高考语文晨读系列第一季感动的回响专题七周日微测试 10页

只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 1 专题七 周日微测试 一、语言运用 1．依次填人下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（ ）（3 分） ①有些省份的中小学暑期培训班星罗棋布、水平参差不齐，对那些无证无良的， 骗钱的，偷漏 税款的，市场监管部门应毫不手软地打击取缔。 ②至于在反腐败中落马的“裸官”，在贪腐时亦 ，将贪腐得来的钱财转移到海外，以供家属挥 霍。可见，治理“裸官”是反腐课题里不可或缺的组成部分。 ③部分高校提高学费的理由是“培养学生的成本上升”，看上去 。可是，众所周知，近年来， 高校固定资产建设投入过多才是经费紧张的最大原因。 A．冠冕堂皇 肆无忌惮 明火执仗 B．肆无忌惮 冠冕堂皇 明火执仗 C．明火执仗 肆无忌惮 冠冕堂皇 D．冠冕堂皇 明火执仗 肆无忌惮 【答案】C 【解析】 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 2．下列各句中没有语病的一句是（ ）（3 分） A．截至 2014 年底，云南省已经建成 42 万个“爱心水窖”，解决和改善了 82．8 万山区半山区农村人 口的用水困难和 63．6 万亩耕地补充灌溉问题。 B．转基因是一种现代分子生物技术，它将某些生物的基因转移到其他物种中，改造其遗传物质，使其 在形状、营养品质等方面满足人们的需求。 C．在农村公路建设投资上，甘肃省去年的投资达到 151 亿元，实现全省新改建农村公路里程超过 1．9 万公里，农村群众出行条件得到进一步改善。 D．“中国好歌曲”因原创特色而备受关注，尤其是霍尊的《卷珠帘》视频微博在不到 24 小时的时间 里被转发超过了 6 万次以上，受欢迎度惊人。 【答案】B 【解析】 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 2 试题分析：此类题目要在理解句意的基础上，仔细分析病句的类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或 赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑等。A 项，搭配不当，“解决和改善”于“困难……问题”不搭 配。C 项，缺宾语，应在“1．9 万公里”后加“目标”之类的词语。D 项，语义重复，“超过”和“以 上”应删去一个。所以选 B。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 3.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）（2 分） 陶渊明是中国士大夫精神的一个归宿。出仕为官是他的初 衷， ， ， ， ， ， 。 可以说，《归去来兮辞》是了解陶渊明的隐士情怀，了解中国古代隐士文化的一个窗口。 ①琴书诗酒是他生活的情趣 ②乐天知命是他人生的真悟 ③躬耕田园是他生活的保障 ④固守穷节是他归隐意念的巩固 ⑤淡泊明志是他的追求 ⑥鄙弃官场是他的节操 A．①②④⑤③⑥ B．①⑥②⑤③④ C．⑥⑤③①④② D．⑥③⑤①②④ 【答案】C 【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。 4.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 l5 个字。