百校联盟2020届高三6月普通高中教育教学质量监测语文试题 Word版含解析 27页

- 1 - 百校联盟 2020 届普通高中教育教学质量监测考试 全国Ⅰ卷 语文 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 2.全部答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.本试卷满分 150 分，测试时间 150 分钟。 4.考试范围：高考全部内容。 一、现代文阅读 （一）论述类文本阅读（本题共 3 小题） 阅读下面的文字，完成下面小题。 互联网普及使文化传播进入媒介融合新阶段。口语、表情、动作、文字符号、书籍、报 刊、广播、电影、电视、互联网，这些人类历史上先后出现的媒介形态，如今共性地同处一 个时空当中。新的媒介语境下，文学生态相应发生改变。这给人们带来许多思考：文学会被 取代？如何重新认识文学的价值？文学如何走向未来？ 文学最初在歌乐舞一体的劳动、仪式、游戏等活动中产生。《诗经》、古希腊史诗、希伯 来神话等，都属于这类综合性表述。20 世纪以前，文学还是包含不同类别的“杂文学”。20 世纪以来，现代“纯文学”观念使文学专门化为以美为中心的艺术门类。具体来说，就是以 小说、诗歌、戏剧、散文等为主导体裁，以模仿、再现、表现等为基本技法。这套现代文学 观念，在当代政治、经济、科技的综合作用之下正逐渐发生变化。 当下文学有几个引人注目的现象：类型文学与严肃文学的互动，比如双雪涛、郑执的“东 北叙事”，徐皓峰的武侠书写，刘慈欣、李宏伟的科幻创作，显示出侦探、武侠、科幻等类 型文学与严肃文学之间的相互影响；对现实的多维度认识，催生出从文学期刊到自媒体公众 号上的非虚构写作潮流；多媒体正使全民创作与阅读成为可能，并日益成为一种广泛的文学 生活形态。可以看到，文字表达、纸质出版的方式仍在延续，同时“讲故事”的文络写作以 及短视频、网络直播等影音图文综合性表达之中。口头文学再次复兴，书面文络文学方兴未 艾，它们并没有非此即彼地取代对方，而是在融媒体中共生共存。 文学生态的整体性变迁，具体表现在文学四个关键性要素的变化之中。一是外部世界。 我们身处的时代与社会环境不仅包括传统文学语境中所要模仿与表现的“客观物理现实”与 “主观心理现实”，还增加了由纳米、生物、信息和认知这 21 世纪四大前沿科技所造就的“虚 拟现实”“增强现实”，比如穿戴式设备、人工智能等，正在发展出一种我们日用而不知的 - 2 - 多重现实。二是创作主体。文学创作者不再仅仅是某个孤独个体或者少数天才，创作大门向 更广范围的人群敞开。三是创作工具。纸笔之外，在电子终端设备上的阅读与写作越来越多。 从口语表达到文字书写，再到电子技术，语词处理方式的嬗变，不仅影响语言艺术样式的演 变，还决定形象塑造、情节结构、抒情风格与审美趣味的不同，带来作品形态的多样性。四 是传播媒介。与发表平台、流通渠道密切相关，读者、受众、消费者不再只是被动的接受者， 而可以即时参与到互动和反馈过程中，从而发挥其在文学生产与评价过程中的能动性。 当代文学正在遭遇来自新媒体文艺、人工智能写作、文学接受方式革新等多方面的挑战。 但技术与工具理性并不能取代人文、经验、情感与价值理性，并且科技与人文可以相互融合 与转化。伴随媒介与科技革新，现代以来的“文学”疆域不断拓展，从“存文学”向“杂文 学”“泛文学”“大文学”发展。与此同时，体裁的“四分法”（小说、诗歌、戏剧、散文） 被越来越多的跨界文类突破，审美观念与风格也不再是现实主义、浪漫主义、现代主义等理 论所能涵盖。这都相应地引发对于当下文学功能与价值的思考。 （摘编自刘大先《文学凝聚优势再出发》） 1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 互联网形态下，各种媒介形态同处一个时空当中，促使文学发生了本质性的改变。 B. 当下文学已经从以前的包含各种类别的“杂文学”转变成以审美为中心的“纯文学”。 C. 在当今媒介融合新阶段，文学的疆域不断拓展，表现出多种文学形态共生共存趋势。 D. 创作大门向更广范围的人群敞开，导致创作主体多元化，严重影响文学作品的质量。 2. 下列文论证的相关分析不不正确的一项是（ ） A. 文章开篇点明新的媒介语境的特点与影响，并提出三个问题，引发读者的思考。 B. 文章论证兼顾历史与现实，分析了当下文学的发展变化以及所面临的挑战。 C. 文章主要运用了举例论证的方法，增强了文章说服力，有力支撑作者的论点。 D. 文章采用提出问题—分析问题—解决问题的论证结构，结尾逐一回答了首段提出的问题。 3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 《诗经》、古希腊史诗、希伯来神话都属于歌乐舞一体的综合性表述，它们还不是以审美 为中心的艺术作品。 B. 读者、受众、消费者可以即时参与互动和反馈，发挥能动性，这是文学生态发生整体性变 迁的表现之一。 C. 作品形态的多样性，是互联网普及，文化传播进入媒介融合新阶段及文学创作工具多样性、 新颖化的结果。 - 3 - D. 当代文学正在遭遇多方面的挑战，文学体裁、审美观念与风格都在发生改变，这将削弱文 学的功能与价值。 【答案】1. C 2. D 3. D 【解析】 【1 题详解】 本题考查筛选并整合文中信息的能力。应对此类试题，首先要读懂所给的材料，其次浏览选 项，然后在文中找到与选项相关的语句进行比较、辨析。重点注意选项的表述（整合或转述） 和文中内容的差别，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、逻辑错误、强加因果、因果颠 倒、无中生有等问题。 A 项，“促使文学发生了本质性的改变”理解错误，原文的表述是“新的媒介语境下，文学生 态相应发生改变”，所以是文学的生态相应发生改变，并非文学本质发生改变。 B 项，“当下”错。原文“这套现代文学观念，在当代政治、经济、科技的综合作用之下正逐 渐发生变化”表明“当下”文学观念又发生变化了，纯文学观念也要过时了。结尾段说：现 代以来的“文学”疆域不断拓展，从“纯文学”向“杂文学”“泛文学”“大文学”发展。 D 项，“严重影响到文学作品的质量”无中生有，文章只写了“二是创作主体。文学创作者不 再仅仅是某个孤独个体或者少数天才，创作大门向更广范围的人群敞开”，并无“严重影响 到文学作品的质量”的信息。 故选 C。 【2 题详解】 本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。此类题重点考查论点是否正确，论据证明的是 什么观点和论证的方法。答题时要注意分析文章的结构、中心论点和分论点的关系、论点和 论据之间的关系、论证方法的类型。 D 项，“结尾逐一回答了首段提出的问题”分析错误，首段提出了三个问题：文学会被取代？ 如何重新认识文学的价值？文学如何走向未来？结尾只回答了首段提出的第一个问题：…… 但技术与工具理性并不能取代人文、经验、情感与价值理性，并且科技与人文可以相互融合 与转化。 故选 D。 【3 题详解】 本题考查分析、概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题时要整体理解文章的内容， 侧重根据文意进行推断。一般分三步：首先要通读全文，明确论述话题；其次是概括每一段 - 4 - 的观点；最后将选项信息归位，与原文比对理解，筛选出正确答案。 