专题71（写作 作文专项突破（八） 表达）第02课 典型例题-2018年高三语文一轮总复习名师伴学 16页

例一：（江苏卷）‎ 不避平凡，不可平庸。为人不可平庸，平庸则无创造，无发展，无上进；处世不可平庸，要有原则，有鉴识，有坚守。‎ 请以“拒绝平庸”为题，写一篇不少于800字的文章。‎ 要求：立意自定，角度自选，不必面面俱到，诗歌除外，文体自选。‎ ‎【答案】‎ 拒绝平庸 江苏卷优秀作文 奋笔疾书，我是一名平庸的考生，似乎是铁一般的事实。高考是我们走出平庸的一个跳板。‎ 五只粽子 昨天是端午节。清晨，碎碎的晨光落了一地。我睁着惺忪的睡眼，一切都是那么的美好。‎ 伴着淡淡的清香，妈妈为我准备了早餐——五只粽子。我狼吞虎咽，吃了四个，实在吃不下了。‎ ‎“赶紧把最后一个吃完！”妈妈吼道。‎ ‎“我吃不下了。”我打着饱嗝。‎ ‎“吃不下也要把最后一个吃完！”妈妈边说边强迫我，“你不知道，吃五个粽子就意味着五门高中。”‎ 原来因为“粽”与“中”谐音。‎ 可怜的屈原啊，您大概不会想到原本为了纪念您的粽子却成了我们的文化“吉祥物”吧？请原谅我吧，我只是一名平庸的考生，我要通过高考拒绝我的平庸呢。‎ 一只鸽子 中午，没有喧闹，没有汽笛，很安静。‎ 但是，妈妈谋杀了“和平”！‎ 妈妈买了一只鸽子，准备给我炖汤喝。妈妈说她听别人讲，高考前吃鸽子有好处。‎ 可怜的鸽子，你是否是那个衔着橄榄枝的和平使者？你是否正沐浴着夕阳的余晖在广场上悠闲散步觅食？你是否是那只“咕咕”着起飞向往绿色与和平的鸽子呢？‎ 可怜的“天然之子”鸽子啊，请原谅我吧，我只是一名平庸的考生，我还要通过高考拒绝我的平庸呢。‎ 要怪，你就怪那些乱造谣言、糟蹋绿色的人吧。‎ 一棵树 傍晚时分，金色的夕阳给校园镀上一层金辉。‎ 看完了考场，我回家，从一棵树旁经过。这棵树，并不是“普通”的树，这里香火萦绕，这是一棵“神树”。‎ 妈妈硬是拉着我烧上一炷香。我毕恭毕敬，生怕打扰它的清梦。‎ 亲爱的树啊，你既不是佛祖参悟众生的菩提，也与佛道没有任何关系。我赞美你的绿荫，赞美你的清新，但你需要的只是平凡的生长，只是一块可以扎根的寻常土地，你是否“承载”了太多？‎ 亲爱的树啊，请原谅我吧，我只是一名平庸的考生，我要通过高考来拒绝我的平庸呢。‎ 因为平庸，我们拒绝平庸。但如此“拒绝”，我们是否真的不平庸了？‎ ‎　【点评】‎ 文章以平庸起笔，以拒绝平庸收笔，中间截取三个既相对独立又一脉相通，堪称精巧的生活片段——“我”早上在家吃“粽子”，中午在家喝“鸽汤”，下午看完考场后拜“神树”，表达主旨。考生用这三段场景故事概括了考前一天的生活，同时以三个小标题彰显了场景的变换和人物的主要活动，每一个片段故事结束后都以议论性文字来集中笔墨点题，避免散乱。考前一天的经历经过考生的文笔，已然成了三幕精彩的“情景剧”，足见考生超强的构思与叙事能力。‎ 例二：（新课标卷）‎ 阅读下面材料，根据要求写一遍不少于800字的文章。‎ 船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候，发现船底有一个小洞，就顺手给补了。 过了些日子，船主来到他家道谢，送上了一个大红包。修船工奇怪，说：“您已经付给我工钱了。”船主说：“那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。”修船工说：“那只是顺手做的一件小事”船主感激 说：“当得知孩子们划船去海上后，我才想起船底有洞这件事，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。”