高考新一轮语文总复习章节导航课件：第十八章 选材用材（共63张PPT） 62页

单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级第十八章　选材用材 2021-3-25 1 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 材料是文章的肌肉，材料丰富则文章丰满，材料精当则文章精 神。然而“巧妇难为无米之炊”，同理，“巧手难写无材之文”。 为此，我们平时必须广泛收集材料，而写作时则要发散思维，广泛 联想足够多的材料，然后根据选材的标准、使用的方法，精当地选 择与使用，从而写出高妙的文章。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 一、选择素材 • “着意原资妙选材。”(袁枚《随园诗话》)文章的“意”不是 抽象的，而是通过具体的材料体现出来的。好的文章总是伴随着好 的材料。材料服务于立意，好的材料往往可以丰富、扩展文章的主 旨，给读者留下隽永的回味。但纵观高考作文选材，存在以下误区： 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 1．投机取巧，套用时文 • 多年以来部分考生心存侥幸，套用现成故事的问题依然存在， 结果判分都低得可怜。这里要提醒考生：如果某些时文确实很精彩 地诠释了作文话题，写作时予以概括，把它作为写议论文的例证， 是完全可以的；但不能全文主体套用现成的故事，只在首尾加上一 点扣题的话，更不能原封不动地照抄。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 2．内容幼稚，气度狭小 • 阅卷中发现，有些叙事文编得像小学五、六年级学生写的，缺 乏必要的思想深度。比如《与你为邻(与你为邻，让我感到十分快 乐)》一文，不足800字的篇幅就写了三个邻居，人物形象单薄，记 叙水平不高。另外，文中反反复复提到的就是“(赵叔叔)你做的食 物，每次都让我们感到十分美味，大饱口福”、“我一见到食物就 十分高兴，马上把食物拿进了屋子，一口气把它们吃光了”、“(王 大妈)她总会拿一些小零食给我，让我感到十分开心”，其品位十分 低下。语言表达上则有生造词、方言词出现，如“而你每次都让我 们这班小馋猫试食”、“也像在课室一样”等。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 还有些考场作文在用语上出现了低幼化倾向，像“太阳公公”、 “月亮婆婆”、“司马迁爷爷”、“雷锋叔叔”和“张海迪阿姨” 这样的字眼频频出现。一个高中毕业生，已经是成人了，应该对社 会、人生有比较深刻的理性思考和独立见解，如果到了十八九岁还 停留在十岁多一点的思想情趣上，总让人觉得器量狭小。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 3．选材雷同，了无新意 • 高考作文选材撞车的现象年年有。在2010年江苏卷中，“低碳” 作文相当泛滥——有老师戏称：“一看到低碳就长叹。”山东卷作文 题(考“光明和阴影”)新颖度不算高，于是一些老掉牙的素材重新 登场：史铁生、霍金、张海迪等摇着轮椅唱着生命阴晴不定的歌谣； 海伦·凯勒、贝多芬、邰丽华等摸着盲文、打着哑语诉说着人生的 执著与永恒；司马迁遭受难以启齿的侮辱却被众多学子不留情面地 反复咀嚼。另外，李白、苏轼、丛飞、朱邦月等也频频出场。据粗 略统计，二类卷中作文材料的“撞车”达75%。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 为了避免陷入选材误区，须遵守如下原则： • 1．有“信度”。要选剪真实确凿的，真实的确凿的材料是使 文章具有感染力和说服力的保证。 • 2．有“效度”。选剪要精，要为表现主旨服务。要克服写文 章时“材料先行”的错误做法，要将材料选剪得能为中心所用，不 能为诱人的材料所累。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 3．有“力度”。要选剪典型的，即选取某一类事物中最有代 表性的事例或材料，选剪的材料无古今中外大小等等之分别，只要 是既有鲜明的个性，又能体现同一类事物的本质特征和普遍意义的， 就是好的。 • 4．有“新度”。要选剪新颖生动的，即选取那些具有新鲜感 和感染力的材料。一下子就想到的材料，往往是别人也容易想到的， 不要轻易选用；稍加思考就能想到的材料，也别急着使用；再三思 考之后才想到的材料，往往才是独特的。