2018年高考语文二轮复习专题16语言运用之衔接（讲）（含解析） 12页

专题 16 语言运用之衔接 讲目标 1．了解高考语言运用衔接类试题考纲要求及常见题型。 2．熟练掌握高考语言运用衔接类试题命题规律和答题技巧。 讲考点 ※考点一： 排序 【高考典例】 1．【2017 年高考江苏卷】在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3 分） 一个人在创作和欣赏时所表现的趣味，大半由资禀性情、身世经历和传统习尚三个因素决定。 ， ， 。 ， ， 。这三层功夫就是通常所谓的学问修养，而纯正的趣味必定 是学问修养的结果。 ①它们的影响有好有坏 ②我们应该根据固有的资禀性情而加以磨砺陶冶 ③接收多方的传统习尚而融会贯通 ④这三者都是很自然地套在一个人的身上的 ⑤不易也不必完全摆脱 ⑥扩充身世经历而加以细心地体验 A．②③⑥④①⑤ B．②⑥③④⑤① C．④①⑤②⑥③ D．④⑤①②③⑥ 【答案】C 考点定位：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。 【名师点睛】有效的答题技巧：（1）阅读全文，了解文段性质和内容，确定中心。（2）分清句间上下文的 逻辑关系，确定句子的性质。（3）注意标点符号的暗示作用：含义、选词、句式。比如本题中，这段 话应属于议论性文字，论述的中心是“一个人在创作和欣赏时所表现的趣味，大半由资禀性情、身世 经历和传统习尚三个因素决定”，根据标点符号来看，所给的六个句子可以分成两个部分，作为两个部 分的第一句，一般由主语，再根据横线前的内容，可以确定两个部分的第一句分别为④和②，再依据 代词“它们”可以确定答案。 2．【2015 年高考重庆卷】依次填入下面一段文字横线处的语句，前后衔接最为恰当的一组是（ ） 中国人民抗日战争的胜利，充分证明了中国共产党是救亡图存、实现民族复兴的核心力量。今天，我 们纪念抗日战争胜利 70 周年，就是要_________，_________，_________，_________，_________。铭记 这段历史，是因为它惨烈悲壮与不屈抗争应当成为中华民族的集体记忆，更是希望从中汲取沉痛的历史教 训，获得开创未来的精神力量。 ①永远铭记参加抗日战争的老战士、抗日将领、爱国人士 ②永远铭记支援和帮助了中国抗战的外国政府和国际友人 ③永远铭记惨遭日本侵略者杀戮的死难同胞 ④永远铭记为抗战胜利建立了功勋的海内外中华儿女 ⑤永远铭记在抗日战争中英勇战斗、为国捐躯的烈士 A．⑤④③②① B．①②④⑤③ C．③⑤①④② D．④③②①⑤ 【答案】C 【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。 【名师点睛】排序题应先浏览语段，把握大概内容，这是排序的前提，所给的语段是说要铭记抗日这段历 史的原因；然后再到语段中找语言的标志，比如代词、指示代词、前后照应的句子、总结性引领性的 句子，比如这段文字中，“惨烈悲壮与不屈抗争”是对前面的总结，故前面的内容应与其一一对应； 最后再来看所给的句子。 【考点精解】 排序，指能够调整语句之间的顺序，注意前后的照应和衔接，使句子条理清晰，主次分明，文气流畅， 音调和谐，紧凑严密，逻辑性强。 【命题规律】 语言表达连贯之排序题，常用的考查形式是排列语序和选句复位，考查形式有客观选择题型，也有主 观表达题型，创新题型增多。与“选句式（语句复位）”结合起来综合考查的特点越来越明显，试题选材的 应用性、生活性越来越强。2018 年高考会更加突出综合考查的趋势。 【技巧点拨】 1．基本方法 （1）揣摩语段的整体意义，理清选项内容所提供的信息和表达内容的主旨。 （2）分析选项内容与整体语段的语境联系。 （3）进行对比分析，排除干扰项。该类试题几个选项在语句的数量或内容上基本相同，只是顺序不同， 或者语句的语调点不同，选择时，找准选项的相异点，以此为突破口，选出最恰当的一项。 （4）通读语段，看看整个语段衔接是否紧凑合理。 2．题型探析与解题技巧： （1）非语境类 这类排序题由于没有语境设置，因而不必考虑与整个语境的衔接，只要做到句与句间的思路清晰与连 贯就行了。