高中语文新教材必修上册（人教版）基础过关训练16 念奴娇·赤壁怀古 Word版含解析 8页

www.ks5u.com 基础过关训练16　念奴娇·赤壁怀古 ‎[基础演练]‎ ‎1．下列词语中加点字注音全部正确的一组是(　　)‎ A．公瑾(jǐn)　　　　　　　　萧瑟(sè)‎ 纶巾(lún) 淘尽(táo)‎ B．凄切(qī) 刹那(chà)‎ 芒鞋(wáng) 病菌(jūn)‎ C．暮霭(ǎi) 连累(lèi)‎ 支撑(chēng) 料峭(qiào)‎ D．骤雨(zhòu) 崇拜(chóng)‎ 迫切(pò) 模糊(mó)‎ ‎2．下列词语中没有错别字的一组是(　　)‎ A．慰藉　销毁　羽扇伦巾　瞠目结舌 B．焦躁　坐标　变本加厉　缘木求鱼 C．吟啸　竣工　哄堂大笑　怀瑾握玉 D．狼狈　蓑衣　关怀倍至　迫不及待 ‎3．比较下列句子中加点词的意思，判断正确的一项是(　　)‎ ‎①大江东去，浪淘尽，千古风流人物 ‎②舞榭歌台，风流总被雨打风吹去 ‎③故垒西边，人道是：三国周郎赤壁 ‎④暮去朝来颜色故 A．①和②相同，③和④不同 B．①和②相同，③和④也相同 C．①和②不同，③和④相同 D．①和②不同，③和④也不同 ‎4．与“故垒西边”句中的“故”意义相同的是(　　)‎ A．故作不良计 B．既欲结大义，故遣来贵门 C．已而遂晴，故作此 D．故国神游 ‎5．下面句子中加点词语的解释，有错误的一组是(　　)‎ A．浪淘(冲刷)尽，千古风流(有功业)人物。‎ B．遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发(英俊奋发)‎ C．谈笑间，樯橹(桅杆和摇船的工具)灰飞烟灭 D．一尊(同“樽”，酒具)还酹江月 ‎6．下面对于宋词这种文学形式的解说，不正确的一项是(　　)‎ A．词，又称“长短句”“诗余”“琴趣”“乐府”，配上音乐可以歌唱。兴于中唐，发展于五代，极盛于宋代，形成了豪放派、婉约派两个主要流派。‎ B．词始于民间，盛于宋代。柳永拓宽了词的形式与内容，苏轼更是无事不可入词，并开创了豪放一派。‎ C．词是杂言体，即所谓长短句，这是由作者表达的内容决定的，有四字句、五字句、七字句等。‎ D．绝大部分的词是分段落的，一段叫一阕或一片。不分段的叫单调，两段的叫双调，三段、四段的叫三叠、四叠。‎ ‎7．在下面的横线上填上恰当的诗句。‎ ‎(1)《念奴娇·赤壁怀古》一词中，描写古战场险要形势的名句是：　 　　　　 　　，　　　　 　　 　　，　　　　　　　　　。‎ ‎(2)词中描写周瑜英雄气概的句子是：　，‎ ‎　　　　　　　　，　　　　　　　　。　　　　　　　　，　　　　　　　　，　　　　　　　　。‎ ‎[课内精读]‎ 阅读《念奴娇·赤壁怀古》一词，完成8～9题。‎ ‎8．对诗歌赏析不恰当的一项是(　　)‎ A．苏轼善于以历史为词，拓宽了题材，扩大了词的表现范围，提高了词的意境，且一扫以前文人词的柔弱气息，为词坛注入了新鲜血液，开创了豪放派的先河。这首词便是明证。‎ B．苏轼素有抱负，却在激烈的竞争中屡遭贬斥，甚至险遭杀身之祸，其内心的苦闷可想而知，因而将夙志寄托在古代英雄身上，也是情理中的事。这首著名的词作正是如此，他借咏史，抒写出了郁积胸中的块垒。‎ C．词人将写景、咏史、抒情糅合在一起，做到了情、景、事的交织。且全词文脉相承，又各有重点：上阕由壮丽的赤壁，联想到古代英雄；下阕则抒发向往英雄与自己壮志未酬的感叹。‎ D．