宁夏吴忠市吴忠中学2019-2020学年高二下学期期中考试语文试题 Word版含解析 24页

吴忠中学2019——2020 学年第二学期期中考试 高二年级语文试卷 ‎2020.5‎ 一、现代文阅读 ‎(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 中国文化，让世界看见 张凡 ‎①精彩的中国故事，往往都会经历由浅入深的接受过程，我们需要打造更多能承载中国文化气度、负载中国价值观的优秀内容载体。‎ ‎②近日，翻看何中坚先生所译的唐诗集《一日看尽长安花：英译唐诗之美》，虽是外文，但仍然感受到了优雅音韵、浑融意境，让人心中不由得再次感慨：古诗译成英文也可以这样美。说“再次”，是因为前段时间还被翻译家许渊冲圈粉，在他的作品中，已领略到中国诗词通过另一种语言展现时的神与韵。翻译家们的努力让人看到，诗词等门槛较高的中国文化，同样能够让启迪、感动和美，抵达国外读者的心灵。‎ ‎③其实，中国诗词在国外的接受度，可能远远超过很多人的想象。在美版“知乎”Quora上，有不少人发帖讨论“你读过最美的中国诗词是什么？”在另一些论坛上，也有很多学中文的外国网友讨论分享自己喜欢的中国诗词。从《诗经》《古诗十九首》到李白、杜甫、鱼玄机……国外读者不仅涉猎广泛，有的还见解深刻，让人颇感惊喜。诗词除了是他们学习中文的对象，也是情感交流的工具。一位网友说，他们家隔壁曾住着一位上了年纪的独居荷兰女士，在她生命最后的日子里，她把一本李白诗集送给了他们，以感谢他们对她的帮助，在诗集的封面上，她手抄了《月下独酌》这首诗。可以想见，“举杯邀明月，对影成三人”式的东方诗意，同样可以丰盈国外读者的精神世界，为他们带去情感上的哲思与共鸣。‎ - 24 -‎ ‎④中国诗词走进国外读者心中，只是近年来中国文化“走出去”的一个小切口。从莫言、刘慈欣、曹文轩等的作品得到国际认可，带动中国当代文学在世界文学舞台得到更多关注；到《琅琊榜》《欢乐颂》等影视作品纷纷“出海”，在海外涌动起一股国剧“华流”……中国文化的世界“能见度”越来越高。甚至连中国网络文学也成功进入国外二次元领域：在“武侠世界”“引力世界”等翻译网站上，有近400万的活跃用户在“追更”中国网络小说。如果说，曾经的中国文化在海外还是一些小圈子里品读、研究的对象，那么今天，借助新的信息传播渠道，中国文化尤其是流行文化，已经开始为更多普通外国人带去“不一样的空气”。翻译水平的提高、网络交流的开放，也让文化传播有了更多“此时此刻”的互动感、参与感。‎ ‎⑤文化不只是生活方式，更是一种精神价值，它的意义在于给心灵以启迪，给精神以力量。当前，“走出去”的中国文化，思想内容承载量还比较有限，尤其是以武侠、玄幻为主要内容的网络文学，虽然有些包裹着传统文化的外衣，但真正能传递中国文化的精神气度、价值理念的不多，能产生深刻文化影响的更少。文化之间的沟通与交流，本就是一条坎坷不平的道路。今天，《红楼梦》的艺术魅力在世界上享有崇高声誉，而早期西方传教士翻译《红楼梦》时，可是一度将宝玉错认成女孩。误解与曲折并不是问题，精彩的中国故事，往往都会经历由浅入深的接受过程。对于今天的我们来说，打造更多能承载中国文化气度的优秀载体，让真正负载中国价值观的“内容文化”更多地传播出去，是提升文化软实力的关键。‎ ‎⑥季羡林曾说过，“中国从本质上来说是一个文化大国，最有可能对人类文明做出贡献的是中国文化”。今天，世界更加关注中国文化，一方面是因为中国日益提高的国际地位，一方面也是中国文化的传播越显纯熟与自然。让更多的“长安花”走出去，与世界共赏中国文化之美，人类文明将会拥抱更多的可能性。‎ ‎（《人民日报》2017.5.31第5版）‎ ‎1. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是 A. 何中坚先生所译的唐诗集《一日看尽长安花：英译唐诗之美》，音韵优雅、意境浑融。‎ B. 从早期西方传教士翻译《红楼梦》时将宝玉错认为女孩，到今天《红楼梦》的艺术魅力在世界上享有崇高声誉，说明精彩的中国故事往往都会经历一个由浅入深的接受过程。‎ C. 以武侠、玄幻为主要内容的网络文学，只是包裹着传统文化外衣，不能真正传递中国文化的精神气度、价值理念。‎ D. 精彩的中国故事“走出去”，往往会经历由浅入深的接受过程，也可能产生误解与曲折。‎ ‎2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A. 文章第②③段举例论证诗词等门槛较高的中国文化能够让启迪、感动和美，抵达国外读者的心灵。‎ B. 文章第④段举例论证了“中国文化的世界‘能见度’越来越高”，并总结了原因。‎ C. 文章第⑤段客观评价了“走出去”的中国文化，指出当前提升文化软实力的关键是打造更多承载中国文化气度的优秀载体。‎ D. 文章第⑥段引用季羡林的话，强调中国文化之于世界的意义，呼应标题。‎ ‎3. 下列关于原文内容的理解分析，正确的一项是 - 24 -‎ A. 诗词是门槛较高的中国文化，但在国外的接受度依然很高，很多学中文的外国网友在一些论坛上分享自己喜欢的中国诗词。‎ B. 近年来，中国文化的世界“能见度”越来越高主要是得益于翻译水平的提高、网络交流的开放。‎ C. 一位独居荷兰的女士手抄《月下独酌》送给一位帮助过她的网友，可见“举杯邀明月，对影成三人”式的东方诗意可以丰盈国外读者的精神世界。‎ D. 中国诗词既是国外读者学习中文的对象，也是情感交流的工具。他们不仅涉猎广泛，而且还见解深刻。‎ ‎【答案】1. C 2. C 3. B ‎【解析】‎ ‎【1题详解】‎ 试题分析：本题考查理解并分析文中重要信息的能力。首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼，寻找细微的差别。C项，曲解文意，见第⑤段“尤其是以武侠、玄幻为主要内容的网络文学，虽然有些包裹着传统文化的外衣，但真正能传递中国文化的精神气度、价值理念的不多”，C项中“不能”太绝对。故本题选C项。‎ ‎【2题详解】‎ 试题分析：本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意：第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。C项，以偏概全。见原文第⑤段末“对于今天的我们来说，打造更多承载中文气度的优秀载体，让真正负载中国价值观的‘内容文化’更多的传播出去，是提升文化软实力的关键”。故本题选C项。‎ ‎【3题详解】‎ 试题分析：本题考查理解和分析文中重要信息的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。