语文卷·2017届山西省临汾市一中高三4月月考（2017-04） 14页

临汾一中2016-2017学年度高三年级第二学期质量检测 语文 第I卷 阅读题 一、现代文阅读（35分）‎ ‎（―）论述类文本阅读（9分，每小题3分）‎ 阅读下面的文字，完成1〜3跑。‎ 在争艳的群芳中，牡丹以美丽奇特的花形花色进入人们的审美视野。自唐初武则天以来，为迎合最高统治者的审美趣昧，园艺工们往往以培植花形巨大、花色艳丽的奇特品种为能事，从而使牡丹品种迅速丰富，极大地满足了各阶层欣赏牡丹的需求，与此相应，唐代牡丹玩赏之风大盛。 ‎ 这种风气首盛于宫廷，次及于大夫，再流及民间士庶之家。有此局面，主要在于这种追求巨丽之美的审美趣味，与最高统治者追求繁华盛世的理想暗合——统治者喜爱这种富丽花卉的象征意义，也乐于与文武大臣乃至士庶百姓共同欣赏盛放的牡丹，从而展现其与民同乐的姿态。到了中唐时期，牡丹玩赏不但是长安的一种全民性娱乐项目，且有流衍四方之趋势。北宋前期，由于社会安定和统治者的推崇，牡丹玩赏之风达到极盛：在宫中，有赏花钓鱼宴这种制度化的吟赏活动；在民间，则有洛阳万花会、彭州牡丹会等群众性玩赏活动。随着此风盛行，歌咏牡丹的文学作品也纷纷涌现。 ‎ 从李白的“云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓”到李商隐的“垂手乱翻雕玉佩，折腰争舞郁金裙”，再到欧阳修“洛阳地脉花最宜，牡丹尤为天下奇”，与牡丹相关的诗词中多有佳作，然而真正值得我们关注的是唐宋牡丹诗词所负载的历史文化内涵。唐宋牡丹诗词从表现的主题来看大致可分为两类：一类立足牡丹本身，以呈现牡丹之美艳、赞赏牡丹之高贵、描绘玩赏之盛况为主要内容，充溢着颂美主题。当然，我们可以看到，即使同样是颂美，也有“国色朝酣酒，无香夜染衣”这种单纯的描摹赞美之句和“霭霭祥云辇路晴，传呼万岁杂春声。蔽亏玉位宫花密，映烛金沟御水清”一类借题发挥、歌功颂德之作的区别，后者多见于宋人牡丹诗词中。另一类则以牡丹为某种特定的思想、情感、心理、情绪的触媒，是作者在特定情境中创作的，因而主题思想比前一类丰富、深刻得多。‎ 在这类承载更丰富意蕴的诗词中，有人对牡丹不屑一顾：“堪笑牡丹大如斗，不成一事又空枝。”有人批判“一丛深色花，十户中人赋”这种一掷千金争购名花的奢靡风气和“买归持博笑，贡自可怜人”所折射的社会现实。当然，观物以明情，和所有的咏物诗一样，以牡丹为描写对象的文学作品也可以用来寄托失意之悲，抒写身世之感。“残红零落无人赏，雨打风摧花不全”是对人生路上“风雨”的怅惘。“异奇浓艳压群葩，何事栽培近海涯”是身遭谪贬的憾恨。“可怜国色天香种，竟落田夫野老家”是南渡士人的流落之恨。更有“旧日王侯园圃，今日荆榛狐兔”伤感之词：南宋士人已不可能亲身体验壮观的“洛阳花世界”，他们开始追忆盛唐、北宋的往昔繁华，痛惜中原沦丧，借牡丹抒写深重的亡国之痛。‎ 综上，唐宋牡丹诗词具有深刻的历史文化内涵，其主题之嬗变，实与唐宋牡丹玩赏之风习相始终，与唐宋文人之生存境遇相生发，特别是与唐宋两朝盛衰兴亡的历史轨迹相表里。同时，我们也应认识到，今天人们所认同的牡丹及其象征意义和文化内涵，诸如国色天香、雍容华贵，象征国家富强、繁荣昌盛等，并非一蹴而就，而是经历数百年民族劫乱和文化变迁后才逐步形成的。 ‎ ‎（摘编自路成文《咏物文学与时代精神之关系研究》） ‎ ‎1．下列关丁原文内容的表述，不正确的一项是（3分）‎ A．牡丹玩赏之风盛行于唐，在北宋前期达到极盛。宫中的赏花钓鱼宴和民间的诸如洛阳万花会等活动都是当时牡丹玩赏之风达到极盛的明证。 ‎ B．统治者喜爱牡丹具有的象征意义，也乐于与文武大臣乃至士庶百姓共同欣赏盛放的牡丹以显示其与民同乐的姿态，因此牡丹玩赏之风首盛于宫廷。‎ C．园艺工们为迎合最高统治者的审美趣味而热衷于培植花形巨大、花色艳丽的奇特品种，这使得牡丹品种迅速丰富，客观上促进了唐代牡丹玩赏之风的兴盛。 ‎ D．伴随着牡丹玩赏之风的盛行，歌咏牡丹的文学作品也纷纷涌现，从盛唐到南宋，不少诗人都有吟咏牡丹的佳作传世。 ‎ ‎2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分）‎ A．