D 项，“这将削弱文学的功能与价值”推断错误，文章的表述是“……这都相应地引发对于当 下文学功能与价值的思考”，但并未说“这将削弱文学的功能与价值”。 故选 D。 【点睛】辨析题目的陷阱类型，这样有助于我们识破陷阱，选出符合题目要求的答案。命题 者设置陷阱的方法主要有以下几种类型： 一、曲解文意。曲解文意指选项对词句的理解与原文意思发生了偏离，曲解了作者所要阐述 的观点或所要表达的意思。 二、改原文。错项故意更换、添加、删除个别关键词导致因一字或一词之差而背离原文的意 思 三、张冠李戴。将原文中甲的观点说成乙的观点，或将甲的属性说成语的属性，偷梁换柱， 混淆对象。 四、无中生有。即原文无此信息，干扰项的内容在原文根本找不到依据，或原文中并无某种 意思而凭空捏造出此意，纯属命题者故意用来迷惑考生。 五、范围不清。范围不清指选项对原文论述内容的范围进行随意扩大或缩小。 六、因果混乱。因果混乱一般有三种情况：一是因果颠倒，二是强加因果，三是原因不全。 七、说法绝对。指原文的说法在范围程度上有所保留，而选项夸大其词，把相对的情况说成 绝对的情况。 八、答非所问。提题干问了一个问题，而选项回答的是另一个问题。 九、混淆时态。指命题者故意把原文中的“已然”与“未然”混淆。 （二）实用类文本阅读（本题共 3 小题） 阅读下面的文字，完成下面小题 材料一： 突袭的新冠肺炎疫情，使得分餐制再次进入了大众视野。一些倡导使用公筷公勺的专家 指出，虽然合餐没有直接加速疫情的蔓延，但很多感染者是通过聚餐这类密切接触染的，合 餐等传统饮食习惯是疫情流行的幕后“推手”。 更值得关注的是，合餐与一些消化道类的疾病关系密切。而这些消化道类的疾病，也是 卫生领域的专家一直以来不停地呼吁使用公筷公勺、实行分餐制的主要原因。 许多卫生领域的专家指出，相当多的食源性疾病传播与合餐时的唾液交融、交叉感染脱 不了干系。 - 5 - 比如幽门螺杆菌，这是一些胃病的诱因。相关统计显示，半数以上的中国人被幽门螺杆 菌感染，这使得胃癌成为了一种常见病，世界上半数以上的胃癌患者出现于中国，每年死于 胃癌的同胞接近 70 万人。 （摘编自《推广分餐制促进餐饮高质量发展，在中国可行吗？》） 材料二： （摘编自新华网） 材料三： 不少专家认为，推广分餐制不是权宜之计，更需借助消费者疫情期间关注“舌尖上的安 全”的契机，大力推动社会转变就餐观念，打造餐桌新文明。 目前，在确保疫情防控和经济发展的大背景下，北京、上海、山东、河北等多个省市明 确推出各种条例和标准，推行分餐制。 山东舞和酒店集团董事长任兴本认为，一直以来，分餐制偶被提及却没有形成风气，一 - 6 - 个重要原因是缺乏标准的固化和制度约束，很多餐厅实行分餐制都是“凭感觉”，效果并不 理想。中餐的特点可能掣肘分餐制的推行。中餐讲究色、香、味、形、气，讲究摆盘美观， 给人视觉享受，这是中华饮食文化的精糙。显然，如何在推行分餐制基础上，兼顾菜品的盘 式呈现，不破坏中餐的美感，是餐饮企业需要考虑的重要问题。 “2003 年‘非典’时期，中国饭店协会曾提出餐饮企业实行分餐制，但这些年推行效果 一直不佳，其中一个原因是餐饮企业积极性不高，分餐需要占用更多的碗盘、筷勺，对于高 档酒楼而言还需要更多的服务人员，增加了企业成本。”韩明如是说。 另外，国人根深蒂固的合餐观念也是一个重要原因。韩明认为，民众对分餐制接受度普 遍不高，觉得使用公筷麻烦又生分，这种传统观念短时间内很难改变。 在专家看来，推广分餐制更需借助此次契机，转变就餐观念，打造餐桌新文明。 “复旦大学公共卫生学院教授傅华认为，加强青少年的健康教育是推行分餐制和公筷公 勺的关键。“我们要做大众的健康教育，学生的教育实际上是最关键的。学校要引导学生养 成习惯，并列为教学课程设计里面的一个部分。然后‘小手牵大手’，学生回家后会要求大 人也这样来做。”傅华如是表示。 对许多餐饮企业来说，分餐制不仅意味着服务升级和理念升级，还意味着新的机遇。 （摘编自《推广分餐制立规矩更要转观念》） 4. 下列关于分餐制的说法，不正确的一项是（ ） A. 分餐制有利于控制消化道类的疾病和食源性疾病的传播。 B. 家庭分餐制有利于形成个人文明卫生的良好就餐习惯。 C. 分餐制会破坏中餐的美感，这是其难以推行的重要原因。 D. 分餐制的推广，可以防止疾病传播，促进餐饮高质量发展 5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 在中国，胃癌成为一种常见病，世界上半数以上的胃癌患者出现于中国，每年死于胃癌的 同胞接近 70 万人，罪魁祸首就是合餐。 B. 调查显示，多数受访者对家庭推行公筷公勺制、分餐制持正面态度，部分人担优使用公筷 公勺、分餐会影响就餐时的气氛。 C. 关于当前家庭使用公筷公勺、分餐的习惯，六成左右的受访者表示无论是疫情前还是处于 疫情时期，家中均没有这一习惯。 D. 对于餐饮业来说，实行分餐需要占用更多的碗盘、筷勺；甚至更多的服务人员，无形中增 加了成本，所以推行的积极性不高。 - 7 - 6. 根据材料内容，说说如何有效推广分餐制。 【答案】4. C 5. A 6. ①政府部门立规推广，对分餐制推出各种标准和条例，借疫情契机加强引导。②民众转变 观念，打造餐桌新文明。③餐饮企业升级服务和理念，考虑在推行分餐制基础上，兼顾菜品 的完整性和美感。④加强青少年的健康教育，然后“小手牵大手”。 【解析】 【4 题详解】 此题考查把握文章内容要点和筛选信息的能力。通读文章，注意细节。学生必须养成一种良 好的阅读习惯，在通读全文的基础上，迅速搜寻到每个选项所涉及的段落，然后仔细比较选 项的说法是否与原文一致。 C 项，“分餐制会破坏中餐的美感，这是其难以推行的重要原因”错误，“分餐会破坏中餐的 美感”说法绝对。这只是餐饮企业的一点顾虑，是一种可能，而且是可以想办法加以解决的， 谈不上“重要原因”。 故选 C。 【5 题详解】 此题考核信息筛选、整合和分析作者观点的能力。答题时要根据题干的要求,找准文章的对应 位置，结合文中的对应句子对读选项，找到细微的差别，重点注意强拉因果、因果倒置、曲 解文意、无中生有、混淆范围、偷换概念等。 A 项，“罪魁祸首就是合餐”过于武断，材料一的三、四段所说的内容只是专家的一种推测。 合餐只是导致中国胃癌高发的可能的原因之一。 故选 A。 【6 题详解】 本题考查筛选整合信息的能力。解答这类题首先粗读全文，重点阅读相关段落，然后根据题 干要求，筛选出相关信息，并归纳概括，分点作答。 由“目前，在确保疫情防控和经济发展的大背景下，北京、上海、山东、河北等多个省市明 确推出各种条例和标准，推行分餐制”可以概括出“政府部门立规推广，对分餐制推出各种 标准和条例，借疫情契机加强引导”；由“国人根深蒂固的合餐观念也是一个重要原因。韩 明认为，民众对分餐制接受度普遍不高，觉得使用公筷麻烦又生分，这种传统观念短时间内 很难改变”“在专家看来，推广分餐制更需借助此次契机，转变就餐观念，打造餐桌新文明” 可以概括出“民众转变观念，打造餐桌新文明”；由“如何在推行分餐制基础上，兼顾菜品 - 8 - 的盘式呈现，不破坏中餐的美感，是餐饮企业需要考虑的重要问题”“对许多餐饮企业来说， 分餐制不仅意味着服务升级和理念升级，还意味着新的机遇”可以概括出“餐饮企业升级服 务和理念，考虑在推行分餐制基础上，兼顾菜品的完整性和美感”；由“我们要做大众的健 康教育，学生的教育实际上是最关键的。