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- 2021-06-04 发布
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材料作文审题指导
你的问题?
有位老师给学生讲故事:“从前,在茂密的森林
里,三条猎狗在追赶一只可爱的土拨鼠。情急之下,
土拨鼠钻进了一个树洞里。这个树洞只有一个出口。
猎狗在树下等待。过了一会儿,一只兔子钻出树洞,
它没命地跑,爬上另一棵大树。兔子在树上仓皇中没
站稳掉了下来,砸晕了正仰头看它的三条猎狗……于
是逃掉了。嗯,想一想,这个故事有什么问题吗?”
学生们认真地想了想说:“问题有二。一,兔子
不会爬树。二,一只兔子不可能同时砸中三只猎狗。”
老师说:“你们说得这些都对。但我问你一个最重
要的问题—— 土拨鼠哪儿去了?”
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• 不要因为沿途的风景而忘了最初的目标
• 不要忘了根本的目标
• 迷恋于沿途的风景,就走不回来了。
材料作文的材料类型
(1)文字型与漫画型
(2)寓言型与事例型
(3)单一型与多则型
寓言(文字)型和漫画型
文字寓言类材料审题:
1、找准关键、点睛词语和语句,关
注有寓意的词和情节
2 、还原比喻词语的含义,语句含义
具体化
Z.x.x. K
A-1、
在贝尔之前,爱迪生等科学家已
作了大量的工作,但他们最终认为电
话没有使用价值而放弃。可贝尔没有
放弃,她将螺母转动了4.1周,改变了
电流幅度,致使电话有了使用价值。
所以电话的发明权归贝尔。
参考立意:
1、贵在坚持
2、永不言弃
3、勇于尝试
4、切勿功亏一篑(目标、自信、创新)
归纳1
抓住关键词语(没有放弃、4.1周)
A-2有这样一则关于“铁棒与钥匙”的寓
言:一把坚实的大锁挂在大门上,一根
铁棒费了九牛二虎之力,还是无法将它
撬开。钥匙来了,瘦小的身子钻进锁孔,
只轻轻一转,大锁就“啪”的一声打开
了,铁棒奇怪地问:“为什么我费了那
么大力气也打不开,而你却轻而易举地
就把它打开了呢?”钥匙说:“因为我
了解它的心。”
参考立意:
(1)知心是成功的基础
(2)交友贵在知心
(2)遵循规律,抓住根本
Zx.xk
A-3 一个叫杰米扬的人,做汤鲜美无
比,深受客人好评。一次,他又用拿
手的好汤招待客人,在他的力劝下,
客人把汤直灌到嗓子眼。可这位杰米
扬还是无休无止地劝客人在和一盆,
客人吓得只好逃走。
请选择:
过犹不及
热心不要太过
爱心不要太过
A-4
一群人在沙漠中考察,迷失了方向,被
撂在茫茫沙漠中。干粮没有了,水也没有了。
一个老队员在临死时把所有的队员召集到一
起,留给他们一个只有半袋水的水袋,对他
们说:“我不行了,这袋水你们带上,记住,
不找到新的水源,千万别打开这袋水。”剩
下的人背着水袋找水,终于坚持到了那个时
刻,他们打开了一直带在身上的那袋水。结
果,倒出来的全是沙子。
• 请选择
• 希望,支撑生命
• 信念,可以战胜死神
A-4
方法归纳:
读漫画的方法:看画面、看文字、看题目
小草——无知而傲慢
谷穗——渊博而谦恭
参考立意
博学者谦恭,无知者傲慢
C-4(2006年重庆试题)
参考立意
(1)不要滥竽充数
(2)捞取私利危害大局
D-4(2005天津卷)
点拨:
切勿好高骛远,而要脚踏实地
单一型和多则型
B-1、坠瓶不顾
汉朝有个人叫孟敏,背了一个陶土
烧的大瓶子走,瓶子一下子摔到地上,
他仍然朝前走,头也不回。大家问他
怎么看也不看一下,他说,已经破了,
看有什么用?
