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- 2021-06-04 发布
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1.
了解“记”的特点;梳理并掌握常见的文言实词、虚词
、句式
等知识点;背诵课文第
3
段。
2.
理清文章思路;深入思考志、力、物三者之间的关系,
把握
作者尽志无悔的观点;学习作者深思慎取的为学态度。
3.
赏析文章叙议结合、前后照应、重在说理的特点,并
尝试在
写作中应用。
游褒禅山记
学习目标
重点
1
.
学习即事明理,叙议结合,前后紧密相扣的写作方法。
2
.
借鉴学习作者“尽吾志”和“深思慎取”的思想。
难点
学习从游山这样的小事中悟出人生哲理,表现积极的人生态度。
重点难点
课前预习
一、扫除生字
①
褒
( )禅山 ②
梵
( )语 ③ 慧空
禅
( )院
④ 庐
冢
( ) ⑤
仆
( )道 ⑥ 音
谬
( )
⑦ 有穴
窈
( )然 ⑧
咎
( )其欲出者 ⑨
瑰
( )怪
⑩
罕
( )至 ⑪ 无物以
相
( )之 ⑫ 王回深
父
( )
Bāo
fàn
chán
zhǒng
pū
miù
yǎo
jiù
guī
hǎn
xiàng
fǔ
二、阅读思考
1.
第
1
段,写仆碑及上面的文字,有什么作用?
2.
第
2
段记游部分是如何安排详略的?
3.“
志”“力”“物”三者是什么关系?最根本的是哪一个?
4.“
学者不可以不深思而慎取之”与前文哪些内容照应?
作家简介
王安石(
1021—1086
),字介甫,号半山,抚州临川(今属江西)人。北宋
政治家、文学家。仁宗庆历二年(
1042
)登进士第。嘉祐三年(
1058
)
上万
言书,提出变法主张,要求抑制大官僚地主和豪商的特权,改变积贫
积弱的
局面,推行富国强兵政策。神宗熙宁二年(
1069
)任参知政事,次年拜相。
在神宗的支持下,制定并推行新法,史称“
王安石变法
”。司马光执政后尽废
新法(除置将法外),王安石忧愤去世。谥文,故又称“
王文公
”。
王安石的诗文多为揭露时弊、反映社会矛盾之作,体现了他的政治主张和抱负。他的散文雄健峭拔,在“
唐宋八大家
”中独树一帜;诗歌遒劲清新,词虽不多,但风格高峻。
主要作品有
《
答司马谏议书
》《
伤仲永
》《
读
〈
孟尝君传
〉》《
游褒禅山记
》
等散文名篇及诗歌
《
泊船瓜洲
》《
登飞来峰
》《
书湖阴先生壁二首
》
等。有
《
临川先生文集
》《
王文公文集
》
存世。
写作
背景
文章
后面有“至和元年七月某日,临川王某记”字样,
据此
可知这篇文章是作者在宋仁宗(赵祯)至和元年(
1054
)写的
。当年四月
,王安石从舒州(今安徽潜山)通判任上辞职,在
回家探亲
途中游览了褒禅山,同年七月以追记形式写下此文。
作者
叙述了他和几位同伴游褒禅山所见到的景物以及游山经过
,并
以此为喻,说明要实现远大理想,在研究学问上要“深思
而慎
取”。
四年后
(
1058
),王安石给宋仁宗上万言书,主张改革
政治
。十六年后(
1070
)拜相。他不顾保守派的反对,积极
推行新法
,提出“天变不足畏,祖宗不足法,人言不足恤”的观点
。本文
中提出的“尽吾志”思想正是王安石后来百折不挠实行
变法
的思想基础,也是他主张文章应“有补于世”“适用为本”
的具体
体现。
知识卡片
记
“记”
是古代的一种
散文文体
。它可以记
人
和
事
,可以
记
山川
名胜
,可以记
器物建筑
,故又称“
杂记
”。在写法上大多以记叙为主而兼有议论、抒情成分,或即景抒情,或托物言志
。一般
的游记重在抓住山川风物的特点,表现山水之美,抒发
作者
感情,但宋朝的游记往往在记游的基础上进行大量议论,
议论
是文章的中心,记叙只是一个引子。
我国
古代的杂记内容较杂,具体类别常常不易截然划分
。可
将杂记大体分为四类:
亭台名胜记
、
游览山水记
、
图画
器物记
、
人物事件记
。
课文探究
1.