‎ 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。‎ ‎【答案】‎ 博客日志四则 河南考生 端坐考场，捧读试卷，聚焦作文，素材弥香。船工行善，船主感恩，触我心田，感慨万千，遂写博客四则，略述一己之见。‎ 事不关己，切勿挂起 标签：补洞 修船工，不知道你的尊姓大名，按时下流行的方式，姑且称你为“补洞哥”吧。船主请你给船刷漆，修补漏洞并非你的分内之事，虽“事不关己”，但你并未“高高挂起”。在发现船底有漏洞后，你毫不犹豫，顺手补之。好事做罢，并无只言片语、刻意张扬自己。可见，行善是你的本能。你的一“补”，陈贤妹的一“抱”，吴菊萍的一“接”，张丽莉的一“推”，吴斌的一“靠”，如一道道美丽的彩虹，驱散了冷漠的雾霾，扮靓了人性的天空。只要有你们存在，世界永远是蓝天丽日、星河灿烂。‎ 评论：女娲举手，炼石补天；船工随手，补洞救人。‎ 送人玫瑰，手留余香 标签：好报 ‎“补洞哥”修补船底漏洞，无心插柳柳成荫，挽救了船主孩子的生命，自己也得到了船主送来的丰厚报酬。由此可见，送人玫瑰，手留余香，利人之举，常常是利己之事。也许，有时我们乐善好施，并没有得到物质回报，但它提升了我们的人格，教育了周遭的人们，也可谓收获不菲。甘地脱鞋，羡林看物，高僧坐椅，瞎子提灯，令人赞赏；“爱鼠常留饭，怜蛾不点灯”“以德报怨，祝福冤家”，尽显我们的修养与境界。一分耕耘，不一定有一分收获，大善存心，心善长流，自会收获“善”的芳香与甘甜。‎ 评论：举手之劳，丰厚报酬；乐善好施，天不亏人。‎ 投之桃李，报之琼瑶 标签：报恩 船主在孩子乘船出海后，懊悔不已；得知修船工修补漏洞，孩子安然无恙后，感谢连连，知恩图报，送修船工丰厚报酬。行善者大多不求回报，但一个“谢”字也没有，甚或以怨报德，让英雄流血又流泪，不能不说是“彭宇案”在华夏大地一版再版的原因所在。18个人从小悦悦身边走过，冷漠的因子使他们袖手旁观，但彭宇救人反被冤的阴影也许早已在他们心底沉淀。过多地责备他们，也有失公允、理性。行善者要乐于行善，受益者要知恩图报，才能使善行不断。‎ 评论：滴水之恩，涌泉相报；知恩图报，善莫大焉。‎ 亡儿补船，时已晚矣 标签：反思 船主，在赞美你知恩图报之后，我还想对你说句“怨言”。船涂油漆之前，漏洞未补；船下水之前，依然疏忽。你的责任意识太差，细节把握不够，倘若不是“补洞哥”顺手修补，你的孩子定命丧大海。亡儿补船，时已晚矣，有些责任，我们承担不起；有些学费，我们交不起。不苛求你像“补洞哥”那样“勿以善小而不为”，但一定要“勿以恶小而为之”，做好本职工作，尽到自己的责任。“亡羊补牢，未为晚矣”，有时颇有道理，但未雨绸缪，防患未然，多做预防，少做“消防”，更是认识上的飞跃。‎ 评论：船有漏洞，船工修补；人生之洞，自力更生。‎ ‎【点评】‎ 一、形式新颖，内容深刻。‎ 在炎炎夏日，视觉疲劳的阅卷老师怎能不耳目一新！“补洞哥”一词，时尚新颖，不禁让阅卷老师会心一笑。小悦悦事件，陈贤妹、吴菊萍、张丽莉、吴斌等材料，一方面反映出考生既埋首书本，又关心时事，另一方面也暗合优秀作文拒绝俗例、拒绝平淡的特点。而经典的俗语、成语、典故与众多的时尚元素的完美组合，使全文形式新颖，内容深刻。‎ 二、语呈典雅，句显新巧。‎ 文中的小标题化用成语，整饬中有灵动，昭示意蕴又古色古香。