语文卷·2018届山西省运城市康杰中学高考模拟（一）（2018-04） 18页

康杰中学2017—2018高考语文模拟题（一）‎ 命题人：家云秀 朱 珺 审题人：李科展 ‎ 2018.4‎ ‎【满分150分，考试时间为150分钟】‎ 一、现代文阅读（35分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）‎ 阅读下面的文字，完成1-3题。‎ ‎“生生美学”产生于丰厚的中国传统文化土壤之中，具有明显的区别于西方美学的中国气派与中国风格。‎ 第一，“天人合一”的文化传统是“生生美学”的文化背景。“天人合一”是中国古代具有根本性的文化传统，诚如司马迁所言“究天人之际，通古今之变，成一家之言”，成为中国人观察问题的特有立场和视角，影响甚至决定了中国古代各种文化艺术形态的产生发展与基本面貌，构成“生生美学”之文化背景。“天人合一”最早来源于原始宗教的“神人合一”，发展为老子的“道法自然”、《易传》的“与天地合其德”、董仲舒的“天人感应”等。宋代张载明确提出“天人合一”。这种中国传统美学宏阔的东方式“中和之美”的诉求，相异于西方古代希腊对于微观的物质的“和谐之美”的诉求。‎ 第二，阴阳相生的古典生命美学是“生生美学”的基本内涵。“天人合一”之“一”就是“生”，即生命也，“天人合一”构成了人与自然的生命共同体。《周易》泰卦所谓“天地交而万物通也，上下交而志同也”，天地交万物通是说风调雨顺万物繁茂，生命繁盛。“生”的甲骨文即为“生”，草生地上，万物繁育。这里的“生”有一个中间环节就是“气”，阴阳二气相交，万物诞育。《周易》咸卦“天地交而万物化生”说明阴阳之气为生命化生之本，阴阳之气交感诞育万物生命，成为宇宙人生的根本规律。《周易·系辞上》言道“一阴一阳之谓道，继之者善也，成之者性也”，阴阳之道成为万事万物社会人生，包括艺术创作的基本规律。这种阴阳之道，在中国传统艺术中无所不在，书法的黑白对比、绘画的线条曲折伸张、诗文的比兴、文辞的抑扬顿挫、音乐戏曲的起承转合等无不是阴阳相生的体现，成为中国特有的美学智慧。‎ 第三，“太极图示”的文化模式是“生生美学”的思维模式。“天人合一”文化传统中的阴阳之关系呈现一种极为复杂的“太极图示”‎ ‎。宋初周敦颐在《太极图说》中阐述了太极的基本特点。这是对于生命的产生与终止、循环往复、无始无终的形态的现象描述，是中国的哲学思维与艺术思维之所在，中国传统艺术均表现为一种圆柔的包含生命张力的形态。有学者将之视为艺术的圆形思维模式，其言有理。这种圆形艺术思维使得艺术极富张力，如嫦娥之奔月，飞天之以S形升空，汉画像中两只拱背相向蓄势待发的虎豹等。‎ 第四，线型的艺术特征是“生生美学”的艺术特性。根据宗白华的论述，中国传统艺术是一种线型的艺术，时间的艺术；而西方古代艺术总体上说是一种块的艺术、空间的雕塑的艺术。线型艺术呈现的是一种生命的时间音乐之美，一切都犹如乐音在时间中流淌，一切艺术内容都在时间与线型中呈现，化空间为时间。比如国画中的多点透视，《清明上河图》就在动态的多点透视中呈现了清明时节汴河两岸的完整的风情画面。而最能反映线型艺术特点的是书法，被称为中国文化核心的核心，是一种时间之流中笔的生命之舞，成为中国传统线性艺术的典型代表。‎ ‎（摘编自曾繁仁《解读中国传统“生生美学”》，《光明日报》2018年01月07日，有删改）‎ ‎1.下列选项不能符合“生生美学”的一项是（ ）（3分） ‎ A．在《论语》中，孔子发出感叹：“逝者如斯夫！不舍昼夜。”‎ B．在《离骚》中，屈原说：“日月忽其不淹兮，春与秋其代序。”‎ C．在《荀子》中，荀子说：“天行有常，不为尧存，不为桀亡”‎ D．在《望岳》中，杜甫写道：“造化钟神秀，阴阳割昏晓。”‎ ‎2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）（3分） ‎ A．文章从文化背景、基本内涵和思维模式等方面，论述了“生生美学”的基本特点 B．文章首段对“生生美学”进行概述，引出对其根植于传统文化的独特气质的论述。‎ C．文章第三段主要对“天人合一”的“一”进行阐释，然后引用《周易》进行例证。‎ D．文章论述“太极图示”，认为其是“生生美学”的思维模式，是对生命形态的描述。‎ ‎3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ）（3分） ‎ A．学者的著述想要体现“天人合一”的文化传统，则须做到“究天人之际，通古今之变，成一家之言”。‎ B．如果说“神人合一”“天人感应”还带有原始宗教色彩，那么“天人合一”已极大地削弱了宗教色彩。‎ C．在书法和绘画中多用S形，可借助圆形艺术思维构成艺术的巨大张力，因为其形植根于“太极图示”。‎ D．按照“线型的艺术，时间的艺术”的标准，可判断出某些诗歌绘画作品是否能够代表中国传统艺术。‎ ‎（二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）‎ 阅读下面的文字，完成4-6题。