河南省南阳市六校2019-2020学年高二下学期第二次联考试题 语文 Word版含答案 14页

- 1 - 2020 年南阳春期六校第二次联考 高二年级语文试题 考生注意： 1.本试卷满分 150 分，考试时间 150 分钟。 2.答题前，考生务必用直径 0.5 毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对 应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径 0.5 毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区 域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4.本卷命题范围：高考范围。 一、现代文阅读(36 分) (一)论述类文本阅读(本题共 3 小题，9 分) 阅读下面的文章，完成 1～3 题。 “诗性智慧”是意大利哲学家维柯提出的一个概念。他认为，原始人生活在思维的昏暗 与混沌之中，生来就对事物无知，也没有逻辑推理的能力，但他们“浑身是强烈的感觉力和 广阔的想象力”，这使他们创造出了人类童年的诗篇。 散文在中国，是堪与诗歌比肩的一笔巨大文学遗产，中国的散文正是在传统文化与中国 诗性智慧的孕育下发展壮大的。比如；历代文人雅士都倾心于“平常心是道”的禅风，而且 在诗文中追求一种禅意、禅趣和禅境。柳宗元的《始得西山宴游记》就是这样一篇颇具“禅 味”的散文小品。禅意、禅趣和禅境，是人性的一种特殊感悟能力，而散文是一种表达真情 和性灵的无拘无束的文体，两者存在着许多内在的相适性与共通性。也正因此，禅意和散文 自然而然地走到一起了。 我国的现当代散文，很大程度上是在中国诗性智慧的滋润下成长起来的。比如在现代的 许地山、废名、丰子恺等人的散文中，都能感受到这种无处不在的诗性智慧。在当代的贾平 凹、韩少功、南帆的散文中，也处处闪烁着中国诗性智慧的玄机。 贾平凹的这类散文，或寄情山水，或感悟生活，或发掘沉积于秦砖汉瓦的文化，但他落 笔的中心不在于临幕山水的形态，如实记录各种生活的琐事或借文化思考民族和文人的命运。 对贾平凹而言，他追求的是一种天地人贯通的大境界，一种物我合一、主客体相融的生命顿 悟。贾平凹的诗性智慧秉承了中国传统的艺术精神。因此，研究贾平凹的散文不能拘泥于从 文字的字面意义来领会内涵，而是要透过文字，从整体上把握他作品中的诗性智慧，要在纯 净、幽静、空灵的境界中体会其“韵外之致”和“言外之意”。 - 2 - 韩少功的诗性智慧主要不是来自于中国传统文化，而是更多地具有西方思辨哲学的特征。 这种以理性思维为基础，从现象出发转而直逼事物核心的阐释方式，一旦与智性的大脑、丰 沛的心灵相结合，自然会带来一派散文的新景观。这可以在他的一系列《词语新解》中得到 印证。韩少功的散文写作既是智慧的，也是诗性的。他的诗性智慧的源头活水来自于现实生 活的启示与激发，来自于他的既出世又入世的人生态度，更来自于他的生命感悟和对事物的 洞彻。 散文，尤其是散文中的随笔是一种需要智慧的文本，智慧从根本.上是一种生活态度，一 种精神的境界和心血的燃烧，一种带着生命体温的可触可感的文字。散文中的诗性智慧，只 有具备了上述的品格，才能真正燃烧起来。 (选自陈剑晖《散文的诗性智慧在于“诗”与“智”的融合》，有删节) 1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(3 分) A.中国的诗性智慧将理性与感性融合，西方的诗性智慧更注重理逻辑思维的理性。 B.作者认为，原始人有强烈的感觉力和广阔的想象力，创作了人类童年的诗篇。 