但作为排序训练的基础，我们必须认真掌握好解答这类题的基本技巧。一般说来，解答这类题 需要经过四步： ①把握基本内容。首先应对所有语句进行总体分析，初步判断需调整语段的基本表达方式——记叙、 描写、抒情、议论、说明，基本内容倾向，然后抓住其关键语句及能表明层次的语句。 ②初步分层归类。在第一步的基础之上，初步确定开头、主体和结尾，并把有关语句分层次归类。这 样可把众多的语句先划分为几个小组，便于局部小范围排序。 ③连缀排列顺序。这是排序的关键一环。一般先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，即先将 其中连缀特征明显的句子连接成若干个小句群，然后再把这些小句群连成大句群。这其中应先找出关联词、 代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列，是一种切实有效的方法。 ④检查调整确定。在上面排列的基础之上，再通读语段，分析思路是否清晰并自然贯通，结构是否相 对完整，句间层次关系是否恰当。若检查出有不当之处，立即调整。在整体审视之后，可最终确定。 ［例题］下列句子排列顺序最恰当的一项是 ①一方面，以娱乐为职能的大众文化得到蓬勃发展的机会。 ②与此同时，文化领域却有全然不同的景观。 ③问题是怎样产生的呢? ④九十年代的中国，商品大潮汹涌而起，给社会经济生活带来无限生机。 ⑤一方面，一部分“曲高和寡”的精英文化则陷入举步维艰的境地。 ⑥原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。 A ． ⑥ ⑤ ① ② ③ ④ Ｂ．④③⑤①② ⑥ Ｃ ． ③ ① ⑤ ④ ② ⑥ Ｄ．④②①⑤③⑥ ［简析］做题首先要把握基本内容。不难看出，这是一段议论性的文字，中心句是②句。再初步分层 归类。统观这几句，除①②⑤外，③⑥两句也明显不适于作首句，因为分析问题总要有问题在先才行。这 样，经过简单的定性与归类后，选项便只剩下 B．D 两项了。然后连缀排列顺序。根据②句中代词“此”和 转折连词“却”，可以断定②必接于④后，即顺序为④②；根据①和⑤两句中的关联词“则”，可断定这 两句的顺序应是①⑤，并且应当在②后对②中的“不同景观”进行解说，然后③句过渡，⑥句指明原因。 最后检查调整并确定。D 项符合提出问题（④②）——列举现象（①⑤）——指明原因（③⑥）这一思路， 因此，D 项正确。 （2）语境类 这类排序题由于增设了语境，因此，在排序的基础上，又增加了与整个语境谐调的考查。从命题的形 式上看，这类题又可分为两类： ①直接设置语境类 由于设置了具体语境，这类调整语序的题目在具体完成时必须充分考虑到与上下文的衔接问题。否则， 即使内部排序得当，也会因与上下文衔接不当而功亏一篑。一般来说，解答这类题需按三步进行，即内部 连缀排序，分析整体语境，审察调整确定。 a．内部连缀排序。首先对需要排序的各句进行分析，依照前文对“非语境类”排序的有关方法，对语 句进行初步排序。 b．分析整体语境。内部连缀排序，只是对需排序语句的初步层次性整理，是否合理并符合要求，还要 看一看上下文的语境，分析整个语段的基本内容、层次顺序、观点倾向等。 c．审察调整确定。在对整体语境把握的基础上，贯通总体思路，理顺语段层次。经过审读分析，可最 后确定。 ［例题］将下列四句话填在下面的横线上，顺序最恰当的一组是 某校师生野营训练来到村里， 和村民们一道投入抢收战斗。 ①就像勇猛的战士一样 ②不顾一天行军的疲劳 ③马上扔下背包 ④听到大雨即将来临的广播 A ． ② ④ ① ③ Ｂ ． ① ④ ② ③ Ｃ．④②③① Ｄ．④③①② ［简析］首先对所提供的四个语句进行排序。这几句话主要是描写行动的，人们的行动很迅速、很勇 猛，为什么?是因为“听到了大雨即将来临的广播”。因此，④句应放在首句的位置。下面的几个语句应注 意前后承接，通常思路为：①先不顾疲劳，再行动，这样，②句应放在行动性较强的①③句之前，结合四 个选项，初步选定 C，即④②③①。然后分析整体语境。整个语段要表达的是：野营队来到村里，然后抢收。 这样，来到村里——听到广播——不顾疲劳——扔下背包——投入战斗，自然连贯，语意贯通；①句自然 作“投入战斗”的状语，排序基本确定为④②③①。