‎ 蝴 蝶 盾 毕淑敏 江南，雨雪迷蒙的早春。傍晚，小城，远远的红灯。灯火下飘着一些斑驳的影子，如彩色的巨蚊，翩翩翻转，又不曾片刻飞离。‎ 近了，看到一个细弱的小伙子，蹲在灯下，用剪刀劈开粉色的绸带，三缠两绕的，一朵小小的莲花，就在指尖亭亭玉立地绽开了。‎ 再看蚊形巨影，不禁哑然失笑。那是小伙子用各色绸带编织的小物件，翡翠色的螳螂，巧克力色的蚂蚱，橘红色的龟，冰蓝色的玫瑰……一律以丝线穿了，吊在灯下的铁丝上。这些美丽的幌子，随每一阵微风，幽灵般起舞。‎ 我说：“卖的吗？”‎ 他抬起头，一双被夜熬红的眼。“卖的啊。买一只吧。多好看啊。除了挂着的这些，我还会编好多别样的。”他望着我，很快地说。手不停操作，如盲人按摩师一般娴熟。‎ 我想了想说：“编一只凤凰吧。” ‎ 不知为什么，他却踌躇了。好在只是片刻间的犹豫，马上接着问：“什么色呢？”‎ ‎“红的吧。”‎ ‎“红的不好看，像烧鸡。”他很坚决地否定，并不怕因此而驱走了顾客。“青色吧。青鸟，很吉祥的。”他做出权威的决定。不待我表态，十指翻飞地操作起来。‎ 十分钟后，一只蟹青色凤凰诞生了。骨架很魁梧，尾羽却不够丰满，嶙峋模样，令人忆起乌鸦。我付了钱，然后说：“小伙子，可惜没我想象的好。”‎ 他收拾着残屑很镇定地说：“那你再买一只别的吧。凤凰不容易讨好，世上本没有的东西，每人心底想的都不一样。实实在在的，比较好办。”‎ 我说：“那好，这回我改要蝴蝶。”‎ 他突然愣了，问：“你是从外地来的吧？”‎ 我说：“是啊。”‎ 他说：“本地人都知道，我是不编蝴蝶的。”‎ 我纳闷，说：“蝴蝶很难编吗？”‎ 他接着问：“你是马上就要离开吗？”‎ 我说：“明天，大早。”‎ 他下了很大决心似的，说：“破一次例，卖你一只蝴蝶吧。”‎ 他也不再征询我对颜色的意见，思索着，径自操作起来。绸带卷沙沙滚动着，用料之多之杂，几乎够编一头斑斓猛虎。他边编边说，家乡多棕榈，人人都会用棕榈叶编些好玩的东西。后来到外闯荡，现代人如今喜欢手工制品，他走南闯北，生意不错。‎ 小伙子结束谈话的同时，完成的蝴蝶也递到我手里。这是我生平所见最为精致的编制物，身肢纤巧，我失声道：“这么艳的蝴蝶，能抵十只凤凰！”我定下心，又问：“那你为什么不多编些蝴蝶？”‎ 他说：“多了，就不值钱了。三个月前，我刚到这里，记得也是这时分，来了一个男人买我的货。两天后，他再买我的货，他劈头问：‘你能编多少种蝴蝶？’我说：‘没算过，有几十种吧。’他说：‘我用大价钱收你的蝴蝶。条件是，蝴蝶不得重样，不许给别人编，每日一只，一共百天。’‎ ‎“我就在这儿住下了。除了摆摊，就是每天早上供应那男人一只蝴蝶。刚开始并不难，照我以前编过的花样，做给他就可交差。一个月之后，渐渐有些吃力了。日日都要设计出新图谱，夜里想得脑仁开锅。终于有一天，我对他说：‘老板，我不想再给你一个人编蝴蝶了，我要走了。’男人落下泪来，说他在苦苦追求一个女孩，每天都给她送花。女孩刚开始连看都不看就把花抛掉。后来他偶然附了一只从我这里买的蝴蝶，没想到那女孩就收下了花。‎ ‎“女孩一直同他交往，并说如果能集到一百只不重样的蝴蝶，就答应嫁给他。所以我又留下来了。到今天为止，共编了八十九只蝴蝶，还有十一只就满百数之约。每当我呕心沥血编出一只前所未有的蝴蝶时，总在想，那个得到这只蝴蝶的女孩，究竟是谁？长什么样？‎ ‎“我想问她，她爱的究竟是人还是蝴蝶。为什么女人总想用某种东西考验男人？还要把自己一生的幸福，寄托在一个没头脑的死物件上呢？即使那样东西再宝贵，再难寻找，某个男人费尽心机为你找到了它，就是爱情了吗？要知道，你不是同蝴蝶过日子，而是要和一个活人，相伴走过一生啊。‎ ‎“也许，我会在编满一百只蝴蝶之前，突然逃离这里。我还有十天的时间，可以来琢磨这事。如果那女孩真的爱他，即使攒不到百只蝴蝶，也会欢喜地嫁他吧？蝴蝶一旦没有了，女孩醒了，重新考虑自己的决定，是不是更好？我给了她一个妥善脱身的借口。”‎ 我把手中纤巧的编制物，很仔细地包好，对他说：“放心吧。在我离开小城之前，不会有人看到蝴蝶。”‎ 道了别，缓缓离开。很远了，稀薄的空气里还充满着淡淡的红光，从背后的方向绕过我的衣角，涌进无边的雾丝。‎ ‎（选自《微型小说选刊》2016年第15期，有删改）‎ ‎4．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） ‎ A．作品开头寥寥几句环境描写，既交代时间地点，渲染气氛，还间接刻画了小伙子形象，并为下文情节的发展作了铺垫。‎ B．女孩用某种东西考验男人，甚至把自己一生的幸福寄托于一个物件，让人联想到在追求爱情的路上过于看重物质背景的人。‎ C．作品结尾的动作描写，展示了“我”的心理：离开小城之前，要不要让人欣赏最精致的蝴蝶和给想逃离的小伙子提提建议。‎ D．作品通过人物语言推动情节发展，刻画形象。前半部分以对话为主，使情节不板滞；后半部分以独白为主，使表述更连贯。‎ ‎5．“蝴蝶”在作品中有什么作用？请结合作品简要分析。