唐宋牡丹诗词从表现主题来看大致可以分为两类，一类是立足于牡丹本身来“颂美”“颂圣”；一类是以牡丹为触媒，反映作者在特定环境中的思想、情绪、情感和心理。     ‎ B．从那些批判现实色彩浓厚的牡丹诗词中，我们可以窥见当时一掷千金争购名花的奢靡风气，也可以看到底层劳动人民的艰辛和不幸。 ‎ C．以颂美为主题的牡丹诗词又可分为两类，一种是单纯的描摹赞美，一种是借题发挥、歌功颂德，前者要比后者丰富深刻得多。 ‎ D．北宋灭亡后，南宋士人已不可能亲身体验壮观的“洛阳花世界”，所以他们的牡丹诗词常常借牡丹来追忆往昔繁华，抒写亡国之痛。 ‎ ‎3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（3分）‎ A．唐宋牡丹诗同负载着丰富的历史文化内涵，其主题的嬗变，为我们探究两朝盛衰兴亡的历史轨迹提供了一个视角。 ‎ B．咏物诗常通过所咏之物来传达作者的思想情感，唐宋牡丹诗词也不例外，其中有些就是借牡丹来感慨人生失意、国家兴亡的。 ‎ C．诗词与诗人的生存境遇、与他们所处时代的盛衰兴亡都有着密切的关系，因此唐宋牡丹诗词主题不同、风格迥异。 ‎ D．牡丹丰富的象征意义和深广的文化内涵，并非一蹴而就，而是数百年民族劫乱和文化变迁影响的结果。  ‎ ‎（二）文学类文本阅读（14分） ‎ 阅读下面的文字，完成4-6题。 ‎ 下雨天，真好 琦君 你喜欢下雨吗？——喜欢，但别下得太久，像黄梅天，闷得叫人喘不过气来。 ‎ 我却不然。雨下十天、半月，屋子里挂满万国旗似的湿衣服，墙壁地板都冒着湿气，我也不抱怨。我爱雨，雨天总是把我带到另一个处所，离这纷纷扰扰的世界很远很远，优游，自在。那些有趣的好时光啊，我要用雨珠的链子把它串起来，绕在手腕上。    ‎ 今天一清早，掀开帘子看看，啊，真好，又是个下雨天。 ‎ 守着窗儿，让我慢慢儿回味吧。那时我才六岁呢，睡在母亲暖和的臂弯里，天亮了，听到哗哗的雨声，我就放心了。因为下雨，母亲不用老早起来。我舍不得再睡，也不让母亲睡，吵着要她讲故事。母亲闭着眼，给我讲雨天的故事。     ‎ 雨下得愈大愈好。起床后，我套上叔叔的旧皮靴，顶着雨在烂泥地里踩水，吱嗒吱嗒地响，直到老师来了才被捉进书房。可是下雨天老师就来得晚，他有脚气病，像大黄瓜似的肿腿，走路不方便。我巴不得他摔个大筋斗掉在水田里，就不会来逼我认方块字了。老师喊我去习大字，阿荣伯就会去告诉他：“小春肚子痛，喝了茶睡觉了。”老师不会撑着伞来找我的，我就这么一整天逃学。下雨天真好，大人们个个疼我。 ‎ 潮湿的下雨天，是打麻线的好天气，母亲双手熟练地搓着细细的麻丝，雨也跟着下得更大了。五叔婆和我帮着剪线头，她是老花眼，母亲是近视眼，只有我一双亮晶晶的眼睛最管事。为了帮忙，我又可以不写大字。懒惰的四姑一点忙不帮，只伏在茶几上，唏呼唏呼抽着鼻子，给姑丈写情书。我瞄到了两句：“下雨天讨厌死了，我的伤风老不好。” ‎ 五月黄梅天，到处黏塌塌的，母亲走进走出地抱怨，父亲却端着宜兴茶壶，坐在廊下赏雨。父亲用旱烟管点着告诉我这是丁香花，那是一丈红。大理花与剑兰抢着开，木樨花散发着淡淡的幽香。墙边那株高大的玉兰花开了满树，树叶上的水珠都是香的，洒了我满头满身。     ‎ 八九月台风季节，雨水最多，我真开心。因为可以套上阿荣伯的大钉鞋，到河边去看涨大水。母亲皱紧了眉头对着走廊下堆积如山的谷子发愁，几天不晒就要发霉的呀，谷子的霉就是一粒粒绿色的曲。母亲叫我和小帮工把曲一粒粒拣出来。这工作好好玩，所以我盼望天一直不要晴起来，曲会愈来愈多，我就可以天天滚在谷子里拣曲，不再读书了。从院子的矮墙头望出去，一片迷蒙，看样子且不会晴呢。母亲愈加发愁，我却愈加高兴了。     ‎ 到杭州念中学了，下雨天可以不在大操场上体育课，改在健身房玩球。同学们起劲地打球，我撑把伞悄悄地溜到健身房后面，隐蔽，清静。我站在法国梧桐树下，叶子尖滴下的水珠，落在伞背上，我心里有一股凄凉寂寞之感，我想念远在故乡的母亲。下雨天，我格外想她，雨给我一份靠近母亲的感觉。‎ 星期天下雨真好。一打上牌，父亲就不再管我了。我可以溜出去看电影，邀同学到家里，爬上三层楼“造反”，进储藏室偷吃金丝蜜枣和巧克力糖。晚上，我可以丢开功课，一心一意看《红楼梦》，父亲不会衔着旱烟管进来逼我背《古文观止》。