最后再审察调整。经过语境分析，句间关系分析，确 定无误。 ②间接设置语境类 此类题虽然无具体的语境设置，但是有明确的要求限制，因而，排序之前应当首先考虑到这些要求， 然后再进行排序。下面结合有关试题具体分析。 ［例题］根据表达需要，恰当排列下面语句的顺序。 A ． 离 闹 市 很 远 B ． 这 地 方 C．因为 D．一直未被人注意 E．保守的成分很多 要求：①强调地处偏僻是造成一切的原因。②强调此处比较保守。③解释此处为什么不被注意。④一 般地陈述这地方为什么落后。 ［简析］①②均要求强调一定的内容，因此应当首先考虑如何强调的问题。一般说来，总要把强调的 内容放在句首（定语后置表强调例外）。①中要求强调的是“地处偏僻”这一原因，因此应当把 C—A 放在 句首，其余项依据逻辑顺序则为 B—E—D，那么第①题的答案就应该是 C—A—B—E—D。同理，第②题就应 当是 B—E—C—A—D。第③题的要求是解释“不被注意”的原因，就应当把要解释的内容说出来，然后再解 释。据此，其正确的排列顺序就应当是 B—D—C—A—E。至于第④项要求“一般地陈述落后的原因”，那么 就该按照通常先因后果的顺序排列为 B—C—A—E—D。 【跟踪训练】 1．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 网络信息良莠不齐， ， ， ， 。 。 ，虽无需这样皓首穷经，却需要在 纷繁复杂的冗余信息中“利善其身”，做好组织规划和内容筛选。 ①古人读书学习，讲求“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至” ②因此理性选择一些质量较高的信源 ③白白耗费时间精力 ④资讯时代的碎片化阅读 ⑤往往读过才能判断是否是垃圾信息 ⑥然后专心阅读十分重要 A．②⑥④⑤③①B．⑤③②⑥①④C．⑤③④①②⑥D．②⑥①④③⑤ 【答案】B 【解析】试题分析：语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，有时选用关 联词语，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的 顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选 用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。选用关联词语注意分析前后语句之间的关 系，此题属于排序的形式，答题时首先从上述的角度找到 1——2 组紧密衔接的句子，据此初步得到答 案，然后把答案带回原文进行进一步的检验。 2．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 共享单车是指企业在校园、地铁站点、公交站点、居民区、商业区、公共服务区等提供自行车单车共 享服务，是共享经济的一种新形态。 ， 。 ， ， ， 。 ①让用户享受到“随用随骑、随停随锁”的便利 ②导致共享单车的行业不可控性大大增加 ③不可避免地出现了“公车私用”、乱停乱放 ④共享单车相比过去的城市公共白行车的特点在于取消了“停车桩” ⑤甚至车子被倒挂在树上之类的恶劣行径 ⑥但是，成为“共享品”的车子离开了固定车桩的统一停放、统一管理 A．④②⑥①③⑤B．⑥②①④③⑤C．④①⑥③⑤②D．⑥③②①⑤④ 【答案】C 【解析】 试题分析：此类题要在初步感知大体内容的基础上，结合上下文具体语境，根据时空语序、逻辑语序、陈 述对象一致、句子结构对称等来分析推理、判断，可以用排除法。 3．把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（ ） ①物理学家们长期热衷于研究的现象都是整体等于所有部分的加合，声音就是这样的。 ②所以要有交响乐，也正是这样的“和声”才使得我们这个世界充满趣味。 ③例如管弦乐的合奏，音波虽然混合，但是管乐声和弦乐声仍然保持各自的特点。 ④然而，我们的大脑对音乐的感知却不是这样。 ⑤整体可以大于部分之和，这一事实现在对大多数人来说已经是显而易见的了，但是曾经让物理学家 们感到非常窘困。 ⑥虽然管乐声和弦乐声独立地进入我们的耳朵，但是这两种声音的“和声”对我们的情感所产生的影 响却远远大于这两种乐器的单独作用。 A．①④③⑥②⑤B．⑤①③④⑥②C．①③④⑤⑥②D．⑤③①④②⑥ 【答案】B 4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 中国结是中华民族特有的一种手工编织工艺品， 。 ， ， 。 ， 其简洁的动作线条蕴含着优美、和谐及力量，寓意世界各国人民之间的团结、合作和交流。 ①它古朴而风情流转、造形新颖，既富装饰功能，又具实用价值，色彩绚丽，内涵丰富 ②凡爱好中国文化的朋友，眼一瞧便可辨认出来 ③经过几千年的洗礼，结绳已由原始的实用工具变为今天精致的工艺品 ④中国结就像中国的书画、雕刻、陶瓷，甚至于菜肴一样 ⑤它始于上古，兴于唐宋，盛于明清，具有悠久的历史 ⑥这是由于其基本结构的特殊，使其结形和功能与西洋结、日本结等有显著的差别 A．①⑤③④②⑥B．①⑤④③⑥②C．⑤③⑥②④①D．⑤③④②⑥① 【答案】D ※考点二： 选句（语句复位） 【高考典例】 1．【2016 年高考浙江卷】填入下面空缺处的语句，最恰当的一项是（ ） 贾母因要带着刘姥姥散闷，遂携了刘姥姥至山前树下盘桓了半晌，又说与他这是什么树，这是什么石， 这是什么花。刘姥姥一一的领会，又向贾母道：“谁知城里不但人尊贵，连雀儿也是尊贵的。__________。” 众人不解……刘姥姥道：“那廊上金架子上站的绿毛红嘴是鹦鹉哥儿，我是认得的。那笼子里是黑老鸹子， 怎么又长出凤头来，也会说话呢。”众人听了，又都笑将起来。 A．这雀儿到了你们这里，变得既俊有会说话了 B．偏这雀儿到了你们这里，他会说话了，也变俊了 C．偏这雀儿到了你们这里，他也变俊了，也会说话了 D．这雀儿到了你们这里，变得既会说话又俊了 【答案】C 【解析】 试题分析：本题考查语言表达连贯的能力。解答连贯题最重要的方法就是根据上下文意进行推断。解答此 题，根据后文“众人不解”可知，刘姥姥肯定说了什么不合逻辑的话，结合刘姥姥自己的解释“又长 出凤头来，也会说话”“众人笑了”可知，强调鸟会说话了，句子的主语是鸟儿，然后根据逻辑关系， 判断“俊了”在“会说话”前面，故判断 C 项符合语境。 【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。 【名师点睛】对于考查语句连贯性的题目，考生应按照如下步骤操作：1．抓中心。首先要统揽全局，抓中 心句，分析句子的性质和作用（如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等），然后分 析其他句子是如何围绕中心句来组织的。2．抓思路。句子中的思路一般指三个方面：时间顺序、空间 顺序和逻辑思维的顺序。空间顺序如从上到下，从左到右，从外到内；逻辑顺序，就是人们认识客观 世界的具有规律性的顺序。3．抓标志。语言标志常常表现为：关联词语、暗示性词语、句子之间的对 应关系（内容上、形式上）、陈述对象或议论角度、抓句式等等。4．抓语境。文章要表达的情感或喜 或悲或褒或贬，或高昂或低沉，是通过一定的情景色彩渲染而完成的。在同一段文字中，这种基调、 气氛、色彩要保持一致。此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语 境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析、推理、判断，可以用排除法。如本题根据后文“众 人不解”可知，刘姥姥肯定说了什么不合逻辑的话，结合刘姥姥自己的解释“又长出风头来，也会说 话”“众人笑了”可知，强调鸟会说话了，句子的主语是鸟儿，然后根据逻辑关系，判断“俊了”在 “会说话”前面，故判断 C 项符合语境。 2．【2015 年高考新课标 1 卷】填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（ ） 随着雾霾频发，油品质量对环境的影响引起了人们越来越多的关注．有测试表明．一些城市空气中 PM2．5 的 20%左右来自机动车尾气，而只要使用符合新标准的汽油和柴油，______。