（6 分） 随着“互联网+”的兴起，隐性就业正成为一种常态。就在最近，笔者居住的小区里来了一位保洁阿姨， 依靠微信预订、微信支付，她独自完成了上门服务，而她并非供职于固定的劳务公司，每月却有稳定的客 户，并能获得 5000 多元的劳动收入。① ？目前，② ，但类似现象却大量存在着。而随着新 产业、新业态、新模式的兴起，“互联网+”正深刻改变着传统的就业方式，③ 。 【答案】①这是不是也算一种“隐性就业”；②隐性就业的数量还无法统计；③隐性就业的数量还将迅速 增长。 【解析】 试题分析：解答此题首先要通读语段，明确语段的主要内容，这一段主要说“隐性就业”，目前“隐性就 业”的数量还不确定，但是以后会迅速增长。保洁阿姨的例子正是“隐性就业”的表现，根据第一空 的问号可以确定第一空为反问句。根据“但”可以确定第二空内容。而第三空应是陈述“隐性就业” 的前景。 【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 3 5.下面是北京申办 2022 年世界冬奥会的标识，请找出该标识上除字母以外的构图要素，并解读设计的精妙 之处。要求语言简明，语句通顺。（6 分） 【答案】中国书法“冬”字、滑雪运动中的人物形态和滑道、数字“2022”、奥运五环（2 分）设计之妙： ①书法“冬”字、滑雪人物、滑道巧妙结合，突显“冬奥会”主题、展现运动活力，彰显中国文化魅 力。（2 分）②“冬”字下方两点顺势融为 2022，点明举办时间。（2 分）③与奥运五环的组合凸显了 奥林匹克精神。（2 分）（答出两点即可） 【解析】 【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。 二、阅读下面的文言文，完成文后题目。（19 分） 来歙字君叔，南阳新野人也。父仲，哀帝时为谏大夫，娶光武祖姑，生歙。歙女弟为汉中王刘嘉妻， 嘉遣人迎歙，因南之汉中。更始①败，歙劝嘉归光武，遂与嘉俱东诣洛阳。 帝见歙，大欢，即解衣为衣之，拜为太中大夫。是时方以陇、蜀为忧，歙因自请曰：“臣尝与隗嚣相 遇长安。其人始起，以汉为名。今陛下圣德隆兴，臣愿得奉威命，开以丹青之信，嚣必束手自归，则公孙 述自亡之势，不足图也。”帝然之。 建武三年，歙始使隗嚣。五年，嚣遂遣子恂随歙入质。时山东略定，帝谋西收嚣兵，与俱伐蜀，复使 歙喻旨。嚣将王元说嚣，多设疑，故久冘豫②不决。歙素刚毅，遂发愤质责嚣曰：“国家以君知臧否，晓 废兴，故以手书畅意。足下推忠诚，遣伯春委质，是臣主之交信也。今反欲用佞惑之言，为族灭之计，叛 主负子，违背忠信乎？吉凶之决，在于今日。”欲前刺嚣，嚣起入，部勒兵，将杀歙，歙徐杖节就车而去。 嚣愈怒，王元劝嚣杀歙。歙为人有信义，言行不违，及往来游说，皆可案复，西州士大夫皆信重之，多为 其言，故得免而东归。 八年春，歙与征虏将军祭遵袭略阳，遵道病还，分遣精兵随歙，合二千余人，伐山开道，从番须、回 中径至略阳，斩嚣守将金梁，因保其城。嚣大惊，乃悉兵数万人围略阳，斩山筑堤，激水灌城。歙与将士 固死坚守，矢尽，乃发屋断木以为兵。嚣尽锐攻之，自春至秋，其士卒疲弊，帝乃大发关东兵，自将上陇， 嚣众溃走，围解。 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 4 明年，攻拔落门，隗嚣支党周宗、赵恢及天水属县皆降。初王莽世，羌虏多背叛，而隗嚣招怀其酋豪， 遂得为用。及嚣亡后，五溪、先零诸种数为寇掠，皆营堑自守，州郡不能讨。歙乃大修攻具率盖延及太中 大夫马援等进击羌于金城大破之斩首虏数千人获牛羊万余头谷数十万斛又 击破襄武贼傅栗卿等。 十一年，蜀人大惧，使刺客刺歙，未殊，驰召盖延。延见歙，因伏悲哀，不能仰视。