专题07 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动（专题）-2017年高考语文考纲解读与热点难点突破 20页

‎【2017年高考考纲解读】‎ ‎“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”是2016年高考语文《考试说明》对本考点的能力要求，能力层级为E级。 ‎ 语言表达“简明”主要包括“简”和“明”两个方面：“简”即“简练”，就是话语力求简洁，不重复啰嗦，不说多余的话，它反映了量的要求；“明”即“明晰”，就是把意思表达清楚，使对方准确理解其含意，它反映了质的要求。“简明”指能够删掉多余的语句，消除歧义。“连贯”指语句之间的顺序合理，注意前后照应和衔接。句子条理清晰，主次分明，文气流畅，音调和谐，逻辑性强。“得体”即适合语言环境(主要是外部语境，包括语言交际时的各种条件，如场合、对象、话题、表达方式、情景等)，用语恰如其分(谦敬合体、分寸合理等)。 ‎ 语言表达“准确”，指语言表达确切恰当，无语义错误、歧义、用词不当或句式错误等；“鲜明”指语言表达明白晓畅，易于理解，能运用有助于语意鲜明的表达方式、修辞手法，能发现语意不鲜明的问题并加以调整；“生动”指语言表达要有感染力，具体说来，即句式灵活，善用修辞并追求用词的生动性。‎ 本考点主要考查两个方面：一是语言知识积累方面，懂得语言表达“简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”的基本要求；二是语言应用能力方面，能够在所提供的语言环境中按照要求进行语言表达，涉及语法、修辞等知识点。后者是考查的重点。 ‎ ‎1．试题类型以主观题为主，而连贯题的命题形式则向着主观题、选择题等多种形式并举的方向发展。‎ ‎2．语言材料则选用那些贴近现实生活、贴近学生实际的鲜活材料，具有很强的针对性和实用性。‎ ‎3．对学生语言操作综合能力的考查逐年加强。本考点常与句式、修辞手法、压缩语段、扩展语句和图文转换等考点互相渗透，一起考查。‎ ‎4．本考点注重语言具体应用能力的提高，特别是通知、书信、公益广告词、节目主持开场白(或串联词)、欢迎词、活动主题词、新闻评论等应用文体的写作和修改，近几年颇受命题者青睐。 ‎ ‎【重点、难点剖析】‎ ‎ 一、简明 指能够删掉赘余的语句，消除歧义，做到简要明晰。“简”反映了量的要求，就是表达尽可能简洁；“明”是对表达效果的要求。“简明”‎ 的考查主要有删改所提供的材料中有重复的文字和无关的信息、变换原语言材料的语体和辨析有歧义的语句，常结合语病的辨析以客观选择题的形式考查。具体操作中要避免晦涩、歧义、啰嗦，做到井井有条，表达清晰。具体要求是： ‎ ‎(1)去次留主：此法常要求考生用简明的语言表达原文的意思。考生要善于找到所给语段的中心句、关键句，以此作为答案的核心内容，删除无关的语句。‎ ‎(2)辨识歧义：要注意表达时不出现歧义，使意思表达得简要明白，避免误解，实际上强调的是语言的清晰性，解答简明题时要本着“必须保留”原则，可有可无的就无。答题时可从句中有多义词、指代不明、重音不明、切分不明、关系不清等角度辨识。‎ ‎(3)删除繁冗：多出现在改错题里。找到题目中的重复、繁冗的词语并删除掉。 ‎ ‎【方法技巧】‎ ‎1．语言要简洁 ‎(1)语句中不要出现表意功能完全相同的成分。例如：他年龄不大，头上却早早地谢顶了。“谢顶”就是指成片的头发脱落这一生理现象，再加上“头上”一词，就不简洁了。‎ ‎(2)可用可不用的虚词，尽量不用。例如：这是一件新的毛衣。句中的“的”字当省去。‎ ‎(3)能用指代性或替代性词语替代的内容，要尽量替代。例如：中国科学院最近在郑州举行全国超对称性和超引力问题学术讨论会，对超对称性和超引力问题进行研究和探讨。在这个复句中，后一分句中的“超对称性和超引力问题”，完全可以用“上述问题”来替代。 ‎ ‎2．语言要明白 做到语意明白、确定，可以从口语、书面语两个角度来考虑。‎ ‎(1)对于口语，一是要注意重音恰当，在口语中由于重音不同，一样的话能表示不同的意思。二是要注意合理停顿，在口语中，同一句话由于停顿不同，表达的意思有时会有很大差别。三是要注意避免同音误听。‎ ‎(2)对于书面语，要注意以下两大方面：一是要防止晦涩难懂，二是要避免歧义。例如：纺织局批准了厂子免除张明因被诬告违反操作过程而被取消由于一年来工作成绩突出被给予晋升一级工资的处罚的请示。这句话在语法上、逻辑上没有错误，但是语义不够清晰，使人难以一下子理解其意思，这就是晦涩难懂。 ‎ 这句话可以用几个短句来表述：张明因为一年来工作成绩突出，被奖励晋升一级工资，后来因有人诬告他违反操作过程，又受到取消上述奖励的处罚，厂子为此请示纺织局免除对张明的处罚，纺织局批准了厂子的请示。‎ 对于造成歧义的原因及怎样避免歧义，在“病句”专题中已详细讲述，在此不再赘述。 ‎ ‎3．话题要集中 ‎ 说话必须围绕中心，传达必要的信息，不要东拉西扯，滥加与中心无关的信息，偏离句子中心，以致影响句子主要意思的表达。‎ 二、连贯 ‎ 语句的连贯指的是一个语段的各个句子之间，或者是一个复句的各个分句之间，在内容和形式上都接得上、扣得紧，意思一贯而下，话题前后统一，合乎逻辑、事理，词句前后照应，搭配得当，脉络清晰，文气顺畅，能够准确、完整地表达一个意思。‎ 对“语言连贯”的考查，一般涵盖两大方面，一是重新组合句序，二是准确进行语句复位。题型多为选择题，也常与修改病句、语句扩展、句式仿写及变换，及其他创新题型如写串台词等结合以主观题的形式来考查。对连贯的考查是近年高考的热点，它既考查语言表达能力，也考查逻辑思维能力。 ‎ ‎【方法技巧】‎ 一、“3抓”解答排列句序题 这种题型是给出一组打乱顺序的句子，要求组成语意连贯的语段，一般有三种形式：嵌入式排序、衔接式排序、无语境式排序。