高考语文二轮专题复习与策略板块1语言文字运用专题3语言连贯、简明、得体教师用书 8页

只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。专题三　语言连贯、简明、得体山东卷5年考情导向试卷考查角度　2016年2015年2014年2013年2012年连贯(句子补写)√√连贯(语句复位)√√语言简明、得体√√√补写句子　(2016·山东卷)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(4分)又到了东滩草长莺飞的时候。芦苇荡深处，悠然浮出水面的大鱼猝尔游走；不时有鸟儿落下啄食，或是翩然起飞，优美地消失在远方。5年前，__①__。那时，广阔的滩涂上没有管护人员和设备，多的倒是偷猎者，毒杀鸟儿的事时时发生。然而，__②__。这种原产于北美的入侵植物，在东滩扩展迅猛，所到之处，其他植物“寸草难生”，水质恶化，生态系统退化，迁徙越冬的鸟儿没了食物和休息地。如今，东滩的互花米草已被剿灭大半。①___________________________________________________________②___________________________________________________________考生考生答案得分误区诊断甲生①东滩地广人稀，景象美丽②比偷猎者更可怕的，是互花米草2分①句，该生没有从语段的整体出发，没有结合上下文进行补写，导致行文不连贯。根据下文内容，该处应当补写总起句。乙生①东滩的景象可不是这样②这种毒杀鸟儿的事没人管2分②句，此处应当补写承上启下的过渡句。本题考查考生语言表达准确、连贯的能力，8 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。能力层级为E。做此题要在读懂文段的意义、背景语句内容的基础上进行。①处，上文写了东滩的美景，下文写的是东滩5年前的景象，提示此处应填过渡性并体现一种对比关系的句子，据此可确定答案应为“东滩的景象可不是今天这样”一类的句子；②处，上文写到了东滩5年前偷猎、毒杀鸟儿的现象很多，下文写的是互花米草的入侵，而且明显可以看出互花米草的入侵带来的破坏性更大，据此可确定此处应填“比偷猎者更可怕的，是互花米草”之类的句子。【答案】　(示例)①东滩的景象可不是这样　②比偷猎者更可怕的，是互花米草语句复位　(2015·山东卷改编)在文中两处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是(3分)(　　)浙江云和梯田，虽然不及云南元阳梯田、广西龙胜梯田那般规模宏大，气势雄伟，但却玲珑纤巧，别有特色。群山逶迤，阳光扑面而来，俯瞰山中梯田，好似面对着一座宽大的露天体育馆。无论冬夏，太阳每天都攀着湿淋淋、银闪闪、绿油油或金灿灿的梯子，从山间的水田里爬上来。正是清明时节，梯田已开始灌水，咕嘟咕嘟的流水声犹如________。每块田池的边缘都留有缺口，一畦注满，便自动流入下一层田里。________，一畦畦平展展，好似神灵于夜半在山上放置的无数面镜子。天亮之后，整个山谷成了镜子创意博览会——弧形椭圆形拱形牛角形簸箕形……无数面镜子顺着山坡层层叠叠地铺展开去。A．节奏均匀的弹拨乐　在梯田里蓄满水B．弹拨乐的均匀节奏　蓄满水的梯田C．弹拨乐的均匀节奏　在梯田里蓄满水D．节奏均匀的弹拨乐　蓄满水的梯田考生考生答案误区诊断甲生[B][C][D]A项，“一畦畦平展展”前缺主语，“一畦畦”的主语应该指的是梯田，而“在梯田里蓄满水”在行文上不连贯。乙生[A][C][D]B项，“弹拨乐的均匀节奏”与前文的“流水声”句式结构上不协调、不一致，该生没有注意到前后照应。丙生[A][B][D]兼有“短板三”和“短板四”中的错误。本题考查考生语言表达准确、连贯的能力，8 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。能力层级为E。解答本题要着眼于上下文的语境，原文说“咕嘟咕嘟的流水声犹如……”，根据句子结构要找到宾语，“流水声”犹如“弹拨乐”，均为乐音，且“咕嘟咕嘟的流水声”与“节奏均匀的弹拨乐”句式结构一致，所以选择“节奏均匀的弹拨乐”；“一畦畦平展展”前缺主语，“一畦畦”的主语应该指的是梯田，所以选择“蓄满水的梯田”。语言简明、得体　(2016·山东卷)下面是某中学学生会向各班班长所发通知的正文，请阅读并按要求完成后面的题目。(4分)为了进一步弘扬优秀传统文化，提高同学们的国学素养，校学生会定于10月18日下午4点，在报告厅举办“走近孔子”读书交流会。