语文卷·2017届江西省南昌市十所省重点中学命制高三第二次模拟突破冲刺（七）（2017-04） 11页

高三语文试卷 注意事项：‎ ‎1．本试卷分第I卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。‎ ‎2．作答时，将答案写在答题卡上．写在本试卷上无效。‎ ‎3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。‎ 第I卷阅读题 ‎―、现代文阅读（一）（9分）‎ ‎ 陶诗的自然美 ①陶诗的美在于真，也就是自然。这同他的思想、生活和为人是完全一致的。他作诗不存祈誉之心，生活中有了感触就诉诸笔墨，既无矫情，也不矫饰，一切如实说来，真率而又自然。《五柳先生传》说：“尝著文章自娱，颇示己志，忘怀得失。”这表明了他的创作态度。他写诗只是自娱而非娱人，更不是为了迁就人。他的诗都是示志之作，不为时论所拘，没有得失的考虑。陶渊明爱的是自然，求的是自然，自然就是他最高的美学理想。朱熹说：“渊明诗所以为高，正在不待安排，胸中自然流出。”这正道出了陶诗的风格特点。 ②陶渊明的诗和生活完全打成一片，正如宋代施德操所说：“渊明随其所见，指点成诗，见花即道花，遇竹即说竹，更无一毫作为。”他似乎无意写诗，只是从生活中领悟到一点道理，产生了一种感情，蕴含在心灵深处，一旦受到外力的诱发，便采取了诗的形式，像泉水一样流溢出来。 ③陶诗纯以自然本色取胜，它的美是朴素美。我们在陶诗里很难找到奇特的意象、夸张的手法和华丽的词藻。如“种豆南山下”“今日天气佳”“秋菊有佳色”“日暮天无云”，全都明白如话，好像绘画中的白描，另有一种使人赏心悦目的韵味。然而，如果仅仅是朴素平淡，不会产生强烈的艺术效果，陶诗的好处是朴素中见豪华，平淡中有瑰奇。“陶渊明诗人皆说是平淡，据某看他是豪放，但豪放得来不觉耳。”陶诗完美地统一了朴素与豪华、平淡与瑰奇这些对立的审美范畴，达到了自然化的境地，陶诗独特的艺术成就即在于此。 ④陶诗所描写的往往是最平常的事物，如村舍、鸡犬、豆苗、桑麻，这些在别人看来平平淡谈的东西，一经诗人笔触，就给人以新鲜的感觉。例如：“蔼蔼堂前林，中夏贮清阴。凯风因时来，回飙开我襟。”(《和郭主簿二首》)写夏日闲居的恬适心情，“贮”字用得多么有趣，好像凉爽都贮存在林下，随时可以汲取一样。南风也体贴人意，为人撩开衣襟送来凉意。 ⑤陶诗的语言不是未经锤炼和雕凿的，只是不露痕迹，自然得很。例如《杂诗》十二首屡次写时光的流逝，一日“及时当勉励，岁月不待人”，二日“日月掷人去，有志不获骋”，三日“日月还复周，我去不再阳”，四日“壑舟无须臾，引我不得住”，五日“去去转欲速，此生岂再值”，六日“日月不肯迟，四时相催迫”，七日“素标插人头，前途渐就窄”。同一个意思用不同的语句表达，都锤炼得十分精粹。掷人而去的日月，不肯待人的岁月，催人老的四时，都被赋予了生命。那“待”字、“掷”字、“催”字下得何等有力!“去去转欲速”，是说越到老年时间过得越快；“前途渐就窄”，是说越到老年人生的道路越窄，都是体验深、容量大、言简意赅的诗句。“壑舟”二句用《庄子·大宗师》的典故，也极其自然。如果没有高度的驾御语言的技巧，怎么能将诗写到这样纯熟自然的地步! ⑥陶诗富有哲理，但不是抽象枯燥的哲学说教。他的诗既有理趣，又有情趣，如“人生归有道，衣食固其端”“气变悟时易，不眠知夕永”“问君何能尔，心远地自偏”，这些朴素自然的诗句，都像格言一样，言浅意深，发人深思。清人潘德舆《养一斋诗话》说陶渊明“任举一境一物，皆能曲肖神理”，是很中肯的评论。     ⑦在中国古代的诗人里，陶渊明应该享有崇高的地位。他的思想和为人确有令人不能不钦佩的地方。他的自然、朴素和淳真所带来的艺术魅力，决非那些“俪采百字之偶，争价一句之奇”的时髦作品所能比拟的。     (节选自袁行霈《中国诗歌艺术研究》) 1、根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ） ‎ A．陶诗的自然美既同他的思想、生活和为人完全一致，也是英国诗人济慈“美即是真，真即是美”艺术观的生动体现。 B．元好问在《论诗》中“一语天然万古新，豪华落尽见真淳”的评价是对陶渊明自然精粹的语言特点的很好诠释。 C．陶渊明《杂诗》中的“落地为兄弟，何必骨肉亲”“盛年不重来，一日难再晨”等诗句体现了其作品哲理性的特点。 D．本文从美学、哲学、宗教、文论等方面对陶诗自然美的精微处进行解读，引用诗句、诗论议理，深以披露，晓以众人。‎ ‎2、关于陶诗的自然美，下列表述符合原文意思的一项是（ ） A．