一“补”、一“抱”、一“接”、一“推”、一“靠”，凝练地概括出生活中的善行如一道道彩虹，扮靓了人性的天空；“甘地脱鞋，羡林看物，高僧坐椅，瞎子提灯”等言简意丰的举例，连同“大善存心，心善长流”“事不关己，切勿挂起”“亡儿补船，时已晚矣”等典雅用语构成全文的语言风格，让人不禁惊叹考生深厚的语言功底。‎ 不法商人，唯利是图，道德缺失，公德缺失，责任缺失等问题。‎ 二是从修船工的角度可以行善。‎ 三是从船主的角度可以写感恩。‎ 例三：（江西卷）阅读下面的文字，根据要求作文。‎ 有人说，不要老想着你没有什么，要想到你拥有什么；也有人说，不要老想着你拥有什么，要想到你没有什么。‎ 对上述说法，你有何感悟和思考？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。‎ 要求：必须写议论文；不少于700字；不得抄袭和套作。‎ ‎【答案】‎ 燕子不归春依然 宋代诗人戴叔伦曰：“燕子不归春事晚，一汀烟语杏花寒”。然而，只要你向远方观瞻，就会发现其实时间仍在流转，燕子不归春依然。‎ 古今往来，文人墨客似乎都在感伤自己的失去，“长恨此生非我有，何时忘却营营”。苏轼恨身居官场，受尽束缚；“那堪片片花弄晚，蒙蒙残雨笼晴”；秦观恨春景难再；“临晚镜、伤流景，往事后期空记省”，张先伤年华已逝。如此碎碎叨叨自怨自艾，倒不如换个思维学会寻找拥有。‎ 学会拥有是一种心态。当你觉得愁如一江春水、一城风絮、一蓑烟雨。梅雨黄时，不妨调整心的焦距，让伤愁的自己看到更远处风吹杨柳、龙腾瀚海的美景。季羡林在“文革”时一边扫厕所一边想着翻译，欣羡自己肃然失去了自由和惬意，但好在还拥有笔，拥有书；能够写，能够看，心态一平和，也就能乐观地活下去。‎ 学会拥有是一种智慧。电视剧《美人心计》中的的阿丑姑娘说过这样一句话：“虽然我不美丽，很丑，但我感谢老天赐予我这样一幅丑陋的皮。它使我远离了宫中的嘈杂，一个人待在偏院里，自由自在，这一点，是宫中许多女人都想拥有的，虽然没有权利，但我自由，虽然总是被人嘲笑，但也比在宫中争来斗去要强”试想如果阿丑倾国倾城有权有势，定会和其他嫔妃争宠，尔虞我诈勾心斗角而最终两败俱伤不得善终。‎ 学会拥有是一种升华。繁花落尽见真醇，学会拥有，才能使灵魂原本蕴含了21克的重量载入更丰富的内涵，成为千金顶万金锤；盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬，自其不便者而观之，则万物与我皆无尽也。人生长河中有太多精彩剧，打开心灵，回思那些过往，让生命升华过滤。明代余谦，明危时挺身而出，力挽狂澜，最终竟以“意欲”之罪被诛.然而他无畏地赴死，因为他曾经拥有过坚贞的忠心和壮阔的人生。‎ 没有学会拥有的人是最可悲的人。终日沉浸在自怨自艾的情绪中不可自拔，他们的岁月长河只剩下空空如也的呻吟和惶恐。‎ ‎　‎ 所以，不要以为你没有什么，而要想到你拥有什么。尽管理想很丰满，现实很骨感，但历史还会浩荡向前。握紧拳头，接受命运挑战吧！‎ ‎【点评】‎ 从题目开始，文章氤氲着文化底蕴和生活气度。用古往今来的文人墨客作映衬，很干脆地提出“倒不如换个思维学会寻找拥有”；“学会”“珍惜”“敢于”层层递进，颇具气魄；再用“没有学会”简洁论述，从反而补充，使论证思维全面；最后，“接受命运的挑战吧”的呼吁既顺理成章，又铿锵有力，时代风貌和年轻气息扑面而来。而文中多处诗文引用使论证更为有力，同时增强了文采，使文章兼具生动与深刻。‎ 例四：（上海卷）‎ 犹太王大卫在戒指上刻有一句铭文：“一切都会过去。”契诃夫小说中的一个人物在戒指上也刻有一句铭文：“一切都不会过去。” 　　这两句寓有深意的铭文，引起了你怎样的思考？