稀里哗啦的洗牌声，夹在洋洋洒洒的雨声里，给我一万分的安全感。 ‎ 如果我一直不长大，就可一直沉浸在雨的欢乐中。然而谁能不长大呢？那一年回到故乡，一坐在父亲的书斋中，从书橱里抽一本白香山诗，学着父亲的音调放声吟诵，父亲的音容，浮现在摇曳的豆油灯光里。记得我曾打着手电筒，穿过黑黑的长廊，去给父亲温药。他提高声音吟诗，使我一路听着他的声音，不会感到冷清。可是他的病一天天沉重了，在浙沥的雨中，他吟诗的声音愈来愈低，我终于听不见了。 ‎ 杭州的西子湖，风雨阴晴，风光不同。雨中徘徊湖畔，凝望着湖面上低斜的梅花，听得放鹤亭中，响起了悠扬的笛声。弄笛的人慢慢走来，低声对我说：“一生知已是梅花。”     ‎ 我也笑指湖上说：“看，梅花也在等待知己呢。”雨中游人稀少，静谧的湖山，都由爱雨的人管领了。衣衫渐湿，我们才同撑一把伞归来。湖水湖风，寒意袭人。站在湖滨公园，彼此默默相对。于是笛声又起，与潇潇雨声相和。‎ 二十年了，那笛声低沉而遥远，然而我，仍然依稀听见，在雨中……‎ ‎（有删改） ‎ ‎4．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是（3分） ‎ A．文章通过母亲、四姑、老师在雨天的抱怨、焦虑、狼狈，与“我”在雨天的欢快形成对比，凸显了“我”眼中的雨天的美好和“我”对雨天的喜爱。 ‎ B．文章以第一人称为主要叙述视角，将几十年来下雨天所牵动的人事、人情通过“我”的回忆串联起来，真实、亲切，给人身临其境之感。 ‎ C．作者细致地描写和渲染了丁香、一丈红、大理花、剑兰、木樨花、玉兰花的色香，衬托出父亲端着茶壶在廊下赏雨时的悠然自得。 ‎ D．文章前半部分侧重写童年时的美好生活，情感欢快；后半部分写到雨天思念母亲、怀念父亲，则有一种淡淡的哀愁弥漫于字里行间。 ‎ ‎5．结合全文来看，开头两段在文章中有何作用？（5分） ‎ ‎6．琦君曾言：“我深感这个世界的暴戾已经太多，为什么不透过文章多多渲染祥和美好的一面呢？”请结合全文，谈谈作者是怎样来表现雨天的“祥和美好”的。（6分）  ‎ ‎（三）实用类文本阅读（12分） ‎ 阅读下面的文字，完成7-9题。 ‎ 国药大师——金世元 ‎“博学”是所有和金世元接触过的人对他最深的印象，只要是涉及中药方面的问题，无论是基础理论，还是实践经验，他都能一一解答，因此许多人都尊称他为“国药泰斗”。     ‎ 金世元，1926年12月出生于北京市一个普通农民家庭，7岁时，父亲送他去了一家私塾读了七年的国学经典。     ‎ ‎1940年2月，14岁的金世元到北京药庄当学徒。做学徒的当年，金世元便开始学“炒药”。一口大铁锅放到灶上，底下柴火一烧，烟熏得眼睛不停地流泪，手上烫起泡是常有的事。“炒药“中最苦最累的莫过于炒姜炭了。炒姜炭既要忍受火烤，还要忍受呛嗓子的强烈刺激。干姜块刚加热的时候会冒很多黄烟，并带着一股强烈的姜辣的刺激味道，让人涕泪俱下，就连流的汗都是黄色的；等到姜炒成黑炭冒黑烟时，脸上、身上流的汗水全都是黑的。学徒三年，每天至少要工作12个小时，晚上还要看药书，背《汤头歌》、《四百味》。三年学徒，金世元脏活累活抢着干，且虚心求教、认真观察、处处留意，不仅了解了诸如饮片炮制、成药制作等中药制药的全过程，而且掌握了一些中药制药的特殊技巧和方法。当然他也记住了老师傅常对他说的一句话“修合无人见，存心有天知”。     ‎ 还是做学徒的当年，他被选送到北京市中药讲习所系统学习中医药学知识。白天在药庄干活，晚上徒步往返20多里到讲习所，师从中医名宿汪逢春、赵树屏等。两年时间他风雨无阻，准时到讲习所专心听老师讲课，认真做笔记，并刻苦攻读中医典籍，这为他从事中药事业、钻研中药学术奠定了理论基础。 ‎ ‎1957年金世元以优异成绩通过中医师资格考试，获得了中医师营业执照。他不顾个人利益得失，放弃开业行医，继续从事自己的中药事业。 ‎ ‎1961年金世元调入北京卫生学校，创建中药专业。他亲自选编教材，主讲中药课程，注重实践教学。“文革”期间，被扣上了“反动学术权威”的帽子下放到农村劳动改造，他白天干农活，晚上写书，用五年的时间完成了29万字的《中成药的合理使用》一书，为指导临床中医正确辨证用药起到了积极的作用。