歙叱延曰：“虎 牙何敢然！今使者中刺客，无以报国，故呼巨卿，欲相属以军事，而反效儿女子涕泣乎！刃虽在身，不能 勒兵斩公耶！”延收泪强起，受所诫。歙自书表，投笔抽刃而绝。赠歙中郎将、征羌侯印绶，谥曰节侯。 （节选自《后汉书·李王邓来列传第五》） 【注 】①更始：更始帝刘玄。 ②冘 yòu 豫：犹豫。 6．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 （ ）（3 分） A．乃发屋断木以为．兵 兵：兵器 B．不足图．也 图：考虑、谋划 C．帝然．之 然：认为……正确 D．使刺客刺歙，未殊． 殊：特殊情况 7．下列文中画波浪线部分的断句，正确的有一项（ ）（3 分） A．歙乃大修/攻具率盖延及太中大夫马援等进击羌/于金城大破之/斩首虏数千人/获牛羊万余头/谷 数十万斛/ B．歙乃大修攻具/率盖延及太中大夫马援等/进击羌于金城大破之/斩首虏/数千人获牛羊万余头/谷 数十万斛/ C．歙乃大修攻具/率盖延及太中大夫马援等进击羌于金城/大破之/斩首虏数千人/获牛羊万余头/谷 数十万斛/ D．歙乃大修/攻具率盖延及太中大夫/马援等进击羌/于金城大破之/斩首虏数千人/获牛羊万余头/谷 数十万斛/ 8．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）（3 分） A．来歙受皇帝之命出使隗嚣，希望劝降隗嚣，孤立公孙述。后来隗嚣把儿子隗恂派到汉朝作为人质。 B．来歙在与征虏将军祭遵袭击略阳途中，因与祭遵意见不合独自率领两千人马从番须、回中径直攻到 略阳，杀死隗嚣部下金梁，占领了略阳城。 C．来歙的妹妹嫁给汉中王刘嘉后，来歙便应邀来到汉中。刘玄失败后，来歙劝服刘嘉归顺光武帝，光 武帝非常高兴。 D．来歙在征讨隗嚣的过程中，隗嚣余党周宗、赵恢和天水县都投降了，后来又打败了五溪、先零等地 少数民族的势力。后来蜀地人害怕了便派人刺杀来歙。 9．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分） （1）时山东略定，帝谋西收嚣兵，与俱伐蜀，复使歙喻旨。 （2）今使者中刺客，无以报国，故呼巨卿，欲相属以军事，而反效儿女子涕泣乎！ 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 5 【答案】 6．D 7．C 8．B 9．（1）当时山东大致平定，光武帝谋图向西收取隗嚣的部队，与他们一起攻打蜀，又让来歙告诉隗嚣光 武帝的旨意。（“”“略”、“谋”、“喻”各 1 分，句意通顺 1 分。） (2)现在我被刺客刺中，没办法报效国家了，所以叫你来，想把军务托付给你，你反而学小孩子哭哭啼啼吗！ （“无以”“相属”“效”各 1 分，句意通顺 2 分。） 【解析】 6．本题考查文言实词字意。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中，结合上下 文的语境来判断对错。由原文“驰召盖延”“刃虽在身”“投笔抽刃而绝”，D 项“殊”应解释为死。 考点：理解常见文言实词在文中的读音意义和用法。能力层级为理解 B。 7．文言断句有其规律可循。一是句末语气词，比如“也、耶、乎……”；二是句首发语词，比如“若夫、 至若、盖……”；三是名词或代词，一般在句中做主语或宾语；四是排偶的句式；五是顶真的修辞。 先浏览选段，了解大意；然后先易后难。语句主语是“歙”，谓语有“修”“率”“进击”“斩”层 进排比，“首虏”“牛羊”“谷”都是名词或代词，同时结合语意。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 9．