A项，原文“中国诗词在国外的接受度，可能远远超过很多人的想象”，“可能远远超过很多人的想象”不等于“在国外的接受度依然很高”。C项，不是送给她的一位网友，也不是只手抄《月下独酌》相送，而是将《月下独酌》手抄在一本李白诗集的封面上相送。D项，与文意不符，错在“他们不仅涉猎广泛，而且还见解深刻。”原文“国外读者不仅涉猎广泛，有的还见解深刻”。故本题选B项。‎ - 24 -‎ ‎【点睛】筛选并整合文中信息的能力的题目，题干的表述一般为“根据原文内容，下列说法不正确的一项是”或者“正确的一项”， 错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别。筛选并整合文中的信息，涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。把握题干，确定答题区间。将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。‎ ‎(二)文学类文本阅读(本题共3小题，15 分)‎ 阅读下面的文字，完成各题。‎ 是我遗忘了上帝 云朵 尽管亚克从监狱出来了，但他还是觉得自己是一个罪人。亚克悄悄地回到小镇，一连几天都没有出门。‎ 这天晚上，亚克悄悄地去了教堂，然后，他把神像带回了家。亚克以为此事没人知道，可是偏偏被邻居露西看见了。‎ 露西心想，他果然不是个好人。露西想报警，但还是忍住了，她知道，就算自己报了警，可是对于偷神像这样的事，不是什么大罪，亚克关不了多久，就会放出来。‎ 第二天，露西也没有把这事告诉别人，她想，亚克偷神像，触犯了上帝，将来他会得到上帝的惩罚。可是，一连几天过去了，亚克也没有受到上帝的惩罚，相反，每天他出门时都精神抖擞。‎ 这天，露西家的门铃响了起来，门外的人居然是亚克，他来干什么？亚克微笑着说：“露西，你好，你可以借我一千美元吗？”‎ 一千美元！露西想，借给他的话，肯定是有去无回，可是我要不借给他，那就会得罪了他。于是她便说：“我愿意借给你。你等等，我这就去拿钱！”说完露西就转身去拿钱。‎ 很快她就又出来了，将一沓钱递向亚克。亚克看了看露西，接过了钱，还说：“谢谢！钱我很快就会还给你！”说完他转身就走了。‎ - 24 -‎ 亚克走了后，露西又担心起来，他会不会认为我好欺负，再上门来找我借钱？嗯，就算他再来，我也不借钱给他了！他要是敢胡来，我就报警！但是以后的几天，亚克都没有再上门来找她借钱，而且每次亚克看到她，都会微笑着跟她打招呼。露西见了心想，他看上去很快乐，很阳光，如果不是我亲眼所见，真难想象他就是那个偷走神像的人！不过，我可不能被他的表象所迷惑了，他是个罪人，绝不是个什么好东西！‎ 这天晚上，露西半夜里听到了动静，她起床一看，发现亚克把神像从家里搬了出来。他想干什么？要把神像搬到哪里去？露西一路跟随亚克，发现他把神像又搬回了教堂。露西笑了，他肯定怕得到上帝的惩罚，这才把神像搬回了教堂。这个可恨的家伙，上帝啊，你可一定要好好惩罚他！最好在惩罚他之前，让他先把钱还给我！我可是一个无辜的人，你可不能怪罪于我！露西等亚克一离开，就情不自禁地上前祷告起来。‎ 第二天一早，露西刚刚吃过早饭，门铃就响了，一看是亚克，她吃了一惊，担心昨晚跟踪的事让亚克知道了。但她还是开了门，结果却是亚克来还她的钱，露西非常开心，觉得上帝真灵。她想，上帝肯定会惩罚亚克，走着瞧吧。‎ 果然，没过几天，露西就得到了一个让她开心的好消息：亚克被大火烧伤了，住进了医院。露西禁不住感叹道：“上帝啊，你可真灵，就该好好惩罚亚克，烧死他也不算错，他就是一个坏蛋！”‎ 这天晚上，露西看电视，居然看到了记者采访亚克的报道，在报道中，亚克说：“我是一个罪人，从监狱出来后，我也是十分不安，我觉得自己从前不该做坏事，我想那肯定是上帝遗忘了我，以致我犯下了错误。于是我偷偷地去了教堂，把神像搬回了家里。我想，我天天与上帝待在一起，这样上帝就不会再遗忘我了。后来，为了验证一下上帝记住了我，于是我就去向邻居露西借一千美元，没想到她居然借给了我……”‎ 看到这里，露西忍不住说：“上帝当然会记住你这个坏蛋！”然后她继续看下去，亚克继续讲述：“我借到了钱，非常开心。后来，我又悄悄地把神像送回了教堂。我想，上帝是大家的上帝，不是我一个人的上帝，我不能一个人占有他。后来，我发现露西对我很友好，大家都对我很友好，他们都给予我这样那样的帮助，我就觉得，其实他们都是我的上帝，他们都没有遗忘我，没有抛弃我……”亚克的眼里涌出了泪水。‎ 露西又忍不住说道：“我是你的上帝？我是吗？”亚克继续讲述：“我知道，是我遗忘了上帝，抛弃了上帝，才干了坏事，现在我重新找回了上帝，于是见到琼斯的店里起了火，她的孩子还在里面，我就冲了进去。虽然我受了伤，但是孩子却安然无恙，我很高兴……”‎ 亚克开心地笑了起来。原来，亚克受伤是因为他救了人。‎ 露西为对亚克的误会感到愧疚，她说：“亚克，你是好样的！你也是我们的上帝！”‎ ‎（节选自2015年第24期《微型小说选刊，选入时略有删改》）‎ - 24 -‎ ‎4. 下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项（）‎ A. 小说以露西的视角来叙事，使小说悬念迭出，让读者不由自主地随着露西的疑问探究事情的真相，而且便于从心理角度对亚克进行观照。‎ B. 亚克把神像搬回自己的家里，让他找回了上帝，后来他担心这样会受到上帝的惩罚，于是把神像送回了教堂，这样大家又都见到了神像。‎ C. 小说中的上帝是作者着力塑造的一个意象，可谓匠心独运，它虚实相生，既实指小镇教堂中的神像，又虚指人们灵魂的皈依和精神的寄托。‎ D. 小说巧用误会法，让露西凭主观想象对亚克回来后的言行做出了一连串戏剧性的猜测，为情节的发展不断蓄势，从而产生欲扬先抑的构思效果。‎ ‎5. 小说后半部分引用了电视上的一段报道，作者这样写对情节安排有什么作用？‎ ‎6. 请概括小说中露西的人性弱点，这些人性弱点对表达主题有什么作用？‎ ‎【答案】4. B 5. ①补充叙事，揭示亚克心理动因，使情节合理，叙述简洁集中。②揭开真相，是对前文悬念的解答。③推动情节发展，使情节发生逆转，将小说推向高潮。 ‎ ‎6. 露西的人性弱点：①露西对出狱后的亚克抱有成见，态度冷漠。②自私狭隘，处处从自身利益出发。对表达主题的作用：①寄寓主题。通过露西的态度、言行、心理生动地表现主题。②以小见大。用露西这个带有人性弱点的人物来折射整个社会的世俗观念：戴着有色眼镜静止地看待犯过错误的人。‎ ‎【解析】‎ ‎4题详解】‎ 本题考查学生的综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项”，要求选出“不正确的”“一项”，立足考查“文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。