山西省2019-2020学年高二6月联合考试语文试题 Word版含解析 29页

- 1 - 2019~2020 学年山西省高二下学期 6 月联合考试 语文 考生注意： 1.本试卷共 150 分，考试时间 150 分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 3.本试卷主要考试内容：高考全部内容。 一、现代文阅读（36 分 （一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文学时常充当情感的符号。从概念、范畴命题到自然科学的分子式或者数学、物理公式， 理性或者思想的展开都拥有严密的符号系统。理性或者思想的每一步进展无不诉诸上述符号。 相对来说，情感领域的活动纤细、灵敏，同时又飘忽、模糊。人们常委托文学描述情感的波 纹，并且形成了不同的文学形式体系。如何再现情感的微妙轨迹？中国古代诗人遗留下许多 甘苦之言，例如“欲说还休”“吟安一个字，捻断数茎须”，如此等等。很大程度上，叙事 作品的故事情节可以视为情感的容器。曲折惊险、悲欢离合、扣人心弦的每一个转换点无不 带动了情感的波澜起伏。当然，叙事作品的故事情节包含了内在的因果关系，例如《水浒传》 中林冲跌宕起伏的命运——由于一次又一次地遭到陷害，忍无可忍的林冲终于放弃八十万禁 军教头的身份，踏上梁山，落草为寇。从高衙内调戏娘子到林冲误入白虎堂、野猪林险遭不 测，再到风雪山神庙，故事情节环环相扣，显示了严密的前因与后果。然而，人们可以发现， 故事情节的因果关系同时裹挟于强大的情感波澜之中，惊心动魄。换言之，单纯的因果关 系——譬如，超额的重量压垮了桌子，炽热的温度导致了燃烧——无法作为故事情节承担情 感符号的重任。 如同理性做出的判断或者思想观念形成的结论，情感领域的喜怒哀乐不仅产生了另一种 性质的内心倾向，而且隐合了强烈的行动性。很大程度上，这就是文学所具有的激动人心以 及号召、动员的能量。古往今来，许多政治家、文学批评家均把文学在情感领域的能量作为 意识形态的重要组成部分，倡导“文以载道”或“文以明道”。《毛诗序》谈到了《诗 经》——尤其是“国风”——的教化作用：“所以风天下而正夫妇也。故用之乡人焉，用之 邦国焉。风，风也，风以动之，教以化之。”近代的梁启超阐述了“小说与群治”的关系， 并且概括了小说形成的“熏”“浸”“刺”“提”四种情感特征。胡适、陈独秀、鲁迅等“五 四”新文化运动主将寄望于新文学开启民智、改造国民的思想，从而造就现代的文化性格。 - 2 - 世界范围内，许多革命领袖对文学委以重任。对于文学来说，“团结人民、教育人民，打击 敌人、消灭敌人”的功能并非仅仅复述某种抽象的理论语言，而是很大一部分诉诸情感领域。 文学史可以证明，《钢铁是怎样炼成的》《青春之歌》《平凡的世界》这些作品的主角曾经 成为读者心目中的偶像，甚至引起各种程度的模仿。相对来说，另一些作品是以整体构造形 成的情感经验潜移默化地影响读者。例如，人们无法从《红楼梦》中认定某种单一的主题。 无论是贾宝玉、林黛玉式的叛逆，还是贾母、王熙凤式的世事人情，这一部作品让人在百感 交集之中经历一次情感的成熟。情感的成熟可以与理性的成熟相提并论，这个命题构成了现 代主体的内涵之一。很大程度上，情感的成熟是现代文学承担的一个隐蔽使命。无论是鲁迅 的《阿 Q 正传》、茅盾的《子夜》，还是巴金的《家》、曹禺的《雷雨》，一系列现代文学作品 为读者带来了前所未有的心灵冲击。从历史的感悟、个人内心的反省、深刻的同情、见贤思 齐的崇敬到抗争的激情、搏斗的勇气、独立的人格、新的伦理，现代文学负责从情感方面塑 造现代人的心灵。 （摘编自南帆《情感轨迹与时代精神肖像》） 1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 古代诗人说“吟安一个字，捻断数茎须”，这说明情感微妙轨迹是无法再现的。 B. 作品的情感全靠故事情节来表现，情节的曲折惊险会激起人的情感的巨大变化。 C. 喜怒哀乐的情感和理性判断、思想观念形成的结论一样，都隐含着强烈的行动性。 D. 胡适、鲁迅等“五四”新文化运动主将认为，大部分文学的功能在情感领域得以实现。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 文章先谈文学与情感的关系，再谈文学怍品中情感所起的重要作用，最后谈情感影响的两 种方式，层次分明。 B. 第一段运用了正反对比的手法，如理性或者思想与情感的对比，故事情节的因果关系与单 纯的因果关系的对比。 C. 文章第二段引用《毛诗序》里的语句，论证文学批评家等重视情感能量，倡导“文以载道” 或“文以明道”的观点。 D. 文章第三段举例全面而典型,从时间方面说，有古代的，有近现代的；从空间方面说，有 中国的，也有外国的。 3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 表达情感的符号与表现理性或者思想的发展之符号是不同的，后者是概念、范畴、命题、 分子式或数理公式等。 - 3 - B. 《水浒传》揭示了林冲接二连三被陷害而逼上梁山这些情节的前因后果，令人信服，但这 些情节缺乏情感波澜。 C. 《阿 Q 正传》《子夜》《雷雨》这些现代文学作品都表现出情感的成熟，为读者带来了前所 未有的心灵冲击。 D. 《红楼梦》对人影响的方式与《青春之歌》这类作品是不同的，《红楼梦》是通过情感经 验不知不觉地感染、影响读者。 【答案】1. C 2. B 3. B 【解析】 【1 题详解】 本题考查学生对文本内容的筛选和分析概括能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然 后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，判断正误。本题要求选出“关于原文内容的 理解和分析，正确的一项”。 A 项，“这说明情感微妙轨迹是无法再现的”理解错误，从文章第一段来看，原文引用古代诗 人所说的“吟安一个字，捻断数茎须”表达的意思是情感微妙轨迹的再现是不容易的，不是 “无法再现”。 B 项，“作品的情感全靠故事情节来表现”理解错误，第一段原句是“很大程度上，叙事作品 的故事情节可以视为情感的容器”，选项忽略了原文中的“很大程度上”这一修饰语。 D 项，“胡适、鲁迅等‘五四’新文化运动主将认为，大部分文学功能在情感领域得以实现” 错误，从文章倒数第二段最后来看，“大部分文学功能在情感领域得以实现”是作者的观点。 故选 C。 【2 题详解】 本题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论 点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明 的是什么观点和论证的方法，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别。 B 项，“第一段运用了正反对比的手法”错误，第一段所说的“理性或者思想与情感”“故事 情节的因果关系与单纯的因果关系”，两者之间不存在正与反的关系，所以“正反对比”也 就无从说起。 故选 B。 【3 题详解】 本题考查学生筛选整合信息，分析归纳内容要点，并把握作者在文中的观点态度的能力。解 - 4 - 答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如本题“下列说法不正确的一项”，然后浏览选 项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本 质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容 的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。 B 项，“但这些情节缺乏情感波澜”错误，原文第一段说“故事情节环环相扣，显示了严密的 前因与后果。然而，人们可以发现，故事情节的因果关系同时裹挟于强大的情感波澜之中， 惊心动魄”，可见并不缺乏情感波澜。 故选 B。 （二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 在湖北武汉青山区吉林街上，京东物流自主研发的智能配送机器人沿着道路穿梭前行， 顺利将多件医疗物资送到了武汉第九医院。 江西南昌经开区云悟文化传媒有限公司主动运用高科技手段，运用无人机助力疫情防控， 高精准实现了聚集人群疏散、“空中+地面”立体宣传等手段扩展了监控范围，节省了人力， 提升了效率。无人机飞手陈有明介绍：“无人机具有快速机动、远程遥控的优势，它方便快 捷、覆盖面广，在大范围巡查上能够减少人力投入，减少时间成本，并且在高空中能够实时 传输画面，及时发现没有采取防护措施的人员，从空中喊话提醒做好防护，既避免了人与人 面对面接触，减少了病菌传播，又让防疫政策和防疫知识深入民心，助力疫情防控阻击战。” （摘编自刘坤《“上岗”抗疫，人工智能如何“显神通”》） 材料二： 2020 年 2 月 11 日，长沙经开区在全省率先采用“无人送餐车”，真正实现了员工无接触 就餐。当天晚餐时间，在经开区的东方·智造港内，吴先生走向一台停靠在路边的银色无人 送餐车，掏出手机对准车上的二维码，“滴”一声，车门打开，从车中保温箱内取出一盒饭 菜后关好车门离开。整个过程不到 2 分钟。 在省建筑设计院江雅园小区，保利物业公司率先启用“小萝卜报名”健康调查表小程序， 对业主信息进行摸排登记。这样既避免工作人员跟业主直接接触，又高效快捷地将最新疫情 消息和疫情防御科普知识送到业主手中。 （摘编自《机器人测体温出入小区“对口令”》） 材料三： - 5 - 有关负责人表示，要加大科研攻关力度，尽快利用人工智能技术补齐疫情管控技术短板， 快速推动产业生产与应用服务。以需求为导向，鼓励人工智能企业和应用单位、上下游企业 联合攻关，在疫情发现、预警、防治等方面积极作出应有贡献。充分挖掘新冠肺炎诊疗以及 疫情防控的应用场景，攻关并批量生产一批辅助诊断、快速测试、智能化设备、精准测温与 目标识别等产品，助力疫病智能诊治，降低医护人员感染风险，提高管控工作效率。 “智能时代的人才标准将被重新定义。”黄荣怀表示，智能时代的人才应具备数字化生 存能力，应能主动适应社会的智能化发展、利用技术或工具为自身或他人服务。信息素养、 计算思维、协作沟通能力、复杂问题解决能力、人机协同能力等将成为新时代人才最重要的 核心能力。 （摘编自刘坤《“上岗”抗疫，人工智能如何“显神通”》） 材料四： 现代社会里人口流动之大之广前所未有，为新冠肺炎疫情防控工作带来难以预估的困难。 在疫情防控的紧要关头，疫情填报应用系统“疫情助手”及时高效地为政府疫情防控部署提 供数据支持，无疑为急需开展疫情管理与医疗物资统筹规划的重庆市政府相关部门递上一枚 开启疫情防控胜利之门的金钥匙。 鉴于疫区大面积交通枢纽关闭、物流人员面临工作途中交叉感染风险，物资运输迎来巨 大挑战。利用无人机在疫区远程实施监控、物流供给，成为向疫区运送物资的优选方案。中 国联通研究院无人机团队及时捕捉需求、迅速启动研发，成功为疫区物资运输提供解决方案， 为疫区安全物流作业提供了一种科学安全的运输方式，是利用科技创新提升传统物流效率、 保障人员安全的积极探索。 疫情发生以来，工人返程困难，物流运输受阻，供应链运转不畅，部分经济活动停顿， 企业复工复产面临难题。中国联通发挥信息技术优势，免费为企业提供远程协同办公、云视 频会议、线上供需对接、线上跨地域远程协作等云服务，为企业复工复产提供有力支持。 （摘编自黄韬《为战“疫”注入智慧力量》） 4. 下列对材料一、二相关内容的梳理，不正确的一项是（ ） - 6 - A. A B. B C. C D. D 5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 京东物流和云悟文化传媒有限公司分别研发出智能配送机器人、无人机，这两种高科技产 品都用到了疫情防控中。 B. 新冠肺炎疫情防控工作有难以预估的困难，现代社会里人口流动之大前所未有，是防控困 难的重要原因。 C. 目前疫情管控技术还有不足之处，要加大科研攻关力度，联合各方突破难关，快速推动产 业生产与应用服务。 D. 过去的人才标准已不能适应智能时代了，智能时代的人才须具有信息素养、计算思维等最 重要的核心能力。 6. 根据材料，概括人工智能在疫情防控和复工复产中发挥的作用。 【答案】4. C 5. A 6. ①人工智能及时高效地为疫情防控提供了数据支持，提高了防控效率；②人工智能提升了 传统物流效率，保障了人员安全；③人工智能可以为企业提供远程协同办公、云视频会议、 线上供需对接线上跨地域远程协作等云服务，支持企业复工复产。 【解析】 【4 题详解】 本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时，一般先 浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明 检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。 C 项，“无人送餐车”“扫描”“二维码”错误，“客户”“开车门”错误，原文“当天晚餐 时间，在经开区的东方•智造港内，吴先生走向一台停靠在路边的银色无人送餐车，掏出手机 对准车上的二维码，‘滴’一声，车门打开，从车中保温箱内取出一盒饭菜后关好车门离开”， 可知“扫描”“二维码”是取盒饭者的动作，而“开门”不是客户，应是无人送餐车自动打 - 7 - 开门。 故选 C。 【5 题详解】 本题考查的是对材料内容的概括和分析能力。解答此题时要在原文中找对应句。先在选项中 选定需要“定位”的关键词语，依据选定的“关键词”寻找、确定选项在原文中的对应句。 其次将选项与对应句进行比较，比较选项和对应句时，应找到二者表述存在差异的地方，符 合原文意思的是正确选项，否则是错误选项。 A 项，“京东物流和云悟文化传媒有限公司分别研发出智能配送机器人、无人机”错误，概括 不准确，原文“在湖北武汉青山区吉林街上，京东物流自主研发的智能配送机器人沿着道路 穿梭前行，顺利将多件医疗物资送到了武汉第九医院”“江西南昌经开区云悟文化传媒有限 公司主动运用高科技手段，运用无人机助力疫情防控”，可知云悟文化传媒有限公司是运用 无人机，没有研发出无人机。 故选 A。 【6 题详解】 本题考查学生理解文本内容、筛选整合与文本有关内容的能力。解答此类题，要通读文章， 整体把握文章内容大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细 阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题，分条作答。 原文“以需求为导向，鼓励人工智能企业和应用单位、上下游企业联合攻关，在疫情发现、 预警、防治等方面积极作出应有贡献。充分挖掘新冠肺炎诊疗以及疫情防控的应用场景，攻 关并批量生产一批辅助诊断、快速测试、智能化设备、精准测温与目标识别等产品，助力疫 病智能诊治，降低医护人员感染风险，提高管控工作效率”“在疫情防控的紧要关头，疫情 填报应用系统‘疫情助手’及时高效地为政府疫情防控部署提供数据支持，无疑为急需开展 疫情管理与医疗物资统筹规划的重庆市政府相关部门递上一枚开启疫情防控胜利之门的金钥 匙”，可以概括为人工智能及时高效地为疫情防控提供了数据支持，提高了防控效率； “鉴于疫区大面积交通枢纽关闭、物流人员面临工作途中交叉感染风险，物资运输迎来巨大 挑战。利用无人机在疫区远程实施监控、物流供给，成为向疫区运送物资的优选方案。中国 联通研究院无人机团队及时捕捉需求、迅速启动研发，成功为疫区物资运输提供解决方案， 为疫区安全物流作业提供了一种科学安全的运输方式，是利用科技创新提升传统物流效率、 保障人员安全的积极探索”，可以概括为人工智能提升了传统物流效率，保障了人员安全； “疫情发生以来，工人返程困难，物流运输受阻，供应链运转不畅，部分经济活动停顿，企 - 8 - 业复工复产面临难题。中国联通发挥信息技术优势，免费为企业提供远程协同办公、云视频 会议、线上供需对接、线上跨地域远程协作等云服务，为企业复工复产提供有力支持”，可 以概括为人工智能可以为企业提供远程协同办公、云视频会议、线上供需对接线上跨地域远 程协作等云服务，支持企业复工复产。 【点睛】阅读选择题做题技巧： 1．圈划选项信息源。在作答过程中先用铅笔在原文找出选项信息源，并做标记。 