C.中国诗性智慧影响了历代文人雅士，也孕育并促进了中国的散文发展。 D.散文和禅意能走到一起，因此两者存在着许多内在的相适性与共通性。 2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3 分) A.首先指出“诗性智慧”概念的产生，然后指出中国散文的产生与发展同中国诗性智慧的关系。 B.文章举历代文人雅士都倾心于“平常心是道”的禅风之例，证明他们在诗文中追求一种禅意 禅趣和禅境。 C.作者以贾平凹、韩少功的散文创作为例，论证了中国诗性智慧很大程度上影响了中国现当代 散文。 D.最后作者指出散文的创作既需要“智慧”即对生活的感悟与态度，又需要激情和对生命的体 验。 3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3 分) A.贾平凹的诗性智慧秉承了中国传统的艺术精神，因此只要谙熟中国传统文化，就不难理解他 散文中的“大境界”。 B.韩少功的诗性智慧是以理性思维为基础，更多地具有西方思辨哲学的特征。他的散文写作既 是智慧的，也是诗性的。 C.过去中国散文的诗性智慧特征明显，但随着中西方文化的进一步融合，这种诗性智慧将会逐 渐消减甚至消失。 - 3 - D.有“智”而没有“诗”的散文从本质上来说是不具备“诗性智慧”的。 (二)实用类文本阅读(本题共 3 小题，12 分) 阅读下面的文字，完成 4～6 题。 材料一： 近年来，随着移动互联网技术发展，以及青年个体意识和自我表达需求的不断增强，网 络直播呈爆发式增长，直播平台数量猛增，社会资本亦纷纷涌入。 统计显示，北京地区的网络直播平台有 100 多家，全职主播约有 7.6 万人，其中 2014 年 开始从业的人数占 7.9%、2015 年占 18.7%、2016 年占 62.1%，从业人数呈逐年快速增加趋势。 调查显示，网络主播群体多为 90 后，60%以上的观众也是 90 后。网络直播是 90 后群体沟通 交流和学习成长的重要互动方式，已成为 90 后的时代标签。 从专业角度看，网络主播群体以艺术类专业为主，主要包括独立演员歌手、流浪艺人、 自由美术工作者、自由摄影师等文化领域新兴青年群体。调查显示，从专科及以上学历主播 所学专业看，艺术学专业的最多，占比 38.7%；其次为管理学、经济学专业，占比分别为 12.2%、9.1%；文学、工学、教育学专业相对较少，占比分别为 7.9%、7.1%和 6.8%。艺术类 专业居多符合主播的职业需求，也反映了直播行业的供需关系。 从地域分布看，来自省会城区和直辖市区的主播占比均为 14.2%，地级市区占比 17.4%， 县城及县级市区占比 16.7%，乡镇地区占比 13.1%，农村地区占比 24.5%。 (摘编自《2018 中国网络直播发展态势调查》) 材料二： “网络视频直播平台的发展正在驶入‘快车道’”，业内人士感慨。据不完全统计，国内 目前有 200 多家与直播相关的创业公司。 发展如火如荼的同时，斗鱼、熊猫 TV 等多家平台却频繁曝出不雅行为、飙车、裸露的直 播视频，引起轩然大波。 涉黄涉暴求暴利，审核监控难度大。靠着一台连着摄像头的电脑或手机，直播唱歌、吃 饭、聊天……屏幕下方不断滚动直播围观者的文字，用户和主播实时交流互动。 这是网络视频直播平台，上最常见的一幕。 近年来，伴随着网络游戏、真人秀直播日渐深入，国内视频直播平台迅速崛起，天鸽互 动、YY、斗鱼、战旗、熊猫 TV、花椒趣播、映客、KK 等直播平台纷纷布局落子。欢聚时代 公司的财报显示，去年第四季度来自其注资的虎牙直播营收同比增长 152.2%。 