‎ B项，“担心这样做会受到上帝的惩罚”错误，原文倒数第四段“我借到了钱，非常开心。后来，我又悄悄地把神像送回了教堂。我想，上帝是大家的上帝，不是我一个人的上帝，我不能一个人占有他”，可知亚克送回神像并非担心受到惩罚；而文中也说到“露西笑了，他肯定怕得到上帝的惩罚”，可知这是是露西的臆测。‎ 故选B。‎ ‎【5题详解】‎ - 24 -‎ 本题考核分析小说情节作用的能力。此类试题答题时注意从结构、人物、主旨和内容的角度作答，有相对应的答题术语，并要结合文本进行分析。‎ 从内容上，小说的前半部分一直是从露西的视角来展示亚克的，这是片面的，而小说后半部分引用了电视上的一段报道，写了亚克个人的内心想法，对之前的行为有了合理的解释，也对露西的偏见有了补充叙事得作用，情节更为合理。从效果上，小说前文的叙述也让读者产生了疑问——亚克为什么偷神像？为什么要向露西借钱？直到电视报道这一情节，对这些前文埋下的悬念都有了合理的解释。分析小说情节安排的作用，应注意情节所在的文本位置。正是因为电视报道，露西才逐渐转变了对亚克的偏见，直至最后为对亚克的误会感到愧疚，甚至不由地发出“你也是我们的上帝”的由衷称叹，可见从结构上，这一引用推动了情节发展，并且使情节发生逆转，将小说推向高潮。‎ ‎【6题详解】‎ 本题考查鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句，以及作者的议论，或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可，即列举文中反映该性格特征的事例。注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征。分析人物形象的作用需要分清主要人物还是次要人物，接着考虑对情节、主题等的作用。‎ 本题中的第一问考查对人物形象的鉴赏，而题干要求“概括小说中露西的人性弱点”，减小了答题的难度。根据文本“露西心想，他果然不是个好人”“露西想，借给他的话，肯定是有去无回，可是我要不借给他，那就会得罪了他”“我可不能被他的表象所迷惑了，他是个罪人，绝不是个什么好东西”等，可见露西对出狱后的亚克抱有成见；露西借钱给亚克的根本原因不过是怕亚克找她麻烦，还在祈祷上帝惩罚亚克的时候首先想到的是“最好在惩罚他之前，让他先把钱还给我”，可知露西自私狭隘，处处从自身利益出发。‎ - 24 -‎ 第二问实际考查主要人物的作用。小说借助人物形象表达作者的某种主张或寄托某种情感，本文中主要是从露西的视角推动了整个故事情节的发展，从认定亚克不是好人，到不断祈祷上帝惩罚亚克，到看到记者对亚克的采访后逐渐改变偏见，最后对亚克发出由衷的赞美等一系列言行、心理描写，寄寓了主题。小说也常通过塑造人物形象来表现某种价值观、道德观或行为品行，从而揭露某种社会现状。因为亚克从监狱出来，以至于他偷神像、借钱的行为都被露西认为是坏人作风，甚至在亚克被大火烧伤，露西还不由地感叹道“烧死他也不算错，他就是一个坏蛋”，结尾却来了个逆转——亚克对进监狱前做坏事心有愧疚，虽然受伤却为救了孩子而高兴。其实结尾才是作者真正要表达的主旨，作者采用了以小见大的写法，用露西这个带有人性弱点的人物来折射整个社会的世俗观念：戴着有色眼镜静止地看待犯过错误的人。‎ ‎(三)实用类文本阅读(本题共3小题，12 分)‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 材料一：‎ ‎6月25日2时9分，我国在西昌卫星发射中心用长征三号乙运载火箭，成功发射第46颗北斗导航卫星。该卫星是北斗三号系统的第21颗卫星，第2颗倾斜地球同步轨道卫星，截至目前，北斗三号已成功发射21颗卫星，包括18颗MEO卫星(中國轨道卫星)，这一轨道的卫星因小巧灵活加之英文简称谐音而被网友称为“萌星”；1颗GE0卫星(地球静止轨道卫星),这-轨道的卫星被北斗人称为“吉星”；以及两颗IGSO 卫星(倾斜地球同步轨道卫星),被北斗人称为“爱星”。这三类卫星在不同的规定上坚守岗位：“萌星”是全球组网的主力，不辞辛劳地绕着地球满场跑，以求覆盖到全球更广阔的区域；“吉星”则始终随着地球自转而动，以便时刻聚焦祖国；“爱星”则像辛勤的蜜蜂一样，让自己的星下点轨迹始终聚焦亚太地区跳8字舞。此次发射的第46颗北斗导航卫星，是北斗三号系统的第2颗“爱星”。‎ ‎(摘编自2019 年6月27日“中国卫星导航定位应用管理中心”网站)‎ 材料二：‎ 第十届中国卫星导航年会5月22日在北京召开，一批具有自主知识产权的北斗最新成果得到全方位展示。据了解，我国今年还将发射6至8颗北斗三号卫星，继续加快全球组网步伐。20余年来，我国北斗导航实现“三步走”。去年，北斗三号卫星更是以一年19颗星的佳绩在太空中刷新了“中国速度”。在北斗背后，是一支以中国航天科技集团五院为主的研发团队，他们秉持“北斗精神”，为国家托举国之重器。‎ 北斗一号总设计师、中国工程院院士范本尧回忆，国产化从北斗一-号的太阳帆板做起，“当时很多卫星都不敢上，北斗是第一个“‘吃螃蟹’的，硬着头皮上”。之后的国产化攻关更为艰苦，凭借自力更生的创业精神，以总指挥李祖洪，总设计师范本尧等为代表的老一辈北斗人逐一攻克，于2003年建成了北斗一号系统，使我国成为继美国、俄罗斯之后第三个拥有自主卫星导航系统的国家。北斗二号研制在国产化的道路上迈出更大步伐。为实现快速形成区域导航服务能力的国家战略，以谢军、杨慧等为代表的北斗人设计了国际上首个以GE0/IGSO - 24 -‎ ‎ 卫星为主、有源与无源导航多功能服务相融合的卫星方案，攻克了以导航卫星总体技术。高精度星载原子钟等为代表的多项关键技术，建成了国际上首个混合星座区域卫星导航系统。‎ 北斗三号更是一马当先，开始了从并跑到领跑的征程。五院卫星团队在谢军，迟军、王平、陈忠贵等的带领下，率先提出国际上首个高中轨道星间链路混合型新体制，形成了具有自主知识产权的星间链路网络协议，自主定轨，时间同步等系统方案，填补了国内空白。‎ ‎(摘编自2019年5月27日《经济参考报》)‎ 材料三：‎ 作为一个重大而复杂的系统工程，北斗直接牵引带动着数百家单位、上万名研制人员。北斗三号工程副总设计师谢军告诉记者，这些人在过去20 多年的研制过程中共同锻造了主动协作、顾全大局的精神。“这是一项团队工程，没有个人英雄，航天事业的成功是一个团队的成功。”谢军说，即便是团队中的泰斗和“明星”人物，也不“藏着掖着”。他们相信“教会徒弟才能解放师傅，一代更比一代强"，从而醉心于推进知识转移和人才培养。‎ ‎(摘编自《中国北斗的自主创新之路——将“命脉”牢牢把握在自己手里》)‎ 材料四：‎ 北斗系统被称为“太空丝绸之路”。