（5分）‎ 答:______________________________________________________________________‎ ‎6．作品中的编制物蝴蝶作为一种“盾”，守护着哪些无形的东西？请结合全文加以分析。（6分）‎ ‎ 答：_____________________________________________________________________‎ ‎（三）实用类文体阅读（本题共3小题，12分）‎ 阅读下面的文字，完成7-9。‎ 材料一：‎ 运动对少年儿童的快乐有很大影响，越是不爱运动的孩子快乐得分越低。而且，不爱运动的孩子经常存在孤独、忧郁、注意力不集中、焦燥、睡不着等不良情绪或感受的比例更高。数据显示，不爱运动的学生，各种不良情绪比例更高，尤其是体育成绩下等的学生，孤独、忧郁、神经敏感、情绪不稳定、焦躁、注意力不集中、想叫喊骂人等情绪的比例均高出体育成绩上等的学生20多个百分点。这说明，经常进行体育活动的学生、体育成绩好的学生更善于缓解不良情绪。因此，体育较差的学生应多增强运动，使各种不良情绪得到纾解。但是，数据也显示，有近半数（47.1%）的少年儿童表示自己的运动量不够。而且随着年级升高，认为运动量不足的学生比例越来越高，从小学四年级到初三共上升了30.4个百分点。然而，有的家长、老师为了让少年儿童多学习，减少了他们的运动量，占用了他们的运动时间。这不仅仅是剥夺了孩子的运动，更是剥夺了他们的快乐。‎ 同样，和谐的亲子关系也会使少年儿童的快乐指数更高。调查发现，有近六成少年儿童经常与父母聊天。年级越高，与父母经常聊天的学生比例越低。相关分析还发现，经常与父母沟通的孩子，快乐指数更高。但是，有超过三成的少年儿童“投诉”父母边玩手机边与自己聊天，近两成父母与孩子聊天时说没时间，近一成父母不愿听孩子说话。而且，父母与孩子聊天的主要内容是学校、日常生活、学习，聊兴趣爱好的比例仅有两成多（22. 8%），聊朋友的尚不足两成（18.7%），均排位比较靠后。然而，少年儿童成长的过程中，给他们的快乐带来深刻影响的因素往往并非只有学习，情绪、兴趣、朋友等这些在成年人看来不那么重要的事情，反而深刻影响着少年儿童的快乐感受。‎ ‎（摘自孙宏艳《影响孩子快乐的因素常被我们忽略》，《光明日报》2017年9月21日，有删改）‎ 材料二：‎ ‎（数据孙宏艳、田丽《我们的孩子快乐吗》，《光明日报》2017年9月21日）‎ 材料三：‎ 世界卫生组织（WHO）针对欧美39国青少年的健康与福祉进行调查，结果显示荷兰青少年最快乐。‎ 这项调查是针对11岁到15岁的青少年，共有39国约20万的青少年受访。‎ 调查发现，荷兰的青少年喜欢上学，结交很多朋友，且较少卷入打架和欺凌事件。他们与父母关系良好，自我感觉身心健康。更值得一提的是，不同于其他欧洲国家，荷兰青少年普遍都吃早餐。‎ 至于青少年模仿成年人抽烟酗酒的问题，调查也发现，在39国的受访中，荷兰青少年很少接触烟酒。‎ WHO曾调查学龄儿童健康行为，荷兰儿童的表现也是名列前茅，而这次调查中，95%受访的荷兰青少年为自己的生活打及格分数。‎ 分析荷兰青少年身心健康、生活快乐的原因，负责这项调查的研究员佛雷博格说，青少年如何看待自己的生活，社会因素扮演非常重要的角色。她说，荷兰青少年普遍与父母、家庭与朋友关系良好，且荷兰的繁荣富裕与重视社会公平正义，也是青少年感到生活快乐的原因。‎ 相较于北美洲与欧洲其他国家的青少年，荷兰青少年不挑食、生病少，并且养成了运动的好习惯。‎ ‎（摘自中新《调查显示荷兰青少年生活最快乐 赶超美国同龄人》，有删改）‎ ‎7．下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（ ）（3分） ‎ A．运动少儿快乐缓解不良情绪 B．家长孩子学习剥夺孩子快乐 C．问卷男女学生性别差异比较小 D．WHO39国青少年运动而且快乐 ‎8．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是 ( )（3分） ‎ A．材料一论述了中国少年儿童的快乐状况和快乐理念，并指出了影响少年儿童快乐的因素。‎ B．材料二采用图表的形式表现我国少年儿童快乐状况，用数据直观表现了性别间的快乐差异。‎ C．材料三表明，荷兰的青少年身心健康程度较高，这是因为荷兰较为富裕，社会更重视公平。‎ D．不爱运动的孩子比较敏感、忧郁，快乐指数低；爱运动的孩子往往更容易调整情绪，获得快乐。‎ ‎9．根据上述材料，概述能够帮助少年儿童提高快乐指数的做法。（6分）‎ 答：_______________________________________________________________________‎ ‎_______________________________________________________________________‎ 二、古代诗文阅读（35分）‎ ‎（一）文言文文阅读（本题共4小题，19分）‎ 阅读下面的文言文，完成10-13题。