陶渊明的诗和生活完全打成一片，他从来无意写诗，只是从生活中领悟道理，产生感情，受外力诱发便写出了诗。 B．陶诗纯以自然本色取胜，它的美是朴素美，他的诗里并没有什么奇特的意象、夸张的手法和华丽的词藻。 C．陶诗所描写的往往是最平常的事物，故清人潘德舆评价陶渊明“任举一境一物，皆能曲肖神理”。 D．陶诗的自然美，在语言上表现为不露痕迹，自然精粹，这更见其对语言锤炼和雕凿的高深之功。‎ ‎3、下列关于陶诗“朴素美”和“语言美”的理解与分析，不正确的一项是（ ） A．“秋菊有佳色”“日暮天无云”等诗句都运用了白描手法，另有一种使人赏心悦目的韵 味。 B．朴素与豪华、平淡与瑰奇这些对立的审美范畴在陶诗中完美统一，使陶诗达到了自 然化的境地。 C．陶诗“去去转欲速”“前途渐就窄”两句借道路来表达老年人生的深度体验，言简意赅。 D．陶渊明运用炼字、比拟、用典等技巧驾御语言，将语言锤炼得十分精粹，诗歌纯熟 自然。‎ 二 、文学类文本阅读（二）（14分）‎ 老人与牛 刘国芳 一大早，老人就出门了。有人见老人出门，问着说：“去哪里？”‎ ‎“牵牛。”老人说。‎ ‎“牵牛做什么？”人家问。‎ ‎“耕地。”老人说。‎ 问的人听了，一脸诧异，跟老人说：“还用牛耕地做什么，村里有的是耕机，你那一亩多地，几分钟就耕好了。”‎ 老人笑笑说：“可我还是喜欢用牛耕。”‎ 老人说着，走开了。但没走多远，儿子追了上来，儿子说：“去哪里？”‎ ‎“牵牛。”老人说。‎ 儿子说:“还牵牛做什么，几分钟我就会把你那一点地耕好。”‎ 老人说：“我自己用牛耕，不要你耕。”‎ 说着，老人固执地走了，但这一路走着，老人都生着儿子的气。几个月前，老人还有耕牛，但有一天老人去赶集，儿子竟把老人的牛卖了。儿子说家里买了耕机，牛没用了，又说养一头牛很脏。老人把儿子骂了一顿，赌气住到女儿家去了。‎ 女儿家有牛，这牛，其实也是老人买给女儿的。那还是一两年前，老人买了一头小牛犊给女儿。把牛牵到女儿家时，老人说：“乡下人家，没有一头牛，怎么像个人家。”儿子把老人的牛卖了后，老人有两个月都住在女儿家。老人天天出去放牛，老人走在牛后面，老人总跟牛说：“我们都快没用了。”牛好像听懂了，哞地叫一声。‎ 现在，老人就是要去女儿家里把这头牛牵来。‎ 一路上，老人还碰到一些熟人，他们也问：“去哪里？”‎ ‎“牵牛。”‎ ‎“牵牛做什么？”‎ ‎“耕地。”‎ 又有人笑老人说：“你儿子有耕机，你还用牛耕什么地？”‎ 老人只当没听到，走他的路。‎ 吃早饭的时候，老人到女儿家了。女儿不在，大概下地或者到河边洗衣服去了。老人不是来找她，是来牵牛，老人牵了牛就走。‎ 女儿村里也有人认得老人，也问道：“牵牛去哪里？”‎ ‎“耕地。”‎ ‎“你那里还用牛耕地？”‎ ‎“我喜欢用牛耕地。” ‎ 从自己村里到女儿村有二十多里，老人去的时候花了两个小时，回来花的时间更长些，因为牛走得慢。等老人回到村里，已经快中午了。老人的田就在村口，老人还没进村，就看见自己那一亩地被耕好了。耕得平平坦坦，像镜子样。老人就牵着牛站在地边发呆。呆了一会儿，老人把牛绑在树上。然后，老人回去取耙。‎ 老人还要把地耙一遍。但在家里老人找不到耙，儿子把犁呀耙呀全处理了。老人找不到耙，只得怏怏地走回到牛身边，又呆着。‎ 牛也呆着。‎ 呆着时老人说：“我们真没用了。”‎ 牛又哞地叫一声。‎ 在牛叫着时，老人牵着牛走起来，往来的路上走。儿子见老人又走，追出来，儿子说：“爸，你还没吃饭呀？”‎ ‎“不吃。”老人说。‎ 儿子看着老人，老人牵着牛慢慢走着。开始，老人和牛在儿子眼里还清清楚楚，但随着他们渐行渐远，老人和牛便变成了一个点。再后，消失不见了。‎ ‎(选自中国戏剧出版社《月亮船》）‎ ‎4、下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，不正确一项是（ ）（3分）‎ A．老人一生勤俭节约，可生的儿女却不懂得过日子，儿子买了耕机就卖了耕牛和犁耙，女儿家一头牛也没有，不像一个家。‎ B．老人明知耕机耕地又快又好，可还是喜欢用牛耕地，用耙耙地，坚守农民的本色，是一个地地道道的农民。‎ ‎-‎ C．小说选取了当下农村生活的一个剪影，生动地表现了如今农村的生活面貌，从一个侧面反映新旧耕作形式的更替变化，给读者留下无尽的思考。‎ D．小说善于使用白描、反复与对比的创作手法，叙述、描写简洁明快，语言运用朴实自然，如话家常，如品清茗。‎ 5、 小说中老人是一个什么样的人物形象？请简要分析。（5分）‎ ‎ ‎ ‎6、作品以“老人与牛渐行渐远……消失不见”为结尾，这样写有什么样的好处？结合全文，谈谈你的看法。