高考有时采用客观选择题的形式，有时采用主观题的形式，多数是以客观选择题的形式出现。‎ 判断顺序的标准一般以空间先后(从上到下，从左到右，从外到内)、时间先后；事物发展前后，人们认识规律(由表及里，由浅入深，由感性认识到理性认识)，主次轻重为序；还要注意先总后分，或先分后总的顺序。 ‎ 排列句序应注意以下几点： ‎ ‎1．抓中心 ‎ 一个句群，虽然由若干句子组成，却表述一个中心。句序的安排必然围绕这一中心问题。因此抓住了句群的中心，就抓住了要害，对句序的认识就会由暗到明。‎ 分析句子(如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等)的性质和作用，是抓准中心的重要手段。一个句群的中心，大多用一个关键句表达。这一关键句往往放在句首，也有放在句尾的。‎ ‎2．抓思路 从总体上看，句群小层次一般呈现出相并(并列、对照)、相承(顺接、层进)、相属(总分)的关系。从局部看，句与句之间往往呈现出并列、承接、解说、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。理顺句序，要尽可能多地确定出必然相连接的句子，找到“句链”。这是最常用、最基本的方法，一般的排序题都采用此法，请大家结合以上例题认真分析。从文体来看，记叙文的句序常常以时间、空间为顺序；议论文的句序，常常把观点句放在前面，把材料句放在中间，把总结句放在后面，形成或总分、或并列、或对照、或层进的结构；说明文同议论文一样，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面，因为材料是用来说明事理的，材料的内部又遵循一定的顺序(时间、空间、逻辑)。‎ ‎3．抓标志 ‎(1)关联词语的呼应。关联词语之间的搭配关系或并列、或转折、或条件、或假设、或递进、或因果。‎ ‎(2)暗示性词语的使用。“换句话说”，表示等同关系；“与此同时”、“与此相反”、“反过来说”，表示相反、相对关系，中间不可插入别的词语；“首先”、“其次”、“再次”，表示主次轻重的顺序，不可倒置；“先前”与“后来”，“过去”、“现在”与“将来”，表示时间先后；“总之”、“综上所述”、“由此看来”，表示要提出结论；“诸如此类”，表示综合；“所谓”表示有所解释；“例如”表示举例。 ‎ ‎(3)关键词语的重复出现，相同的句式重复出现。‎ ‎(4)句子之间的对应关系(内容上、形式上)，也往往体现语言顺序的一致性，肯定、否定的一致性。‎ ‎(5)陈述对象前后一致，议论角度一致。‎ 对于嵌入式排序、承接式排序，我们还要注意所提供的语境。 ‎ 二、解答语句复位题的6个注意点 语句复位题指根据所提供的语境，选择与语境最相符、与上下文衔接最连贯的一句话。语句复位题一般是定位选句，大多采用选择题的形式。‎ ‎1．事理是否相承：逻辑关系——因果、条件、递进、并列、总分、大小、轻重、快慢、难易、表里、先后、动静、多寡等。语段在表达一定的意思时，总有某种逻辑顺序或者符合一定的生活事理，而这顺序或者生活事理恰恰就是句子衔接的思路或特征。‎ ‎2．话题是否统一：陈述主体、陈述内容、叙述角度保持一致。在文段所提供的语境中，讲述的话题或陈述的对象应该保持一致，而不能彼此混杂。 ‎ ‎3．前后是否勾连：句子的重点往往在谓语部分。形成句群或复句的分句之间明显有顺承、因果、并列等关系，从而使文段在表意上思维清晰、层次井然。‎ ‎4．意境是否协调：画面、环境、情调、氛围、风格应和谐统一。(或阴沉凄凉，或热烈欢乐，或直截了当，或隐晦曲折，或贬或褒)文段中所体现出来的情感、意蕴同其中的物象、景致高度契合统一，才能感染读者。‎ ‎5．句式是否一致：“一致”的内容比较多，像句子结构、关联词搭配等，贵在找出照应点。语段中的信息前后吻合，彼此响应，才能在表意上形成一个完美的整体。 ‎ ‎6．音节是否和谐：要符合诗歌或语句在字数、句式、平仄、音韵等格律方面所特有的规定。‎ 其他题型如修改题已在病句修改题中涉及，写过渡语等将在新题型中涉及，此处就不再赘述。‎ 三、得体 所谓“得体”，也就是用语适合语言环境，恰如其分。语言环境有“内部语境”和“‎ 外部语境”之分。“内部语境”指的是上下文，“外部语境”则包括语言交际时的各种条件，如场合、对象、话题、表达方式、情景等。语言得体主要指符合外部语境的各种要求。‎ ‎1．转述得体 转述，是对信息进行转达。这个信息传递过程共有三方参与：发出信息者(甲)、接受信息者(乙)和转达信息者(丙)。转达者的任务是完成甲、乙间的沟通。要达到沟通的目的，就要在不失本意的前提下因时变化、因地变化、因人变化。 ‎ ‎2．用词得体 用词得体在命题时主要侧重于修改“用词不当”的现象。‎ ‎3．语体转换得体 语体即语言的表达体式，有书面语、口语，在书面语里又有文学语体、政论语体、科技语体和说明语体等。语体转换就是根据不同的要求和需要，在不改变原意的基础上，从另一种文体转换成另一种语体。‎ ‎【方法技巧】‎ ‎1．分清对象 语言交际总是双向的，既有说或写的一方，也有听或读的一方。因此，说写者就不能一厢情愿想说什么就说什么，而要从对象的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发，说恰当的话，即所谓“对什么人说什么话”。同一个意思，对不同的人就应有不同的说法；同一个内容，对不同的对象，说话时的重点也应不同。例如：“嫦娥”一号圆了中华民族的探月梦，记者采访公众对此事的感想。回答时，如果是中学生，就应联系自己的学习实际，侧重谈对未来的憧憬：“‘嫦娥’一号登月极大地激发了我们中学生学习的兴趣，我们要以此为动力，好好学习，将来做一名科学家，让我们的探月科技走在世界最前列。”