宁夏回族自治区银川市宁夏大学附属中学2020届高三第五次模拟语文试题 Word版含解析 26页

语 文 试 题 卷 注意事项：‎ ‎1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。‎ ‎2.作答时，将答案写在答题卡上，写在本试卷及草稿纸上无效。‎ ‎3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。‎ 一、现代文阅读(36分)‎ ‎(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ ‎①春节之际，催动无数人返乡脚步的，是重视家庭、重视亲情的“文化基因”。近年来，从教育部提出“书法进课堂”，到语文教材中加大融入传统文化教育比例……越来越多人饮水思源，在优秀传统文化的深厚土壤中，追寻文化水脉，瞩望文化复兴。‎ ‎②以古代典籍中的典故、名句，讲述治国理政的道理；要求“让收藏在禁宫里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来”……对于优秀传统文化，习总书记之所以念兹在兹，正是因为其中“积淀着中华民族最深层的精神追求”，因而视之为“我们最深厚的软实力”，喻之为“中华民族永远不能离别的精神家园”。‎ ‎③毋庸讳言，我们有过对于自身文化传统的困惑与犹疑。时至今日，人们面对传统，往往有“雾里看花”之惑；面对世界，叉难免有“乡愁何寄”之困。在不少人那里，“中国风”不过是丝绸、水墨、大屋檐的符号堆砌，人际的传统美德被消费社会的物质战车甩在身后。在现代化的轨道上疾驰，在全球化的浪潮中游弋，我们急需重新定义自身。‎ ‎④今天，西方文化以一种强势文化的力量冲击着中国传统文化。维护中国的文化主体性，不是抱残守缺，把传统等同于“复古”“守旧”；更不是“去中国化”、毁古搬洋，把传统一概视为“糟粕”“落后”，而是要返本开新。我们的文化传统，不仅孕育了这个从未中断的“亘古亘今，亦新亦旧”之文明，而且创造出人类历史上这罕有的一个民族从衰落走向复兴的奇迹。这正是我们文化自信的根基所在，更是我们弘扬传统面向未来的底气所在。‎ ‎⑤向我们的文化传统致敬，我们以独特的智慧和价值屹立东方。从老子的“道法自然”到孔子的“仁者爱人”，礼乐相和的精神、天人合一的哲学，架构起中华民族的心灵空间。四大发明传入西方，被英国哲学家培根誉为“在世界范围内把事物的全部面貌和情况都改变了”；改革开放以来，中华传统文化随着中餐、汉字、孔子学院越来越多地走出国门，架设起沟通东西世界的桥梁……中华文化以不同于西方文明的基因，打开着全人类的文化场域。‎ ‎⑥向我们的文化传统致敬，我们以包容与创新的气质走向未来。中国的也是世界的，过去的也是未来的。以丝绸之路为例，它不仅是一条通商道路，也是一条文化纽带。今天，“一带一路”打开筑梦空间，“人类命运共同体”勾画宏大愿景，同样体现出对中国传统文化的深刻认识与创新发展。有学者把中华文化比作“一个有着强大向心力的旋涡”，形象地展示了中华文化的整合力、包容力和创造力。‎ ‎(摘编自《人民日报》评论部《向我们的文化传统致敬——于传统中筑牢文化自信》)‎ ‎1. 下列关于原文内容的理解和分析．正确的一项是（ ）‎ A. 人们在优秀传统文化的深厚土壤中汲取营养，中华传统文化复兴的局面已近在眼前。‎ B. 我们对自身的文化传统有困惑与犹疑，是因为其中存有令人如“雾里看花”的内容。‎ C. 改变了世界范围内事物的全部面貌和情况的四大发明，是我们文化传统的典型代表 D. 丝绸之路不仅是一条通商道路，也是一条文化纽带，体现着中华文化的包容与创新。‎ ‎2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）‎ A. 文章以“向我们的文化传统致敬”为题，阐述了传承中华优秀文化传统的原因、意义及可行的做法。‎ B. 第一段通过举例引出论述．优秀传统文化正越来越成为人们寻本溯源、瞩望文化复兴的深厚土壤。‎ C. 第三段通过分析今日人们面对传统和世界时表现出的困惑，强调了重新定义自身文化的重要性。‎ D. 文章引经据典，例证丰富。运用了举例论证、对比论证、因果论证等多种论证方法，结构严谨。‎ ‎3. 根据原文内容，下列说法不正确一项是（ ）‎ A. 优秀传统文化不只有书写在古籍里的文字，也包括被收藏的器物、各种形式的遗产、传统道德等。‎ B. 以顺从丈夫、任劳任怨、因果报应等思想进行“女德”培训，不符合向我们的文化传统致敬的观念。‎ C. 要在全球化的时代赢得国际话语权，仍需要深入挖掘传统文化的底蕴和内涵，并有效推广。‎ D. 中华文化传统孕育的文明“亘古亘今，亦新亦旧”，生命力顽强，我们有理由从中获得文化自信。‎ ‎【答案】1. D 2. D 3. A ‎【解析】‎ ‎【1题详解】‎ 本题考查理解、分析文本中内容的能力。解答此类题型，首先要速读文章，了解文本的大意； 其次要根据题干部分的内容，选择重点，精读文章； 最后，根据原文，结合选项，比对作答。在进行选项比对时，既不可钻牛角尖，过于死抠字眼；也不可粗心大意，忽略原文的本意。平时要注意积累经验，培养语感，以“知识性错误”优先的原则进行选择。‎ A项，“中华传统文化复兴的局面已近在眼前”说法错误。原文是说“瞩望文化复兴”，意思是期望达到文化复兴，并不是说文化复兴“近在眼前”。选项说法曲解原文。‎ B项，“是因为其中存有令人如‘雾里看花’的内容”说法错误。原文第③自然段中分述了过去与现在我们面对传统文化的困惑，二者之间并无因果联系。选项说法强加因果。‎ C项，“改变了世界范围内事物的全部面貌和情况的四大发明，是我们文化传统的典型代表”说法错误。原文是说“四大发明传入西方，被英国哲学家培根誉为‘在世界范围内把事物的全部面貌和情况都改变了’”，可见四大发明“改变了世界范围内事物全部面貌和情况”是“被培根誉为”，不能由此而认定为“是……典型代表”。选项说法以偏概全。‎ 故选D。‎ ‎【2题详解】‎ 本题主要考查分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。‎ D项，“运用了举例论证、对比论证、因果论证等多种论证方法”说法错误。“从老子的‘道法自然’到孔子的‘仁者爱人’、礼乐相和的精神、天人合一的哲学”“四大发明传入西方”“以丝绸之路为例”等，采用了举例论证的手法。“对于优秀传统文化，习总书记之所以念兹在兹，正是因为……”“我们以独特的智慧和价值屹立东方”“我们以包容与创新的气质走向未来”等，采用了因果论证。但文章没有运用对比论证。‎ 故选D。‎ ‎【3题详解】‎ 本题考查理解作者观点的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。‎ A项，“优秀传统文化不只有书写在古籍里的文字，也包括被收藏的器物、各种形式的遗产、传统道德等”说法错误。原文说的是“以古代典籍中的典故、名句，讲述治国理政的道理；要求‘让收藏在禁宫里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来’……对于优秀传统文化，习总书记之所以念兹在兹”，可见优秀传统文化包括什么，文中并未确切表述。