本题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按 现代汉语的规范，达到词达句顺。关键字（1） “略”，大致；“谋”，图谋；“喻”，告诉，使之 明白。（2） “无以”，固定用法，没有用来抵挡；“相属”，相译为你，属通嘱，译为吩咐；“效”， 效仿、学习。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 参考译文： 来歙子君叔，南阳新野县人。父亲来仲，汉哀帝时做谏大夫，娶光武祖姑，生来歙。来歙的妹妹是汉 中王刘嘉的妻子，刘嘉派人迎接来歙，于是就南下来到汉中。更始帝（刘玄）失败后，来歙劝刘嘉归附光 武帝，于是和刘嘉一起往东到洛阳去。 光武帝见到来歙，非常欢喜，立即脱下自己的衣服给来歙穿上，任命他做太中大夫。这时光武帝正担 忧陇、蜀，来歙于是主动请命说：“我曾经和隗嚣在长安相遇。那个人刚起兵时，以兴复汉室为名。现在 陛下圣德威武，我希望能奉你的命令，用不渝真理来开导他，隗嚣一定会束手来降，那么公孙述将成灭亡 之势，不足为虑。”光武帝认为他说得对。 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 6 建武三年，来歙才出使隗嚣。建武五年，隗嚣派儿子隗恂跟随来歙入朝做人质。当时山东大致平定， 光武帝谋划向西收取隗嚣的部队，与他们一起攻打蜀，又派来歙去告诉隗嚣自己的旨意。隗嚣的部将劝说 隗嚣，摆出许多疑问，使隗嚣很长时间犹豫不决。来歙一向刚毅，于是愤怒地质问责备隗嚣说：“皇上以 为您懂得善恶好歹，知晓兴衰之理，所以才亲自写信给您表明心意，您表达诚心，派儿子伯春做人质，这 是君臣之间的相互信任啊。现在反而要听信奸佞小人的话，定下灭族的计划，背叛君主，连累儿子，是要 违背忠贞诚信吗？决定吉凶的选择，就在今天。”来歙想要上前刺杀隗嚣，隗嚣起身进入内室，部署士兵， 要杀来歙，来歙不慌不忙地拿着符节走到车旁上车离去。隗嚣更加恼怒，王元劝隗嚣杀死来歙。来歙为人 讲信义，言行一致，以致往返游说，都可以核实，西州的士大夫都信任敬重他，许多人替他说情，所以来 歙得以脱身东归至汉。 建武八年春，来歙和征虏将军祭遵袭击略阳，祭遵在路上得病返回，祭遵分派精兵跟随来歙，总共两 千多人，劈山开路，从番须、回中径直到略阳，杀了隗嚣的守将金梁，于是据守略阳城。隗嚣非常吃惊， 于是率领全部士兵数万人围攻略阳，开山筑堤，蓄水灌城。来歙和将士拼死坚守，箭用光了，就拆房子砍 树木作为兵器。隗嚣用所有精锐部队攻城，从春天到秋天，他的士兵很疲惫。光武帝于是大举征发关东兵， 亲自率兵到陇地，隗嚣部众溃败逃走，解了围。 第二年，攻克落门，隗嚣属党周宗、赵恢以及天水属县都投降了。当初在王莽时代，羌人多有背叛， 而隗嚣招揽安抚他们的首领豪强，于是他们就为隗嚣所用。等到隗嚣败亡后，五溪、先零各部落多次侵犯 抢劫，并且都筑壕沟自我守卫，州郡无力讨伐。来歙于是大规模修理攻城器具，率领盖延、刘尚以及太中 大夫马援等在金城进攻羌人，大败羌人，杀死和俘虏了几千人，缴获一万多头牛羊，几十万斛稻谷。又打 败襄武流贼傅栗卿等。 建武十一年，蜀人非常害怕，派遣刺客行刺来歙，没有刺死他，来歙派人紧急召见盖延。盖延见到来 歙，于是伏身悲痛不已，不能仰头看来歙。来歙叱责盖延说：“虎牙大将军怎么敢这样！”现在我被刺客 刺中，没办法报效国家了，所以叫你来，想把军务托付给你，你反而学小孩子哭哭啼啼的！刺客的刀虽然 还扎在我身上，我不能命令士兵杀了你吗？盖延擦去眼泪勉强起身，接受来歙的告诫。来歙亲自书写表章， 扔下笔拔出刀子就气绝身亡了。赠来歙为中郎将，赐给征羌侯官印，谥号节侯。 