英国皇家联合军种防务与安全研究所的亚历山德拉，斯蒂金斯表示：“这期间肯定有涉及扩大影响力的因素，但更多则是关于经济安全的。”他认为，能够与全球定位系统(GPS)匹敌的全球导航系统，是中国成为太空领域全球领导者雄心的一个重要组成部分。‎ ‎(摘编自2018年9月25日网易科技报道《BBC：中国北斗导航系统走向全球》)‎ ‎7. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是( ) ‎ A. 北斗卫星导航系统从无到有，从并跑到领跑，体现了中国科技的不断发展。目前，已经全面领先世界其他导航系统。‎ B. 北斗三号的三种卫星发挥着不同的功能，我国发射的第46颗北斗导航卫星，是北斗三号系统的第二颗倾斜地球同步轨道卫星即“爱星”。‎ C. 中国成为继美国和俄罗斯之后第三个拥有自主卫星导航系统的国家，这和北斗团队的自力更生、艰苦奋斗密不可分。‎ D. 北斗工程是项系统工程、团队工程，它的研制发展走过了20多年的历程，对国家的发展意义重大。‎ ‎8. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是( ) ‎ A. 太阳帆板是北斗卫星国产化的开端，到北斗二号研制时国产化步伐逐渐加快，具有自主知识产权的成果不断出现。‎ - 24 -‎ B. 2018年是北斗卫星高密度发射期，2019年再发射6至8颗卫星之后，将开启北斗导航系统全球组网新时代。‎ C. 由材料二和材料四可知，从北斗一号到北斗三号， 北斗“三步走”的规划是由区域覆盖到全球覆盖。‎ D. 随着北斗系统由区域导航发展到全球导航，西方有人对中国发展卫星导航系统的目的作出自己的判断。‎ ‎9. 北斗人秉持的“北斗精神”的内涵是什么？请结合材料简要分析。‎ ‎【答案】7. A 8. B ‎ ‎9. ①提高国产化率，拥有知识产权的自主创新精神；②团结协作、顾全大局的精神；③攻坚克难、追求卓越的精神；④无私奉献、久久为功的精神。‎ ‎【解析】‎ ‎【7题详解】‎ 本题考查理解和筛选整合信息的能力。‎ A项，“目前，已经全面领先世界其他导航系统”错误，由原文“他认为，能够与全球定位系统（GPS）匹敌的全球导航系统，是中国成为太空领域全球领导者雄心的一个重要组成部分”可知，“北斗系统”能够与全球定位系统（GPS）匹敌，由此可见，北斗系统还没有全面领先世界其他导航系统。‎ 故选A ‎【8题详解】‎ 本题考查概括分析文本内容和作者观点的能力。‎ B项，“将开启北斗导航系统全球组网新时代”错误，由材料二原文第一段“据了解，我国今年还将发射6至8颗北斗三号卫星，继续加快全球组网步伐”，由此可知，北斗导航系统全球组网新时代早已开启，今年只是要继续加快步伐。‎ 故选B。‎ ‎【9题详解】‎ 本题考查筛选和整合信息的能力。‎ 由“之后的国产化攻关更为艰苦，凭借自力更生的创业精神，以总指挥李祖洪、总设计师范本尧等为代表的老一辈北斗人逐一攻克，于2003‎ - 24 -‎ 年建成了北斗一号系统，使我国成为继美、俄之后第三个拥有自主卫星导航系统的国家”“北斗二号研制在国产化的道路上迈出更大步伐”“五院卫星团队在谢军、迟军、王平、陈忠贵等的带领下，率先提出国际上首个高中轨道星间链路混合型新体制，形成了具有自主知识产权的星间链路网络协议、自主定轨、时间同步等系统方案，填补了国内空白”可知，“北斗精神”包含提高国产化率，拥有知识产权的自主创新精神；‎ 由“北斗三号工程副总设计师谢军告诉记者，这些人在过去20多年的研制过程中共同锻造了主动协作、顾全大局的精神。‘这是一项团队工程，没有个人英雄，航天事业的成功是一个团队的成功’”“即便是团队中的泰斗和‘明星’人物，也不‘藏着掖着’”可知，“北斗精神”包含团结协作、顾全大局的精神；‎ 由“当时很多卫星都不敢上，北斗是第一个‘吃螃蟹’的，硬着头皮上”“之后的国产化攻关更为艰苦，凭借自力更生的创业精神”“攻克了以导航卫星总体技术、高精度星载原子钟等为代表的多项关键技术，建成了国际上首个混合星座区域卫星导航系统”等句可知，“北斗精神”包含攻坚克难、追求卓越的精神和无私奉献、久久为功的精神。‎ ‎【点睛】非连续性文本的阅读第一步：通读全文，整体感知。要把握文本基本事实，确定不同文本陈述的角度，分析主体对象与基本事实之间的关系。第二步：通读材料，关注细节。整体感知是略读（或粗读）就能完成的任务，而挖掘文本的细节需要精读（细读）。第三步：明确主旨，辨清关系。由于非连续性文本的内在逻辑关系不是很紧密，在阅读的过程中要有意识地确定文本的主旨，分辨材料与材料之间的逻辑关系。‎ 二、古代诗文阅读 ‎(一)文言文阅读(19 分)‎ 阅读下面的文言文，完成下面小题 晁错者，颖川人也，学申，商刑名于轵张恢先所。以文学为太常掌故。错为人峭直刻深。孝文帝时，天下无治《尚书》者，独闻济南伏生故秦博士，治《尚书》， 年九十余，乃诏太常使人往受之。太常遣错受《尚书》伏生所。还，因上便宜事，以书称说，诏以为太子舍人。以其辩得幸太子，太子家号曰“智囊”。数上书孝文时，言削诸侯事，及法令可更定者。书数十上，孝文不听，然奇其材，迁为中大夫。当是时，太子善错计策，袁盎诸大功臣多不好错。‎ 景常即位，以错为内史。宠幸倾九卿，法令多所更定。迁为御史大夫，请诸侯之罪过，削其地，收其枝郡。奏上，上令公卿列侯宗室集议，莫敢难。错所更今三十章，诸侯皆喧哗疾晁错。错父闻之，从颗川来，谓错曰：“上初即位公为政用事侵削诸侯别疏人骨内人口议多怨公者何也 - 24 -‎ ‎”晁错曰：“固也。不如此，天子不尊，宗庙不安。”错父曰：“刘氏安矣，而晁氏危矣!”遂饮药死。死十余曰，吴楚七国果反，以诛错为名。及窦婴、袁盎进说，上令晃错衣朝衣斩东市。‎ 晁错已死，谒者仆射邓公击吴楚军为将。还，谒见上。上问曰：“道军所来，闻晁错死，吴楚罢不？”邓公曰：“吴王为反数十年矣，发怒削地，以诛错为名，其意非在错也。且臣恐天下之士噤口，不敢复言也！”上曰：“何哉？”邓公曰：“夫晁错患诸侯强大不可制，故请削地以尊京师，万世之利也。计画始行，卒受大戮，内杜忠臣之口，外为诸侯报仇，臣窃为陛下不取也。”于是景帝默然良久，曰：“公言善，吾亦恨之。”‎ 赞曰： 晁错锐于为国远虑，而不见身害。其父睹之，到于沟渎，亡益教败，不如赵母指括，以全其宗。悲夫!错虽不终，世哀其忠。‎ ‎(《史记·袁盎晁错列传》，有删节)‎ ‎10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( ) ‎ A. 上初即位/公为政用事/侵削诸侯/别疏人骨肉/人口议多怨公者/何也 B. 上初即位/公为政/用事侵削诸侯/别疏人骨肉/人口议多怨公者/何也 C. 上初即位/公为政/用事侵削诸侯/别疏人/骨肉人口议多/怨公者/何也 D. 