安徽省安庆市桐城市某中学2020届高三高考模拟考试语文试卷 18页

语文试卷 一、单选题（本大题共 2 小题，共 6.0 分） 1. 下列各句中，没有错别字且加点字注音全都正确的一项是（ ） A. 嚣张跋扈．（hù）的重庆保时捷女司机以一个耳光将自己推到了风口浪尖上，网友纷纷 谴责或谩．（màn）骂她，也有网友“人肉”其女儿并扬言要曝光，这样的做法却实在为人 不耻。 B. 请你牢记：与其在从人前出乖露．（lù）丑，丢人现眼，惹人耻笑，还不如把自己的短 项、可笑处隐藏起来，晦莫如深，毕竟藏拙．（zhuō）固然不佳，却比露丑略胜一筹。 C. 1978 年始，亿万人民踏上了改革征程，汹涌澎湃的改革大潮席卷大江南北，四十年的 砥砺前行，神州大地硕果累累．（léi），四十年的光辉历程已然载．（zǎi）入史册。 D. 毋庸讳言，现代人的疏离感，部分源自被一些无良者蒙．（méng）骗、讹诈的经历与听 闻，以致人们面对陌生人时，首先选择警惕与畏葸．（xǐ），而不是选择信任。 2. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 一个成熟的社会背后，是对个人权利的清醒认知：任何个人权利都必须在法制的轨道 上，不得破坏他人的合法权利，不得伤害社会的公共利益。 B. 基于人工智能技术的各种产品在各个领域代替人类从事简单重复的体力或脑力劳动， 大大提升了生产效率和生活质量，也促进了各个行业的变革和发展。 C. 文学艺术如果说是民族文化的皇冠，史诗则是“文化皇冠”上的明珠，因为史诗级作 品能够塑造英雄形象，引领时代精神，焕发并凝聚国民精神的火光。 D. 随着高新技术的广泛应用，使当今社会呈现出学科交叉、知识融合、技术集成的重大 特征，时代需要并呼唤着大量的“复合型人才”。 二、默写（本大题共 1 小题，共 6.0 分） 3. 补写出下列名篇名句的空缺部分。（只选 3 小题） ______ ，小人比而不周。 ______ ，小人喻于利。（《论语》） 悲夫！有如此之势， ______ ，日削月割，以趋于亡。 ______ ！（苏洵《六国论》） 白露横江，水光接天。 ______ ， ______ 。（苏轼《赤壁赋》） 北冥有鱼，其名为鲲。 ______ ， ______ 。（庄子《逍遥游》） 此情无计可消除， ______ ， ______ 。（李清照《一剪梅》） 三、诗歌鉴赏（本大题共 1 小题，共 8.0 分） 4. 阅读下面这首唐诗，完成各题。 谢寺双桧① （唐）刘禹锡 双桧苍然古貌奇，含烟吐雾郁参差。晚依禅客当金殿，初对将军映画旗。 龙象界②中成宝盖，鸳鸯瓦上出高枝。长明灯是前朝焰，曾照青青年少时。 【注】①谢寺：寺庙名，指法云寺。桧：guì，常绿乔木，树冠塔形，木材细致，有香气。 此诗是诗人 30 岁时因回忆曾在杜佑军中任职所作。②龙象界：佛界。 诗人写谢寺双桧紧扣一个“ ______ ”字而展开，颈联中“ ______ ”一词，形象地写出了谢 寺双桧枝繁叶茂的情景。 整体上看此诗，它的主要的表现手法是什么？请结合诗句简要赏析。 四、现代文阅读（本大题共 3 小题，共 36.0 分） 5. 阅读下面的文字，完成（1）～（2）题。 大数据时代，新媒体应运而生．．．．，新媒体为碎片化学习提供了高效便利的条件。【甲】尤． 其． 是移动媒体的出现，使学习者过去无法利用的“闲置”时间得到了充分利用：工作、 生活之余、休闲或坐公交、地铁途中，利用移动媒体，学习者有意识的碎片化学习，久 而久之可以获得一笔可观的“零碎时间”。 【乙】 碎片化时间内获取的知识是七零八散．．．． 、无序和互不关联的碎片，其价值并不高， 需要学习者利用思维对其“再加工”。“再加工”是碎片化知识到新知识体系式微．．的过 程。大数据时代解决知识碎片化之道是帮助学习者建构新的知识体系。【丙】 如何将碎 片化知识与已有知识融合，建构新知识体系？学习者需要利用新媒介挖掘碎片知识并对 其进行整理、剔除、汲取、加工等操作，实现从知识碎片到知识点有意义的重组过程。 文段中的加点词语，运用不正确．．．的一项是 ______ A．应运而生 B．尤其 C．七零八散 D．式微 文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误．．的一项是 ______ A．甲 B．乙 C．丙 6. 阅读下面的文字，完成各题。 材料一： 共享经济，是在所有权不变的前提下，对使用权进行临时性转移，提高资源利用率，同 时使供需双方从中受益。比如房屋主人把多余的房间租给短期住客，既给他人提供了经 济实惠的服务，也更好地利用了自己的闲置资源。其核心是信誉，它能够提高社会闲置 资源的利用效率，加强人与人之间的联系。“人人为我，我为人人”就是对共享经济的 一个准确概括。以前，人与人之间是熟人社会，今天，互联网能让我们从当下的陌生人 社会重回准熟人社会。共享经济，它导致了有些产品的销售量会降低，但是整体公共总 福利会提高，让好多根本就买不起这个东西的人，他能用得起。最重要的是它还可能会 增加一个审美意义，即伦理意义上的东西。共享带来的惊喜、亲密感和沉浸感，是过去 在传统社会里才能体会到的东西。鉴于此，甚至有专家说：“‘共享经济’就是一场精 神的还乡。”（摘编自《中国民商》2017 年 12 期，张立栋《共享经济的本质是打破封闭》） 材料二： “共享”到底有多火？继共享单车后，共享篮球、共享雨伞、共享充电宝等产品纷纷面 世。其中，不少都获得了投资，比如共享篮球平台“猪了个球”宣布完成千万级 Pre-A 融 资，共享充电宝“街电”获得 3 亿元的投资，还有共享雨伞、共享玩具、共享服装等纷 纷出世，一时间好不热闹。别看“共享”很火，但有些共享产品到底是真火还是虚火？ 以上所说的这些模式，没有一个属于“共享经济”，而是“租赁经济”。区别在哪儿？ 共享经济的五个要素分别是：闲置资源、使用权、连接、信息、流动性。共享经济是对 分散闲置资源的利用，比如 Uber、滴滴出行等，服务商只管搭建网上平台，不搞产品。 租赁经济玩的是另一套，是直接供给产品，通过批量化生产产品投入市场，再借助网络 平台发布“共享信息”，赚的是租赁费。现在很多所谓的“共享 XX”只不过是打着“共 享”的幌子行使“分时租赁”之实，可能并不会有好的前景和出路。（摘编自《《新京 报》2017 年 05 月 15 日，王庆峰《有些“共享经济”只是“租赁经济”》） 材料三： （材料中商产业研究院《2014-2018 中国共享经济行业规模情况》） 材料四： 探寻共享经济的可持续发展模式，不能局限于平台方的利润获取，共享经济企业还要依 法依规保障需求方与供给方的合法权益，实现多赢局面。