江苏省徐州市2021届高三上学期期中抽测语文试卷 扫描版含答案 13页

2020～2021 学年度高三年级第一学期期中抽测语文试题 参考答案 一、现代文阅读（35 分） 1.（3分）D（A.《二京赋》是大赋，也没有推动后世抒情小赋的发展；B.六经、诸子可能含 有文学因素，不能绝对否定；C.斯达尔夫人的文学观念也不能涵盖18世纪以前的西方文学） 2.（3分）C（材料二中，作者仅仅是要说明中国古代文学不存在“为艺术而艺术”的“文学 的自觉”，对现代文学领域中的新月派和创造社的文学主张没有表达态度） 3.（3分）B（“以文会友”中的“文”，指礼乐文章，并非“文辞”之“文”） 4.（4分）①加强自我意识，关注个人价值；②为满足抒情需要创作；③凸显人的主体；④ 文体多样，追求形式华美。 评分建议：每点1分。 5.（6分）①不存在始终不变的“文学”概念作为前提。②中国文学自产生起就有对文辞之 美的自觉追求。③魏晋时期文学创作仍然以载道教化为根本目的。（①2-5节是在围绕“‘文 学的自觉’成立的前提是有一个亘古不变且放之四海而皆准的“文学”概念，实际上这一概 念并不存在”进行充分论证，2-4节分别从先秦、近代以前以及20世纪以来三个时间段议论， 第5节说明连斯达尔夫人的文学观都具有很大局限性。②第6节作者重点引用钱基博的话语证 明，中国文学一直就有对文辞之美自觉追求的传统。③第7节更是直接引用魏晋时期曹丕、 陆机的语言论证魏晋时期仍是以载道教化为文学之本，特别是引用造成误解的曹丕本人的话 语，更具说服力） 评分建议：每点2分。 二、古代诗文阅读（35分） 6.（3 分）D（文中是我们一行忙于登顶，错过了路边的经石峪石刻） 7.（3 分）A（是为了突出泰山的安泰） 8．（4 分）①首先解释泰山的“泰”字；②接着想象孔子登山的情形；③然后否定大多数游 客直线登山的行为；④最后叙写我登山的经历和感悟。 评分建议：每点 1 分，意思对即可。第②点答“接着强调泰与思的关系”亦可。 9．（6分）①各位游客，欢迎大家来到泰山（我们已经来到泰山脚下）。②泰山是一座圣山， 历代帝王来这儿封禅。 ③“泰”就是安泰，看这山势平缓，大家都能轻松登顶，让我们慢 慢走，欣赏沿途的风景和古迹，④体验泰山颐养生命的灵性，感受回家的安泰。 评分建议：欢迎词格式2分，圣山、颐养生命、安泰每点2分，答出两点即可。 10.（3 分）B(本题考查文言断句的能力。给文言文断句时，先了解文章大意，要注意句首 发语词、句末语气词，要确定谓语。一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并 列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后 可以停顿；同时还要注意结构上的对称等。句子翻译：张普惠被拓跋澄赏识之后，辅佐过两 任藩王，非常有声誉。回到京城的时候，衣服破烂不堪，拓跋澄赐予他二十匹绢充作路上盘 缠。由此可知 B 项正确) 11.（3 分）D(本题考查学生对古代文化常识的掌握能力。考生平时要注重文化常识的积累， 尤其是课本注释的相关内容，需要分门别类，进行归纳识记。对于考题中出现的比较生僻的 古文化常识，根据文意仔细甄别正误。D 项，“……死后所加的褒扬意义的称号”说法错误。 谥号有褒谥和恶谥的区别，故选 D) 12.（3 分）C(本题考查筛选并概括文中内容的能力。