届时在孔子研究领域享有极高盛誉的孙荣教授将光临指导，并向各班奉送其最新研究著作。请拨冗组织班委推荐两名发言的同学，并告知他们一定务必按时到会。(1)在不改变语意的前提下，为了表达简明，文中必须删掉两个词语，分别是________和________。(2分)(2)文中使用不得体的两个词语，分别是________和________。(2分)考生考生答案得分误区诊断甲生(1)盛誉　一定(2)拨冗　告知2分该生注意到了语句中的语意重复，但因对词语含义把握不准，结果留了次(极高)，去了主(盛誉)。乙生(1)极高　务必(2)光临　按时2分该生认为“光临”(敬辞，指称宾客的来到)“按时”(依照约定或规定的时间)这两个词用于此处不得体。该考生既没有充分考虑语境，又没有考虑词语的谦敬色彩和语体色彩，造成误选。本题考查考生语言表达简明、得体的能力，能力层级为E。(1)“盛誉”是指极大的声誉，极力称赞，或好的口碑的意思。“极高”与“盛”重复，去掉“极高”。“务必”是一定、必须的意思；“一定”“务必”重复，保留一个即可。(2)“通知”是一种向特定受文对象告知或转达有关事项或文件的应用文，因此，行文时需要注意语言的得体，避免出现谦敬错位等问题。“奉送”是敬辞，“赠送”的意思。“拨冗”是具有文学色彩的客套话，常指对方于繁忙中抽出时间。【答案】　(1)极高　一定(或“务必”)(2)奉送　　拨冗8 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。一、明确3类语句补写的特点(针对“短板一、二”)1．总起句总起句，就是能领起或概括整个语段或下文层次的语句。这类语句补写，实际上就是一个压缩语段题，只要能概括语段或下文内容即可。当然，要考虑到与后面句子的衔接连贯问题。2．总结句总结句，就是指对整个语段或语段中某一个(或几个)层次内容作出总结的句子。这类句子前面通常有“因此”“所以”“由此可见”等提示性语言。总结句的补写，是对前面内容的归纳、总结，有的则是对前面具体内容的概括与升华。总结既要准确，又要全面。有时是对上文几个层次的内容总结，补写时不可漏掉要点。3．展开句展开句多出现在同一个句子的上半句或下半句中，通常是并列关系复句的另一半，条件关系复句的或“条件”或“结果”等。补写时或合理推出语段未有的新内容，或根据上下文推出已有的内容。4．过渡句过渡句是承接或总结上面的内容，同时提示或领起下面内容的句子。对过渡句的补写，要注意内容的前后关联，结构上的承前启后，恰当地使用表各种关系的连词和关联词语。二、语言表达连贯“4个一致”1．陈述主体一致(针对“短板三”)叙述一件事，或说明一个道理，或表达一个主旨，或陈述一个对象及角度，要保持陈述主体的一致性。陈述主体往往是句子的主语，它要求后面连带的句子必须兼顾上下文，与陈述对象保持一致。2．句式照应一致(针对“短板四”)做语言连贯题，既要注意行文结构的前后照应，也要注意语意表达的前后勾连。比如代词的指代对象一般要在上文出现，所以代词指代句往往在后；表明话题的词句、提出大概念的词句往往在前；上下句首尾衔接处有时用了顶真或近乎用了顶真。另外在同一层次的表达中，根据其上句或下句的提示，利用结构上的对称性和前后照应，力求表达形式(修辞手法等)和语言结构(短语类型等)一致。3．事理逻辑一致几个短语或句子先说哪一个，后说哪一个，要按照一定的顺序。无论叙事、状物还是说理，在行文时都要遵循生活的逻辑和思维的逻8 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。辑。语句排列或以人们的认识规律为序，由表及里，由浅入深，由感性到理性；或以空间的变换为序，由上到下，从左到右等；或以事情发展的客观过程为序；或以事物性质的主次轻重为序；或按观察的角度高、低、俯、仰之分为序；或按景物的远、近、动、静等不同为序。这些规律表现为总分式、并列式、承接式、递进式、因果式、转折式等。4．意境韵律一致人们描绘出的景物或繁荣或荒凉，或热闹或冷清，或欣欣向荣或萧索肃杀；作者渗透于其中的感情或喜或悲，或爱或憎，或褒或贬。这种景物融合了作者的思想感情所形成的意境，必须和谐一致，句子才能连贯。另外，有些语句从音节和节奏上看，要前后和谐，要做到上下文押韵。三、语言表达简明“4种技法”(针对“短板五”)技法1　去次留主法——围绕中心，排除异己要做到语言简明，首先是每一句话都要围绕既定中心，抓住要点，不要节外生枝。俗话说“简明扼要”，从表达上说，只有扼住“要”，才能做到简明。技法2　巧用替代法——善于概括，巧用指代无论是书面表达还是口头表达，都不能总是具体叙述而不作必要的概括。只有把必要的叙述和概括结合起来，表达才能简明。