诚实守信、多赢共享应成为共 享经济可持续发展模式中的关键词。 共享经济的初衷是有利于社会发展的，但与理想的丰满对应的往往是现实的骨感。对于 共享经济的空前繁荣和用户的一致好评，新美国基金会高级研究员史蒂文•希尔在其《经 济奇点：共享经济、创造性破坏与未来社会》著述中指出，在共享经济迅捷突进的背后， 是入不敷出的经营状况、一轮又一轮的融资热潮以及不断曝光的破坏性行为 --而我国国 内共享经济的发展现状也正是如此。希尔指出，正是“创造性破坏”的新技术打开的共 享经济对原有工作岗位数量产生了挤出效应，甚至将这些抽象成了一个新名词--“经济奇 点”：一个财富集中在那些极少数特别有能力的人手中的“点”，从而成为一个几乎没 有消费者需求的“点”，进而成为一个从内摧毁整个经济的引爆点。 无论共享经济对社会带来的影响是否如同希尔指出那样，就现阶段而言，共享经济确实 存在很多问题。同济大学博导龚晓莺指出，共享经济面临的一个突出问题是法律法规监 管缺位。特别是在共享经济发展初期，很多人看到商机都想从共享经济中分一杯羹，导 致行业竞争失序失范，而相关监管部门由于无法可依，也不知如何执法。同时，由于监 管的缺失，对共享经济运营组织合法与否没有界定范围，这就导致一些合法合规的共享 经济组织有被取缔的风险，而一些不法平台反而有可能不会被查处。（摘编自《中国民 商》2017 年 12 期，庄双博《共享经济之风吹向何方》） 下列对材料中“共享经济”和“租赁经济”的相关理解，正确的一项是 ______ A．真正的共享经济不仅能让供需双方从中获益，还能给人们增加伦理意义上的惊喜、亲密感 和沉浸感。 B．共享经济，没有改变产品的所有权，而仅仅是对产品的使用权进行临时性的转移，它的核 心是信誉。 C．租赁经济往往打着“共享”幌子将产品直接供给需求方，但因其缺乏流动性，其前景可能 并不乐观。 D．目前盛行的共享经济和租赁经济，其实都离不开互联网技术的支持，都需要搭建信息与服 务平台。 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确．．．的一项是 ______ A．共享单车、共享篮球、共享雨伞、共享充电宝等产品其实借的都是“共享”之名，行的都 是“租赁”之实。 B．就增长率而言，2014 年是中国共享经济的井喷之年，之后共享经济尽管规模逐年大幅递增， 但增长率却不断下滑。 C．在我国，要让共享经济可持续发展，关键是共享经济企业要依法依规发展，真正做到诚实 守信、多赢共享。 D．诚如希尔的“奇点”理论，目前中国共享经济的迅捷突进，造成了一个无法回避的社会问 题，即财富越来越集中在少数能者手中。 根据上述材料，概括出我国应该使共享经济合法合规地发展的事实依据和理论依据。 A．事实依据： ① ______ ② ______ B．理论依据： ① ______ ② ______ 7. 阅读下面的文字，完成各题。 蘑菇圈 阿来蘑菇季快结束的时候，阿妈斯炯拿起手机，她想要给做州长的儿子胆巴打个电话。 她要告诉儿子，自己老了，腿不行了，明年不能再上山到自己的蘑菇圈①跟前去了。 …… 想不到，第二天，上门来的是丹雅。 丹雅带了好多好吃的东西，阿妈斯炯，我替胆巴哥哥看望你老人家来了。胆巴哥哥让我 把你送到他那里去。 阿妈斯炯说，我哪里也不去，我只是再也不能去找我的蘑菇圈了。 丹雅说，那么让我替你来照顾那些蘑菇吧。 阿妈斯炯说，你怎么知道如何照顾那些蘑菇？你不会！ 丹雅说，我会！不就是坐在它们身边，看它们如何从地下钻出来，就是耐心地看着它们 慢慢现身吗？ 阿妈斯炯说，哦，你不知道，你怎么可能知道！ 丹雅说，我知道，不就是看着它们出土的时候，嘴里不停地喃喃自语吗？ 阿妈斯炯说，天哪，你怎么可能知道！ 丹雅说，科技，你老人家明白吗？科学技术让我们知道所有我们想知道的事情。 阿妈斯炯说，你不可能知道。 丹雅问她，你想不想知道自己在蘑菇圈里的样子？ 阿妈斯炯没有言语。 丹雅从包里拿出一台小摄像机，放在阿妈斯炯跟前。一按开关，那个监视屏上显出一片 幽蓝。然后，阿妈斯炯的蘑菇圈在画面中出现了。先是一些模糊的影像。树，树间晃动 的太阳光斑，然后，树下潮润的地面清晰地显现，枯叶，稀疏的草棵，苔藓，盘曲裸露 的树根。阿妈斯炯认出来了，这的确是她的蘑菇圈。那块紧靠着最大栎树干的岩石，表 面的苔藓因为她常常坐在上面而有些枯黄，现在，那个石头空着。一只鸟停在一只蘑菇 上，它啄食几口，又抬起头来警觉地张望四周，又赶紧啄食几口。如是几次，那只鸟振 翅飞走了。那只蘑菇的菌伞被啄去了一小半。 丹雅说，阿妈斯炯你眼神不好啊，这么大朵的蘑菇都没有采到。她指着画面，这里，这 里，这么多蘑菇都没有看到，留给了野鸟。 阿妈斯炯微笑，那是我留给它们的。山上的东西，人要吃，鸟也要吃。 下一段视频中，阿妈斯炯出现了。那是雨后，树叶湿淋淋的。风吹过，树叶上的水滴簌 簌落下。阿妈斯炯坐在石头上，一脸慈爱的表情，在她身子的四周，都是雨后刚出土的 松茸。镜头中，阿妈斯炯无声地动着嘴巴，那是她在跟这些蘑菇说话。她说了许久的话。 周围的蘑菇更多，更大了。她开始采摘，带着珍重的表情，小心翼翼地下手，把采摘下 来的蘑菇轻手轻脚地装进筐里。临走，还用树叶和苔藓把那些刚刚露头的小蘑菇掩盖起 来。 看着这些画面，阿妈斯炯出声了，她说，① 可爱的可爱的，可怜的可怜的这些小东西， 这些小精灵。她说，你们这些可怜的可爱的小东西，阿妈斯炯不能再上山去看你们了。 丹雅说，胆巴工作忙，又是维稳，又是牧民定居，他接了你电话马上就让我来看你。 阿妈斯炯回过神来，问，咦！我的蘑菇圈怎么让你看见了？丹雅并不回答。她也不会告 诉阿妈斯炯，公司怎么在阿妈斯炯随身的东西上装了 GPS，定位了她的秘密。她也不会 告诉阿妈斯炯，定位后，公司又在蘑菇圈安装了自然保护区用于拍摄野生动物的摄像机， 只要有活物出现在镜头范围内，摄像机就会自动开始工作。 阿妈斯炯明白过来，你们找到我的蘑菇圈了，你们找到我的蘑菇圈了！ 如今这个世界没有什么是找不到的，阿妈斯炯，我们找到了。 阿妈斯炯心头溅起一点愤怒的火星，但那些火星刚刚闪出一点光亮就熄灭了。接踵而至 的情绪也不是悲伤，而是面对一个完全陌生的世界那种空洞的迷茫。她不说话，也说不 出什么话来。 只有丹雅在跟她说话。 丹雅说，我的公司不会动你那些蘑菇的，那些蘑菇换来的钱对我们公司没有什么用处。 丹雅说，我的公司只是借用一下你磨菇圈中的这些影像，让人们看到我们野外培植松茸 成功，让他们看到野生状态下我公司种植的松茸怎样生长。 