上初即位/公为政用事/侵削诸侯/别疏人/骨肉人口议多/怨公者/何也 ‎11. 下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是( ) ‎ A. “刑名”是指战国时以商鞅、申不害为代表的法家学派。主张循名责实，慎赏明罚。后人称为“刑名之学”，亦省作“刑名”。‎ B. “孝文”是指汉文帝，“孝文”是他的庙号。汉代因为倡导以孝治天下，在皇帝的庙号中都有个孝字，如孝惠、孝文、孝武等。‎ C. 《尚书》，又称《书》，它是儒家经典之一，尚即上，《尚书》就是“上古的书”。‎ D. “赵母指括”是指战国时赵括出征，他的母亲上书称儿子虚骄鄙吝，缺乏实际的治军才能，后来赵括兵败，赵母因为上书没有被牵连治罪。‎ ‎12. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的项是( ) ‎ A. 晁错为人严峻，刚直，苛刻，年轻时因善于援引《尚书》上奏而被皇上看重；担任太子属官时进言多不被皇上采用，但太子一直很欣赏他的主张。‎ B. 晁错被杀后，邓公带兵作战归来，他认为，吴楚谋反是蓄谋已久的，杀晁错并不能阻止七国之乱，反而让天下之士不敢说真话。‎ C. 晁错因要削减诸侯的封地而招致诸侯及大臣们的反对，他的父亲看出晁错身处险境，从颍川赶来劝说，甚至以死相劝，晁错却不为所动。‎ D.‎ - 24 -‎ ‎ 在班固看来，晁错削藩，目的是为了加强中央集权，巩固刘氏王朝的统治，是“为国远虑”，是把个人生死置于度外的。‎ ‎13. 把原文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎（1）当是时，太子善错计策，袁盎诸大功臣多不好错。‎ ‎（2）夫晁错患诸侯强大不可制，故请削地以尊京师，万世之利也。‎ ‎【答案】10. A 11. B 12. C ‎ ‎13. （1）当时，太子认为晁错的计策好，袁盎等大功臣大多不喜欢晁错。‎ ‎（2）晁错忧虑的是诸侯强大了无法控制，所以请求削弱他们的势力，借以提高朝廷的尊严，这是千秋万代的利益啊。‎ ‎【解析】‎ ‎【10题详解】‎ 本题考查学生文言断句的能力。‎ 划线句的意思是：皇上刚即位，你当权处理政务，侵害剥夺诸侯利益，疏远人家骨肉之情，人们议论纷纷很多埋怨你的，你为的是什么呢？“为政用事”与“侵削诸侯”是两个并列的谓语，中间断开，排除BC；“人骨肉”是“疏”的宾语，“多”修饰“怨公”，中间不能断开，排除D。‎ ‎ 故选A。‎ ‎【11题详解】‎ 本题考查理解古代文化常识的能力。‎ B项，“‘孝文’是他的庙号”错误，“孝文”是谥号，不是庙号。‎ 故选B ‎【12题详解】‎ 本题考查学生对文本内容的理解和辨析。‎ C项，“甚至以死相劝”曲解文意，根据原文“错父曰：‘刘氏安矣，而晁氏危矣！’”可知，父亲并不是以死相劝，而是怕受到他的牵连。‎ 故选C。‎ ‎【13题详解】‎ 本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。‎ ‎（1）善，意动，认为……好；好，喜欢。‎ ‎（2）患，忧虑；制，控制；尊，使动，使……尊贵；万世之利也，判断句。‎ - 24 -‎ ‎【点睛】常用的断句方法有：①根据文意断句。②利用对话标志断句，对话常以“曰”、“云”、“言”为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。③借助文言虚词断句，夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、敬等常用于一句话的开头，在它们的前面一般要断开；也、矣、焉、耳等经常用于陈述句尾，其后面一般要断开；疑问语气词：何、胡、安、何如、奈何、如之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。④借助对比、对偶、排比、顶真等修辞断句。‎ 参考译文：‎ 晁错是颍川人，他曾经在轵地张恢先那里学习过申不害、商鞅的刑名之法，凭着文学才能担任太常掌故，他为人严峻刚直苛刻。汉文帝时，天下没有研习《尚书》的人，唯独听说济南人伏生是先前秦朝的博士，研习《尚书》，已经九十多岁。于是诏令太常派人前往受其学业，太常派晁错到伏生那里去学习《尚书》。回来，随即上奏利国利民之事，援引《尚书》来解说。皇帝下诏任命他做太子舍人。因为能言善辩得宠于太子，太子家叫他“智囊”。在孝文帝时，晁错屡次上书，陈说消除诸侯权势之事，以及法令中尚需改进之处，奏书上了几十次，孝文帝不听，然而认为他是个奇才，升职为中大夫。当时，太子认为晁错的计策好，袁盎等大功臣大多不喜欢晁错。‎ 汉景帝即位，让晁错任内史。备受宠信，超过了九卿，许多法令都(按照晁错的意见)更改修定。晁错升任御史大夫(以后)，呈请(查究)诸侯的罪过，削减他们旁系亲属的封地，收回他们的近旁诸郡。奏疏上报，皇上让王公大臣们集中讨论，没有人敢非难。晁错所更改的法令有三十章之多，诸侯一片哗然，都痛恨晁错。晁错的父亲得知此事，从颍川赶来，对晁错说：“皇上刚即位，你当权处理政务，侵害剥夺诸侯利益，疏远人家骨肉之情，人们议论纷纷很多埋怨你的，你为的是什么呢?”晁错说：“本该如此。不这样做，天子不得尊崇，王室不得安宁。”晁错的父亲说：“刘家安宁了，可是晁家就危险了。”于是喝毒药自杀了。死了十余天，吴国楚国等七个诸侯国果然以诛杀晁错为名造反了，等到袁盎、窦婴进言劝说，皇上便诏令晁错穿着朝服在东市被处斩。‎ - 24 -‎ 晁错已经死了，谒者仆射邓公攻打吴、楚叛军担任将领。回到京城见皇上。皇上问他：“你从军中而来，听到晁错已死的消息，吴、楚罢兵没有?”邓公说：“吴王谋反几十年了，(这次是)发怒于削夺他们的封地，借诛讨晁错为名，他们的本意并不在于晁错。而且我担心天下的士人将要封住嘴巴，不敢再进言了。”皇上问：“为什么呢?”邓公说：“晁错忧虑的是诸侯强大了无法控制，所以请求削弱他们的势力，借以提高朝廷的尊严，这是千秋万代的利益啊。计划才实施，突然遭受杀身之祸，在朝廷之内堵住了忠臣的嘴，在朝廷之外替诸侯报了仇，我私下认为陛下不该这样做。”于是景帝沉默很久，说：“你说得对。我也感到遗憾了！”‎ 赞叹说，晁错为国家深谋远虑锐意进取，却看不见自身受到伤害。他的父亲看到了这点，在不出名的地方自杀，没能挽救危败，不如赵母指出赵括的不足，保全了他们的家族。悲哀啊，晁错虽然没有得到善终，世人却感慨他的忠诚。‎ ‎(二)古代诗歌阅读(9分)‎ 阅读下面这首明诗，完成下面小题。‎ 登岳阳楼望君山[注]‎ 杨基 洞庭无烟晚风定，春水平铺如练净。‎ 君山一点望中青，湘女梳头对明镜。‎ 镜里芙蓉夜不收，水光山色两悠悠。‎ 直教流下春江去，消得巴陵万古愁。‎ ‎[注]君山：又名湘山，实则是屹立于洞庭湖口的小岛。