（6分) ‎ 三、实用类文本阅读（三）（12分）‎ ‎ 魅力外交家，人生好榜样 ‎2008年4月底，吴建民卸任外交学院院长时，学校的师生自发送给他一本荣誉证书。上面写的是：魅力外交家，人生好榜样，我们的好院长。‎ 对于“魅力”一词，吴建民的通俗理解是：老百姓对你有好感。“我搞了一辈子外交，跟很多人打过交道，有的人长相并不怎么样，但讲出的话有意思，有思想，值得你思考，你就会对这样的人有好感。”‎ 吴建民觉得人活在世界上总要跟人打交道，鸡犬之声相闻老死不相往来的时代已经过去，如何跟人打交道是一门学问。在任外交学院院长期间，他开的一门课就是交流学。于右任说过两句话：“造物所忌者巧，万类相感以诚。”吴建民非常欣赏，并以之为“交流”准则。‎ ‎“我们要讲真话，讲假话的人是不会有魅力的啊！”吴建民坐在外交公寓的办公室里对本刊记者说。他不喜欢外交官的“面纱”，他更愿意大家看到“真面目”。早在2003年7月，他在结束中国驻法国大使任职的报告上就提出一条建议：要揭开蒙在中国外交上的神秘面纱。在已经卸任的驻外大使中，很难找出像他这么活跃的人，在许多媒体和公共场合出现，发出自己的声音。‎ 吴建民的外交经历让许多有外交官梦想的人羡慕。‎ 自北京外国语学院法语系毕业后，从1965年到1971年，吴建民给周恩来总理做法语翻译，这给他的外交事业打下了很好的基础。“总理给我的影响很大。在这段时间，我看到他很多做法，比如大小国一律平等，无论多小的国家，都很尊重，一丝不苟。这种尊重让别人感觉是真心的，不是做出来的。”1970年，周恩来总理会见刚果的外宾，从晚上11点一直谈到早上5点，吴建民连续翻译了6个小时，连厕所都没上。这让他的印象非常深刻。‎ 他最耀眼的外交经历是9年的驻外大使生涯。他做过中国驻荷兰大使、驻日内瓦联合国办事处及瑞士其他国际组织代表、驻法国大使。“9年驻外大使的经历让我逐渐学会如何做一个高级外交官。”‎ 卸任驻法大使之后，他在外交学院做了5年院长。“这是教育人的工作，跟青年人接触很多，很开心。”‎ 吴建民曾经是国际展览局主席，现在仍是名誉主席。2001年5月2日，吴建民亲手将2010年世博会申请函交给国际展览局秘书长洛塞泰斯。他被称作申博的“前线总指挥”。‎ 坐在记者面前的他一身运动打扮，比电视上的西装革履更让人觉得有亲和力。事实上，他温润如玉的形象已深入人心。直到68岁的时候，爱好运动的吴建民才停止了每天倒立3分钟的习惯。“年轻时觉得运动就是要打破一种常态，每天倒一倒，蛮有好处的，年龄大了，大夫反对，老婆也反对，只好听从他们的意见。”他笑着说。‎ 吴建民给人的印象是：脾气好得出奇。他说这样的性格是逐渐形成的，人也是逐渐成熟的。几十年过去了，每个时间段中的吴建民是不一样的。因为，“世界变了，中国变了，自己也变了。”‎ ‎                                       （选自《南方人物周刊》）‎ ‎【相关链接】‎ ‎①吴建民对外交可以说感情深厚。他曾说过：“如果我有第二次生命，我还会选择外交。”“我喜欢外交，因为每天都可以接触到新鲜的人和事。做外交官是个不断学习的过程。我觉得，每天都能学到新东西是种很大的奖赏，这样，就不会觉得世界太无聊。”‎ ‎②“站稳立场、掌握政策、熟悉业务、严守纪律”是外交学院的校训，很多同学都说看到吴院长就想起了校训。‎ ‎③2016年6月18日早晨，中国前驻法国大使、外交学院原院长吴建民在武汉因车祸不幸去世。‎ ‎7、下列对材料有关内容的分析和概括，不正确的一项是（    ）（3分）‎ ‎   A.吴建民认为自己的长相不出众，但很懂得与人打交道的学问，并在外交学院开设了一门交流学课程。‎ ‎   B. 吴建民在许多媒体和公共场合出现，发出自己的声音，是为了让更多人认识和了解外交官，了解中国外交。‎ ‎   C. 吴建民为周恩来总理做法语翻译期间深受其影响，不仅深刻领会了外交上尊重对方的重要性，也给他的外交事业打下了很好的基础。‎ ‎   D. 吴建民不仅有令人羡慕的丰富的外交实践经验，而且还能做学问，并把自己的宝贵经验向青年学生们传授。‎ 8、 下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（4分）‎ A. 吴建民从北京外国语学院法语系毕业后，迎来了人生中绝好的发展机会，在1965年到1971年期间，给周恩来总理当法语翻译，能近距离感受周总理的外交风采，令许多有外交梦想的人羡慕不已。‎ B. 长达9年的驻外大使经历磨炼了吴建民，让他在众多的新鲜的人和事的接触中积累了丰富的外交经验，也使他成长为一个最耀眼、最有魅力的高级外交官。‎ C. 