市场火爆，要想站稳脚跟，出奇招、抓眼球成了个别直播平台的“吸粉利器”。为了提高 - 4 - 关注度，增加点击量，有些网络主播铤而走险，做出不少刺激出格的举动：直播不雅行为， 直播脱衣裸露，直播驾豪车撞伤…… 在一些直播间，色情暴力泛滥成灾。 (摘编自《人民日报》2016 年 3 月 31 日) 材料三： 随着互联网的迭代，层出不穷的玩法对青少年有着巨大的吸引力。从最早的网络冲浪， 到后来的网络交友、网络游戏，不断把青少年的日常活动网络化。直到当前重金打赏网络主 播现象的盛行，反映出青少年沉溺网络以及背后的虚荣心问题。在这种现象下，他们没有意 识到这种通过“打赏”建立起来的“亲密关系”是虚无缥缈的，更不会意识到“打赏”意味 着正常的人际交往被降格为金钱关系。 短短的三个多月里，16 岁的中学生偷偷用父母的手机陆续转账支付约 40 万，用于打赏网 络直播主播。据统计，每 10 个直播用户中，就有 1 个是青少年。虽然青少年在直播平台上的 付费金额整体来看低于 100 元，但是近日未成年人重金打赏直播主播的新闻屡见不鲜。重金 打赏金额 2270 元到 40 万元不等，平均金额达到 6.8 万元。 (摘编自网络) 4.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是(3 分) A.近年来，网络直播呈爆发式增长，直播平台数量猛增，到 2018 年国内有 200 多家与直播相 关的创业公司。 B.统计显示，当前不少青少年沉溺网络，网络主播群体多为 90 后，观众群体主要也是 90 后， 重金打赏网络主播的现象盛行。 C.网络主播人员成分复杂，有演员歌手、流浪艺人、自由美术工作者、自由摄影师等，构成了 文化领域新兴青年群体。 D.从专科及以上学历主播的专业构成看，艺术学专业毕业的占三成以上，管理学和经济学专业 毕业生都占一成左右，文学、工学、教育学专业毕业的均不足一成。 5.下列对材料相关内容的概括与分析，不正确的-项是(3 分) A.近年来，直播从业人数呈逐年快速增加趋势，以北京市为例，2016 年就业人数所占比率， 比上年增加到 3 倍以上。 B.从职业主播的来源地域分布看，来自县、乡、村的占总人数的一半以上，来自省会城区和直 辖市区的主播占比均为 14.2%，地级市区占比 17.4%。 C.直播业虽然发展迅猛，但直播内容堪忧，多数主播，为了提高关注度，增加点击量，不惜铤 - 5 - 而走险，涉黄涉暴。 D.网络直播符合当代青年的场景设置与使用习惯，满足了青年被尊重、被认可与成名的愿望， 因而能够在短时间内聚集大量青年，形成青年参与直播的集体狂欢。 6.针对部分青少年沉溺观看网络直播的现象，你认为应该怎样治理?请概括说明。(6 分) (三)文学类文本阅读(本题共 3 小题，15 分) 阅读下面的文字，完成 7～9 题。 清水洗尘 聂鑫森 这是 1966 年深秋的一个夜晚，古城湘潭平政街“洗尘池”澡堂壁上的挂钟，宏亮地敲了 九下。按规定，澡堂营业到晚上八点就下班了，顾客早已走尽，工作人员也陆续回家了，只 剩下浴池班班长于长生和小徒弟张庆在打扫卫生。几个大池子里的水都已放干，池底、池沿 也都擦拭干净。原本浴池的顶端有几个雅间，现在紧紧地关着，里面放着木浴盆、小床、茶 几，浴盆上安着冷、热水龙头。舍得花钱的顾客可以自己调节水温，可以洗过澡后舒服地躺 到小床上，可以请人推拿按摩，可以喝一壶泡好的茶。但这个项目在几天前已经取消了，上 级说，只有剥削阶级才有这些臭讲究！ 于长生望着那些雅间，惆怅地叹了口气，说：“张庆，关门吧，我们爷俩也该歇口气、 喝口茶了，今晚轮到我们值班哩。”张庆说：“好咧——师傅。” 两个人刚走进店堂，从外面急匆匆走进一个人来。