选项说法于文无据。‎ 故选A。‎ ‎(二)实用类文本阅读（本题共3小题，12分）‎ 阅读下面的文字，完成下列小题。‎ 材料一：‎ ‎5月17日，美国商务部宣布将中国企业华为列入“实体名单”，也就是说，华为被美国政府“封杀”了。事情的影响很快显现。美国谷歌公司表示将停止对华为新制成终端设备的支持，毫无疑问，这对华为智能手机将产生巨大的影响。‎ 面对美国凌厉的攻势，华为启动了“B计划”。使用海思研发的芯片作为手机现有芯片的替代品，同时华为也宣布其自主研发的操作系统最晚于明年春天面市。该系统打通了手机、电脑、平板、电视、汽车以及其他智能穿戴设备，兼容所有的安卓应用和WEB应用，是面向下一代技术设计的操作系统。但是，这样的新系统是否为市场、用户所接受，仍然是个未知数。‎ 不过，如果认为华为受特朗普政府的禁令影响，仅限于此，那么就是对华为公司的低估。‎ 华为绝不仅仅只是一家5G网络或智能手机的供应商，同时也是一家在物联网、云计算及云服务、人工智能等方面均具备相当实力的综合型企业。在2018年的年报中，华为将公司愿景描述为：构建万物互联的智能世界。 ‎ 因此，尽管美国政府针对华为，频繁对其欧洲盟友施压，但其获得成功的可能性较低。‎ ‎(摘编自郑伟彬《美国制裁华为，背后不可忽视的变量》，《新京报》2019年5月26日)‎ 材料二：‎ 日媒《日本经济新闻》6月27日发表一篇名为《解剖华为P30 Pro》的报道，称华为公司智能手机在全球销量中排名第二。在其最新机型P30 Pro手机当中，美国制造商的零件占比仅为16%(以价格计)。‎ 依据日媒统计的P30 Pro的零部件成本数据，一台P30‎ ‎ Pro手机当中，来自美国的零件为15个，总价值为59.36美元，占总价的比例为16.3%；来自中国大陆的零件为80个，总价值为138.61美元，占比为38.1%；来自日本的零件为869个，总价值为83.71美元，占比为23.0%；来自中国台湾地区的零件为83个，总价值为28.85美元，占比为7.9%；来自韩国的零件为562个，总价值为28美元，占比为7.7%。‎ ‎(摘编自《日媒把华为最新款手机拆了，发现一组惊人的数据！》，环球网2019年7月2日)‎ 材料三：‎ 美国动用国家力量，对中国华为公司实施全面制裁。美国这样做的目的究竟是什么呢？‎ 笔者认为，美国之所以对中国华为公司实施制裁措施，最根本的目的是因为美国已经意识到，在第五代移动通信技术领域，美国并没有充分的比较优势。美国对中国华为公司采取制裁措施，目的主要体现在：第一，通过对中国华为公司实施制裁，使世界其他国家在与中国华为公司合作的时候有所忌惮，不要为了商业利益和加快第五代移动通信技术网络建设而加强与中国华为公司的合作。第二，美国通过对中国华为公司实施全面制裁，试图迫使中国华为公司开放自己的知识产权系统，放开自己的设备和通信网络，随时接受美国通信安全专家的检查。‎ 实际情况是，德国公司和法国公司与中国华为公司有竞争关系，因此，虽然德国和法国的企业并非不想采用行政手段将中国华为公司的设备和技术排除在本国市场之外，但是，他们知道，如果建设第五代移动通信技术，离不开中国华为公司的知识产权。因此，他们不能充当政府的帮凶，公开拒绝中国华为公司的第五代设备和技术。现在中国华为公司已经改变了自己的战略，一方面加快生产第五代移动通信网络终端设备，另一方面改变了自己的经营战略，不断地收缩阵地，以便让中国华为公司在未来的商业合同谈判中拥有更多的优势。如果中国华为公司为了推销自己的设备或者网络技术，屈从于一些国家的压力，被迫开放自己的商业秘密，那么，中国华为公司在未来市场竞争中必然会一败涂地。‎ 美国在通信领域采取的是“两步走”战略：一方面通过对中国华为公司采取制裁措施，要求中国华为公司必须开放自己专利技术和商业秘密，另一方面则试图采用跨越式发展战略，开展第六代移动通信技术研发工作，争取在未来的通信技术竞争中处于领先地位。‎ ‎ (摘编自乔新生《美国制裁华为的真正目的》，中评网2019年4月23日)‎ ‎4. 下列不属于华为应对美国制裁措施的一项是 (　　)‎ A. 使用海思研发的芯片作为手机现有芯片的替代品。‎ B. 加快生产第五代移动通信网络终端设备。‎ C. 改变了自己经营战略，不断地收缩阵地。‎ D. 向世界各国公开其经营策略和网络技术。‎ ‎5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是 (　　)‎ A. 面对美国政府的强大攻势，华为因为有众多的智能业务这个基础能够从容应对，可见，美国的禁令对华为不可能产生大的影响。‎ B. 根据日本媒体的数据，华为一台手机的零部件成本以价格计，虽然中国的企业所占比例名列前茅，但美国、日本等国也占有不低的比例。‎ C. 美国动用国家力量全面制裁华为导致华为产量下降，包括美国在内的与其相关的日本、韩国、中国台湾企业也将受到影响。‎ D. 华为手机的一个新机型就有着多个国家或地区的企业的产品，可见，一项技术创新往往需要借助多方力量的共同努力来完成。‎ ‎6. 美国制裁华为的两个目的有可能实现吗？请结合材料简要分析。‎ ‎【答案】4. D 5. A ‎ ‎6. 不能实现。理由是：①面对美国发起的凌厉的攻势，华为启动了“B计划”来应对，而其他国家由于离不开中国华为公司的知识产权，很难不与中国华为公司进行合作；②中国华为公司改变战略，在加快生产第五代移动通信网络终端设备的同时，收缩阵地，最大限度地保护商业秘密。‎ ‎【解析】‎ ‎【4题详解】‎ 本题考查对文章内容的理解和分析的能力。解答此题，既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点等进行分析概括，注意结合语境。‎ D项，“向世界各国公开其经营策略和网络技术”错误。由原文材料三相关表述“如果中国华为公司为了推销自己的设备或者网络技术……必然会一败涂地”可知，“经营策略和网络技术”属于商业秘密，不能向世界各国公开。‎ 故选D。‎ ‎【5题详解】‎ 本题考查学生筛选、概括文中信息能力。解答此类题，要求学生通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回归文章，划定答题区域，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。‎ A项，“美国的禁令对华为不可能产生大的影响”有误。原文材料一相关表述为“华为被美国政府‘封杀’了……毫无疑问，这对华为智能手机将产生巨大的影响”。‎ 故选A。‎ ‎【6题详解】‎ 本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。‎ 解答本题，直接的思路是，第一，美国制裁华为的目的是什么？从文本中找出来。第二，它能不能实现？从文本中找出相关的依据。三个文本以美国制裁华为为中心，各有所侧重。第一个文本侧重呈现美国政府的制裁给中国华为造成的影响；第二个文本侧重呈现一台华为手机里含有的不同国家或地区的企业的因素；第三个文本侧重呈现美国动用国家力量，对中国华为公司实施全面制裁的目的。