再者，运用必要的复指成分，也是表达中不可少的。不用复指成分，就会啰嗦。技法3　消除歧义法——避免含糊，消除歧义表意不明，令人误解或者是产生多种理解，也是与“简明”的要求相违背的。怎样避免误解，消除歧义呢？具体来说，有如下主要方法：(1)标点(或停顿)消除法。主要用于因为缺少标点或停顿不明而造成的歧义。如“中国女排打败了美国队获得了最后的冠军”，只需在“打败了”或“美国队”后加一逗号，歧义就可立刻消除。(2)变换词语法。主要用于因多音字的读音不确定造成的歧义、兼类词的词性不确定造成的歧义。如“他好说话”，只要将“好”改成“喜欢”，或将“说话”改为“商量”就消除了歧义。(3)调序消除法。主要用于因为多层定语修饰层次不清引起的歧义。如“两个朋友送的花瓶”，变为“朋友送的两个花瓶”，就可消除歧义。(4)语境消除法。主要用于因多义词的词义不确定而造成的歧义。如“我要热饭”，后面再加一句“不要冷饭”或“不去洗菜”，即可消除歧义。技法4　删繁就简法——防止重复，删除多余要注意辨析语段中的词语是否存在词义包容、交叉或重复的情况，若有，要考虑删除，还要尽量删除语段中可有可无的文字，以确保表达的简明。四、语言表达得体“6种技法”(针对“短板六”)技法1　看准对象，掌握分寸8 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。对不同的说话对象，有时可能所说的重点不同，即所谓“对什么人说什么话”，要从对象的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发，写或者说恰当的话。同一个意思，对不同的人，就应有不同的说法；同一个内容，对不同的对象，说话时的重点也应不同。技法2　适应场合，巧妙用语场合有种种不同，或悲痛，或欢乐；或正式，或随意；或紧张繁忙，或轻松愉快等等。不同场合用语不同，总体氛围对说话内容有制约，要根据具体的场合选择明智的、充满内涵的语言。技法3　明确目的，有的放矢语言的表达应有明确的目的性，目的决定了语言得体的尺度，决定了语言表达的方式。能根据表达目的选用合理的表达方式，就是所谓的有的放矢。即使是同一内容，因不同的表达目的，在内容的取舍和侧重点等方面也应有所不同。例如：同样要到电视台应聘，假如你想应聘记者，那么在面试的时候，你就应当侧重于介绍自己的书面表达能力、口头表达能力和观察、分析、应变等能力，因为这几方面的能力是作为记者必须具备的；如果你要应聘的是电视节目主持人，那么在面试的时候，你就应当突出自己口齿清楚、声音响亮、普通话标准、相貌端庄等特点，因为主持人既要用语言向观众传播信息，又要将个人形象展示在荧屏上。技法4　面陈转述，恰当运用当面陈述和请人转述是两种不同的表达方式，要恰当运用。面陈时，根据双方的关系，把陈述的内容讲清就行，这种表达方式相对简单一些。请人转述，涉及第三人，不仅叙述角度变了，时间、地点、称谓等因素也变了。这种表达方式复杂一些，必须考虑变化了的各因素，综合运用以上各种方法恰当表述。技法5　注意遣词，谦敬得当有些词语具有一定的倾向性，敬辞只能用于称呼对方，而谦辞只能用于称呼己方。还要根据自己和对方的身份、地位、职业等来选择词语。如对长辈、上级等多用敬称。如：“家母”属谦辞，只能用于己方而不可用于他人；“令郎”属敬辞，则只能用于他人而不可用于己方。技法6　把握语体，用语准确不同的语体往往运用于不同的语言材料，以适应不同的语境和满足交际需要。比如文言词语典雅、庄重，适合书面语体，在公文中使用；方言、俚语，简明、通俗，在口语或书面语的文艺语体中使用。如果在口语性较强的文章里硬要使用一些书面语就会影响语言表达的准确性。例如：电影《林则徐》中的林则徐召见外商，申明中国政府关于严禁贩卖鸦片的命令，其中说道，“如有违令者，‘船货交公，人即正法’”。有外商问：“什么叫‘正法’？”中国官员答：“正法就是杀头。”这一段，林则徐说的是法令，所以用的是庄严典雅的“正法”，官员和外商是口头对话，所以用了浅显易懂的“杀头”8 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。，两种说法和各自的语体都很协调。1．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。横平竖直的方块字，是中华民族的独有创造和文化遗产。汉字，不仅仅是几千年历史传承的记录工具，____①____。有了汉字，才有了唐诗的激情洋溢，____②____，元曲的灵动俏丽；有了汉字，才有了张旭、王羲之等人洒脱俊逸字体的千古流传。随着电子信息时代的到来，人们似乎更愿意借助键盘和鼠标来沟通和完成工作，古老的方块字面临严重的发展危机。