吴建民也是一个成功的教育家，在外交学院院长任上，乐于与青年人交往，创建了 “站稳立场、掌握政策、熟悉业务、严守纪律”的校训，深受师生爱戴。‎ D. 作为一名魅力外交家，吴建民深谙如何跟人打交道，也对交流的重要性深有体会，并认为真诚待人、弃绝奸巧、敢于直言、针砭时弊乃交流的准则。‎ E. 吴建民爱好运动，长时间地保持了每天倒立3分钟的习惯，其运动打扮让人觉得很有亲和力，加上他那好的出奇的脾气，给人一种温润如玉的良好形象。‎ ‎9.为什么称吴建民为“魅力外交家”？请结合材料，谈谈你对这一评价的理解。（5分）‎ ‎                                                                                                                             ‎ 四、古代诗文阅读（35分）‎ ‎（一）文言文阅读（19分）‎ ‎ 胡海，字海洋，定远人。尝入土豪赤塘王总管营，自拔来归，授百户。从败元将贾鲁兵，克泗、滁，进万户。从渡江，拔蛮子海牙水寨，破陈埜先兵，从取集庆、镇江。败元将谢国玺于宁国，选充先锋。从大军围湖州堕其东南门月城从攻宜兴下婺州鏖战绍兴生得贼四百余人进都先锋。又从战龙江，克安庆，与汉人相持，八战，皆大捷，遂入江州。从徐达攻庐州，皆有功。‎ 海骁勇，屡战屡伤，手足胸腹间金痍皆遍，而斗益力。士卒从之者无不激励自效。太祖壮之，授花枪上千户。‎ 复从大军克荆、澧、衡、潭，擢宝庆卫指挥佥事，迁指挥使，命镇益阳。从平章杨璟征湖南、广西未下郡县。由祁阳进围永州，与守兵战于东乡桥，生得千、万户四人，以夜半先登拔之。抵靖江，战南门，生得万户二人。夜四鼓，自北门八角亭先登，功最，命为左副总兵。剿平左江上思蛮。调征蜀，克龙伏隘、天门山及温汤关，予世袭指挥使，仍镇益阳。武冈、靖州、五开诸苗蛮先后作乱，悉捕诛首乱而抚其余众，迁都督佥事。‎ 十四年从征云南，由永宁趋乌撒，进克可渡河。与副将军沐英会师攻大理，敌悉众扼上、下关。定远侯王弼自洱水东趋上关，（郭）英帅大军趋下关，而遣海以夜四鼓取石门。间道渡河，绕点苍山后，攀大树缘崖而上，立旗帜。英士卒望见，皆踊跃大呼，敌众惊扰。英遂斩关入。海亦麾山上军驰下，前后夹攻，敌悉溃走。‎ 十七年，论功封东川侯，禄二千五百石，予世券。逾三年，以左参将从征金山。又二年，以征南将军讨平澧州九溪诸蛮寇。师还，乞归乡里，厚赉金帛以行。二十四年七月，病疽卒，年六十三。‎ ‎《明史·胡海传》‎ ‎10、下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）‎ A．从大军围湖州/堕其东南门月城/从攻宜兴/下婺州/鏖战绍兴/生得贼四百余人/进都先锋/‎ B．从大军/围湖州堕/其东南门月城/从攻宜兴下/婺州鏖战/绍兴生得贼四百余人/进都先锋/‎ C．从大军围/湖州堕其东南门/月城从攻宜兴/下婺州鏖战/绍兴生得贼四百余人/进都先锋/‎ D．从大军围湖州/堕其东南门/月城从攻宜兴/下婺州/鏖战绍兴/生得贼/四百余人进都先锋/‎ ‎11、下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）‎ A．百户，官名。明清为低级军官。明时此职务为卫所军中职务，掌军户一百。胡海从百户做起，做到万户，是升官。‎ B．阴阳的最初涵义是很朴素的, 表示阳光的向背,向日为阳,背日为阴，祁阳附近有祁山，那么祁阳就在祁山的北面。‎ C．旧说周代有公、侯、伯、子、男五种爵位，等级从高到低，“侯爵”位低于“公爵”，文章当中胡海就曾被封为“东川侯”。‎ D．乞归，就是请求辞职回乡的意思。宋朝陆游诗《答胡吉州启》云：“伏以累疏乞归，既拜赐骸之命。” 就是请求辞职回乡的意思。‎ ‎12、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）‎ A．胡海曾经加入土豪赤塘王总管的兵营，自从王总管被攻克以后就归顺了贾鲁，并且当了百户的官，跟从了后来打了败仗的贾鲁的军队。‎ B．在攻打靖江的时候，他在南门战斗生擒了两个万户；晚上四更时分又从北门八角亭登城破敌。‎ C．对于武冈等苗蛮作乱，胡海采用了区别对待的方法：叛乱的首领，全部捕杀了；其随从则采取了安抚政策。‎ D．在敌人全都据守上、下关的时候，明军的分工是：王弼攻打上关，郭英带领胡海攻打下关。‎ ‎13、把文中划横线的句子翻译成现代汉语。 （10分）‎ ‎（1）海骁勇，屡战屡伤，手足胸腹间金痍皆遍，而斗益力。士卒从之者无不激励自效。（5分）‎ ‎（2）而遣海以夜四鼓取石门。