三、阅读下面一首宋词，完成文后各题。（11 分） 夜游宫记梦寄师伯浑① 陆游 雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河，雁门西，青海际。 睡觉寒灯里， 漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死。 注释：①师伯浑，陆游的友人。 10． 词的上片写梦中情景，有什么作用，表达了诗人的什么向往？请简要说明。（5 分） 11．这首词主要运用哪些表现技巧？并选出两种简要分析。（6 分） 【答案】 10.（1）上片梦游中的世界，写自己睡梦之中不知道漫游到什么地方，只见天已破晓，雪花纷纷依然飘个 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 7 不停，清脆地管笳声到处响起，铁骑无声，望过去如水流淌一般绵延不绝。（1 分）突出了边塞风光特 色，渲染了战争氛围，军纪严明，军容整齐。（2 分）（2）表达了诗人抗金报国，建功立业的向往。 （2 分） 11.（1）表达技巧：虚实结合、对比、反衬（寓情于景）、直抒胸臆等。（2 分） （2）简析：虚实结合。词的上片写梦中之景，下片写梦醒后的感慨，虚实结合，抒发了诗人矢志报国，怀 才不遇、烈士暮年壮心不已的悲愤之情。对比。上片描写的梦中所见景象“关河”“雁门”“青海” 都是南宋当时重要的西北边防重地。梦境中军旅戎马生涯逼真，而现实中理想抱负却是一场幻梦。梦 境何等的雄拔，现实却是何等的凄凉。梦内梦外的这种反差和错位，令人顿生英雄陌路之慨。通过梦 回当年雪夜军旅生活情景及梦醒后的孤寂，表达了词人执著的为国献身精神。反衬（寓情于景）。“睡 觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸”，一觉醒来，灯光昏黄，令人生寒，一轮斜月挂在窗前，漏声滴断， 周围一片死寂。“寒灯”“漏声断”“月斜”，写出了环境的冷清凄凉，衬托出作者心境的凄苦悲凉， 反衬出作者报国雄心的火焰却在熊熊燃烧。直抒胸臆。“有谁知，鬓虽残，心未死！”，又有谁知道， 我虽然现两鬓发白，但壮志犹存。即使是死了，也念念不忘收复故土。直接抒发爱国热情，“有谁知” 三个字，表现了作者对朝廷排斥爱国者的行径的愤怒谴责，也让人体味到壮士未酬、理想落空的伤感 之情。（答出 2 种手法即可，每点 2 分） 【解析】 【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 11、【试题分析】：题干问“这首词主要运用哪些表现技巧？并选出两种简要分析”，可知本首诗的表现 手法不只一种，甚至有很多种，选两种熟悉的进行分析。词的上片写梦中之景，下片写梦醒后的感慨， 虚实结合；对比：梦境中军旅戎马生涯逼真，而现实中理想抱负却是一场幻梦；反衬：“寒灯”“漏 声断”“月斜”，写出了环境的冷清凄凉，反衬出作者报国雄心的火焰却在熊熊燃烧；直抒胸臆：“有 谁知，鬓虽残，心未死！”。 【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 8 三、阅读下面的文字，完成后面题。（25 分） 生 命 曹德权 血色黄昏，硝烟滚滚。 日军 56 师团长驱直入，已彻底切断滇缅国际通道，进占怒江西岸，在惠通桥沿岸同中国军队接火，中 日双方几十万部队摆开了决战架势。 怒江不保。昆明危在旦夕。 整个大后方已感触到战争的迫近。 距惠通桥不到 50 公里的泥泞公路上，开来 5 辆重型卡车。第一辆车上，坐着一个穿着少校制服的大胡 子。两小时前，他接到集团军总部的命令：不惜一切代价，将弹药及食品送上惠通桥南高地。