解答此类题目，首先要看清题干要求， 然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息，快速找出选项对应的语句，再将选项与原 文进行比较，做好理解分析，找出与原文不符合之处。C 项“任城王澄将要去世的时候”“张 普惠还在寒冬里满怀希望地前去探视”这两句说法错误，原因是：当时任城王澄已经去世， 并且错误理解了古代文化常识“朔望”的含义。原文“朔望奔赴”意思是“初一和十五前去 祭奠”。故选 C) 13.（1）（4 分）等到（群臣们）议论结束（完毕），朝廷下旨慰劳他，回到家里，亲友故 交都庆贺他实在幸运。 （2）（4 分）张普惠前去调查这件事，事情最终得以解决，因此魏子建父子都十分感激 他。 评分建议：第一句得分点：“罢”、“劳”、“亲故”和“幸甚”句式各 1 分；第二 句得分点：“验”、“释”、“德”和句意通顺各 1 分。“释”翻译为“澄清”也可以。 14.（6 分）①清廉；②敢于直谏；③为政有方；④有洞见；⑤有远见；⑥有谋略。 评分建议：每点 2 分，答出其中三点即可。本题考查全面把握文章内容准确概括相关信 息的能力。“清廉”体现在他“旋京之日，装束蓝缕，澄赉绢二十匹以充行资”；“敢于直 谏”体现在他对胡太后的父亲去世后追赠封号的态度上；“为政有方”体现在他任东豫州刺 史时处理淮南弊政上。 参考译文 张普惠，字洪赈，常山九门人。身高八尺，相貌魁伟，对《三礼》十分精通，还擅长《春 秋》和诸子百家的学说。任城王拓跋澄敬重他的学问，帮助他提高名声和社会地位。拓跋澄 有丧服在身，却想在七月七日召集文武大臣到北园骑马射箭。张普惠奏劝拓跋澄，拓跋澄从 心里接受了他的建议，找借口停止了这件事。拓跋澄转任扬州刺史，启奏朝廷任命张普惠为 羽林监兼任镇南大将军开府主簿，不久又加官威远将军。张普惠被拓跋澄所赏识之后，辅佐 过两任藩王，非常有声誉。准备回到京城的时候，衣服破烂不堪，拓跋澄赐予他二十匹绢充 作路上盘缠。回到朝廷后，继续做羽林监。 当时太后的父亲胡国珍去世，被追赠为太上秦公。张普惠认为前朝太后的父亲没有“太 上”的称号，于是到朝廷上疏，陈述这样做不妥。侍从们都畏惧害怕，不敢为他通报。太后 阅览了他的表章后，亲自来到胡国珍的宅院，召集五品以上官员广泛地讨论这件事。张普惠 仍按常理纠正，无所屈从。之前，张普惠被太后召见，传达诏书的人骑着快马驰来，速度非 常快，站着催促张普惠离开家里前往。张普惠的几个儿子都担心害怕得流眼泪。张普惠对他 们说：“人总有一死，但只要死得其所，又有什么可遗憾的呢。”等到群臣们议论完毕，朝 廷下旨慰劳他，回到家里，亲友故交都庆贺他实在幸运。 张普惠认为向天下百姓征收的布帛丝绢，幅度太宽数量又大，尚书计议后上奏皇帝，还 要再征收丝绵和葛麻，他担心百姓不堪重负。于是上疏朝廷，上表请求在朝廷当值时，允许 随时进见皇帝。从此以后，每月一次朝见。等到任城王拓跋澄去世，张普惠因受他的恩遇， 初一和十五一定去祭奠，一直到除去丧服，即使是寒冬酷暑刮风下雨，没有不按时赶到的。 当初，拓跋澄嘉许欣赏张普惠，临终前又奏请朝廷任命张普惠为尚书右丞。尚书省的官员们 认为张普惠出身寒微，不应立即担任尚书右丞的官职，他们互相联络，想一起阻止他上任， 这种反对经过很多天才停止。魏子建任益州刺史，犯有贪污受贿罪，张普惠前往调查这件事， 事情最终得以解决，因此魏子建父子都十分感激他。 南梁萧衍的侄子西丰侯萧正德诈称要投降，朝廷非常重视准备迎接他。张普惠请求朝廷 将萧正德送到扬州，再移交给南梁萧氏，朝廷不同意。不久，萧正德果然又背叛了北魏逃回 到南梁。