学校要引导学生养成习惯，并列为教学课程设计里 面的一个部分。然后‘小手牵大手’，学生回家后会要求大人也这样来做”可以概括出 “加 强青少年的健康教育，然后‘小手牵大手’”。 【点睛】非连续性文本客观选择题侧重对文本内容的把握，每个选项涉及的答题区域往往是 一则材料或一则材料的局部，或四个选项的答题区域虽然来自多则材料，但也往往围绕一个 共同大方向。考生要会读，就是会读文或图表，会读选项。会读文或图表指能读出文本陈述 的事实及核心、文本列举的数据及其差异、材料显示的作者的观点和态度等信息点；会读选 项就是阅读试题选项时能读出选项命题者命题的侧重点。还要细对，就是精细对点，把读文 或读图读出的信息点与选项的命题点进行细致对照。在此基础上严格排查四个选项，发现选 项与原文信息不一致的地方，进行确定答案。 （三）文学类文本阅读（本题共 3 小题） 阅读下面的文字，完成下面小题。 小珊阿姨 严歌苓 小珊阿姨一个人过。一个人去买几两肉，几十根菜，一疙瘩姜，大小如足趾。 远远瞧小珊阿姨走过来，林荫下歇凉的人嘀咕：“瞧她这身条，岁数怎么不往人家身上 显啊？” “你没凑近，近了她也不经瞅啦。天天去什么芭蕾舞训练班蹬踏，身条敢不好吗？” “再蹬也不中用啦。小珊怕是有二十年没上过戏了吧？跟六七十的人聊，时不时他们还 会聊到程小珊当年的红劲儿。那些年她一年要上四五个片子，脸蛋子都上了花露水标签儿。” 这时小珊阿姨已逼近，人便来不及似地鼓动小推车里的孩子：“叫哇——叫小珊奶奶！” 孩子们立刻一片呀呀声：“奶奶好！” 小珊阿姨俏皮地扬扬眉。其实她很不肯做他们的“奶奶”。就像曾经我们这辈人认真拍 了她好些年马屁，她才对“小珊阿姨”的称呼认了账；那时小珊阿姨刚离婚，搬到我家对过， 和我们做对门邻居。一个长相很好的男人敲着小珊阿姨的门边，从一楼伸出一个女人头，对 那个人说：“多敲会儿，小珊在家。刚才还听她的高跟鞋在我头顶上跺。”男人羞答答起来， 反而跑开了。过几日，换了另一个长相不错的男人来敲小珊阿姨的门。小珊阿姨从未把这些 - 9 - “是非”们放进屋。她不傻，才不会把自己的时间、精力、名声白搭到这些没用的漂亮老少 小白脸上。她曾经教诲我妈，那时我妈刚出高中开始在电影界忙着跑龙套。她说：“要想做 女演员，首先得削发为尼。我这人只对演戏认真，其他的，我保持着自己六根清净。”她的 清净终于惹得她丈夫不顾体面地嚷得满世界都听见：“你他妈的程小珊——你那百十张笑脸 有一张是给我的吗？你不洗衣不做饭不生孩子……” 有回一个年轻导演来和我爸喝酒。这个家伙莫名其妙在电影界就走起运来，栽培我爸似 地让我爸做他最近一部电影的艺术顾问。听见有敲门声，他喝住我妈：“别理她！” “别理谁？”我妈想：这人狂得还着边际吗？上我们家布置这个调遣那个来了。 “肯定是程小珊！刚才她在楼梯上见我进了你家门。那个老太太，我的戏让她演？我这 不成心毁自己吗？”见我妈毫不理会地径自去开门，他急得直叫“慢着”。 他拉开壁橱门。我笑起来：每回他喝了酒想进厕所就去拉壁橱门。“又错了，厕所在那 边！”我提醒着。 他人已缩进去，说：“这回要的就是壁橱。快打发老太太走路，不然我在里头憋死了你 们得偿命！” 门廊里我妈已将小珊阿姨放进来了。 “黄骏走啦？”她朝饭桌直瞪着眼，导演杯子里的酒明明还在泛泡。没人答话，反正沉 默与谎言间不可画等号。妈摆了双新筷子和一只小碟，央她坐下。她坐下，完全心不在焉。 见妈端了盘新炒的菜进来，小珊阿姨说妈像是又胖了不少。妈哈哈地笑，真笑出了那种 胖妇人特有的回肠荡气的感觉，说自己反正是早断了上银幕的念头。 “这可不行。”小珊阿姨扔下筷子，严峻打量着如此甘于堕落的妈。“有种很好的健美 操，你可以试试！”说着她便端起架势，开始踢腿抡胳膊。妈一边紧眨眼皮往后躲，一边发 出“喔！”“老天爷！”“哇！”不知是喝彩还是求救。 “这样！要这样……踢！”小珊阿姨卖力地做着示范，弄得浑身关节都响，气也是多喘 一下少喘一下。她做着许多滑稽而痛苦的动作，脸都累黄了。最后我妈答应改天一定向她讨 教，她才饶了我们大家——首先饶了壁橱里的黄导演，歇住了。她刚一走，黄导演窜出来对 我们喊：“你们怎么敢给她捧场？她要亮给我这一手，我非喊救命不可！”妈摘下他头发上 一缕蜘蛛网，叫他厚道些。 自从我家搬到新楼，我有好多年没见小珊阿姨。前年我从学校回家，在前门乘公共汽车。 听见谁在大声讲话，嗓子很滋润并字正腔圆。回头一看，是小珊阿姨和另一个中年女演员。 小珊阿姨仍是高高蓬着卷发，穿一件深红有小花点缀的裙子。 - 10 - “人怎么这样多？早知这样该叫辆出租汽车的。”小珊阿姨说。 “哎呀！”这是小珊阿姨的惊叫。我回过头，看见了一张由两只棕色大眼镜和一张鲜红 嘴唇组合成的小珊阿姨的脸。“你怎么把太阳眼镜摘下来了？不是存心给你自个儿找麻烦 吗？”她对那中年女演员轻声喝道。“我可从来不敢光着脸上街，不然马上就会被人认出 来！”小珊阿姨鲜红嘴唇里启出细瓷般的牙，看去很乱真的。 车停西单商场，小珊阿姨和她那女伴儿开始往车门口挤。 “挤什么呀，老太太！”售票员嚷起来：“大伙都在西单下！”见小珊阿姨没反应他接 着嚷：“说你呐——那戴蛤蟆镜的老太太！着急救火去呀，你那么挤！” 小珊阿姨对他的刻薄话似乎浑然不觉。小珊阿姨哪里会类属“老太太”？车停下她头一 个着陆。这时她摘下太阳镜四下瞅，似乎在辨识方向。 最近见到小珊阿姨，突然觉出她缩了不少尺寸似的。她走在我前头，动作已开始摸摸索 索。我不知她是否还戴着太阳镜，头发在额前蓬得老大。我挨着步，不太情愿凑近她。一只 塑胶兜里装着一丁点东西，大概仍是几两肉，几十根韭菜，一块足趾大小的姜。 小珊阿姨还是一个人过。 （选自《小珊阿姨》，有删减） 7. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开头部分通过人们的对话交待了小珊阿姨的身世背景和现今的生存状况，表现了周围 人对小珊阿姨的看法，也为下文做了铺垫。 B. 小说运用了正侧结合的描写手法塑造小珊阿姨的形象，通过小珊阿姨丈夫的言谈直接表现 了小珊阿姨作为演员的职业修养。 C. “真笑出了那种胖妇人特有的回肠荡气的感觉”，这句话表现了妈妈对身材发福毫不在乎 的态度，文中妈妈的形象和小珊阿姨的形象形成反衬。 D. 小说首段交待了小珊阿姨独自一人的处境，文末又强调了这一点，首尾呼应，突出了小珊 阿姨悲凉、孤独的境遇，更唤起读者对小珊阿姨的同情。 8. 黄骏导演到“我”家做客是本文最精彩的部分，请简要分析这一部分在文中的作用。 9. 有人认为“我这人只对演戏认真，其他的，我保持着自己六根清净”是把握小珊阿姨这个 人物的钥匙。请结合相关情节简要分析这句话对人物的一生造成了怎样的影响？ 【答案】7. B 8. ①通过小珊阿姨卖力而痛苦的示范，表现了她对演戏的渴望。②她将黄 骏导演逼得狼狈不堪，暗示她一直在努力争取演出机会，侧面说明了她对表演的执着。③她 在我家滑稽的失态表现与前后文中她努力保持自己年轻优雅的仪态形成鲜明对比，强化了人 - 11 - 物身上的悲剧意味。④通过黄骏导演和我们家人对小珊阿姨的态度，表现了周围人对小珊阿 姨的嘲笑和鄙夷。（答出三点即可） 9. ①这句话表现了小珊阿姨一生的追求。她对艺术认真执著，对自己严格自律，使小珊阿姨 成为一个看似可笑但又可敬的演员形象。②这句话也带来了小珊阿姨一生的悲剧。小珊阿姨 与丈夫离婚；过分地注意自己的仪表；生活在自我的世界里，明明已经过气还坚持认为自己 年轻而有名，并渴望再次演戏；使小珊阿姨成为一个看似高冷实则可怜的悲剧形象。③这句 话支撑着小珊阿姨一生的尊严。