间道渡河，绕点苍山后，攀大树缘崖而上，立旗帜。 （5分）‎ ‎（二）古代诗歌阅读（11分）‎ 虞美人 蒋捷 ‎ 少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。   ‎ ‎  而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。‎ ‎14、下列对本词的赏析，不恰当的两项是（ ）（5分）‎ ‎ A． 写少年听雨的画面，着力渲染了“不识愁滋味”的青春风华，奠定了全词的感情基 调。‎ ‎  B．写壮年听雨，描绘了一幅水天辽阔、风急云低的江上秋雨图，表现了作者颠沛流离 的坎坷遭际。‎ ‎  C．“而今听雨”的画面，是一幅白发老人独自在僧庐下倾听着夜雨处境萧索的自我画 像。‎ ‎  D．三幅画面前后衔接，艺术地概括了作者由少到老的人生道路和由春到冬的情感历 程。‎ ‎  E．“一任阶前点滴到天明”，诗人已然心如止水，波澜不起，进入大彻大悟之境。‎ ‎15、李煜的《虞美人（春花秋月何时了）》一词，与这首词表现愁绪的角度有何不同？请简要分析。（6分）                                                                         ‎ ‎（三）名篇名句默写（5分）‎ ‎16、补写出下列句子中的空缺部分。（5分）‎ ‎（1）宋濂在《送东阳马生序》中对比写自己与同学的家境和生活条件，以 ‎ ‎ “                    ，   ”两句写自己当年的衣着之差以及自安心态。‎ ‎（2）《师说》中，士大夫之族以地位官职为借口，拒绝从师学习的语句是“ ____________，_____________。”‎ ‎（3）郦道元笔下的三峡之水十分秀美，如“ ”一句就写出了春冬之时江水青碧的颜色。‎ 第II卷 表达题 五、语言文字运用（20分）‎ ‎17．下列各句中，加点的成语使用不恰当的两项是（ ）(3分)‎ ‎ A、我们宣传《公共场所控制吸烟条例》意在增强公民的控烟意识，让控烟令落地生根，不走过场，最终达到真正禁烟的目的。‎ ‎ B．1月14日，在“中国杯”的比赛中，中国男足奋勇拼搏，身处逆境，不尴不尬，经过点球大战以5：4的总比分战胜克罗地亚队，获得季军。‎ ‎ C．参加这次“迎新春”师生书法展览的作品很多，虽大部分出自有业余爱好的师生之手，但入木三分，极见参与者的艺术功底，令参观者大为赞叹。‎ ‎ D．著名演员成龙接受记者采访时表示，事业是很难一蹴而就的，鲜花和掌声的背后往往是无数个日夜的辛勤付出。 ‎ ‎18、下列各句没有语病的一句是（ ）(3分)‎ ‎ A．著名考古学者许宏在《大都无城：中国古都的动态解读》中的颇具颠覆性的认识，引发了公众的极大兴趣，自出版后，屡次登上媒体好书榜。‎ ‎ B．P2P小额现金贷款平台，由于门槛低、放款快，吸引了大量用户。但是，借款人一旦没有及时还款，就可能陷入一种危险的境地。‎ ‎ C．2016年CBA常规赛尘埃落定，常规赛冠军辽宁队和浙江队之间的对决，被认为是实力差距最为悬殊、最缺乏悬念的比赛。‎ ‎ D．《湄公河行动》《血战钢锯岭》这些当前热映的影视作品，也许在两年以后，甚至五年以所就会被人遗忘得一干二净。‎ ‎19、填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（ ）(3分)‎ ‎ 如果说民族振兴的壮丽景观， ① 我们在国际竞争的长跑队伍中逐渐追赶上第一方阵，给了我们文化自信以充足的现实理由， ② 源远流长的中华优秀传统文化， ③ 以悠久厚重的历史和博大精深的内涵，赋予我们的文化以深厚底蕴和坚忍定力。绵延五千多年的中华文化，在不懈奋斗的漫漫旅程中，积累了丰富智慧和坚毅精神。这 ④ 为我们今天理解、接受和消化世界各民族文化，练就了博采众长的胸襟和才干， ⑤ 赋予我们深广视野和过人睿识， ⑥ 以纵横捭阖的手段和沉着从容的心态应对各种危机与挑战。‎ ‎ ‎ ‎20、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(5分)‎ 中国乘客不爱在地铁里看书，真的只是因为没文化吗?外国地铁上看书的人确实比国内的多，但这个局面的产生，① 。国内地铁环境拥堵，不适合读书，而外国地铁上的网络信号不好，手机又没有那么多免费资源可以下载，玩手机还不如看书有意思，自然就有很多人看书。地铁阅读率低并不能推导出② 的结论。实际上，很多中外差别，③ ，就会跑偏，距离事情的真相越来越远。