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 【佳作展示】 • 心有猛虎，细嗅蔷薇 • 湖南省一考生 • 鸿鹄一心展翅腾飞，在脑海深处猛虎的咆哮怒吼之下风雨兼程， 直击山之巅、海之角；父子桌前相守，一时蔷薇香溢，宁静安然， 生活于细碎之处尽现美丽清新。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 我心有猛虎，却细嗅蔷薇，两者兼二为一，何乐而不为？ • “九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生！”苏子心中自有虎啸龙 吟，如那追逐巅峰的苍鹰，手持刀剑，锋芒逼视，然尽管无畏如他， 也依然不忘在征服的途中追忆亡妻“十年生死两茫茫”，也依然拥 有享受生活宁静安详的勇气，长叹一声“此心安处是故乡”！ • 追求但不苛求，既有猛虎吟啸，也任蔷薇盛开。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 雨果曾言：让内心住着一条巨龙，既是一种苦刑，也是一种乐 趣。而林徽因却叹道：真正的平静不是远离车马喧嚣，而是在心中 修篱种菊。不因为一心追梦而忘却了眼下幸福的珍贵，又不因适意 的享受而拒绝让自己经受磨砺，巨龙与心篱同样寄居在心中，彼此 安然无恙，共同挑起我们真正向往的生活。子曰：修身，齐家，治 国，平天下。追求远方与活在当下绝非矛盾，而是一种循序渐进的 过程，为何非要拆散彼此，而不坦然接纳呢！ • 享受生活之美，乐在砺炼之痛，猛虎与蔷薇，交相融合。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 被誉为“铁娘子”的撒切尔夫人一生风华绝代，誉响全球，然而她 临死前却自责与悔恨于对子女的疏忽。陆游心怀天下，悲悯苍生，时刻 吟唱“此身难料，心在天山，身老沧州”，却痛苦萦心，无法自释；孟 夫子虽能“红颜弃轩冕，白首入松云”，却也叹恨于一生碌碌无为，遗 憾终老。此乃为何？他们无法做到像苏子般收放自如，不是猛虎的啸叫 占满了耳际而不闻花香，即是沉溺于蔷薇的爱抚而难以自拔。我们需时 刻在心中摆放天平，保持最真实幸福的自我，即使猛虎因伤痕累累痛苦 匍匐也能愈之以花香，即使蔷薇迷醉麻木本心也能怒号以警醒。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 猛虎与蔷薇，平衡心灵，度量幸福，此生若此，心甘情愿。 • 我心有猛虎，却细嗅蔷薇。无论是搏击长空的巨鸟还是乐在平静的 父子，都一样幸福美好，真实可贵。 • 我愿乐享有两者，充实真正的生活。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 【名师点评】　考生简述两则材料，巧妙地嵌入“猛虎”与 “蔷薇”的意象，在此基础上，笔锋一转，道出自己的观点，即 “猛虎”“蔷薇”兼二为一。然后，作者围绕这一观点，层层递进， 加以论述：选用苏子之例，言其追忆亡妻却依然安享宁静，这是 “猛虎”“蔷薇”并存，为第一层；引用雨果名言，联系林徽因的 话语和儒家的观点，旨在说明苦中有乐，追求远方与活在当下并不 矛盾，这是“猛虎”“蔷薇”交融，为第二层； 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 接下来，反面用例，以独到的眼光评点撒切尔夫人、陆游和孟浩然， 指出在心灵之中须平衡“猛虎”“蔷薇”，并上升到幸福层面，彰 显了人生观和价值观，这是第三层。最后，作者再次回扣材料，与 前文形成呼应，重申观点，结构严谨自然。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 1．选材真实 • 材料的真实一是指严格意义上的“生活真实”，也即指文章中 的事实性材料要严格地符合客观事物的原貌或实际情况。二是指本 质意义上反映生活真实的“艺术真实”。这是指文章中的事实性材 料要能从本质上反映生活的真实面貌。为了达到这一目的，可以允 许对于作为生活素材的事件、细节、环境、人物特征进行某种组合、 改造，也即艺术加工或艺术虚构。我们都知道，真实的材料能够增 强文章的说服力、感染力。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 唯“真”才可情感充沛饱满，才可激情洋溢，才可感人肺腑，才可 荡人心魄。情感是在“真”中孕育，情感更是在“真”中升华。而 虚假的材料就由于编造而容易出现明显的破绽，文章也因虚假而大 打折扣。