人教版必修3语文 2-5《杜甫诗三首》 10页

1 第 5 课 杜甫诗三首 一、实词 1．一词多义 ①语 千载琵琶作胡语． 又闻此语．重唧唧 琵琶声停欲语．迟 语．曰：唇亡则齿寒 亡去不义，不可不语． ②哀 风急天高猿啸哀． 君将哀．而生之乎 秦人不暇自哀． 谁为哀．者 ③独 百年多病独．登台 鳏寡孤独． 独．亮自以为死灰有时而复然者 ④向 独留青冢向．黄昏 回车叱牛牵向．北 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向．昏黑 向．吾不为斯役，则久已病矣 惟觉时之枕席，失向．来之烟霞 点拨 ①名词，这里指音乐/名词，言语/动词，说话/名词，谚语，俗语/动词，读 yù， 告诉，相告 ②悲哀/怜悯，同情/哀叹，惋惜/痛哭 ③形容词，单独/名词，老而无子者/副 词，仅，只有 ④介词，对着/介词，朝向/介词，接近/连词，假如/副词，刚才 2．古今异义 ①画图省．识春风面 古 义 ： ________________________________________________________________________ 今 义 ： 2 ________________________________________________________________________ ②万里．．悲秋常作客 古 义 ： ________________________________________________________________________ 今 义 ： ________________________________________________________________________ ③一去．紫台连朔漠 古 义 ： ________________________________________________________________________ 今 义 ： ________________________________________________________________________ ④百年．．多病独登台 古 义 ： ________________________________________________________________________ 今 义 ： ________________________________________________________________________ ⑤艰难苦恨．繁霜鬓 古 义 ： ________________________________________________________________________ 今 义 ： ________________________________________________________________________ 点拨 ①“省”古义：曾经。今义：醒悟、探望、检查自己，或“节省、减去”。② 古义：远离故乡。今义：一万里的距离。③古义：离开。今义：表示行为的趋向。④古义： 指晚年。今义：指人的一生，也指多年或很长时期。⑤古义：遗憾。今义：仇视、怨恨。 3．词类活用 ① 玉 露 凋 伤． ． 枫 树 林 ： ________________________________________________________________________ ② 无 边 落 木 萧 萧 下． ： ________________________________________________________________________ 点拨 ①使动用法，使草木凋落衰败。