‎ ‎21、某机构对200名大二学生进行了以“人文·读诗”为主题的问卷调查。请根据表一、表二显示的调查结果概括现状，分析原因。要求简明、准确。(6分)‎ ‎ ‎ ‎（1）现状概括（2分）： ‎ ‎（2）原因分析（4分）： ‎ 六、作文（60分）‎ ‎ 22、 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）‎ ‎ 去年年初，聚焦文物修复故事的纪录片《我在故宫修文物》亮相央视，随后又在视频网站迅速走红。豆瓣评分高达9.4分。之后又制作成剧场版，年底在影院上映，热度不减。该纪录片重点纪录稀世珍奇文物的修复过程，文物修复师的日常生活与修身哲学。就是这样一部波澜不惊的片子，却以“网红”之姿成为年轻群体热议的现象级作品。‎ ‎ 音乐指导姚谦称，这是一部没有摆拍、没有设计、没有大牌和小鲜肉，也没有炒作和绯闻的纪录片，为匠人送上尊敬的目光。不少年轻的网友对文物修复心驰神往：“王师傅（片中钟表修复组王津师傅）收我做徒弟吧！”“我只想安静地在故宫扫扫地就行，求收留！”众多年轻人有了这样的向往并作出这样的选择。‎ 针对这一现象，你有何评论？请选择好角度，确定立意，发表你的看法，体现你的思考过程；不要套作，宿构。‎ 高三语文答案 ‎1、D”宗教”无中生有 ‎2、D（A、“从来无意写诗”表述不当;B、“并没有什么”表述不当；C、因果不当）‎ ‎3、C、“去去转欲速”并非道路，说的是时间 ‎4、A（A项，“一生勤俭节约”于文无据，“儿女却不懂得过日子”的判断也有失武断。）‎ ‎5、要点：老人是一位固守传统耕作方式，不愿接受时代变化的朴实落寞的农民形象。（2分)他思想比较保守，觉得有牛才像个家，只喜欢用耕牛耕地；他性格偏于固执，不愿接受新生事物，面对耕机耕地的髙效方便，他发呆，他不解，他不甘；他不愿接受新生事物，也不被他人理解，因此他孤独落寞。（3分)（意思对即可）‎ ‎6、要点：这篇小说结尾是从儿子的视角审视老人与牛，写老人与牛渐行渐远以至消失不见，以无声地淡出画面表达作者对新时代农村生活的深沉思考，含蓄蕴藉，耐人寻味。（2分）同时，这一结尾有着呼应开头、照应标题，使作品浑然一体的结构上的功效(作品从老人牵牛始，又以老人牵牛终，首尾照应，自然吻合）。（2分）另外，这一结尾还有着某种象征的意味：“老人牵着牛慢慢走着”，表明他们的确有着不能适应快节奏、高效率的新时代的地方；（2分）“他们渐行渐远……变成了一个点……消失不见了”则预示着他们终将远离人们的视野，从现实生活中消逝。（2分）（言之有理即可）答对3点得满分 ‎7、A（“吴建民认为自己的长相不出众”表述错误，原谅说的是“有的人长相并不怎么样”。）‎ ‎8、AE（B、“最耀眼、最有魅力”的表述没有依据，原文仅指吴建民有魅力。C.“创建校训”的说法于文无据。D.“针砭时弊”的说法不正确，同“敢于直言”均不属于吴建民所认可的交流原则。）‎ ‎9、在吴建民身上体现了他作为外交家的魅力：①他懂得如何与人打交道，认为人要说真话，让人们对他有好感；②他在媒体和公共场合很活跃，让人们看到“外交官的真面目”；③他从事外交教育工作很开心，喜欢跟年青人接触；④他热爱运动，为人有亲和力，给人温润如玉的形象；⑤他脾气好的出奇，能随时代变化改变自己；⑥他对外交感情深厚，热爱外交事业，喜欢每天学到新的东西；⑦他真正做到了作为外交官的准则“站稳立场、掌握政策、熟悉业务、严守纪律”。（每点1分，答出五点即可）‎ ‎10.A（结构相似判断，都是“动+地名”的形式，其中“动词”多是“攻下”的意思。故选A）‎ ‎11.B（山南水北谓之阳，祁阳既然谓之阳，就应该在南面而不是北面。）‎ ‎12.A（不是归顺贾鲁，而是归顺太祖，后文有“太祖壮之”，并给了赏赐）‎ ‎13.（1）胡海十分勇猛，屡战屡次受伤，手脚和胸腹间遍体鳞伤，但战斗更加奋力。跟从他的士兵无不受激励勇献身。（得分点：金痍皆遍，遍体鳞伤1分；力，名词动用，奋力1分；士卒从之者，定语后置，跟从他的士兵，1分；自效，效自，献出自己的生命或力量，宾语前置。效，献出，见课本《苏武传》1分；句意1分）‎ ‎（2）派遣胡海在夜间四更攻取了石门，取小道渡河，绕过点苍山后，攀大树沿悬崖而上，树起了旗帜。（得分点：四鼓，四更1分；间道，从小道，名词作状语1分；缘，沿着1分，句意2分）‎ 翻译：‎ 胡海，字海洋，定远人。曾经加入土豪赤塘王总管的兵营，后自动从营中逃出来归附了太祖，被授予百户。从征打败了元将贾鲁的部队，攻克了泗、滁等地，晋升为万户。跟随大军渡江，攻陷蛮子海牙水寨，打败陈埜先的部队，跟随夺取了集庆、镇江。在宁国打败了元将谢国玺，被选中担任先锋。