观点为不能实现。‎ 结合“面对美国凌厉的攻势，华为启动了‘B计划’。使用海思研发的芯片作为手机现有芯片的替代品，同时华为也宣布其自主研发的操作系统最晚于明年春天面市”“他们知道，如果建设第五代移动通信技术，离不开中国华为公司的知识产权”等分析，面对美国发起的凌厉的攻势，华为启动了“B计划”来应对，而其他国家由于离不开中国华为公司的知识产权，很难不与中国华为公司进行合作；‎ 结合“现在中国华为公司已经改变了自己的战略，一方面加快生产第五代移动通信网络终端设备，另一方面改变了自己的经营战略，不断地收缩阵地，以便让中国华为公司在未来的商业合同谈判中拥有更多的优势”分析，中国华为公司改变战略，在加快生产第五代移动通信网络终端设备的同时，收缩阵地，最大限度地保护商业秘密。‎ ‎【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三个方面：一是要有文体特征意识(如新闻、传记)；二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)；三是要有寻找中心句意识(每段的中心句，特别是文章的开头、结尾、过渡句以及标题)。其次是审题：从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。审题时注意：是否选准题眼(答题重点)，是否选全要点(要答几个方面)，是否选准角度(以谁为陈述主体)，是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题：“规范作答”不能忘记的三个原则：⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼)；⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致)；(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)。即：问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量来源原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据。‎ ‎（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）‎ 阅读下面的文字，完成小题。‎ 有志者（节选）‎ 茅盾 睁开眼来，两片嘴唇轻轻一松，就有一个烟圈儿从他嘴边腾起，摇摇摆摆去了一段路，然后停住，好像不知道上前好呢转弯好，得站住了转一转念头，这当儿，那圈子一点一点扩大，那烟色也一点一点变淡起来，大到不能再大，淡到不能再淡，烟圈子也就没有。‎ 他有点失望。这当儿，他夫人的脚步声从房门外来了，决不会错。老是像拖着鞋皮——拖噜拖噜。他一听见就会头痛。他会立刻想象到自己的脑髓摊平了成为地板，而他夫人的鞋底——拖过！而且，他好像已经是地板了，他看得见夫人鞋底粘着的煤屑、鱼鳞、青菜梗。他两手捧住了脑袋，睁圆着一对恨极了的眼睛。‎ ‎“又是我打搅你了。”夫人是一目了然的，“可是，你看，阿大撒了我一身尿，不换件衣服怎么成？”‎ 他苦笑。夫人进来总是有理由的。然而，他讨厌他夫人屡屡进来，也是有理由的：他不趁这暑假的期间写成一篇“创作”，难道等开了学一星期二十小时的课，百来本作文簿那时倒写得成么？难道因为阿大会撒尿，夫人要换衣，他就活生生“牺牲”了稳可以到手的“创作家”的头衔么？不成的！那怎么对得起他自己呢！——他的“人生经验”，他的“天才”，他的五年来朝思暮想的一鸣惊人的大抱负大计划！五年前他毕业的当儿，不是早已在师长和同学面前——简直是在全世界面前，宣言他要精心结构“创”一部“作”么？已经蹉跎了五年了呀！不成的！那个——简直不成话！‎ 他无可奈何地往床上一躺，叹口气，喃喃地说：“哎，总得有个书房——书房；没有书房，产生不出——哎，伟大的——”‎ 他没有说完全，就觉得喉咙头梗住了。阿大要撒尿，夫人要换衣服，当真比他的“事业” 还重要么？笑话！‎ 过了几天，他居然独个人住到庙里去了。‎ 第一天是要布置出一个适宜于“创作”的书房来，一眨眼便已经天暗。自觉得“灵感”还没来，就上床睡觉。他有梦。当然是“创作”成功的梦。他从梦中笑醒了。他揉了揉眼睛，把小指头放到嘴里轻轻咬一下。不错，他感觉得痛，他不是在梦中。“品一会儿茗提提神是好的，”然而因为茶，他就联想到咖啡。对了，咖啡是不可少的。不是巴尔扎克的《人间喜剧》全仗了二万几千杯咖啡？‎ ‎“怎么从前就忘记了呢！天大的损失！不然，我的杰作早已产生了，何待今日！”‎ 夫人将他指定要的黑咖啡买好寄了来时，已经是他在庙里的第四个黄昏。三天来他原稿纸撕掉过十几张，但是摊在书桌上的原稿纸依然只标着一个大大的“一”字。这怪得他么！夫人还没把黑咖啡寄来呢！这个责任自然是夫人负的！‎ 然而现在黑咖啡终于寄到了，他的脑细胞又立刻下了全部紧急动员令。那一晚，他开了第一次的夜工。‎ 似乎黑咖啡当真有点魔力的。他坐在原稿纸前面不到十分钟，便觉得文思汹涌，仿佛那未来的“杰作”的全部结构蓦地耸现在他脑子里；“哈，原来早已成熟了在那里！”——他夹忙中还能自己评赞了一句。他像大将出阵似的捋起袖子，提起笔来，就准备把那“原来早已成熟了的”移到纸上去。他奋笔写了一行。核桃大的字！然而脑袋里“早已成熟了的”东西忽然逃走！‎ 于是他不能不捧着脑袋了，不能不搁笔了。约莫又是十分钟。他脑子里的“杰作”的形体渐渐又显形。他眼睛里闪着光芒，再奋起他的自来水笔，又是核桃大的字，然而，不到半行，猛可地腿上来了一锥，他反射作用地拍的一下，半手掌的红血！就在这当儿，脑子里的东西就又逃走。现在他觉到占有这书房的，不是他而是蚊子。无数的蚊子，呐喊着向他进攻。他轻轻叹一口气站起身来，看看原稿纸，还是第一张，十来行核桃大的字；看看地上，香烟屁股像窗外天空的星！‎ 很委屈地躺在床上的时候，十分可惜那第一杯黑咖啡召来的第一次“灵感”没有全数留住。“怪不得人家说汉字应当废除呢！要不是为的笔画太多，耽搁了工夫，我那第一次的想像岂不是全可以移在纸上么？——至少是大部！”‎ ‎“听说西洋的大文章，从来不作兴自己动笔的；他们有女打字。他们拿着咖啡杯，一面想，一面口说，女打字就嚓嚓地打在纸上。那自然灵感逃不走！”他一面搔着腿上背上的蚊虫疤，一面这么想着，觉得有点悲哀了。‎ 他诅咒又诅咒，终于在诅咒中睡去了。‎ ‎（有删改）‎ ‎7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A. 小说的选材方法很有特点，选取大时代中的生活一角，没有明显地表现重大社会内容， 却从中揭示社会生活的某些本质。‎ B. 小说开头部分对他吐烟圈进行较为详细的描摹，生动形象的写出了他无聊烦闷的生活状态，所以才有了要进行创作的决心。‎ C. 小说运用语言描写、心理描写和细节描写等多种手法，形神兼具地刻画人物形象，立体展现人物性格，极富艺术感染力。‎ D. 