2．将选项与选项信息源做比较。比较点多为：句意逻辑是否一致；表意范围是否发生扩大或 缩小；是否发生张冠李戴；是否绝对；是否无中生有。 3．有效利用排除法，由易到难。 （三）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 玉顺嫂的财富 梁晓声 九月出头，北方已有些凉。 我在村外的河边散步时，晨雾从对岸铺过来。 “梁先生……” 我一转身，见是个少年。雾已漫过河来，他如在云中，我也是。我在村中见到过他。 “有事？” “我干妈派我请您到她家去一次。” “你干妈是谁？” “就是……就是……村里大人都叫她玉顺嫂那个……我干妈说您认识她……” 他干妈是玉顺嫂，第一次见到她是在冬季，河边。 “是梁先生吧？”——她背一大捆苞谷秸，望着我站住，一脸虔敬。她高挑，50 多，头 发已白了一半。 我说是。 “你们北京人，知道的情况多，据你看，咱们国家的股市，前景到底会怎样呢？” 我一愣，我是从不炒股的。然而多少也算了解点儿情况，就说：“不怎么乐观。” “是么？”——她的双眉顿时紧皱起来了，身子似乎顿时矮了，仿佛背着的苞谷穗一下 沉了几十斤。虽然她仍尽量在我面前挺直着腰。给我的感觉是她的骨架转瞬间缩巴了。 她又说：“是么？”——目光牢牢地锁定我，有些发直，我一时后悔。 - 9 - “您……也炒股？” “是啊，可……你说不怎么乐观是啥意思呢？不怎么好？还是很糟糕？就算暂时不好， 往后必定又会好的吧？村里人都说会的。他们说专家们一致是看好的。你的话，使我不知该 信谁了……只要沉住气，最终还是会好的吧……”她一连串的发问，我无言以对，根本料想 不到，在这么个仅 30 几户人家的小村，会遇到一名股民，还是农妇！ 我敷衍几句，匆匆过桥，几乎是逃…… 朋友听我讲了经过，不安地说：“是玉顺嫂，你说了不该说的话……” 朋友告诉我，3 年前，玉顺嫂丈夫王玉顺在自家地里起土豆时，一头栽倒死了。那一年他 们的儿子在上技校。他们夫妻攒下了 8 万多元钱，是预备翻盖房子的钱。丈夫一死，玉顺嫂 没了翻盖房的心思。偏偏那时，村里人家几乎都炒起股来。炒股热潮，是由一个叫王仪的人 忽悠起来的。他忽悠大家参与炒股，是想用大家的钱将自家损失捞回来…… 王仪离家出走了，以后就再没在村里出现过。连他家人也不知他下落。 从此，村里农民们闻股变色。 大家都认命清仓了，唯独玉顺嫂仍蒙在鼓里，仍做着股票升值的美梦，仍整天沉浸于她 当初那 8 万多元已涨到 20 多万元的幸福感之中。告诉她 8 万多已损失到只剩 1 万多了，赶紧 清仓吧，怕死了丈夫不久的她承受不住真话的沉重打击；不告诉呢，又都觉得自己简直不是 人！ 我跟那礼貌的少年来到玉顺嫂家，见她躺在炕上。很破陋的家，炕席都是破的。她一边 坐起来一边说：“还真把你给请来了，我病着，下不了炕了，你别见怪啊！” 那少年将桌前的一把椅子摆正，我明白那是让我坐的地方。我虚伪地说，不知道她病了。 如果知道，会主动来探望她的。 她叹口气，说她得了风湿性心脏病，一查出已很严重了，地里活儿根本干不了了，只能 慢慢腾腾自己给自己弄口饭吃。 我心一沉，问她儿子目前在哪儿 她说儿子已从技校毕业了，在南方打工。知道家里把钱买了股票后，跟她吵了一架，赌 气走了，连电话也很少打给她。我的心一沉，竟还疼了一下。 她望着少年又说，多亏有这个干儿子，经常来帮她做点儿事。 玉顺嫂又夸了他几句，话题一转，说她是请我来写遗嘱的。 我愕然，忙安慰她不要悲观，不要思虑太多，没必要嘛。 玉顺嫂又叹口气，坚决地说：“有必要啊！你也不必安慰我了，安慰我的话听多了，没 - 10 - 一句能对我起作用的。你来都来了，就耽误你点儿时间，替我把遗嘱写了吧……” 那少年从抽屉里取出纸、笔和印泥盒，一一摆在桌上。 在玉顺嫂那种充满信赖的目光的注视之下，我犹犹豫豫地拿起了笔。按她的遗嘱，子虚 乌有的 22 万多元钱，20 万留给她的儿子；1 万元捐给村小；1 万元办她的丧事，包括修葺她 丈夫的坟；余下 3000 多元，归她干儿。我接着替她给儿子写了封遗书：她嘱咐儿子务必用那 20 万元给自己修一幢房子，说在农村没有了房子，人生总归堪忧。并嘱咐儿子千万不要也炒 股，那份儿提心吊胆的滋味实在不好受…… 序、家信、情书、起诉状、辩护书，我都替人写过不少，悼词也曾写过几次的。遗嘱却 是第一次写，然而是多么不靠谱的一份遗嘱啊！值得欣慰的是，同时我还代她写了一封语重 心长的遗书；一位母亲留给儿子的遗书，一封对得住作家的文字水平的遗书…… 这么一想，我心情稍好了点儿。 几天后，朋友正欲陪我回哈尔滨，几个村里人匆匆来了，说玉顺嫂死在炕上了。 村人们凑钱将玉顺嫂埋在了她家的地头，她丈夫的坟旁，又凑钱给她丈夫修了坟。她儿 子没赶回来。唯一能与之联系的手机号码被告知停机了。 没人敢做主取出玉顺嫂的股钱来用，都怕她那脾气不好的儿子回来问罪，惹出麻烦。 丧事结束，我见那少年悄悄问我的朋友：“叔，干妈留给我的那份儿钱，我该跟谁要呢？” 朋友默默看着少年，仿佛聋了、哑了。他求助的将目光望向我。 我胸中一大团纠结，郁闷得有些透不过气来，同样不知说什么好…… （选自《2013 年中国微型小说排行榜》，有删改） 7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. “晨雾从对岸铺过来”“雾已漫过河来”，小说开头这两处对雾景的简洁勾勒，看似闲笔， 其实联系下文来看，它起到渲染不祥气氛等作用。 B. 小说写“我”说股市“不乐观”，然后描写玉顺嫂的双眉、身子、目光等外貌及其语言， 传神地表现出玉顺嫂的恐惧和对“我”的失望。 C. 小说借朋友的转述交代了玉顺嫂的家庭背景和她所在的村里大家热衷炒股的状况，这部分 插叙充实了情节，也为玉顺嫂的悲剧结局埋下伏笔。 D. 小说结尾写到少年的疑惑，朋友“默默看着”，“我”的“纠结”“郁闷”，营造了一种 压抑、沉重的气氛，增强了小说的警示意味，能引起读者反思。 8. 小说中的“玉顺嫂”是一个怎样的形象？请简要分析。 9. 小说以“玉顺嫂的财富”为题有什么作用？请结合全文简要分析。 - 11 - 【答案】7. B 8. ①头脑简单：丈夫死后，她盲信盲从，将家里积攒的 8 万元用于炒股， 希图发财致富。②善良朴实，有爱心：她爱儿子，给儿子攒“钱”盖房子，叮嘱儿子不再炒 股；为村小捐“钱”，留“钱”为丈夫修坟、给干儿子，这些都可见其善良、有爱心。③谦 恭、虔敬：对于“我”这样来自北京见过世面的人，她向“我”咨询股市行情，请求“我” 帮忙写遗书，表现了她的谦卑虔诚、敬重。 9. ①高度概括情节，标明叙事线索。“玉顺嫂的财富”高度概括情节的主干，是贯穿全文的 线索，小说围绕玉顺嫂对自己财富前景的担忧、财富的由来、立遗嘱分配自己身后的财富等 事件来展开具体叙述，使得结构紧凑，脉络明晰。②暗示主题思想，增强反讽意味。小说聚 焦“玉顺嫂的财富”，通过塑造玉顺嫂这一农村底层抗争无奈命运的女性形象，冷峻地揭示 了当时亟待解决的社会问题（“全民炒股”）；“玉顺嫂的财富”其实是不可靠的，而她却信 以为真，这是玉顺嫂的悲剧，以之为题，增强了反讽意味。 【解析】 【7 题详解】 本题考查分析鉴赏作品的内容和艺术特色的能力，此类试题具有一定的综合性，从考查的范 围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形 象的分析。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后逐一将 每个选项回归原文，结合文章主旨做出准确判断。 B 项，“传神地表现出玉顺嫂的恐惧和对‘我’的失望”错，对“我”失望在文中没有体现， 因为在这个时候玉顺嫂关注的只有股票的事情，从下边情节玉顺嫂的一连串发问全是围绕着 股票的事可以知道。 故选 B。 【8 题详解】 本题考查欣赏作品的形象的能力。把握小说人物形象特征要从两点入手：一是重视小说中人 物的身份、地位、经历、教养和气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性 格；二是结合小说对人物语言、外貌、行动和心理的直接描写，以及对环境、与他人的关系 等的间接描写来把握人物的思想感情和性格特征。 依据文中“他们夫妻攒下了 8 万多元钱，是预备翻盖房子的钱。丈夫一死，玉顺嫂没了翻盖 房的心思。偏偏那时，村里人家几乎都炒起股来。