②方位名词活用作动词，落下，飘坠。 二、名句积累 1．丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。 2．画图省识春风面，环珮空归夜月魂。 3．风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 4．万里悲秋常作客，百年多病独登台。 三、课文理解 《秋兴八首》(其一) 1．诗人的感情在首联中是如何体现出来的？ 点拨 诗人的感情借助景物得以烘托出来。秋露清冷，草木凋落，秋气萧森，使诗人 自然联想到自己功业无成、无人重用的寂寥一生，而如今漂泊沦落，转徙他乡，又是何等哀 伤。所以说，首联的景物描写寄寓了诗人老大伤悲、凄苦落寞的情怀。 2．怎样理解“丛菊两开他日泪”？ 点拨 对这句话的理解素有争议。一是“丛菊两开”的“两开”具体所指是什么？一 3 种说法为杜甫在夔州两见菊开。考察杜甫的行踪，他出川的当年曾在云安(今重庆云阳)度过 了一个秋天，写《秋兴八首》时已到夔州，再历秋景。“两开”还应该从出川算起较准确， 故一般认为这首诗作于到夔州的当年。二是“他日”作何解？不同于课本注释的另一种解释 为：“他日”即“来日”也。诗意为：“丛菊两开”，徒作来日回忆之泪耳，即“而今乐事 他年泪”之意，清人钱谦益就是持这种观点，他在《钱注杜诗》中评道：“丛菊两开，储别 泪于他日；孤舟一系，僦归心于故园。”解“他日”为“向日”(从前)或“来日”在训诂上 都有根据，于诗意也各有所长，很难分出高下来。 《咏怀古迹》(其三) 3．这首诗写的是昭君的怨恨，但一开始并没有直接写她的怨恨，而是写的一幅什么样 的画面？目的何在？ 点拨 “群山万壑赴荆门”，多么雄伟的图景！山是群山起伏，连绵不绝；水是万壑 争流，奔腾不息，直赴荆门山。“赴”本是一个普通的字眼，但在此作者用拟人的手法把迤 逦不绝的千山万壑陡然间写活了，即有飞动之势，又有变幻之姿。描绘这样一幅图画，是为 引出歌咏对象昭君。 《登高》 4．公元 767 年的重阳节，杜甫在夔州独自登高，写下了即景抒怀的七言律诗《登高》。 请谈谈诗人登高的所见所闻以及由此触发的思考与感慨。 点拨 前两联写所见所闻。首联写近景，有六种景物：无生命的景物，写了夔州的急 风、秋天的高爽、清白色的渚和沙； 有生命的景物，写了猿的哀啸、鸟的盘旋。颔联写远 景，写了飘落的无边落叶，流不尽的滚滚东去的长江。“无边”“不尽”写出了雄阔的气势， “萧萧”“滚滚”使人联想到草木摇落之声、长江汹涌之状。在文学作品中，秋天、落叶、 流水的意象往往代表生命的短暂和对死亡的焦虑。诗人面对苍凉肃杀的秋景，感慨韶光易逝， 英雄难再！ 5．《登高》中的颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”为千古名句，试分析其表现 了怎样的意境。 点拨 此联从大处着笔，境界壮阔，融视觉、听觉于一个画面。 写秋天肃穆肃杀、空旷辽阔的景色，一句仰视，一句俯视，有疏宕之气。“落木萧萧” 引起诗人“悲秋”之感，“长江滚滚”引起诗人对身世的感慨。“无边”“不尽”，使“萧 萧”“滚滚”更加形象化，不仅使人联想到落木窸窣之声，长江汹涌之状，也无形中传达出 韶光易逝，壮志难酬的感怆。透过沉郁悲凉的对句，显示出神入化之笔力。 一、中心主旨 《秋兴八首》(其一) 本诗是《秋兴八首》的第一首，为八诗之总领，因秋起兴，触景伤情，思绪缠绵，断而 复续，总写秋兴所感。首联直点秋景。开始就呈现出秋风萧瑟冷落凄清的悲凉景色。颔联紧 承首联对秋景作更进一层渲染，以飞动、壮阔的笔触抒写诗人忧郁的情怀，使情景交融，创 造了一个新的动人意境。颈联承颔联一转，江间承峡，塞上承山，菊开山间，舟系江边，这 四句错综相映；而江间塞上，状其悲愁，丛菊孤舟，写其凄凉。