自选角度，自拟题目，写一篇文章。 　　要求：（1）不少于800字；（2）不要写成诗歌；（3）不得透露个人相关信息。‎ ‎【答案】‎ 时间过去了 大卫在戒指上刻有一句铭文：一切都会过去。‎ 是什么带走了他们？我想，大概是时间。当年酾酒临江横槊赋诗的曹操，早已化为一缕青魂潜藏在人们的想象与记忆中；横扫欧洲、心志与阿尔卑斯齐高的拿破仑，终不免在异乡的土地上沉睡。不论秦皇汉武，还是恺撒亚历山大，所有的伟业都在时间的冲蚀之下归为一片虚无。‎ 是的，一定是时间。自然赋予我们躯体，使我们能尽情地享受物质的快乐；但自然同时给予了我们限制，当身体的机能走向衰败时，也就是生命走向尽头时，曾经的功名伟业也随之离去，消解在茫茫历史长河里，留给后人一句无奈的感叹：俱往矣！‎ 时间过去了，冲走一切功名利禄。‎ 时间真的有这么可怕吗？因为我分明看到，在时间的激流间，有几块礁石屹然伫立。‎ 那是牛顿，他建立的经典力学体系，成为工业革命的理论基石；那是麦克斯韦，他的电 磁理论为信息时代的到来建构了坚实的基础；那是毕达哥拉斯，是笛卡尔，是沈括，是徐光启……他们的成就，没有在时间的冲刷下消逝，反而在岁月的风尘中历久弥新。‎ 时间过去了，却带不走科学的力量，理性的启蒙。‎ 在那块礁石上，放着一枚戒指，上面写着：“一切都不会过去。”那是一位智者的名言。‎ 我想到陶潜与鲁迅。陶渊明不愿为五斗米折腰，致仕归家，过起采菊东篱，悠然南山的生活，只为自己心中的一亩三分地；鲁迅深感民族的危难，弃医从文，用带刺的笔写下血一样的文字，为了中国的崛起和复兴。前者坚守，后者激进，相同的是对内心神圣道德的捍卫，对精神崇高的向往。‎ 时间过去了，带不走对善的执着追求。‎ 曹操去了，我们依然从演绎的字里行间对他进行反复解读，每个人的心头都有一个曹操；拿破仑去了，他留下一个让后人不断评说的背影。时间远没有那么可怕，在时间的彼岸，生命与生命在此时完成了对接与延续。不变的是对真善美的执着渴求，这是人类存在的意义。不论历史的长河怎样奔腾，我们总要呐喊：‎ 时间，‎ 纵使你脚下已有一千名挑战者，‎ 那就让我成为第一千零一名！‎ 时间的长河依然在这么奔腾，‎ 冲走一些，冲不走一些，不舍昼夜。‎ ‎　　‎ ‎　　【点评】‎ 立意辩证，有一定的深度。躯体、伟业、物质的快乐会随着时间的流逝而变得虚无，“时间过去了，冲走一切功名利禄”，这是第一层，论证“一切都会过去”；“时间过去了，却带不走科学的力量，理性的启蒙”，“时间过去了，带不走对善的执着追求”，这是第二层，论证“一切都不会过去”。‎ 比喻论证，使抽象道理形象化。“在时间的激流间，有几块礁石屹然伫立”，激流是奔流向前的，喻意“会过去”，而礁石是屹立不倒的，喻意“不会过去”，生动形象。‎ 语言灵动诗意，华丽中见理性思考。如结尾的那首小诗，“时间的长河依然在这么奔腾，冲走一些，冲不走一些，不舍昼夜”，灵动着透着作者对“时间”的辩证思考。‎ ‎　　‎ 例五：（新课标2卷）‎ 阅读下面的文字，根据要求作文。‎ ‎　　某网站“4220聊天室”有这样一段谈话。‎ ‎　　A：快乐的人生，也会有痛苦。有的人能直面挫折，化解痛苦；有的人却常常夸大挫折，放大痛苦。‎ ‎　　B：是呀，有的人能把不小心打破一个鸡蛋，放大成失去一个养鸡场的痛苦。‎ ‎　　C：考试失手，竞争失利，恋爱失败，亲友失和，面子失落，哪怕是其中的一点点，都是无法排解的痛苦啊！‎ 请以“遭遇挫折和放大痛苦”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。