这里，国军 耿振华师已到了弹尽粮绝的地步，一个师打到不到一个团的兵力了，全体官兵已有 4 天没进过一口食物， 士兵们连枪都端不起来了，而他们接到的命令是必须再坚守 24 小时，不惜一兵一卒。 惠通桥不保，怒江防线必毁于一旦，后果将不堪设想。 卡车在公路上疯狂地弹跳着向前冲去。大胡子少校手提一挺轻机枪，两眼血红。作为带队长官，他明 白迟到一个小时的后果是什么。 不该发生的事发生了，第一辆卡车扎进炮弹坑里，熄火了。随后的 4 辆卡车也被迫停下来。前面的路 面都布满炮弹坑。押车官兵全部下了车，奔跑着搬石头填炮弹坑，推车，累得气喘吁吁。也就是在这个时 候，四野里聚集来不少饿得皮包骨头的饥民，怯生生地围着卡车转，也不知是谁喊了一声：车里有白馍!顿 时，四野里的饥民打了强心针般振奋起来，呼啦啦冲上去钻进车厢，抢吃起馒头来! 大胡子少校手提轻机枪冲到被抢的车前，嘴角抽搐着，两眼滴血，一咬牙将枪端起来对准饥民，只听 一片哗啦啦的枪栓声，全体押车官兵持枪围住了饥民。就在这时，大胡子少校的双眼直直盯着车尾，然后 痛苦地闭上了双眼。在车尾，一个十二三岁的小女孩，饿得双眼深陷，浑身瘦骨骇人地撑着肉皮，一双脏 兮兮的手抓住馒头，嘴里还咬着一只馒头，遮住了半张瘦脸，双眼惊骇而哀怜地望着大胡子少校。大胡子 少校浑身战栗着，两幅画面在眼前交替晃过：一边，是饿着肚子同鬼子拼命的国军兄弟；一边，是手无寸 铁饿得只剩一口气的小女孩！他丢下机枪，面对饥民跪了下去，一拳砸在头上：“乡亲们哪，前面守怒江 的弟兄们已经 4 天没有吃饭了，他们空着肚子在和鬼子拼刺刀啊！你们……” 四野霎时一片寂静：所有人如石雕一般。 小女孩怯生生地挪到大胡子少校面前，将手里的馒头递到大胡子少校手上，然后取下嘴里的馒头也递 上去：“叔叔，我不知道这些馍馍是送到前线去的，这个馍馍我咬了一口，请他们别嫌弃，请他们吃饱了 多杀鬼子……好吗?” 大胡子一下抱起小女孩，只一个劲点头。他将脸贴着小女孩的脸：“你叫什么名字?”小女孩有气无力 地答道：“我叫尤小翠。”大胡子颤声说道：“好妹妹，等我们打败了鬼子，我一定要让你吃上白馍。一 定让你吃饱好吗？”小女孩吃力地点点头，脸上露出稚气的笑。所有的饥民们此时都将拿在手里的馒头默 默地送回了车上。然后用最后一点力气抱起一块块填弹坑的石头……。 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 9 车队终于怒吼着向怒江方向冲去……。 一周后，大胡子少校和耿振华师长来到陷车的地方，大胡子少校手里提着一小袋馒头，耿师长手里也 有一个馒头，一个发黄的有一个缺口的白馍。他们找一个叫尤小翠的小女孩。一个老大娘将他们引到一座 新的小坟包面前，老大娘说：“她家 7 口人，她是最后一个死去的，她在 3 天前饿死了!”大胡子少校和耿 师长咚地跪在新坟前。 凄厉的枪声伴着一声嚎叫：“小翠妹，所有的中国军人会为你报仇!——小日本，中国人是不会死绝的!” 34 年后，一位国军起义将军临终前拿出一个有缺口且发黄的馒头。说：“把这馒头的故事……讲给…… 小青年们……听。” （选自《微型小说三百篇》） 12．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）（5 分） A．“田野里聚来不少饿得皮包骨的饥民”，说他们“皮包骨”是为下面他们抢馒头做铺垫，因为饿所 以才抢，这是很正常的。 B．大胡子少校见到百姓抢馒头，“嘴里抽搐着，双眼滴血，一咬牙将机关枪用手端起来对准饥民”， 这里运用了肖像、动作、心理描写。 C．大胡子少校“丢下机枪，面对饥民跪了下去，一拳砸在头上”这些举动表明了他认为自己无能，让 百姓挨饿，从而深感愧疚。 