作者为什么特别提到仆碑及其上面漫灭的文字?
是为了突出其中尚可辨识的“花山”二字,指出今人把“花山”之“花”读为“华实”之“华”的错误,为下文针对后人对古籍以讹传讹的现象发表议论做铺垫。
2.
作者为何
强调出洞时“
余之力尚足以入,火尚足以明也”?
作者
听信别人的懈怠之话而出来
,不能
见更深处更奇特的景观,他
本来
就有些后悔了,加之还有力气
继续
深入,火把还可以继续照明,
后悔
的程度就更深了,为后文
论述“志”
“力”“物”的辩证关系做
事实铺垫
。
3.
“于是余有叹焉“中的“叹”字有何作用?作者为何从古人古事说起?
①承上文的“悔”字,奠定了全段的基调,为展开议论做了带有浓厚感情色彩的转折。
②古人行事往往有所得,是他们苦心探索、务求深入的结果。以此表明作者下面所要说的观察所得,是以古人的“求思”精神为依据和标准,经过深思而悟出来的。
4.
“夫夷以近
……
故非有志者不能
至也”这几句议论与第
2
段
叙述是如何
照应的
?得出了什么
结论?
①第
2
段前洞“其下平旷”“记游者
甚众
”,后洞“窈然”“好游者不能穷也”
,与
第
3
段“夫夷以近,则游者众;险
以远
,则至者少”的议论呼应。
第
2
段中的“入之愈深,其进愈难,
而其
见愈奇”与第
3
段中的“而世之
奇伟
、瑰怪、非常之观,常在于险远”
相呼应
。
②结论
:有志向才能到达险远的
地方
,志向是成功的第一
要素。
5.
综观第
3
段
,作者认为具备怎样的
条件
才能达到“人之所罕至”之境?
强调
了哪个
条件?
(
1
)作者提出了三个“不能至”:①
非有
志者不能至也;② 力不足者,亦
不能
至也;③ 无物以相之,亦不能至也
。去掉
否定,就是“三有”:① 有志(
坚定
的志向);② 有力(力量,不断
的努力
);③ 有物(一定的外部力量)
。这
“三有”就是达到“人之所罕至
”之
境的条件。
(
2
)通过“力足以至而未能至”和“
尽吾
志也而不能至”的对比,得出
“可讥”
“有悔”和“无讥”“无悔”
两种结果
,突出了“志”的决定作用,
可见
作者强调的是尽志无悔。
6.
第
4
段
与第
1
段
如何照应?对今天
有何
指导
意义?
与第
1
段
记仆碑文字和订正读音
的内容
相照应。从“音谬”联想到
“谬其传”
的情况不可“胜道”,得出
治学
必须“深思而慎取”的结论。
对待传闻
要“深思”而“慎取”,这既是
对当时
学者的劝勉,也是作者自己
的治学
态度。它对今天的学者整理
和研究
古籍,鉴别其真伪,具有指导
意义
,对普通人的学习和工作也是
一种
劝诫。
内容
小结
主题归纳
《
游褒禅山记
》
叙述作者和几位同伴游褒禅山的经过,并
借此
生发议论,说明要实现远大理想,成就一番事业,除了要
有一定
的物质条件外,更需要有坚定的志向和顽强的毅力,并
提出
治学必须要有“深思而慎取”的态度。
1.“
志”“力”“物”三者关系是怎样的?
这
三个条件缺一不可,都不是充分条件而是必要条件,而其中“志” 又是最根本的
。
作者提出了三个“不能至”:“非有志者不能至也”“力不足者,亦不能至也”“无物以相之,亦不能至也”。这三个“不能至”表达了三层意思,提出了达到目的的三个必要条件:“志”“力”“物”。 在提出“志”这个条件时,用两个否定词构成双重否定,强调“有志”;在提出“力”和“物”这两个条件时,又分别把“有志”作为基本前提,也强调了“志”。这就揭示了三者之间的辩证关系,首先要有“志”,其次要有“力”,再次要有“物”,坚定的方向、不断地艰苦努力、一定的物质条件按重要性依次排列,逻辑十分严密。
深入
探究
2.
本文的记叙部分和议论部分是怎样前后照应,紧密联系的?