阿妈斯炯抬起头来，她的眼睛里失去了往日的亮光，她问，是为什么？ 丹雅说，阿妈斯炯，为了钱。那些人看到蘑菇如此生长，他们就会给我们很多很多钱。 阿妈斯炯还是固执地问，为什么？ 丹雅明白过来，阿妈斯炯是问她为什么一定要打她蘑菇圈的主意。 丹雅的回答依然如故，阿妈斯炯，钱，为了钱，为了很多很多的钱。 阿妈斯炯把手机递到丹雅手上，我要给胆巴打个电话。 丹雅打通了胆巴的电话，阿妈斯炯劈头就说，② 我的蘑菇圈没有了，我的蘑菇圈没有了。 电话里的胆巴说，过几天，我请假来接你。 过几天，胆巴没有来接她。 （有删改） 【注】①蘑菇圈：阿妈斯炯偶然在深山里发现的蘑菇源，传说圈里的蘑菇是山里所有同 类蘑菇的起源。蘑菇是一切菌类的总称，松茸是其中的一种。 体味文中画横线的句子所表现的人物情感。 ①可爱的可爱的，可怜的可怜的这些小东西，这些小精灵。 ②我的蘑菇圈没有了，我的蘑菇圈没有了。 概括小说中没有正面出现的“胆巴”的形象。 简析文中画波浪线部分的描写艺术。 探究小说中“蘑菇圈”的多重意蕴。 五、文言文阅读（本大题共 2 小题，共 26.0 分） 8. 阅读下面的文言文，完成各题。 重建阳明祠堂记 （清）方苞 自余有闻见百数十年间，北方真儒死而不朽者三人：曰定兴鹿太常、容城孙征君、睢州 汤文正，其学皆以阳明王氏为宗。陋者或剿程、朱①之绪言，漫诋．．阳明以钓声名而．逐势利。 故余于平生共学之友，穷在下者，则要以默识躬行；达而有特操者则勖．以睢州之志事， 而毋标讲学宗指。 金陵西华门外旧有阳明书院，不知废自何年。讲堂学舍，周垣尽毁。乾隆十一年贵州布 政使安州陈公移安徽过余北山偶言及此遂议兴复逾岁五月告成属余记之。 嗟乎！鄙肤儒学，安知阳明氏揭良知以为教之本指．．乎？有明开国以来，淳朴之士风至天 顺而一变。盖由三杨②忠衰于爵禄，以致天子之．操权，阁部之事权，阴为王振、汪直③辈 所夺。而王文、万安④首附中官，窃据政府，忠良斥，廷杖开。士大夫之务进取者．渐失其 羞恶是非之本心，而轻自陷于不仁不义。 阳明氏目击而心伤，以为人苟失其本心，则聪明入于机变，学问助其文深，不若固守其 良知，尚不至梏亡而不远于．禽兽。至天启中，魏党肆毒，欲尽善人之类。太常、征君目 击而心伤，故于阳明之说直指人心者重有感发，而欲与学者共明之。然则此邦人士升斯 堂者，宜思阳明之门如龙溪、心斋，有过言畸行，而未闻其变诈以趋权势也。再传以后， 或流于禅寂，而未闻其贪鄙以毁坏廉隅与也。 若口诵程、朱而私自取所求，乃孟子所谓 失其本心，与盗贼为类者。阳明氏之徒且羞于为伍。是则陈公重建兹祠堂之本志也夫！ 今兹重建，费大夫作始。公惟不诘屋与地私相授受之由，由官赎之。鸠．工具材，并出禄 赐。邑侯海宁许君助之，属差役于绅士，不由得封胥官吏，故不日而事集。 【注】①程、朱：北宋二程（程颢、程颐）兄弟传承于子思、孟子一派的心性儒学，开 创新儒学，传承至南宋时，朱熹集为大成，号称“程朱理学”。②三杨：明代大学士杨 士奇、杨荣、杨溥，明代初期的名相。③王振、汪直：王振，明英宗时专权太监，东厂 首领；汪直，明宪宗时专权太监，西厂首领。④王文、万安：明英宗时大臣；万安，明 宪宗宠臣、外戚、奸臣，官至内阁首辅。 对下列句子中加点词语的解释，不正确．．．的一项是 ______ A．漫诋．．阳明以钓声名 漫诋：乱骂。 B．勖．以睢州之志事 勖：表彰。 C．安知阳明氏揭良知以为教之本指．．乎 本指：宗旨。 D．鸠．工具材 鸠：召集。 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 ______ A．漫诋阳明以钓声名而．逐势利 蟹六跪而．二螯 B．以致天子之．操权 后之．视今，亦犹今之视昔 C．士大夫之务进取者． 即今之傫然在墓者．也 D．尚不至梏亡而不远于．禽兽 然微以自文于．君亲 下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确．．．的一项是 ______ A．文章首段点出王阳明的儒学地位，为下文重修阳明书院、评述王阳明学说的重要性作铺垫。 B．明代天顺年间，宦官专权，大臣附阉，把持朝政，使积极进取的士大夫也丧失了羞恶是非 的本心，沦为不仁不义之徒。 C．在作者看来，王阳明的学说直指人心，他创立心学的目的是让人固守良知，其门人中没有 出现过奸诈、趋炎附势、贪婪卑鄙之徒。 D．在陈公的主持、邑侯海宁许君的资助之下，官府负责重建阳明祠堂的各项事宜，虽然工程 耗费大于当初首建时，但是没几天就竣工了。 用“/”给文中画波浪线的部分断句。 乾隆十一年贵州布政使安州陈公移安徽过余北山偶言及此遂议兴复逾岁五月告成属余记之 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 ①故余于平生共学之友，穷在下者，则要以默识躬行。 ②若口诵程、朱而私自取所求，乃孟子所谓失其本心，与盗贼为类者。 9. 阅读下面的材料，完成各题。 子击磬于卫，有荷蒉而过孔氏之门者，曰：“有心哉，击磬乎！”既而曰：“ 鄙哉！硁 硁乎！莫己知也，斯己而已矣。 深则厉，浅则揭。” 子曰：“直哉史鱼①！邦有道，如矢；邦无道，如矢。君子哉蘧伯玉②！邦有道，则仕； 邦无道，则可卷而怀之。” 【注】①史鱼：卫国大夫，多次向卫灵公推荐蘧伯玉。②蘧（ qú）伯玉：卫国大夫。 材料一中的“鄙哉！硁硁乎！”可用来评价材料二中的 ______ （人名），“深则厉，浅则 揭”可用来评价材料二中的 ______ （人名）。 根据材料，孔子更欣赏史鱼还是蘧伯玉？为什么？ 六、作文（本大题共 1 小题，共 60.0 分） 10. 阅读下面文字，根据要求作文。 这个时候（指 2018 年最后一夜），快递小哥、环卫工人、出租车司机以及千千万万的劳 动者，还在辛勤工作，我们要感谢这些美好生活的创造者、守护者。--习近平（《2019 年新年贺词》 你所谓的岁月静好，不过是有人替你负重前行。--苏心（《哪有什么岁月静好，不过是有 人替你负重前行》） 无穷的远方，无数的人们，都和我有关。--鲁迅（《这也是生活》）以上三则文字，能够 唤起你怎样的人生体验，或者能够激发你怎样的人生感悟和思考？请据此写一篇文章。 【要求】①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于 800 字。④不得抄袭、套作。 七、其他（本大题共 2 小题，共 8.0 分） 11. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严 密。每处不超过 15 个字。 一个民族要想站在世界的最高峰，一刻也不能没有理论思维。