在周围冷漠而尖酸的氛围里，她就是靠着这句话抵挡旁人对 自己的嘲笑和鄙夷，始终保持着高贵、自尊和不妥协。（答出两点即可） 【解析】 【7 题详解】 本题考查对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。文学类文本阅读选择题，主要 对文意、文章的主旨结构、人物形象的塑造、艺术手法等内容的考核，设错点概括类一般为 文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析类一般为手法和特色概括不当。选择题错误 的选项命制一般都有明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这 些硬伤。 B 项，“直接表现了小珊阿姨作为演员的职业修养”错误，应该是，通过小珊阿姨丈夫的言谈 间接表现了小珊阿姨作为演员的职业修养。 故选 B。 【8 题详解】 本题考查分析情节结构的作用。作答时，先明确情节内容，再从内容和结构两个方面阐述理 由，既要说明情节表达的意思，又要依据情节所处的位置，阐明其对塑造人物、推动情节、 营造环境等方面的特殊作用。 小说的主人公是小珊阿姨，黄骏导演到“我”家做客这一情节最终还是为了表现小珊阿姨这 一人物形象。主要有两个方面，一是黄骏导演的表现：“这个家伙莫名其妙在电影界就走起 运来，栽培我爸似地让我爸做他最近一部电影的艺术顾问。听见有敲门声，他喝住我妈：‘别 理她！’”“这回要的就是壁橱。快打发老太太走路，不然我在里头憋死了你们得偿命！”“肯 定是程小珊！刚才她在楼梯上见我进了你家门。那个老太太，我的戏让她演？我这不成心毁 自己吗？”通过黄骏导演的表现，暗示小珊阿姨一直在努力争取演出机会，侧面说明了她对 表演的执着，同时，黄骏导演的态度也表现了周围人对小珊阿姨的嘲笑和鄙夷；二是小珊阿 姨的表现：“说着她便端起架势，开始踢腿抡胳膊。妈一边紧眨眼皮往后躲，一边发出 - 12 - ‘喔！’‘老天爷！’‘哇！’不知是喝彩还是求救”“小珊阿姨卖力地做着示范，弄得浑 身关节都响，气也是多喘一下少喘一下。她做着许多滑稽而痛苦的动作，脸都累黄了”直接 描写小珊阿姨的滑稽、失态又卖力的表演，一方面表现了她对演戏的渴望，另一方面，与前 文的优雅形象以及年轻当红时“那些年她一年要上四五个片子，脸蛋子都上了花露水标签 儿”的形象形成对比和反差，使小珊阿姨的形象带着悲剧的色彩。 【9 题详解】 本题考查分析人物语言、把握人物形象的能力。解答此题，首先阅读作品，整体把握作品的 人物形象和主题，然后重点分析情节，注意语言对人物形象塑造的作用。 “我这人只对演戏认真，其他的，我保持着自己六根清净”这句话是小珊阿姨所说，“只对 演戏认真”，话中有小珊阿姨一生的追求：“天天去什么芭蕾舞训练班蹬踏”“肯定是程小 珊！刚才她在楼梯上见我进了你家门。那个老太太，我的戏让她演”“小珊阿姨俏皮地扬扬 眉。其实她很不肯做他们的‘奶奶’”“小珊阿姨扔下筷子，严峻打量着如此甘于堕落的妈。 ‘有种很好的健美操，你可以试试！’说着她便端起架势，开始踢腿抡胳膊”从中可以看出 小珊阿姨从年轻一直到老始终保持对艺术的痴迷与热爱。“一个长相很好的男人敲着小珊阿 姨的门边”“换了另一个长相不错的男人来敲小珊阿姨的门。小珊阿姨从未把这些‘是非’ 们放进屋”“要想做女演员，首先得削发为尼”从在可以看出对小珊阿姨自己严格又自律。 一个严格要求自己又有强烈艺术追求的人，一生保持自己的高贵与尊严，是可敬的。但从另 一方面来看，这句话也带给小珊阿姨一生命运的悲苦：“她的清净终于惹得她丈夫不顾体面 地嚷得满世界都听见：‘你他妈的程小珊——你那百十张笑脸有一张是给我的吗？你不洗衣 不做饭不生孩子……’”“小珊阿姨一个人过。一个人去买几两肉，几十根菜，一疙瘩姜， 大小如足趾”早年就与丈夫离婚，生活孤寂，境遇悲凉、孤独；“再蹬也不中用啦。小珊怕 是有二十年没上过戏了吧”周围的人的鄙夷与不屑；“我回过头，看见了一张由两只棕色大 眼镜和一张鲜红嘴唇组合成的小珊阿姨的脸”“‘我可从来不敢光着脸上街，不然马上就会 被人认出来！’小珊阿姨鲜红嘴唇里启出细瓷般的牙，看去很乱真的”她一直生活在自我的 世界，高冷而又可怜。这句话也是她悲剧性的集中体现。 【点睛】文学类文本阅读的答题技巧。一是把握主题。虽说文学作品考查八大能力，但其中 把握主题是核心。可以说，阅读题的几个小题都是围绕主题设置的，答每一题都要点到主题， 只不过侧重点不同。因此，不管题目怎样问，考生都要往主题上引。把握主题的方法是，找 点题的议论句。它一般在篇首或篇尾。二是同样的意思要用文中的句或词来做答。因为答案 都是从这个角度给出的。但是一般不去照抄关键句，要压缩精简，去掉修饰，抽取内核。三 - 13 - 是以阿拉伯数字分点作答。一般来说，分值 4 分的题答案有两点或四点，6 分的题答案有三点 或六点。分点答题的作用是，阅卷老师能一目了然，防止误判漏判，考生答题能尽可能答出 每一点，防止漏答。答题“点”到为止，不必展开细答；某一点答得再深入，也不过是这一 点的分，而其他点没有答出老师也不会额外开恩。四是多角度答题。如：解释词义，要从表 面义和主题义角度回答；理解句义，要从句本身义、形式（表现方法、结构作用）、内容（主 题义）角度回答。 二、古代诗文阅读 （一）文言文阅读（本题共 4 小题） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 南越王尉佗者，真定人也，姓赵氏。秦时已并天下，略定杨越，置桂林、南海、象郡， 以谪徙民，与越杂处十三岁。佗，秦时用为南海龙川令。至二世时，南海尉任嚣病且死，召 龙川令赵佗，即被佗书，行南海尉事。嚣死，佗即移檄告横浦、阳山、湟溪关曰：“盗兵且 至，急绝道聚兵自守！”因稍以法诛秦所置长吏，以其党为假守。秦已破灭，佗即击并桂林、 象郡，自立为南越武王。高帝已定天下，为中国．．劳苦，故释佗弗诛。汉十一年，遣陆贾因立 佗为南越王，与剖符．通使，和集百越，毋为南边患害，与长沙接境。高后时，有司．．请禁南越 关市铁器。佗曰高帝立我通使物今高后听谗臣别异蛮夷隔绝器物此必长沙王计也欲倚中国击 灭南越而并王之自为功也于是佗乃自尊号为南越武帝，发兵攻长沙边邑，败数县而去焉。高 后遣将军隆虑侯周灶往击之。会暑湿，士卒大疫，兵不能逾岭。岁余，高后崩，即罢兵。佗 因此以兵威边，财物赂遗闽越、西瓯、骆，役属焉，东西万余里。乃乘黄屋左纛，称制．．，与 中国侔。及孝文帝元年，初镇抚天下，使告诸侯四夷从代来即位意，喻盛德焉。乃为佗亲冢 在真定，置守邑，岁时奉祀，召其从昆弟，尊官厚赐宠之。诏丞相陈平等举可使南越者，平 言好峙陆贾，先帝时习使南越。乃召贾以为太中大夫，往使。因让佗自立为帝，曾无一介之 使报者。陆贾至南越，王甚恐，乃顿首谢，愿长为藩臣，奉贡职。于是乃下令国中曰：“吾 闻两雄不俱立，两贤不并世。皇帝，贤天子也。自今以后，去帝制黄屋左纛。”陆贾还报， 孝文帝大说。建元四年卒。 （《史记·南越列传》） 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 佗曰／高帝立我通／使物／今高后听谗臣／别异蛮夷／隔绝器物／此必长沙王计也／欲 倚中国／击灭南越而并王之／自为功也/ B. 佗曰／高帝立我／通使物／今高后听谗臣／别异蛮夷／隔绝器物／此必长沙王计也／欲 - 14 - 倚中国／击灭南越而并王之／自为功也／ C. 