小说的语言富于嘲讽揶揄，运用了夸张“香烟屁股像窗外天空的星”和比拟“蚊子呐喊着向他进攻”等多种修辞手法。‎ ‎8. 小说以“有志者”题，请分析有什么好处。‎ ‎9. 从作者的创作意图看，主人公最后能否完成他的“大抱负大计划”？请结合文本简要分析。‎ ‎【答案】7. B 8. ①题目中的“有志”与人物的行为构成对比，凸显了小说主人公空“有志”不务实的人物形象；②“有志者”运用反语的手法，使读者在回味中体会其语言辛辣幽默的艺术特点。③突出文章主题，批判某些爱慕虚荣而又志大才疏的小资产阶级知识分子。 ‎ ‎9. 没有完成。‎ ‎（1）从形象塑造上看，小说中的他志大才疏，大抱负大计划酝酿了五年始终没有实质性进展与成果，直到文章最后也没有显示出他形象转变的契机和可能，说明他不会完成。‎ ‎（2）从情节安排上看，他一再地为自己创作不成功找借口，强调各种客观原因，尤其是结尾处的诅咒，层层铺垫都暗示了他不会迎难而上完成创作。‎ ‎（3）从手法运用上看，本文是典型的讽刺小说，处处反讽，充满讥诮的味道，不大可能最后将反面的人物形象扭转过来，对这个人物的讽刺应该会贯穿始终。‎ ‎（4）从主题表达上看，小说从标题到内容，都在批判某些追求名利，且巧于“思”、拙于行的小资产阶级知识分子，主题鲜明，最后情节的逆转会妨碍主题的表达。‎ ‎【解析】‎ ‎【7题详解】‎ 本题考查对文学作品相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力，主要涉及艺术手法、内容情感等。解答此类题目，首先要通读全文，整体感知结构，然后根据议论抒情的语句明确主旨，关注手法。B项，分析有误。从原文“他的五年来朝思暮想的一鸣惊人的大抱负大计划！五年前他毕业的当儿……已经蹉跎了五年了呀！不成的！那个——简直不成话！”这段话看，五年以前他就宣言要进行创作。选项认为是开头写他吐烟圈时，才有了要进行创作的决心，表述因果失当。分析鉴赏不正确的是B项。故选B。‎ ‎【8题详解】‎ 本题考查的是对标题内涵及作用的分析能力。做此类题，要关注标题本身的内容和艺术特点，在理解题目本意的基础上还要关注标题与文本的联系，如情节、人物、主旨、环境等，要特别关注在表面含义之外是否有表层义、深层义、象征意或比喻义等。小说中“有志者”是人物形象，以“有志者”为题，分析有什么好处，从人物行为表现上看，他只是“空”有志，这样就与题目形成了对比，凸显人物并不务实的特点。从主题上看，他志大才疏，大抱负大计划酝酿了五年始终没有实质性进展与成果，作者是有意批判的，以“有志者”为题不仅突出了文章主题，而且还有辛辣的讽刺。从艺术手法上看，既有前面说的对比，又有反语效果。‎ ‎【9题详解】‎ 本题考查对文本观点、态度做出判断和评价的能力。解答此类题目，要联系原文，探讨人物的举动和观点，熟悉作者的情感态度，循着作者的创作意图，去探究问题。主人公最后能否完成他的“大抱负大计划”，需先亮明观点，再结合文本简要分析。从作者写作意图，文中的“他”是作者否定的对象，他的“大抱负大计划”是没有完成的。为什么不会完成？首先是由他的人物形象决定的。“他就活生生牺牲了稳可以到手的创作家的头衔么””天才”简直在全世界面前，宣言他要精心结构创一部作么”，他的大抱负大计划是妄自尊大的想法，酝酿了五年始终没有实质性进展与成果，文章最后也没有显示出他形象转变的契机和可能，这是因他志大才疏，他的空想胜于践行。如“当然是创作成功的梦。他从梦中笑醒了””我那第一次的想象岂不是全可以移在纸上么”。在情节发展过程中，他一再地为自己创作不成功找借口，强调各种客观原因，如“夫人还没把黑咖啡寄来呢””哎，总得有个书房；没有书房产生不出——哎，伟大的——”，尤其是结尾处“他诅咒又诅咒，终于在诅咒中睡去了”，都暗示了他不会迎难而上完成创作。本文是典型的讽刺小说，充满讥诮的味道，如果说能完成，会削弱讽刺力量，影响警示人的表达效果。小说的主题要鲜明集中，文章从标题到内容，都在批判，若是写他完成作品，让情节发生逆转，会有些突兀，也会妨碍主题的表达。要依照要点分角度作答。‎ 二、古代诗文阅读(34分)‎ ‎（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）‎ 阅读下面的文言文，完成下面小题。‎ 张耳者，大梁人也。陈馀者，亦大梁人也。两人相与为刎颈交。章邯引兵至邯郸，夷其城郭。张耳与赵王歇走入钜鹿城，王离围之。张耳数使人召前陈馀，陈馀自度兵少，不敢前。当是时，燕、齐、楚闻赵急，皆来救。项羽兵数绝章邯甬道，遂破章邯。诸侯军乃敢击围钜鹿秦军，遂虏王离。张耳与陈馀相见，责让陈馀以不肯救赵。陈馀怒曰：“不意君之望臣深也！岂以臣为重去将哉？”乃脱解印绶，推予张耳。张耳亦愕不受。陈馀起如厕。客有说张耳曰：“臣闻‘天与不取，反受其咎’。今陈将军与君印，君不受，反天不祥。急取之！”张耳乃佩其印，收其麾下。而陈馀还，亦望张耳不让，遂趋出。‎ 汉元年二月项羽立诸侯王张耳雅游人多为之言项羽亦素数闻张耳贤乃分赵立张耳为常山王治信都陈馀客多说项羽曰：“陈馀、张耳一体有功于赵。”项羽以陈馀不从入关，闻其在南皮，即以南皮旁三县以封之，而徙赵王歇王代。‎ 张耳之国，陈馀愈益怒，曰：“张耳与馀功等也，今张耳王，馀独侯，此项羽不平。”及齐王田荣畔楚，陈馀乃使夏说说田荣曰：“项羽为天下宰不平，尽王诸将善地，徙故王王恶地，今赵王乃居代！愿王假臣兵，请以南皮为扦蔽。”田荣欲树党于赵以反楚，乃遣兵从陈馀。陈馀因悉三县兵袭常山王张耳。张耳败走。谒汉王，汉王厚遇之。‎ 陈馀已败张耳，皆复收赵地，迎赵王于代，复为赵王。赵王德陈馀，立以为代王。陈馀为赵王弱，国初定，不之国，留傅赵王，而使夏说以相国守代。‎ 汉二年，东击楚，使使告赵，欲与俱。陈馀曰：“汉杀张耳乃从。”‎ 于是汉王求人类张耳者斩之，持其头遗陈馀。陈馀乃遣兵助汉。汉之败于彭城西，陈馀亦复觉张耳不死，即背汉。‎ 汉三年，韩信已定魏地，遣张耳与韩信击破赵井陉，斩陈馀泜水上，追杀赵王歇襄国。汉立张耳为赵王。汉五年，张耳薨，谥为景王。‎ ‎（节选自《史记·张耳陈馀列传》）‎ ‎10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）‎ A. 汉元年二月／项羽立诸侯王／张耳雅游／人多为之／言项羽亦素数闻张耳贤／乃分赵立张耳为常山王／治信都／‎ B. 汉元年二月／项羽立诸侯王张耳／雅游人多为之言／项羽亦素数闻张耳贤／乃分赵／立张耳为常山王／治信都／‎ C. 汉元年二月／项羽立诸侯王／张耳雅游／人多为之言／项羽亦素数闻张耳贤／乃分赵立张耳为常山王／治信都／‎ D. 汉元年二月／项羽立诸侯王张耳／雅游人多为之／言项羽亦素数闻张耳贤／乃分赵／立张耳为常山王／治信都／‎ ‎11. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）‎ A. 城郭作为古代城市建设制度，城指外城的城墙，郭指内城的城墙，现在则泛指城或城市。‎ B. 印绶指印信和系印信的丝带，古人印信上系有丝带，佩带在身，后又借指官爵。‎ C. 宰原为奴隶主家中总管，卿大夫家臣，后泛指地方官吏。文中的“天下宰”即主宰天下的人。‎ D. 