在中国现代化实践取得举 世瞩目成就的当下，书写现代化理论的中国版本，意义十分深远。 书写现代化理论的中国版本，①______。自我意识的觉醒是对自我的客观认识与分析， 既不可妄自菲薄，②______，自觉矫正超越阶段的错误观念，善于融通利用一切优秀资 源，坚持③______ 。这意味着，一方面我们不能忘本，丧失中国的民族性；另一方面， 不能闭关自大，自绝于世界优秀文化，如此才能开创中国更加美好的明天。 12. 阅读下面我国地面站与由着陆器和巡视器组成的“嫦娥四号”探测器通讯过程的示意 图，完成（1）～（2）题。 用一句话概括中继卫星“鹊桥”的作用，不超过 15 字。 请据此图写一段文字，介绍两者之间的通讯过程，要求内容完整，表述准确，不超过 80 字。 答案和解析 1.【答案】C 【解析】A．“为人不耻”中的“耻”应改作“齿”； B．“出乖露丑”中的“露”应读作“lòu”； C．正确； D．“蒙骗”中的“蒙”应读作“mēng”。 故选：C。 本题主要考查识记并辨析现代汉语中常见汉字的读音和字形的能力。解答本题时，要结合平 时所积累知识及相关技巧进行辨析，尤其是要结合词义、词性进行。 字音易读错的情况 （1）形声字的误读，如“酵母”的“酵”读“jiào”不读“xiào”，“恪守”的恪读“kè”不 读“gè”，“缕”读“lǚ”而不读“lǒu”，“咯血”的“咯”读“kǎ”，不读“kè”等。 （2）形近字的误读。如“饮鸩止渴”的“鸩”与“鸠占鹊巢”的“鸠”，前者读“zhèn”， 后者读“jiū”，两者容易混淆。 2.【答案】B 【解析】A．搭配不当，“伤害社会的公共利益”中动宾搭配不当，应改“伤害”为“损害”； B．没有语病； C．语序不当，“文学艺术如果说”中关联词“如果”所在位置不当，应为“如果说文学艺 术”； D．成分残缺，“随着”和“使”掩盖了句子主语，可删除“随着”或“使”。 故选：B。 辨析并修改病句，能力层级为表达运用 E．解答此类题，需要在理解句意的基础上，熟练掌握 《考试大纲》明确提出的六种常见病句类型，即语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结 构混乱、表意不明、不合逻辑。 动宾搭配不当的类型 1、一动一宾搭配不当。 例如：他做事认真，待人诚恳，在生活和工作中，确实用自己的行动塑造了巨大的人格力量， 感动和引导着周围的人们。（“塑造”与“人格力量”搭配不当，应改为：“确实用自己的 行动塑造了具有巨大的人格力量的人物形象。”） 2、一动多宾搭配不当。 例如：所有政府机关及其工作人员都必须认真遵守国家的法律、法规和政策，忠实履行自己 的职责。（“遵守”“法律、法规”可以搭配，“遵守”“政策”不搭配） 3.【答案】【小题 1】君子周而不比,君子喻于义 【小题 2】而为秦人积威之所劫,为国者无使为积威之所劫哉 【小题 3】纵一苇之所如,凌万顷之茫然 【小题 4】鲲之大,不知其几千里也 【小题 5】才下眉头,却上心头 【解析】故答案为： （1）君子周而不比 君子喻于义（重点字：喻） （2）而为秦人积威之所劫 为国者无使为积威之所劫哉（重点字：威、劫） （3）纵一苇之所如 凌万顷之茫然（重点字：凌、顷） （4）鲲之大 不知其几千里也（重点字：鲲） （5）才下眉头 却上心头（重点字：眉） 本题考查默写常见的名句名篇的能力。古诗文默写要做到以下几点：准确无误地背诵和记忆， 背写时不添字，不掉字，不写错别字。 《一剪梅》 红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。花自飘零 水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。 4.【答案】【小题 1】奇 【小题 2】宝盖 【解析】（1）此诗首句“双桧苍然古貌奇”中的“奇”总领全诗，下面内容都围绕此字展开。 结合“枝繁叶茂”可以得出答案为“宝盖”。 （2）这是一首咏物诗，吟咏对象为“桧”，咏物诗最为突出的手法就应该是托物言志。这首 诗借对谢寺双桧的描写，表达了诗人对往事的怀念，对建功立业的憧憬向往。谢寺前的古桧 木历经沧桑，时过境迁，如今仍青翠生机，让诗人产生了对往事的感怀之意。同时，诗人也 想像桧木一样，既能与当年主人的丰功伟绩相呼应，也能为现在的佛寺蔽阳遮雨，生有所用， 为国家建功立业。 答案： （1）奇 宝盖 （2）手法：托物言志（象征）。赏析：①首联借双桧的“苍然古貌”“含烟吐雾”象征自己 的正直傲岸、才华满腹；②颔联、颈联，借双桧“依禅客”“映画旗”“成宝盖”“出高枝” 的作用，含蓄地表达了诗人也想如双桧一样，建功立业，生有所用；③尾联借古桧历经沧桑， 依然生机青翠，含蓄表达了诗人对青春年少的回忆，对趁年轻建功立业的渴望。 译诗： 两棵苍劲的古树样子奇特，青翠茂盛的枝叶掺杂着烟雾缭绕。傍晚时面对金殿陪伴着僧客， 当初也曾面对着将军辉映着战旗。在佛寺中如今长成两把巨大的宝伞，高高的树枝超过了屋 顶上的鸳鸯瓦。庙中的长明灯灯还是前朝点燃的火焰。曾经照耀着你青春年少的时候。 （1）本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要 对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。 （2）本题考查学生把握诗歌表达技巧的基本能力。解答时要结合诗歌内容进行具体分析，这 是解答本题的关键所在。 “表现手法”，从大的方面来说，包括修辞手法、抒情手法、描写手法、表现手法；修辞手 法又包括比喻、比拟、夸张、借代等，描写手法包括动静、虚实、正侧等，抒情手法包括直 抒胸臆、借景抒情等，表现手法包括衬托、渲染等。此类题目的答题步骤如下：首先准确指 出使用了何种手法，然后结合诗句阐释为什么是用了这种手法，最后分析这一手法有效传达 了诗人怎样的感情。 5.【答案】【小题 1】D 【小题 2】A 【解析】（1）应运而生：原指顺应天命而降生，后泛指随着某种形势而产生。尤其：是一个 副词，表示更进一步。七零八散：形容非常的凌乱。式微：指国家或世族衰落，也泛指事物 衰落。据原文“‘再加工’是碎片化知识到新知识体系式微的过程”，“式微”不合语境， 应为“嬗变”或“构建”。 （2）A．“生活之余”后应为逗号。“尤其是移动媒体的出现，使学习者过去无法利用的“闲 置”时间得到了充分利用：工作、生活之余、休闲或坐公交、地铁途中，利用移动媒体，学 习者有意识的碎片化学习，久而久之可以获得一笔可观的‘零碎时间’”注意本句中大小概 念的层次并列关系，这句话中“工作、生活之余”后应该用逗号。 