四十岁出头，脸黄而瘦，额头上还有 血迹，目光散乱，步履踉踉跄跄，身上的衣服很破旧，特别是膝盖那个地方磨损得很厉害。 张庆吆喝一声：“喂，下班了，明日再来！” 那人惊悚地收住脚步，小声说：“我……好多日子没洗澡了，是否可以……” 于长生几步走上前，把来人上下打量一番，然后说：“您啦，请！”张庆觉得很意外， 不是下班了吗? 于长生对着张庆一扬手，吼道：“关门！”张庆忙答应：“是，师傅。” “开雅间，把锅炉烧起来，让客人好好洗个澡！” 来人说：“师傅，我……没带这么多钱。” 于长生说：“放心，还是五角！请您先去雅间稍等一会，我去沏壶茶来。” 张庆关好门，又去打开一个雅间，再一溜烟去了锅炉房，不久便听见鼓风机吼叫的声音。 又过了一阵，于长生端着一壶热茶和一个有盖的茶杯，走进了雅间，并顺手关了门。来人慌 忙站起来，说：“师傅，叫我如何感谢您！” - 6 - “坐！快坐！我认识您，您是成龙中学的校长齐子耘先生，我的二儿子就在贵校读高中。 我曾在家长大会上见过您。我叫于长生，活到五十岁倒真的糊涂了，有文化的人忽然都有罪 了，怪事！” 齐子耘没有答话，眼睛里闪出了泪光。 “我二儿子昨天回家时，说是参加了什么批斗会，被我用木棍子狠揍了一顿，打得他鬼 哭狼嚎，保证再不去胡来了。” 齐子耘小声说：“也不能怪他们。他们太年轻……” 聊了一阵，张庆在雅间外高喊一声：“火旺——水热咧——”于长生忙站起来，走到浴 盆前，先打开水龙头放水，他不停地用手去试水的温度。这时节洗澡，水要热，但不要烫。 于长生关了水龙头，说：“齐先生，您先泡澡。半个小时后，我来给您推拿按摩。” “不，不。我不配，也别连累了您。” “我不过是个工人，还能把我怎么样?”于长生走出雅间，顺手把门带拢了。 “张庆，过半小时，给我到隔壁的饮食店去买一碗馄饨来！” 张庆吃惊地望了望师傅，然后说道：“好咧。” 于长生到池子边搬了条板凳来，静悄悄地坐在雅间的门边。 约摸半个小时，于长生听声音就知道齐子耘洗好了，便立即推门走了进去。灯光下，他 看见齐子耘的身上、手臂上，有一些红红紫紫的伤痕，便慌忙走上前，说“您请伏在床上。 这个项目早就取消了，但我要为您显一显手段。” 齐子耘伏趴在床上，于长生弯腰立在旁边，双手握成空心拳，开始在他的脊背上，小心 地绕开伤痕，紧敲轻捶。 “痛吗?齐先生。” “不……痛。 拳头忽然停住了。于长生说：“齐先生，有句话不知当问不当问?”， “您问吧。” “如果我猜得不错，您是从学校逃出来的?” “是。” “您受了许多罪，从您的目光里我看出您很绝望?” “对。您说这日子怎么熬过去，罚跪、批斗、挨打、游街，没完没了的。” “那么，我告诉您一句话，这个世界不可能总是这样，而且什么人都可以没有，独不能 没有老师！您要咬紧牙挺住，为了许许多多的孩子，好好地活下去。‘天地君亲师’，这个道 - 7 - 理是铁定的，假如连老师都不要了，这个世界也就完了！您说是不是?” 齐子耘的肩膀猛烈地抽搐起来，终于压抑不住，伤心地伏在枕上恸哭起来。 “齐先生，像我，还有和我一样的人，把孩子交给老师，心里感激得很啦。” 齐子耘挣扎着爬起来，揩干泪，说：“于师傅，我原本想好好洗个澡，就……现在，我 要骂自己是个胆小鬼，是个不负责任的人！这个澡，把我洗明白了。” 于长生抓过一块大浴巾，给齐子耘披上，然后，对着他毕恭毕敬地鞠了一个躬。 门外，张庆一声高喊：“小肉馄饨——趁热吃哩——” …… 第二天上午，“洗尘池”门外的大街上，传来一阵一阵的锣声和惊天动地的口号声。 于长生和张庆从澡堂里跑了出来。 张庆说：“师傅，走在前面的是昨夜来洗澡的那个人。” 于长生说：“那是齐先生，齐子耘校长！” 他看见齐子耘挂着大牌子，敲着一面锣，从容地走着，脸色很是平静。