佗曰／高帝立我／通使物／今高后听谗／臣别异蛮夷／隔绝器物／此必长沙王计也／欲 倚中国／击灭南越而并王之／自为功也／ D. 佗曰／高帝立我／通使物／今高后听谗臣／别异蛮夷／隔绝器物／此必长沙王计也／欲 倚中国／击灭南越而并王之自为／功也／ 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 中国，华夏族人居于黄河流域，以为居于天下之中，故称为“中国”，后指中原。 B. 符，皇帝用的兵符，做成虎形，劈为两半，君臣各执一半，作为调兵遣将的信物。 C. 有司，指主管某部门的官吏，可泛指官吏，这是由于古代设官分职，各有专司。 D. 称制，秦始皇统一中国后，以命为“制”，令为“诏”，文中指尉佗用皇帝身份发号施令。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 赵佗把握良机，发展壮大自己。他得到任嚣赏识和重用，任嚣死后，他发檄文号召各地聚 兵御盗，并趁机杀死秦吏，逐步发展起来。 B. 赵佗接受皇恩，与汉维持和平。汉高帝十一年，朝廷派陆贾去南越正式任命赵佗为南越王， 同时约定互通使者，让他协调百越，不为害边疆。 C. 赵佗自称帝号，与汉相互攻伐。他自称南越武帝，出兵攻打汉朝长沙等县；高后派人攻打 他却无功而返；高后去世，他的势力大盛。 D. 赵佗顺应大势，最终归顺汉朝。文帝为赵佗父母之墓设守邑，每年按时祭祀，赵佗被感动， 认为文帝是“贤天子”，于是诚心归附。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)因稍以法诛秦所置长吏，以其党为假守。 (2)因让佗自立为帝，曾无一介之使报者。 【答案】10. B 11. B 12. D 13. （1）赵佗借此机会逐渐用法律的名义诛杀了秦朝任命的官吏，而用他的亲信做代理长官。 （2）借机责备赵佗自立为皇帝，竟然不派一个使者向天子报告。 【解析】 【10 题详解】 本题考查学生文言断句的能力。解答此题，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概 意思。在断句时特别要注意：①一些常见的句尾、句首标志性的词语。②句子结构的对称性。 ③文中词语充当的成分。④句子成分的省略。⑤叙事内容的变化等。 - 15 - 句意：赵佗说：“高帝立我为南越王，双方互通使者和物资，如今高后听信谗臣的意见，将 我等视为异族蛮夷，断绝我们所需要的器物的来源，这一定是长沙王的主张，他想依靠中原 的汉王朝，消灭南越，兼作南越王，自己建立功劳。”“通使物”为动宾结构的短句，中间 不需要断开，排除 A 项；“今高后听谗臣”为主谓宾结构的短句，中间不需要断开，排除 C 项；“自为功也”为主谓宾结构的短句，中间不需要断开，排除 D 项。 故选 B。 【11 题详解】 本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化 中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内 容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答 题时还要注意结合语境的含义作答。 B 项，这里的符是符节。帝王在封赏诸侯将士时，将符节剖分为二，君臣各执一半，作为信物。 与调兵遣将用的虎符不一样。 故选 B。 【12 题详解】 本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力，答题时注意对读选项和原文，寻找时间、地 点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。 D 项，“赵佗被感动，认为文帝是‘贤天子’”错，“被感动”无据，且称文帝为“贤天子” 也未必就是这个原因，再说这也不是他归附的最主要原因，“诚心归附”于文无据。 故选 D。 【13 题详解】 本题考查学生文言文语句翻译能力。翻译时，首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直 译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺，做到 字字落实的同时，要重点关注得分点： （1）因，趁机；稍，逐渐；假，代理。 （2）让，责备；曾，竟然；一介，一个。 【点睛】解答概括归纳文章内容要点题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时， 须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原 本本地分析。所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是 概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原 - 16 - 文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，还有细节方面容易出 题，应仔细查对原文的词句，特别是细节处，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握 全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。 参考译文： 南越王尉佗是真定人，姓赵。秦国兼并了六国后，攻取并平定了杨越，设置了桂林、南 海和象郡，把犯罪而被迁徙的百姓安置到这些地方，同越人杂居了十三年。尉佗，秦朝时被 任命做了南海郡的龙川县令。到秦二世时，南海郡尉任嚣得病将死，把龙川令赵佗召来，任 嚣当即向赵佗颁布任命文书，让他代行南海郡尉的职务。任嚣死后，赵佗就向横浦、阳山、 湟溪关传布檄文，说：“强盗的军队将要到来，要疾速断绝道路，集合军队，保卫自己！” 赵佗借此机会逐渐用法律的名义诛杀了秦朝任命的官吏，而用他的亲信做代理长官。秦朝被 消灭后，赵佗就攻击并兼并了桂林和象郡，立自己为南越武王。汉高祖已经平定了天下，因 为中原百姓劳顿困苦，所以汉高祖放过了赵佗，没有杀他。汉高帝十一年（前 196），朝廷派 陆贾去南越正式任命赵佗为南越王，同他剖符定约，互通使者，让他协调百越，使其和睦相 处，不要成为汉朝南边的祸害，南越边界与北方的长沙接壤。高后时代，有关部门的官吏请 求禁止南越在边境市场上购买铁器，赵佗说：“高帝立我为南越王，双方互通使者和物资， 如今高后听信谗臣的意见，将我等视为异族蛮夷，断绝我们所需要的器物的来源，这一定是 长沙王的主张，他想依靠中原的汉王朝，消灭南越，兼作南越王，自己建立功劳。”于是赵 佗就擅加尊号，自称南越武帝，出兵攻打长沙国的边境城邑，破坏了几个县才离去。高后派 遣将军隆虑侯周灶前去攻打赵佗。正遇上酷暑潮湿的气侯，士卒中的多数人都得了重病，致 使大军无法越过山岭。又过了一年多，高后死去，汉军就停止了进攻。赵佗因此凭借他的军 队扬威于边境，用财物贿赂闽越、西瓯和骆越，使他们都归属南越，他的领地从东到西长达 一万余里。赵佗乘坐黄屋左纛之车，以皇帝身份发号施令，同汉朝地位相等。待到汉文帝元 年（前 179），天子刚刚统治天下，便派出使者向诸侯和四方蛮夷的君长，告知他从代国来京 即位的想法，让他们知道天子的圣明美德。于是为赵佗在真定的父母的坟墓，设置守墓的人 家，每年按时举行祭祀，又召来他的堂兄弟，用尊贵的官职和丰厚的赏赐表示对他们的宠爱。 