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单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 窗 泰格特 2021-3-24 1 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 学习目标： 1.学习小说中对比手法的运用。 2. 深入剖析人物的内心世界，认识 人性的美丑。 2021-3-24 2 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 读准字音 俯瞰 一泓 争相斗妍 气喘吁吁 咳嗽 胳膊肘 （ kàn ） ( hóng ) ( yán ) ( xū ) ( zhǒu ) ( sòu ) 2021-3-24 3 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 自主学习： 用简洁的语言概括小说 基本内容。 2021-3-24 4 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 开端：关系融洽 发展：从“享受”到 “困扰” 高潮：见死不救 结局：光秃秃的一堵墙2021-3-24 5 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 6 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 谈一谈课文中给你留下 印象最深刻的片段，并 说说理由 。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 文章结尾戛然而止， 请发挥你丰富的想象， 为文章续写一个结尾。 2021-3-24 8 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 •质疑： •1.张炎智：对那位病人临终前那段细节描写有何作用？ •2.沈桐：为什么靠窗的病人要对另一位病人那么好？ •3.王辰、陈宇轩：不靠窗的病人为什么没有立刻搬到 靠窗的床位，而是“稍过几天”？ •4.林莉：为什么在同样的窗口看，看见的风景却不一 样呢？ •5.袁媛：文中为何将靠窗病人的所“见”描写得极为 细致？ •6.常笑云：不靠窗的病人虽对自己想靠窗的想法而惭 愧，为什么还变得愈加强烈呢？ •7.唐雨柔、陈宁汇等：以“窗”为题有何作用？ •8.龚曙晨：结尾有什么深刻含义？ •9.徐明轩、易玮豪：文章的主旨是什么？ 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 欧.亨利 《最后一片藤叶》 推荐课外读物： 2021-3-24 10