他的目光又扫视 那些戴红袖章的红卫兵，里面没有他的二儿子！ 于长生忽然响亮地喊道：“‘洗尘池’有客人哟，里面请——” (有删改) 7.下列对小说思想内容与艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是(3 分) A.于长生始终相信“天地君亲师”的道理，不仅严惩不明事理参加批斗会的儿子，而且还用此 说服齐子耘，使其受到感染而放弃轻生的念头。 B.文中画线语句描写了齐子耘出场时的外貌、衣着、神态、动作，既设置了悬念，又为后面交 代齐子耘受到虐待而打算洗澡后自杀埋下伏笔。 C.齐子耘“肩膀猛烈地抽搐”“伏在枕上恸哭”等细节表明他已经被于长生的话感动，知道还 有人理解自己、需要自己而打消了自杀的念头。 D.小说以于长生响亮的喊声作结，余韵悠长，既暗示了“洗尘池”是动乱时代的一个清洁之所， 又巧妙地表现了他因救了齐子耘而沾沾自喜。 8.请简要分析小说第一段的作用。(6 分) 9.请结合文本简要分析张庆这个人物的作用。(6 分) 二、古诗文阅读(34 分) (一)文言文阅读(本题共 4 小题，19 分) 阅读下面的文言文，完成 10～13 题。 - 8 - 虞世南，越州余姚人。性沉静寡欲，与兄世基同受学于吴顾野王余十年，精思不懈，至 累旬不盥栉。文章婉缛，慕仆射徐陵，陵白以类己，由是有名。陈天嘉中，父荔卒，世南毁 不胜丧。文帝高荔行，知二子皆博学，遣使至其家护视，召为建安王法曹参军。陈灭，与世 基入隋。世基辞章清劲过世南，而赡博不及也，俱名重当时，故议者方晋二陆。炀帝为晋王， 与秦王俊交辟之。大业中，累至秘书郎。炀帝虽爱其才，然疾峭正，弗甚用，为七品十年不 徒。世基佞敏得君，日贵盛，妻妾被服拟王者，而世南躬贫约，一不改。宝文化及已弑帝间 杀世基而世南抱持号诉请代不能得自是哀毁骨文丛至聊城为窦建德所获署黄门侍郎 秦王灭建 德，引为府参军，转记室，迁太子中舍人。王践祚，拜员外散骑侍郎、弘文馆学士。时世南 已衰老，屡乞骸骨，不听，迁太子右庶子，固辞，改秘书监，封永兴县子。世南貌儒谨，外 若不胜衣，而中抗烈，论议持正。太宗尝曰：“朕与世南商略古今，有一言失，未尝不怅恨， 其恳诚乃如此！” 贞观八年，进封县公。会陇右山崩，大蛇屡见，山东及江、淮大水，帝忱之，以问世南， 对曰：“汉文帝元年，齐、楚地二十九山同日崩，水大出，诏郡国无来贡，施惠天下，远近 洽穆，亦不为灾。今蛇见山泽，适其所居。又山东淫雨，江、淮大水，恐有冤狱枉系，宜省 录累囚，庶几或当天意。”帝然之，于是遣使赈饥民，申挺狱讼，多所原赦。 帝尝作宫体诗，使赓和。世南曰：“圣作诚工，然体非雅正。上之所好，下必有甚者， 臣恐此诗一传，天下风靡。不敢奉诏。”帝曰：“朕试卿耳！”赐帛五十匹。帝数出畋猎，世 南以为言，皆蒙嘉纳。尝命写《列女传》于屏风，于时无本，世南暗疏之，无一字谬。帝每 称其五绝：一日德行，二日忠直，三曰博学，四曰文词，五曰书翰。世南始学书于浮屠智永， 究其法，为世秘爱。卒，年八十一，诏陪葬昭陵，赠礼部尚书，谥曰文懿。 (节选自《新唐书·虞世南传》) 10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3 分) A.宇文化及已弑/帝间杀世基/而世南抱持/号诉请代不能得/自是哀毁骨立/从至聊城/为窦建德 所获/署黄门侍郎/ B.宇文化及已弑帝/间杀世基/而世南抱持号诉请代/不能得/自是哀毁骨立/从至聊城/为窦建德 所获/署黄门侍郎/ C.宇文化及已弑/帝间杀世基/而世南抱持号诉请代/不能得/自是哀毁骨立/从至聊城/为窦建德 所获/署黄门侍郎/ D.