薨是古人称诸侯或有爵位的大臣的死，也用于高等级妃嫔等。‎ ‎12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）‎ A. 张耳被困钜鹿，解围后，斥责陈馀拥兵自保不相救，陈馀生气地解下将军印绶推给张耳，张耳毫不犹豫就收下了，二人友谊出现裂痕。‎ B. 陈馀认为项羽封张耳为王，封自己为侯很不公平。陈馀就联络反叛项羽的齐王田荣，出动兵力打败了张耳，二人彻底决裂。‎ C. 陈馀打败张耳后，收复了赵国地盘。从代国接回赵王并恢复他赵王身份。被封为代王的陈馀仍留在赵王身边尽心辅佐。‎ D. 汉王想联合赵国进攻楚国，陈馀以杀掉张耳为出兵条件，派兵和汉国一起攻打楚国，后来陈馀发现张耳没有死，就又背叛了汉国，最终被汉军所杀。‎ ‎13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎（1）而陈馀还，亦望张耳不让，遂趋出。‎ ‎（2）于是汉王求人类张耳者斩之，持其头遗陈馀。‎ ‎【答案】10. C 11. A 12. A ‎ ‎13. （1）而陈馀回来，也怨恨张耳没有辞让，就快步走出。‎ ‎（2）于是汉王找到一个长得像张耳的人斩了，拿着他的头送给陈馀。‎ ‎【解析】‎ ‎【10题详解】‎ 本题考查文言文断句的能力。解答此类题型时，第一步，通读文段，整体把握文段的内容大意及主题；第二步，找出标志性的词语，如名词、动词、句首句末虚词、有特殊用法的词语等；第三步，先易后难，逐步断句（先断有把握的部分，后断吃不准的部分）；第四步，诵读全文，详加验证。语段断好后，再通读一遍，用语法分析或凭语感，根据文言断句的基本要求，结合文段意思，检验断句是否正确合理。‎ 本题中，这句话的大意是：“汉王元年二月，项羽封立诸侯王，张耳向来善于交际，人们多替他说话，项羽也向来多次听说张耳贤能，就分割赵国封张耳为常山王，建都信阳。”根据句意，可见项羽一开始并没有封张耳为“诸侯王”，故“诸侯王”与“张耳”之间应断开，由此排除B、D两项；“人多为之言”中“言”是句子的谓语，不能跟主语“人”分开，且在语意上与后文的“项羽”没有联系，故在“言”后应断开，由此排除A项。‎ 故选C。‎ ‎【11题详解】‎ 本题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义。‎ A项，“城指外城的城墙，郭指内城的城墙”说法错误。城指内城的墙城，郭指在城的外围加筑的一道城墙。‎ 故选A。‎ ‎【12题详解】‎ 本题考查理解和辨析文本内容的能力。解答此类题型时，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。要判断精准，一要有整体阅读的意识，在把握文章大意的基础上分析归纳文章内容，分析其主要艺术手法，感悟其语言特点和作品风格，二要带着选项回原文，比照其相关信息区仔细辨析，因为问题往往出在细节处，可能仅是一字之差。考查翻译的，可以使用代入法判断，但一定要注意理性分析智慧选择，千万别先入为主导致误判。‎ A项，“张耳毫不犹豫就收下了”说法错误。根据原文，陈馀解下将军印绶推给张耳时，“张耳亦愕不受”，后来经门客劝说才“佩其印”。因此，不是“毫不犹豫就收下了”。‎ 故选A。‎ ‎【13题详解】‎ 本题考查文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。在考查课内文言时，还要注意平时的阅读和复习。‎ 本题翻译时要注意以下重点字词：（1）“还”：回来；“望”：怨恨；“让”：推辞；“趋”：快步走。（2）“求”：找到；“类”：像；“持”：拿着；“遗”：送给。‎ ‎【点睛】文言文的断句可以遵循下面几个步骤：第一步，初读文段，分层次。先通读所给文段或画线语句，在了解文意的基础上，对给定语句的内容划分层次，先断出几个大的段落或层次。第二步，寻找标志，细切分。（1）查名词、代词、动词，定主语、谓语、宾语。（2）找对话词语：“曰”“云”“言”，定说话区域。（3）找虚词：辨句首、句中、句尾虚词位置。（4）查句式：定语序，防误断。（5）看对称，定上下句。（6）析修辞，定语句断点。第三步，通读文段，查连贯。反复诵读断后文段，检查所断文段是否语意贯通，符合语法规范。对个别疑难之处，可再次根据上下文及断句的技巧进行推断。‎ 参考译文：‎ 张耳，是魏国大梁人，陈馀，也是大梁人。两个人结交为生死朋友。章邯带领军队到邯郸，夷平了那里的城墙。张耳和赵王歇逃入钜鹿城，王离包围了他们。张耳多次派人去招陈馀来相救，陈馀考虑到自己兵力太少，不敢前去救援。当时，燕、齐、楚听说赵国危难，都来救援。项羽的兵马多次断绝章邯的甬道，终于打败了章邯。诸侯的军队才敢围攻钜鹿的秦军，于是俘虏了王离。张耳跟陈馀见面，就斥责陈馀不肯援救赵国。陈馀愤怒地说：“没有想到您对我怨恨这么深！难道认为我把将军的职位看得很重吗？”于是就解下将军的印信绶带，推给了张耳。张耳也愕然不接受。陈馀起身去厕所。有宾客劝张耳说：“我听说‘上天赐予的（东西）如果不拿，反而会收到灾祸’。现在陈将军给您印信，您不接受，违反天意不吉祥。赶快收下！”张耳就佩上了陈馀的印信，接收了陈馀的部下。而陈馀回来（后），也怨恨张耳有辞让，就快步走出去了。‎ 汉王元年二月，项羽封立诸侯王，张耳向来善于交际，人们多替他说话，项羽也向来多次听说张耳贤能，就分割赵国封张耳为常山王，建都信阳。陈馀的门客有很多人劝说项羽：“陈馀、张耳一样对赵国有功。”项羽因为陈馀没有跟从他进入关中，听说他在南皮，就把南皮三个县封给了他（陈馀），而把赵王赵歇改封为代王。‎ 张耳去到他的封国，陈馀更加愤怒，说：“张耳与我的功劳一样，现在张耳封王，我只封侯，这是项羽不公平。”等到齐王田荣反叛楚国，陈馀就派夏说游说田荣说：“项羽作为天下的主宰不公平，把好的地方都封给诸将，把原来的国王改封到不好的地方，现在的赵王竟然封到了代地！希望您借我一些军队，请把南皮作为屏障。”田荣想到赵国结党（可以）用来反抗楚国，就派兵跟从陈馀。陈馀出动三个县的全部兵力袭击常山王张耳。张耳败逃。（张耳）他去拜见汉王，汉王优厚地对待他。‎ 陈馀打败张耳后，收复了赵国的全部底盘，从代地迎回赵王，让他在赵地为王。赵王感激陈馀的恩德，立他作代王。陈馀因为赵王弱小，赵国刚刚稳定，就不去他的封国，留下来辅佐赵王，而让夏说以相国的身份镇守代国。‎ 汉王二年，汉王要向东攻击楚国，派使者告知赵国，想和赵国一起出兵。陈馀说：“汉王杀掉张耳我就跟从。”于是汉王找到一个长得像张耳的人斩了，拿着他的头送给了陈馀。陈馀就派兵帮助汉王。汉军在彭城西面被打败了，陈馀也察觉到张耳没有死，就背叛了汉王。‎ 汉王三年，韩信已经平定了魏地，（汉王）派张耳和韩信在井陉打败赵军，在泜水之上斩了陈馀，在襄国追赶并杀了赵王赵歇。汉王立张耳为赵王。汉王五年，张耳去世，谥号是景王。‎ ‎（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）‎ 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。‎ 宿临江驿 张 籍 楚驿南渡口，夜深来客稀。