相传舜的妃子湘君(即湘妃、湘女)游此，故名。‎ ‎14. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是( ) ‎ A. 首联直写诗人登临岳阳楼远望洞庭所见的景象：暮色降临，夜朗风定，湖水清澈，如练铺开，水波不兴。‎ B. 第二、三联，着力描绘君山的美丽景色。“一点” 表明是远望，“青” 是指君山的颜色。诗人已完全陶醉于悠悠的青山绿水之中。‎ C. 尾联写清澈的洞庭湖水能够涤荡清除巴陵万古愁，既表达了诗人对洞庭春水的喜爱赞美之情，也抒发了诗人内心的忧愁。‎ D. 题目“登岳阳楼望君山”点明了事件，“望君山” 三字统领全诗：前三联写望中景色，第四联写望中所感。‎ ‎15. 本诗运用了比喻修辞和奇特的想象，试对这两种表达技巧各举两例加以赏析。‎ ‎【答案】14. C 15. （1）比喻。①将暮色中的洞庭湖水比喻为白练和明镜，突破了湖水的平静、宁静。②将君山比喻成芙蓉，突出了君山的美丽。‎ ‎（2）奇特的想象。①将君山倒映在水中的景象，想象成湘妃对镜梳头，突出了君山的动人可爱。②想象顺流而下的春江水，能够把巴陵之地的万古愁荡涤一清，突出了洞庭水的清亮和荡涤心灵的效果。‎ - 24 -‎ ‎【解析】‎ ‎【14题详解】‎ 本题考查学生诗歌综合鉴赏能力。‎ C项，“抒发了诗人内心的忧愁”错，尾联借湖水能消愁，侧面描写湖水的清澈美丽，重点是写洞庭水能涤荡心灵的作用。‎ 故选C。‎ ‎【15题详解】‎ 本题考查分析诗歌的表达技巧。‎ 首先结合题干提示“比喻、想象”找到运用手法的诗句，再结合诗句内容分析其表达效果。“春水平铺如练净”将暮色中的洞庭湖水比喻为白练和明镜，“镜里芙蓉夜不收”将君山比喻成芙蓉，比喻手法的运用突出了湖水的平静、宁静，君山的美丽。“湘女梳头对明镜”将君山倒映在水中的景象，想象成湘妃对镜梳头，“直教流下春江去”想象顺流而下的春江水，想象手法的运用突出了君山的动人可爱，洞庭水的清亮和荡涤心灵的效果。‎ ‎【点睛】诗歌的技巧主要包括表现手法、抒情手法、描写手法以及修辞手法。描写手法包括：（1）衬托，分正衬和反衬。反衬又有动静衬、声寂衬、乐景衬哀情、哀景衬乐情；（2）联想和想像 （又叫虚实结合）；（3）对比；（4）白描。修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、双关、用典，此外还有设问、反问、借代、对偶等。表现手法主要有渲染、烘托等。抒情手法主要有直抒胸臆、借景抒情、托物言志等。答题步骤：准确指出用了何种手法，结合诗句阐释为什么是用了这种手法，此手法有效传达出诗人怎样的感情。‎ ‎(三)名篇名句默写(每空1分，共6分)‎ ‎16. 补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）心非木石岂无感，___________________。《拟行路难》‎ ‎（2）映阶碧草自春色，____________________。《蜀相》‎ ‎（3）吴楚东南坼，______________________。《登岳阳楼》‎ ‎（4）卧龙跃马终黄土，__________________。《阁夜》‎ ‎（5）复道行空，___________________。《阿房宫赋》‎ ‎（6）______________________，使我不得开心颜？《梦游天姥吟留别》‎ ‎【答案】（1）吞声踯躅不敢言（2）隔叶黄鹂空好音（3）乾坤日夜浮（4）人事音书漫寂寥（5）不霁何虹（6）安能摧眉折腰事权贵 ‎【解析】‎ - 24 -‎ ‎【详解】本题考查名句名篇的默写能力。默写时的关键词有：踯躅、隔叶、漫寂寥、霁、摧眉折腰、事。‎ 三、语言文字运用(20分)‎ 阅读下面的文字，完成下列各题。‎ 我国第三次万米深渊深海装备海试和科考作业近日完成各项任务，乘坐“探索一号”科考船从马里亚纳海沟海域回到三亚。对于这次科考，我们______．此行历时54天，行程7292海里。科考队在深海装备仪器、高新技术运用的试验，以及地球化学、海洋生物、物理海洋等多个学科的研究上实现丰硕成果。‎ 两台海翼7000米级深海滑翔机完成了长达1448公里的两条测线观测，共连续作业46天，下潜深度超过7000米的次数在世界上最多，长时间连续稳定工作的能力在世界上______．“海角”全海深着陆器坐底26天，是国际上着陆器在深渊环境下单次作业时间最长的；全深海声学定位信标实现了国际上首次全海深着陆器水声定位的试验性应用。‎ 此次科考在国内首次获取10898米含上覆水未扰动的沉积岩芯并获取位于帕里西维拉海盆东部海山链和马里亚纳弧后张裂区的岩石样品，（ ）在国内首次获取了马里亚纳海沟与雅浦海沟之间关键通道的断面水文数据和水体样品。‎ 著名深海专家丁抗认为，我们面对的是全世界先进的科学技术发展，绝不能______．作为深海科考，只有到海底去，才能______，真正获得科研成果，实现海洋强国梦。‎ ‎17. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是　 　‎ A. 拭目以待 拔得头筹 故步自封 不负众望 B. 翘首以待 首屈一指 故步自封 不负众望 C. 翘首以待 拔得头筹 墨守成规 不孚众望 D. 拭目以待 首屈一指 墨守成规 不孚众望 ‎18. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是　 　‎ A. 科考队对于深海装备仪器、高新技术运用的试验，以及地球化学、海洋生物、物理海洋等多个学科的研究取得丰硕成果。‎ B. 科考队在深海装备仪器、高新技术运用的试验方面，以及地球化学、海洋生物、物理海洋等多个学科的研究上实现丰硕成果。‎ C. 科考队在深海装备仪器、高新技术运用、地球化学、海洋生物、物理海洋等多个学科的研究上取得丰硕成果。‎ D.‎ - 24 -‎ ‎ 科考队在深海装备仪器、高新技术运用的试验，以及地球化学、海洋生物、物理海洋等多个学科的研究上取得丰硕成果。‎ ‎19. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是　 　‎ A. 揭示了马里亚纳俯冲带南部构造演化与岩浆作用，为科学研究提供重要依据 B. 为揭示马里亚纳俯冲带南部构造演化与岩浆的作用提供重要依据 C. 为揭示马里亚纳俯冲带南部构造演化与岩浆作用提供重要依据 D. 揭示了马里亚纳俯冲带南部构造演化与岩浆作用，为科学研究提供重要依据 ‎【答案】17. B 18. D 19. C ‎【解析】‎ ‎【17题详解】‎ 试题分析：本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。