后来，朝廷任命张普惠为光禄大夫，右丞的职务仍然不变。出京任东豫州刺史。淮 南有九个守备区十三个郡，仍然沿袭萧衍遗留下的弊政，不同郡县的人错杂混居。张普惠就 按照顺序查验登记户籍，撤销一些郡县，上表奏报说明情况，朝廷下诏批准。地方官根据他 的意见，治理有方，奸盗一类的事情不再出现，百姓都安居乐业。 张普惠不爱经营财产家业，喜欢举荐人才，对待故交旧友敦朴厚道。冀州人侯坚固少年 时与他一同求学，很早就去世了。他的儿子叫侯长瑜，张普惠每年四季得到俸禄，没有不减 省自己的生活用度，供给他衣服和食物的。 孝昌元年三月，张普惠在豫州去世，享年五十八岁。追赠平北将军、幽州刺史，谥号宣 恭。 15.（3分）C（九、十两句表达了诗人在面对现实时的内心矛盾） 16.（6 分）①“风吹芳兰折”喻指政治环境恶劣，贤人遭受排挤；②“日没鸟雀喧”喻指 朝廷昏聩，奸臣得志猖狂。 评分建议：每点 3 分。答出“用‘风’比喻政治环境的恶劣，用‘芳兰’比喻美好的才 质，用‘日’比喻君王或朝廷，用‘鸟雀’比喻奸佞小人”的，可得 4 分。 17.（6 分） (1)日月忽其不淹兮/朝如青丝暮成雪(2)春江潮水连海平/海上明月共潮生(3) 事不目见耳闻/而臆断其有无 评分建议：每空 1 分。第（1）题的第一空填写“汨余若将不及兮”亦可。 三、语言文字运用（20分） 18.（3 分）B（A 双引号内要用单引号； C 两个分句间用分号；D 完全引用问号句号要放在 引号内） 19.（3 分）A （原文：乃知饮酒不是容易的事，遥想李白当年斗酒诗百篇，气势如奔 雷，作诗则如长鲸吸百川，可以知道这年头饮酒的人实在没有气魄，现代人饮酒讲格调，不 讲诗酒。） 20.（4分）①句式不同：改句为一般陈述句，比较普通；原句使用了长短句（排比、类比）， 句式错落有致，与整个文段的文风更和谐。②表达效果不同：改句抽象机械；原句列举酒与 不同诗风，形象生动。 评分建议：每点2分。 21.（6分）①因没有手机无法出示健康码；②健康码的巨大作用不容抹杀；③但信息技术并 非完美无缺 评分建议：每点2分，超出规定字数不得分。得分要点：①写出“无健康码”；②写出 “健康码作用大”(答出“出示健康码是考虑公共安全”亦可）；③突出转折，强调弊端（答 “信息技术是一把双刃剑”“从另一方面看”“事物都有两面性”亦可）；意思对即可。 22.（4 分）①第三届数字中国建设峰会在福州市开幕。②峰会期间将举办一系列活动；③ 充分展示数字中国建设的最新成果。 评分建议：第①句 2 分，第②③各 1 分，总体超出规定字数得 0 分。若回答“设立了‘云 上峰会’平台，线上线下同步展现峰会盛况”可得 1 分（总分不得超过 4 分）。 四、写作（60分） （一）审题与立意 1.审题 本次命题材料，结合本届学生所使用的苏教版高中语文教材必修一“走进语言现场”表 达交流部分——学会辩论（学会反驳），紧扣当下现实生活，又为考生思考评论提供了较大 的发挥空间。 材料由两个信息完备、表意充分的自然段组成。第一自然段共两句话。第一句客观描述 生活现象，指向明确具体，确立了核心的话题内容。第二句简要概括了这一现象的主要功能。 第二自然段由三个分句组成。前两个分句分别从功能优势和“内容注水”两个方面展开列举， 第三个分句则是对“倍速播放”进行深层的价值探讨。 综合来看，这一命题瞄准新高考命题趋势，体现立德树人的教育初心，适合考生调动语 文积累，展开各种角度，从现象剖析本质，从原因分析结果，颇具广泛的适切性。