‎ 温纯，字景文，三原人。嘉靖四十四年进士。屡迁兵科都给事中。倭陷广东广海卫，大杀掠而去。总兵刘焘以战却闻，纯劾焘欺罔。时方召焘督京营，遂置不问。黔国公沐朝弼有罪，诏许其子袭爵。纯言事未竟，不当遽袭。中官陈洪请封其父母，纯执不可。言官李已、石星获谴，疏救之。俺答请贡市，高拱定议许之。纯以为弛边备，非中国利。出为湖广参政，引疾归。‎ 召为左都御史。矿税使四出，有司逮系累累，纯极论其害，请尽释之，不报。已，诸阉益横，所至剽夺，污人妇女。四方无赖奸人蜂起言利帝并欣然纳之远近骇震纯言利归群小害贻国家乞尽捕诸奸人付臣等行法而亟撤税监之害民者亦不报。‎ 中外争请罢矿税，帝悉置不省。纯等忧惧不知所出，乃倡诸大臣伏阙泣请。帝震怒，问谁倡者，对曰：“都御史臣纯。”帝为霁威，遣人慰谕曰：“疏且下。”乃退。已而卒不行。广东李凤等以矿税激民变，纯又抗言：“税使窃弄陛下威福以十计，参承受凭藉税使声势以百计。生灵困于水旱，既嚣然丧其乐生之心，安能复胜此千万虎狼耶！”‎ 御史于永清按陕西贪，惧纯举奏，与都给事中姚文蔚比而倾纯。纯不胜愤，上疏尽发永清交构状，语颇侵首辅沈一贯。一贯等疏辨。帝为下永清、文蔚二疏，而纯劾疏留不下。纯益愤，三疏论之，因力丐罢，乃谪永清。纯遂与一贯忤。纯求去章二十上，杜门者九阅月。帝雅重纯，谕留之。纯不得已，强起视事。‎ 纯清白奉公。五主南北考察，澄汰悉当。肃百僚，振风纪，时称名臣。卒，赠少保。天启初，追谥恭毅。（选自《明史•温纯传》，有删改）‎ ‎10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）‎ A．四方无赖奸人蜂起/言利帝并欣然纳之/远近骇震/纯言/利归群小/害贻国家/乞尽捕诸奸人/付臣等行法而亟撤/税监之害民者/‎ B．四方无赖奸人蜂起言利/帝并欣然纳之/远近骇震/纯言/利归群小/害贻国家/乞尽捕诸奸人/付臣等行法/而亟撤税监之害民者/‎ C．四方无赖奸人蜂起言利/帝并欣然纳之/远近骇震/纯言/利归群小/害贻国家/乞尽捕诸奸人/付臣等行法而亟撤/税监之害民者/‎ D．四方无赖奸人蜂起/言利帝并欣然纳之/远近骇震/纯言/利归群小/害贻国家/乞尽捕诸奸人/付臣等行法/而亟撤税监之害民者/‎ ‎11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）‎ A．“袭爵”封建时代，子孙承袭先代的爵位。爵位在周代有公、侯、伯、子、男五种。‎ B．“中国”原指西周时期的国都及其附近的地区，后来演变为黄河中下游的中原地区。‎ C．“上疏”是在朝官员用来专门上奏皇帝的一种文书形式，该文书的特点是分条说明。‎ D．“视事”指官员到任之后，微服视察所辖区域的政治、经济、文化、民俗等情况。‎ ‎12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）‎ A．温纯为官刚正。他考中进士步入仁途，曾弹劾刘焘谎报军情，指出不应当仓封沐朝弼之子，上奏疏解救谏官李已、石星。‎ B．温纯反对危害百姓和逐利的行为。他请求释放有关官员滥抓的人；皇帝接受谋利之法，他反对这事却没有得到皇帝支持。‎ C．温纯忧虑国事。因矿税的事，他提议大臣到宫殿哭泣请求，惹怒皇帝，皇帝知道他是倡议者后而息怒，答应了他们的请求。‎ D．温纯尽职奉公。他处理政务很得当，有名声；于永清与姚文蔚勾结排挤他，他上疏揭发于永清与姚文蔚的事，并得罪了沈一贯。‎ ‎13．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）‎ ‎（1）有司逮系累累，纯极论其害，请尽释之，不报。（5分）‎ ‎ 译文：___________________________________________________________________‎ ‎（2）五主南北考察，澄汰悉当。肃百僚，振风纪，时称名臣。（5分）‎ ‎ 译文：___________________________________________________________________‎ ‎（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分）‎ 阅读下面这首宋词，完成14-15题。‎ 减字木兰花•己卯儋耳春词①‎ 苏　轼 春牛春杖②，无限春风来海上。便丐春工，染得桃红似肉红。‎ 春幡春胜，一阵春风吹酒醒。不似天涯，卷起杨花似雪花。‎ ‎【注】①这首词作于宋哲宗元符二年（1099年），是时苏轼谪居海南岛儋耳（今儋县）。②古时立春日习俗，耕夫持犁仗鞭打耕牛，谓之“打春”。下阕“春幡”，指旗帜；春胜，剪纸图案，以示迎春。‎ ‎14．下列对这首词的理解，不恰当的两项是（ ）（5分）‎ A．苏轼被贬至蛮瘴僻远的“天涯海角”，填词描绘故乡春日习俗以排遣愁绪。‎ B．“便丐春工”，乞得春神之力。