如果是中学教师，就应突出自己职业的特殊性，侧重谈理想任务：“‘嫦娥’一号登月鼓舞了中华儿女的士气，这表明中国的科技在飞速发展，作为一名教育工作者，我们要积极投身于国家的教育事业，为我国科技的发展再上一个新台阶而做出自己应有的贡献。” ‎ ‎2．注意场合 用语包括说话、写文章、书写标语等。俗话说“到什么山上唱什么歌”，说的就是要注意在不同的场合说不同的话。同样的话，在不同的时间、地点、环境氛围下，应有不同的说法。一般来说，在庄重场合，要求使用规范的书面语，话题集中，语气庄重，而不能用拉家常的口吻和语气。在其他场合，则使用口语多一些，例如在公园里，说话就可随意、自然一些，话题分散一点儿；在与人促膝谈心时，不宜用外交辞令，故弄玄虚，因为面对面说话，发话人和答话人都有一定的语境，许多话都可以十分简短甚至省略，不必追求完整；在娱乐场合，用语要有趣、生动，有时还需要幽默。 ‎ 用语注意场合，还包括标语的位置和广告的时机。例如：有关计划生育、晚婚晚育的标语最好放在人们的生活区；而在北京八宝山火葬场入口处贴上“经济搞上去，人口降下来”的标语，让人看了就觉得不舒服。 ‎ ‎3．把握语体 不同的语体，往往运用不同的语言材料，适应不同的语境和交际需要，具有不同的语言特点。比如文言词语典雅、简洁、庄重，在比较庄重的书面语体如公文事务语体中经常使用；方言词语、俚词俗语等，简明、通俗、易懂，在口头语体或书面语体中的文艺语体中经常使用。又如书面语体中的科技语体、政论语体常常使用长句、常式句、完全句等，而口头语体、文艺语体则常常使用短句、变式句、省略句等。 ‎ 如果在口语性较强的文章里硬要使用一些书面语就会影响语言表达的准确性。例如：电影《林则徐》中写林则徐召见外商，申明中国政府关于严禁贩卖鸦片的命令，其中说到如有违令者，“船货交公，人即正法”。有外商问：“什么叫‘正法’？”中国官员答：“正法就是杀头。”这一段，林则徐说的是法令，所以用的是庄严典雅的“正法”，官员是口头对话，所以用了浅显易懂的“杀头”，两种说法和各自的语体都很协调。 ‎ ‎4．考虑目的 交际目的不同，即使说同样的内容，说话的角度、重点等也应有所不同。譬如老师劝学生读书，如果对方不想读书，老师就要帮其分析原因，说明读书的重要；如果对方很用功，但效果不好，老师则应在学习方法上作指导；如果对方文理关系处理不当，老师就应该着重谈全面打好基础，为将来的发展做好准备。如果老师不根据学生的实际确定谈话的重点，只泛泛地说一通，效果会理想吗？‎ ‎5．学会面陈和转述 当面陈述和请人转述是两种不同的表达方式，要恰当运用。面陈，根据双方的关系，把陈述的内容讲清就行，这种表达方式简单一些。请人代转，涉及第三人，不仅叙述角度变了，时间、地点、称代等因素也变了。这种表达方式复杂一些，必须考虑变化了的各因素，综合运用以上各种方法恰当表述。 ‎ ‎6．谦敬要恰当 好多汉语词汇都具有一定的倾向性，如果把握不好，就会闹出笑话。尊称的词语只能用于称对方，而谦称的词语只能用于称己方。‎ 有人把谦敬词语用一句话归纳为“家大舍小令外人”。即对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，例如家父(家严)、家母(家慈)、家叔、家兄等；对别人称比自己小的家人时则冠以“舍”，例如舍弟、舍妹、舍侄等；称别人家中的人，则冠以“令”表示敬重，例如令堂、令尊、令郎、令爱等。 ‎ ‎【题型示例】‎ 题型一　句序排列(连贯)‎ 例1.(2015·广东卷，4)把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是(　　)(3分)‎ ‎①从汉字笔画的统计分布规律来看，这种看法是值得商榷的。‎ ‎②不少人认为简化汉字的理想目标是把十画以上的字简化到十画或不足十画。‎ ‎③为了增强区别性，对那些笔画较多的非常用字还是不去简化为好。‎ ‎④文字的应用首先要保证看和读的方便，要有相当的清晰性和区别性。‎ ‎⑤但把笔画全部减到的十画或不足十画，势必增加大量的形近字，给看和读带来困难。‎ ‎⑥其次才是笔画简单，写起来省事。‎ A.②①④⑥⑤③ B.②①⑤③④⑥‎ C.④⑥②①③⑤ D.④⑥③⑤②①‎ ‎【答案】A ‎【解析】本题考查语言连贯的能力。通读材料，可发现文段的中心是谈“文字的简化”。①中的“这种做③句得出结论。所以顺序为②①④⑥⑤③。‎ ‎2.(2015·重庆卷，3)依次填入下面一段文字横线处的语句，前后衔接最为恰当的一组是(　　)(3分)‎ 中国人民抗日战争的胜利，充分证明了中国共产党是救亡图存、实现民族复兴的核心力量。今天，我们纪念抗日战争胜利70周年，就是要________，________，________，________，________。铭记这段历史，是因为它的惨烈悲壮与不屈抗争应当成为中华民族的集体记忆，更是希望从中汲取沉痛的历史教训，获得开创未来的精神力量。‎ ‎①永远铭记参加抗日战争的老战士、抗日将领、爱国人士 ‎②永远铭记支援和帮助了中国抗战的外国政府和国际友人 ‎③永远铭记惨遭日本侵略者杀戮的死难同胞 ‎④永远铭记为抗战胜利建立了功勋的海内外中华儿女 ‎⑤永远铭记在抗日战争中英勇战斗、为国捐躯的烈士 A.⑤③④②① B.①②④⑤③‎ C.③⑤①④② D.④③②①⑤‎ ‎【答案】C ‎【解析】本题考查“语言表达简明、连贯、得体”的能力。本题从语句内容方面考虑，‎ 注意先后顺序。着眼于话题，在上下语句中找到相对应的信息。由“惨烈悲壮”和“集体记忆”两个关键词可以排除B、D选项，⑤①④②都是参加和支持抗战的，内容相对集中，所以应该选C。‎ ‎3.(2015·江苏卷，4)在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是(　　)(3分)‎ 自宋元至明清，清明节除了要祭扫家墓，还要在门楣、窗户上插上柳条。