所以请同学们一定要抒真实情感，写真情文章。例如： 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 他　们 • 在城市尽头，没有繁华的街市，闪亮的霓虹；在城市的尽头， 只有破旧的棚户区，有饱经生活风霜的生命；在城市的尽头，有他 们这样一群人。 • 让我怎样称呼他们？外来务工人员子女？农民子弟？亦或是农 民工二代？不，我不想用这些冰冷的名字称呼他们，我多想叫着他 们带着泥土气的乳名，拉着他们的小手，走近他们的生活…… 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 他们从小生长在故乡的青山绿水中，纯洁的灵魂在田野里抽穗 拔节。在山野的风中，他们奔跑着，憧憬着。风从田野中吹过，吹 进了城市，为了生计，为了未来，他们跟从父母来到了城市，在城 市的尽头扎下了根。 • 于是习惯了青山绿水的双眸第一次触碰到了高楼大厦、车水马 龙。他们不知道怎样穿过六车道的马路，小小的手指怎么也数不清 写字楼的层数。繁华的现代文明不曾给他们带来任何快乐，这一次， 却在心上烙下了深深的痕迹。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 他们背起书包，小心翼翼地融入城市的生活。可是却在“城市人” 异样的眼光中，第一次明白了户口与暂住证的区别。他们都是父母心头 的宝啊！却过早地承担了不属于这个年龄的负担。 • 放学回家，他们做好简单的晚饭，父母还在工地或菜场上劳作；午 夜醒来，泪眼中城里的星空没有家乡的明亮；悄悄许愿，希望明天他们 的打工子弟小学不会因交不出电费而被查封…… • 然而，在他们日益长高的身体上，我看到了他们的成长。记得一位 记者问一个打工子弟学校的孩子，学成后是否会回到家乡时，小姑娘毫 不犹豫地说：当然，一定回去！那一刻，我差点落下泪来，为他们的成 长。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 记得那年春晚他们稚气的宣言：“我们的学校很小，但我们的 成绩不差”“我们不和城里的孩子比爸爸”“北京的2008，也是我 们的2008！”他们逐渐成熟，告别昨天的羞怯，开始迎接新的一天。 • 虽然，他们还在为不多的学费而苦恼；虽然，学校还是交不上 水电费；虽然，还有好多体制还不够完善……虽然有好多个“虽 然”，但是，只有一个“但是”就足够了，已经有好多视线转向他 们，他们正在茁壮地成长。 • 太阳从地平线上升起，照亮了城市的尽头，照亮了他们的生活。 • 他们，终将会成为我们。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 【名师点评】　此文是2008年上海考卷作文10万份中的唯一一 个满分之作，也是三年来上海考区的第一个满分作文。其高明之处， 就在于视角独特。关注农民工的人很多，但是关注农民工子女的人 却很少，作文将农民工子女的生存状态很真实地描绘出来，从农村 到城市经历的不自然、不适应，再到他们心态的逐渐成熟，让人感 受到一个真实存在的群体，这种写时事材料的考场作文，自然会给 人新鲜感。作文在客观描述、合理想象之中又饱含真情实感，不愧 为上乘之作。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 2．选材典型 • 所谓典型材料就是某一事物中最有代表性的事例或材料。它既 是具体的、个别的，又是富有鲜明独特的个性的，同时又能体现同 一类事物的本质特征和普遍意义的。它是个性与共性的统一，特殊 性与普遍性的统一，能“以一斑窥全豹”、“以一目传精神”。典 型材料不是轻易可得到的，需要在许多可用的材料中进行精选。典 型的材料可以做到“以一当十”，以高度的概括力，通过个别反映 一般。能够“用最小的面积惊人地集中最大量的思想”。因此我们 选取的材料越典型，作品越能产生强大的说服力。例如： 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 残缺里飞出的歌 • 第一次接触周蕙是在1999年，听到了周蕙的成名曲《约定》， 她把这首王菲早期的作品翻唱得耳目一新。可爱的卡通人物造型， 把整个MTV演绎得新颖诱人。当然，最令人无法忘怀的还是周蕙那 天籁般的嗓音。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 事后，我根据周蕙的嗓音，在心中将她描绘成一位不食人间烟 火的如小龙女般圣洁脱俗的玉女。