诗人将春神人格化，天人相知，浪漫亲切。‎ C．“春幡”立于田头，“春胜”遍于街肆，似见千人万人喜庆春天的到来。‎ D．“一阵春风吹酒醒”，诗人无福消受“打春”的欢娱，借酒浇愁亦不失豪放。‎ E．以海南不得见的雪花比拟海南的杨花，为他乡“不似天涯”做了精妙的诠解。‎ ‎15．按《文心雕龙》的说法，“同字相犯”是败笔，而苏轼的《减字木兰花•己卯儋耳春词》（全词共44个字）仅“春”字就出现7次。请简评这样用字的效果。（6分）‎ 答：_____________________________________________________________________‎ ‎ _____________________________________________________________________‎ ‎（三）名篇名句默写（本题共1小题，5分）‎ ‎16．补写出下列句子中的空缺部分。（5分）‎ ‎（1）古人写景多佳句，王维《使至塞上》中以传神之笔勾画出了塞外雄浑壮观的景象的诗句是：_______________，________________。‎ ‎（2）《蜀道难》中，李白在文末又一次感慨蜀道艰险，只能坐望空叹的诗句是：________，____________________________,____________________________！‎ 三、语言文字应用（20分）‎ ‎17．下列各句中加点词语的使用，全都正确的一组是（ ）（3分） ‎ ‎①听了他的演讲，人们想理出一点头绪，却又似乎抓不住一条纲，依然是杂乱而混沌，真有点云山雾罩。‎ ‎②这是一个异常复杂的学术问题，讨论这个问题的文章很多，但还没有出现统一观点，我在这里存而不论。‎ ‎③他最近情绪低落，迟到早退已是家常便饭，但近半个月的久假不归倒是头一次，同事们也联系不上他。‎ ‎④过去的婚姻要讲个门当户对，这种观点虽属门户之见，但和今天人们看重颜值相比倒也没有太大问题。‎ ‎⑤阅读梁衡的散文我们可以发现，他对自然景观的描绘可谓曲尽其妙，而他对事理的表达也十分独到。‎ ‎⑥每个民族都有可以贡献于人类社会的好东西，因此各民族间要互相学习，他山攻错，只有这样，我们的社会才能不断进步。‎ A．③⑤⑥ B．②③⑥ C．①⑤⑥ D．②④⑤‎ ‎18．下列各句中，没有语病的一句是（ ）（3分）‎ A．近日，王源受邀出席第7届联合国经济及社会理事会青年论坛，呼吁人们关注普及优质教育及教育公平问题。‎ B．李守镇委员说，要变成制造强国，建设高素质产业工人队伍、打造更多“大国工匠”是当务之急的工作。‎ C．林清玄说，自己喜欢的作家有三个特点：一是比较生活化；二是有点自由派；三是有些哲学和思想，而不是纯粹好看而已。‎ D．中美两国在络安全方面的合作，表明了两国之间没有“你死我活”的决斗理由，更没有根本的利益冲突。‎ ‎19．除夕这天，父亲让李明贴对联，依次贴在厨房、书房、卧室三处，下列对联对应正确且符合贴对联要求的一组是（ ）（3分）‎ ‎①厨中妙手调美味，只凭巧手煮清羹 ②粒米皆从辛苦得，寸薪不是等闲来 ‎③江山万里如画，神州四时皆春 ④汉石周金鸿文永宝，林风山月雅兴长留 ‎⑤菱花光映纱窗晓，杨柳春风拥画图 ⑥窗前草色侵吟席，帘外花香入睡轩 A. ②④⑥ B. ①③⑤ C. ②④⑤ D. ①③⑥‎ ‎20. 这是一场辩论赛，辩论的题目是《朋友圈要不要屏蔽父母》，请你根据反方的理由，‎ 替正方补充理由。（6分）‎ 正方观点：朋友圈要屏蔽父母 理由：① ‎ ‎② ‎ 反方观点：朋友圈不屏蔽父母 理由：①我一直把父母看作是推心置腹的朋友，我们是平等的。我要循序渐进地释放我成长的信息，这样他们才会不担心，才会理解自己的小孩是怎样的小孩。‎ ‎②“屏蔽”一词不是个好词，给人负面的评价，凡是被屏蔽的人都会受到伤害，心里感到不舒服，我不愿拉大自己与父母的距离，我坚决不会屏蔽自己的父母。‎ ‎21．有位学生考取了大学，给曾经对他很有帮助的老师发了条手机短信表示感谢。其中有不得体的地方。请改正。（5分）‎ 老师：你好！在高中阶段，你能帮助我学习，深感荣幸。我能有今天，是你鼎力相助的结果。你的教学造诣是那样深厚，令同学们刮目相看。我将永远铭记你的教导，认真读书，好好改造，不辜负你的希望。‎ ‎_____________________________________________________________________________‎ ‎_____________________________________________________________________________‎ ‎_____________________________________________________________________________‎ 四、写作（60分）‎ ‎22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）‎ ‎《舌尖3》第一集器具篇。