________，________。________，________， ________，________。‎ ‎①达到人丁兴旺、身体健康的目的 ‎②于是在郊游踏青时 ‎③它便成了人类文化中生命力的象征 ‎④人们企盼将这种生命力转移到自家门庭和家庭成员身上 ‎⑤不会忘记顺便折一些柳条回来 ‎⑥由于柳树最先送来春的消息并且具有旺盛的生殖力 A.⑥③④①②⑤ B.②⑤①④⑥③‎ C.②④⑥③①⑤ D.⑥④②⑤③①‎ ‎【答案】A ‎【解析】本题从排序的角度考查语言的连贯。解答排序题的基本思路是：通读全部语句，明确题目要 ‎【变式探究】依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　)(3分)‎ 中国珠算是以算盘为工具进行数字计算的一种方法，借助算盘和口诀，通过人手指拨动算珠，就可以完成高难度计算。________，________，________，________，________，________。2013年12月4日，“中国珠算”被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产名录。‎ ‎①即便是不识字的人也能熟练掌握　②珠算算盘结构简单，操作方便　③包含了珠算的所有秘密　④蕴含了坐标几何的原理　⑤用珠算运算，无论速度还是准确率都可以跟电子计算器媲美　⑥珠算口诀则是一套完整的韵味诗歌 A.②③⑥④⑤①　　　　　　 B.⑤②③⑥④①‎ C.⑤①②⑥③④ D.②④⑥③①⑤‎ ‎【答案】D ‎【解析】本题从排序的角度考查语言的连贯。解答本题要着眼于话题“中国珠算”，围绕“‎ 中国珠算”‎ 题型二　语句补写(连贯)‎ 例2. 【2016年高考新课标Ⅰ卷】在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（5分）‎ 花青素是一种水溶性的植物色素，分布在液泡内的细胞液中，能够决定花的红色、蓝色、紫色等颜色的差别，这是因为花青素 ① ：在酸性溶液中呈现红色，在碱性溶液中变为蓝色，处于中性环境时则是紫色。更令人惊奇的是 ② ，比如一种牵牛花清晨是粉红色，之后变成紫红色，最后变成蓝色。究其原因，就是花瓣表皮细胞的液泡内PH值发生了变化， ③ ，从而形成花的颜色的变化。‎ ‎【答案】①在不同环境中会形成不同颜色（2分） ②有些花的颜色可以一日数变（2分） ③花青素也就随之发生变化（1分）‎ ‎【解析】本题考查补写句子。本段文字说的是花青素对花的颜色的影响，里面有三个空缺，要求考生补写恰当的语句。从表面上来看，给这段文字补写空缺似乎需要相应的专业知识，对考生来说有一定的难度；但实际上只要综观全文，把握所给文字的核心话题，依据上下文的相关提示语和相关信息提示，准确地进行补写并不困难。第①空是一个总结句（重点是对“在酸中现红，在碱中变蓝”进行归纳总结；第②空是一个递进句（重点是对“更令人惊奇的”的一种现象描述；第③空是一个承接句（承接“花瓣表皮细胞的液泡内PH值发生了变化”的后续变化）需要注意的是，上述给出的补写答案都是举例性质的，只要意思答对都可以。解题时，要纵观整个语段，把握所给文字的核心话题，依据相关提示，进行准确补写，使整段文字语意连贯。第一处要结合横线后面的内容填写；第二处，后面说“比如……”，可见是举例说明横线上的内容；第三处，是分析变化的原因。‎ ‎【举一反三】(2015·新课标全国Ⅰ，15)填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是(　　)(3分)‎ 随着雾霾频发，油品质量对环境的影响引起了人们越来越多的关注。有测试表明，一些城市空气中PM2.5的20%左右来自机动车尾气，而只要使用符合新标准的汽油和柴油，________。有鉴于此，我国将加快促进成品油质量升级国家专项行动。‎ A.即使现有汽车不作任何改造，其尾气中相关污染物的排放也能减少10%‎ B.汽车尾气中相关污染物的排放就可减少10%，现有汽车的改造并不是必须的 C.再加上对现有汽车进行改造，其尾气中相关污染物的排放就将减少10%以上 D.不管是否改造现有汽车，其尾气中的相关污染物排放都将减少10%‎ ‎【答案】A ‎【解析】本题从排序的角度考查语言表达的连贯和句式的仿用。解答本题要着眼于末句，该文段强调的是机动车尾气对空气的严重污染和成品油质量升级的必要性。据此选择A项。‎ ‎【变式探究】(2015·新课标全国Ⅱ，15)填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是(　　)(3分)‎ 辣，我们都不陌生，很多人无辣不欢甚至吃辣上瘾，这是因为辣椒素等辣味物质刺激舌头、口腔的神经末梢时，会在大脑中形成类似灼烧的感觉，机体就反射性地出现心跳加速、唾液及汗液分泌增多等现象，________，内啡肽又促进多巴胺的分泌，多巴胺能在短时间内令人高度兴奋，带来“辣椒素快感”，慢慢地我们吃辣就上瘾了。‎ A.大脑在这些兴奋性的刺激下把内啡肽释放出来 B.内啡肽因这些兴奋性的刺激而被大脑释放出来 C.这些兴奋性的刺激使大脑释放出内啡肽 D.这些兴奋性的刺激使大脑把内啡肽释放出来 ‎【答案】C ‎【解析】本题从排序的角度考查语言的连贯和句式的选用。解答此题要注意句式的选用，仔细分析横线的上下文和各选项的优劣，可用排除法。由横线前后的“心跳加速、唾液及汗液分泌增多等现象”“内啡肽”，可知衔接最好的一项为C项。‎ ‎【变式探究】(2015·浙江卷，5)填入下面空缺处的语句，最恰当的一项是(　　)(3分)‎ 我需要清静……最好去处是到个庙宇前小河旁边大石头上坐坐，________。雨季来时上面长了些绿绒似的苔类。雨季一过，苔已干枯了，在一片未干枯苔上正开着小小蓝花白花，有细脚蜘蛛在旁边爬。