然而在一次新闻发布会上，我见 到了真正的周蕙——简直，简直让人无法接受——小眼睛、塌鼻梁、大 嘴巴，别说不美，实在是太丑。据说唱片公司就是因为对她的形象 不抱什么希望，才创新地把整个MTV制成动画版而没有启用真人。 这种创新，实则也是一种无奈。 • 这以后，每当耳边响起周蕙如林间飞转的笛乐般悠扬悦耳之声， 我便尽量不去想她的脸，因为我觉得，是她的脸破坏了原本近似完 美的艺术。这种肤浅幼稚的观点一直未曾改变，直到我喜欢上另一 位影视女星——周迅。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 《小娇妻》中美丽可爱却又老会闯祸的娇娇女，摇身一变，在 《人间四月天》中成了一代才女林徽因。其实，周迅的形象与林徽 因很接近，同样的娇小，同样的清丽。但一直抱着疑虑：她真能再 现女主人公超凡脱俗的气质吗？据我所知，生活中的周迅是个活泼 热情的女孩。事实证明，我的疑惑完全是不必要的，她成功地把握 了这个角色。她的一颦一笑，她的忧郁的双眸，她的凄楚的清泪， 她的欢歌，她的挣扎，她的逃避，她的苦诉，她的痛心，一切一切 都再现得恰到好处，让人不禁对剧中的她又爱又敬又悲又怜，我疯 狂地喜欢上了她。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 又在无意中，收看了《影视同期声》节目，我听到了心中偶像周 迅的声音，那如破竹管发出的粗哑之声使我大失所望，这才恍然大悟， 原来剧中用的是配音，我苦笑着摇了摇头。 • 曾经，在和朋友们闲谈时，开玩笑说，如果让周迅和周蕙互换嗓 子那该有多好。朋友笑着提醒：“那周迅岂不成了天下完美之人，而 周蕙岂不成了一事无成的丑女了？”朋友的对答，让我感触很深：上 帝对每个人都是公平的，他在赐予你某种美好的东西时，也同样会剥 夺你另一样东西，他要你凭借拥有的，去寻找属于自己的位置。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 这个世界上，每个成功者都是抓住了自己的长处，并把它发挥 得淋漓尽致的，正如周蕙凭借嗓音成为一名成功歌手，而周迅凭借 外貌与悟性成为一名优秀演员一样。虽然她们身上有着某些缺陷， 但她们走得如此坦然、如此坚定、如此自信。 • 于是，当我端起镜子照着那不漂亮的脸蛋时，当我抱怨自己为 什么身材矮小时，当我在激烈的竞争中发觉自己这也不行，那也不 行，颓废地把自己贬得一文不值时，我学会了训勉自己： • 人无完人，有了缺陷并不可怕，可怕的是不懂得挖掘自己的长 处和潜力。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 【名师点评】　有句话叫做，处处留心皆学问；那么，也可说，处 处留心皆作文。写“面对缺陷”话题，有缺陷而又美丽的材料是很 多的，很是难为了这篇作文的小作者，舍弃了许多大路货材料，挑 选了自己平时看电视时发现的现象、得到的感悟来写，精选出鲜有 人写入文章的两位时尚人物周蕙和周迅，比较她们都有长处和短处， 但是她们却把长处发挥得淋漓尽致，所以成功了，由事件而悟出道 理，然后联想到自己，得出观点：“人无完人，有了缺陷并不可怕， 可怕的是不懂得挖掘自己的长处和潜力。”运用这些材料能不落窠 臼，不落俗套，从一个全新的角度去认识材料，发掘材料，表现材 料，新颖灵动，入情入理，有较强的说服力。这里有不得不佩服的 百里挑一的选材功夫。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 3．选材新颖 • 新颖的材料首先当然是指别人没有用过或不常用的材料，这种 鲜为人知的材料自然能给人一种新鲜感。“新”既是相对于陈旧而 言，也是相对于一般化、大路货而言。材料新鲜，指写进文章中的 材料要有时代气息，尽量关注社会热点，让自己的文章与社会脉搏 同时跳动，面对社会大舞台、大变革，面对环保与居住环境，面对 市场经济，面对腐败现象，面对许多的社会矛盾，借助作文话题写 出来。具体做法如下： 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 (1)具有新敏视角。关心时事，多读书报，特别是关注与我们 日常生活有关的热点问题。关注“焦点访谈”、“东方时空”、 “新闻调查”、“实话实说”、“今日说法”、“共同关注”等电 视节目，阅读《中学生时事报》《南方周末》等报刊，开展时事讨 论，都是积累鲜活材料的好途径。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • (2)引入时代活水。