答案： （1）D （2）A （1）本题考查近义词语的辨析能力。应对此类试题一定要结合语境，从近义词语的语意侧重 点、语体色彩、感情色彩、语法功能等角度加以辨析。作答时，可先选择自己较为熟悉的成 语来逐个排除选项，最终得出正确答案。 （2）本题考查标点的运用。解答这题，要反复读，分清句子内部的各种关系，判断顿号、逗 号、分号、冒号使用是否正确，认真揣摩语句所传达的感情，根据语气确定句末点号是否正 确，仔细辨析，注意前后关照。 解答标点符号题可以从以下几方面分析： 1、分清语句或段落的层次，大致确定句中点号和句末点号； 2、反复读，分清句子内部的各种关系，判断顿号、逗号、分号、冒号使用是否正确； 3、认真揣摩语句所传达的感情，根据语气确定句末点号是否正确，即分清所给文句是陈述句、 疑问句还是感叹句、祈使句，准确判断句号、问号和叹号使用是否正确； 4、仔细辨析，注意前后关照，准确判断句中标号和句末点号是否正确，如，引号、括号等标 号和句末句号或问号的位置是否正确。 6.【答案】【小题 1】D 【小题 2】D 【小题 3】目前我国共享经济行业规模大（空前繁荣）；,法律法规监管缺位，行业竞争失序 失范。或②在共享经济繁荣的背后，存在着许多问题。,合法合规的共享经济能够提高社会闲 置资源的利用效率，加强人与人之间的联系（或实现“人人为我，我为人人”的美好愿望）；, 合法合规的共享经济能够提高社会整体公共总福利，让买不起的人也能用得起。 【解析】（1）A．“还能”应为“还可能”，原文为：最重要的是它还可能会增加一个审美 意义，即伦理意义上的东西；B．“产品”应为“闲置资源”，原文为：比如房屋主人把多余 的房间租给短期住客，既给他人提供了经济实惠的服务，也更好地利用了自己的闲置资源。 其核心是信誉；C．错因：“因其缺乏流动性”，无中生有。 （2）D．希尔的“奇点”理论仅是理论预言，文中没有充足依据证明“目前中国共享经济的 迅捷突进，造成了一个无法回避的社会问题，即财富越来越集中在少数能者手中”，须注意 材料四最后一段第一句话中的“是否”。 （3）事实依据可以结合“对于共享经济的空前繁荣”“共享经济面临的一个突出问题是法律 法规监管缺位”“导致行业竞争失序失范，而相关监管部门由于无法可依，也不知如何执法” 概括得出。 理论依据可以结合“其核心是信誉，它能够提高社会闲置资源的利用效率，加强人与人之间 的联系”“共享经济，它导致了有些产品的销售量会降低，但是整体公共总福利会提高，让 好多根本就买不起这个东西的人，他能用得起”概括得出。 答案： （1）D （2）D （3） 事实依据：①目前我国共享经济行业规模大（空前繁荣）；②法律法规监管缺位，行业竞争 失序失范。或②在共享经济繁荣的背后，存在着许多问题。 理论依据：①合法合规的共享经济能够提高社会闲置资源的利用效率，加强人与人之间的联 系（或实现“人人为我，我为人人”的美好愿望）；②合法合规的共享经济能够提高社会整 体公共总福利，让买不起的人也能用得起。 （1）本题主要考查文本内容的分析概括及手法分析，答题时找出选项对应的原文，然后比较 得出正误。 （2）本题考查概括、分析材料内容的能力，答题时找出选项对应的原文，然后比较得出正误。 （3）本题考查筛选并整合文章信息的能力，作答时明确题目要求，筛选出正确信息，然后概 括。 信息筛选题的答题步骤是：①把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句， 形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；②把握题干，确定答题区间；③将选项信 息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命 题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。 7.【答案】【小题 1】（1）①对蘑菇圈用“可爱”表达的是阿妈斯炯的喜爱之情，“可怜” 是在叹息自己腿不行了，不能再上山到自己的蘑菇圈，蘑菇圈没人照料的悲伤。②儿子为了 钱跟踪并打她蘑菇圈的主意，“我的蘑菇圈没有了，我的蘑菇圈没有了”反复重复的话是为 了强调，表现失落和担心。 （2）阿妈斯炯要“给做州长的儿子胆巴”打电话，表明胆巴是政府人员；丹雅带了好多好吃 的东西给阿妈斯炯，并告诉她胆巴哥哥让把她送到他那里去，从中可知胆巴的孝顺；胆巴利 用定位找到阿妈斯炯的蘑菇圈，完全不尊重母亲的意愿，说明他对母亲的不尊重，“胆巴没 有来接她”这一笔交代也说明胆巴的愧疚；丹雅公司为了钱借用磨菇圈中的影像，让人们看 野外培植松茸，而胆巴默许这一做法，说明他只重视经济。 （3）树叶、小蘑菇是静景，簌簌落下的雨滴是动景，这段文字动静结合；在这一幅宁静的画 面中，阿妈斯炯“一脸慈爱的表情”，她“带着珍重的表情”“小心翼翼”“轻手轻脚”， 这些细节和表情表现了阿妈斯炯对自然的珍视，作者极力表现景物映衬下人物的美好，能凸 显人物形象。 （4）阿妈斯炯照顾、守护着蘑菇圈的秘密，即使被儿子知道，她也格外生气，本文赞扬了阿 妈斯炯对自然认识的纯朴，对资源的珍视敬畏。阿妈斯炯对待野生蘑菇细心有爱，而且没有 将蘑菇占为己有，而懂得要和鸟儿分享，表明她感恩、珍惜大自然的馈赠。丹雅的公司借助 科技手段追踪拍摄了蘑菇圈中野生蘑菇的生长状态，并借此对外宣称这是他们公司野外培植 的松茸，他们以这种欺诈的方式获取金钱。文章批判了以丹雅为代表的现代社会中为了利益、 金钱而漠视情感，麻木不仁，缺乏社会责任感的人。阿妈斯炯面对时代变化显得茫然失措， 作者同情她的失落和无助。但作者以冷峻的目光，留给我们反思：科技进步的同时给我们带 来了哪些弊端。 答案： （1）①对蘑菇的由衷喜爱，对自己再也不能照看蘑菇圈的悲伤。②对儿子的质问和失望无助， 对自己的蘑菇圈秘密被人发现、利用的痛心和愤怒。 （2）①政府官员，一州之长；②孝顺母亲，但是不理解、不尊重母亲；③注重经济发展，但 是默许了丹雅及其公司的欺骗行为；④利用了母亲，最终愧对母亲。 （3）①运用动静结合手法和叠词手法，展现了雨后蘑菇圈的自然、宁静、幽美景色，衬托了 阿妈斯炯的形象美。②运用神态描写和一系列的细节描写（动作描写），表现了阿妈斯炯对 自然馈赠的珍爱、感激之情。 （4）①象征了大自然的神奇和对人类的馈赠；②彰显了人性的善恶：围绕蘑菇圈，阿妈斯炯 展现了自己纯朴、珍爱、敬畏、感恩的人性，而丹雅则展现了拜金、贪婪、虚伪、欺骗的人 性。