尾联转入秋思，处处寄寓客 居他乡之感和思念家乡之情，写出诗人思念故园、心怀家国的迫切心情。总之，本诗抒发的 是诗人的忧国之情和孤独抑郁之感。 《咏怀古迹》(其三) 这首诗叙述王昭君之怨恨，也反映了诗人的怨恨。全诗的抒情是通过塑造王昭君的动人 4 形象实现的，诗人借咏王昭君的事迹抒发自己怀才不遇的情怀。 《登高》 这首诗通过登高所见的秋日长江景色，倾诉了诗人长年漂泊、老病孤愁的复杂感情，表 达了诗人忧国忧民、伤时叹己的情怀。诗人面对苍凉恢廓的秋景，想到自己流落他乡、年老 多病的处境，故生出无限悲愁之情，诗人备尝穷困潦倒之苦，忧国忧民，使自己白发日多， 再加上因病断酒，悲愁就更难排遣。 二、写作特色 《秋兴八首》(其一) 1．循环往复的抒情方式。 这首诗从眼前“丛菊”的开放联系到“故园”，追忆“故园”的沉思又被白帝城黄昏的 四处砧声打断。这中间有从夔州到长安，又从长安回到夔州的往复。 2．情景的和谐统一。 “江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴”，波浪汹涌，仿佛天也翻动；巫山风云，下及于 地，似与地下阴气相接。前一句由下及上，后一句由上接下。两句诗把峡谷的深秋、诗人个 人身世以及国家丧乱都包括在里面。这样既掌握景物的特点，又把自己人生经验中最深刻的 感情融合进去，用最有概括力的语言表现出来，景物就有了生命，而诗人企图表达的感情也 就有所附丽。情因景而显，景因情而深。语简而意繁，心情苦闷而意境开阔。 《咏怀古迹》(其三) 1．寓爱憎怨恨于形象之中。 这首诗借王昭君的故事，从形象入笔，全写王昭君，没有一句议论，但诗人的爱憎全在 其中。王昭君的怨恨，暗寓了诗人才能受屈、流落飘零之愤。诗风含蓄委婉而又慷慨悲歌， 极有韵致；感情深厚，转折跌宕，峥嵘多姿，是杜诗七律中的优秀诗作。 2．创造出了“有我之境”。 诗人在咏怀古迹时，用的是“古人即我，我即古人”的手法，把自己完全融入诗中，诗 人悲明妃出塞与自悲“飘飘何所似，天地一沙鸥”同样，诗人叹明妃绝色遭弃与自叹“古来 材大难为用”也同样，真是水乳交融，似水中着盐，浑然无迹。可以说诗中的明妃就是诗人 自己，诗人自己就像当年的明妃。吟咏时诗人并非隔岸观火，或作壁上观，而是亲赴火场， 身临其境，故感慨格外深切，意蕴分外深邃，情意特别真挚，余韵尤其深长，令后人读之击 节赞赏，拍案叫绝，唏嘘叹惋，以至泣下，绝非一般客观评判者之所能及也。 《登高》 1．行文富于变化，意境开阔。 本诗在写法上注意前后的变化。首联着重渲染整个秋天的气氛，好比画家的工笔，形、 声、色、态，一一得到表现；颔联虽也着重渲染整个秋天的气氛，但却好比画家的写意，只 宜传神会意，让读者用想象补充；颈联表现感情，从纵(时间)、横(空间)两方面着笔，由异 乡漂泊写到多病残生；尾联又从白发日多，抱病断饮，归结到时世艰难是潦倒不堪的根源。 这样，杜甫忧国伤时之情，便跃然纸上，使主题更为鲜明，意境更为开阔。 2．沉郁顿挫，含蓄深沉。 “沉郁”主要指情感的深厚、浓郁、忧愤、蕴藉，像这首诗将诗人万里漂泊、身体多病、 客居异乡、孤独无靠的悲伤心情一起倾泻出来。“顿挫”则包括语言的刚健遒劲、音调的铿 锵有力、章法的曲折变化等。这首诗不仅语言雄健有力，而且做到前后相对，句中自对，更 显得节奏铿锵，富有音乐美感。 三、结构图解 秋兴八首(其一) 5 首联：玉露、枫林、巫山、巫峡 颔联：江间波浪、塞上风云 颈联：丛菊、孤舟 尾联：催刀尺、急暮砧 情景交融 漂泊沦落 国运暗淡 故园之思 咏怀古迹(其三) 明昭君：千载之怨 绝代佳人，入宫见妒 画图省识，远离汉宫 身死异国，环珮空归 暗诗人：深沉怨恨 才华横溢，入朝见妒 不分忠佞，无辜遭贬 漂泊西南，有家难归 登 高 首联 风、天、猿 渚、沙、鸟 颔联：落木、长江 颈联 悲秋作客 多病登台 尾联：艰难、潦倒 悲秋 自身 天下 四、古今对译 秋兴八首(其一) 玉露 凋伤枫树林，巫山 巫峡 气萧 白露使枫树林凋谢零落了，巫山、巫峡山高林密，一派萧 森。 