宇文化及已弑帝/间杀世基/而世南抱持/号诉请代/不能得自是/哀毁骨立/从至聊城/为窦建德 所获/署黄门侍郎/ - 9 - 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3 分) A.践祚，指皇帝登临皇位，《史记·太史公自序》)有：“迎王践祚，天下归心。” B.乞骸骨，意为请求使骸骨归葬故乡，回老家安度晚年，指自请退职。 C.宫体诗，指产生于六朝时期，以描写宫廷生活、闺阁情怀为主要内容，辞采浮靡轻艳的诗歌。 D.赠，指古代皇帝为已死的官员及其亲属加封官爵或荣誉称号，和“谥”意思一致。 12.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3 分) A.虞世南勤勉于学，名声大振。他专心学习，从不懈怠，甚至几十天也不梳洗；其文风颇似徐 陵，并得到徐陵亲自印证，由此声名鹊起。 B.虞世南建言献策，颇受器重。面对自然灾害，他为皇帝建言献策，排忧解难；受到陈文帝、 隋炀帝、唐太宗等的器重，官职屡次升迁。 C.虞世南性格刚直，意志坚强。唐太宗以作诗试探他，他刚正直言，毫不避讳；他看起来弱不 禁风，但内心坚强，议论政事公正平允。 D.虞世南博闻强识，受到称颂。他学识渊博，记忆力超群，能默写《列女传》；唐太宗称颂他 有“五绝”，其中书法为世人喜爱并收藏。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10 分) (1)炀帝虽爱其才，然疾峭正，弗甚用，为七品十年不徙。 (2)帝然之，于是遣使赈饥民，申挺狱讼，多所原赦。 (二)古代诗歌阅读(本题共 2 小题，9 分) 阅读下面这首宋诗，完成 14～15 题。 爱月 [宋]梅尧臣 终夜每爱月，见月常苦稀。 不雨即云晦，何能揽光辉。 傥有一夕明，岂畏露湿衣。 素娥领玉兔，孤寡命亦微。 堂堂罕开耀，多是半掩扉。 曾负万家望，空是随人归。 一岁复一岁，白发思钓矶。 [注]梅尧臣(1002－1060)，字圣俞，北宋诗人。宣州宣城(今属安徽)人。初试不第，以荫补河 南主簿。皇祐三年(1051)赐同进士出身，为太常博士。 - 10 - 14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3 分) A.以“爱月”为题，内涵丰富，“爱”既有爱慕之意也有怜惜之情。 B.“不雨”“云晦”点明了诗人见不到月的原因。 C.七、八两句，表现了诗人对素娥命运的深切同情。 D.“一岁复一岁”表现了诗人多年的渴望最终也没能实现。 15.这首诗用了何种表现手法?表现了怎样的思想感情?请简要分析。(6 分) (三)名篇名句默写(本题共 1 小题，6 分) 16.补写出下列句子中的空缺部分。 (1) 荀 子 在 《 劝 学 》 中 ， 用 行 路 从 反 面 设 喻 ， 论 述 学 习 积 累 的 重 要 性 的 两 句 是 ： “ ， 。” (2)《诗经·氓》中以桑叶的枯黄凋落来喻指女子年华逝去、容颜憔悴和被遗弃的句子是： “ ， 。” (3)《次北固山下》表现诗人思念家乡思念亲人的名句是“ ？ 。” 三、语言文字运用(20 分) 阅读下面的文字，完成 17～19 题。 未成年人纸质图书阅读率下降的原因主要是受到数字阅读的影响。翻书点屏兼顾已多年， 单就数字阅读而言，我也相当矛盾：既对技术帮助阅读 ，又对破解“信息茧房” 过滤气泡”的桎梏束手无策，( )。技术带给了我阅读空间的跃迁和时间便捷，但人 工智能的 ，各路闲杂信息 ，一并涌进我的心口，错字连篇的资 讯、 的“标题党”、20 分钟读完一套经典、“投你所好式”的互联网推送…… “食”多了这些东西，便不愿接受创设稍微复杂点的理论，甚至早上听什么音乐、中午躺床 上休息时看哪位斗鱼小姐姐、晚上先玩什么游戏，都让技术代替自己思考，甘愿时间被分割， 同时在碎片化的信息里，削弱自己的判断力和思考力。 