湖南省衡阳市第二十六中学2020-2021学年高二上学期期中考试语文试卷 Word版含答案 10页

2020 年衡阳市二十六中高二期中考试 语文学科试题 时量：120 分钟满分：100 分 命题人： 审题人： 一、语言文字运用（20 分，选择题每小题 2 分） 1．下列各组词的字形和加点字的读音完全正确的一组是（） A．沾（diàn）辱迤．逦（yǐ）天理昭．（zhāo）然安然无恙．（yàng） B．讥诮．（qiào）憎恶．（wù）一蹴．（cù）而就酩酊．（dīng）大醉 C．蠕．（rú）动辗轧．（yà）窸窸窣窣．（sū）模棱．（léng）两可 D．睇眄．（miǎn）付梓．（zǐ）锱．（zī）铢必较逸兴湍．（chuán）飞 2．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是 ①比赛过后，教练希望大家重整旗鼓．．．．，继续以高昂的士气、振奋的精神、最佳的竞技状态， 在下一届赛事中再创佳绩。 ②今年，公司加大公益广告创新力度，制作出一批画面清新、意味深长．．．．的精品，有效发挥了 公益广告引领社会风尚的积极作用。 ③世界各国正大力研制实用的智能机器人，技术不断升级，创新产品层出不穷．．．．，未来有望在 多领域、多行业发挥更大的作用。 ④赵老师学的是冷门专业，当年毕业时，不少同学离开了该领域，而他守正不阿．．．．，坚持致力 于该专业的教研工作，最后硕果累累。 ⑤国家“一带一路”战略的实施，给古丝绸之路的沿线城市带来了活力，很多城市对未来踌． 躇满志．．．，跃跃欲试。 ⑥目前，快递业已经成为一个不可忽视的行业，快递服务虽不能说万无一失．．．．，但的确为百姓 生活提供了极大的便利。 A．①③⑥ B．①④⑤ C．②③⑤ D．②④⑥ 阅读下面的文字，完成各个题 人们常说“小说是讲故事的艺术”,但故事不等于小说故事讲述人与小说家也不能 _____。就传统而言,讲故事的人讲述亲身经历或道听途说的故事,___________,把它们转化 为听众的经验;小说家则记录见闻传说,虚构故事艺术处理,让它们变成小说交给读者。他是 在从事故事的制作和生产,有_______的讲述目的。在这些小说家笔下,故事成了幌子,故事之 外的附加信息呈得更有意味 19 世纪末期以来,小说家对小说故事性的破坏日趋强烈。这 时,( )。契诃夫曾经把那些不好好讲故事的小说家称为“耍乔楚脚花招的人”, 但这种花招的大量出现也有其内在的合理性—他们要摆脱陈旧的故事模式和___________的 戏剧冲突,甚至摆脱故事本身。 3．文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是 A．小说家则通过记录见闻传说,虚构故事,艺术处理,让它们变成小说,然后交给读者。 B．小说家则记录见闻传说,虚构故事,进行艺术处理,把它们变成小说交给读者。 C．小说家则记录见闻传说,虚构故事,进行艺术处理,让它们变成小说,然后交给读者。 D．小说家则通过记录见闻传说,虚构故事,艺术处理把它们变成小说交给读者。 4．下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是 A．一个故事的好坏不仅看它的“成色”如何更取决于讲故事的方式。 B．一个故事的好坏不仅取决于讲故事的方式,更要看它的“成色”如何。 C．一个故事的好坏并不看它的“成色”如何,而是取决于讲故事的方式。 D．一个故事的好坏并不取决于讲故事的方式,而是看它的“成色”如何。 5．依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是 A．相提并论口耳相传深谋远虑虚张声势 B．相提并论口传心授深思熟虑虚张声势 C．混为一谈口传心授深谋远虑矫揉造作 D．混为一谈口耳相传深思熟虑矫揉造作 6．下列文学常识表述无误的一项是 ( ) A．《水浒传》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的文言章回体小说，它艺术地概括 了历史上各次农民起义发生、发展甚至失败的过程。 B．小说按篇幅，可分为长篇、中篇和短篇。