‎ A.阳光和雨露把这石头漂白磨光了 B.这石头被阳光和雨露漂白磨光了 C.阳光和雨露已把这石头漂白磨光了的 D.这石头是被阳光和雨露漂白磨光了的 ‎【答案】D ‎【解析】本题考查的是句式的选用。首先，判断用在横线处的句子的主语是“阳光和雨露”还是“这石头”。 D项强调的是石头的状态，根据语境应选D项。‎ ‎【变式探究】(2015·山东卷，3)阅读下面一段文字，完成后面的题目。‎ 浙江云和梯田，虽然不及云南元阳梯田、广西龙胜梯田那般规模(洪大/宏大)，气势雄伟。但却玲珑纤巧，别有特色。群山逶迤，阳光扑面而来，俯瞰山中梯田，好似面对着一座宽大的露天体育馆。无论冬夏，太阳每天都(沿/攀)着湿淋淋、(银闪闪/亮堂堂)、绿油油或金灿灿的梯子，从山间的水田里爬上来。正是清明时节，梯田已开始灌水，咕嘟咕嘟的流水声犹如________。每块田地的边缘都留有缺口，一畦注满，使自动流入下一层田里。________，一畦畦平展展，好似神灵于夜半在山上放置的无数面镜子。天亮之后，整个山谷成了镜子创意博览会——弧形椭园形拱形牛角形簸箕形……无数面镜子顺着山坡层层叠叠地铺展开去。‎ 在文中两处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是(　　)(3分)‎ A.节奏均匀的弹拨乐　在梯田里蓄满水 B.弹拨乐的均匀节奏　蓄满水的梯田 ‎ C.弹拨乐的均匀节奏　在梯田里蓄满水 D.节奏均匀的弹拨乐　蓄满水的梯田 ‎【答案】D ‎【解析】本题考查语言连贯、结合语境选用句式的能力。A、D选项的第一句主语是弹拨乐，B、C选 ‎【变式探究】(2015·新课标全国Ⅰ，16)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(5分)‎ 电子商务存在的价值之一，就是通过互联网进行网上购物，网上支付，节省消费者与商家的时间和空间，__①__。对于工作忙碌的上班族而言，__②__，还易于达到货比三家，快乐购物的目的，在信息多元化的21世纪，__③__，完成购物，已经成为许多消费者的习惯。‎ 答：①________________________________________________________‎ ‎②____________________________________________________________‎ ‎③____________________________________________________________‎ ‎【答案】(示例)①这种模式大大提高了交易效率 ‎②这种模式可以为其节省宝贵的时间 ‎③通过在线电子支付完成交易 ‎【解析】本题考查语言表达连贯的能力。首先要准确理解所给材料的基本意思，其次要根据上下文进行分析。本段讲的是电子商务存在的价值，①处联系空前的“节省消费者与商家的时间和空间”可知，②处可根据之前的“忙碌”判断，③处根据上下文可知应当扣住“电子商务”“交易”来回答。‎ ‎【变式探究】(2015·新课标全国Ⅱ，16)在下面—段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(5分)‎ 读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗？答案是否定的__①__。记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一，因为它容易导致盲从书本知识，从而失去质疑精神。批判型阅读是一种创造性阅读，它不追求__②__，而主张激发想象力和灵感，带着自己的思考，让自己变得更有思想，能通过阅读提出有价值的质疑，__③__，通过分析根源找到解决问题的途径和方法，这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵。‎ 答：①________________________________________________________‎ ‎②____________________________________________________________‎ ‎③____________________________________________________________‎ ‎【答案】(示例)①阅读有记忆型和批判型之分 ‎②简单的、机械的知识记忆 ‎③通过质疑找出问题的根源 ‎【解析】本题考查语言表达连贯的能力。答题时要关注语段中心，联系横线前后内容进行分析。①处系也可以推断出来。‎ ‎【变式探究】(2015·安徽卷，18)请根据上下文，在材料的空格处补写出恰当的内容。要求：语意连贯，表达简明，每处不超过12个字。(4分)‎ 文学形象如同绘画形象，一样是心中的形象，一样全凭虚构，一样先要用心来看。写人、写物、写环境，必须看得逼真，直至看到细节，方能落笔。____①____，绘画是片段静止的文学。文学用文字作画，所有文字都是色彩；____②____，所有的线条色彩都是语言。画非画，文非文，画亦文，文亦画。我画，不过再现一句诗、一阕词、一段散文而已；站在画面上千姿万态的树，全是感动过我的不同境遇中的人物，或者全是我自己；淌过纸表的流水，不论舒缓、疾进，还是迷茫虚渺，更是我一时真切的情绪，这与写作的心态又有何异？‎ 答：①_______________________________________________________‎ ‎②___________________________________________________________‎ ‎【答案】①文字是绵延不断的画面 ‎②绘画是用线条写作 ‎【解析】本题考查语言表达简明、连贯、准确。