①
使用过渡句
。第
2
段最后一句“而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也”开启下文,第
3
段第一句“于是余有叹焉”紧承上文,领起全段,使文章前后衔接,过渡自然。
②
前后呼应,意思贯通
。“夫夷以近,则游者众”→“其下平旷
……
记游者甚众”;“险以远,则至者少”→“有穴窈然,入之甚寒,问其深,则其好游者不能穷也”“来而记之者已少”;“奇伟、瑰怪、非常之观”→“其见愈奇”;“非有志者”→“怠而欲出者”;“随以止”→“遂与之俱出”;“在己为有悔”→“悔其随之”;“仆碑”→“有碑仆道”;“古书之不存”→“其文漫灭”;“谬其传”→“音谬”。前文的记叙为后文的议论埋下伏笔,使议论有依据。议论是记叙的深化,是记游内容在思想认识上的理性概括和深化。
③
抓住相似点
。作者把治学处世比作游山,抓住了它们之间的相似点:都必须具有百折不挠的意志和深思慎取的态度。
3.
本文是怎样把治学的道理寓于记游的过程中的?
这篇文章以记游为载体,因事说理,生发议论,阐释
学者
治学的道理。
这从文章的组织结构上可以看得出来,如
文章
开篇对褒禅山名字由来的考释,即非一般的写景,而是
具有学者
的实证精神。又如文中写游褒禅山后洞的经过,先写
后洞
幽深、昏暗、寒气袭人,次写景色越进越奇,再写“有怠而
欲出
者”,作者“遂与之俱出”,又写游者越深越少,最后写
“既其出”
,悔恨未能“极夫游之乐”。记游部分依次写来,尽陈所见
,波澜起伏
,这自然是写景的妙笔。但作者意在以探幽寻胜
比喻
学者治学,入之愈深,则所获愈精,只有不屈不挠地深入
探索
,才能获得成功,才能看到“世之奇伟、瑰怪、非常之观”。
最后
作者又写倒在路边的石碑,与篇首“其文漫灭,独其为文
犹可
识,曰‘花山’”相呼应,考究今人读音之误,结构严密,脉
胳清晰
。
4.
试从详略处理的角度,说说文章是如何做到因事
说理
、重点突出
的。
本文的主旨在于阐述“尽吾志”的观点,另外,也涉及
治学
“深思而慎取”的观点,因此,
文章的选材、详略无一不是
经过
精心剪裁,紧扣这两个观点的
。
记游部分就写景来看,似乎平淡无奇,实际上是
深思熟虑
、刻意安排的。第
1
段介绍褒禅山概况从略,第
2
段记
游华阳
洞从详。前者详记仆碑文字,其余从略;后者记前洞
和后
洞概况从略,记游后洞颇详。记前洞和后洞概况,又前
洞从略
,后洞从详;记游后洞,又写经过从略,补写心情之
“悔”从
详。
议论部分对应记叙部分,也有侧重。议游华阳洞的
心得甚
详,借仆碑抒发感慨从略。议游华阳洞的心得,议“志”较详
,议
“力”“物”从略。
5.
本文由“不得极夫游之乐”生发出“尽吾志”的观点,又由“仆碑”生发出“深思而慎取”的观点,这两个观点彼此有联系吗?
①作者游褒禅山,本来是一次平常的游历活动,但却从中悟出了人生哲理
——
从前洞后洞游人的多少悟出“夷以近,则游者众;险以远,则至者少”,从“入之愈深,其进愈难,而其见愈奇”悟出“世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远”;由此再引申一步,就得出了“非有志者不能至”的结论。然后将这次游山“不得极夫游之乐”的教训升华到理论上来,具体分析了“至”的几个条件,最后得出“尽吾志”的观点
——
这正是“求思之深而无不在”的结果。
②由此可见, “尽吾志”的观点跟“深思而慎取”的观点是有联系的;“尽吾志”的观点是在“深思而慎取”的基础上产生的;有了这个观点,又能反过来促使人们“深思而慎取”,二者是相辅相成的。
③
作者强调的是“尽吾志”的观点,将它置于主要位置,只是在文末略提“深思而慎取”的观点,这种布局方式是恰当的,既突出了全文的主旨,又不忽略它的次要方面。
课堂训练
王安石列传(节选)
七年春,天下久旱,饥民流离,
帝忧形于色,对朝嗟叹,欲尽罢法度之不善者。
安石曰:“水旱常
数
,尧、汤所不免,此不足招圣虑,但当
修
人事以应之。”帝曰:“此岂细事,朕所以恐惧者,正为人事之未
修
尔。今取免行钱①太重,人情咨怨,至出不逊语。自近臣以至后族,无不言其害。”
监
安上门郑侠上疏,绘所见流民扶老携幼困苦之状,为图以献,曰:“
旱由安石所致。去安石,天必雨。
”侠又坐
窜
岭南。慈圣、宣仁二太后流涕谓帝曰:“安石
乱
天下。”帝亦疑之,遂罢为观文殿大学士、知江宁府。
【
注
】①
免行钱:宋代除向工商行户收取商税外,官府需要的物料人工,都向各行勒派,行户不胜其苦。熙宁六年改为用钱折算,称为“免行钱”。
1.