‎ ‎【答案】‎ 山和水的选择 山是凝固的水，水是流动的山。‎ 山之仁，在于涵纳了苍天古木，也收容了遍野小草；孕育了豺狼的凶吼，也滋护了弱小的悲啸；或者环抱双手，让流水变成湖泊，或者裂开身躯，让瀑布倒挂前川，山谦卑地静立着，缄默地忍受着时间的风沙辗转的痛苦和人类的姿意妄为给他的挫折。‎ 怎样直面现实的痛苦，而是轻柔的绕开，只让几缕青苔去教会顽石流水的意义。它也从不化解，任由飘零的树叶，人类的污秽随着水流逝，却从不允许它们在水面上发芽，只叫无尽的孤独告诉他们水流的意义。在水的心中，无彼无此，遇曲遇直，一颗痛苦的小石子，就会换来水的澎湃。‎ 山和水并行着，让灵魂在痛苦的风沙中磨练、轮回。"你为何要一直流动呢?"山问，"难道万顷良田不值得你孕育?难道万千挫折不值得你面对?难道万种痛苦不值得你化解?"水没有回答，只是依然把痛苦萦环，卷起千层浪，淹没村庄，狰狞得张扬。‎ ‎"我何尝不想面对挫折，我何尝不想化解痛苦!"水说，"只是我必须汇入海洋，无需放大这痛苦，在无尽的流动消逝中教会人们，用浩瀚的海洋告诫人们，生命是可以自由的。"‎ 山没有回答，只是打开了怀抱，让人们躲进怀中，让水在山脚下盘旋，让果实在树上生长，让人们得以生存。‎ ‎"有多少水的追求，便有多少山的希望。"山说，"我要面对挫折化解痛苦，忍受一切的风霜，给人们一个美好的家园。"山凝固着，水流动着。‎ 水，一如既往地宣泄，两岸的风景，只是浪花翻起时的告别，水里的鱼儿，只是转身的一个再见。在水里，一切都走向终结，一切痛苦，都只是曾经。‎ 山和水对视着。‎ ‎"其实，你我并不是对立的。"山说，"我们都在等待，我们都在追求。等待有一个人，能理解挫折，能释放痛苦。追求一种境界，在山的顶峰默读水的流动，在水的旁边诵颂山的倒影！"‎ 山开始流动，水开始凝固。‎ 水开始坚强，去追求自由。‎ 山开始豪放，去吸纳痛苦。‎ ‎【点评】‎ 文章使用了拟人、象征和隐喻等手法，赋予山和水理性的思维和鲜明的个性特征。山的博大、包容和坚韧，水的自由、任性和张扬在文中都得到充分展现。山用宽容化解痛苦，让万物在希望中自由生长：水用放纵放大痛苦，让人们在幻灭中去寻觅做人的真谛，它们不同的理解和态度，启示读者多角度地认识和思考，不管是化解痛苦还是放大痛苦，目的都只有一个：丰富自己的人生，坚定地勇往直前!全文语言蕴藉深厚，文采飞扬，经得起细细品读。‎ 一： “挫折”是什么程度的挫折，“遭遇挫折”后“放大痛苦”应该不应该？‎ 二：“放大痛苦”有三个层次的区别——1.把痛苦放大，例如张国荣跳楼自杀；2.保持一种痛苦，例如勾践卧薪尝胆；3.把痛苦缩小或化解掉。这道作文题最大可取之处是更加关注学生的心灵健康（现在这些独生子女一般都心理脆弱），体现了强烈的人文关怀——我们如何面对挫折和失败？如何始终保持一种良好的心态？因为话题比较切实，学生可用材料倒是比较丰富，构思也有一定的发挥的余地。‎ 例六：（上海卷）‎ 平常大家关注更多的也许是“我们”，如果把视线转向“他们”，你会看到什么，又会想到什么?请以“他们”为题，写一篇文章。?‎ ‎　　要求：(1)不少于800字。(2)不要写成诗歌。(3)不得透露个人相关信息。‎ ‎【答案】‎ 他们 在城市尽头，没有繁华的街市，闪亮的霓虹；在城市的尽头，只有破旧的棚户区，有饱经生活风霜的生命；在城市的尽头，有他们这样一群人。‎ 让我怎样称呼他们？外来务工人员子女？农民子弟？亦或是农民工二代？不，我不想用这些冰冷的名字称呼他们，我多想叫着他们带着泥土气的乳名，拉着他们的小手，走近他们的生活……‎ 他们从小生长在故乡的青山绿水中，纯洁的灵魂在田野里抽穗拔节。