答题时，要结合上下文语境，明确几个句子之间的关系，如①处下文中有“绘画是片断静止的文字”和②处上文中有“文学用文字作画，‎ 所有的文字都是色彩”，上下句结构应当相似。在此基础上，考虑段落的表达意图，综合分析，用合适的语言进行概括即可。‎ ‎【变式探究】(2015·广东卷，22)在下面一段文字的空白处补写恰当的语句，使整段文字语意完整，逻辑严密，前后连贯。每处字数不得超过所给空格数(含标点符号)。(6分)‎ 产品说明书的出现是商品生产的一大进步。随着社会工业化进程的加快与科学技术的不断进步，商品的技术含量越来越高，许多商品的使用方法已远远地超出了人们的常识。____①____，就可能给消费者带来不便，如不会使用或者使用不当。可见说明书是不可或缺的。____②____，否则，文字的任何错误都有可能使消费者乃至生产者付出沉重的代价。除了文字错误以外，产品说明书还存在诸如专业术语艰涩难懂、产品说明与实际不符等各种问题。现在关注产品质量问题的人越来越多，____③____，许多人甚至不看说明书或者不按说明书来使用产品，这意味着大多数消费者还没有意识到说明书的重要性。‎ 答：①_________________________________________________________‎ ‎②_____________________________________________________________‎ ‎③_____________________________________________________________‎ ‎【答案】①商品如果没有配备产品使用说明书　②说明书的文字内容要非常准确严谨　③可很多消费者不太关注产品说明书的质量问题 ‎【解析】本题考查语言表达连贯的能力。解答此类题，要明白话题中心是什么，根据画线处前后的语 题型三　修改·表达(简明、连贯、得体)‎ 例3. 【2016年高考山东卷】下面是某中学学生会向各班级班长所发通知的正文，请阅读并按要求完成后面的题目。（4分）‎ 为了进一步弘扬优秀传统文化，提高同学们的国学素养，校学生会定于‎10月18日下午4点，在报告厅举办“走近孔子”读书交流会。届时在孔子研究领域享有极高盛誉的孙荣教授将光临指导，并向各班奉送其最新研究著作。请拨冗组织班委推荐两名发言的同学，并告知他们一定务必按时到会。‎ ‎（1）在不改变语意的前提下，为了表达简明，文中必须删掉两个词语，分别是______和______。（2分）‎ ‎（2）文中使用不得体的两个词语，分别是______和______。（2分）‎ ‎【答案】‎ ‎（1）极高 一定（或“务必”）‎ ‎（2）奉送 拨冗 ‎【解析】‎ ‎（1）“盛誉”是指极大的声誉，极力称赞，或好的口碑的意思；“极高”与“盛”重复，去掉“极高”。在班长身上也属于谦敬失当，可改为“抽时间”，或删掉。‎ ‎ 【变式探究】(2015·山东卷，18)阅读下面一段文字，完成后面的题目。(4分)‎ 中国的茶俗以大众化为主流，茶馆茶客盈门，就足以说明这一点；而文人雅士在饮茶上另有讲究。历来的研究者在饮茶著述中，试图教给人们一种优雅的饮茶方式即茶舍要雅致，茶叶需上品，入茶水最好是甘冽的泉水主宾身份情趣要相宜，或有诗文唱和、书画助兴或会心赏鉴；主宾不解茶道和饮茶时佐以荤食；茶舍布置混乱茶具粗劣，。‎ ‎(1)为了表达简明，画线的词语有两处应该删除，序号分别是________和________。‎ ‎(2)画线的标点有两处错误，序号分别是________和________。‎ ‎【答案】(1)①②　(2)③⑥‎ ‎【解析】本题考查语言表达简明和正确使用标点的能力。(1)①“完全”与“足以”重复；②主语是前句的主语“历来的研究者”，“他们”与之重复。(2)③后面是“即”所以应是逗号；⑥应是逗号，诗文唱和、书画助兴，或会心赏鉴都是说“主宾身份情趣要相宜”。‎ ‎【变式探究】(2015·重庆卷，20)阅读下边一段文字，按要求答题。(5分)‎ 在山谷里，有一处高数千尺的断崖，崖上有一株小小的百合，长得和野草一模一样，但它知道自己并不是野草。它心里有一个的念头：“我是百合，不是野草。能证明这一点的，就是开出美丽的花朵。”百合深深地扎根，努力地吸收水分和阳光，终于结出了第一个花苞。百合很高兴，杂草却很不屑，七嘴八舌地嘲讽道：“你别费力气了，‎ 即使你真的能开花，在这荒郊野外，不也是没人欣赏吗？”‎ 百合说：“我会开花，________。”有一天，百合终于开花了，那洁白成为断崖上最美丽的颜色。‎ ‎(1)请在横线处补写一句话。要求：①既能回应野草的嘲讽，又能表现百合坚定的信念；②不少于20字，不多于25字。(2分)‎ 答：____________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________‎ ‎(2)文中①②③④⑤⑥处，有三处多余，这三处是____________。(3分)‎ ‎【答案】(1)即使只能自我欣赏，也一定要开出花朵，做本真的自己。‎ ‎(2)多余的三处是：②③⑥‎ ‎【解析】本题考查“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”的能力。‎ ‎【变式探究】下面这封信有四处不合规范，请指出其中的三处。(3分)‎ ‎××学兄：‎ 寄呈的大作收悉，拜读再三，激动不已。你的诗构思巧妙，语言隽永，弟自愧不如，只是个别字句略有笔误或不合韵律，我冒昧地做了一点雅正，随信寄回，谨供参考。‎ 顺祝 夏安！‎ 弟××　　　　　　‎ ‎2013年6月6日 答：_________________________________________________________‎ ‎【答案】①称谓“学兄”(没有顶格)　②祝语“夏安”(没有顶格)　③“寄呈”(不得体)　④“雅正”(不得体)‎ ‎【解析】书信格式，开头称谓要顶格写，祝语的内容也要顶格；呈，旧时公文的一种，用于下对上，‎ ‎【变式探究】从整个文段来看，下面画线的三个句子在语言表达上都有问题，请予修改。