炒股热潮，是由一个叫王仪的人忽悠起来 的。他忽悠大家参与炒股，是想用大家的钱将自家损失捞回来……”“大家都认命清仓了， 唯独玉顺嫂仍蒙在鼓里，仍做着股票升值的美梦，仍整天沉浸于她当初那 8 万多元已涨到 20 - 12 - 多万元的幸福感之中”可知，玉顺嫂头脑很简单，盲信盲从，直到写遗嘱时还把子虚乌有的 22 万多元钱进行了分配；依据文中玉顺嫂写的遗嘱的具体内容“20 万留给她的儿子；1 万元 捐给村小；1 万元办她的丧事，包括修葺她丈夫的坟；余下 3000 多元，归她干儿。我接着替 她给儿子写了封遗书：她嘱咐儿子务必用那 20 万元给自己修一幢房子，说在农村没有了房子， 人生总归堪忧”可知，多角度刻画了玉顺嫂心疼儿子，心地善良、朴实、有爱心的美好形象； 依据文中开篇“你们北京人，知道的情况多，据你看，咱们国家的股市，前景到底会怎样呢？” 和文章中间“玉顺嫂又夸了他几句，话题一转，说她是请我来写遗嘱的”等故事情节来看， 玉顺嫂对我一直是非常尊重的，说明她是一个谦卑的人，懂得尊重别人。 【9 题详解】 本题考查探究标题作用的能力。解答此题要结合主旨看，是否寄托情感，深化主题。其次要 结合结构看，重点看首尾段，看它们与标题之间有什么联系。一般而言，题目具有统领全文、 贯穿全文、担当线索的作用。然后结合情节看，标题是否有概括故事情节、铺开情节呼应细 节的作用。还要结合人物看，明确文中人物的性格特征，看标题与人物形象、性格或命运之 间有什么样的关系，以此来看题目是不是对人物形象的塑造、作者情感态度的表达有具体的 作用。最后要结合标题本身的效果看，对读者而言，该标题是否新颖精妙，吸引读者。 首先在情节结构上，“玉顺嫂的财富”这个题目既是小说的中心，又是贯穿全文的线索，小 说围绕玉顺嫂对自己财富前景的担忧、财富的由来、立遗嘱分配自己身后的财富等事件来展 开具体叙述，使得结构紧凑，脉络更明晰。其次在人物塑造上，通过玉顺嫂一直沉浸在她当 初那 8 万多元幸福感之中，直到写遗嘱时还把子虚乌有的 22 万多元钱进行了分配，刻画了玉 顺嫂头脑是简单的，同时也是值得读者怜悯的。最后在主题思想上，经济的高速发展使得现 代经济模式开始侵入农村，开始侵蚀每个朴实的农民的心，一夜暴富，谁不想呢？可是现实 生活中又有多少人能一夜暴富呢？货币不断贬值，固定的收入使得农民生存压力加大，他们 渴望能通过某种方法摆脱这种束缚，可是他们不明白经济的阴谋与不确定性，财富的驱使让 越来越多的农民开始尝试踏上一些不归路，追求财富当然没有错，可是实际情况却是对投资 的巨大束缚，当你无法承担投资所带来的任何可能的风险时，请慎重考虑，玉顺嫂的欲望、 生活的压迫和现实的诱惑支撑着她勇敢的踏入了这条不归路，凸显了文章的主题。 【点睛】小说从大的范畴上讲属于记叙文，只是比一般的记叙文复杂一点，可以从以下四方 面组织阅读。 1.理清事件发展的线索和过程，把握小说的结构。要搞清楚事件发生的时间、地点、原因、 经过和结果，记叙中具体的明线是什么，暗线又是什么，再具体分析结构。通过这些具体的 - 13 - 分析，就可以整体把握小说的大致内容了。 2.分析小说的表现手法。小说的表现手法较多，应着重分析小说的情节、环境以及细节。小 说一共有几个情节，用了几个细节，这几个细节侧重表现人物的哪些方面，处于怎样的环境 等。 3.鉴赏人物形象。阅读小说一定要把握人物形象的特点，小说通过情节刻画，表现了主人翁 哪些具体的特点，这一形象又有怎样的作用。 4.归纳作品的主题。通过事物和人物叙写，就可以大致把握作者在文中流露出的态度，进而 去推测小说的主题。 二、古代诗文阅读（34 分） （一）文言文阅读（本医共 4 小题，19 分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 陆光祖，字与绳，平湖人。登嘉靖二十六年进士，除濬县知县。兵部尚书赵锦檄畿辅．．民 筑塞垣，光祖言不便。锦怒劾之光祖言于巡抚请输雇值民乃安郡王夺民产光祖裁以法严讷为 尚书，雅重光祖，议无不行。及讷改吏部，调光祖验封郎中[注]。既而改文选，益务汲引人才， 登进耆硕几尽。又破格擢廉能吏。或由乡举贡士．．，或起自书吏。由是下僚竞劝，讷亦推心任 之，故光祖得行其志。左侍郎朱衡衔光祖，有后言，御史孙丕扬遂以专擅劾光祖。时已迁太 常少卿，坐落职闲住。大学士高拱掌吏部，谋倾徐阶。阶宾客皆避匿，光祖独为排解。及拱 罢，杨博代为吏部，义之，特起南京太仆少卿。进大理卿．．．。半道丁父艰。万历五年，起故官。 张居正以夺情杖言者，光祖遗书规之。及王用汲劾居正，居正将中以危祸，光祖力解得免。 御史杨有仁劾光祖受赇请属，杨巍力保持之，事得寝，光祖竟引疾去。入为刑部尚书。帝尝 书其名御屏。吏部尚书宋纁卒，遂用光祖代。时部权为内阁所夺，纁力矫之，遂遭挫，光祖 不为慑。尝以事与大学士申时行迕。时行不悦，光祖卒无所徇。时行谢政，特旨用赵志臬、 张位，时行所密荐也，光祖言，辅臣当廷推，不当内降。帝命不为后例。在籍五年卒。赠太 子太保，谥庄简。光祖清强有识，练达朝章。每议大政，一言辄定。初官礼部．．，将擢尚宝少 卿，力让王时槐。孙丕扬劾罢光祖，后再居吏部，推毂之甚力。御史蔡时鼎、陈登云尝劾光 祖，光祖引登云为知己。时鼎以建言罢，商人讦于南刑部，光祖时为尚书，雪其诬，罪妄诉 者，人服其量。 （选自《明史·陆光祖传》，有删改） ［注］验封郎中，吏部官员。下文“文选”指文选郎中，也是吏部官员。 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） - 14 - A. 锦怒/劾之/光祖言于巡抚/请输雇/值民乃安/郡王夺民产/光祖裁以法/ B. 锦怒/劾之/光祖言于巡抚/请输雇值/民乃安/郡王夺民产/光祖裁以法/ C. 锦怒/劾之/光祖言于巡抚请输/雇值民/乃安郡王夺民产/光祖裁以法/ D. 锦怒/劾之/光祖言于巡抚请输/雇值民乃安郡王夺民产/光祖裁以法/ 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 畿，文中指古代王都所在的千里地面。辅，文中指京城附近的地方。 B. 贡士，古代向最高统治者举荐人员的制度。明清会试考中者称为“贡士”。 C. 大理卿，大理寺的最高长官。大理寺是南北朝到清代的中央审判机关。 D. 礼部为六部之一，掌管礼仪、祭祀、赋税等职事，部长官称为礼部尚书。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 陆光祖为国选材，被人弹劾。他被严讷看重，严讷调他到吏部任职，他不拘一格，从多个 渠道选拔人才；有人却弹劾他专权自作主张，他最终被削职。 B. 陆光祖为官公正，激浊扬清。高拱想打压徐阶，大家都躲避，只有陆光祖帮助徐阶；张居 正想报复得罪过自己的王用汲，陆光祖解救了王用汲。 C. 陆光祖刚强忠直，不惧权贵。他任吏部尚书时，宋纁打压他，他不害怕；他和申时行不和， 申时行退休时暗中推荐人才，他指出这种做法不当。 D. 陆光祖为人宽厚，不计前嫌。他大力推荐曾经弹劾过自己的孙丕扬；他和弹劾过自己的陈 登云成为知己；他为弹劾过自己、被商人诬陷的蔡时鼎申冤。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）既而改文选，益务汲引人才，登进耆硕几尽。 （2）御史杨有仁劾光祖受赇请属，杨巍力保持之，事得寝，光祖竟引疾去。 【答案】10. B 11. D 12. C 13. （1）不久调任文选郎中，更加致力于荐举人才，升用了几乎所有年高而有德望的人。 （2）御史杨有仁弹劾陆光祖接受贿赂受人嘱托，杨巍竭力保护他，事情得以停息，陆光祖最 终托病离职。 【解析】 【10 题详解】 本题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断 句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句 式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。 - 15 - 画波浪线部分的意思是“赵锦发怒，弹劾他。陆光祖向巡抚进言，建议捐纳雇工的工钱，老 百姓于是安定下来。