人教高二上教学计划 6页

巴彦高级中学语文高二学年组  陈立东 《语文必修5》的教学，仍然要围绕和遵循《普通高中语文课程标准（实验稿）》的基本精神和指导思想，把握教材内容，发挥教学个性，调动积极性和主动性，力求在每个环节都渗透“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”的教育目标。 一、阅读鉴赏 “阅读鉴赏”部分的教学过程中要做到： 要领略单元的编排意图；要加强对课文的整体解读和重点难点的深入探究；要把握“研讨与练习”的设计意图，力求启发学生的多维思路；要注重课前预习的指导和教学方法的预想，做到启发性灵活性实用性并重。 课文共分为四个单元： 第一单元小说，学习重点是把握小说的主题和情节的方法： 关于主题: 通读中透析作品表达的思想感情和观念，精读中要由三要素窥探小说的主题，研读中要引导学生多角度理解小说的主题。 关于情节： 注意情节的展开性和曲折性以及合理性。 注意情节的发展有助于刻画人物的性格。 关于课时安排：  重点学习《林教头风雪山神庙》和《装在套子里的人》，用以落实小说主题和情节的教学目标。 《边城》作为课外自读课文，教学时要通过影视手段使学生加深对主题和情节的探究。可以在视后写一篇观后感，谈一谈在主题或情节方面的所得。 估计要用6课时。其中《林教头风雪山神庙》用3课时。《装在套子里的人》用2课时。《边城》用1课时。 第二单元是文言抒情散文，学习的重点是在继续积累文言实虚词并了解文言常用句式的基础上，引导学生感受古人的真性情和品味丰富多彩的语言；注意文章的诵读。 ‎ 关于感受古人真性情： 引导深入理解抒情的背景、写作目的以及抒情方式，以求感受作品深蕴的情感。 关于品味丰富多彩的语言： 品味语言运用的妙处，体会不同的语言风格。 关于诵读： 诵读中体味深厚的情感和骈文有声韵之美。 其中要求背诵的有：《归去来兮辞》（全文）《滕王阁序》（2-3段）《陈情表》（全文）。 关于课时安排： 重点学习《归去来兮辞》《滕王阁序》和《陈情表》。 估计要用11课时。其中《归去来兮辞》《滕王阁序》《陈情表》各用3课时。《逍遥游》用2课时。 第三单元为文艺评论和随笔。它们或探讨艺术表现的语言形式，或评论某种审美现象。 其中《咬文嚼字》谈的是文字和思想感情的密切关系和文字用语的原则。《说木叶》则是“咬文嚼字”范例。两篇课文可以以《咬文嚼字》为主结合起来学习。 《谈中国诗》是从比较学的角度分析中国诗的特征，采用的是总分结构。 要注意阅读论说性文章的步骤和方法，即通读全文，整体感知——理清思路，拟出提纲——找出重点（段落和词语），抓住主旨——判断观点，阐发评价。 关于课时安排： 估计用4-5课时。《咬文嚼字》和《说木叶》（结合学习）用3课时，《谈中国诗》用1课时。 第四单元为科技说明文（又名“自然科学小论文”或“科普文”），重点是普及科学知识，引起大众关注和兴趣。学习此类文章可以增长知识开阔视野提高逻辑推理能力和思辨能力。学习时要激发学习科普文章的兴趣，把握它们的特点，理清作者思路，概括归纳文章要点，理解文章的重点难点。调动学生的学习主动性，开展跨学科交流活动。 关于课时安排： 估计用5课时。 ‎ ‎《中国建筑的特征》2课时，《作为生物的社会》2课时，《宇宙的未来》1课时（可以采用影视手段）   二、表达交流 本册在前四册文体和表达方式学习的基础上，从综合写作能力的角度，设置了深刻、丰富、文采、创新四个专题，作为高中写作的的总结。 其中重点是写得深刻。写得深刻的方法是“以小见大”“比较”“透过现象看本质”等，它靠联想逻辑和推理；而“丰富”“文采”主要靠积累，要继续通过对《素材套用》一类的辅导书或晨读教材大量阅读，并加强写作素材的概括和提炼、快速结构等训练。创新，则宜小范围推广，训练应该谨慎。 关于课时安排： 估计用16课时。 《缘事析理 学习写得深刻》用2课时（实4：指导1课时，写作2课时用课外，讲评1课时）； 《讴歌亲情 学习写得充实》用2（实4）课时。 《锤炼思想 学习写得有文采》用2（实4）课时。 《注重创新 学习写得新颖》用2（实4）课时。   三、梳理探究 关于课时安排： 估计用4课时。 《文言词词语和句式》用2课时。 《古典文化常识》用2课时。 《有趣的语言翻译》课外。   ‎ 四、名著导读 1、关于《三国演义》的导读（使用影像资料，利用晨读或晚自习时间） 2、关于《堂吉诃德》的导读（略）     作文计划   第一次作文   【话题】关于孔子学生的“救人”“赎人”故事的材料作文 【要求】深刻；使用“深刻的方法”（以小见大，对比，透过现象见本质）。 第二次作文 【话题】关于“父子协议”的材料作文 【要求】材料丰富；有场面或细节描写。 第三次作文 【话题】修改或重写自己过去的一篇作文（要求附原文） 【要求】有辞采。 第四次作文 【话题】由读孟德斯鸠的关于“社会”教育的几句话产生感想而写一篇新颖作文（可以“故事新编”）。 【要求】做到三“新”，即立意新、题材新、形式新。     教学进度表 ‎ ‎   第二单元  古代散文（课时数：14） 归去来兮辞3                                                                                  第一周 滕王阁序3                                                                                 2/1第二周 逍遥游2 陈情表3                                                                                    2/1第三周 【梳理探究】《文言词词语和句式》2               【梳理探究】《古典文化常识》2 【表达交流】《缘事析理 学习写得深刻》2（实4）                      第四周 第一单元  小    说（课时数：6） 林教头风雪山神庙3 装在套子里的人2                                                                           第五周 边城1 【名著导读】关于《三国演义》的导读（暂不定） 【表达交流】《讴歌亲情 学习写得充实》2（实4）   第三单元 文艺评论和随笔（课时数：5） 咬文嚼字2                                                                                    第六周 说木叶1 谈中国诗2 【表达交流】《锤炼思想 学习写得有文采》2（实4）                 第七周 第四单元  科技说明文（课时数：5） ‎ ‎ 中国建筑的特征2 作为生物的社会2                                                                    1/1第八周 宇宙的未来1 【表达交流】《注重创新 学习写得新颖》2（实4）‎