“拭目以待”，擦亮眼睛等待着，形容殷切的期望或密切的关注事态的动向及结果；也表示确信某件事情一定会出现。“翘首以待”，形容殷切盼望。第一处，结合“对于这次科考，我们……”可知，本题应该填写“翘首以待”。“首屈一指”，扳指头计算，首先弯下大拇指，表示第一，指居第一位，引申为最好的。“拔得头筹”，是取得了第一个出场比赛资格的意思，并非是取得优胜、拿到冠军的意思。第二处，结合“下潜深度超过7000米的次数在世界上最多，长时间连续稳定工作的能力在世界上”，本题应该填写“首屈一指”。“故步自封”，比喻守着老一套，不求进步。“墨守成规”，指思想保守，守着老规矩不肯改变。第三处，结合“我们面对的是全世界先进的科学技术发展，绝不能……”可知，本题应该填写“故步自封”。“不负众望”，不辜负大家的期望。“不孚众望”，不能使大家信服，未符合大家的期望。第四处，依据语境“作为深海科考，只有到海底去，才能……真正获得科研成果，实现海洋强国梦”可知，此处应为“不负众望”。故选B。‎ ‎【18题详解】‎ 试题分析：本题主要考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，需要注意病句的常见类型。命题这一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此题题型新颖，但是，只是在词语搭配这个考点上设置陷阱，难度不大。该句主干“科考队实现成果”，主谓搭配不当，排除B项；A项，“对于”与后者的“试验”搭配不准确，属于介词“对于”错用，可以将其改成“在”；C - 24 -‎ 项，“深海装备仪器、高新技术运用的试验、地球化学、海洋生物、物理海洋等多个学科”不合逻辑，其中前两者并非学科，故不能并列。故选D。‎ ‎【19题详解】‎ 试题分析：本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力。此类试题解答时，最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一项。选项都有一定的干扰性，难度适中。选项内容承接前面的主语是“岩石样品”，不能直接“揭示”，排除A项、D项；另外“马里亚纳俯冲带南部构造演化”与“岩浆作用”应构成并列关系，都是“揭示”的宾语，B项，多一个“的”，变成“马里亚纳俯冲带南部构造演化和岩浆”都是“作用”的定语，改变了原意。故选C。‎ ‎20. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，每处不超过15个字。‎ 文艺复兴是一个文化奇迹，在那些年代，①________，还有我们伟大的伽利略等物理学家，还有弗兰西斯.培根等哲学家。伽利略开创了实验验证真理的先河，而培根“子”则是宣扬这一科学研究方法的第一人。②_______，因为它就像中国春秋战国时代的“诸子”一样，创立一派学说并广收信徒。培根曾经说过：“知识就是力量。”于是，为了③______，人们就不断用实验物理的方法去探究新的知识。‎ ‎【答案】 (1). ①诞生的不仅仅是莎士比亚等艺术家（文学家） (2). 之所以称呼培根为“子” (3). 寻求力量并获取力量 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。解答此类题目，首先要把握语段，注意前后语境的关联。再根据语境合理推导出所要填写的内容。这是一道考查语句衔接的题目，答题时注意分析句子之间的逻辑关系、语句之间的陈述对象的一致性以及语句强调的重心。‎ 解答本题，需要注意文段语意发展推递关系。第一空由后文的“还有…… 物理学家，还有……哲学家”可以推断这里应填入文艺复兴时期的其他重要方面的大家。第二空由后面的“因为……”可知所填句式应为“之所以”，又依据前面的陈述对象“培根子”和空后的“像诸子百家一样”可以确定一个合理的衔接语句。第三空根据前面的“知识就是力量”和空后的“探究新知识”可知应填入内容为人们探究知识的目的，又要兼顾前后两个关键点的语意。‎ ‎【点睛】对于考查语句连贯性的题目，应按照如下步骤操作：‎ ‎1．抓中心。首先要统揽全局，抓中心句，分析句子的性质和作用(‎ - 24 -‎ 如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等)，然后分析其他句子是如何围绕中心句来组织的。‎ ‎2．抓思路。句子中的思路一般指三个方面：时间顺序、空间顺序和逻辑思维的顺序。空间顺序如从上到下，从左到右，从外到内；逻辑顺序，就是人们认识客观世界的具有规律性的顺序。‎ ‎3．抓标志。语言标志常常表现为：关联词语、暗示性词语、句子之间的对应关系(内容上、形式上)、陈述对象或议论角度、抓句式等等。‎ ‎4．抓语境。文章要表达情感或喜或悲或褒或贬，或高昂或低沉，是通过一定的情景色彩渲染而完成的。在同一段文字中，这种基调、气氛、色彩要保持一致。此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析、推理、判断，可以用排除法。‎ ‎21. 在某次“中国好网民”公益广告作品网上评选活动中，小马在自己的朋友圈转发了下面这幅作品，请你帮小马配上一段文字，描述作品内容，阐述推选理由，以便得到更多朋友的支持。要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100字。‎ ‎【答案】内容：画面中三人团结协作，共骑辆自行车，一路搭载着“文明、网络、和谐”三个醒目标语。 推选理由：整幅作品构图形象，设计简洁，生动表达了中国网民“网络文明，你我同行”的心声。支持优秀公益广告，希望你也能转发!‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】‎ - 24 -‎ 本题考查的是图文转换的语言表达和读图能力。解答此类试题要注意给试题归类，注意题干的要求，一般要从画面内容及寓意等角度作答。这是一道图文转换的题目，图文转化的题目主要有解析徽标、解说题片、描述图片、分析统计图表和漫画等，此题属于分析漫画，分析漫画的题目主要有概括画面的内容，分析漫画的寓意，给漫画添加标题和解说词等题目，答题时首先立足于漫画的内容，注意按一定的顺序概括，然后注意漫画的劝诫意义，劝诫意义要从漫画夸张的手法中获取。本题题干的要求是“请你帮小马配上一段文字，描述作品内容，阐述推选理由，以便得到更多朋友的支持。要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100字。”考生要注意漫画的主题是“中国好网民”，要注意漫画中的文字内容：“文明、网络、和谐”。在概括画面内容的时候要紧扣三人的行为，体现了团结协作，最后要注意语言表达的简洁的要求。