瑟阴森的景象。 玉露：白露。凋伤：使草木凋落衰败。巫山： 在今四川省巫山县东，属巴山山脉，绵延八十 余千米，山势陡峭。 萧森：萧瑟阴森。 江间 波浪 兼天涌， 巫峡江中的波浪汹涌，接连天际。在萧瑟的景色中， 塞 上 风云接地阴 。 边塞大地上都弥漫着阴森的战争风云。 江间：指巫峡江中。 兼天：连天。塞上 风云接地阴：实际是联想而来，背 景是当时回纥、吐蕃不时侵扰。 丛菊两开 两个秋天过去了，因为有家不能回， 他 日 泪， 孤舟一 系 故园心 。 感伤流泪已非一日，一叶孤舟上，永系着思念故园之情。 丛菊两开：杜甫于代宗永泰元年765五月离开成都， 打算出川东水路回故乡，至大历元年766秋，已经 过了两个秋天，两次见菊花开，所以说“丛菊两开”。 他日：往日。系：指系舟上岸。故园心：指思乡之情。 寒衣 处处 催刀尺， 白帝城高 深秋季节，人们在赶制冬衣，傍晚站在白帝城高处，可以 急 暮 砧。 听到急促的捣衣声。 催刀尺：指赶裁新衣。刀尺，剪裁的工具。 急暮砧：黄昏时急促的捣衣声。砧，捣衣石。 咏怀古迹(其三) 6 群山万壑 赴 荆门， 生长 千山万壑逶迤不断一直延伸到荆门，此地还遗留有生长 明妃尚有村。 明妃的山村。 荆门：即荆门山，在今湖北宜都西北。明妃：王昭君，名 嫱，汉元帝宫人，西晋时避晋文帝司马昭的讳，改称“明 妃”。村：指昭君 村，在今湖北秭归。 一去紫台 连朔漠，独留 一别汉宫，她远嫁到了北方的荒漠，只留下 青冢向黄昏。 青冢一座沉寂在黄昏中。 紫台：紫宫，宫廷。江淹《恨赋》： “明妃去时，仰天太息。紫台稍 远，关山无极。”朔漠：北方的沙漠。独：只。青冢：指王昭君 墓，在今内蒙古呼和浩特南，传说冢上草色常青，故名“青冢”。 画图 省识 春风面 ， 单凭看图汉元帝岂识王昭君的月貌花容？只有王昭君的 环珮 空 归 夜月魂 。 魂魄佩带着玉饰在月夜归来。 画图：汉元帝按图召幸宫人， 宫人都贿赂画工。王昭君自恃 貌美，不肯行贿，被画工丑化，不得皇帝召见。后来汉与匈奴 和亲，令王昭君远嫁，汉元帝才知道她的美貌为后宫第一，传 说因此杀了许多画工。省：曾经。春风面：形容王昭君的美 貌。环珮：妇女戴的装饰物。空归：昭君既死在匈奴不得归， 只有她的魂魄在月夜 归来，故曰“空归”。 千载 琵琶作胡语，分明 怨恨曲 千载流传着她作的胡音琵琶曲，曲中倾诉的分明 中 论。 是满腔悲愤。 千载琵琶作胡语：传说王昭君在匈奴曾作“怨思 之歌”，感叹在汉宫受到的冷遇。古乐府有《昭君怨》 《明君词》《昭君叹》等曲辞。 曲中论：曲中的怨诉。 登 高 风 急 天高 猿啸 哀， 渚清沙白 鸟 飞 秋风劲急，蓝天高远，猿啸悲哀，小洲水清沙白，鸟儿飞舞 回。 盘旋。 猿啸：猿猴鸣叫。渚 zhǔ：水中小块陆地。 无边 落木萧萧 下， 无边无际的落叶萧萧飘坠， 不 尽 长江滚滚 来。 没有尽头的长江奔腾而来。 落木：指秋天飘落的树叶。萧萧： 象声词，模拟草木摇落的声音。 滚滚：江水汹涌 流动的状态。 万里 悲秋常作客，百年多病 漂泊万里客居异乡更添悲秋情绪，晚年百病缠身 独登 台。 而今又独自登临高台。 万里：指远离故乡。常：经常。作客： 客居异乡。百年：这里借指晚年。 艰难 苦 恨 繁 霜鬓 ， 潦倒 而今又备尝艰难之苦，国难家愁，使自己白发日多，穷困潦倒， 新 停 浊 酒杯 病体日衰才停了消愁的酒杯。 艰难：兼指国运和自身命运。 繁霜鬓：像厚重白霜似的鬓发。 繁，动词，增多。潦倒：衰颓，失意。新停：刚 刚停止。杜甫晚年因病戒酒，所以说“新停”。 