天子命令丞相陈平等推荐可以出使南越的人，陈平说好畴人陆贾在先帝时曾多次出使南越。 天子就召来陆贾，任命他为太中大夫，前往南越当使者。借机责备赵佗自立为皇帝，竟然不 派一个使者向天子报告。陆贾到了南越，南越王赵佗特别恐惧，就深深叩头谢罪，表示要长 久做汉朝的藩属臣子，遵守向天子纳贡的职责。于是赵佗就向全国发布命令说：“我听说两 个英雄豪杰是不能并存的，两个贤哲之人也不能共同生活在同一世界。汉朝皇帝，是贤明的 - 17 - 天子。从今以后，我去掉皇帝才能享有的仪制，不再乘坐黄屋左纛的车子。”陆贾回京报告 此事，汉文帝非常高兴。到建元四年，赵佗死去。 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 狱中寄子由①其二 苏 轼 柏台②霜气夜凄凄，风动琅珰月向低。 梦绕云山心似鹿，魂飞汤火命如鸡。 眼中犀角真吾子，身后牛衣愧老妻。 百岁神游③定何处，桐乡知葬浙江西④。 【注】①苏轼于宋神宗元丰二年因“乌台诗案”而身陷狱中。子由，即弟弟苏辙。②柏台： 又称作乌台，御史台前种了许多柏树，乌鸦经常栖息在树上面，于是老百姓将御史台叫作乌 台。③百岁神游：人死的讳称。④浙江西：指杭州，苏轼曾在此为官，颇有政绩。 14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联两句描写御史台森然、阴风阵阵的萧瑟环境，诗人在阴冷孤寂的狱里无法入眠，沉重 恐惧的心情可想而知。 B. 颈联“身后牛衣愧老妻”，是说自己快要死了，还没让妻子过上富贵平安的日子，觉得特 别愧对共患难过的妻子。 C. 尾联两句写苏轼希望葬在为官过的杭州，展现出他当官为民的作为和风骨及他视死如归的 洒脱、豪迈的情怀。 D. 这首诗为诗人在狱中写给其弟子由的诗，表达了诗人对自己命运无奈的感怀之情，对妻子 儿女的想念之情。 15. 请赏析“梦绕云山心似鹿，魂飞汤火命如鸡”一联。 【答案】14. C 15. ①这两句诗的意思是：梦里向往云山的那颗心像鹿一样奔跑，可现实 里的自己却如同面临着沸汤热火的鸡。②运用比喻。把梦中对自由的向往比作奔跑的鹿，把 狱中恐惧待死的自己比作临汤锅的鸡，比喻传神，生动贴切。③运用对比。苏轼内心追求自 由，现实中却任人鱼肉，追求与现实之间巨大的落差，表达出作者内心的无奈、沉痛之情。 【解析】 【14 题详解】 本题考查评价诗歌的思想内容和鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。此类试题解答时一般应要 - 18 - 认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。这是综合考查对诗歌 内容、手法和主旨理解和赏析类的试题，考生在作答这类试题的时候要注意整体和局部结合 来理解。 C 项，“他视死如归的洒脱、豪迈的情怀”理解错误，本诗是苏轼在狱中写给弟弟苏辙嘱托 后事，尾句嘱托弟弟，自己身死之后安葬何处，应该表达的是一种哀伤无奈之情。 故选 C。 【15 题详解】 本题主要考查鉴赏诗歌句子的能力，解答此类题目，首先要明白该句在词中的意义，即解说 或概括词句内容；其次要看词句有什么特点，如用了什么修辞手法，具有怎样的表达效果； 当然任何赏析都离不开词的主旨，即词人的情感，所以一定要分析词句中包含的情感。按照 答题思路，首先概述这两句的内容，“梦绕云山心似鹿”，意为梦里向往云山的那颗心像鹿 一样奔跑，“魂飞汤火命如鸡”意为现实里的自己却如同面临着沸汤热火的鸡。然后赏析诗 句有何修辞手法，“心似鹿”“命如鸡”是运用了比喻的修辞手法，把梦中对自由的向往比 作奔跑的鹿，把狱中恐惧待死的自己比作临汤锅的鸡，生动传神地表达出作者心如鹿撞，命 运似鸡的心情。而这种内心追求自由，现实却如临汤锅的鸡一样任人宰割，追求与现实之间 巨大的落差，二者构成了强烈对比，表达出作者内心的无奈、沉痛之情。 【点睛】综合解读诗歌，涉及炼词炼句，内容的理解，情感的把握，手法的判断等多个层面。 解答该种题型时，首先通读全诗，整体理解把握诗中写了什么景、什么人、什么事，抒发了 哪些情感，用了哪些手法。然后结合选项涉及的具体诗句逐一进行分析判断。 （三）名篇名句默写（本题共 1 小题） 16.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《离骚》中的“______，______”所表现的即使粉身碎骨也决不屈服的精神，激励了无 数仁人志士，成为他们行为的示范和力量的源泉。 （2）这些扶贫干部并非天赋异禀，也没有三头六臂，但却取得了如此大的扶贫成绩，一个重 要原因就在于他们既善于充分利用国家政策，又善于整合各界资源，正如荀子在《劝学》中 所说的“______，______”。 （3）苏轼在《水调歌头》中说“______，______”，表达了他对远方亲人的思念之情以及美 好祝愿，这也是他送给天下所有经受着离别之苦的人的祝福。 【答案】 (1). 虽体解吾犹未变兮 (2). 岂余心之可惩 (3). 君子生非异也 (4). 善假于物也 (5). 但愿人长久 (6). 千里共婵娟 - 19 - 【解析】 【详解】此题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查情境默写这种类型，要求考生 平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。注意字形复杂字，要在 平时默写时反复写。注意重点字词的写法，如“犹”“惩”“生”“婵娟”等字，默写时要 写准确。 【点睛】考生默写名句名篇时，容易出现三个方面的问题：一是一时回忆不起来（背诵不出）； 二是顺序错乱，张冠李戴；三是书写错漏。因此，答题时要沉着认真，要善于借助出处、引 导句去回忆，万一一时记不起来，可以先放一放，不要急躁，做完其他题后可能又会突然记 起来。答完题一定要反复默念，包括引导句在内，进行“全程回放”，这样，语序不当和书 写错漏的问题一般都可以被发现。 三、语言文字运用 阅读下面的文字，完成下面小题。 刚刚过去的“五一”假期，陪伴观众四周时间的国家大剧院“春天在线”系列音乐会正 式落幕。很多观众口中的“明明隔着屏幕，怎么感觉像置身音乐厅一样”背后，离不开国家 大剧院管弦乐团这支年轻的团队和录音、摄影、导播等专业团队的协同合作。 为了给观众呈现 360 度的环绕立体式音效，小小的场地内足足安放了 16 路话筒。而乐队 也都分布了点话筒收音，让不同声部的演奏音效更加清晰、更具穿透力。准备过程中，乐手 就声音的质量和录音师 到深夜是家常便饭。不仅线上音乐会带给观众的是芙轮美奂的 视觉盛宴，更是震撼心灵的听觉享受。每场音乐会，工作人员都会对拍摄画面进行反复研究。 为了拍摄这些画面，国家大剧院除了依靠摄影师们的辛苦付出之外，还请来了一些“厉害角 色”。堪称“自己会动的”遥控轨道机器人摄像机，以极佳的操作灵活性保证了移动画面的 平稳流畅；而 8 米长的摄像机摇臂则大大增强了镜头画面的多元化和空间 。为了给观 众营造更为真实的“池座”体验，拍摄团队首次引入 360 度 VR 环绕式镜头。音乐会现场，VR 摄像机架设在指挥身后——相当于第一排观众席的席位，为观众 传递最真实的音乐会 现场视角。从外观来看，( )，这也决定了后期的工作人员要处理比一般视频多 5-10 倍的 数据量。