③启迪读者反思：科技在进步，社会在发展，人心该何去何从。 【小题 2】 【小题 3】 【小题 4】 【解析】（1）本题考查体会重要语句的丰富含意的能力。要通读全文，找出其在文中所处的 位置，根据上下语境体会句子的丰富意蕴。 （2）本题考查鉴赏人物形象的能力。一般文学类文本阅读中的小说命题离不开人物形象鉴赏。 鉴赏人物形象要从人物形象的塑造方法入手，分析人物的肖像描写、语言描写、心理描写等。 （3）本题考查赏析语言的能力。赏析语言可以从五方面考虑：①语句的含意和作用。②语言 的特点。一般从准确简洁、清新明快、生动形象、浅显质朴等方面思考。③语言的风格。有 幽默、辛辣自然和谐、含蓄、深刻等。④语言的技巧。多从修辞角度思考。⑤语言的作用。 表达了什么意义，有何表达效果，在结构和内容上有什么作用。 （4）本题考查小说标题的含义；应分析其表层含义及深层含义；可从突出形象、主题，是否 是文章的线索，或概括主要内容，或制造悬念，或讽刺，或双关等角度进行鉴赏。 关于小说阅读需要：1．理清事件发展的线索和过程，把握小说的结构。要搞清楚事件发生的 时间、地点、原因、经过和结果，记叙中具体的明线是什么，暗线又是什么，再具体分析结 构。通过这些就可以整体把握小说的大致内容了。2．分析小说的表现手法。小说的表现手法 较多，应着重分析小说的情节、环境以及细节。小说一共有几个情节，用了几个细节，这几 个细节侧重表现主要形象的哪些方面，处于怎样的环境等。3．鉴赏形象。阅读小说一定要把 握形象的特点，小说通过情节刻画，表现了形象哪些具体的特点，这一形象又有怎样具体的 作用。4．归纳作品的主题。通过事物和形象的叙写，就可以大致把握作者在文中流露出的态 度，进而去推测小说的主题。 8.【答案】【小题 1】B 【小题 2】A 【小题 3】D 【小题 4】 【小题 5】 【解析】（1）B．勖：勉励。译文：用睢州汤公的抱负来勉励他们。 （2）A．均为连词，表并列，并且。 B．结构助词，的/结构助词，用于主谓间取消句子独立性，无义。 C．助词，定语后置标志/助词，……的人。 D．介词，跟，与/介词，在。 故选：A。 （3）D．“官府……事宜”错，从最后一段“今兹重建，费大夫作始。公惟不诘屋与地私相 授受之由，由官赎之。鸠工具材，并出禄赐。邑侯海宁许君助之，属差役于绅士，不由得封 胥官吏，故不日而事集”可见，整个重修工程是由乡里绅士负责的，大小官员都没有参与其 中。 （4）“十一年”是时间状语提前，在其后断开；“安徽”做“移”的宾语，在其后断开；“北 山”做“过余”的介词结构后置，应在其后断开；“此”做“及”的宾语，在其后断开；“逾 岁五月”做“告成”的状语，在“告成”后断开。 译文：乾隆十一年，贵州布政使安州陈公调任安徽，到北山拜访我，偶然谈到这书院，就商 议恢复书院的旧貌。过了一年五个月重建成功，陈公就嘱托我为这次重建写一篇记。 最终划分为：乾隆十一年/贵州布政使安州陈公移安徽/过余北山/偶言及此/遂议兴复/逾岁五月 告成/属余记之。 （5）①故：所以，因此；穷：困窘；躬行：亲自实践。 译文：所以我对于一生中共同治学的好友，困顿在底层的人，就用默默牢记、亲身实践来要 求他们。 ②若：如果；乃：却；失其本心：失去自己本来的善心；为类：成为同类。 译文：如果嘴里诵读着程、朱理学却私下求取权势利益，那就是孟子所说的失掉了自己原本 的善心，跟盗贼成为同类的人。 答案： （1）B。 （2）A。 （3）D。 （4）乾隆十一年/贵州布政使安州陈公移安徽/过余北山/偶言及此/遂议兴复/逾岁五月告成/属 余记之。 （5）①所以我对于一生中共同治学的好友，困顿在底层的人，就用默默牢记、亲身实践来要 求他们。 ②如果嘴里诵读着程、朱理学却私下求取权势利益，那就是孟子所说的失掉了自己原本的善 心，跟盗贼成为同类的人。 参考译文： 自从我耳闻目睹的一百多年时间里，去世后名声没有磨灭的北方真正大儒有三人：是定兴 鹿大常、容城孙征君、睢州汤文正，他们在治学方面都把王阳明作为宗师。一些浅陋的人抄 取二程（颢、颐）和朱熹理学的已发出而未尽的言论，随意地诋毁阳明先生沽名钓誉并且追 逐权势利益。所以我对于一生中共同治学的好友，困顿在底层的人，就用默默牢记、亲身实 践来要求他们；仕途通达又有美好操守的人就用睢州汤公的抱负来勉励他们，但却不向他们 标榜自己讲学的宗旨。 金陵西华门外过去有阳明书院，不知从哪年开始废弃，讲堂学舍，周遭的围墙全部毁坏。 乾隆十一年，贵州布政使安州陈公调任安徽，到北山拜访我，偶然谈到这书院，就商议恢复 书院的旧貌。过了一年五个月重建成功，陈公就嘱托我为这次重建写一篇记。 唉，鄙陋的儒生肤浅地学习，哪里能懂得阳明先生把宣扬良知作为教化的本意呢？明朝开 国以来，淳朴的士风到天顺年间完全发生变化。大概是因为“三杨”贪图爵位俸禄而忠心衰 减，以致于皇上的权柄、阁部的事务职权，都被王振，汪直等人夺取。而王文、万安首先亲 附宦官，窃取政府权力，忠良之士被斥退，宫廷惩罚被使用。致力于求取功名的士大夫渐渐 失去了知羞耻、明是非的本心，轻率地让自己陷入不仁不义中。 阳明先生看在眼里，内心伤痛，认为人如果失去了本心，就会让自己的智慧用在计谋权诈 方面，用学识帮助自己歪曲法律条文，不如让他们坚守良知，这样还不致于良知沦丧而近乎 禽兽。到了天启年间，魏忠贤党羽肆意残害忠良，想要杀尽天下所有的好人。鹿大常、孙征 君看在眼里，内心伤痛，所以对直指人心的阳明先生的学说又有感而发，想要和治学的人共 同阐明它。既然这样，那么这里的研究王阳明学说的人士，应该思考王阳明的门徒像龙溪心 斋这些人，虽有过激片面的言行，但没听说他们通过欺诈来趋附权势。几代再传之后，有的 人流于思虑禅静，但没听说他们贪婪卑鄙而毁弃自己端方的品行。像那些嘴里诵读着程、朱 理学却私下求取权势利益的人，就是孟子所说的失掉了自己的本心、跟盗贼成为同类的人。 阳明先生的弟子是羞于跟他们为伍的。这就是陈公重新修建这座祠堂的本意啊！ 现在的重建，花费比初建的时候多。陈公没有追究房屋与土地私下交易的事由，而是让官 府赎回。陈公召集工匠、备办材料，并且拿出自己的俸禄和所得的赏赐，邑侯海宁许君帮助 他，把工程交给绅士，而不是官吏，所以不久就完工了。 （1）本题考查的是文言文的实词理解类试题，考生要注意结合文段内容理解文言实词，可以 运用代入法和组词法理解选项中的实词的意义，将选项中的词义代入看是否通顺。 （2）本题考查文言虚词的辨析，注意文言虚词的意义和用法，重点记忆考纲规定的 18 个文 言虚词的用法和意义，还要重点记忆课本中的经典例句。 （3）本题考查学生对文言文内容分析和概括的能力。