郡王剥夺老百姓的产业，陆光祖根据法令加以裁决。” “光祖言于巡抚”，是状语后置句，结构完整，在“巡抚”后断开，排除 C 项和 D 项；“请 输雇值”，“雇值”是“输”的宾语，在“雇值”后断开，排除 A 项。 故选 B。 【11 题详解】 本题考查理解古代文化常识的能力。文化常识的考查主要集中在古代的一些称谓、官职的变 迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、 典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内 容，答题时还要注意结合语境的含义作答。 D 项，“礼部……掌管礼仪、祭祀、赋税等职事”中“掌管赋税”错误，掌管赋税的是户部。 故选 D。 【12 题详解】 本题考查学生对文言文内容分析和概括的能力。对于古代诗文的阅读对应到文言文内容理解 题主要有两点要求：一是归纳内容要点，概括中心意思；二是鉴赏文学作品的形象。 C 项，“宋纁打压他，他不害怕”错误，原文“时部权为内阁所夺，纁力矫之，遂遭挫，光祖 不为慑”，可知是当时各部的权力被内阁夺取，宋纁竭力纠正这种现象，却遭受挫折，陆光 祖没有被慑服。 故选 C。 【13 题详解】 本题考查文言文翻译的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思， 然后思考命题者可能确定的赋分点，先要找出关键实词、虚词，看有无特殊句式，词类的活 用，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按照现代汉语 的规范，将翻译出来的句子做适当的调整，达到词达句顺。 ①关键词：“既而”，不久；“益”，更加；“务”，致力于；“汲引”，荐举、推荐；“登 进”，升用；“耆硕”，年高而有德望的人；“几尽”，几乎所有、几乎全部。 ②关键词：“受赇”，接受贿赂；“属”，通“嘱”，嘱托、请托；“寝”，停息；“竟”， 最终；“引疾”，托病。 【点睛】文言翻译最基本的方法：留、补、删、换、调。 1．留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、 - 16 - 国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。 2．补：补出省略成分。 3．删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等 的虚词，都可略去。 4．换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。 5．调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。除了掌握以上的原则和方法， 翻译时还必须有步骤：解词--串意--顺句。注：直译即逐字逐字地译。意译即译出大意即可。 文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。 参考译文： 陆光祖，字与绳，平湖人。考取嘉靖二十六年进士，授任濬县知县。兵部尚书赵锦发文 书要京城郊区的百姓去筑要塞城墙，陆光祖进言这种做法不便利。赵锦发怒，弹劾他。陆光 祖向巡抚进言，建议捐纳雇工的工钱，老百姓于是安定下来。郡王剥夺老百姓的产业，陆光 祖根据法令加以裁决。严讷任尚书，一向器重陆光祖，提出的建议没有不实行的。到了严讷 调任吏部尚书，就调陆光祖为验封郎中，不久调任文选郎中，更加致力于荐举人才，升用了 几乎所有年高而有德望的人。又破格提拔廉洁而有能力的官吏，有的是由乡试举出的贡士， 有的是由书吏中选拔上来。由此下面的僚属竞相勉励，严讷也真心信任他，所以陆光祖能够 按自己的见解行事。左侍郎朱衡忌恨陆光祖，在背后说陆光祖的坏话，御史孙丕扬就用专权 自作主张来弹劾陆光祖。当时已调任太常少卿，因此被削职闲居。大学士高拱掌管吏部谋划 倾轧徐阶。徐阶的宾客都躲避隐匿，只有陆光祖替他调解。到高拱罢职，杨博接替掌管吏部， 赞许陆光祖讲正义，特别起用他为南京太仆少卿。升为大理卿。半路上遇父丧。万历五年， 起用为原来的官，张居正因夺情罚进言的人，陆光祖写信规劝他。等到王用汲弹劾张居正， 张居正将要用大罪加害他，陆光祖竭力调解才得以免祸。御史杨有仁弹劾陆光祖接受贿赂受 人嘱托，杨巍竭力保护他，事情得以停息，陆光祖最终托病离职。入朝担任刑部尚书。皇帝 曾经把陆光祖的名字写在御用屏风上。吏部尚书宋纁去世，就用陆光祖接替。当时各部的权 力被内阁夺取，宋纁竭力纠正这种现象，却遭受挫折，陆光祖没有被慑服。曾经因事和大学 士申时行相抵触。申时行不高兴，而陆光祖始终没有徇私。申时行退休，皇帝特地下诏任用 赵志臬、张位，他们是申时行秘密推荐的。陆光祖奏言，辅佐大臣应当由朝廷推荐，不应常 由宫内降旨任用。皇帝下令下不为例。在家乡五年去世。赠官太子太保，谥号为庄简。陆光 祖清廉强干而有识见，对朝廷的典章很熟悉通达。每次商议大事，一句话就决定了。起初在 礼部做官时，将要提升尚宝少卿，竭力让给王时槐。孙丕扬弹劾罢去陆光祖，后来孙丕扬两 - 17 - 次在吏部任职，陆光祖极力推荐支持他。御史蔡时鼎、陈登云曾经弹劾陆光祖，陆光祖将陈 登云看作知己。蔡时鼎因提建议而被罢职，商人在南方刑部攻击他，当时陆光祖是尚书，洗 刷了他的冤情，办了诬告者的罪，人们佩服他的度量。 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 秋夕遣怀 姚 合 昨宵白露下，秋气满山域。 风劲衣巾脆，窗虚笔墨轻。 临书爱真迹，避酒怕狂名。 只拟随麋鹿，悠悠过一生。 14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 这首诗构思独特，一改古代诗人常借写秋来打发愁情的写法。 B. 第一联抓住“白露”这富有特色的景物，描写出秋天的凉意。 C. 颔联一个“脆”字，用夸张手法，描写秋风劲大，吹断衣巾。 D. 全诗层次分明，前两联紧扣“秋夕”写景，后两联重在抒怀。 15. 诗中描写了一个怎样的人物形象？请简要分析。 【答案】14. C 15. ①做事求真。临摹前人书法只临摹真实可靠的手迹，而不临摹出于他 人假托或伪造的。②为人谨慎。不饮酒，是怕饮酒被人误为狂放之士。③不求功名，只想一 生隐居山水之间。 【解析】 【14 题详解】 本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情 感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误 是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格 不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本题要求选出“对这首诗的赏析， 不正确的一项”。 C 项，“用夸张手法，描写秋风劲大，吹断衣巾”错误，颔联“风劲衣巾脆”的“脆”是“声 音清爽”的意思，应是描写秋风吹起衣巾簌簌作响，并非吹断衣巾。 故选 C。 - 18 - 【15 题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌中人物形象的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本 题“诗中描写了一个怎样的人物形象？请简要分析”，然后浏览诗歌，找到直接描述人物形 象或讲述人物事迹的内容，根据这些概括形象特点，或者找到借助景物或他人来凸显人物形 象特点的内容。 从诗歌标题来看，“秋夕遣怀”包含两个内容，一是“秋夕”，二是“遣怀”；从诗歌内容 来看，诗歌前两联主要紧扣“秋夕”来写景，而后两联则紧扣“遣怀”重在抒怀，由此可知， 考生可以重点分析后两联的内容，根据后两联来概括人物特点。如颈联前一句“临书爱真迹” 意思是“临摹前人书法只喜欢临摹真迹”，这展现出人物做事求真的特点；如颈联后一句“避 酒怕狂名”意思是“躲避饮酒是因为怕喝酒会被人误解为狂放之人”，由此可以看出人物为 人的谨慎；如诗歌尾联“只拟随麋鹿，悠悠过一生”意思是“只打算随着麋鹿在山林过完一 生”，这里可以看出人物不求功名隐居山林的想法。考生可以根据这些内容来分析人物形象。 （三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分） 16.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）杜甫《登高》中，诗人发出“______________，_____________”的感慨，抒发了漂泊 异乡、年老体衰的惘怅之情。 （2）韩愈《师说》中，“_______________，______________”两句揭示了作者写作《师说》 的缘由。 （3）苏轼《赤壁赋》中，“__________________，__________________”两句描写曹操斟酒 祭江、执矛吟诗的英雄豪情，渲染其不可战胜的声势。 【答案】 (1). 万里悲秋常作客 (2). 百年多病独登台 (3). 余嘉其能行古道 (4). 作《师说》以贻之 (5). 酾酒临江 (6). 横槊赋诗 【解析】 【详解】本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写， 二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。对于语境型默写，考生应先分析语境，然 后再结合具体的语境回顾诗句。默写的时候要注意如下词语：作客、嘉、贻、酾、槊、赋。 三.语言文字运用（20 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 中国古代的孝道教育中，祭祀之礼常常 激发与唤醒人性之善的作用。在中国古 代各种礼仪中，（ ）。“凡治人之道，莫急于礼。礼有五经，莫重于祭。”“国之 - 19 - 大事，在祀与戎。”祭祀有祈年成、庆丰收及祭奠先人等类型。崇拜祖先自古以来就是中国 人最基本的传统信仰。同时，中国人对祖先的崇拜是日常要遵守的基本行为准则，而不是一 种宗教信仰，祭祖活动中“以文化人”的教育意义较为 ， “慎终追远，民德归厚 矣”。传统节日中的清明节、端午节、重阳节等都与祭祀有关。祭祀不仅寄托了对先人的怀 念，同时也告诫今人 、珍惜生命、感恩敬畏、不忘初心。祭祀活动是一种 的 感恩教育与生命教育，虽然孩子当时不能够真正理解这种教育形式背后的文化底蕴，但是， 为孩子以后健康成长播下了唤醒的种子。从祭祀先人到缅怀革命先烈。是家庭教育的拓展与 延伸，让孩子参加缅怀先烈的活动，进行家国情怀教育，对孩子来说是一次思想上的洗礼， 会在孩子心中增加诸多正能量，激发孩于的学习热情，唤醒孩子的报国之志。 17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 体现了 突出 抚今悼昔 潜移默化 B. 体现着 显著 饮水思源 润物无声 C. 发挥了 突出 抚今悼昔 润物无声 D. 发挥着 显著 饮水思源 潜移默化 18. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 祭祀是很重要的活动 B. 很重要的活动是祭祀 C. 祭祀是最重要的活动 D. 最重要的活动是祭祀 19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 祖先崇拜自古以来就是最基本的中国人的传统信仰，但是，中国人对祖先的崇拜并不是一 种宗教信仰，而是日常要遵守的基本行为准则。 B. 祖先崇拜自古以来就是中国人最基本的传统信仰，但是，中国人对祖先的崇拜并不是一种 宗教信仰，而是日常要遵守的基本行为准则。 C. 祖先自古以来就是中国人最基本的传统信仰，但是，中国人对相先的崇拜并不是一种宗教 信仰，而是日常要遵守的基本行为准则。 D. 祖先自古以来就是中国人最基本的传统信仰，但是，中国人对祖先的崇拜是日常要遵守的 基本行为准则，而不是一种宗教信仰。 【答案】17. D 18. C 19. B 【解析】 - 20 - 【17 题详解】 本题考查正确使用词语（包括成语、熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求， 然后把握词语的意思，找到词语的侧重点，再结合语境进行选择。 第一处，重点关注“了”和“着”，前者表示完成时态，后者表示进行时态，从前面的“常 常”来看，用“了”的两个词语均不符合时态；“体现”不宜与“作用”搭配，所以选用“发 挥着”。 第二处，“显著”，非常明显；“突出”，超过一般地显露出来；此处形容“意义”，应使 用“显著”。 第三处，“抚今悼昔”意为因眼前事物而引起对往事的追思，与前文“对先人的怀念”有些 重复；“饮水思源”比喻不忘本，符合告诫今人不忘本这一语境，应使用“饮水思源”。 第四处，“潜移默化”指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化，符合祭祀 活动对人的感恩教育和生命教育这一语境；“润物无声”指有大胸怀者，做了贡献而不张扬， 默默奉献，不合语境。 故选 D。 【18 题详解】 本题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。 本题命题者在题干所给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子， 要求选出“填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项”，选项都有一定干扰性，难度适中。 从下文“礼有五经，莫重于祭”来看，在古代的“礼”中，没有比“祭”更重要的，所以“祭 祀”是“礼”中最重要的，排除 AB 两项； 根据前后文陈述的主语基本都是“祭祀”，所以，所填语句以“祭祀”作主语前后文脉更协 调，排除 BD 两项。 故选 C。 【19 题详解】 本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、 结构混乱、不合逻辑、表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔 细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用 压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。 原句第一个问题是不合逻辑，“最基本的传统信仰”和后面“不是一种宗教信仰……是日常 要遵守的基本行为准则”之间应是转折关系，而“同时”则表示并列关系，所以“同时”要 - 21 - 改为“但是”；第二个问题“对祖先的崇拜是日常要遵守的基本行为准则，而不是一种宗教 信仰”不合逻辑，应改为“对祖先的崇拜并不是一种宗教信仰，而是日常要遵守的基本行为 准则”。 A 项，语序不当，“最基本的”应移到第一个“中国人”后面。 C 项，“祖先……是……信仰”搭配不当。 D 项，“祖先……是……信仰”搭配不当；不合逻辑，后两句语序颠倒致使这两句与第一句逻 辑关系不当。 故选 B。 20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密， 每处不超过 15 个字。 对于动物是否有教学能力的问题，众说纷纭。卡罗提出教学三要素，不符合三个要素的就不 是真正的教学。科学家按照卡罗的教学三要素寻找了 20 多年，_____________——岩蚂蚁。 岩蚂蚁是目前最接近教学三要素的动物。当一只岩蚂蚁“侦察兵”找到食物后，会返回家中 请求“搬运工”支援。_____________，为了把这条路线教给“搬远工”，它首先释放一种激 素，告诉另一只岩蚂蚁跟它走。两只岩蚂蚁串联前行，_______________而后面的就相当于学 生。 【答案】 (1). 终于找到符合这一标准的动物 (2). 此时只有它自己认识这条路线 (3). 前面的岩蚂蚁相当于老师 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，具体考查学 生补写句子的能力。解答此类试题，首先要浏览语段，把握语段的中心话题，然后重点分析 横线前后的句子，把握句式和句意，根据这些拟写答案。这段文字的中心话题是“动物的教 学能力”，列举的例子是“岩蚂蚁”。 