德国的契诃夫和法国的莫泊桑、美国的马克·吐 温并称为世界文学史上 “三大短篇小说大师”。 C．《陈情表》出自萧统编订的《文选》。“表”，是古代臣子向皇帝陈述己见的一种奏章。 文中李密陈述了自己作为“亡国贱俘”不宜供事新朝的苦衷。 D．《逍遥游》是《庄子》的代表篇目之一，文章阐述了庄子无所依凭的主张，追求精神世 界的绝对自由，是一首苦闷心灵的追求之歌。 7．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严 密。每处不超过 15 字。（3 分） 中国自古不乏爱好美食的文人，①___________________。因为孟子说过“君子远庖厨”， 品鉴美食是件风雅事，文人爱好做饭就未免失身份。苏轼偏不在乎，②___________________， 还极爱下厨房，以大胆的创意和实践精神，③___________________。诸如“东坡鱼”“东坡 肘子”“东坡羹”“东坡豆腐”等，这些名菜和他流传至今的诗词文章一样“脍炙人口”，其 中最著名的，要属“东坡肉”。 8．下面是某位师范大学毕业生写给某中学的自荐信正文的一部分，其中有五处在用语等方 面不恰当，请找出并改正。（5 分） 本人学习态度端正，勤奋刻苦，成绩优秀，大学期间八次总评，囊括六个第一。本人爱 好广泛，在文学、体育、艺术等方面都颇有建树。本人有良好的语言表达能力和人际沟通能 力，与同学们玩得非常融洽，深受广大师生的爱戴。如能在贵校就教，我将任劳任怨，爱岗 敬业，为学校的发展增砖添瓦。 二、文言文阅读（12 分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 陈情表 李密 臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯 臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无叔伯，终鲜兄弟， 门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘 夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。 逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞 不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能 上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急 于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。 伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历 职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓， 有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖 母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。 臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌 鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。 愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖 惧之情，谨拜表以闻。 9．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（） A．慈父见背．——背离、抛弃 B．则告诉．．不许——报告、申诉 C．是以区区．．不能废远——拳拳 D．听．臣微志——听从 10．下列各组包子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（） A．臣之．进退，实为狼狈/鹏之．