对于古代诗文的阅读对应到文言文内容 理解题主要有两点要求：一是归纳内容要点，概括中心意思。二是鉴赏文学作品的形象。 （4）本题考查文言文断句能力。可借助标志词“云”“曰”、人名官名地名等，熟练掌握文 言句式、文学常识，进行断句。 （5）本题考查理解并翻译文中的句子。注重文言实词、虚词的意义和用法的积累，了解并掌 握常见的文言特殊句式，掌握文言文翻译的技巧。 文言文翻译记清两原则，一是直译为主，字字落实。所谓“直译”就是字字落实，不可凭大 意去翻译。所谓“字字落实”，就是在翻译时，要将文言语句中的每个字都落实到译文中去， 这是文言文翻译的最基本的要求。“直译为主”是文言文翻译最基本的方法，也是保证达到 “字字落实”这一基本要求的最佳方法。“直译为主”是说对于大多数句子、大多数词语， 可以采取直接翻译的方式来进行。二是意译为辅，文句通顺。所谓“意译为辅”就是在难以 直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段。文句通顺是语言表达 的一般要求，凡是语言表达都必须遵从。考生一定要养成推敲语句的习惯。翻译成现代汉语 以后一定要读一读，看看是否通顺、流畅。如果不通顺、不流畅，就要对它进行修改、润色， 适当地进行意译。 9.【答案】【小题 1】史鱼 【小题 2】蘧伯玉 【解析】（1）“深则厉，浅则揭”是指要灵活变通，即指孔子有点顽固，与第二则材料中“直 哉史鱼！邦有道，如矢；邦无道，如矢”相近，无论国家如何，都保持自己的节操；“蘧伯 玉！邦有道，则仕；邦无道，则可卷而怀之”指灵活变通，根据国家情况来决定出仕与否， 符合“深则厉，浅则揭”的特点。 （2）本题开放式作答，二者均可选择。如从孔子本性来说，他也是属于正道直行的人，可分 析他可能更欣赏正直的史鱼；如从孔子自己周游列国不果“退而著书”的选择来看，他还是 懂得灵活变通，可认为他更欣赏蘧伯玉。 答案： （1）史鱼；蘧伯玉。 （2）更欣赏蘧伯玉。原因：无论国家有道与否，史鱼为官处世永远都像箭一样正直不变，所 以孔子只赞其“直”。而蘧伯玉在国家政治清明时就积极出仕，在国家政治昏乱时，则辞官， 收敛才华，因其懂得变通不固执，这种“用之则行，舍之则藏”的原则正是孔子推崇的，所 以孔子热情赞扬蘧伯玉是一个君子。 应是史鱼。材料一出自《知其不可而为之》，“鄙哉！硁硁乎！”是荷蒉者对孔子的评价， 意指孔子太执着，甚至有点固执，偏执，暗示他可以变通一些。这样的话，孔子更接近史鱼。 荷蒉者主张深则厉，浅则揭，更接近蘧伯玉。 译文： 孔子在卫国，一次正在敲击磬，有一位背扛草筐的人从门前走过说：“这个击磬的人有心 思啊！”一会儿又说：“声音硁硁的，真可鄙呀，没有人了解自己，就只为自己就是了。（好 像涉水一样）水深就穿着衣服趟过去，水浅就撩起衣服趟过去。” 孔子说：“史鱼正直啊！国家政治清明时，他像箭一样直；国家政治黑暗，他也像箭一样 直。蘧伯玉是君子啊！国家政治清明时，他就出来做官；国家政治黑暗时，就把自己的才能 收藏起来（不做官）。” （1）本题考查的是理解和筛选文本信息并概括内容，考生要注意抓住文本中描写相关事件人 物的语句，然后注意题干中的关键词。 （2）本题考查对文章观点的评价理解。结合题干，找准观点所在位置，准确理解其含义，并 结合题干所给观点结合自己思想进行评价。 本题属于文化经典阅读题，题型以简答和填空题为主，常见命题类型有：信息筛选题，思想 概括题，内容理解题，观点评价题，比较题。考生答题时首先粗读文段，把握文意，分析概 括出所给文段的核心思想，然后根据题目要求组织答案。答题的一般思路是可先用一句话简 明概括相关材料中所包含的思想或观点、主张，明确观点；然后结合语段进行简单合理的阐 述、分析；如有联系实际的内容，则需要适当联系社会相关问题，加以自圆其说。一般不鼓 励考生多层面、多角度思考，也不要求质疑、另解。 10.【答案】青春与使命 生命不仅仅是一滴滴的鲜血，它更是渴望燃烧的激情；青春也不 仅仅是一声声的赞美，它更是拥有使命并为之奋斗不息的源泉。因为生命的光环，一个个被 践踏的躯体赋予了新的灵魂；因为青春的绚丽，一个个飞舞的思绪会聚成一首悲壮的挽歌。 在享受祥和、安宁的幸福生活之时，我不禁想起了那些曾经为中华民族的民主、科学、独 立而抛头颅洒热血的青年们，是他们，在民族遭受屈辱的时刻挺身而出，以力挽狂澜之势救 黎民于苦难。在斗争中，青年们敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血，他们以燃烧的 激情和鲜血凝聚成精神的火炬，点燃了未来。这种青春是多么的绚丽夺目呀，这种使命感是 多么的震撼人心啊! 今天，我们幸运了，沐浴着党的光辉，感受着一浪高过一浪的经济大潮。在物欲横飞争名 夺利的驱使下，在追求潇洒的物质享受的刺激下，在灯红酒绿和花花世界的歌舞升平中，或 许我们被乱花的溅入迷糊了双眼，或许我们被金钱侵蚀了灵魂，或许我们早已认为满腔激情 的历史远矣……，这一切的一切，难道是在珍惜青春、拥抱青春吗？培根说过：青春是易逝 的，你挥霍它，时间也会抛弃你。作为新世纪的青年，是我们最先触碰时代的前沿，也是我 们，心跳和着民族的脉搏。 然而，我们的使命又是什么呢？xxx 同志在纪念中国共产主义青年团成立八十周年大会上 说：现在，我国进入了全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的新的发展阶段，全国 各族人民正在为实现现代化而努力奋斗。到本世纪中叶，基本实现现代化，把我国建设为富 强民主文明的社会主义国家，实现中华民族的伟大复兴，这是全国各族人民的奋斗目标，也 是当代青年的历史使命和当代青年运动的主题。 青春是美好的，没有使命感的青春便是贫血的青春。青年是祖国的未来，是民族的希望。 在任何一个时代，青年都是社会上最富有朝气最富有创造性、最富有生命力的群体。我们要 怎样才能实践自己肩负的历史使命，怎样才能使自己的青春光彩照人呢？放眼看吧，在我们 社会主义现代化建设的征途中，涌现出许许多多的新时代青年的楷模：维护正义的邱娥国， 党的好战士高建成，战地英雄许杏虎、朱颖，海空卫士王伟以及无数的奔赴新闻热点的记者 和与病魔作斗争的医务工作者，他们就像汪洋大海里的一滴滴水，折射出太阳的光辉。 作为新世纪的高中生，我们要树立远大的理想。人的一生只能享受一次青春，当一个人在 年轻时就把自己的人生与人民的事业紧紧相连，他所创造的就是永恒的青春。我们要坚持勤 奋学习，立志成才。二十一世纪，信息交流日益广泛，知识更新大大加快。形势逼人自强、 催人奋进。我们要跟上时代步伐，更好地为现代化建设贡献力量就必须学习学习再学习，打 下坚实的知识功底。