第一处，前面说“科学家按照卡罗的教学三要素寻找了 20 多年”，后面使用破折号对横线上 的内容进行解说，由此可知，横线处应是卡罗寻找的结果，即“找到符合这一标准的动物”。 第二处，前面说“当一只岩蚂蚁‘侦察兵’找到食物后，会返回家中请求‘搬运工’支援”， 后面说“为了……它……”，由此可知，横线处的句子主语依然是这只找到食物的岩蚂蚁， 因为是它找到食物，需要把这条路线教给“搬运工”，所以应该是“只有它认识这条路线”。 第三处，结合前面“两只岩蚂蚁串联前行”和后面“而后面的就相当于学生”可知，横线处 应是介绍前面的岩蚂蚁所扮演的角色，应该是“老师”。 - 22 - 21.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过 70 个字。 几排长条形桌子被分隔成一个个小格子间，每个独立空间都配备了插座、台灯等设施， 规模稍大的还有休息室、讨论室等不同功能分区……最近，北京、上海、广州等多个城市， 相继涌现出一个新鲜事物：付费自习室。据了解，北京的付费自习室目前已超过 30 家。付费 自习室深爱欢迎，背后是人们日益高涨的学习热情。但目前，付費自习室存在进入门槛较低， 可复制性强，服务、盈利模式过于单一等问题。甚至出现过少数商家借机圈钱、卖出预付费 卡后“跑路”等乱象，亟待加强监管。 【答案】随着人们学习热情日益高涨，北京、上海、广州等地涌现出大量的“付费自习室”， 深受欢迎，但也存在一些问题甚至乱象，亟须加强监管。 【解析】 【详解】本题考查学生压缩概括的能力。解答此类试题，首先审清楚题干的要求，然后浏览 材料，看材料共有几段文字或者几句话，主要对象是什么，段和段之间或句和句之间是什么 关系，提炼概括出主要内容即可。本题要求“对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保 留关键信息，句子简洁流畅，不超过 70 个字”。 首先看材料共有几句话，从材料来看，共有六句话。 然后看每句话写了什么，共同话题是什么。浏览六句话可知，这则材料的中心话题是“付费 自习室”，第一句话是对“付费自习室”的具体描述，第二句话和第三句话是说北京、上海、 广州等多个城市出现“付费自习室”，第四句是说“付费自习室”受到欢迎，第五句以“但” 转折，转入对“付费自习室”存在问题的介绍上，第六句以“甚至”一词继续对问题进行介 绍，并指出“亟待加强监管”。由此可知，本次概括的要点应该包括“北京、上海、广州等 地涌现出大量的‘付费自习室’”“学习热情”“受欢迎”“存在问题”“加强监管”这些 信息。概括的时候要以中心话题“付费自习室”为主语。 四、写作（60 分） 22.阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一： 前不久，在武汉一所方舱医院，一个小伙子躺在病床上坚持看书的照片、一名感染新冠 肺炎的高三女生在方舱医院戴着口罩看书备考的视频在网络上广为流传。 材料二： 网上上课时，因家里网络信号不好，湖北大悟一初中女生让父亲在山顶上支起一个帐篷， - 23 - 每天用手机听老师线上授课；在四川旺苍，一高中女生每天爬上山坐在崖壁边“蹭网”上课， 因为村里只有村委会有网，但疫情期间不能进入，只有爬上山以求离那里更近；在贵州毕节， 一初中男生爬到外婆家附近的山顶上听课，确保不错过视频中老师讲的每一点内容…… 你从中获得了什么感悟呢？你或你身旁的上学习的情况是怎样的？请从下面任选一项，完成 写作。 ①写一篇读后感。 ②以自己或身旁的上学习的情况为题材写一篇记叙文。 ③就自己网上学习的体会、感受、发现的问题向教育部门写一封信。 要求：结合材料，自选角度，确定立意，自拟标题；切合身份，符合文体特征；不要套作， 不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 【答案】任务一：读后感例文 对知识的信仰在困境中闪光 材料中湖北大悟一初中女生因家里网络信号不好，在山顶上支起帐篷用手机听老师线上 授课；四川旺苍一高中女生因疫情期间不能进入村委会借网，每天爬上山坐在崖壁边“蹭网” 上课；在贵州毕节，一初中男生爬到外婆家附近的山顶上听课，确保不错过视频中老师讲的 每一点内容……这些”民誉为现代版“凿壁偷光”，经媒体报道后，赢得点赞无数。看了他 们的事迹，我深受感动。 疫情之下，在线教学成为全国亿万学生“停课不停学”的主要途径，但在一些偏远农村 尤其是山区，网络信号不好、硬件设施不足影响了学生学习。好在经媒体报道后，当地政府 有关部门迅速行动，协调通信部门，为有困难的学生及时解决了问题，架起了信息求学路。 现代版“凿壁偷光”之所以感动了无数人，是因为这些学生身上闪耀着对知识的渴望，以及 克服艰难险阻、希望通过知识改变命运的精神力量。 相比之下，在此次新冠肺炎疫情的重灾区武汉，知识的力量更加闪耀。前不久，在武汉 一所方舱医院，一个小伙子躺在病床上坚持看书的照片在网络上流传，甚至被国外媒体大量 转载，让全世界看到了中国年青一代在困境中坚持求知的风采；无独有偶，同样是在武汉， 一名感染新冠肺炎的高三女生在方舱医院戴着口罩看书备考，视频上传到网络后，无数网民 点赞道“你努力学习的样子真美”。类似的例子，不胜枚举。 尽管此次新冠肺炎疫情来势汹汹，疫情防控形势复杂严峻，但从每个学生到每所学校、 每个地区，乃至全国教育系统，并未被疫情吓倒，更没有让教育教学停摆，让学习的脚步停 滞。为此，教育部整合国家、有关省市和学校优质教学资源，开通了国家中小学网络云平台， - 24 - 旨在支持各地做好“停课不停学”工作，帮助学生居家学习。同时，应学生和家长要求，平 台还增加了中国教育电视台 4 频道“同上一堂课”播出小学及初中、普通高中课程，方便学 生收看电视直播或回看。疫情之下，全国教育系统积极行动起来，以超强的责任心和行动力， 在其他政府部门和家长群体的大力支持下，延续着以往的学习节奏，为全国亿万青少年学子 的身心健康成长和学业进步保驾护航。 在网络的另一端、教学视频的另一面，全国上千万教师更是重任在肩，面对新的线上教 学的挑战，履行着“停课不停教”的责任和使命。昔日书声琅琅、充满活力的偌大教室空空 荡荡，运用手机、电脑等现代化教学设备进行线上教学问题层出不穷，想来不少教师的心情 是复杂的，但他们并未灰心与消沉，反而迸发出了为师者更强烈的责任感与教书育人的激情。 隔空相见，学在云端。在这场全国几亿师生共同参加的大规模在线教学活动中，尽管一 些地方在网络信号、硬件设施等方面存在困难，尽管不少师生对在线教学并不太熟悉、需要 逐步适应，但在全力抗击疫情、“停课不停学、不停教”的过程中，从莘莘学子到人民教师， 他们对于知识的坚定信仰、对于教育事业的无限热爱，不仅写就了他们个人人生道路上的重 要篇章，更绘就了中国当代教育史上一幅别样的感人图景。 艰难困苦，玉汝于成。亿万学子对知识的坚定信仰，千百万教师对教育事业的坚守与奉 献告诉我们：疫情终将过去，中国教育更加美好的未来就在前方。 【解析】 【详解】审题：本题考查写作的能力。这是一道社会热点+应用文体+任务驱动型材料作文题。 解答这类题目，一般要从审材料、审文体、审任务三个方面来进行。 首先，材料的主体，也是写作的背景，就是当今社会重大事件新冠疫情。材料一讲述的是躺 在病床上坚持看书的小伙子和在方舱医院戴着口罩看书备考的高三女生两位新冠肺炎患者克 服病痛坚强学习的事迹，材料二讲述的是湖北、四川、贵州等地的三位初中或高中学生虽身 处边远地区无法使用网络，但仍克服困难想方设法“蹭网”听课的故事。以上材料传递的信 息共涉及两个方面的，一是学生们努力克服自身病痛或无网学习的困难，在困境中坚持学习 或克服困难坚持学习的精神值得称赞，另一个是网上学习引发的乡村学生的教育、学习困难 问题应引起相关部门的注意。作文时参考以上内容立意即可。 其次，材料中给了三种作文任务。任务一是读后感，写作时注意要由材料引发，结合“自己 或身旁的上学习的情况”来写，要写出自己的真情实感。任务二要求写一篇记叙文，结合自 己或身旁的上学习的情况来写，注意结合写出事件的波澜。任务三要求就自己网上学习的体 会、感受、发现的问题向教育部门写一封信，写作中注意结合“自己”的情况，重点可就网 - 25 - 上学习存在的问题提出自已的见解和解决的办法。三个任务任选其一，可以从自己熟悉的文 体或事件入手做出选择。 