金世元，1990年被遴选为全国唯一的中药学指导老师，2012年与王水炎院士合作担任“医药圆融”导师，2013年被遴选为传承博士后合作导师。作为一名教师，在教授学生专业技术之前，他首先要求学生树医德，守药德，并让学生将此作为从事中药工作的基础。他还注重引导学生从中国传统文化的角度认识中医药文化。从教50余年，金世元桃李满天下，硕果结四方。 ‎ ‎1985至1990年间，金世元根据自己多年临床应用的有效处方成功研发出“射麻口服液”，不久又与北京同仁堂制药厂合作，将著名中成药“乌鸡白凤丸”以新工艺研制成口服液剂型，两种药均被卫生部审核批准投产供应市场。 ‎ ‎1995年至1998年，金世元被聘为中药鉴定专家，参与全国中药材市场整顿工作。他以精湛的鉴别技能和丰富的炮制经验对制售伪劣药材和违反炮制规程的行为予以当面揭穿，为净化、规范中药市场，保障百姓用药安全做出了自己的贡献。    ‎ 为了保证药品质量，金世元几乎走遍了全国主要的中药材基地，在考察中还对各地中药材栽培进行技术指导。为了提高药商的药材鉴别水平，最大限度地降低伪劣药材对人体的危害，金世元还为各地的药商们讲授药材的鉴别知识。为了把自己的学术经验和技术专长毫不保留地传给后人，金世元先后主编了专业著作30余部，先后发表学术论文60多篇。 ‎ 到2017年，金世元已经从事中药工作77年了。在这77年的风风雨雨中，金世元为中药事业的发展，付出了全部心血，也获得了党和国家给予的崇高荣誉：国家级非物质文化遗产“中药炮制技术”代表性传承人、中华中医药学会终身理事、国家基本药物评审专家、国务院政府特殊津贴专家……‎ 回眸自己的一生，金世元感触良多：中药是大自然的精华，人也必须依赖大自然才能生存；人与中药有一种浑然天成的关系；药如人生，中药不仅能治病，制药的过程同时也可以教人、育人。‎ ‎（选自三户町的《国药大师——金世元》，有删改） ‎ ‎【相关链接】 ‎ 我现在呢，主要就是带学生。带学生，有四句话的嘱言：“热爱中药事业，恪守职业道德，继承传统文化，发扬优秀精华。”‎ 我们中药行业是一个特殊行业，它特殊在什么地方？我们面对的顾客是病人，病人吃药并不只是解决痛苦，更是抢救生命。人命至重，贵于千金；一方济之，德逾于此。所以说做这项工作，必须得有德。 ‎ 工作七十七年，我没有过念头要改行，选择了这项工作，我就志笃意坚。     ‎ ‎（摘编自金世元在《开讲啦》第216期的励志演讲） ‎ ‎7．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分）     ‎ A．“修合无人见，存心有天知”这句话的意思是制药过程没人看得见，但制药人动机的好坏和所做的一切上天是知晓的。 ‎ B．在北京药庄艰辛而充实的三年学徒生活，磨练了金世元坚韧的意志，也为他的药学人生奠定了坚实的基础。 ‎ C．金世元有很强的科研能力，他不仅研发出“射麻口服液”，还用新工艺将中成药“乌鸡白凤丸”研制成口服液剂型。 ‎ D．为保障百姓用药安全和保证药品质量，金世元参与了全国中药材市场的整顿工作，还为各地的药商讲授药材的鉴别知识。 ‎ ‎8．下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（4分） ‎ A．少年时代七年的私塾学习，为金世元打下了一定的国学基础，也为他今后攻读中医典籍、从事中药行业提供了有力的帮助。 ‎ B．金世元14岁便到药庄当学徒，一生没有接受正规、系统的中医药教育，他最终成为国药大师，主要得益于自己的执著和勤学不辍。     ‎ C．“文革”期间，金世元在下放到农村进行劳动改造的情况下，仍能写出《中成药的合理使用》一书，说明他是一个不受环境影响的人。 ‎ D．因为金世元教授学生时能够要求他的学生热爱中药事业，树医德，守药德，所以他培养出了许多优秀的中药人才。 ‎ E．纵观金世元的人生经历，他一直都在从事中药方面的教学与科研工作，即使身处逆境也毫不懈怠，一生都在做对人民有益的事情。 ‎ ‎9．金世元认为“药如人生，中药不仅能治病，制药的过程同时也可以教人、育人”，请结合材料，谈谈中药事业与金世元人格精神之间的关系。（5分）  ‎ 二、古代诗文阅读（35分） ‎ ‎（一）文言文阅读（19分） ‎ 阅读下面的文言文，完成10-13题。