跟随大军围攻湖州，攻陷了湖州东南门月城。跟随攻打宜兴，挥师下婺州，鏖战绍兴，生擒敌军四百多人，晋升为都先锋。从战龙江，攻克安庆，和汉人相对峙，八次战斗均为大捷，于是部队进入江州。跟随徐达攻打庐州，立下战功。‎ 胡海十分勇猛，屡战屡次受伤，手脚和胸腹间遍体鳞伤，但战斗更加奋力。跟从他的士兵无不激励献身。太祖十分赞赏，授予花枪上千户。‎ 又跟随大军攻克荆、澧、衡、潭，晋升为宝庆卫指挥佥事，还担任指挥使，接受命令镇守益阳。跟随平章杨璟征讨湖南、广西未攻下的郡县。从祁阳进兵围攻永州，在东乡桥与守敌交战，生擒千户、万户四人，深夜登城并占领了永州。到了靖江，攻南门，俘虏万户二人。夜晚四更时分，从北门八角亭先登城。胡海的功劳最大，被任命为左副总兵。剿平了左江上思的蛮族。被调征讨蜀，攻克了龙伏隘、天门山和温汤关，授予世袭指挥使，仍镇守益阳。武冈、靖州、五开诸苗蛮先后叛乱，全部捕杀了叛乱的首领，而对其随从则采取了安抚政策。胡海晋升为都督佥事。‎ 十四年(1381)从征云南，从永宁到乌撒，进军攻克了可渡河。和副将军沐英会师进攻大理，敌人全部扼守上、下关。定远侯王弼自洱水东向上关进军，郭英率兵向下关进逼，派遣胡海在夜间四更攻取了石门，取小道渡河，绕过点苍山后，攀大树沿悬崖而上，树起了旗帜。郭英的士兵看到旗帜后，都踊跃大呼。敌众惊惧混乱。郭英于是斩关而入，胡海率军从山上飞驰杀下，前后夹攻，敌人全军溃败。‎ 十七年论功行赏，胡海被封为东川侯，食禄二千五百石，给予世代享受特权的铁券。过了三年，胡海以左参将的身份从征金山。再过二年，以征南将军身份讨平澧州九溪诸蛮寇。班师回朝后，请求还乡，他受赐丰厚的金银锦帛后回家。二十四年七月，胡海病死，终年六十三岁。‎ ‎14、AE（A.“奠定了词的感情基调”不准确，应是反衬了后面处境的凄凉.E.分析有误。诗人彻夜听雨本身，就表明他并没有真正进入超脱沉静的“大彻大悟之境”，只不过生平饱经忧患，已具有“欲说还休”的情感控制能力。）（答对一项给2分，答对两项给5分。）‎ ‎15、李煜的词通过今昔交错对比，在自然永恒与人生无常的尖锐矛盾中表现了一个亡国之君的无穷哀怨。（3分）而蒋捷的词则从“听雨”这一独特视角出发，通过时空的跳跃，依次推出了三幅“听雨”的画面，而将一生的悲欢歌哭渗透、融汇其中。（3分）（内容、手法、情感三方面入手。）‎ 赏析：历代诗人 人的笔下，绵绵不断的细雨总是和“愁思”难解难分的，如：“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴，这次第，怎一个愁字了得？”“欲黄昏，雨打梨花深闭门。”但是在蒋捷词里，同是“听雨”，却因时间不同、地域不同、环境不同而有着迥然不同的感受。词人从“听雨”这一独特视角出发，通过时空的跳跃，依次推出了三幅“听雨”的画面，而将一生的悲欢歌哭渗透、融汇其中。‎ 第一幅画面：“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。”它展现的虽然只是一时一地的片断场景，但具有很大的艺术容量。“歌楼”、“红烛”、“罗帐”等绮艳意象交织出现，传达出春风骀荡的欢乐情怀。少年时候醉生梦死，一掷千金，在灯红酒绿中轻歌曼舞，沉酣在自己的人生中。一个“昏”字，把那种“风箫吹断水云间，重按霓裳歌遍彻”的奢靡生活表现出来。这时听雨是在歌楼上，他听的雨就增加了歌楼、红烛和罗帐的意味。尽管这属于纸醉金迷的逐笑生涯，毕竟与忧愁悲苦无缘，而作者着力渲染的只是“不识愁滋味”的青春风华。这样的阶段在词人心目中的印象是永恒而短暂的。以这样一个欢快的青春图，反衬后面的处境的凄凉。‎ 第二幅画面：“壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。”一个客舟中听雨的画面，一幅水大辽阔、风急云低的江秋雨图，一只失群孤飞的大雁。这里的“客舟”不是《枫桥夜泊》中的客船，也不是“惊起一滩鸥鹭”里的游船，而是孤独的天涯羁旅，孤独、忧愁、怀旧时时涌在心头。这时的雨伴随着断雁的叫声。这一个“断”字，联系了诸多意境，同断肠联系在一起，同亲情的斩断联系在一起，有一种人生难言的孤独和悔恨。“客舟”及其四周点缀的“江阔”、“云低”、“断雁”、“西风”等衰瑟意象，映现出风雨飘摇中颠沛流离的坎坷遭际和悲凉心境。壮年之后，兵荒马乱之际，词人常常在人生的苍茫大地上踽踽独行，常常尔奔曲走，四方漂流。一腔旅恨、万种离愁都已包孕在他所展示的这幅江雨图中。‎ ‎“而今听雨”的画面，是一幅显示他当前处境的自我画像。一个白发老人独自在僧庐下倾听着夜雨。处境之萧索，心境之凄凉，在十余字中，一览无余。