立意：①在困境中努力学习的样子真美； ②要绘就美丽的人生图景，需要对知识有坚定的信仰； ③艰难困苦，玉汝于成； ④要利用互联网、人工智能，缩小城乡教育的差距； ⑤让互联网填平教育鸿沟，就需要变革。 素材：1. 攻坚破难 求“识”若渴 家里网络信号不好，湖北大悟一初中女生让父亲在山顶上支起一个帐篷，每天用手机听老师 线上授课；在四川旺苍，一高中女生每天爬上山坐在崖壁边“蹭网”上课，因为村里只有村 委会有网，但疫情期间不能进入，只有爬上山以求离那里更近；在贵州毕节，一初中男生爬 到外婆家附近的山顶上听课，确保不错过视频中老师讲的每一点内容…… 点评：疫情阻隔人海却无法断绝莘莘学子的求“识”之路。为响应“停课不停学”，全国几 亿师生共同参与到“云课堂”的线上教学活动当中。在此过程中，一些处在网络信号、硬件 设施等方面存在困难地区的学生，他们的求“识”之路更是困难重重。然而，求“识”若渴 的学子们对于学习的向往促使着他们于无路处寻有路，于困境中觅微光。他们只求离老师、 教学资源更进一步，离知识更进一步。疫情袭来，我们无路可退，唯有迎难而上；而求“识” 之路，纵使身处困境，亦能有路可循。因此，珍惜这份对知识的渴盼之心，感恩屏幕另一端 坚守教育事业的千百万教师，疫情结束之后，我们终能重逢于课堂、徜徉于书海、沐浴于知 识中。 2．废掉一个孩子，就让他在吃苦的年纪选择安逸 每个特殊的时期都可能成为一道分水岭，有的人逆流而上，占据高地。有的人不经意间，早 已被冲刷到了末游。 这两天，在网上被两张照片触动。 这是第一张照片。一束昏黄的灯光，一张破烂的桌子，一隅寒冷的角落，两个风中瑟缩的身 影。穿着粉色棉袄的是河南洛宁的 14 岁女孩郭翠珠，因要上网课，家里又没网络，所以只能 来村支部蹭网学习，父亲默默地蹲坐在角落陪伴女儿。 “白天我们上的名师课堂，晚上老师 在线辅导，我爸爸手机流量不够，所以到村里学习。”村支书说，女孩学习很认真，每天都 会来这里友评论说，这是现代版的“凿壁偷光”。 这是第二张图片。同样是受疫情影响，只能上网课的 15 岁的女孩杨秀花，为了不耽误课程， - 26 - 每天要爬 1 个小时陡峭的山路，来到距家 4 公里外的悬崖下，窝在崖壁边上课。因为附近只 有这里有信号。学校要求每天早上 7 点 45 打卡，因此秀花 6 点就得起床，尽早出门，书包里 装着馒头、包子当作干粮。直到下午 5 点，天差不多要黑了才回家。粗略计算，秀花每天都 要在悬崖边待上至少 10 个小时。偶尔妈妈心疼她，会给她送些热乎的饭菜，但山路陡峭，秀 花怕妈妈摔倒，很少让她来。她还打趣，说自己还总结了一套信号好的规律。 “我想好好学 习，考个好大学，虽然学习不是唯一的出路，但在当下来说是最好的出路。说实话，在这儿 学习我也不觉得辛苦和冷。” 常有人说，一些人成功了，那肯定是运气好，如果自己有这样的运气，肯定也能有一番成就。 而事实往往是，这些耍嘴皮子的人，永远没机会“天赐好命”，功夫都花在嘴巴上，说得越 多，错过越多。事在人为，这两个孩子告诉你，你想要有多优秀，就在于你有多自律。当你 足够努力，控制得住惰性，就足以能通过征服自己，去征服世界。 3. 衡水中学有句名言：“人生没有寒暑假，人生不是学期制，没有哪个雇主有兴趣帮你寻找 自我。”用来寻找自我的，是一个人对时间的掌控意识，是永不放松的自律精神。 4. 所有厉害的人，都懂得延迟满足的价值，也懂得点滴之间持续精进的意义。而所有混日子 的人，都只在乎及时的享乐，缺少长远的眼光和自我约束。 5. 《菜根谭》有言：“天地有万古，此身不再得。人生只百年，此日最易过。”这个世界上， 除了贫穷可以不劳而获，任何获得都需要付出汗水。 日拱一卒无有尽，功不唐捐终入海。对我们的孩子来说，这场突如其来的疫情很沉重，不断 延迟的假期很沉重，舒适又无人监督的环境很沉重，种种娱乐放纵的诱惑很沉重。这些沉重 的份量像极了漫画里的十字架，拖慢了孩子们前进的脚步。 于是，有的孩子开始偷懒了，削掉“认真”“坚持”“努力”“奋进”，扛起“怠惰”“放 纵”和“欢愉”。他们开始止步不前，把自己划进“网课学困生”的圈子。一上课网速就不 好，没有摄像头，一提问就全员闭麦，上课的时候吃零食、躺被窝、时不时还传来王者荣耀 的声音。 一组假期游戏数据显示：《王者荣耀》的峰值 DAU（日活跃用户数量）在 1.2-1.5 亿之间；《和 平精英》的峰值 DAU 在 0.8-1.0 亿之间，二者皆创下历史新高。而这两款游戏的用户绝大多 数都是青少年学生，这代表着：中国 2.8 亿在校生里，有至少 90%的孩子，在自律和放纵之间， 选择了后者。 6. 在《万万没想到》这本书里，曾记录过美国一个研究组织。他们花了 10 年之久，上至采 访政界、商界的无数名人，下至调查在校学生成绩的影响因素。最后得出了一个结论：一些 - 27 - 人实现平生理想，一些人跌入平庸日常。把一个人和他人区分开来的品质，不是天赋，不是 教育背景，也不是智商。跟任何性格特征都无关，除了自律。没有它，即使是最简单的目标， 看上去也可能就像白日做梦。 7.想起前几天的微博热搜，高三女孩方舱医院内备战高考。女孩叫黄玉婷，是武汉市的一名 高三学生。她不幸感染新冠肺炎，因为是轻症，被独自收治在武汉客厅方舱医院，来的时候 除了日常用品，还带了一大书包的复习资料。晚上十点，大多数病人都已经睡下时，婷婷依 然安静地坐在小书桌旁，写英文单词，啃《五年高考三年模拟》。她说：“六月就要高考了， 我不能放松，一定要考出好成绩。”这条微博热搜下，有的网友说，女孩已经满分了，有的 自惭形秽，自叹不如。 其中一位老师的评论，一语破的： “疫情过后，学生会出现明显的两级分化，自律的会越来 越优秀，优秀一大截；不自律的，各种糊弄假学，就会遥遥落后。”人生的每个阶段都有不 同的使命，要让孩子知道，学习是他作为学生的责任。自律就是在该做的时候，不管喜不喜 欢，都去做你应该做的事情。当一个人对一件事情保持百分百的热爱和沉浸，那就注定会拥 有百分百完美的结局。孩子，别想着投机取巧。你偷过的每一个懒，都会在日后成为最深的 遗憾。 8. 5G+远程教育：均衡教育资源。受历史因素和客观因素影响，城乡教育资源不均衡是我国 教育领域面临的现实问题。早在 2014 年，教育部等五部门便联合印发《构建利用信息化手段 扩大优质教育资源覆盖面有效机制的实施方案》，明确“通过构建利用信息化手段扩大教育资 源覆盖面的有效机制，实现各级各类络的全覆盖，优质数字教育资源的共建共享，信息技术 与教育教学的全面深度融合，逐步缩小区域、城乡、校际之间的差距，促进教育公平”。 2019 年，在广东移动支持下，广州市第六中学、荔湾区沙面小学利用 5G+双师课堂与贵州毕 节市民族中学、毕节市第六小学、毕节市金沙县第三小学开展了同步教学，让远在偏远山区 的同学有机会接受广州市重点学校的课程，助力教育资源均衡发展。 5G+XR：创新教学手段。2019 年 7 月，中国移动支持北京和深圳两地老师通过 5G+全息投影技 术为 25 名同学上了一节《彩虹的秘密》公开课，通过全息技术将名师 1:1 送到“学生眼前”， 使远在深圳的同学与北京同学一同享受真实、无卡顿、低时延的互动教学。此外，针对难以 讲解的教学场景，可通过 5G+XR 打造交互式教学场景，调动学生视觉、听觉、动觉等多感官 参与课程学习，使抽象的概念和理论更加直观、形象地展现在学生面前，提高课堂效率。 结构：开头先从材料二”学习的行为写起，指出他们“凿壁偷光”的精神使“我”深受感动； 接着写疫情之下现代版学生“凿壁偷光”的做法引发政府、通信等部门积极为其解决问题， - 28 - 进一步赞颂其积极的学习精神；然后结合材料一中两个患病学生读书、学习的做法指出知识 的力量更加闪耀。接着写疫情之下，全国教育系统以及政府部门、教师、家长等群体都大力 支持，为全国亿万青少年学子的身心健康成长和学业进步保驾护航；最后肯定对知识的坚定 信仰会让学子们战胜疫情，经历了疫情的洗礼也会使中国得教育更加美好。 【点睛】任务驱动型作文八步走 1、定向概括：有针对性的概述材料； 2、抛出问题：疑问句的形式出现，紧扣选择对象； 3、定向定性：表达立场，尝试使用术语（概念界定）； 4、分析问题：针对对象行为展开原因或者条件等分析； 5、解决问题：适当性地提出一些实际实用的措施； 6、自我校准：完善观点，使之严密； 7、普遍价值：再问一个为什么？联系现实、社会等； 8、总结深化。 - 29 -