月明见潮上，江静觉鸥飞。‎ 旅宿今已远，此行殊未归。离家久无信，又听捣寒衣。‎ ‎14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）‎ A. 首联扣题，交代夜宿地点，“夜深”引出下文景语，“来客稀”点明此地僻远，表现诗人的孤独、寂寞。‎ B. 颈联意为：“旅途上宿息地离出发地越来越远，这次出行仍不能回到故乡。”语含无奈、惆怅的意绪。‎ C. “久”字写离家时间之长，流露厌倦仕宦之感；“又”字写久未得家信又听捣衣声时而增生的辛酸之情。‎ D. 本诗尾联与刘长卿《余干旅舍》尾联“乡心正欲绝，何处捣寒衣”都用以景语作结的手法来抒发乡愁。‎ ‎15. 请从动静结合角度简要赏析颔联。‎ ‎【答案】14. C 15. “月明”是静景，涨潮是动景，平静的江水是静景，鸥飞是动景，动静结合的手法营造了一种凄清寂寥的意境，蕴含着作者的孤单的心绪，为下文抒发思乡之情作了铺垫。‎ ‎【解析】‎ ‎【14题详解】‎ 本题考查评价诗歌的思想内容和鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。解答本题时，需要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。‎ C项，“流露厌倦仕宦之感”说法有误。本诗尾联中 “久”这个时问副词写离家时间太长，已经很久没有家乡的音讯了。这个“久”字，更见思乡之切，而不是流露厌倦仕宦之感。‎ 故选C。‎ ‎【15题详解】‎ 此题考查鉴赏诗歌句子的能力。炼句是诗歌鉴赏的高频考点，所炼之句往往是在该诗中最富有表现力的句子。答题时，先要释句，然后指明手法，最后分析表达效果；分析表达效果时要将句子放回到诗中，体会其表情达意上的妙处。‎ 本诗颔联“月明见潮上，江静觉鸥飞”描述夜宿江边的见闻。到“月明”时方“见潮上”，到“江静”后才“觉鸥飞”。月光朗照之下，潮水渐渐上涨；鸥鸟在江面翩然飞翔，更显出江面的宁静。涨潮是动景，却无声息，这是运用了动中有静的手法。而江流平静，反衬鸥飞的声响，又运用了静中有动的手法。从表达效果来看，动静结合，营造出清静淡远的意境，烘托出诗人独宿临江驿的孤单、寂寥的心绪，为下文直抒思乡之情、离家之远作了铺垫。‎ ‎（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）‎ ‎16.补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）《诗经·氓》中，女主人公通过“_________，_________”这两句用比兴的手法指出任何事情都会有终了的时候，反衬男子的变化无常。‎ ‎（2）白居易《琵琶行》中以“_________”这一比喻句摹写琵琶乐音清脆悦耳、圆润动听之美，以“__________”这一比喻句摹写琵琶乐音的低沉缓慢、悲抑哽咽之美。‎ ‎（3）范仲淹《岳阳楼记》中“_________，_________”两句表现了作者志在天下，吃苦在前、享乐在后的精神之美。‎ ‎【答案】 (1). 淇则有岸 (2). 隰则有泮 (3). 大珠小珠落玉盘 (4). 幽咽泉流冰下难 (5). 先天下之忧而忧 (6). 后天下之乐而乐 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查默写古诗文名句名篇能力。解答此类题型，平时要注意背诵，重视积累，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。‎ 本题默写时要注意以下重点字词：“淇”“隰”“泮”“幽”“咽”等。‎ 三、语言文字运用（20分）‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ A．当一种美，美得让我们无所适从时，我们就会意识到自身的局限。“山阴道上， ”之时，B．我们不就能体验到渺小的心智与感官的有限无福消受这天赐的过多福祉吗？读庄子，我们也往往被庄子拨弄得 ，有时只好手之舞之，足之蹈之。除此，我们还有什么方式来表达我们内心的感动？C．这位“天仙才子”他幻化无方，意出尘外，鬼话连篇，奇怪迭出。他总在一些地方吓着我们，而等我们 ‎ ‎，便会发现：呈现在我们面前的，是朝暾夕月，落崖惊风。( )。同时，他永远有着我们不懂的地方，山重水复，柳暗花明；永远有着我们不曾涉及的境界， ，钻之弥坚。D．“造化钟神秀”，造化把何等样的神秀聚焦在这个哲人身上了啊!‎ 庄子是人类最脆弱的心灵，最温柔的心灵，最敏感因而也最易受到伤害的心灵……‎ 我们怎能不悚然面对，肃然起敬，油然生爱？‎ ‎17. 文中画横线的句子中，有语病的一句是（ ）‎ A. 当一种美，美得让我们无所适从时，我们就会意识到自身的局限。‎ B. 我们不就能体验到渺小的心智与感官的有限无福消受这天赐的过多福祉吗？‎ C. 这位“天仙才子”他幻化无方，意出尘外，鬼话连篇，奇怪迭出。‎ D. “造化钟神秀”，造化把何等样的神秀聚焦在这个哲人身上了啊!‎ ‎18. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是( )‎ A. 我们的视界为之一开，我们的俗情为之一扫 B. 我们的视界为之一扫，我们的俗情为之一开 C. 我们的俗情为之一扫，我们的视界为之一开 D. 我们的俗情为之一开，我们的视界为之一扫 ‎19. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是( )‎ A. 应接不暇 无所适从 惊魂甫定 高山仰止 B. 应接不暇 无所适从 惊魂不定 仰之弥高 C. 目不暇接 手足无措 惊魂甫定 仰之弥高 D. 目不暇接 手足无措 惊魂不定 高山仰止 ‎【答案】17. B 18. A 19. C ‎【解析】‎ ‎【17题详解】‎ 本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类试题，应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。考生要注意在平时的学习中多积累病句的典型例句，然后结合病句病因的辨析不同类型病句的特点。‎ B项，“……感官的有限……”语序不当。应把“感官的有限”改为“有限的感官”。‎ 故选B。‎ ‎【18题详解】‎ 本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动。考生解答本题时要注意话题的一致性、连贯性。要结合上下文的语境，同时要注意句子间的逻辑关系。‎ 本题中，“视界”应与“开”搭配，“俗情”应与“扫”搭配，由此排除B、D项；再根据连贯原则和递进关系，先要打开“视界”，才能进一步扫除“俗情”，由此排除C项。‎ 故选A。‎ ‎【19题详解】‎ 本题主要考查正确使用成语的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该成语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断成语意义及用法。