“太阳每天都是新的”，只要善于向生活 汲取，材料就永远是新鲜迷人的。当今所见所闻，皆可入文。近些 年来，我国的社会结构呈现出急剧的变化状态，新事物、新现象、 新情况大量涌现，随之而来的是现代汉语的新词汇也呈现出空前发 展的态势。如反映政治制度和经济生活方式的“特区”、“市场 化”、“股票”、“网友”、“泡吧”、“发烧友”等，反映时代 背景和地域环境的“MTV”、“CT”、“CD”等。许多新词语互相交 融，虽有的还未被词典收录，但已为公众所认可。作文适当引入以 为点缀，可使文章更富于时代信息、生活气息，给人以灵动俏皮、 耳目一新之感。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • (3)注重观念更新。新世纪是创新的时代，生活日新月异、丰 富多彩，“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，要善于感受时代 气息，留意身边活生生的事物，从不同的角度进行分析，发现新问 题，捕捉生活中的热点、焦点、闪光点，寻求解决问题的新办法， 从而确立富有时代特征的新的立意。 • 总之，自己最熟悉、了解详情而恰好又是别人忽视、不太注意 的材料算“新”；人们熟知的、自己却有了新认识或新体验的材料 算“新”；别人没有写过或很少写过的材料算“新”；最近发现的， 有时代感(反映新思想、新风尚、新特点)，有意义(表现传统美德)的 材料算“新”。例如： 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 没有人是一座孤岛 • 著作《丧钟为谁而鸣》里写道：没有人是一座孤岛，可以自全。 的确，在如今这样一个快节奏的世界里，一种待人处事的准则更是 作为现代人不可或缺的基本素质。纵是人心难测，我们也无法将自 己独立于尘世之外。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 尽管如此，近来发生的一些事情却依然令我咋舌。不久前在复 旦大学发生的一起事故，引起了各界人士的关注。一位学生，因与 其室友发生了一点矛盾，便在饮水机内投毒，最终导致室友死亡。 且不论这一事件引发的后果如何，但这确实反映了如今一些学生的 人性的残缺。这一事件发生后，更是有网友戏言：看来我得发一条 短信给我曾经的室友，感谢他们当年的不杀之恩。这是玩笑吗？是， 这俨然是一个笑话，一个严肃到不行的黑色幽默。于我看来，一室 不处，何以处天下。在我们的日常生活、学习中，总是要遇见形形 色色的人，经历形形色色的事，因此，我们要学会的，并非逞一时 之快，被一时的冲动冲昏头脑，而是学会理解，学会包容。在包容 中成长，在包容中蜕变。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 青春年少的我们，好比一群激情大于理智的水手，在我们人生 的漫漫征途中，我们需要燃烧的激情给予我们无限的力量，但请不 要忘记，保留一份理智，否则便只会渐渐迷失自我。人与人的相处 也一样，在矛盾来临时，按下冲动的火苗，理智客观地看待问题， 如此，孰是孰非便自有定论。正如前人所言，忍一时风平浪静，退 一步海阔天空。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 有人说，前世的五百次回眸才换来今生的一次擦肩而过。而对 于一个人来说，在这众多的个体中，偏偏只遇到那些特别的人，我 想，这便是缘分了。因为有缘，所以格外珍惜。与我本身，感情是 一笔十分珍贵的财富。一直都很享受和朋友一起手牵手在操场边散 步，看运动场上同学们挥汗如雨，或是一起嬉笑怒骂，肆意喜忧。 每当此时，心中总是被一股浓浓的满足填满，我想，这就是感动。 当然，我不否认在我们的相处中，也会有摩擦，也会意见不合，发 生争执。可是，人生最大的美德是包容，因为在乎，所以允许彼此 的一些小情绪，这也是一种相知吧！ 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 我一直坚信，无人分享、无人支持的个人奋斗无法长远，因为 孤立的人生是难以自全的，更没有人是一座孤岛，令人无法靠近。 善待他人吧，从中，你也可以收获很多。既然无法“遗世而独立”， 那便接纳他人吧！ 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 【名师点评】　文章以名句“没有人是一座孤岛”为中心展开 论述，选取并分析了近来发生的复旦学生投毒案这一令人痛心的事 件，认为无人分享、无人支持的个人奋斗无法长久，人与人的相遇 是一种缘分，学会理解与包容，才是人与人之间长久相处之道。