D．当大胡子少校对小女孩说会让她吃饱时，小女孩吃力地点点头，露出稚气的笑。说明小女孩还小， 并不知道大胡子是在骗她。 E．当大胡子少校与耿师长拿着那个缺口的馒头来找小翠时，我们可以推想，大胡子少校肯定跟前线战 士们讲过这个故事。 13．文章前四段的叙述和描写有什么作用？（6 分） 14．文章结尾：“34 年后，一位国军起义将军临终前拿出一个有缺口且发黄的馒头。说：“把这馒头的故 事……讲给……小青年们……听。”这个结尾有什么深意？（6 分） 15．文章标题是“生命”，但有人认为以“小翠”做文章标题更合适。请就此问题进行探究。（8 分） 【答案】 12．A 2 分，E 3 分，B 1 分 13．交代了故事发生的时间，一个黄昏；同时也交待了故事发生的背景：两军交战，形势危急；为下文抢 馒头事件的发生做了铺垫。（每点 2 分，意思正确即可） 14．这位国军起义将军临死前还保存着这个馒头，说明他认为这个馒头的价值非常大，值得留存；他让人 把这个故事讲给小青年听，目的是想让人们把这种精神传承下去；这个结尾深化了主题。（每点 2 分， 意思正确即可） 15.观点一：“生命”最合适。生命是文章的主要内容：小翠用自己平凡的生命，换来国军的生命，国军用 自己的生命换来更多人的生命。生命体现了文章的主旨：小翠用自己的生命换来更多人的生命，这体 现了她生命的伟大，也是对生命的讴歌。用“生命”做标题，更有深意，更耐人寻味。 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 10 观点二：“小翠”更合适。小翠是主要人物，文章后半部分的主要内容是围绕小翠展开的，虽然篇幅不长， 但前面都是为小翠的出场做铺垫的。文章的主旨也主要是通过小翠体现出来的，这样一个弱小的生命 却有着如此伟大的精神，这是值得讴歌的。 【解析】 12．解答此题，可从故事内容、小说主题、表现手法等角度分析，B 项，没有心理描写；C 项，并不是他认 为自己无能，而是在乞求百姓不要抢馒头，让前线战士吃饱打鬼子；D 项，并不是在欺骗她。所以选 AE。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。 能力层级为分析综合 C。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 14．此题考查对文章主旨的把握能力和探究作者的写作意图的能力。解答此题，可先简要概述这篇小说的 主要内容，即一个小女孩，一个平凡的生命，为了让那个国军有馒头吃，有力气去打鬼子，宁可自己 挨饿，献出自己的生命的感人故事。然后从作者的写作意图角度，答出小女孩的这种精神给我们带来 的人生观和价值观的影响，这种精神必然会值得我们学习，更应该传承下去。这个结尾，在结构上， 起着深化文章主题的作用。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级 为探究 F。 15．这是一道与文章标题相关的探究题，解答此题，首先要亮明自己的观点，“生命”最合适还是“小翠” 最合适，然后，根据自己的选择的观点，结合着小说中与小翠、生命相关的故事内容，从人物、文章 内容、主旨等角度进行探究。探究时要体现层次性，如以“生命”为标题，文章主要内容是围绕生命 展开的，主旨也是通过生命体现出来的，这样用“生命”作为标题更合适。如选小翠更合适，则可以 结合着小翠的人物形象、与小翠相关的故事情节、用笔的多少、对故事主旨的表达等角度阐述即可。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。