‎ 先生姓梁氏，讳熙，字曰缉，皙次其别号也。先生生世族，幼不喜纨绔之习，读书好古，视声利蔑如也。于诗嗜陶渊明，少得句云：“明月生东隅，清辉照北床。”长老惊异。十三岁补诸生第一，尖名籍甚。 ‎ 举顺治三年乡试，又十年成进士。后知西安之咸宁，誓于神，不以一钱自污。视民如子，治行冠三辅。官咸宁半载，入为云南道监察御史。‎ 是时，世祖章皇帝方重言路，台省官皆矫尾厉角，务毛挚搏击为名高。先生独淡泊宁静，下直辄焚香扫地，晏坐终日，如退院僧。暇即与其友汪婉、刘体仁、董文骥、王世禛辈出游丰台、草桥诸胜地，或会食浮屠、老子之宫。诸子酒酣耳热，辩难蜂起，各负气不肯相下。先生默坐，或微笑不发一语。偶出一语，则人人自失，觉我言为烦。先生孤耽内典，于三藏十二部之书无不研究，而于《楞严》尤了悟初因证果大旨。每过其居邸，绳床药灶外，惟经纶数卷而已。‎ 先生巡视茶马于秦，不名一钱。或以为言，则笑曰：“吾筹之熟矣。居官而谋利，为子孙计耳。子孙不肖而居厚实，三蠢将至，曰盗贼，曰博徒，曰倡优。吾惧夫三蠢之为子孙忧也，故不敢也。‎ 在京师，日怀归田之思，属长洲文点画《江村读书图》以见志，字辈皆为赋诗。去几，谢病归。淄川高侍郎念董诗云：“燕台奚被亲相送，一个嵩丘行脚僧”。盖纪实云。归田后，尤孤介自持，不接当事，同年王中丞巡抚河南馈问亟至，一无所受。答书曰：“生有癖性，酷爱古贴，亦昔人玩龙团，饮廷珪墨之意也。温宋仲温书《兰亭十三跋》，摹于松江府亭，赵子昂书《铁佛岙钟铭》在鹤沙报恩忏院，倘各损惠一通敬拜赐矣。”其雅揉如此。先生于古文不多作，其有作，必合古人矩度，而于禅悦文字尤善。‎ 先生生明天启壬戌，卒康熙壬申，年七十一。‎ ‎（选自钱仲联主编《广请碑传集》，有删节）‎ ‎10．对下句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）‎ A．晏坐终日 晏：平静。 B．子孙不肖而居厚实 居：积储 C．不接当事 当事：权要 D．必合古人矩度 矩度：气度 ‎11．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）‎ A．皙次其别号也 吾其还也 B．偶出一语，则人人自失 时则不至，而控于地而已矣 C．予辈皆为赋诗 为武置酒设乐 D．馈问亟至，一无所受 不者，若属皆且为所虏 ‎12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）‎ A．梁煕年少时本性纯净，才思过人。他出身世家而无富贵习气，把名利看得很轻；读书好古，能诗善文，很早就有诗才和文名。‎ B．梁煕任职时清正爱民，行事低调。他在任期间能够廉洁自守，视民如子，政绩斐然；因不愿突出自己而没有得到皇帝的赏识。‎ C．梁煕恬淡好静，不恋官场。他在朋友聚谈时经常默坐其间，含笑不语，在京做官时总想辞去官职，去享受清静的读书生活。‎ D．梁煕深研佛典，志愿清雅，对某些佛经要义体悟得特别透彻；酷爱古帖，还对一些书法名作的情况颇为熟悉。‎ ‎13．把原文划线的句子翻译成现代汉语。（10分）‎ ‎①后知西安之咸宁，誓于神，不以一钱自污。（5分）‎ ‎②诸子酒酣耳热，辩难蜂起，各负气不肯相下。（5分）‎ ‎（二）古代诗歌阅读（11分） ‎ 阅读下面这首词，完成14-15题。 ‎ 临江仙 朱敦儒 直自凤凰城破后，擘钗破镜分飞。天涯海角信音稀。梦回辽海北，魂断玉关西。‎ 月解重圆星解聚，如何不见人归？今春还听杜鹃啼。年年看塞雁，一十四番回。‎ ‎【注】朱教儒：两宋之交词人，洛阳人。此词约作于金朝灭北宋十四年后，作者避乱南方时。凤凰城：汉长安城中有丹凤阙，后因此称长安为凤凰城、凤城。此处指宋都汴京。‎ ‎14．下列对本词的理解，不正确的两项是（5分）‎ A．“凤凰城”原指长安，这里借指北宋都城汴京，“凤凰城破”指“靖康之难”中宋都被金兵攻占。‎ B．“擘钗”化用白居易《长恨歌》“钗擘黄金合分钿”一句，借李、杨的悲剧表达了对统治者享乐误国的讽刺。‎ C．“信音稀”是说在南北交兵、形势险恶的情况下，亲人离散音讯难通，把词中饱受战难的主人公的惨痛心境更推进了一层。‎ D．“辽海”“玉关”代指遥远的地方，而“梦回”“魂断”写出了词人对故乡的思念和想要回归故乡的急切心理。