7 (45 分钟，90 分) 一、基础知识(17 分，1～4 题，每小题 3 分，第 5 题 5 分) 1．下列词语中，加点字的注音全部正确的一项是( ) A．凋．伤(diāo) 塞．上(sài) 渚．清(zhǔ) 孤舟一系． (xì) B．青冢． (zhǒnɡ) 万壑． (hè) 暮砧．(zhēn) 拈．轻怕重(zhān) C．潦．倒(liáo) 省．识(xǐnɡ) 朔．漠(shuò) 溯．流而上(shuò) D．处．处(chù) 处．置(chǔ) 江间．(jiān) 挑拨离间．(jiān) 答案 A 解析 B 项“拈”读 niān。C 项“溯”读 sù。D 项挑拨离“．间”读 jiàn。 2．下列诗句中加点词的解释，有误的一项是( ) A．白帝城高急暮砧． 砧：捣衣石 B．一去紫台连朔漠．． 朔漠：北方的沙漠 C．百年．．多病独登台 百年：一百年 D．艰难苦．恨繁霜鬓 苦：极 答案 C 解析 百年：这里借指晚年。 3．下列句子中加点的词语，与现代汉语的意义相同的一项是( ) A．百年．．多病独登台 B．万里．．悲秋常作客 C．人事．．音书漫寂寥 D．分明怨恨．．曲中论 答案 D 解析 本题考查辨析词的古今异义。A 项“百年”本指一生，这里指晚年。B 项“万 里”，这里指远离故乡。C 项“人事”指交游；这三个词与现代汉语的意义都不同。解答此 题要结合诗意。A、B 两项出自《登高》，C 项出自杜甫《阁夜》，D 项出自《咏怀古迹》。 4．下列各组句子中，加点的虚词意义和用法相同的一项是( ) A. 百年多病独．登台 相如虽驽，独．畏廉将军哉 B. 独留青冢向．黄昏 秋天漠漠向．昏黑 C. 生长明妃尚．有村 黄鹤之飞尚．不得过 8 D. 蜀道之难，难于．上青天 沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于．臣。” 答案 D 解析 D 项均为介词，表比较，“比”。A 项副词，单独/副词，难道；B 项介词，对 着/副词，将近；C 项副词，还/连词，尚且。 5．写出下列名句的上句或下句。 (1)____________________，塞上风云接地阴。 (2)画图省识春风面，____________________。 (3)千载琵琶作胡语，____________________。 (4)风急天高猿啸哀，____________________。 (5)____________________，不尽长江滚滚来。 答案 (1)江间波浪兼天涌 (2)环珮空归夜月魂 (3)分明怨恨曲中论 (4)渚清沙白鸟 飞回 (5)无边落木萧萧下 二、文本阅读(13 分) 阅读下面这首诗，回答 6～7 题。(6 分) 秋兴八首(其一) 杜 甫 玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。 江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。 丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。 寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。 注 此诗是诗人 55 岁时，于安史之乱后大历元年(766)旅居夔州时的作品。 6．前人曾说这首诗是情景“和谐统一的典范”，你是否同意此说？请结合诗中的某一 句来进行鉴赏。(3 分) 答案 示例：同意。如“江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴”，无论天上地下还是江间 关塞，到处惊风骇浪，动荡不安，萧条阴晦，不见天日，形象地表现了诗人翻腾的忧思和胸 中的郁郁不平，也象征了国家局势的变异无常和动荡不安的前途。