• 只有忘掉苦恼和痛苦,才能开始新
的征程。
• 永远背着失败/错误,就无法前进。
立论文,尽量选择正面立意
我只要跑过你就行
• 有两个人在森林里游玩,忽然发现不远处有
只老虎正在咆哮着向他们奔来。两个人都吓
坏了。但马上,其中一个人迅速换上了他的
“奈克”跑鞋。另一个问他:“你以为穿上
跑鞋就可以跑过老虎吗?”他说;“我不需
要跑过老虎,我只要跑过你就行。”说完拔
腿跑掉了。自私者不可与为伍
自私比老虎更可怕
自私猛于虎
母鸡的生活哲学
小鸡看见老鹰在高高的蓝天上飞过,
十分羡慕。于是他向母鸡问道:“妈妈,
我们也有一对大翅膀,为什么不能像鹰
那样高飞呢?”
“真是个小傻瓜!”母鸡回答说,
“飞得高有什么用处,蓝天上没有谷粒,
也不会有虫子啊!”
请选择:
没有高远的理想,永远只能在
地上爬
从自身实际出发,没有错
一定要注意材料的导向性
B-2、多则材料:注意共性和个性
阅读下列材料,根据要求写一篇作文:
(1)一个和尚挑水吃,两个和尚抬
水吃,三个和尚没水吃。
(2)一只蚂蚁来搬米,搬来搬去搬
不起;两只蚂蚁来搬米,身体晃来又
晃去;三只蚂蚁来搬米,轻轻抬着进
洞里。
点拨:对比型材料。第一则强调人
多心不齐而坏事,第二则指出人多
心齐而成事。矛盾点在于:是否心
齐。因此,成事或坏事的根本原因
在于人心要齐、目标一致、同舟共
济、同心同德,也可从机制的角度
来谈,团队建设贵在形成目标一致
的机制。
注意多个材料之间的共性。
①鲁迅说:“无论什么事,如果不断收集材
料,积之1年,总可成一学者。”
②歌德在谈到积累材料时曾经说过:“一个
人在年轻时积累了许多银币和铜币,年岁愈大,
这些钱币的价值也愈高。到了最后,他年轻时的
财产在面前块块都变成了纯金。”
③一位历史学教授对他的学生说:“如果你
收集两万张卡片,就可以在历史界成为权威。”
有时还要注意材料的个性。
这三则材料的共性是:“治学要注意积
累”。
如果仅着眼于这一共性,写起来就感到无
话可说,只得堆砌一些事例。这就需要进一步挖
掘材料的个性。
试将三则材料作一番分析比较:鲁迅强调积
累要长期坚持;歌德强调积累大有价值,而决不
是徒耗时光和精力;历史学教授强调多积广积。
这样,就能围绕“治学要注意积累”这一中
心论点,提出三个分论点,从三个不同的方面,
层层分析,步步推进,使文章内容显得充分扎实
且比较深刻。同时,三则材料都能顾及,各有用
场。
B-4
点拨:
前两幅:从无路到有路强调创新、
实践、勇敢、探索等等;
后两幅画面“乱走”是题眼,从
有路到无路强调的是混乱无序、不守
规则、不守法律的危害。
难点是把两则联系起来,人与路
的关系应该是敢于创新也要遵守规则,
是创新与规则的关系。
审题方法和步骤:
1、认真阅读材料,找准关键词
句(看--划--思)
2、还原比喻词语的含义,确定
立意的关键词。
3、 添词成句,确定中心
注意:
1、一定要还原本体。
2、写作前要中心明确、清晰(多层次材料
要完整)。
3、从话题的基本层面展开。
4、紧密围绕话题关键词,展开叙述和议论。
5、“联想”实际立意(联想:历史/现实)
古人云:例不十,法不立。 变通:例不三,文不立
(有话可说、内容充实)
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