本词为苏轼的代表作，其豪放风格，从两个侧面透射出来：一是着意对赤壁景物的描摹，将江山之胜与咏古之情融为一体；二是把酒祭江，直抒自己渴望能像周瑜那样为国建功立业的豪情。‎ ‎9．苏轼为什么自讥“多情”，并且说“‎ 人生如梦，一尊还酹江月”？‎ 答：　‎ ‎　‎ ‎[课外迁移]‎ 阅读下面这首词，然后回答10～11题。‎ 西江月①‎ 苏　轼 照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄。‎ 障泥②未解玉骢骄，我欲醉眠芳草。‎ 可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶。‎ 解鞍欹枕绿杨桥，杜宇一声春晓。‎ ‎【注】　①此词为苏轼被贬黄州时作。其春夜行蕲水边，过酒家，饮醉，乘月至一溪桥上，解鞍，枕臂醉卧少休。拂晓，见乱山攒拥，流水淙淙，宛如仙境，书此词于桥柱上。②障泥：马鞯，垂于马两侧以挡泥土。‎ ‎10．下列对本词的理解，不正确的一项是(　　)‎ A．“障泥未解玉骢骄，我欲醉眠芳草”，写词人濒临溪流，从马上下来，等不及卸下马鞯，即欲眠于芳草。既侧面描绘出月下溪景之美，又表现了词人的喜悦心情。‎ B．“可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶”一句运用了借代的修辞手法。琼瑶，本是美玉，这里代指月色，水月交辉，有如晶莹剔透的珠玉。此句传神地写出水月之静美。‎ C．本词写作者爱惜一溪风月，不让马踏碎溪月，解鞍酣眠直至春晓，描写了一个醉心自然、随性洒脱、乐观豁达的词人形象。‎ D．作者善于把意和境浑然凝结为一个不可分割的整体，他把自己的身心完全融化到大自然中，忘却了世俗的荣辱得失和纷纷扰扰，表现了自己与造化神游的畅适愉悦。‎ ‎11．“照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄”两句精妙，请简要赏析。‎ 答：　‎ ‎　‎ 阅读下面的散文和诗歌，回答12～13题。‎ 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行 ‎。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。‎ 游承天寺登月台过方丈 邱葵①‎ 偶趁秋风一到城，市尘湫隘招提清。‎ 回头正好看潮满，举眼那知得月明。‎ 殿外幡幢垂夜影，栏边榕树动秋声。‎ 因过方丈观心印，曾见泥牛入海②行。‎ ‎【注】　①邱葵，字吉甫，号钓矶。宋同安人。他绝意进取，杜门力学，耕钓自给，不求人知，间当步履于温陵。②泥牛入海：此处指前世今生一生一灭，一灭一生，生灭相斗，皆属虚妄，泥牛而已，不怕他不斗入性海。一入性海，则牛归乌有，泥散为空，消息全无，寂灭而已。‎ ‎12．这篇散文和这首诗歌都是记录了游览承天寺的过程，请比较有哪些相同点和不同点，完成下表。‎ 比较项 记承天寺夜游 游承天寺登月台过方丈 ‎13.这篇散文与诗歌不仅都借写树影写月光带给人的横斜疏淡的感觉，而且在结尾的抒情上更显示出异曲同工之妙，试就二者所抒发的情感加以分析。‎ 答：　‎ ‎　‎ 阅读下面的文字，完成14～16题。‎ 国画是以墨色的变化、线条组织和色彩搭配进行绘制的，墨分五色又是国画艺术发展中的一大　　　。历朝历代画家对于墨色的使用和研究到了　　　的地步，但描绘出的作品显得单一苍素。但是，若盖上红印效果就非同一般了。有了红印的衬托，就会更加突出主体，墨色的浑厚感和层次感也更趋丰富。