要求语意连贯，衔接自然，语句通顺，不改变原意。修改后的句子每句不得超过15个字。(6分)‎ 我的朋友老王，人称“戏痴”，自号“梨园客”。①由于用“客”来称呼，可见不是戏曲界的专业人士。但是，凡说起他，②他在戏曲界人人都知道。他特别爱听戏、爱唱戏，后来还成了有名的票友。他退休后又热衷于戏曲资料的收藏：买剧本、集唱片、淘剧照等，忙得不亦乐乎。③还有700余份戏单是他搜集的，而且都是上个世纪的。‎ 答：①_______________________________________________________‎ ‎②___________________________________________________________‎ ‎③___________________________________________________________‎ ‎【答案】①既然自称为“客”(或“他自号为‘客’”)；‎ ‎②戏曲界无人不知(或戏曲界人人都知道)；‎ ‎③他还搜集了700余份戏单。‎ 每写出一句给2分。句①如果未表达出“自称为客”意思的，不给分；句②如果不用“戏曲界”作为话题，不给分；句③如果不用“他”作为话题，不给分。‎ 如有其他答案，只要关键处符合要求，可酌情给分。‎ 才和上文衔接。‎ 题型四　解说串连(简明、得体、准确、鲜明、生动)‎ 例4.(2015·湖南卷，19)阅读下面的文字，完成题目。(6分)‎ 何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？(屈原《离骚》)‎ ‎(魏晋数学家刘徽在为《九章算术》所作注释中指出)从圆内接正六边形开始割圆，“割之又割，以至于不可割，则与圆周合体而无所失矣”。(《辞海》“割圆术”条)‎ 两则材料从不同角度给人以教益和启示，请就此谈谈你的认识。‎ 答：________________________________________________________‎ ‎____________________________________________________________‎ ‎【答案】第一则材料以疑问的语气发出：“方和圆怎能互相配合，志向不同怎能彼此相安”的慨叹；第二则材料，说明圆通过分割可以做到和方合二为一，没有误差。第一则材料强调的是人的志向，方和圆有原则的界限，不能合作。第二则材料强调在学术上方和圆可以相互转化。两则材料分析角度不同，结论也就不相同。‎ ‎【解析】本题考查对古代文化经典的理解、分析和鉴赏评价能力。一是文言文，一是现代文。两则文字从不同角度给人的教益和启示。首先要理解文意，然后在分析比较中陈述自己的认识和理解。‎ ‎【变式探究】(2015·湖南卷，20)阅读下面的文字，完成题目。(6分)‎ 请一定别忘记诗歌！诗是会飞的，会把你带向神秘、自由和解放的语境，带向语言乌托邦。诗，表达着语言的最高理想和生命的最纯粹区域，其追求与音乐很像。青春应是读诗的旺季。这时候的你，内心清澈、葱茏、轻盈，没有磐重的世故，杂芜的沉积和理性禁忌，你的精神体质与诗歌的灵魂是吻合的，美能轻易地诱惑你、俘虏你，你会心甘情愿跟她走。‎ ‎(节选自王开岭《读书：最美好的生命举止》)‎ 为什么“青春应是读诗的旺季”？请结合材料，用自己的语言阐述。‎ 答：_________________________________________________________‎ ‎_____________________________________________________________‎ ‎【答案】诗歌语言美丽、纯粹，诗歌可以表达最高的理想。诗歌可以带你走向自由神秘的世界。而青春的我们跟诗歌一样清澈干净、单纯、不复杂，不世故。我们现在的精神状态跟诗歌的灵魂互相契合。所以，青春的我们会被诗歌所倾倒。跟随诗歌步入那个神圣而又神秘的境界，青春的我们就应该多读诗歌。正是在这个意义上，我们说青春应该是读诗的旺季，是读书最好的时候。‎ ‎【解析】本题考查对材料的信息整合和概括能力。解答此题，首先要理解材料，材料中的“旺季”的含义 ‎【变式探究】(2015·福建卷，19)阅读下面材料，按要求答题。(5分)‎ 我们为什么要过生日？班主任在主题班会上提出这个问题时，同学们做出了不同的回答：‎ ‎“当然是为了庆祝自己又长大了一岁。”‎ ‎“我觉得应该是为了感谢母亲给了我们生命。”‎ ‎“我认为是与朋友分享自己生日的快乐。”‎ ‎……‎ 对同学们过生日的缘由各不相同这一现象，你有什么看法？请简要阐述。(要求：表达简明连贯，言之成理。120字左右。)‎ 答：_________________________________________________________‎ ‎_____________________________________________________________‎ ‎【答案】(示例)同学们对“为什么要过生日”有多种回答是正常的现象。因为每一位同学的家庭背景、成长经历和生活观念不尽相同，因而过生日的缘由会产生差异。庆祝自己长大，感谢母亲，与朋友分享快乐，身处多元时代的学生有多样的想法，这是可以理解的，应该肯定。(其他答案，言之成理即可。)‎ ‎【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。对某一现象发表看法，首先要有明确的观点或赞成或反对，旗帜鲜明。其次要能够充分阐述理由，这是重点；阐述理由必须密切结合所给材料，并联系社会现实，不可脱离材料内涵而随意性地说理。