讲述历经7道冷锻，5道热锻，18遍火候，1000度高温，敲打36000下直到锅如明镜，才炼造成一口险些失传的神奇工艺——章丘铁锅。铁锅配上传奇故事迅速蹿红络，当晚售价近千元的铁锅卖出近3000口，又突来十万订单，铁锅体验店门前购买者络绎不绝。‎ 对于一般商家来说，这是批量生产赚大钱的绝佳机会，而章丘铁锅传承人之一刘紫木却说：“舌尖后的中国——章丘无锅。”有一半订单来自海外，他们一单没接。“手工锅，靠一锤一锤砸出来，不能因赚钱，就以次充好。章丘铁锅，不仅关系师傅们声誉，还关系济南口碑。” 　　‎ 对上述材料，你怎么看?请表明你的态度，并阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，题目自拟，不要套作，不得抄袭；不少于800字。‎ 康杰中学2017-2018高考语文模拟题（一）参考答案 ‎1.（3分）C [命题意图]本题考查理解文中重要概念的含义的能力。‎ ‎[解题思路]由原文可知，“生生美学”以“天人合一”为文化背景，讲究“神人合一”“道法自然”“天人感应”。C项错误，“天行有常，不为尧存，不为桀亡”体现了“天人相分”的观点，不符合“天人合一”的观念，不能体现人与自然共生的思想。A项正确，感叹人生光阴易逝，如江水流逝，永不停歇。B项正确，望宇宙之无穷，叹人生之短暂。D项正确，大自然造化神奇，造物主对泰山情有独钟，这两句诗是诗人的强烈感受，也是泰山的秀美在诗人心灵上的折射。‎ ‎2．（3分）C [命题意图]本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。‎ ‎[解题思路]C项，“主要对‘天人合一’的‘一’进行阐释”错误，梳理第三段内容可以发现，此段主要谈的是“阴阳相生”，提到“天人合一”的“一”是为了对“生”进行阐释。A项对全文整体思路进行分析，说法正确。B项是对第一段的论述思路的分析，说法正确。D项是对第四段内容的论述分析，说法正确。‎ ‎[考情揭秘]本题主要从分析文章结构和论证逻辑的角度设题，命题人大多会按照文章论述顺序设置选项，往往既有对局部的考查，又有对整体的考查。考生在阅读时要注意围绕话题整理论述思路，在解题时要有整体意识。‎ ‎3.（3分）D [命题意图]本题考查筛选并整合文中的信息、分析概括作者在文中的观点态度的能力。‎ ‎[解题思路]D项正确，是对原文最后一段意思的归纳和概括。A项逻辑错误，应为：学者若能做到“究天人之际，通古今之变，成一家之言”，其著述便可体现“天人合一”的文化传统。B项，“天人感应”为汉代董仲舒的思想，说其带有“原始宗教色彩”，表述错误。C项，“其形植根于‘太极图示’”于文无据，S形与“太极图示”孰早孰晚，原文中并无明确信息。‎ ‎4．（3分）C（“要不要让人欣赏最精致的蝴蝶和给想逃离的小伙子提提建议”无中生有。）‎ ‎5．（5分）①“蝴蝶”是小说的行文线索。作品的主要情节都是围绕“蝴蝶”展开的，这样写可以使结构严加严谨。②“蝴蝶”蕴含着作品的主题。小伙子在小城只给男人编蝴蝶，“放心吧。在我离开小城之前，不会有人看到蝴蝶”，体现着信守承诺的主题。③“蝴蝶”象征着男人与女孩儿的爱情，给人以意境美。（5分，答出一个要点给2分，答出两个要点给3分，如有其他答案，只要言之有理，也可酌情给分）‎ ‎6．（6分）①小伙子对买蝴蝶男人的诚信。②买蝴蝶男人对其心仪女子的爱情的渴望。③接受蝴蝶的女子对爱情的信念。④“我”对编蝴蝶小伙子的承诺。⑤小伙子巧夺天工精湛的手艺与一百件不重样的精巧的设计构思。（6分，答出一个要点给2分给满6分为止。如有其他答案，只要言之有理，也可酌情给分）‎ ‎7．（3分）D [命题意图]本题考查筛选并整合文中相关信息的能力。‎ ‎[解题思路]解答此类题目，首先仔细阅读各选项内容，然后回到原文找准答题区间，再对两者进行认真比较。根据材料三可知，不是39国青少年都做到了“运动而且快乐”，而是荷兰这一个国家的青少年“最快乐”“养成了运动的好习惯”。‎ ‎8．（3分）B [命题意图]本题考查理解文章内容的能力。‎ ‎[解题思路]A项，材料一介绍了运动、和谐的亲子关系对少年儿童的快乐的影响，表现了当前我国少年儿童的快乐状况，并未表现其“快乐理念”。C项，“这是因为荷兰较为富裕，社会更重视公平”错误，材料三中说“且荷兰的繁荣富裕与重视社会公平正义，也是青少年感到生活快乐的原因”，说明荷兰青少年身心健康程度较高有多方面的原因，这只是原因之一。D项，“不爱运动的孩子比较敏感、忧郁，快乐指数低”说法绝对，从材料一来看，只是不爱运动的孩子存在不良情绪或感受的比例更高。‎ ‎9．（6分）[答案示例]①建立和谐的亲子关系；②引导少年儿童养成运动的好习惯；③鼓励少年儿童与朋友保持良好的关系；④国家繁荣富裕；⑤社会追求公平正义。（每点1分，答全给满分）‎ ‎[命题意图]本题考查筛选并整合文中信息，探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。