‎ 本题中，第①空，目不暇接：形容东西多，来不及观看或看不过来。应接不暇：形容来人或事情太多，应付不过来。由后文的“天赐的过多福祉”可知，这里形容的是东西多，故应选用“目不暇接”。第②空，手足无措：手脚不知放到哪儿好，形容无法应付。无所适从：不知听从哪一个好或不知怎么办才好。由前文“被庄子拨弄得”可知，这里形容的是“无法应付”，故应选用“手足无措”。第③空，惊魂甫定：受过惊吓后的心情，才刚刚安定下来。惊魂不定：形容指受惊后心情还没有平静下来。文中的语境是“他总在一些地方吓着我们，而等我们……便会发现……”，故应选用“惊魂甫定”。第④空，仰之弥高：越仰望越觉得其崇高，表示极其敬仰之意。高山仰止：品德崇高的人，就会有人敬仰他。比喻对有崇高品德之人的崇敬、仰慕之情。文中的语境是“永远有着我们不曾涉及的境界……钻之弥坚”，偏重于表示对庄子的极其敬仰，而且“仰之弥高”和“钻之弥坚”出自《论语·子罕》，构成习惯搭配，故应选用用“仰之弥高”。‎ 故选C。‎ ‎【点睛】正确运用成语，要弄清楚一下几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用；六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。‎ ‎20.‎ 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过l5个字。‎ 生物钟紊乱最直接的影响是睡眠—觉醒节律紊乱，也就是没有确定的睡眠—觉醒模式。一般表现为失眠或白天过度嗜睡。长此以往，将会导致注意力、记忆力等认知能力下降，或是引发肥胖、免疫功能异常、消化道溃疡等健康问题，严重影响生活质量和学习、工作效率。有研究显示，①_______可能是控制生物钟的基因发生突变，从而出现遗传性睡眠障碍；②_______，因此要保持最佳的睡眠—觉醒节律，即睡眠和觉醒的时间，应当与内源性昼夜节律同步。当然，我们不能一味强调“早睡早起”，而是要“在正确的时间做对的事情”，保持规律的作息时间，③_______。‎ ‎【答案】 (1). 造成睡眠—觉醒节律紊乱的原因 (2). 也可能由生活不规律引发 (3). 不要经常改变睡眠—觉醒模式（或这样才能保持生物钟的稳定）‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】此题主要考查学生语言连贯能力，属于补写上下句题。这是一道补写题，属于语言表达能力里的衔接考查。此类试题一般根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句即可。语句补写题（也叫语段填句题）是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。‎ 本题中，第①处应填入的语句是领起下文原因分析的句子，根据文段开头的观点“生物钟紊乱最直接的影响是睡眠—觉醒节律紊乱”，可知这里要填类似于“造成睡眠—觉醒节律紊乱的原因”的句子。第②处是解释原因的部分，上文已说“可能是控制生物钟的基因发生突变，从而出现遗传性睡眠障碍”，这是原因之一，故此处应补写另一个原因；根据下文“因此要保持最佳的睡眠—觉醒节律”“应当与内源性昼夜节律同步”，可知这里应填“也可能由生活不规律引发”。第③处位于段尾，起总结作用。这里的语境既是在说如何保持最佳的睡眠—觉醒节律，又要与文段开头“生物钟紊乱最直接的影响是睡眠—觉醒节律紊乱”相呼应，所以这里应填“不要经常改变睡眠—觉醒模式（或这样才能保持生物钟的稳定）”。‎ ‎21.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过65个字：‎ ‎2019年7月25日13时，北京星际荣耀空间科技有限公司的双曲线一号遥——长安欧尚号运载火箭在中国酒泉卫星发射中心成功发射，按飞行时序将多颗卫星及多个有效载荷精确送入预定300公里圆轨道，发射任务取得圆满成功，实现了中国民营运载火箭入轨发射零的突破。此次发射任务是我国第三次民营火箭入轨发射。2018年1O月27日，蓝箭航天三级运载火箭“朱雀一号”搭载微小卫星“未来号”发射升空未能成功入轨；今年3月27日，零壹空间OS—M固体运载火箭入轨发射失败。‎ ‎【答案】2019年7月25日l3时，双曲线一号遥——长安欧尚号运载火箭在中国酒泉卫星发射中心成功发射，实现了我国民营运载火箭入轨发射零的突破。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查压缩语段的能力，侧重对文段的分析概括能力和“表达应用”能力。解答本类题先通读全文，了解文章层次，抓住关键语句，特别是首尾句的叙述，在此基础上概括文意，注意字数限制。要审清题干要求和限制性信息。要结合文体选用筛选方法和技巧。要尽量用主谓句表达（有特殊要求除外）。最后注意精炼语言。‎ 本题属于新闻报道类语段压缩题，应根据新闻写作的“倒金字塔"这种常见结构模式来筛选整合关键信息。这则新闻由三个句子组成。第一句“2019年7月25日13时……实现了中国民营运载火箭入轨发射零的突破”是导语，第二句“此次发射任务是我国第三次民营火箭入轨发射”和第三句“2018年1O月27日……零壹空间OS—M固体运载火箭入轨发射失败”是补充说明。因此，压缩该语段，重点是从第一句中提取有关时间“2019年7月25日13时”；地点“中国酒泉卫星发射中心”；对象“双曲线一号遥——长安欧尚号运载火箭”；结果“成功发射”；意义“实现了中国民营运载火箭入轨发射零的突破”等方面的关键信息，采用长单句的形式来表述。所以，应写为“2019年7月25日l3时，双曲线一号遥——长安欧尚号运载火箭在中国酒泉卫星发射中心成功发射，实现了我国民营运载火箭入轨发射零的突破。”‎ 四、写作（60分）‎ ‎22.阅读下面材料根据要求作文 保尔·柯察金说：“人最宝贵的东西是生命，生命属于人只有一次。一个人的一生应该是这样度过的：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻……”‎ 可现实中，也有一些同学是这样认识和消受自己的青春年华的：不耍玩，就失去天真美童年；不撒娇，就不成爸妈掌上宝；不花钱，就等于父母白养咱；不吃穿，少年生活就没质感；不叛逆，哪会有风发与意气；不恋爱，青春就枉费光和彩；不放浪，长大就再无避风港；不享受，大学毕业就不再有；不手游，科技就容易把人丢……‎ ‎ 这种认识和行为引起了人们的深思。请结合材料内容，以“莫负好时光，青春须有为”为主题写一篇倡议书，留给本校(统称“有为中学”)的同学们，体现你的认识与思考，并提出劝诫与激励。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。‎ ‎【答案】例文 ‎“莫负青春韶华，争当有为青年”倡议书 亲爱的有为中学的同学们：‎ 大家好！有一首歌唱得好：青春，比那彩霞还要鲜艳，比那玫瑰更加芬芳，比那宝石还要灿烂，比那珍珠更加辉煌。