文 章中心突出，层次明晰，首尾呼应，文笔娴熟、流畅，语言朴实， 读来余味无穷。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 4．选材小巧 • 一花一世界，一叶一菩提，一滴水可以折射出太阳的光辉，半瓣花上 可以体会到人情冷暖。我们的作文就是要想办法用“一滴水”，用“半瓣 花”来反映万千物象，芸芸众生。作文的主题立意要高，发掘要深，那么 我们用以表现主题的材料就只需要“一滴水”“半瓣花”就足够了。这样 写作和构思，既能达到较高的立意，又能言之有物，正所谓的大处着眼， 小处着笔。以写人为主的文章，一般要着力于人物性格、思想感情的发掘， 力求寻找到支配人物言行举止的思想亮点。以叙事为主的文章，要努力反 映事件蕴含的社会意义。以状物为主的文章，一般要注意揭示事物中蕴含 的哲理、情愫、美感、寓意。以抒情为主的文章，一般要披露其隐含、交 织在文章中的思想感情。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 一件事的社会意义是多方面的，因此，立意时要力求从事件所 表现出的各种意义中，寻找出最典型、最深刻、最富有时代气息的 那一种。然后，选择那些自己熟悉的，又有深刻印象的而且有一定 意义的事件来写，这样才能得心应手，也容易写出自己的真情实感。 选材时，不要忽略一些“小事”。往往一些“小事”更有典型意义， 更能反映事物本质，具有积极的深刻的社会意义，这就是常说的 “小中有大”、“以小见大”。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 如果素材选择的是一些大话题一些严肃的话题，那么作文确实 能够产生轰动效应。因为它大，容易包含较多的角度，但如果面面 俱到，则容易成为败笔。只有从大话题的材料中，找准一个自己最 熟悉的突破口，将材料细化，也就是所谓的“大材小用”。“大材 小用”不是对材料的降格处理，恰恰相反是对材料的深刻化处置。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 大题材，大话题，确实能吸引人们的眼光，但生活中的一次历 练、一番拼搏、一点收获、一种体验甚至不经意的一次搀扶、一次 回眸一笑……正是这些点点滴滴，如果经过我们的剪辑加工、精心组 合，它们就会变得鲜明而丰厚、灵动而美丽，泛出生命的光彩来， 因而显得异常精致，其材料所蕴涵的大的哲理也就凸现出来了。不 仅如此，我们常说：“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”，就是 通过物来写人，通过小物来写大世界，或融情于物，或赋予其象征 意义，更能表现人物的精神品格，从而抒发自己的真情实感，做到 小中见大，深化文章的主旨。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 二、运用素材 • 当我们手中有一定的写作素材后，如何运用，通过什么方式把 它运用到作文中，这需要一定的方法和技巧。但纵观高考作文用材 存在以下误区： • 1．忌胡子眉毛一把抓。 • 对于材料首先要充分地占有，但是我们不能随随便便就利用， 更不能随意地堆叠在一起。如果那样仅仅是未成形的毛粗胚，那是 不能用于作文当中的。所以，对于材料我们在使用前必须再三斟酌， 分清它们的类属，是“眉毛”还是“鼻子”，然后分门别类进行运 用。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 2．忌毫无轻重长短之别。 • 不同的素材具有不同的度量衡。重情的材料擅长于煽情；重理 的材料注重思想；重名人的材料拥有强大的说服力；重平凡小事的 材料隐藏巨大的亲和力……如果不分粗细，不分深刻，不分轻重， 那么就没有主次之分，毫无高潮可言。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 3．忌随意拓展随意延伸。 • 对于选中的材料，我们经常要适当地处理：或深刻化，或细腻 化，或人性化，或浓情化等。无论怎样处理，我们都必须注重“恰 当”二字。有些同学在作文中，对所选的材料任意拔高，任意延伸， 造成脱离材料本身的意蕴，而出现材料失真。 • 其实材料本身是多面的，考生往往只看到其中的一面，忽略了 其它的面；而探究出材料不同的角度，就可以更加灵活地运用材料， 发挥材料的多功能。