徙于南冥也，水击三千里 B．是臣尽节于．陛下之日长/于．其身也，则耻师焉。 C．臣具以．表闻/仆以．口语遭此祸 D．且．臣少仕伪朝/且．以一璧之故逆强秦之欢 11．下列解说有误的一项是（） A．李密的《陈情表》中的“情”可以作如下注解：情况（事实）；衷情（孝情、忠情）；情 理（忠孝之道）。 B．李密反复强调孝亲，其实是为自己不奉诏仕晋而有意寻找借口，从而避免了可能招致的 横祸。 C．晋武帝征召李密为太子洗马，催逼甚紧，于是李密写下了《陈情表》这篇表文，再次以 祖母年高无人奉养为理由婉言辞谢。 D．《陈情表》本于宗法人伦之至常，措词委婉，无一字虚言藻饰，情真意切，感人至深， 向为人所传诵。 12．翻译下面的句子（6 分） （1）门衰祚薄，晚有儿息。 （2）臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。 三、情景默写（8 分，每空 1 分） 13．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）陶渊明《归去来兮辞》描写归乡途中轻舟快风的两句“___________，__________。” 表达了作者弃官归乡的畅快心情。 （2）庄子在《逍遥游》中用一种植物和一种动物来比喻因为生命的短暂，总会错过一些美 好的东西的语句是“____________，___________”。 （3）《陈情表》中表达李密将不惜为国出力和报答皇帝大恩大德的句子是___________， ___________。 （4）王勃《滕王阁序》中描写雨后积水已经干涸,冷冽的潭水十分清澈。落日的余晖宛如凝 结，傍晚的山色一片幻紫。被人誉为“写尽九月之景”的两句是：“_________，_________。” 四、诗歌鉴赏（6 分） 14．阅读下面这首唐诗，完成题目。 晨雨 杜甫 小雨晨光内，初来叶上闻。 雾交才洒地，风逆旋随云。 暂起柴荆色，轻沾鸟兽群。 麝香山一半，亭午未全分。 这首诗从正面切题，笔触由听觉到视觉，由近处到____________，由晨至午，总在“小” 和“晨”二字上落想，精心绘出一幅甜美的________图，表达了作者_____________的思想 感情。 五、现代文阅读（14 分） 阅读下面的文字，完成下列小题。 把灯光调亮 张抗抗 “关店吧！”卢娜下了决心。 她开锁进店，觉得光线有点暗，顺手开了灯，一时灯光亮得晃眼。她抬头，看见了天花 板上前些天新换的灯泡，心里突然一阵刺痛：把灯光调亮？她气呼呼地顺手把灯关掉了，能 省一点是一点。这家昏暗的书店里，只剩下她的心里，还有一朵小火苗，那么小，那么弱。 而今，这朵风里雨里挣扎太久的小火苗，也终于快要熄灭了。不怪我不怪我，她对自己说， 我实在是已经尽力了！ 手机铃声响起，她走到窗口去拿包取手机，顺手把窗帘刷地拉开了。 顷刻间，书店里洒满了亮晃晃的阳光，一格格在书架上跳跃，把书店染得一片金黄。还 是太阳好啊，她对自己说。把灯光调亮，就算再亮，也是夜里。她自嘲地笑了笑。 手机里传来一个爽快的声音。电话是文化局的人打来的，就是上次让她填申请表的那个 干部，让她赶紧到局里去一趟，要办手续——什么手续？就是省政府的那笔书店奖励基金， 明光书店评上了！你变百万富翁了！ 卢娜站在窗口一动不动，然后肩膀轻轻地抖动起来，身子开始颤栗。她伸出双手捂住了 脸，泪水透过指缝，从脸颊上哗哗淌下来。她似乎意识到什么，往前挪移了一步。是的，她 想躲开那堆书，怕自己的泪水把书弄湿了。 卢娜从文化局回到店里，已近中午。她从街上的灯具店里，买了一盒 40 瓦的飞利浦灯 泡——把灯光再调亮一点！她要让明光书店的老顾客们，老远就看到书店的灯光。如果她的 资金宽裕，最好把书店临街的窗户也扩大一倍，等到夜幕降临，玻璃窗内的灯光雪亮雪亮， 明光书店就像一座透明的水晶宫，所有的书都在闪闪发光。这么多年，书本没有改变我的命 运，但改变了我。我办了明光书店，我的书店给人送去知识，知识可以帮别人改变命运！ 这么一想，卢娜的眼泪又流下来了——不对！不是知识改变命运，是文化！不对，文化 也不一定能改变命运，但可以改变人！我不再是那个高考落榜的自卑女孩，我活得对人有用， 我充实、我知足…… 就在这天晚上，明亮的灯光下，出现了一个人影。