有鉴于此，我国将加快推进成 品油质量升级国家专项行动。 A．即使现有汽车不作任何改造，其尾气中相关污染物的排放也能减少 10% B．汽车尾气中相关污染物的排放就可减少 10%，现有汽车的改造并不是必須的 C．再加上对现有汽车进行改造，其尾气中相关污染物的排放就将减少 10%以上 D．不管是否改造现有汽车，其尾气中的相关污染物排放都将减少 10% 【答案】A 【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。 【名师点睛】本题是考查句子的衔接，即语言表达的连贯。句子的连贯，是语言表达的一个基本要求，也 是考查考生理解分析能力、逻辑思维能力等常用形式。做到句与句间的衔接，要把握全段的中心，要 注意与上下文的联系，看它是否前后相连，协调贯通，是否保持行文的一致性。本题只要把握好“只 要”这个关键词，就能得出答案来。只是考生不能完全掌握“只要”这个关联词的用法与意义，从语 境上也不太好作出准确的判断。因此，本题的语境义是不明显的。 【考点精解】 选句式衔接题，也称为语句复位题，指的是根据上下文特定语境，对意义相同或相近而在风格色彩、 修辞功能、表达效果等方面存在细微差别的一些句式进行比较，选出其中衔接最恰当，最富有表现力的句 式。 选句式（语句复位）类试题的目的就是能在阅读时辨识文章中句式的表达效果以及能在写作时选用 最佳表达效果的句式。 【命题规律】 题型为客观选择题，提供一个语境，要求考生根据语境的需要来选择恰当的句式，句式的选用常常针 对上下文的连贯性、内容的准确性、表达的清晰性和文字的感染力等方面进行考查，试题选材注重体现文 化内涵，并贴近生活。2015 年高考有 3 套试卷单独设题考查，2016 年高考只有浙江卷设题考查了选句式（语 句复位）试题，体现了一种综合考查的特点。2018 年高考既要注意本考点独立设题的情况，也要注意选句 式（语句复位）衔接题与仿写等考点结合起来综合考查的趋势。 【技巧点拨】 1．熟悉高考，掌握规律。 历年高考的“选句式（语句复位）” 类试题仍是复习的重点。一方面通过复习可以了解高考常考题型 及选材范围；另一方面，可以掌握高考试题命制规律，了解常见错误答题类型，提高答题的正确率。 2．多读勤练，把握各类句式的特点。 比如整句形式整齐，音节匀称，音韵和谐；散句自由活泼，挥洒自如，节奏鲜明。 3．掌握常用选句式衔接题答题技巧： （1）审清题干要求明确选用方向。 （2）分析原题材料，明确话题，抓住核心。 （3）考虑表达上的需要。如根据上下文陈述对象的需要、表现形式的需要、表意的需要及表达手段和 场合的需要来选句。 （4）能够突出需要强调的部分，使语段表意明确、清晰，句式风格与文段内容一致。 （5）根据语境选句式掌握如下基本原则： ①看语气语流，考虑语意的粘连性。 大凡表达效果好的句子句群，不仅上下文衔接连贯，逻辑关系严密，读起来也决不会聱牙。因此语气 语流的相承，音节的和谐也是语言连贯的一个重要方面。 例 1：填入下面横线处的话，排列恰当的一项是（ ） 国务院早就要求沿淮企业必须限期停止向淮河排放污水，可这个工厂的领导却一直置若罔闻、拖延推 诿， 。 A．既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管 B．既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管 C．既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重 D．既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重 （从语意贯通的角度考虑，答案很明显，应为 C 项。） ②看陈述对象，考虑话题叙述的一致性。 统一的话题是保持语言连贯性的首要条件。一般说来，同一主旨的话题，陈述对象是明确集中的，围 绕同一陈述对象所展开的话题，前后衔接紧凑，思维顺势而下，转换了陈述对象，话题的一致性因素就遭 到破坏，语句也就不连贯。 例 2：填入下面横线处的句子，与上句衔接最恰当的一组是（） 公安干警及时赶赴现场侦察，中午 12 时， 。 A．在家里犯罪嫌疑人被抓获，全部赃物和赃款也同时起获 B．