人们的书写潦草、没有章法，横平竖直都难做到，更别提汉字固有的神采、韵味了。【解析】　第一处根据前一句“不仅仅是几千年历史传承的记录工具”可以得出这一句的句式，应为“更是……”；再根据后面内容来推测此句的内容。第二处根据前面“唐诗的激情洋溢”和后面“元曲的灵动俏丽”可以得知，这一句应是“宋词……”【答案】　①更是多彩的中华文化的巨大载体　②宋词的婉转清雅(意思对即可)2．下面语段中有些词语使用不简明，请找出需删去的词语。市场管理员说：“目前，个体户收入悬殊很大。他们当中的多数是守法的；个别人有违法行为，对这些人已经依法给予了法律制裁。同时还要加强对他们的教育，绝不能让社会上那种坑害顾客的思想任其泛滥。”___________________________________________________________【解析】　“悬殊”就是相差很远的意思，“很大”可删去；“依法”和“法律”可任意去掉其中的一个；“任其”就有“让”的意思，与前面的“让”重复，可删去“任其”。【答案】　很大　法律　任其3．假如你获得了全国中学生奥林匹克竞赛一等奖，有人向你祝贺，请你根据不同语体的要求，做出表示谦虚、上进的回答。【导学号：98142003】(1)使人感到亲切而易于接受的日常口语体。___________________________________________________________(2)庄重、严肃的正规口语体。___________________________________________________________(3)含蓄、富有文采的口语体。___________________________________________________________【答案】　(1)嗨，没什么，学无止境，我还要继续努力才行。或：多谢了，这点成绩不算什么，我还得继续努力。8 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。(2)谢谢(您的)鼓励，我还有许多不足，还得继续努力。(3)这仅仅是开始，是我人生乐曲中的一个小小音符罢了。我一定“百尺竿头，更进一步”，奏响我人生的凯歌。或：谢谢您的夸奖。虽然我现在在大海中找到了一颗珍珠，但大海中还有千万颗美丽的珍珠等待我去寻觅。4．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过20字。抓住用好战略机遇期，首先要正确认识战略机遇期。机遇不是撞到树上的兔子，①________，机遇是具有关键性的有利条件。同时，机遇不等于一帆风顺，有利的条件不一定必然导致有利的结果，②________，有利条件可能失去关键性的作用，良机甚至可能转化为危机。因此，机遇需要我们充分利用有利条件，积极应对困难和挑战，赢得了挑战，就赢得了机遇。战略机遇期需要我们去发现，去营造，去维护，去拼搏。【解析】　①处上文强调机遇不是坐享其成，下文强调机遇是具有关键性的有利条件，据此可判断出，此处应仿照上文写一句比喻性的话，强调机遇不是坐享其成。②处结合上文“有利的条件不一定必然导致有利的结果”和下文“可能失去关键性的作用”可判断出，此处应填上文的原因，如“因为不利条件的挑战也同时存在”之类的内容。【答案】　①也不是从天而降的馅饼　②因为不利条件的挑战也同时存在5．(2016·临沂模拟)下面是一位同学在某大学自主招生面试时的一分钟自我介绍，其中有些内容偏离中心，有些地方表达不够得体。请加以修改。①我叫李明哲，18岁，是来自××中学的高三学生。②我爱好广泛，在文学、体育、艺术等方面多有建树。③我喜欢游泳，也喜欢户外运动，每个周末都要和朋友们到郊外爬山。④我坚强乐观，不怕困难，不惧挫折，有一种不达目标不罢休的执着精神。⑤我最大的优点就是善解人意，我会在朋友最困难的时候，鼎力相助。⑥××大学，学术氛围浓厚，是我一直向往的名校。⑦我的家乡在青岛，那里依山傍海，是风光秀丽的大都市，欢迎老师有时间去做客。⑧希望贵校能慧眼识金，我将倍加珍惜。谢谢！(1)必须删除的两个句子：(只填句子的序号)________(2)需要修改的地方：将________句的________改为：________________________________将________句的________改为：________________________________将________句的________改为：________________________________【答案】　(1)③⑦(2)②　“多有建树”　“小有成绩”⑤　“鼎力”　“大力”或“全力”⑧　“慧眼识金”　“给我一次机会”8