在山野的风中，他们奔跑着，憧憬着。风从田野中吹过，吹进了城市，为了生计，为了未来，他们跟从父母来到了城市，在城市的尽头扎下了根。于是习惯了青山绿水的双眸第一次触碰到了高楼大厦、车水马龙。他们不知道怎样穿过六车道的马路，小小的手指怎么也数不清写字楼的层数。繁华的现代文明不曾给他们带来任何快乐，这一次，却在心上烙下了深深的痕迹。‎ 他们背起书包，小心翼翼地融入城市的生活。可是却在“城市人”异样的眼光中，第一次明白了户口与暂住证的区别。他们都是父母心头的宝啊！却过早地承担了不属于这个年龄的负担。‎ 放学回家，他们做好简单的晚饭，父母还在工地或菜场上劳作；午夜醒来，泪眼中城里的星空没有家乡的明亮；悄悄许愿，希望明天他们的打工子弟小学不会因交不出电费而被查封……‎ 然而，在他们日益长高的身体上，我看到了他们的成长。记得一位记者问一个打工子弟学校的孩子，学成后是否会回到家乡时，小姑娘毫不犹豫地说：当然，一定回去！那一刻，我差点落下泪来，为他们的成长。‎ 记得那年春晚他们稚气的宣言：“我们的学校很小，但我们的成绩不差”“我们不和城里的孩子比爸爸”“北京的2008，也是我们的2008！”他们逐渐成熟，告别昨天的羞怯，开始迎接新的一天。‎ 虽然，他们还在为不多的学费而苦恼；虽然，学校还是交不上水电费；虽然，还有好多体制还不够完善……虽然有好多个“虽然”，但是，只有一个“但是”就足够了，已经有好多视线转向他们，他们正在茁壮地成长。‎ 太阳从地平线上升起，照亮了城市的尽头，照亮了他们的生活。‎ 他们，终将会成为我们。‎ ‎【点评】‎ 满分作文有五大优点，首先，作文将民工子女的生存状态很真实地描绘出来，从农村到城市经历的不自然、不适应，再到他们心态的逐渐成熟，让人感受到一个真实存在的群体；其次，作文的文字很流畅，可以看出考生具有一定的阅读积累，但是并无炫耀，恰如其分地表现了自己的情感和视野，文字和主题很匹配；第三，总体上看作文表达了作者对同龄人的同情、关注和企盼，言为心声，也正是作文题目要求的体现；第四，这篇文章的描写非常细腻，“小小的手指怎么也数不清写字楼的层数”；最后，文章关键还写出农民工子女的变化,“他们，终将会成为我们”，考生没有一味抱怨，写出了变化和希望。‎ 上海市教育考试院分析今年的作文题目《他们》时指出，今年的命题作文激活思辨，作文题“他们”，构成整张试卷一个亮点。写“他们”，既使命题有效地与以往的各种习作区分出来，也是以全新的视角，激活考生的情感与思考，引导考生走出个体和小我，学会关注他人，学会以多元视野关注社会。‎ 阅卷专家分析说：“这篇文章的高明之处，就在于视角独特，关注农民工的人很多，但 是关注农民工子女的人却很少。作文在客观描述、合理想象之中又饱含真情实感，不愧为上乘之作。”‎ 这篇作文把思想深度用朴实的文字表现出来，全文没有华丽的词藻，也没有时尚的包装，但是立意高，角度新，字里行间透露出很强的社会责任感，引发了阅卷者内心的共鸣。‎ 而文章的最点睛之笔就是最后一句：“他们，终将会成为我们。”考生没有一味抱怨，写出了变化和希望。‎ 例七：阅读下面的文字，根据要求作文。‎ 宋国有个富人，一天大雨把他家的墙淋坏了。他儿子说：“不修好，一定会有人来偷窃。”邻居家的一位老人也这样说。晚上富人家里果然丢失了很多东西。富人觉得他儿子很聪明，而怀疑是邻居家老人偷的。‎ 以上是《韩非子》中的一个寓言。