(对景物进行合理的分析， 并能表达诗人的情感。) 7．简要赏析本诗的艺术特色。(3 分) 答案 诗中用字处处对仗而双关，“波浪”“风云”“两开”“一系”“催”“急” 等，有情有景，有声有色，忽近忽远，忽高忽低，犹如巫峡之水，时而盘旋回落，时而奔腾 向前，与杜甫自己的澎湃思潮汇合在一起，诗意十分缠绵感人。 阅读《咏怀古迹(其三)》，回答 8～9 题。(7 分) 咏怀古迹(其三) 杜 甫 群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。 一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。 画图省识春风面，环珮空归夜月魂。 千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。 8．“环珮空归夜月魂”中的“空”如何理解？(3 分) 答案 从字面上看，作者认为，既然大错已经铸成，你的魂灵归来也是徒然的。深入一 想，昭君虽骨留青冢，但魂灵早已在月明之夜回到生她养她的父母之邦，可见其怀念故国之 心是多么强烈啊！像这样一个美女，竟然沦落到如此下场，怎不感动？怎不伤心？一个“空” 9 字，将诗人的悲愤之情、伤悼之意传达得淋漓尽致。 9．明代评论家胡震亨认为，这么气象雄伟的起句，只有用在生长英雄的地方才适当， 用在昭君村上是不适合、不协调的。你同意这种看法吗？(4 分) 答案 不同意。常言道：地灵人杰，正是因为有了如此雄奇的山水，钟灵毓秀，才孕育 出昭君这样美貌的、不平凡的女子。清人吴瞻泰认为：诗人就是要借高大山川的雄伟气象来 烘托、抬高昭君这个“窈窕红颜”，要把她写得惊天动地。可见，作者在此是从咏江山之奇 绝引出咏佳人之奇美。这是其一。其二，作者在引出昭君之前特意用了这么一个内涵厚重的 句子作铺垫，也说明了在作者的心目中，生长在这里的昭君决不只是一个明眸皓齿、秀发冰 肌的弱女子，而是一位具有大山般坚强性格的奇伟女性。所以，画面的底色用的不是阴柔的 秀丽而是阳刚的伟岸，是较为和谐的。 三、课堂延伸(18 分) 阅读杜甫的《江汉》，完成 10～11 题。(9 分) 江 汉 江汉思归客，乾坤一腐儒。 片云天共远，永夜月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲苏。 古来存老马，不必取长途。 10．这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二、三联用了“片云”“孤月”“落 日”“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。(4 分) 答案 颔联中的“片云”“孤月”既为实景，又有喻意。“片云”在空中飘荡，就像自 己漂泊他乡，漫漫长夜中，月亮和“我”都是如此孤独寂寞。颈联中用“落日”比喻自己已 是黄昏暮年，“秋风”则是实写眼前景物，与上句“落日”相对，虚实相生。两联情景交融， 塑造了一种天高路远、孤月独照的冷清意境。 11．有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，也有人认为这首诗表达了诗人的怨愤 之情，你同意哪种看法？请说明理由。亦可另抒己见。(5 分) 答案 这首诗洋溢着诗人自强不息的精神。诗中提到“心犹壮”“病欲苏”“存老马” 等，从中可以看出诗人不怕病、不服老、有志向，希望为国效力。(这首诗表达了诗人的怨 愤之情。诗中“思归客”“腐儒”“片云”“落日”“不必取长途”等词句，表达了诗人一 生漂泊的沧桑之感和报国无门的怨愤之情。) 