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 【佳作展示】 • 心中常存“孰为重” • 上海市一考生 • 1994年获普利策新闻奖的照片《饥饿的苏丹》曾经轰动一时。 它记录了这样一幅画面：一个瘦弱的非洲小女孩奄奄一息，瘫卧在 地上，无力移动自己的身体。在她身后，一只秃鹫虎视眈眈、伺机 扑上前来……这张照片很快引起了世界范围的关注。但与此同时， 它也招来了大众的质疑与批评：摄影者卡特为何没有伸出援助之手？ 作为一个敬业的摄影记者，卡特本能地按下了快门，这为他带来了 职业生涯的最高成就，但也成为他后来自杀的根源。因为作为一个 人，良心的自责一直纠缠着他，让他痛苦不堪。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 这个残酷的故事告诉我们，不同的人会对“重要的事情”有不同的认 识。而同一个人，在不同的情境下，或者在其人生的不同阶段，又会对 “重要的事情”做出不同的判断。这样的例子在生活中比比皆是。有的人 选择了一条安稳平淡的人生道路，羡慕那些冒险创业而飞黄腾达的同辈人， 可他们或许不知道，后者在创业艰难几近崩溃时，觉得平平淡淡才是真。 有的人年轻时为事业拼搏而忽略了尽孝，到了中年，虽然事业有成，但只 能对着亲人的遗物空叹“子欲养而亲不待”。可见，人们在做着自己认为 重要的事情时，往往会有意或无意地忽略更重要的事情，而当时并不自知。 所以我们在执着追求一个目标的同时，也需要一个声音不断提醒自己： “还有更重要的事情！” 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 处处被呵护的我们这一代“独生子女”是幸福的，但我们也是 “不幸”的——往往不懂得妥协和换位思考，纠结于个人的得失。如 果走出家庭，走出校园，去看看外面的世界，我们就会发现还有很 多的人在受苦受难，需要帮助和关心。时常想想“还有更重要的事 情”吗？也许能帮助我们远离自我中心的沼泽。怀有对他人的悲悯 之心，会驱散我们个人烦恼的乌云。因为我们会发现比之天空的广 大，它们是多么的渺小！ 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • “更重要的事情”，就像位于我们头上的灿烂星空，引人追 寻却难以企及。它并不是个人在某个当下就能领悟到的，也不是永 恒不变的。过分执着于它而忘记脚下的道路并不可取，但时时以此 叩问自己的心灵，就不会丢却自我反省的能力，也能让我们对他人， 对这个世界抱有敬意。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 【名师点评】　本文能不触及敏感问题，却又体现出深刻，发 人思考。在如今的考试中，这样的文章就能占到优势，既稳当又亮 眼。一开头举的例子为文章加分不少。究竟是作为记者的职业道德 重要，还是作为一个人的人性道德重要？一下子就让抽象的“重要 和更重要”蜕变成了一个厚重、严肃而又现实的人伦问题。其实这 个新闻画面不少学生都看到过，但是为什么考试时就想不起来呢？ 这就是平时阅读和思考积累打造的敏感性。利用画面感的冲击力是 一个很有用的作文技巧。学生们应该学着写一写这样带有艺术性的 议论文。其实在高考复习过程中，很多学校都做过类似“脚踏实地 和仰望星空”的题目。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 然而即使做过，在叙述中，平时思想的积累、语言根底的锤炼，还 是高下判然。这篇文章语言干净利索，又有文采。八百字的小文章 里从人伦问题谈到社会现象，再谈到“我们这一代”，行云流水， 非常精致，反映出考生出色的文字驾驭能力。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 1．与时俱进法。这种方法主要指选材讲究一个“新”字。 “新”既是相对于陈旧而言，也是相对于一般化、大路货而言。材 料新鲜，指写进文章中的材料要有时代气息，尽量关注社会热点， 让自己的文章与社会脉搏同时跳动，面对社会大舞台、大变革，面 对环保与居住环境，面对市场经济，面对腐败现象，面对许多的社 会矛盾，借助作文话题写出来。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 2．抚今追昔法。历史是现实的一面镜子，是生动的教科书， 是启人智慧、让人思考的范本。“抚今追昔法”就是用典型的历史 事实来阐明主旨的方法。它以史作证，谈古论今，将古代事实正反 并用，以显示考生深厚的文化底蕴和文化积淀，因而比一般的讲道 理更令人信服。近年高考作文，有很多考生写了历史人物和历史事 件。