‎ E．“月解重圆星解聚”用拟人手法，赋予“月”和“星”人的感情色彩，生动形象，并和下文的“不见人归”形成对比。‎ ‎15．结尾两句对全词的感情抒发起什么作用？抒发了作者怎样的思想情感？请简要分析。（6分） ‎ ‎（三）名篇名句默写（5分） ‎ ‎16．补写出下列句子中的空缺部分。（5分）     ‎ ‎（1）《诗经•氓》中与“青梅竹马”意境相仿的两句是：“     ，      。”  ‎ ‎（2）郦道元《三峡》中“        ”一句，把春冬季节三峡山水草木的特点概括无遗。     ‎ ‎（3）在《逍遥游》中，庄子认为宋荣子正是因为“     ，      ”，才能对世人的称赞和诽谤不动于心。 ‎ 第Ⅱ卷  表达题（80分）‎ 三、语言文字运用（20分） ‎ ‎17．下列各句中，加点成语的使用，不恰当的两项是（4分） ‎ A．对互联文化，既要看到它释放出来的文化生产力目前还处于比较无序的状态，难免鱼目混珠，也要看到它的生命力和发展空间。 ‎ B．任何改革都不可能不遇到挫折，因此，不因噎废食，不过早地给教育改革定性，宽容地看待改革，给改革一定的时间，才是当下最需要的态度。 ‎ C．喜剧不能被低俗小品取代，其本质也不是插科打诨所能表达的；喜剧应该用高雅品质赢得观众，而不是用媚俗的桥段取悦观众。 ‎ D．站在上下五千年的智慧之基上，却仍然只能看到眼前的方寸之地，执着于一厘一毫的得失，甚至解构历史，厚诬古人，那无疑是宝山空回了。 ‎ ‎18．下列各句中，没有语病的一句是（3分） ‎ A．行政定价虽然在控制医疗费用增长、缓解群众“看病贵”等方面发挥了一定作用，但越来越不适应形势的发展，造成了很多弊端。 ‎ B．本届“互联之光”博览会会址迁入乌镇互联国际会展中心举办，并首次向社会公众免费开放，也让公众近距离接触更多参展商的“黑科技”。 ‎ C．构建社会诚信体系，不仅需要政府相关部门加强信用制度建设。还需要学校、家庭、社会共同营造良好的诚信与担责氛围，让每个人都认同诚信与担责。 ‎ D．国家语委和央视联合推出汉字听写大会、成语大会等系列节目，展现了中国语言文字的独特魅力，为增强文化自信做出了引领和示范。 ‎ ‎19．填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（3分） ‎ 未经打磨的零件、未经梳理的材料、未经提炼的矿石，堆起来，很省事，  ①  那不是成品  ②  不能成精品。以事喻文，  ③  同样道理。从某种意义上说，写文章深入浅出要靠苦心经营，以求用明快、简洁、生动、形象的文字表达深刻的思想。  ④  写深入浅出的文章是苦活累活，是倾其全力也未必能干好的活。  ⑤  ，我们  ⑥  不下工夫，或东抄西摘，或生吞活剥，深入浅出，难乎其难。‎ ‎①‎ ‎②‎ ‎③‎ ‎④‎ ‎⑤‎ ‎⑥‎ A 但是 而且 ‎/‎ 然而 因此 若 B ‎/‎ 也 更是 但是 可是 却 C 因为 所以 却是 因此 然而 ‎/‎ D 但 更 也是 所以 但是 如 ‎20．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（5分）     ‎ 孟子有言：“老吾老以及人之老。”献爱心本身是好事，说明人们在满足老年人的物质需求的同时，  ①  。然而，  ②  ：一天被洗四五次头、掏好几次耳朵。“井喷式”献爱心没有温暖老人，只是沦为部分人缺乏诚意的表演，甚至让他们沉浸在自己“有爱心”的虚幻满足感中。其实，老人们并非排斥献爱心，而是  ③  ，他们更渴望细水长流的关怀。 ‎ ‎21．仔细观察以下漫画，用简洁的语言介绍漫画的主要内容（不超过50个字），并给漫画起一个恰当的题目（题目不能使用“无题”）。（5分）‎ ‎（1）漫画内容： ‎ ‎（2）题目： ‎ 四、写作（60分） ‎ ‎22．阅读面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）‎ 在一个热闹非凡的广场上，以为老人用拖把沾水在水泥地上写字，龙飞凤舞。很多市民驻足观看，纷纷掏出手机拍照留念。有人感叹，这么好的字，很快就干了，看不见了，太可惜了。这也是一种文化，应该留下来给后人看看，不能说没就没了。