接下来，“声如夏花”系列音乐会将接棒登场，管弦乐团总经理任小珑觉得，虽然 因为疫情不能 ，但隔着屏幕看到的大剧院依然是完整而立体的。 17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 商讨 层次感 实时 身临其境 B. 商讨 纵深感 适时 设身处地 - 20 - C. 商量 层次感 适时 设身处地 D. 商量 纵深感 实时 身临其境 18. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 线上音乐会带给观众的，不仅是震撼心灵的听觉盛宴，更是美轮美奂的视觉享受。 B. 线上音乐会带给观众的，不仅是美轮美奂的视觉享受，更是震撼心灵的听觉盛宴。 C. 不仅线上音乐会带给观众的是震撼心灵的听觉盛宴，更是美轮美奂的视觉享受。 D. 不仅线上音乐会带给观众的是美轮美奂的听觉盛宴，更是震撼心灵的视觉享受。 19. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. VR 摄像机能够摄录以摄像机为视觉原点的360 度影像，是一个球体 B. 以摄像机为视觉原点的 360 度影像，一个球体的 VR 摄像机都能够摄录 C. VR 摄像机是一个球体，能够摄录以摄像机为视觉原点的 360 度影像 D. VR 摄像机是一个球体，以摄像机为视觉原点的 360 度影像它都能够摄录 【答案】17. D 18. A 19. C 【解析】 【17 题详解】 本题考查学生正确使用词语的能力。解答此类题目首先明确题干要求，选词语填空，要求学 生答题前先将空格所在的前后语境读明白，然后结合词语的意思用法等进行判断。 商量：着重指交换意见。多指一般事物，用于口语中。 商讨：着重指协商讨论。多指政治、经济、文化等方面的较重大、复杂的问题。具有庄重色 彩，较多用于重要会议。 此处乐手和录音师之间的交流应选“商量”。 层次感：即图案浮雕刻技术，不仅要求有立体感，还要表现出图案的主次，远近、大小、前 后等透视关系。 纵深感：根据透视原理在画面中表现出的空间深度。它给人以深远的感觉。 此处 8 米长的摄像机摇臂拍摄的画面，应该是强调画面的空间深度，所以用“纵深感”较好。 实时：事物发生过程中的实际时间。 适时：适合时宜，时间上正合适。 此处形容音乐会现场 VR 摄像机传递最真实的音乐会现场，应该是边拍摄边传递，所以选“实 时”。 - 21 - 身临其境：亲自面临那种境地。 设身处地：设想自己处在别人的那种境地。指替别人的处境着想。 “设身处地”是想象自己在某种境地。“身临其境”不是想象，是真的到了某种境地。此处 说观众虽然不能亲自到场，应选“身临其境”。 故选 D。 【18 题详解】 本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、 前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭 借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由 整体到局部地判断。 此句的主语是“线上音乐会带给观众的”，“不仅……更是”分句主语一致，关联词应该在 主语之后，排除 C、D 两项。B 项，语序错误，应为“不仅是震撼心灵的听觉盛宴，更是美轮 美奂的视觉享受”。D 项，搭配不当，“美轮美奂”只能修饰“视觉”，“震撼心灵”应该修 饰“听觉”。 故选 A。 【19 题详解】 本题考查补写句子能力。解答此类题目，要考虑以下几个问题：句子顺序是否合理，话题是 否一致，前后是否照应，格式是否一致，音节是否和谐等。 前一句是“从外观来看”，所以紧接着应该介绍摄像机的外观，A、B 两项衔接不紧密；D 项 的后半句与前句衔接不紧密。 故选 C。 20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处 不超过 10 个字。 如果有人告诉你，春天每年都在缩短，你可能深有同感，认为美好的春光总是越来越短暂。 但如果精确地告诉你，①______，你大概会怀疑这种说法的真实性了吧？其实，这种说法并 非毫无根据，只是②______，并非气象学上的春季，而是天文学上从春分点到夏至点之间的 时间。几千年来，北半球这段时间每年都会变短 30 秒。太阳沿着黄道运行，当它自南向北穿 越赤道时，所产生的交点就叫春分点，而当它到达北极时，称为夏至点。现代天文学可以计 算出春分点和夏至点的精确时间。这两点之间的日子，虽然和气象学意义上的春季不可能完 全相符，但习惯上③______。 - 22 - 【答案】 (1). 春天每年缩短 30 秒 (2). 这里所说的春天 (3). 也可以称为春天 【解析】 【详解】本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。此类试题一般根据上下文的语境，填 上与前文或后文相照应的语句即可。语句补写题是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种 语言表达题型。所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写， 补写后的句子要与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。 第一空，根据“春天每年都在缩短”“但如果精确地告诉你”和“北半球这段时间每年都会 变短 30 秒”可知，应填写“春天每年缩短 30 秒”； 第二空，根据“并非气象学上的春季，而是天文学上从春分点到夏至点之间的时间”可知， 应填写“这里所说的春天”； 第三空，根据“虽然和气象学意义上的春季不可能完全相符”“但习惯上”可知，应填写“也 可以称为春天”。 21.某校高二研究性学习小组的同学计划开展中国古代人物形象研究，依据一定的标准，已经 初定了两组候选人。 A 组 烛之武（《烛之武退秦师》） 蔺相如（《廉颇蔺相如列传》） 荆轲(《荆轲刺秦王》) . B 组 苏武(《苏武传》) 刘邦(《鸿门宴》) 林冲(《林教头风雪 山神庙》) 如果将勾践(《勾践灭吴》)也定为候选人物，你将把勾践归入哪一组，并说明理由。不超过 60 字。 【答案】示例一：归入 A 组。从人物生活的时代背景上看 B 组是汉代以后人物，A 组都是春秋 战国时期的名人，而勾践是春秋战国时期名人。 示例二：归入 B 组。从人物性格上看， B 组都是有隐忍性格的人，而勾践卧薪尝胆忍辱负重 的品质与 B 组人物一致。 【解析】 【详解】本题考查学生把握人物形象，识记名著内容的能力，同时还涉及语言表达。解答此 类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“如果将勾践（《勾践灭吴》）也定为候选人物， 你将把勾践归入哪一组，并说明理由。不超过 60 字”，然后要根据所给出的人物、作品分析 两组归类的依据，再分析勾践（《勾践灭吴》），找到与这两组相关的地方。 