阅读下面诗歌，完成 12～13 题。(9 分) 旅夜书怀 杜 甫 细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。 飘飘何所似？天地一沙鸥。 12．本诗颔联历来为人所歌咏，这两句寄寓了诗人什么感情？有人认为是“开襟旷远”， 有人认为是写出了“喜”的感悟，也有人认为是“以乐写哀”，你认为呢？试分析。(4 分) 答案 颔联采用了“以乐写哀”的手法，诗人写辽阔的平野，浩荡的大江，灿烂的星月， 正是为了反衬他孤苦伶仃的形象和颠连无告的凄怆心情。 13．有人说《旅游书怀》是古典诗歌中“情景相生，互藏其宅”的典范，试简析。(5 分) 答案 诗歌前四句写旅夜之景：细草、孤舟、星、野、月、江等。蕴含着作者的孤寂、 自觉渺小、颠连无告之情；后四句写“书怀”却即景自况，人似沙鸥，飘零无依，情中藏景， 10 从而达到 “情景相生，互藏其宅”。 四、语言运用(12 分) 14．请把杜甫的《绝句》用散文化的语言改写成一段描写景物的文字。(不少于 80 字)(4 分) 迟日[注]江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注 迟日：春日。 答案 初春明媚的阳光普照大地，四野青绿，溪水映日，百花竞放，徐徐的春风不时送 来花草的馨香。泥融土湿，秋去春归的燕子，正繁忙地飞来飞去，衔泥筑巢；日丽沙暖，成 双成对的鸳鸯出水，沐浴在灿烂的阳光中，是那样悠然自适。 15．请以诗人的名字为开头，把下面的句子改写成排比句。(可增删个别词语)(4 分) 杜甫的“何时倚虚幌，双照泪痕干”将牵挂演绎得感人肺腑；因为牵挂，柳永的“衣带 渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”令人荡气回肠；“一种相思，两处闲愁”，李清照将多少人 的牵挂抒写得缠绵悱恻。 答案 杜甫的“何时倚虚幌，双照泪痕干”将牵挂演绎得感人肺腑；柳永的“衣带渐宽 终不悔，为伊消得人憔悴”将牵挂吟唱得令人荡气回肠；李清照的“一种相思，两处闲愁”， 将多少人的牵挂抒写得缠绵悱恻。 16．许多俗语和名言警句，如果变换一个角度思考，就会产生另一种让人耳目一新的理 解。请依照示例，写出你对下面名句的不同看法，要求通顺、合理。(4 分)(任选 2 句) 示例 名句：无欲则刚 另一种看法：无论是走仕途，还是做生意，还是钻研学问，欲望往往是一种助推器；没 有强烈的进取欲望，休想成什么大器。 (1)喜怒不形于色 另 一 种 看 法 ： ________________________________________________________________________ (2)走自己的路，让别人去说吧 另 一 种 看 法 ： ________________________________________________________________________ (3)己所不欲，勿施于人 另 一 种 看 法 ： ________________________________________________________________________ 答案 (1)把真实想法埋在心底，一对身体不好，二人家会说你城府太深，工于心计， 所以我宁可把喜怒写在脸上。(2)前边就是死胡同了，就要无路可走了，还在把别人的批语 当耳边风，有你吃亏的那一天。(3)自己不喜欢的，就以为别人也不乐意；自己喜欢的，不 问别人愿意与否就强加给别人，这不是以自我为中心吗？ 五、随堂练笔(30 分) 17．李白和杜甫的诗歌各有所长，各有千秋。学过课文以后，你是喜欢李白的浪漫手法 呢，还是欣赏杜甫的现实主义？把你的认识写成一篇不少于 400 字的文章。 答案 略。