在学习中，还要善于创新，善于实践，善于把所学的知识运用到改造主 观世界和客观世界的活动中去，不断成才。我们要注重锤炼品德。优良的品德对人的一生至 关重要。在全社会提倡诚信、讲究文明的今天，已经成为知识分子的青年大学生们更应该树 立正确的世界观、人生观、价值观，树立起正确的名利观，努力培养良好的品德，提高综合 素质，完善人格品质，做有益于祖国和人民的人。国家的繁荣富强、人民的富裕安康、社会 主义制度的巩固和发展需要几代人，十几代人甚至几十代人的努力。艰苦能磨练人，创业能 造就人。 青年一代的我们，只有做到勤俭节约、艰苦奋斗，才能顺应时代发展的潮流，才能真正 地做到把个人的前途和命运与国家、民族的前途和命运紧密相结合。同人民紧密相结合，为 祖国奉献青春，这是当代青年最嘹亮的口号，我真心地希望，这不仅仅是口号，更是我们青 年一代的旗帜!生命对每个人只有一次，而青春则是这仅有的一次生命中易逝的一段。我坚信： 流星虽然短暂，但在它划过夜空的那一刹那，已经点燃了最美的青春。让我们肩负起历史的 使命，让身体里流淌的血液迸发出激情!让我们都做夜空下那颗闪亮的星星! 【解析】本题为材料作文。第一则文字体现了习近平作为党和国家最高领导人的天下情怀、 人民情怀和感恩情怀。第二则文字作家苏心告诫我们：每个人在享受静好岁月的同时，要学 会珍惜，懂得感恩。第三则文字体现了鲁迅先生的天下情怀和使命意识。更要有天下意识、 责任情怀。（意同即可）。在写作时，根据以上分析，展现自己的人生感悟与思考即可 参考立意： 1、珍惜美好生活，懂得感恩回报； 2、在实现中国梦的征程中，每个中国人不能只顾独善其身，应该有天下意识、使命担当和奉 献精神； 3、感恩祖国，勇担责任，助力中国梦。 材料作文审题原则： 1．整体性原则：新材料作文的审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细 节。否则很有可能出现偏题走题现象。 2．多向性原则：一般来说，新材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可 以得到不同的结论，因此要学会多角度审视材料。 3．筛选性原则：因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在进入写作时对所得到的 观点还要进行适当筛选。筛选的原则：①服从材料的整体；②观点可能比较新颖；③有话可 说。 11.【答案】迫切需要自我意识的觉醒,也不能妄自尊大,不忘本来、吸收外来、面向未来 【解析】本段主要介绍了如何书写现代化理论的中国版本。根据第一空后面“自我意识的觉 醒是对自我的客观认识与分析”可知前面应是写中国需要自我意识的觉醒。第二空前面说 “既不可妄自菲薄”后面应该是它的转折，妄自菲薄的反面是“妄自尊大”。第三空后面“一 方面我们不能忘本，丧失中国的民族性；另一方面，不能闭关自大，自绝于世界优秀文化， 如此才能开创中国更加美好的明天”前面应该是一个总结句，中国应该“不能忘本、吸收世 界优秀文化、面向未来”。 答案： ①迫切需要自我意识的觉醒。 ②也不能妄自尊大。 ③不忘本来、吸收外来、面向未来。 本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力，能力层级为表达应用 E．解答此题首先理解文段 大意，理清结构层次，然后根据前后语境，推测空句的内容和句式，注意关联词和标点符号。 嵌入型补写的答题策略： ①快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、 逻辑顺序等来分析推理、判断。 ②还要注意语言音节上的和谐及押韵。 ③从语句内容方面考虑，在时间上、事理上注意先后顺序。 ④在上下语句中找到相对应的信息。 12.【答案】【小题 1】本题是“地面站与‘嫦娥四号’探测器（由着陆器和巡视器组成）通 讯过程的示意图“，认真观察流程图上箭头的指向以及概念之间的关系，再按照顺序进行表 述即可。 从流程图来看，“中继星‘鹊桥’”是该流程图的核心，第（1）题要将中继卫星“鹊桥”的 作用在 15 字内表述出来，就要点出其在“地面站”与“巡视器”、“着陆器”之间所起的桥 梁作用即可；第（2）题要介绍地面站与着陆器和巡视器之间的通讯过程，观察示意图不难发 现，地面站要通过遥控“中继星‘鹊桥’”来完成数据的传输；而地面站所需要的信息则是 通过“中继星‘鹊桥’”与“巡视器”和“着陆器”的前向、反向链路进行的。考生将此过 程在 80 字之内表述出来即可。 答案： （1）接收地面指令，收集并反馈信息。 （2）地面站遥控中继卫星“鹊桥”，后者分别通过前向链路、反向链路实现与着陆器、巡视 器之间的信息传递，最后将收集到的信息通过对地数链路反馈给地面站。 【小题 2】 【解析】本题考查图文转换的能力。解答时首先认真阅读题干要求，弄清主题，看清要求， 尤其是字数限制等细节；然后仔细阅读示意图，注意箭头方向，看明白几个关键词的关系； 表述时找准顺序，注意表达简洁和连贯。 高考图（表）文转换题特点如下： 1．考查的综合性明显 图文、表文转换看似只是两种表达形式的相互转换，其实涉及准确、生动、简明、连贯、得 体、修辞等诸多考点，综合考查考生描述、压缩、概括等各方面的能力，更涉及考生观察社 会、分析问题的能力和语言综合表达能力。 2．考题选材生活化突出 近几年图文、表文转换题的选材非常生活化，内容涉及亲情、节约水资源、网络语言等生活 中的热点和焦点。由此可见，该题型走向生活，体现实用性、人文性、情趣性的趋势较为明 显。 表文转换和图文转换是高考图表题的两大类型，是一种综合性、技术性较强，具有创新特色 的新题型。表面上是“看图说话”，实际上综合了句式变换、仿写、续写、压缩语段、准确、 鲜明、生动、连贯等多个考点，其实是对语言运用的综合考查。而这两个类型又包括多种考 查形式。 表文转换：表格文字转换、柱形图表文字转换、曲线图表文字转换、饼式图表文字转换、结 构图表文字转换。 图文转换：徽标文字转换、图片文字转换、漫画文字转换。 在媒体信息交流和传递中，图表是主要的表现形式之一，它能直观鲜明、简洁明了地反映事 物的发展变化规律或作者的观点态度。常见的图表形式有公司单位的报表、企业厂家的生产 增长图、工艺生产流程图、实验研究变化曲线图等。简洁的图表包含着大量的文字和数字信 息，涉及不同的知识领域。 其考查角度主要有以下两种：文字转换题，即将图表内容用文字表述出来；信息推断题，即 针对图表数据作结论或提建议。