卢娜眯起眼打量，忽然想起他就是几 个月前那个买了二十多本书并建议她把书店灯光调亮一点的省城顾客。他快步朝她走过来， 抬起头环顾天花板的灯池，笑容满面地说：嗬，灯光调过了？书店亮了许多哦！我老远就看 见了。 接下来的事情，完全出乎卢娜的意料。这个人对卢娜说了很多话，她好像听见他说，县 城新区的整体规划中，需要有一家中等规模的书店。他想到了明光书店，他推荐了明光书店， 明光书店的信誉度和知名度，开在新区再恰当不过了。新区将为书店预留五百平方米门面房， 作为公益书店，房租优惠到可以忽略不计。 那天晚上，卢娜回到家，和老公一五一十地说了今天书店里发生的一连串怪事。 老公开口说：卢娜，我晓得你开书店十多年，没一天好日子过。但是，假如你从此不开 书店，恐怕就活不成了。命总比钞票要紧，你年纪还轻呢，我要你活着！ 卢娜鼻子一酸，眼圈就红了。心里那朵奄奄一息的小火苗，呼地一下蹿上来，燃成了一 蓬金红色的火焰。 隔着一条街，隔着几道墙，卢娜看见“明光书店”四个字，在夜空里通体透亮。 （选自张抗抗《把灯光调亮》，有删节） 15．下列对作品相关内容和艺术特色的分析，不恰当的一项是（）（2 分） A．明光书店可以看成众多民营书店的缩影，小说开头就写明光书店生意萧条，处境艰难， 折射出高科技、信息化时代实体书店和卖书人的困境，发人深思。 B．小说主要通过动作、神态、心理等描写，塑造了一个在困境中坚守梦想的女主人公形象， 尤其是通过大量的心理独白展示了卢娜丰富的内心世界。 C．小说三次写到卢娜流泪的细节，第一次是因为接到文化局的电话后为书店有了转机喜极 而泣，第二次和第三次则是感动于自己的坚守和执着。 D．“‘明光书店’四个字，在夜空里通体透亮”，小说结尾含蓄蕴藉，“通体透亮”不仅 写出了卢娜明朗的心灵世界，也暗示着书店的美好前景。 16．小说标题“把灯光调亮”意味深长，请理解其丰富的意蕴。（6 分） 17．请结合作品内容分析主人公卢娜在困境中坚持的动力源泉。（6 分） 六、作文（40 分） 18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 某节目主持人在谈到时下人们的阅读状况时说到：“喜欢是和能力相关的，一个人能力 有限，他能喜欢的东西也少。在我们还没有足够能力去喜欢之前，先要在不喜欢中提升自己 的能力。而很多人的现状是，找不到自己喜欢的，又放弃了自己不喜欢的，所以就失去了提 升自己的机会。” 这段话引发了你怎样的思考？要求选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套 作，不得抄袭。 期中考试答案 1.CA 项，沾．辱（玷）；B 项，酩酊．大醉（dǐng）；D 项，逸兴湍．飞（遄）； 2.B. ①重整旗鼓：比喻失败或受挫后；重新整顿组织力量；准备再干。和语境中“继续 以……状态”“再创佳绩”相矛盾。②意味深长：意味：情调，趣味。意思含蓄深远，耐人 寻味。符合语境。③层出不穷：接连不断地出现，没有穷尽。符合语境。④守正不阿：处理 事情公平正直，不讲情面。语境说的是赵老师执着于自己所学的专业，强调的是坚守，而“守 正不阿”强调的是人处事公正。不符合语境。⑤踌躇满志：形容对自己取得的成就心满意足。 句中是指“对未来”并不是“对取得的成就”，使用错误。⑥万无一失：指非常有把握，绝 对不会出差错。符合语境。故选 B。 3.B.“艺术处理”需要动词与之搭配，所以应是“进行艺术处理”，排除 A 项、D 项；介词 应使用“把”，是“把它们变成”，排除 C 项。故选 B。 4.C. 括号后面提到“契诃夫曾经把郡些不好好讲故事的小说家称为耍弄蹩脚花招的人”， 这里突出的是“讲故事的方式”，而且不应是递进关系，排除 A 项、B 项。否定“成色”， 突出“讲故事的方式”，排除 D 项。故选 C。 5.D .相提并论：把不同的人或事不加区别地放在一起谈论或同等地看待。混为一谈：把不同 的事物混杂在一起，说成是相同的事物。这里强调的是不能把故事讲述人与小说家混在一起， 他们有很大区别，应用“混为一谈”。第二处，口传心授：指师徒问口头传授，内心领会。 口耳相传：口说耳听地往下传授。