‎ ‎[解题思路]梳理材料内容，可从中归纳出一些较为明显的答案要点。例如，在材料一中，抓住第一段所提到的“运动对少年儿童的快乐有很大影响”和第二段所提到的“和谐的亲子关系也会使少年儿童的快乐指数更高”，就可以提炼出两个答案要点。在材料三中，倒数第二段提到了“荷兰的繁荣富裕与重视社会公平正义，也是青少年感到生活快乐的原因”，从中也可提炼出两个答案要点。另外，材料一最后提到的“学习、情绪、兴趣、朋友”等，还有材料二图表中的“身体健康”“理想高远”等，都是能影响少年儿童快乐的因素。‎ ‎10．（3分）B（正确标点为：四方无赖奸人蜂起言利，帝并欣然纳之，远近骇震。纯言：“利归群小，害贻国家。乞尽捕诸奸人，付臣等行法，而亟撤税监之害民者。”）‎ ‎11．（3分）D（“视事”指就职治事。多指官员到任开始处理政事，也可理解为办公。）‎ ‎12．（3分）C（“答应了他们的请求”与原文不符，原文说“亦不报”）‎ ‎13．（10分）（1）（5分）有关官员逮捕了很多人，温纯极力阐述这件事的害处，请求全部释放，没有得到回复。（“累累”“极论”“释”“报”各1分，文意1分）‎ ‎（2）（5分）五次主持南北考察，整顿清理全部得当。整顿百官，振兴风纪，当时称为名臣。（“主”“澄汰”“肃”“振”各1分，文意1分）‎ ‎【译文】 温纯，字景文，是三原人。嘉靖四十四年考中进士。多次升职担任兵科都给事中。倭寇攻陷广东广海卫，大规模屠杀抢劫而去。总兵刘焘却上报击退敌人，温纯弹劾刘焘欺骗蒙蔽。当时朝廷正征调刘焘督察京城军队，于是搁置不追问。黔国公沐朝弼犯有罪行，皇帝下令准许他的儿子继承爵位。温纯进言事情没有了结，不应当仓促继承爵位。宦官陈洪请求加封他的父母，温纯坚持不同意。谏官李已、石星受到指责，温纯上疏解救他们。俺答请求设立贡市，高拱裁定意见同意这件事。温纯认为这事会使边防松弛，对中原不利。出京城担任湖广参政，托病回家。‎ 征召担任左都御史。矿税使派往各地，有关官员逮捕了很多人，温纯极力论述这件事的害处，请求全部释放，没有得到回复。后来，宦官们更加强横，所到之处就抢劫，奸污妇女。各地品行不良的人纷纷起来进言谋利之法，皇帝都高兴地采纳，远近之人都惊骇震动。温纯说：“好处归这些小人，坏处留给国家。请求全部逮捕这些坏人，交给我等依法处置，尽快撤销危害百姓的税监。”也没有得到批复。‎ 朝廷内外争着请求免去矿税，皇帝全部搁置不察看。温纯等人担忧害怕，不知怎样才好，于是首先提出各位大臣跪伏宫殿前哭泣请求。皇帝震惊发怒，追问是谁发起的，回答说：“都御史臣温纯。”皇帝因为他而息怒，派人安慰他说：“奏疏将批下来。”温纯于是回去。事情过后最终没有实行。广东李凤等人因矿税激发百姓生事，温纯又直言：“税使私下玩弄陛下刑赏权力有数十人，跟随者依靠税使声势的有数百人。百姓被水灾、旱灾困扰，已经发愁到丧失生活下去的意愿，哪能又承受这万千上万如狼似虎的矿税使呢！”‎ 御史于永清担任陕西按察使时贪污，害怕温纯检举上奏，跟都给事中姚文蔚勾结而倾轧温纯。温纯非常愤慨，上疏彻底揭发于永清相互勾结的情况，言语侵犯到首辅沈一贯。沈一贯等人上疏辩解。皇帝为此批下于永清、姚文蔚两人的奏疏，而温纯弹劾的奏疏留住没有批复。温纯更加愤慨，三次上疏议论这件事，同时坚持请求罢免他们，朝廷于是贬谪于永清。温纯就跟沈一贯相抵触。温纯请求去职，奏章上了二十次，不出门上班九个月。皇帝一向看重温纯，下令挽留他。温纯不得已，勉强上班处理事务。‎ 温纯廉洁奉公。五次主持南北考察，整顿清理全部得当。端庄百官，振兴风纪，当时称为名臣。去世，赠官少保。天启初年，追赠谥号恭毅。‎ ‎14．（5分）AD 本题考查词的理解和分析的能力。A、“故乡春日”错误，这首词是作者被贬海南时所作，是一首咏春词．作者以欢快的笔触描写海南绚丽的春光，不是苏轼的故乡。D、“一阵春风吹酒醒”，点明迎春仪式的宴席上春酒醉人，兴致勃发，情趣浓郁，寄托了他随遇而安的达观思想。‎ ‎15．（6分）①“春”字多次出现，增加了词句的音韵美，读起来朗朗上口。（2分）②突出了重点词语，强调了海南的春日绚丽和诗人的欢愉情感。（2分）③全词八句，共用七个“春”字（其中两个是“春风”），有的一句两个，有的一句一个，有三句不用，错落有致，给人亲切自然朴实的感觉，描绘了春回大地，海南岛上一派庆春备耕的欢快景象。（2分） ‎ 本题考查学生探究诗歌内容的基本能力．作者利用“同字”，结果反取得异样的艺术效果，不但音调增加美听，而且主旨得到强调和渲染．这又是苏词高出他人之处．全词八句，共用七个“春”字（其中两个是“春风”），但不平均配置，有的一句两个，有的一句一个，有三句不用，显得错落有致；而不用“春”字之句，如“染得桃红似肉红”，“卷起杨花似雪花”，却分别用了两个“红”字，两个“花”字．事实上，作者也许并非有意要作如此复杂的变化，他只是为海南春色所感发，一气贯注地写下这首词，因而自然真切，朴实感人，而无丝毫玩弄技巧之弊．这也是苏词不同流俗的地方。‎ 赏析：‎ 这首词是作者被贬海南时所作，是一首咏春词．