对下列加色词语
的解释,不正确的一项是( )
A.
水旱常
数
数:规律
B.
侠又坐
窜
岭南
窜
:整顿
C.
监
安上门郑侠上疏 监:监视
D.
安石
乱
天下 乱:形容词的使动用法,使
……
乱
答案:
C
解析:
监,掌管,这里是“把守”的意思。
2.
将文中画线句子翻译成现代汉语。
(
1
)帝忧形于色,对朝嗟叹,欲尽罢法度之不善者。
(
2
)旱由安石所致。去安石,天必雨。
答案:
(
1
)皇帝满脸忧虑,在朝堂上对大臣叹息,想要废除所有不妥的法度。(
2
)天下大旱是王安石所引起的。罢免王安石,天一定下雨。
解析:
(
1
)“色”,面色。“嗟叹”,叹息。“法度之不善”,定语后置,正常语序应为“不善之法度”。 (
2
)“致”,引起。“去”,罢免。“雨”,名词用作动词,下雨。
参考译文:
宋神宗熙宁七年春天,全国一直干旱,饥民流离失所,皇帝满脸忧虑,在朝堂上对大臣叹息,想要废除所有不妥的法度。王安石说:“洪水和旱灾都是很正常的自然现象,即使是唐尧、商汤时代也无法避免,这些不值得劳圣上担心,只需整顿人为之事来应对它。”神宗说:“这怎么是小事,我之所以感到恐惧,正是因为人为之事没有做好啊。现在征收的免行钱太重,百姓嗟叹怨恨,甚至出现了怨恨朝廷的话。从近臣到外戚,没有不议论它的危害性的。”把守京城安上门的郑侠上奏疏,描绘了自己所见的流民扶老携幼困苦的情况,画成图来进献(给神宗),说:“天下大旱是王安石所引起的。罢免王安石,天一定下雨。”郑侠又因此事被流放到岭南一带。慈圣、宣仁两位太后流着泪对神宗说:“王安石使得天下大乱。”神宗也对王安石心存疑虑,于是罢免王安石为观文殿大学士,出任江宁府知府。
课后
作业
1.
对
下列各组
加色词语
的解释,全都正确的一项是 ( )
A
.
独
其为
文
犹
可识,曰“花山”
文
:文章
则或
咎
其
欲出者
咎
:责怪
B
.
后世
之谬其传而
莫
能
名
者 莫
:不
则其好游者不能
穷
也
穷:走到尽头
C
.
夫
夷
以近
,则游者众
夷
:平坦
而世之奇伟、瑰怪、
非常
之
观
非常
:不平凡
D
.
有
碑
仆
道 仆
:倒
此所以
学者
不可以不深思
而慎取之也
学者
:在
学术上
有一定成就的
人
答案:
C
解析
:
A.
文:文字。
B.
莫:没有人。
D.
学者:泛指
治学的
人,读书人。
2.
下列各组句子中,
加色词
的意义和用法都相同的一项
是(
)
A.①
而
余亦悔
其
随
之而不得极夫游之乐
也
②
其
孰
能
讥之
乎
B
.①
于是
余有叹
焉
②然
力足以至
焉
C.①
余
与四人拥火
以
入
②险
以
远
,则至者少
D
.①
尽
吾志也
而
不能
至
者
②至于
幽暗昏惑
而
无物以相之
答案:
D
解析
:
A.①
代词,可译为“自己”。② 副词,表示反问语气
,难道
。
B.①
语气词,无实义。② 代词,那里。
C.①
连词,
表修饰
。② 连词,表并列。
D.