此外，命 题采用辩论赛的形式，既提醒教师注重对教材的研读，又能指导考生在写作中提高核心素养。 社会热点话题能够有效启发学生关注生活，关注社会，并勇于表达观点，表现自我。 2.立意 作为一篇辩论赛的一辩辩论词，只要能围绕材料中的核心概念“倍速播放”的利与弊明 确观点，展开立论，观点鲜明具体，材料充分丰富，论述符合逻辑，均应视为切题。对于那 些能深刻表达独到见解，精彩表现时代情怀，具有认识高度、责任担当和思辨意识的文章， 应该给予较高的肯定。 3.写作注意点 （1）要符合辩论稿的一辩辩论词的基本要求，选择正方或反方均可，但是观点一定要 鲜明清晰。（2）除了必须符合一般议论文的常规要求之外，还要顶格写称谓语，可不用问候 语，文末不能像书信一样有落款。（3）辩论词要注意思路、语势、逻辑等，要有对话感、代 入感、现场感、说服力。 （二）判分 1.判分原则 作文阅卷要公正公平；坚持内容与形式统一的原则，注重考查考生运用祖国语言文字表 情达意的能力，要从切题、立意、选材、结构、表达等写作基本能力和语文素养诸方面进行 全面衡量，综合量分。 只要是观点鲜明、言之有据、说服力强、辩词有个性化、能体现思维机智和语言功底的 辩论词，要敢打高分。 2.判分等级 一类 54～60；二类 48～53；三类 42～47；四类 36～41；五类 30～35；六类 29 分以下。 3.特别说明 【立意】 ①文章立意要与材料相关，且对“倍速播放”理解正确；如出现貌似说“倍速”实为侧 重具体评价“速率”（1.0 倍、1.25 倍、1.5 倍、2.0 倍）不同作用的作文，应定为五类卷。 ②如抛开“倍速播放”，只写科技、阅读（听读），强调“速率”的不同，应视为不切题， 不得超过 35 分。 ③立意、行文完全与材料无关，定为六类卷。 【文体】 辩论词要观点鲜明，言之有据，辩之有理，逻辑严密，切忌泛泛而谈、四平八稳，也要 杜绝以个人体验类的故事叙述代替观点表达和分析。 【其他】 ①作文评分应坚持兼顾语文素养。凡词汇贫乏、语言无味、面目可憎者，凡前言不搭后 语、逻辑思路混乱者，凡书写潦草、错别字、病句较多者，一律下浮一个档次；严重者直接 判入六类卷。 ②如作文达到三基本（立意基本准确，结构基本完整，语言基本通顺），应在 41 分以上 判分。以充分肯定的态度正确对待学生作文，有利于调动学生写作的积极性。 ③对有特色的作文，如语言犀利、逻辑严密、富有机智等，阅卷者应秉持公心，以欣赏 的眼光，勇于打高分，充分调动学生的写作积极性。 ④文体模糊不清，最高不超过 35 分；文体不伦不类，且语文素养较差者，视为六类卷。 ⑤慎打 35 分以下作文。 4.个案处理 ①确认抄袭，其中有三分之二以上的篇幅与原作相同，最高不超过 15 分；内容基本相 同的，最高不超过 8 分。 ②完篇而字数不足，正常评分之后，再扣字数不足分，每少 50 字扣 1 分，扣满 3 分为 止；明显未完篇的文章，视篇幅和内容的实际情况而定，但最高分不能超过 36 分。（不满 100 字，0～6 分；200 字左右，7～12 分；300 字左右，13～18 分；400 字左右，19～24 分； 500 字左右，25～30 分；600 字左右，31～36 分）；未完篇的文章不再扣字数不足分。 ③游戏考试、游戏人生、语言格调很低的“问题卷”，最高不超过 35 分；凡思想感情 庸俗低下，即使切题，最高不超过 18 分；如果内容恶俗不堪，最高不超过 8 分。 ④卷面、错别字扣分，每错（别）一字扣 1 分，扣满 5 分为止。 ⑤缺作文题，扣 2 分。