老人却说，写字就是图开心，何必要留痕迹，让我把字留下来，反而写不好了。字迹干了，我没有前面的压力，会写得更好。‎ 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。‎ 临汾一中2016-2017学年度高三年级第二学期质量检测 语文试题答案 ‎1．B（因果关系不照应。“因此牡丹玩赏之风首盛于宫廷”错。“统治者……姿态”所导致的结果是从宫廷逐渐向下层发展的整体局面。）‎ ‎2．C（于文无根据。“前者要比后者丰富深刻得多”错，文章没有做比较。）‎ ‎3．C（误解文意。“唐宋牡丹诗词主题不同、风格迥异”错，唐宋牡丹诗词的主题有相同之处，而且唐宋牡丹诗词的风格如何，文章并未涉及。）‎ ‎4．C（C项理解有误，没有“细致地描写和渲染”。主要是白描）‎ ‎5．①强调了作者与他人不同，喜爱下雨天，引起读者的阅读兴趣；②总领下文，总领下文与兩天有关的“那些有趣的好时光”；③强调了作者对下雨天的喜爱爱，照应题目，【答出要点①（内容）给2分！答出要点②③（结构）给3分，共5分，意思对即可）‎ ‎6．①‎ 以一个无忧尤虑的孩子的眼光和感受来描写童年时代的雨天生活，过滤掉了绵绵雨天带给大人们的现实苦恼，凸显了雨天带给“我”的温馨感受和独特乐趣，如雨天的早晨躺在母亲的臂弯听故亊的温馨，逃学的快乐，从发霉的谷子里挑曲的好玩，等等；②捕捉典型的生活细节来表现雨天的祥和美好，如父亲坐在廊下赏兩，给我指点各种花木。我在洗牌声和 雨声中安心读书等细节温馨而祥和；③在叙亊中融入了对兩天的喜爱之情，作者由衷地喜爱雨天，所以雨天的一切对她而言都是美好的，如雨天帮母亲的剪线头、到河边去看涨大水等无不让作者感到快乐；④用细腻温婉的笔触表现人生中的痛苦与不幸，作者的生活中，有外出求学时思念母亲的痛苦，有父亲病重离世的哀伤，但她并没有渲染这些痛苦不幸，而是用溫婉的文字去叙述、追忆，让原本悲痛的话题变得哀而不伤。⑤用诗化的语言来增添雨天和生活的美好与诗意。如文章结尾写到我与西子湖弄笛人邂逅，湖山静谧，心意相通。美丽的的湖光山色，美好的知己之情，让雨天的邂逅更加美好而富于诗意。（答出一点给2分。答出任意三点给6分。意思对即可．如有其他理解，比如环境渲染等，言之成理的可酌情给分）‎ ‎7．C（原文是金世元“与北京同仁堂制药厂合作，将著名中成药‘乌鸡白凤丸’以新工艺研制成口服液剂型”。）‎ ‎8．AE（B项“一生没有接受正规、系统的中医药教育”错误。C项，“说明他是一个不受环境影响的人”说法绝对。D项“说明他是一个不受环境影响的人”的原因很多，不只是选项所说的原因。）‎ ‎9．（1）中药事业完善了金世元高尚的人格精神，①三年学徒，金世元不仅掌握了中药制药的一些方法技巧，师傅还教他做事要有良心、有德。②当学徒及讲习所学期司，白天超强度劳动，晚上准时听课攻读中医典籍，让他学会了坚韧顽强，③取得中医营业执照却放弃开业行医，继续从事中药亊业，在工作中他培养了淡泊名利、不计个人得失及坚守执着的品格（3分：其中观点1分，示事例答出一点给1分，答出任意两点事例给2分，意思对即可）‎ ‎（2） 金世元的人格精神也成就了他的中药事业。①凭着坚韧和顽强，“文革”期间，金世元完成了《中成药的合理使用》一书。为指导临床正确辩证用药起到了积极作用。②正因为不顾个人得失，金世元才放弃开业行医，继续从事中药事业；他淡泊名利，从教五十氽年，桃李满天下、③有良心，守道德，对病人负责．执着坚守，让他在打击制售伪劣药材前线勇敢揭穿不法行为，让他从事中药事业77年，成就斐然，成为德艺双馨的“国药泰斗”。（2分： 其中观点1分，事例1分．亊例答出任意一点即可）‎ ‎10．D （“矩度”应为规矩法度）‎ ‎11．C （“为”都是替、给之意）‎ ‎12．B（“因不愿突出自己而没有得到皇帝的赏识”文中未提及）‎ ‎13．（10分） ‎ ‎（1）（梁熙）出任西安府咸宁知县，向神灵发誓，不会因一文钱而玷污了自己。（知、以、自污）‎ ‎（2）各位先生喝酒喝的高兴的时候，辩驳问题纷然并起，他们各自都凭恃义气，都不肯屈居别人之下。（酒酣耳热、负气、相下）‎ 参考译文：‎ 先生姓梁，名熙，字缉，皙次是他的别号。