直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事；但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢？是什么样的关系呢？请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。‎ ‎［注意］①所写内容必须在话题范围之内。试题引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。‎ ‎【答案】‎ 李白的泪水 风生水起，远远的，我看见一身素衣的青莲居士。‎ 漫步于河畔，我注视他怅望江天的姿势。“恰似飞燕倚新妆”，一句流传千古的诗句和杨玉环的一句嗔语，把一个极度辉煌的人生打入社会的底层。‎ ‎“香车宝马”，“誓取楼兰”，“杀敌报国”，他苦笑，痛苦的泪水在无声中滑落。低头轻 抚生锈的宝剑，奔腾的壮志又如未灭的火把熊熊燃烧起来。呵！自己有多么无知，四次出蜀，挥金巨万，万里山河，游履迨遍。本以为金殿之上让高力士脱靴，杨玉环磨墨，已注定了自己的一生在富贵荣华之中。可是，“太白星精”又怎样？满腹锦绣又怎样？抵得了杨贵妃又一句对李隆基的悄悄话吗？好痛！好恨！‎ 我的心里忽然有一根弦被痛苦折磨的一代诗仙拨动了。‎ 我走上前去。他愕然注视着我。‎ ‎“诗仙，您的那句'可怜飞燕倚新妆’，究竟有无亵渎杨玉环之意呢？”‎ ‎“我是被冤枉的。真是愚哉斯言。本以为千年之后，我的冤屈已被涤清，没想到蒙于我身的耻辱尚未被冗长的岁月消逝。我本是以飞燕之轻比杨玉环，她实在是我眼中的仙子，我何敢有辱她之语？”说完，他的眼光久久停驻在空旷的河面上，深深的，似一把利剑，将要穷透时间与空间，把李隆基的心剖开来，看一看，他为何不相信他的话呢？‎ ‎“太白，李隆基相信了杨玉环的话，而以为你只是狡辩之辞，你恨他吗？”‎ ‎“如果一个人从荣华的峰巅一下跌到了谷地，而且永远过着潦倒的生活，内心失落，无比痛苦，你难道不恨吗？我恨小人当道，女子弄权，我痛韶华易去，人生难遇，这是一个悲哀，我的悲哀，也是李隆基的悲哀，乃至整个国家的悲哀。”‎ 青莲居士踏着夕阳的余晖走了。一个痛苦的身影从我的视野中渐渐消失。‎ 我静静地伫立在河边。我想起了屈原，想起了比干，想起了冤死于谄言中的每个忠臣。真是人生的痛苦有时候无法由痛苦的人生自行解救啊！‎ 下雨了，在痛苦的哀伤中，我低了头，想看看哪一滴是李白的泪水。‎ ‎【点评】‎ 本文是一篇情理兼备、文质兼美的好文章。作者思接千载，视通万里，以李白的一句诗“恰似飞燕倚新妆”为切入点，与李白进行了一次跨越时空的面对面的对话，巧妙不失自然，虚幻而又可信。一句“恰似飞燕倚新妆”，由于李隆基与爱妃的亲近和与李白的疏远，而听信爱妃，误解李白，从而形象地告诉我们，李白的悲剧就是由感情的亲疏造成的，更可贵的是，作者由李白而屈原，由屈原而比干，敏锐看出并深刻指出这种悲剧不是某个人的悲剧，而是一个历史悲剧、社会悲剧。作者以点带面，由点到面，拓宽了文章的主题，提升了文章的品位，并且发人深省，催人猛醒。‎ 本文不仅句句入理，而且字字关情，作者深沉的感叹和惋惜充盈字里行间。题目“李白的泪水”委婉含蓄，给人很大的想象空间，有几分悬念，几多无奈，几丝叹惋，而且本身就蕴含着作者自己的一把辛酸泪。文章末句“我低了头，看看哪一滴是李白的泪水”，从结构 上说，这一句巧妙点题，使文章有开有合，有放有收。从内容上说，虽则十几个字，却沉甸甸的，一个“低”字表达了作者沉重的心情，深广的忧郁，而“哪一滴”又形象地告诉我们，流下辛酸泪的何止李白一人！‎ ‎ ‎ ‎ ‎