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- 2021-06-04 发布
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第二单元 第五课
1.下列各组句子中加点词的意义和用法,相同的一组是( D )
A. B.
C. D.
【解析】 A组,假设连词,如果/第三人称代词,他;B组,表修饰的连词/表因果的连词;C组,介词,到/介词,在;D组,均为介词,拿、用。
2.下列各组句子中加点的词的意义和用法相同的一组是( A )
A. B.
C. D.
【解析】 A组,两个“忧”均为动词,当“担心、忧虑”讲。B组,前一个“老”与“者”构成名词性结构,作主语,“老”为定语,是形容词,当“年老”讲;后一个“老”带了宾语“吾老”,是形容词作动词,当“敬重”讲。C组,两个“御”均是动词,但根据句意,前一个“御”当“治理”讲,而后一个“御”当“抵挡”讲。D组,两个“治”均为动词,但依句意,前一个“治”当“讲求学习”讲,而后一个“治”当“治理”讲。
3.与“就之而不见所畏焉”一句中的“就”字意义和用法不相同的一项是( C )
A.金就砺则利
B.避祸就福
C.河海不择其细流,故能就其深
D.待到重阳日,还来就菊花
【解析】 C当“成就”讲,其他的都是“接近,靠近”的意思。
4.分析下列句子的句式特点,不同类的一项是( C )
A.申之以孝悌之义
B.天下之欲疾其君者皆欲赴诉于王
C.委而去之,是天时不如地利也
D.其待我以横逆
【解析】 A、B、D三项均为介宾短语作状语时,后置;C项为省略句,省略了“委而去之”的主语:守城之人。
5.下列有关古代官制的解说,不正确的一项是( C )
A.郎中令,是皇帝的侍从护卫官,主要掌管宫殿门户等,属于九卿之一。虽然级别不算很高,但是多为皇帝的亲信之人担任。
B.行在,也称行在所。第一释义指天子所在的地方。第二释义专指天子巡行所到之地。
C.黜:指罢免官职,古代表示罢免官职的词还有:夺、除、免、去、废等。
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D.“赠”又叫“追赠”,指古代皇帝为已经去世的官员及其亲属给予的加封。
【解析】 “除”指任命、授予官职。
阅读下面的文字,完成6~8题。
无恒产而有恒心者,惟士为能。若民,则无恒产,因无恒心。苟无恒心,放辟邪侈,无不为已。及陷于罪,然后从而刑之,是罔民也。焉有仁人在位罔民而可为也?是故明君制民之产,必使仰足以事父母,俯足以畜妻子,乐岁终身饱,凶年免于死亡;然后驱而之善,故民之从之也轻。今也制民之产,仰不足以事父母,俯不足以畜妻子;乐岁终身苦,凶年不免于死亡。此惟救死而恐不赡,奚暇治礼义哉?王欲行之,则盍反其本矣:五亩之宅,树之以桑,五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜,无失其时,七十者可以食肉矣。百亩之田,勿夺其时,八口之家可以无饥矣。谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。老者衣帛食肉,黎民不饥不寒,然而不王者,未之有也!
6.下列加点词解释不正确的一项是( B )
A.若民,则无恒产,因无恒心(于是,就)
B.放辟邪侈,无不为已(奢侈)
C.明君制民之产,必使仰足以事父母(规定)
D.此惟救死而恐不赡,奚暇治礼义哉(足够)
【解析】 侈:放纵。
7.下列加点词意义不相同的一组是( B )
A.
B.
C.
D.
【解析】 B从:①跟着,接着;②听从。A为:做,C盖、盍:何不,D也:句中语气词,不译。
8.下列对本段内容层次分析不当的一项是( C )
A.开头至“罔民而可为也”为第一层,论无恒产导致民乱政暴,反面论证“制民之产”的必要。
B.“是故明君制民之产……奚暇治礼义哉”为第二层,古今对比论证“制民之产”的必要。
C.“王欲行之……然而不王者,未之有也”为第三层,正面阐述怎样“制民之产”。
D.这一段从治理百姓、巩固统治进而统一天下的角度来论证,因此,对作为统治者的齐王来说,具有极大的说服力,文末描述的一幅王道乐土图客观上也有利于百姓。
阅读下面的材料,完成9~10题。
孟子曰:“
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自暴者,不可与有言也;自弃者,不可与有为也。言非礼义,谓之自暴也;吾身不能居仁由义,谓之自弃也。仁,人之安宅也;义,人之正路也。旷安宅而弗居,舍正路而不由,哀哉!”
(《孟子·离娄上》)
9.出自本段的成语是_自暴自弃__。
10.概括本段的主旨,并谈谈你对“仁,人之安宅也;义,人之正路也”这句话的看法。
【答案】 主旨:做人不能自暴自弃,而要居仁由义。
看法:(1)_仁是每个人安身立命的所在,义是人生应当遵循的正道。思想、言行符合仁义的原则并没有想象的那么难,只要我们遵循本性而行。(2)加强自身修养,“居仁由义”是成就事业的前提。
【参考译文】
孟子说:“自己残害自己的人,不能和他谈出有价值的言语;自己抛弃自己的人,不能和他做出有价值的事业。出言破坏礼义,这便叫做自己残害自己;自己认为不能以仁居心,不能由义而行,这便叫做自己抛弃自己。仁是人类最安适的住宅;义是人类最正确的道路。把最安适的住宅空着不去住,把最正确的道路舍弃不去走,可悲得很呀!”
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