在犯罪嫌疑人家里将其抓获，全部赃物和赃款也同时起获 C．犯罪嫌疑人在家里被抓获，并起获了全部赃物和赃款 D．在犯罪嫌疑人家里将其抓获，并起获了全部赃物和赃款 （从对象的一致性角度思考，可确定答案为 D 项。） ③看前后句式，考虑句子结构的一致性。 一组在统一话题下的句子，对多种事物或一种事物的多个方面进行叙述时，他们各自的内部语法结构 往往有组合上的一致性。也就是说，在备选句中，结构上与前后句相同的句子，往往是能保持连贯的句子。 例 3：依次填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（ ） 我独坐在书斋中，忘记了尘世间一切不愉快的事情，怡然自得。以世界之广，宇宙之大，此时却仿佛 只有我和我的书友存在。 。 ①阳光照在玉兰花的肥大的绿叶子上 ②连平常我喜欢听的鸟鸣声“光棍好过”，也听而不闻了 ③窗外粼粼碧水，丝丝垂柳 ④这都是我平常最喜爱的东西，现在也都视而不见了 A．③①④② B．①②③④ C．①④③② D．③④①② （从“视而不见”“听而不闻”两个结构相同的短语，可判断出答案为 A 项。） ④看词语呼应，考虑语脉的相承性。 语脉的前后相承，必定有显性或隐性的词语与之相应，前面或后面出现了某一词语，再寻找相对应的 词语，发现它们的内在联系，确定其先后顺序，使其语脉的链条得以相承衔接。 例 4：填入下面横线处词语，排列恰当的一项是（ ） 如果你站立高处暸望湖面，眼前是一片赏心悦目的茫茫碧水，如果你再留意一看，接近你的视线的是 那闪闪的鳞光，像千万条银鱼在游动，而远处平展如镜。湖色越远越深，由近到远，是 ，非常分 明。 ①淡蓝 ②深青 ③银白 ④墨绿 A．①②③④ B．①③②④ C．③①②④ D．③①④② （从照应前文“银鱼”“湖色越远越深，由近到远”可判断出答案为 C 项。） ⑤看画面色调，考虑情景的相融性。 遇到写景抒情性的描写文字，不管它写的是什么景，抒的是什么情，也不管是先写景后抒情，或先抒 情后写景，抑或是景就是情、情就是景，都应考虑情景的相融性。一定要依据“情景交融”的原则来选择 与文段画面色调相一致的句子。 例 5：为画线处选择适当的句子，使上下文衔接（ ） 崖壁下有几处坟地，坟前立着的石碑许多已经破碎，字迹模糊；枯水季节，伏在江里的石头有的已经 露出水面，周围一片寂静。 。 Ａ．一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘成一道五彩的屏障。 Ｂ．没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分瘦削。 Ｃ．在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁象一道巨大的屏，矗立在江对岸。 Ｄ．一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来；山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。 （从画面整体色调的角度思考，可判断出答案为 B 项。） ⑥看逻辑顺序，考虑思维的走向性。思维的逻辑性，在语言连贯中的体现一般是时间先后、深浅大小、 一般特殊、具体抽象、主次总分等。 例 6：把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处。正确的一项是（ ） 李泽厚认为，汉字以“象形”、“指事”为本源。 正是这个方面使汉字的象形在本质上有别 于绘画，具有符号所特有的抽象意义、价值和功能。 ①一个字表现的不只是一个或一种对象，而且也经常是一类事实或过程，也包括主观的意味、要求和 期望。 ②“象形”有如绘画，来自对对象概括性极大的模拟写实。 ③这即是说，“象形”中也已蕴涵有“指事”、“会意”的内容。 ④然而如同传闻中的结绳记事一样，从一开始，象形字就已包含有超越被模拟对象的符号意义。 A．③①④② B．②④①③ C．①③④② D．③④①② （从逻辑顺序角度思考，可判断出答案为 B 项。） 【跟踪训练】 1．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（ ）（3 分） 试想一下，没有围墙会对生活在城市的人们造成哪些影响？