这里应是说“讲故事的人讲述亲身经历或道听途说的故事” 讲给别人听，并非指师徒之间的传授，应用“口耳相传”。第三处，深谋远虑：计划得周密， 考虑得久远。深思熟虑：深入地反复地考虑。这里强调的是讲述目的经过反复地思考，并非 指计划很周密，应用“深思熟虑”。第四处，矫揉造作：形容装腔作势，极不自然。虚张声 势：并无实力，故意大造声势。这里强调的是拜托那种不自然的陈旧的一种模式，应用“矫 揉造作”。故选 D。 6.D. A 项，《水浒传》应为古代章回体白话小说；B 项，俄国的契诃夫，马克·吐温不是“三 大短篇小说大师”，而应该是欧·亨利；C 项，“陈述了自己作为‘亡国贱俘’不宜供事新 朝的苦衷”有误，《陈情表》中李密 “辞不就职”的原因是供养祖母刘的问题。 7．①但爱好做饭的文人却并不常见②他不仅爱好美食③做出许多流传至今的名菜 8．①“囊 括”改为“荣获”；②“颇有建树”改为“取得优异成绩”；③“玩得”改为“相处”； ④“爱戴”改为“喜爱”；⑤“就教”改为“任教”。 9.D.D 项，“听臣微志”意思是“满足我微不足道的心愿”，“听”意思是“允许”，如解 释为“听从”，则与两者之间的关系不合。 10.C. A 项，两个“之”都是结构助词，主谓之间取消句子独立性；B 项，两个“于”，介 词，对；C 项，第一个“以”，介词，用，第二个“以”，介词，因为；D 项，两个“且”， 况且。 11.B. B 项，“李密反复强调孝亲，其实是为自己不奉诏仕晋而有意寻找借口”错误，从 文中来看，李密反复强调孝亲，并不是为其不奉诏仕晋而故意寻找借口，他是真心因终养祖 母才难以应诏的，读完全篇，我们可以清楚地体会到，他的孝心不是抽象的，而是充满了孙 儿对祖母的一片真情。 12.（1）门庭衰微、福分浅薄，很晚才有儿子。 （2）我怀着像犬马一样不胜恐惧的心情，恭敬地呈上此表来使陛下知道这件事。 13. 舟遥遥以轻飏风飘飘而吹衣朝菌不知晦朔蟪蛄不知春秋臣生当陨首死当结草潦水尽而 寒潭清烟光凝而暮山紫 14.远处晨雨热爱大自然 15.C. C 项，“第二次和第三次则是感动于自己的坚守和执着”理解错误，因为根据文本 “老公开口说：卢娜，我晓得你开书店十多年，没一天好日子过。但是，假如你从此不开书 店，恐怕就活不成了。命总比钞票要紧，你年纪还轻呢，我要你活着”可以看出，卢娜这次 的流泪的原因更多是因为老公的理解与支持。 16.①“灯光”是相对黑暗而言的，傍晚的明光书店光线暗淡，把灯光调亮是为了改善环境 方便顾客。②“把灯光调亮”，作为一种建议，传达的是一种鼓励与期待；作为一种行为， 表达的是经营者在困境中的坚守。③ “把灯光调亮”表达了一种希望，希望读书改变命运， 实现公民的文化权利 。 17.①对书籍、书店的热爱：阅读书籍和经营书店给了卢娜自信与满足；②对理想和人生价 值的执著追求：开办书店是卢娜的事业，更是她的人生梦想，书店是她实现人生价值获得人 生意义的地方；③对社会的一份责任和担当：怀着一份美好的情怀，她坚信书籍能传播知识 与文化，甚至能改变人的命运，她的坚守体现了一份责任和一种担当精神。④家人的理解和 支持：卢娜能够在艰难处境中坚持不舍，还在于老公的理解和默默支持。 18.【审题】 材料讲述了主持人有关能力与喜欢的关系，材料中主持人的话语认为，培养兴趣、坚持学习、 要拥有追求，不断的磨练和提升自己的能力，才能成功。对于主持人的话，考生可同意这位 主持人的话，也可不同意主持人的话。然后结合着现实生活中很多人以不喜欢作为不学习、 不追求的借口，最后无所成就的社会现象来分析“喜欢与能力”的关系。顾名思义，喜欢可 理解为兴趣，喜欢是需要先提高能力的，不深入学习就能喜欢的往往也很肤浅。而兴趣是最 好的老师，知之者不如好之者，好之者不如乐之者。对于不喜欢的事物，即便掌握了也无快 乐感、成就感，而且学习、追求的过程中也会事倍功半。因此也可从“兴趣与爱好”等角度 立意。 参考立意： 同意主持人的话，侧重在能力，喜欢是需要先提高能力，而不深入学习就能喜欢的往往也很 肤浅。 不同意主持人的话，侧重在兴趣，兴趣是最好的老师；知之者不如好之者，好之者不如乐之 者；对于不喜欢的事物，即便掌握了也无快乐感、成就感，而且学习、追求的过程中也会事 倍功半。