17.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(3 分) A.感激涕零 锦上添花 顾盼生辉 夺人眼目 B.感恩戴德 锦上添花 顾盼生辉 哗众取宠 C.感恩戴德 推波助澜 摇曳生姿 哗众取宠 D.感激涕零 推波助澜 摇曳生姿 夺人眼目 18.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3 分) A.更对纸质图书阅读率下降的事实有些懊恼 - 11 - B.更对手机阅读导致思维逐渐苍白有些懊恼 C.也对手机阅读导致思维逐渐苍白有些懊恼 D.也对纸质图书阅读率下降的事实有些懊恼 19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3 分) A.这些东西“食”多了，便不愿创设稍微复杂点的理论， B.“食”多了这些东西，更不愿稍微创设复杂点的理论， C.“食”多了这些东西，更不愿稍微接受复杂点的理论， D.这些东西“食”多了，便不愿接受稍微复杂点的理论， 20.在下面一段文字的横线处补写恰当的句子，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严 密。每空不超过 12 字。(6 分) 蝙蝠是进化上最为成功的类群。因此它们的适应性强，还表现在食物的多样性上。 ① ，因此它们是各种昆虫的天敌，能控制这些昆虫的种群数量。蝙蝠的体形大 小不一，通常体形越大，② ，波长越长，更适合探测体形较大的昆虫。而体形 越小，发出的超声波频率越高，波长越短，③ 。 21.请对下面一段话进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过 80 个字。(5 分) 2019 年 12 月以来，湖北省武汉市持续开展流感及相关疾病监测，发现多起病毒性肺炎病 例，均诊断为病毒性肺炎/肺部感染。人感染了冠状病毒后常见体征有呼吸道症状、发热、咳 嗽、气促和呼吸困难等。在较严重病例中，感染可导致肺炎、严重急性呼吸综合征、肾衰竭， 甚至死亡。目前对于新型冠状病毒所致疾病没有特异治疗方法。但许多症状是可以处理的， 因此需根据患者临床情况进行治疗。此外，对感染者的辅助护理可能非常有效。做好自我保 护包括：保持基本的手部和呼吸道卫生，坚持安全饮食习惯，并尽可能避免与任何表现出有 呼吸道疾病症状的人密切接触。 四、写作(60 分) 22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分) 随着中国国力的强盛，近几年社会各界要求追索从晚清到民国期间，中国因列强侵略而 流落异国的国宝文物。认为这是体现民族尊严和大国威望的行为。也有人认为与其通过国家 或者民间途径花重金赎回流落异国的国宝文物，不如让文物安静地躺在他国博物馆中，这也 是体现中国灿烂文化的方式，不必在乎是否回归祖国。 对此，你是怎样的态度?请结合材料内容，表明自己明确的态度立场，面向本校(统称“中 华中学”)同学写一篇辩论稿，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。 - 12 - 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不 少于 800 字。 - 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