‎ 最初，印章的使用只是一种为了构图完整的补救，后来逐渐演变成为画面点睛的作用 ‎。自元代以后，印章在国画中的作用和地位显著提高。由于画家不断地探索，墨色和印章的红色的结合是　　　的，使之成为国画作品中不可或缺的组成部分，体现了很高的审美价值和社会价值。印章在什么情况下如何运用，要根据具体情况，按照画面的内容和题跋、构图的需要而定，不能　　　。印章的风格与书画风格应该相吻合或接近，决不可大相径庭，否则，(　　)。‎ 自古诗、书、画、印一体，印章虽排在尾巴的位置上，但是它的作用却非常大。人们在欣赏名画、书法的时候，也能够欣赏到那一方别具匠心的印章。所以说，印章的好坏不仅影响到作品的内容，也影响到人们的联想和心情。‎ ‎14．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(　　)‎ A．创举　炉火纯青　巧夺天工　相提并论 B．创造　游刃有余　浑然天成　相提并论 C．创举　炉火纯青　浑然天成　一概而论 D．创造　游刃有余　巧夺天工　一概而论 ‎15．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(　　)‎ A．印章的使用只是一种为了构图完整的补救，后来逐渐具有了画面点睛的作用。‎ B．印章的使用只是一种为了构图完整的补救方式，后来逐渐具有了画面点睛的作用。‎ C．印章的使用只是一种为了构图完整的补救，后来逐渐演变成了画面点睛的作用。‎ D．印章的使用只是一种为了构图完整的补救方式，后来逐渐演变成了画面点睛的作用。‎ ‎16．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(　　)‎ A．非但不能增加画面的美，反而破坏了画面的统一和谐 B．非但不能增加画面的美，而且破坏了画面的统一和谐 C．非但不能促进画面的统一和谐，而且破坏了画面的美 D．非但不能促进画面的统一和谐，反而破坏了画面的美 ‎17．在下列语句的横线上填写句子。要求：使上下文意连贯；与带点的句子句式或修辞方法相同或相近。‎ 祖国的语言，像繁星那样灿烂，像珍珠那样宝贵，像牡丹那样美丽，像梅花那样芬芳。祖国的语言，耸立着珠峰，镌刻着长城，①　　　　　　　　　，　　　　　　　　　；有汉魏的风骨，②　　　　　　　　　，　　　　　　　　　，明清的小说；有皇宫凤阙，阆苑奇葩，竹篱茅舍，朝暾霞光；有婉约浓艳，‎ ‎③　　　　　　　　　，　　　　　　　　　，典雅豪放。‎ 基础过关训练16‎ ‎1．解析：A项中“纶”应读guān；B项中“芒”应读máng；C项中“累”应读lěi。‎ 答案：D ‎2．解析：A项“伦”应为“纶”；C项“玉”应为“瑜”；D项“倍”应为“备”。‎ 答案：B ‎3．解析：“风流”分别是“有文采有功绩”“流风余韵”。“故”都是“旧”“年纪大的”意思。‎ 答案：C ‎4．解析：当“旧”讲。其他作“特地”“特意”。‎ 答案：D ‎5．解析：代指曹操水军。‎ 答案：C ‎6．解析：“这是由作者表达的内容决定的”表述有误，不是由内容决定的，而是由词牌的要求决定的。‎ 答案：C ‎7．答案：(1)乱石穿空　惊涛拍岸　卷起千堆雪 ‎(2)遥想公瑾当年　小乔初嫁了　雄姿英发　羽扇纶巾　谈笑间　樯橹灰飞烟灭 ‎8．解析：D项的评价，不足以全部概括本词豪放风格的全貌，况且对“把酒祭江”情节的评价也错误。“把酒祭江”‎ 有两个含义：一则表达词人壮志难酬的郁闷；二则呼应开篇，表现对古代英雄的仰慕。