首先分析 AB 两组分类的依据，先看 A 组，烛之武（《烛之武退秦师》）、蔺相如（《廉颇蔺相如 列传》）、荆轲(《荆轲刺秦王》)，烛之武是春秋时期人，蔺相如是战国时期人，荆轲是战国 - 23 - 时期人，所以 A 组的人物生活时代背景一致，都是春秋战国时期的人；再看 B 组，苏武是汉 武帝时期的政治家外交家，刘邦是大汉王朝的开国之君，林冲是宋朝人，这一组人物生活的 时代都是汉或汉以后，且这三人的形象有相似之处，苏武牧羊，隐忍匈奴多年，刘邦面对强 大的项羽，在鸿门宴上处处隐忍，而林冲也是隐忍的，高衙内调戏他的妻子，他忍气吞声的 放走了高衙内，初到柴进庄上，面对洪教头的傲慢，林冲只是低头行礼，初到梁山，王伦妒 贤，故意为难林冲，要他在三天内取“投名状”来，他虽然闷闷不已 ，但还是暗王伦的要求 去办，由此看来，B 组的人物都有“隐忍”的特点。 然后分析勾践的特点，从生活的时代来看，勾践生活在春秋末年，这一时代与 A 组一致，从 人物形象特点来看，勾践卧薪尝胆展现出隐忍的一面，这与 B 组一致，所以无论归入哪一组 都可以，但陈述理由的时候要注意不同，如归入 A 组，可以从人物生活的时代入手，如归于 B 组，可以从人物形象特点入手。 四、写作 22.阅读下面的材料，根据要求写作。 一个盗窃 1000 辆电动车，曾 4 次入狱的小偷周某，在被抓后的一段视频里，曾面无愧色 地讲自己虽然没有文化，但“这辈子是不可能打工的”，“做生意又不会，就是偷东西才可 以维持得了生活”。因其出格的言论，这段视频曾爆红网络。前不久，周某即将刑满出狱， 马上有 30 多家网红公司竞相跟他签约，。 针对以上事件，你有怎样的认识和思考？请据此写一篇作文。 要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得 抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 【答案】【范文】 争抢“不打工男”，这些公司病的不轻 “打工是不可能打工的啦，这辈子不可能打工的。做生意又不会做”。36 岁男子周某， 因盗窃四次入狱，而这样一句话却让其变成了网红。在其出狱后，竟然有超过 30 家网红经纪 公司希望与周某签约，200 万、300 万的签约价都有人提过。如此荒诞! 在互联网语境中，周某的这句“名言”，瞬间便被解构，变出了多少表情包与段子。仿 佛这是多少加班白领、奔波打工者、头秃程序员的心声，道破了“人生的困境”。 不过，这种集体无意识的狂欢式解读，显然没有“直面惨淡的人生”。周某的人生，如 何能在嘻嘻哈哈中被完整地呈现？“不可能打工”的表情包，又如何会与周某嘴里说出的是 一个内涵？只是，网红经济已经无暇分辨这些，迫不及待地要把他推上网红之位，收割一波 - 24 - 流量，快速变现了。 复盘周某的人生，确实有些沉重：小学文化，无业，自称喜欢赌钱，有时输到一分钱都 不剩，没有钱之后就偷窃电动车，然后拿着赃款出入 KTV、玩游戏机，也因此入狱四次。他背 负这样的人设，未来却有可能携着两三百万的签约合同，成为聚光灯投射的网红，刷新着各 路热点热搜。这样人生走向，周某恐怕没想到，公众也没想到。 当然，不是说刑满释放人员不能获得新的人生转机，而是周某眼下这个被网红公司奉上 的转机，透着机会主义式的虚无。这不像是人生的自新、精神的振作，相反更像是消费自己 的历史，赋予违法犯罪的事实以娱乐化的意义，更会把本是常识的人生导向变得晦暗不明： 人生，究竟该脚踏实地，还是该无所顾忌，乃至凭借不甚光彩的机遇平步青云、百万签约呢？ 其实，这种抢热点式的造网红，出现过不知凡几，但往往泡沫散去得也快。比如前段时 间的“沈大师”，更久之前的“犀利哥”，一时之间风光无两，后来都近乎销声匿迹。这倒 不是贬低这些“网红”的职业发展，而这实在是猎奇式营销的共性：以违背常识的面貌，制 造汹涌而短暂的流量变现。当然常识与理智的力量终究是长久且有韧性的，新鲜感一过，就 只能快速收场，留下浅薄化与娱乐化的一地鸡毛。同时，制造话题的操盘手，也开始寻找下 一个热点了。 快节奏的网红营销不是不可以，只不过当它加诸一位刑满释放人员，还是该谨慎些。就 从周某的个人经历看，是可以有一些严肃的追问，做一些厚重话题的探讨，现在看都有被营 销套路碾平的倾向，变成一个单薄的娱乐符号。我们希望周某人生获得新的转机，也希望这 个机遇，能与反省、耕耘、理智的常识相匹配，而非衍生出更多的光怪陆离。 【解析】 【详解】此题考查任务驱动型材料写作能力。时事新闻类材料，提供的往往是现实生活中鲜 活的时事新闻热点。生活中的许多事情，有应该肯定的正面事例，也有应该批评或引为教训 的反面事例，同一件事情，从不同角度去分析也会有不同的见解。在命题上，此类材料具有 开放性，可以仁者见仁，智者见智。在审题立意上，可以抓住中心事件，考察中心事件的构 成因素，然后选取一个侧面、一个角度来立意。写作时注意：1、扎实而评(事实性)，新闻事 实是时评成败的关键，是时评可信性的源泉。2、应时而作(时效性)，应时而作，体现了时评 对新闻事件的敏锐反应能力。3、凭理而断(评析性)，凭理而断，指的是对新闻事件清晰的理 性判断。 【审题】这是一篇时评类任务驱动作文。材料列举了流量追捧下的一种“网红文化病”，为 了红，为了火，哗众取宠不惜突破底线、毁坏三观，甚至与社会宣传的正能量背道而驰。如 - 25 - 果说一个撬电动车的窃贼，出狱后不费吹灰之力就获得巨额金钱和名利，那么对于兢兢业业 做科研和实事的人来说，就是莫大的讽刺。写作时注意关注“价值取向”“无底线行为”。 【立意】网红也需三观正；树立正确价值观；小偷变网红，逐利岂可忘义；网络需要洁净的 环境；网红也要有底线；底线岂可突破。 【结构】首先引用材料，接着亮出观点——如此荒诞。接着分析这一现象背后的原因——收 割流量，快速变现。继而剖析周某的人生，指出人生需要脚踏实地，而不是无所顾忌。然后 分析后果——这种抢热点式的造网红，出现过不知凡几，但往往泡沫散去得也快。最后总结 收束——我们希望周某人生获得新的转机，也希望这个机遇，能与反省、耕耘、理智的常识 相匹配，而非衍生出更多的光怪陆离。 【素材】1. 毕竟周某人是一个有污点的存在，所以很在程度上来讲，周某人的家人与他本人 想要真正的做网红有一定的困难。但他已经成为了一个网红，所以就算是不签约也可以把自 己的正能量做出来。 换一句话来讲，只要他能给大家带来正能量的东西，做一些有益于社会的事情，做一些正能 量的事情就可以被大家接受。 很多网友表示周某人的存在就是一个社会网红现象，的确是这样子，谁能料到一个不想打工 努力赚钱的人，最后却成了一个大家都熟悉的网红！ 2. 此事引发网友热议，争议很大。大部分人都觉得无法理解，太毁三观了！一个偷盗的惯犯， 有什么值得宣传的？周立齐作为一个犯法的人，即使已经接受过改造，但形象依然太过负面， 不该大肆宣传。这样会给价值观还没建立完善的青少年造成极大的影响。因为孩子们会觉得， 一个人不用努力读书，不用努力工作，只要能当上网红，能红，就能挣钱。 甚至有网友怒而质问，这些网红经纪公司一点下限都没有，到底想宣传什么价值观？难道是 犯罪有理？ 若是周立齐凭此红了，家长该以什么理由要求孩子脚踏实地读书？以前的孩子们在被问及理 想时，说自己想成为科学家、医生等等，如今的孩子只想成为网红，毕竟活生生的例子就在 眼前，把整个社会的风气都带坏了。这也太病态了！ 3. “畸形网红”之所以受到追捧，原因何在？周某以偷盗为荣， 以打工为耻， 好逸恶劳， 固然可恶。 然而在这个“流量为王”的时代， 网红公司不懂“君子爱财，取之有道”却反 过来助纣为虐，推波助澜 ，为了经济利益，不顾自己的社会责任，传播畸形价值观的做法更 值得批判。除此之外，正如天才的产生需要土壤一样，畸形网红的诞生，背后也离不开那些 喜欢猎奇的网络看客的追捧，还有那些妄想不劳而获，只想走捷径的无知人们的拥护。 - 26 - - 27 -