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 3．时空飞扬法。作文离不开联想和想象，就像鸟儿离不开双 翼一样。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的， 而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源 泉。”所以，在写作时，当你无话可写时，就可以通过联想和想象， 跨越时空的阻隔，摆脱现实的束缚，根据立意的需要，把事件缩小 或放大，把相同、相近或相反的东西联结组合，把古今中外的事物 串联起来，从而表达思想，突出中心，这就是所说的“时空飞扬 法”。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 4．移花接木法。这种方法指把自己熟悉的几个故事进行压缩， 然后将其巧妙地组合在一起表达某种新的思想，这种写作迁移的方 式，我们就叫它“移花接木法”。它在旧故事里融入了新思想，是 一种巧妙的借鉴，不是抄袭，而是一种创新。 • 5．引经据典法。这种方法即是用已知公认的道理、原则作论据 来证明自己的观点正确的方法。人们在分析某一问题、论证某一观 点时，为了把问题分析得更透彻，把道理论述得更充分，把观点论 证得更正确，总之，为了增强论证的科学性、准确度、可信度和说 服力，往往需要运用引言论证观点。它包括名人名言、古诗名句、 反映科学规律的俗语、谚语、警句、格言等。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 6．情感动人法。好的高考作文各种各样，有文采风流的，有 气吞山河的，有谈笑风生的，有多愁善感的，有幽默风趣的……但 它们打动人心的一点是共同的，那就是赤诚。赤诚就是真诚地掏出 你的心，敞开你的灵魂，去掉多余的迎合、表白、面具、空洞的激 昂和拔高的表演。“文章不是无情物”，“情动而辞发”，在高考 作文中，情感是连接考生与阅卷老师的桥梁，情感是碰撞出阅卷老 师心灵火花的电石，考生只有用自己的真情去拨动阅卷老师的喜怒 哀乐的琴弦，才能获得共鸣。若能让老师溢出眼眶中的泪水，何愁 得不到高分？ 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 7．以少胜多法。许多学生认为，为了证明主旨，材料的选择 越多越好。特别是对那些看起来比较新鲜生动的材料，不去考虑是 否有助于表现主题，统统塞进文章，结果带来了庞杂堆砌的毛病。 其实，选材贵在特而不在多，即使你搜集了相关的大量材料，也只 能选用其中最典型的有代表性的事例，以一当十，以少胜多。所以， 在作文上，材料的选取不一定是“韩信点兵，多多益善”。这些材 料就其性质而言有三个特征：或能显示时代特色，或能包含深刻哲 理，或能表现人物的典型形象。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 8．正误对照法。有比较才有鉴别，作文时有意将好与坏、真 与假、善与恶、美与丑、喜与悲、刚与柔等对照来写，可以鲜明地 揭示描写对象的外在特征或内在本质，从而更突出、更深刻地表现 文章的主题。而在这样的对比和映衬中，事物所具有的特点和所蕴 含的道理，就能黑白鲜明地显示出来。有时，几乎可以无须多辩， 事理的是与非、真与伪，就能使人了然于胸。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 9．点石成金法。所谓点石成金法，就是从日常生活中提取材料 或运用别人已写过的材料进行创作，不是照搬抄袭，而是能从中挖 掘出更新、更深的意义，化腐朽为神奇。提笔写作，许多同学苦于 没有事例，眼睛只木然地注视文题，把自己写过的或读过的好文章 都忘了，只一味求新求奇。当然，用例能够选取与众不同、贴切实 用的名人故事和历史典故固然很好，但是不是旧材料就不能用呢？ 显然不是。有些文章本身就不要求在材料上出新，比如写议论文， 为了说明观点，材料虽然旧，仍能具有强大的说服力。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 10．原理渗透法。这里的原理主要是指哲学的基本原理。在高 考作文中，若能穿插进这样高层次的理性认识，不仅能使文章充满 哲理的光彩，也能使作文论证的高度大大上扬，也能使作文的结构 浑然一体。实际上对任何一件事物的认识或者写作任何一篇论述事 理的文章，都或多或少地可以用上一两个哲学原理，关键看你肚子 里有没有货可以“批发”，是不是会“对号入座”。