梁先生出生在一个世代显贵的家族里，但他从小就不喜欢富贵人家的习惯与气势，他勤奋读书爱好古物，把名和利看得很轻。对于古诗人他最爱陶渊明，小时候就写出“明月生东隅，清辉照北床。”乡里老者对他的才华很诧异。十三岁考中秀才第一名，因此声名极盛。‎ 先生参加顺治三年的乡试，又过了十年考中进士。出任西安府咸宁知县，在神像面前发誓，不会因为一文钱玷污了自己。他爱民如子，在三辅一带整饬礼仪。在咸宁为官半载，后调入京师担任云南道监察御史。‎ 当时，清世祖章皇帝正广开进言的途径，各台省官员大都逞强好胜、趾高气扬，气势威猛有如鹰击长空来为自己赢得崇高的声誉。只有先生淡泊宁静，退朝后就焚香扫地，终日静坐，像一个离开寺院的和尚。闲暇时就跟好友汪婉、刘体仁、董文骥、王世禛等人到丰台、草桥诸胜地出游，有时在寺院、道观相会聚餐。各位先生喝酒喝的高兴的时候，辩驳问题纷然并起，他们各自都凭恃义气，都不肯屈居别人之下。先生则默然坐着，间或微微一笑并不发一声。偶尔说一两句话，诸先生就觉得自己刚才的言语有失，发现自己的话又多又乱。梁先生独自沉迷于佛经研究，对经藏、律藏、论藏等三藏及十二分经没有不精通研究的，而对于《楞严经》要义的体悟尤其契合正理特别透彻。每次去拜访先生的住处，除了交椅药灶之外，只有几卷经书罢了。‎ 先生曾到秦巡视茶马交易，并不从中贪占一文钱。有人拿这事说他，他就笑着说：“我考虑这些事很仔细了。当官谋利，是在替子孙考虑罢了。假如子孙品行不好却积储拥有殷厚的财务，那么盗贼、赌徒和倡优等三类蠢物（问题）就来了。我害怕这三蠢（问题）成为子孙的忧患，所以也不敢了。”‎ 在京城的时候，先生每天总想辞去官职回归园田，他嘱咐长洲（江苏苏州一带）人文点创作《江村读书图》来表达他的志趣，我们这些人都替他题诗。离开不久，先生就托病辞职回归乡里。淄川人高侍郎念东写诗赠送他说：“燕台榽被亲相送，一个嵩丘行脚僧”。就是纪这件事。回归田园后，先生尤其耿直方正严格约束自己，不结交权贵，与他同榜录取时任河南巡抚的王中丞屡次前来馈赠慰问，但他一概没接受。他在答复信中写道：“生来有怪癖，一生酷爱古人书贴，就像古人喜欢把玩龙团（斗茶），喝廷珪墨（一种墨的名称）水的情趣。听说宋仲温书写的《兰亭十三跋》摹本在松江府亭，赵子昂书《铁佛罄钟铭》在鹤沙报恩忏院，倘若能各拿一卷惠赠与我，那我就恭敬地接受你的赏赐了。”他高雅的操守就像这样。先生对古文并不多作，但一旦有所创作，就一定符合古人的气度，而在禅说方面的文字写得尤其好。‎ 先生出生于明天启壬戌年，卒于康熙壬申年，享年七十一岁。‎ ‎14．BD（B项讽刺之说无中生有；D项“对故乡的思念和想要回归故乡的急切心理”之说属于曲解愿意，这两句表现的是对远在天涯的亲人的思念之情。（答对一项给2分，答对两项给5分）‎ ‎15．最后两句是对全词感情的总括和深化，（作用2分，意思对即可）这两句，写自北宋灭亡后，词人避乱江南十四年间，年年徒望塞雁归去而自己却不能北归，用人与“雁”的对比， 突出了国破家亡之恨。（思想情感2分，意思对即可）“塞雁”这一典型意象，暗承前文“天涯海角信音稀”，表现亲人离散、音信不通的苦闷。“年年看”“一十四番”，突出了时间之久、 思念之苦、盼望之切，与前文的“如何不见人归”照应，使情感更为深切感人，（分析2分，意思对即可）‎ ‎16．（1）总角之宴 言笑晏晏 ‎（2）清荣俊茂 ‎（3）定乎内外之分 辩乎荣辱之境 ‎17．A ‎18．C（A项成分残缺，应在“看病贵”后家“难题”。B项句式杂糅，可改为“……会把会址迁入乌镇互联国际会展中心”或“……博览会在乌镇互联国际会展中心举办”。D项偷换主语，应在“汉字听写大会”前面见“的”）‎ ‎19．D ‎20．示例：也意识到精神（感情）关怀的重要性【也要满足他们精神（情感）的需求】‎ 井喷式献爱心像搞突击（井喷式献爱心来势汹汹）‎ 反感部分人在重大节日扎堆 ‎21．示例：‎ ‎（1）漫画内容：城市把大量的垃圾运往农村，倾倒在农田里；农村把垃圾污染的天地上生长的蔬菜运送到城市里。（4分）‎ ‎（2）题目：“回报”（“平等”交换）（2分）‎ ‎22．参考立意：‎ 从老人的角度：1．看淡结果，享受过程。2．忘却已有成绩（成功），可以赢得新的进步。3．过程固然重要，结果也同样重要。‎ 从市民的角度：民族文化应留存、传承。‎