作者以欢快的笔触描写海南绚丽的春光，寄托了他随遇而安的达观思想。‎ 此词上、下片句式全同，而且每一片首句，都从立春的习俗发端．古时立春日，“立青幡，施土牛耕人于门外，以示兆民（兆民，即百姓）”（《后汉书•礼仪志上》）。春牛即泥牛．春杖指耕夫持犁仗侍立；后亦有“打春”之俗，由人扮“勾芒神”，鞭打土牛．春幡，即“青幡”，指旗帜。春胜，一种剪纸，剪成图案或文字，又称剪胜、彩胜，也是表示迎春之意。而两片的第二句都是写“春风”。上片曰：“无限春风来海上”。作者《儋耳》诗也说：“垂天雌霓云端下，快意雄风海上来”。风从海上来，不仅写出地处海岛的特点，而且境界壮阔，令人胸襟为之一舒．下片曰：“一阵春风吹酒醒”，点明迎春仪式的宴席上春酒醉人，兴致勃发，情趣浓郁。两处写“春风”都有力地强化全词欢快的基调。接着上、下片对应着力写景。上片写桃花，下片写杨花，红白相衬，分外妖娆．写桃花句，大意是乞得春神之力，把桃花染得如同血肉之色一般。丐，乞求。这里把春神人格化，见出造物主孳乳人间万物的亲切之情。不似天涯，卷起杨花似雪花“‎ 句，是全词点睛之笔．海南地暖，其时已见杨花；而中原，燕到春分前后始至，与杨柳飞花约略同时。作者用海南所无的雪花来比拟海南早见的杨花，谓海南跟中原景色略同，于是发出”不似天涯“的感叹。‎ ‎16．（5分）(1)大漠孤烟直 长河落日圆 ‎(2)蜀道之难 难于上青天 侧身西望长咨嗟 ‎[命题意图]本题考查默写常见的名句名篇的能力 ‎[解题思路] (1)《使至塞上》中的”写景”句，“勾画出了塞外雄浑壮观的景象的诗句”，由这两个信息可推知答案；(2)《蜀道难》的“文末”，“感慨蜀道艰险，只能坐望空叹的诗句”，由这两个信息可推知答案。易错字：咨、嗟 ‎17.（3分）C [命题意图]本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。‎ ‎[解题思路]①云山雾罩：形容云雾弥漫，也形容说话漫无边际，使人困感不解，用在此处正确，②存而不论：保留起来不加讨论。用在此处正确。③久假不归：长期借去，不归还。句中说的是没有上班，使用错误。④门户之见：学术，艺术等领域中由宗派情绪产生的偏见。使用不当。⑤曲尽其妙：委婉而细致地将其中的奥妙充分表达出来。形容表达的技巧十分高明，用在此处正确。⑥他山攻错：原意为他山的石头可以用来磨玉。比喻借用外力来帮助自己改正缺点、错误，提高自己的认识。用于此处正确。‎ ‎18．（3分）A [命题意图]本题考查辨析病句的能力。‎ ‎[解题思路] B项，成分赘余，“当务之急”意为当前急切应办的事，与“工作”意思上有重复，C项，搭配不当，把“自己喜欢的作家”改为“自己喜欢的作家和作品”。D项，语序不当，“没有‘你死我活’的决斗理由，更没有根本的利益冲突”应改为“没有根本的利益冲突，更没有‘你死我活’的决斗理由”。‎ ‎19．（3分）A 解析：①是写厨房的，但上下联不对仗 ③是用在客厅的，不是书房的对联 ⑤是写卧室的，但上下联不对仗 ‎20.（6分）①我的朋友圈只屏蔽了一个人，妈妈，因为我了解我妈妈的性格，容易紧张，为了让她不替我担心，我必须屏蔽她。（3分）‎ ‎②“屏蔽”是个中性词，它的另外一层意思是保护。因为屏蔽是隔离，是保持距离，这个保持距离里面有爱，可以让我们彼此留下空间，，以避免我们各自因价值观不同而容易产生的冲突。（3分）‎ ‎21．（5分）（1）“你”改为“您”；（2）“你能帮助我学习，深感荣幸”改为“我能在您好帮助下学习，深深感谢”；（3）“造诣是那样深厚”改为“水平很高”；（4）“刮目相看”改为“非常敬重”；（5）“好好改造”改为“好好学习”。‎ ‎[解析]本题考查语言表达之得体。语言表达得体，要做到以下几点：（1）看准对象，掌握分寸。要考虑谁是听话者、阅读者，要充分考虑对象的特征，针对交际对象的差别选用不同的表达方式和语言形式。一般来说，家庭亲朋用亲昵语体，同事同辈用随意语体，长辈宾客用恭敬语体，知识分子用郑重语体，工人农民用俚俗语体。（2）分清场合，巧妙用语。环境场合分为四种类型：①正式场合，说话要庄重、规范，用书面语；②工作场合，用语准确、简要，常用术语；③生活场合，说话自然、灵活，多用口语；④娱乐场合，说话风趣、生动。（3）敬谦恰当，注意礼貌。表示尊称的词语用于称呼对方，而表示谦称的词语用于称呼己方。‎ ‎22. 写作 立意解析：工匠们喜欢不断雕琢自己的产品，享受着产品在双手中升华的过程。工匠们对细节有很高要求，追求完美和极致，对精品有着执着的坚持和追求，把品质从0提高到1，其利虽微，却长久造福于世。‎ 工匠精神是社会文明进步的重要尺度、是中国制造前行的精神源泉、是企业竞争发展的品牌资本、是员工个人成长的道德指引。“工匠精神”就是追求卓越的创造精神、精益求精的品质精神、用户至上的服务精神。‎ 精神内涵：1、敬业。2、精益 3、专注 4、创新 参考题目：1. 传统工艺需发扬光大 2. 精雕细琢出极品 3. 品质就是品牌 4. 越是民族的，越是世界的 5. 用文化打造中国品牌 ‎