‎ 四、作文：(60分)‎ ‎22. 阅读下面的材料，根据要求写作。‎ 疫情期间，浙江杭州建兰中学的一名班主任给自己的学生们写了一封信，这位班主任在信中写道：“这几天有一句诗在我做饭的时候，在我拖地的时候，在我陪孩子玩的时候，在我洗脸的时候，在任何时候，都会从我的脑海里跳出来——为什么我的眼中常含泪水，因为我对这土地爱的深沉！‎ 人都有信仰，它不是你平日里高喊的口号，它不是你挂在朋友圈的签名。它，贯穿了你一生的灵魂。而我的信仰，就是对这片土地，最深沉的爱。因为我爱脚下这片热土地，我想告诉我的孩子们，它也应该是你的信仰！”‎ 通过互联网，更多的人看到了这封信，被其中的真诚打动。‎ ‎ 在灾难中，应如何认识爱和信仰？作为名中学生对此你有怎样的理解和思考，请写一篇不少于800字的文章。‎ ‎ 要求：①自己选角度，自拟标题；②文体不限(诗歌除外)，文体特征明显；③不得抄袭，不得套作。‎ ‎【答案】例文：‎ 信仰是战胜灾难的不竭动力 每年，每逢这个冬春更替交换的季节，我都会特意跑到一个离自己所住的地方很远的山区，到那里去看迎春花开了没有。‎ 然而，在今年，依然是这个冬春交替的季节里，在当下，我的祖国，我的母亲却正在经历着一场史无前例的浩大的灾难——新型肺炎。‎ 自古以来，我中华民族都是一个多灾多难的民族，不论是外族的入侵还是本民族内的自然灾害。但是，不论是再强悍的“豺狼虎豹”入侵，还是多么凶猛的自然灾害，都没有将我中华民族击倒。虽然我们的祖国，我们的母亲在这一次次的侵袭中被蹂躏得体无完肤，但她从没有被真正的击倒，因为她倔强的性格和顽强的生命力的背后，是亿万万我华夏子女的抛头颅，洒热血的勇毅前行，是对于民族的信仰！‎ - 24 -‎ 曾经，有一段时间，有一种微辞称我华夏民族是一个没有信仰的民族。我想，在今天的华夏儿女众志成城万众一心抗击病毒疫情危机之中，我们感受到了什么是信仰：他，今年84岁的高龄，然而当武汉出现疫情危机的时候，依然决然奔赴到了抗击疫情的最前沿，不顾自身的安危，是什么让他义无反顾地投入到一场史无前例的病毒抗疫之中呢？无非是民族生死存亡关头的一种对于民族的信仰在支撑着他义无反顾……‎ 他们，谁没有妻儿老小，又有谁真的不珍惜自己的生命？然而，他们在疫情发生的第一时间便舍弃小家，投入到保家卫国的一场与病毒的鏖战之中。是什么让他们可以不顾自己的生命安危，甚至放下作为一个儿子，女儿，父亲，母亲的责任投入到这一场与生死赛跑的赛场呢？无非也是心中的对于民族的信仰使然！‎ 还有他们，我们的警察英雄们。难道他们真的不怕死吗？我想，即使是他们自己不怕，他们肩上的家庭的责任也不允许他们轻易地付出自己的生命！然而，在民族危难之际，他们选择了对于民族的信仰而放弃了自己宝贵的生命和对于小家的那份沉甸甸的责任！‎ 当然，还有很多很多我们不知名的人，在这场疫情危机面前也是我们心中的英雄，比如第一个发现疫情的女医生张继先，比如今年53岁的蔡志芳，比如……‎ 在这场疫情之中，我眼中看到的不仅仅是灾难，还有国民的信仰！正是这种对于国家的，对于民族的信仰，才让我中华民族倔强而顽强的蓬勃富强发展！‎ 明日大春，既象征着冬天的结束，又代表着春天的开始。此刻的我们，坐在冬的心扉门槛上，正在渴望投入春天的春暖花开的怀抱之中，我想，武汉的春天也一定是很美的吧，在中华的大地上，褪去冬日的瑟缩，迎春花将会绽放给我们一个别样美丽的春天……‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查写作能力。‎ 审题：作文材料提供了疫情期间一位班主任写给学生的一封信，字里行间饱含着对祖国的深情与热爱，也饱含着对学生的殷殷教导与期盼，让我们从深切话语中读懂了一位教师的爱与责任，感受到在灾难面前，爱与信仰的力量，同时引发思考：什么是爱？什么是信仰？‎ 任务要求“在灾难中，应如何认识爱和信仰？作为名中学生对此你有怎样的理解和思考，请写一篇不少于800字的文章。”，限制写作内容必须抓住“在灾难中，认识爱与信仰”这一核心概念并进行必要的诠释。这一核心概念，由两个元素构成。“在灾难中”是对时代背景的呼应，也是具体语境的限定，在此大前提之下，展开对“爱与信仰”多方面的解读。若视而不见，会有跑题之忧。若在解读中偏颇一方，忽略了“在灾难中”的限定去谈“爱与信仰”，或只谈“灾难”而罔顾“爱与信仰”，都是偏离题意的。‎ 参考立意：‎ - 24 -‎ ‎（1）民族信仰在灾难中崛起。‎ ‎（2）信仰如明灯，劈开黑暗，照亮前程。‎ ‎（3）在灾难中筛选信仰。‎ ‎（4）灾难下，是爱和信仰在延续生命。‎ ‎（5）爱与信仰助我们勇毅前行。‎ ‎（6）敬畏生命，拥有信仰。‎ 参考素材：‎ ‎（1）鲁迅说过，“我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人。”这是我们中华民族的精神实质所在。在疫情面前，这些人如同一棵棵坚实的大树，迎着漫天风沙，为身后人民换来一方平安。‎ ‎（2）国家有难、匹夫有责。在严峻的疫情面前，一起并肩战斗的不只是武汉、湖北人民，还有全国人民。“国有战，召必回，战必胜！”和人人责无旁贷、人人尽心出力，成为抗击疫情的全民意志。这种意志，使国家意识、民族意识又一次得以彰显，使民族凝聚力、民族向心力又一次得到增强。严峻的考验，可以激发斗志，凝聚人心，形成强大的战斗力。巨大的压力，能够磨砺意志，砥砺精神，爆发出惊人的抗压力。‎ ‎（3）一次灾难会带来哀恸，也会带来共度时艰的温情。一场浩劫会生出疮痍，也会迸发强大的精神力量。面对灾难，不分军民、不分僧俗、不分地域，相濡以沫的情感，为中华民族精神注入更加强大的凝聚力。‎ ‎（4）广袤的中华大地，56个民族组成共同的家园。每一处伤痛都是中华儿女们共同的牵挂。党中央和疫区人民同呼吸、共命运；不同信仰、不同民族的同胞心往一处想，劲往一处使，成为无坚不摧的力量；军民如水情谊在危难中再度彰显；海内外中华儿女共同谱写了许多催人泪下的同胞深情。‎ ‎（5）世上没有生而为圣的人，也没有生而便伟大的人。然而那些最终伟大的，那些最终被尊为圣人的人。他们与我们这些普通人区别在哪里，是什么让他们最终名列青史，万古流传。那是因为他们找到了一种力量，一种在最危险的情形下支撑他们的力量，一种在最严重的困难面前帮助他们获得胜利的力量，一种使人高贵与伟大的力量，那便是信仰的力量。‎ 层次分析：‎ - 24 -‎ ‎《信仰是战胜灾难的不竭动力》属于议论文文体。开篇从正在面对的新冠疫情灾难说起，联想到中华民族的灾难历史，指出战胜灾难的力量来源于民族的信仰。主体部分采用分镜头式，展示钟南山、医护人员、警察以及无数抗疫英雄在灾难中勇毅前行的画面，让我们看到的不仅仅是灾难，更有国民的信仰。结尾回扣开头，以对春天的美好期待结束，首尾圆和。‎ ‎ ‎ - 24 -‎