‎ ‎【变式探究】(2014·天津卷，22)阅读下面示例，按要求作答。(5分)‎ ‎“丢手绢”是几代人童年时的游戏，多少小朋友学会洗的第一件衣物就是自己的小手绢。现在的你还有手绢吗？今天的小朋友可能已经不知道手绢为何物，纸巾的泛滥几乎让“手绢”成了只存在于词典中的一个词。“美丽天津·重拾手绢行动”倡导大家：少用纸巾，多用手绢。‎ 活动主题：把丢掉的手绢捡起来 宣传语：捡起的是童年记忆　留下的是绿树蓝天 生活中还有什么有趣的、美好的或是有价值的东西正在离我们远去？为了留住它，请你策划一个小活动，拟出活动主题和宣传语。‎ 答：__________________________________________________________‎ ‎______________________________________________________________‎ ‎【答案】地雷阵游戏：用绳子在一块空地圈出一定范围，撒满各式玩具(如娃娃、球等)作障碍物。两人一组，一人指挥，另一人蒙住眼睛，听着同伴的指挥通过地雷阵，过程中只要踩到任何东西就要重新开始。指挥者只能在线外，不能进入地雷阵中，也不能用手扶伙伴。通过游戏，提高人与人的信任感。‎ 活动主题：让我带你趟地雷 宣传语：趟过地雷阵　增强信任感 ‎【解析】这个问题有三问，首先要说明是什么，然后为这个活动拟一个主题和宣传语。‎ 题型五　实用交际语(简明、得体、准确、鲜明、生动)‎ 例5. 【2016年高考天津卷】2016年是莎士比亚逝世400周年，为纪念这位戏剧大师，某剧院策划了系列演出活动，请为该活动拟写一条宣传语。（3分）‎ ‎【答案】有创意 有文采 语言简洁 意。‎ ‎ 【举一反三】(2015·浙江卷，6)古人有名有字。名与字意义上往往有联系，或同义，或反义，或相关，如岳飞字鹏举，意思是鲲鹏高飞。给下面的人名取字，并说明字与名的意义关联。(各不超过25字)(4分)‎ ‎(1)陈璋，字ＫＫ。说明：____________________________________(2分)‎ ‎(2)孙冠群，字ＫＫ。说明：__________________________________(2分)‎ ‎【答案】(1)(示例)玉成“璋”，玉器名，字“玉成”，表示玉汝于成。‎ ‎(2)(示例)谦之 “冠群”意为出类拔萃，字“谦之”，以谦虚戒之。‎ ‎【解析】本题考查的是语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，比往年有所创新，难度较大。首先，要弄清题意，理解名和字之间的关系，再解释用字的理由。(1)璋与玉有关，所以取字时和玉相关即可。(2)冠群为出类拔萃之意，有自夸之嫌，可用较谦逊的词补充。‎ ‎【变式探究】(2015·四川卷，19)创业、创新是时代的呼唤。请拟写一则宣传语，倡导同学们升入大学后积极参与创业、创新活动，培养创业、创新能力。要求：①紧扣宣传目的；②运用比喻手法；③不超过40字。(4分)‎ 答：_______________________________________________________‎ ‎___________________________________________________________‎ ‎____________________________________________________________‎ ‎【答案】创业是青春的火炬，创新是创业的翅膀，用创业点燃创新梦想。用创新放飞人生希望。‎ ‎【解析】本题主要考查“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”和“正确使用常见的修辞手法” ‎ ‎【变式探究】(2015·安徽卷，20)某校拟开展以“自然·青春·团队”为主题的郊游活动，全校同学将以班级为单位参与。请撰写本班活动标语。要求：紧扣主题，语言鲜明、生动，至少使用一种修辞手法，不超过16字。(5分)‎ 答：_________________________________________________________‎ ‎【答案】(示例一)郊游放飞青春梦，合作凝聚团队魂 ‎(示例二)让我们在自然中放飞青春的梦想 ‎【解析】本题考查语言表达准确、鲜明、生动及修辞手法的能力。答题时，一要把握好“‘自然·青春·团队’的效游活动主题”；二要符合写作的要求：班级活动标语、修辞手法、字数限制等。‎ ‎【变式探究】(2015·北京卷，26)微写作(10分)‎ 从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。‎ ‎①语文老师请同学们推荐名著中的章节或片段供课上研读。范围：《三国演义》《巴黎圣母院》《四世同堂》和《平凡的世界》。你选择哪部著作中的哪个章节或片段？请用一句话表述推荐内容，并简要陈述理由。‎ ‎②乱涂乱贴、违禁吸烟、赛场京骂等不文明的现象，‎ 与首都形象极不相称。请针对社会上的某一种不文明现象，拟一条劝说短信。要求态度友善，语言幽默。文体不限。‎ ‎③请以“圆”为题，写一首小诗或一段抒情文字。‎ 答：_________________________________________________________‎ ‎______________________________________________________________‎ ‎【立意指导】　①推荐著作。要求学生向同学介绍《三国演义》《四世同堂》《巴黎圣母院》和《平凡的世界》中的任意一部作品中的某个章节或片段。首先要在给定的名著中确定某一章节或片段，然后用一句话概括情节内容，最后陈述推荐该内容的理由。推荐的理由，可以是人物形象的塑造，如：人物形象的