‎ 答案：D ‎9．答案：苏轼神驰当年周瑜破曹的战场，倾慕周瑜的破曹伟业，渴望像周瑜那样建功立业。但周瑜三十四岁就破曹操，立大功，他年已四十有七，却事业无成；所以自讥“多情”——倾慕周瑜，渴望建功。这自我讥笑当中，包含着浓重的岁月蹉跎、壮志难酬的苦涩心情。“人生如梦，一尊还酹江月”，则更是在坎坷遭际中的强自排遣，在消极情调之中也包含有报国无路的感慨。‎ ‎10．解析：B项“可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶”是借喻，不是借代。‎ 答案：B ‎11．答案：①侧面描写(或侧面烘托)：写月下细浪涟漪层层涌起，空中云朵依稀，侧面烘托月光朗照，月色美好。②借景抒情，通过写景营造出清爽明丽的意境，凸显词人愉悦之情。③叠词，“弥弥”“隐隐”表现了水之盛、云之淡，音律和谐，朗朗上口，声声悦耳。④对仗，“照野”对“横空”，“弥弥”对“隐隐”，“浅浪”对“层霄”，对仗工整，富于音韵之美。‎ ‎12．答案：‎ 比较项 记承天寺夜游 游承天寺登月台过方丈 时间 秋天，月夜 秋天，月夜 人物 知己，张怀民 知己，方丈 起因 即景起情：月色入户，寻与乐者 即景起情：秋日风起，欲涤市尘 经过 步于中庭，赏月，观树影 游于殿外，赏月，观树影 ‎13.解析：这道题把古文鉴赏和古典诗歌鉴赏融而为一，合在一起考查了学生对古诗文的理解和鉴赏能力。我们要准确理解作品的意境，抓住诗的画面和气氛，去理解“此时”“此景”中“此人”的“此情”是什么。另外，也不要忽视了诗人的写作背景，从而设身处地地揣摩诗人的心境，运用想象，填补诗中描述的空白。‎ 答案：散文末段两个反问句引出月色竹柏处处皆有，只因今夜此时两个“闲人”而变得不平凡起来。这一慨叹，看似平淡，意在点睛。这句话至少有两层意思：一是那些追名逐利的小人，趋炎附势，奔走钻营，陷入那茫茫宦海而难以自拔，何曾得暇领略这清虚冷月的意境？二是表现了作者安闲自适的心境。当然其中也不排除自己不能为朝廷尽忠的抱怨。‎ 诗歌结尾一联体现出诗人对尘世生活生灭相斗，都如泥牛一样虚妄无归，渴望超脱尘世进入纯净纯粹的人生境界，表露了宁愿淡蔬菽水而欢，居家含饴弄孙以明志，而不愿曲意逢迎的高洁情怀。‎ ‎14．解析：第二空“炉火纯青”比喻学问、技术等达到了纯熟完美的地步，“游刃有余”形容做事熟练，轻而易举。语境是指“对墨色的使用和研究”，应用“炉火纯青”。据此排除B、D两项。再看第四空：“一概而论”指用同一标准来对待或处理(多用于否定式)；“相提并论”指把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈论或看待(多用于否定式)。语境指“印章在什么情况下如何运用”，即在不同的情况下有不同的使用，不能用同一标准来对待，应用“一概而论”，据此排除A项。‎ 答案：C ‎15．解析：文中画横线的句子共有两处语病：第一处是成分残缺，“印章的使用”是种“方式”，而非“补救”，据此排除A、C两项；第二处是搭配不当，“演变成为”与“作用”不搭配，可将“演变成为”改为“具有了”，据此排除D项。‎ 答案：B ‎16．解析：“反而”与“非但”搭配，衔接更流畅，据此排除B、C两项；“破坏了画面的统一和谐”的程度比“不能增加画面的美”或“破坏了画面的美”的程度更深，应放在后面，据此排除D项。‎ 答案：A ‎17．解析：注意选材要恰当。‎ 答案：①绵延着昆仑　流淌着黄河　②有唐宋的诗词　有金元的曲剧　③有朴素大方　有清新冷峻