江山己易主，壮年愁恨与少年欢乐，已如雨打风吹去。此时此地再听到点点滴滴的雨声，却已木然无动于衷了。“悲欢离合总无情”，是追抚一生经历得出的结论，蕴有无限感伤，不尽悲慨。“一任阶前点滴到天明”，似乎已心如止水，波澜不起，但彻夜听雨本身，却表明他并没有真正进入超脱沉静的大彻大悟之境，只不过饱经忧患，已具有“欲说还休”的情感控制能力。‎ 三幅画面前后衔接而又相互映照，艺术地概括了作者由少到老的人生道路和由春到冬的情感历程。其中，既有个性烙印，又有时代折光：由作者的少年风流、壮年飘零、晚年孤冷，分明可以透见一个历史时代由兴到衰、由衰到亡的嬗变轨迹，而这正是此词的深刻、独到之处 ‎16、（1）余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。‎ ‎（2）位卑则足羞 官盛则近谀 ‎（3）素湍绿潭 ‎17.B[解析]本题难度中等，考查正确使用成语的能力，能力层级为E级。A项，使用正确。"落地生根"比喻切切实实、一心一意做好所从事的工作。 B项，不合语境。"不尴不尬"形容左右为难，不好处理;也形容态度不自然;也形容不成样子，不正派。C项，使用正确。"入木三分"形容书法有力，也用来形容议论、见解深刻。D项，使用正确。"一蹴而就指踏一步就成功，形容事情轻而易举，一下子就能完成。‎ ‎18.B [解析]本题难度中等，考查辨析病句的能力，能力层级为E级。A项，结构混乱，偷换主语，应在"自出版后"的前面加上"该书"。C项，成分赘余，"悬殊"意为"相差很远"，与"差距"重复。D项，语序不当，"两年以后，甚至五年以后"应改为"五年以后，甚至两年以后"。‎ ‎19.D [解析]本题难度中等，考查语言表达连贯的能力，能力层级为E级。解答此题，首先要通读语段，理解句与句之间的逻辑关系，然后采用排除法，从比较容易判断的空处入手，选出最恰当的一组。①处，横线前一句中已有"如果说"且句意未完，故此处不能填"如果说"，以免造成语意不连贯，排除B项。③处，前后语句之间不存在转折关系，填"却"不合逻辑，排除A项。④⑤两处，"练就……才干"与"赋予……‎ 睿识"是并列或递进关系，填入假设连词会造成语意不连贯，排除C项。故选D。‎ ‎20、[示例]①是多重因素造成的，②国内乘客没文化 ③一旦简单化处理(写出一处给1分，写出两处给3分，写出三处给5分)‎ ‎ [解析]本题难度中等，考查语言表达简明、连贯、准确的能力，能力层级为E级。①处，所补写的文字应有承上启下的作用，根据横线后的文字可知，这个局面的产生的背后有很多原因。②处，全段内容论证的是中国人不爱在地铁里看书是不是因为没文化，由前文论证可知，"不能推导出"的是"国内乘客没文化"这一结论。③处，根据前后文内容，横线处应填"中外差别"跑偏的缘由及“一旦简单化处理”。‎ ‎21、[示例](1)现状概括：表一显示，多数大学生读诗很少;(1分)表二显示，视诗歌为诗人谋生手段和认为诗歌没有存在价值的人数最多。(1分)‎ ‎ (2)原因分析：①多数大学生缺乏对诗歌人文价值、审美价值的认识。②多数大学生缺乏阅读诗歌的内驱力。(每点2分)‎ ‎ [思路分析]本题难度中等，考查语言表达简明、连贯、准确的能力，能力层级为E级。对现状的概括，可抓住两个图表中数字所呈现的基本规律进行总结，不能简单罗列数据。从表一可以看出，读10首诗歌以上的人所占比例越来越小，由此可得出第一点结论;表二"所占比例"一栏对应"成为诗人谋生的一种手段"毫无价值"两个问题选项的数字最大，由此可以得出第二点结论。对如此现状的原因的分析，应就表二中所给出的"诗歌在当下的存在价值"的具体内容进行反思和分析，"情感的共鸣"艺术的体验"反映人性的美德和光辉"可以归结为人文价值、审美价值，比例小证明缺乏对此方面的认识;"增添精神追求"可以归结为阅读诗歌的内驱力，比例小证明缺乏阅读的内驱力。‎ 22、 作文 ‎ 核心立意：工匠精神——在看似平常的细密叙事中，这部纪录片生动体现了故宫文物修复大师们严谨、耐心、敬业、精益求精、不计得失、耐得住寂寞的“工匠精神”。‎ ‎ 一般立意：1、对“慢”生活方式的追求——现代化的快节奏生活带来了精神的紧张和心态的浮躁，而纪录片呈现出修复专家们的从容淡定、有条不紊，因而师傅们个个禅意十足，他们以最佳的身体和心理状态投入工作，不急不躁且自得其乐，令人神往。‎ ‎2、对传统文化的关注：纪录片的大受欢迎以及年轻网友对文物修复的心驰神往，表明中国传统文化逐渐受到年轻群体的关注和热爱。‎ ‎3、年轻一代的择业观、价值观：年轻群体对文物修复工作有向往并做出相应的选择，体现了年轻一代的择业观的变化。‎