有人会说，那可不行，如果没有围墙，物 业怎么管理？陌生人随意进出又怎么办？社区内属于全体业主的公共空间又如何保证业主的正当权益？应 该说， 。 A．生活在中国城市中的人们，太习惯于有围墙的生活了，这些都是很自然的反应 B．生活在太习惯于有围墙的生活的中国城市中的人们，这些都是很自然的反应 C．这些都是很自然的反应，生活在中国城市中的人们，太习惯于有围墙的生活了 D．这些都是很自然的反应，在中国城市中，人们太习惯于生活在有围墙的地方了 【答案】C 【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。 2．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（3 分） 今天，尽管一台普通电脑就能装下当年一个图书馆的全部藏书，可屏幕上的“书籍”既无卷册，也无 厚度，无法触摸，更无法翻开书页。 。人们阅读屏幕上的文字，却无法收藏它们。今天，我们通过一 张光碟收藏一百本书的信息很容易，却无法体验到收藏一百本纸质书籍的快乐。 A．数字化的页码没有被人翻阅过而留下的气息，更没有纸张和油墨的气味 B．数字化的页码没有纸张和油墨的气味，也没有被人翻阅过而留下的气息 C．数字化的页码没有被人翻阅过而留下的气息，也没有纸张和油墨的气味 D．数字化的页码没有纸张和油墨的气味，更没有被人翻阅过而留下的气息 【答案】D 【解析】 试题分析：本题考查语言表达连贯的能力。横线前面是一个递进复句，根据句式一致的原则，横线处也应 是一个递进复 句，这样就可排除 B 项和 C 项；“没有纸张和油墨的气味”语意轻些，应是递进句的前 一分句，这样就可排除 A 项。故 D 正确。 【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。 3.填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（3 分）（ ） 作为一个思想流派，儒家之所以能够继续和维持白己的传统，并与其他学派划清界限， ， 儒者以“五经”为基本典籍，有明确的知识基础，于是就有了互相认同的凭据。凡是在“五经”中获得知 识并以“五经”的解释阐发为业的就是“儒”。 A．在相当大的程度上依靠的是它的师生与经典的传授系统 B．师生与经典的传授系统是它的主要依靠 C．在相当大的程度上依靠的是它的传授系统中的师生与经典 D．传授系统中的师生与经典是它的主要依靠 【答案】D 【解析】 试题分析：注意文句的重心“师生”和“经典”和后面的“儒者”“五经”的照应，然后注意文句的通顺。 【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。 4．填入下面一段文字横线处的语句，上下文衔接最恰当的一项是（ ）（3 分） 我曾多次来过西安，我也曾多次感觉到过，而且说出来过：西安市一块宝地。在这里，中国古代文化 仿佛阳光空气一般，弥漫城中。唐代著名诗人的那些名篇名句，很多都与西安有牵连。谁看到灞桥、渭水 等等的名字不会立即神往盛唐呢？谁走过丈八沟·乐游原这样的地方不会立即想到杜甫、李商隐的名篇呢？ 。 A．这里到处都是梦，神奇的梦；这里到处是诗，美妙的诗：这里是一个诗和梦的世界。 B．这里是一个梦和诗的世界：这里到处是梦，神奇的梦；这里到处是诗美妙的诗。 C．这里到处是诗，美妙的诗；这里到处是梦，神奇的梦；这里是一个诗和梦的世界。 D．这里是一个诗和梦的世界：这里到处是诗，美妙的诗；这里到处是梦，神奇的梦。 【答案】C 【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。 【技巧点拨】此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文 的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断，回答这类题要注意两方面的内容：一是语段的意思，二 是空格前后的语句的意思。先找语段的中心句，再联系前后文的意思，注意主语的一致性。