的确，青春是美好的，如喷薄朝阳、晴空彩霞，光彩迷人，绚丽多姿；青春如草柳吐绿、树木开花，生机勃发，芬芳吐艳。‎ 可有的同学却把我们的美好青春玷污了，说什么“不耍玩，就失去天真美童年”“不花钱，就等于父母白养咱”“不恋爱，青春就枉费光和彩”……真是岂有此理!若长此以往，那定会“我将不我”“青春将不青”，人生将荒芜。作为有为中学的学生，我们有责任和义务共同携起手来，改正错误，修正思想，擦亮我们的青春金牌，让青春重新绽放光彩。在此，我倡议：莫负青春韶华，争当有为青年。‎ 首先，放弃安乐享受、好逸恶劳、赶时追风的思想，树立感恩报德、自立自强、奋斗拼搏的人生观。‎ 有些同学叫嚷：“不撒娇，就不成爸妈掌上宝；不吃穿，少年生活就没质感；不享受，大学毕业就不再有……”这种年幼无知的错误思想和行为，是极其危险的。他们根本不考虑父母给予他们物质上的付出，不知感恩和回报，好逸恶劳、安乐享受、赶时追风、自我唯我。这种毒瘤不根除，任其发展，险不可测。我们要懂得感恩报德，要自立自强、奋斗拼搏。王宝池说：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”陶行知说：“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好汉。”习近平主席说：“青春是用来奋斗盼，不是用来享受的；青春是用来自立的，不是用来宠溺的。”名家、伟人们已明示我们：要摆脱依赖，走出安乐窝，做自立自强之人，努力学习，拼搏奋进，不辜负父母的爱与期望，健康成长，让青春无怨无悔、出彩闪光。‎ 其次，摒弃自我唯我、自由放纵、奢靡颓废的思想，树立正视自我、明辨是非、奋发有为、立志图强的价值观。‎ 有些同学还说：“不叛逆，哪会有风发与意气；不恋爱，青春就枉费光和彩；不放浪，长大就再无避风港……"这是何等荒谬与错误!他们把叛逆当作灵丹妙药、挡箭牌和对抗的砝码；以规避家长老师管教的风险；把恋爱看作生长发育的必然，去搪塞家长老师的管控：把放浪当作自由的代名词和应有的特权，打法律的擦边球，让父母承担后果。他们漠视父母师长精神上的付出，没有底线，不分是非，自由放纵，奢靡颓废，为所欲为，说得严重些就是自甘堕落。这种思想认知和行为，令人惊诧后怕。习近平主席说：“青春是用来立志的，不是用来挥霍的；要坚定理想信念，志存高远，放飞青春梦想。”因此，我们必须正视自己的思想行为，明辨真善美和假恶丑，辨析是非曲直，理智对待，及时纠错，正确认识事物，树立远大志向和宏伟目标，做有思想、有内涵、有精神、有勇气、有作为、有斗志的热血青年。习近早主席也说：“青年一代有理想，有本领，有担当，国家才有前途，民族才有希望!”‎ 同学们，我们的青春不容抹黑，我们必须给我们的青春镀金，一定要把我们的青春点亮!同学们，奋起吧！“莫负好时光，青春须有为。”我们应当趁着年轻多学点本领．为建设伟大的祖国贡献自己的力量。‎ 有为中学校友：×××‎ ‎2019年10月 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题通过材料考查学生的分析、整合、写作能力。材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。提炼观点的原则有两个，一是要做到准确，并力求新颖，离材料中心最近的是最佳观点；二是力争所选观点要有话可说、有例可证、有理可议。‎ ‎【审题】第一，本命题材料强化的是“不能虚度年华，世上没有卖后悔药的”“不能以碌碌无为为荣，要打造美好人生”，要想不后悔，打造美好人生，就要坚决摒弃错误思想认识，拥有正确的人生观和价值观；第二，要紧紧抓住命题材料第2段，透过现象深入本质，找准问题症结，深度分析；第三，要把握好命题材料的重心，具体针对命题材料第2段所反映出来的问题展开；第四，要明白命题材料主要是负面的内容，写作时要有明显的批判意识。审题时要注意，安乐享受不可取，好逸恶劳不能有，唯我独尊很可怕，私欲膨胀要不得，自由放纵害死人，奢靡顽废是毒品，不能忘恩负义，莫再赶时追风……‎ ‎【立意】青春很短暂，珍惜青春；把握青春年华，共享生命之光；青春要有所作为，有所成就；青年要积极进取，脚踏实地。‎ ‎【结构】‎ 题目切合题意，“‘莫负青春韶华，争当有为青年’倡议书”，首段由一首歌引出，比较吸引人，第二段联系材料，得出观点“我倡议：莫负青春韶华，争当有为青年”。中间段落并列式论述，“首先，放弃安乐享受、好逸恶劳、赶时追风思想，树立感恩报德、自立自强、奋斗拼搏的人生观”“其次，摒弃自我唯我、自由放纵、奢靡颓废的思想，树立正视自我、明辨是非、奋发有为、立志图强的价值观”，最后强调“我们应当趁着年轻多学点本领．为建设伟大的祖国贡献自己的力量”。‎ ‎【素材】1.青春是我们积累自我，丰富自我的最佳时机。我们正处于精力最旺盛的时代，也是我们学习奋斗的最佳时机。我们在一齐能够彼此激励，一齐努力向前冲刺，一齐为自身的目标而努力。因为彼此间的不服气，一心想超越别人，所以我们也就有了前进、拼搏的动力，才会在课堂上认真听教师讲课，认真记笔记，那时还不明白最大的敌人就是自我。‎ ‎2.青春是完美的，也是短暂的，它也许是你人生的一处释站，可是请记住，即使它像一颗流星，我们也要努力让它成为一次辉煌的闪现，不惧艰难困险，敢于拼搏，志比云天。在青春的道路上，我们播下期望的种子，在青春的道路上，我们彼此关爱与尊重，在青春的道路上，我们朝着目标努力奋斗。青春充满着矛盾，但让我们学会体谅，青春充满着挫折，但让我们学会坚强。岁月仓促，然而青春的梦想却不会所以而消褪，我们背负着对青春的承诺，一向都不曾停止脚步。风能够把一切都沉淀不见，却永远不能磨灭青春追梦的心。‎ ‎3.青春，是一个多么完美而又富有诗意的字眼！有人把她比作初生的太阳；有人把她比作带露的鲜花；有人则把她比作世界上最有魅力的东西——黄金！所以人们就说：青春年少是人生是黄金时代。 青春是完美的，没有使命感的青春便是贫血的青春。青年是祖国的未来，是民族的期望。在任何一个时代，青年都是社会上最富有朝气最富有创造性，最富有生命力的群体。我们要怎样才能实践自我肩负的历史使命，怎样样才能使自我的青春光彩照人呢？‎ ‎【点睛】‎ 作文写作方法：（1）抓题眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。一般来说，偏正短语结构重在修饰语部分。（2）明限制，确定选材范围。限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。没有限制的内容，题目上没写，需要自己去想。因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。（3）展联想，深入挖掘主旨。充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。（4）巧构思，化抽象为具体。（5）炼语言，注重个性化表达。语言是作文最外在最鲜活的东西，无论是平实朴素的，还是充满文学韵味的，锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富，应是不懈的追求。‎ ‎ ‎