均为连词,表转折,但是。
3.
下列
各句中加点词的词类活用类型,划分正确的一项
是(
)
① 而其
见
愈
奇 ② 唐浮图慧褒始
舍
于
其址 ③ 则其好
游者
不能
穷
也
④ 后世之谬其
传
而
莫能名者 ⑤ 有泉
侧
出 ⑥
以故其后
名
之
曰“褒禅” ⑦ 火尚足以
明
也
⑧
后世之
谬
其
传而莫能名者
A.①④/②⑤/③⑥/⑦⑧ B.①⑥/②③/④⑦/⑤/
⑧
C
.①④/②⑥/③⑦/⑤/
⑧
D.①③/②⑥/④⑧/⑤/⑦
答案:
C
解析
:
① 见:动词用作名词,见到的景象。② 舍:
名词用作
动词,筑舍定居。③ 穷:形容词用作动词,走到尽头
。④
传:动词用作名词,流传的文字。⑤ 侧:名词作状语,
从旁边
。⑥ 名:名词用作动词,命名。⑦ 明:形容词用作动词
,照明
。⑧ 谬:形容词的使动用法,弄错、使
……
错。
4.
下列对相关文化常识的解说,不正确的一项是 ( )
A.
古代常用籍贯或出生地称人以示尊敬,如北宋政治家
王安石
是江西临川人,被称为“王临川”;还有用任官
之地
的地名来称人的,如柳宗元曾任柳州刺史,世称
“柳柳州”
。
B.
庐冢:“庐”,屋舍;“冢”,坟墓。古人为尽孝道,在
服丧期间
,在父母或师长坟墓旁搭建的守护的屋舍,
叫作“庐冢”
。
C.“
庐陵萧君圭君玉”一句中,“君圭”是名,“君玉”是字
。古代
男子有名有字,字是出生后不久父亲起的,名
是二十
岁举行冠礼后才起的。
D.“
临川王某记”中的“某”,是王安石自称之词,指代
“我”或
本名。古人作文起稿,写到自己的名字,往往只
作“某”
,或在“某”上冠姓,以后誊写时才把姓名写出。
根据
书稿编的文集,也常保留“某”的字样
。
答案:
C
解析
:
“字是出生后不久父亲起的,名是二十岁举行冠
礼后
才起的”错误。名是出生后不久父亲起的,字是成年后
才起
的。
5.
补写出下列句子中的空缺部分。
(
1
)“
”一句写出了王安石随“怠而欲出者”走出山洞之后的心理感受。“
”一句
写出了“古人”观察天地、山川、草木等往往有心得
的原因
。
(
2
)王安石根据世上奇妙雄伟、珍贵奇特的景象常在
“险远”
、少有人至的地方这一前提,推出“
”这
一结论;作者最后对治学的人提出的告诫是:“
。”
(
3
)王安石
《
游褒禅山记
》
中的“
,
”两句,强调做事有时必须有
外物
帮助的重要性。
(
4
)
《
游褒禅山记
》
中谈到,如果一个人的力量足够达到
某种
目标,结果却没有达到,其结果是:“
,
。”
(
5
)王安石在
《
游褒禅山记
》
中说到,尽到自己最大努力
却不能
达到某种目标的人,“
,
?”
答案:
(
1
)而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也 以其求思之
深而
无不在
也
(
2
)故非有志者不能至也 此所以学者
不可以不深思
而慎取之
也
(
3
)至于幽暗昏惑而无物以相之
亦
不能至
也
(
4
)于人为可讥 而在己为有
悔
(
5
)可以
无悔
矣 其孰能讥之乎
6.
翻译下面的句子。
(
1
)而世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远,而人之所
罕至
焉
。
(
2
)然力足以至焉,于人为可讥,而在己为有悔。
答案:
(
1
)但世上的奇妙雄伟、珍贵奇特、不平凡的景象,常在那
险阻
僻远的地方,因而人们很少到达那里。(
2
)但是力量
足够到达
那里,(结果却没有到达,)在别人(看来)是可以嘲笑的
,在
自己(看来也)是有所悔恨的
。
解析:
(
1
)非常:不平凡
。观
:景象。险远:形容词用作名词,险阻僻远的地方。焉:
代词
,那里。(
2
)然:但是。焉:代词,那里。“然力足以至焉
”后
省略“而不至”,翻译时应补写出来。于:在。
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