语文卷·2018届天津市耀华中学高三上学期第二次月考试题（解析版） 22页

天津市耀华中学2018届高三年级第二次月考 语文试卷 本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷两部分，共150分，考试用时150分钟 第Ⅰ卷 一、‎ ‎1. 下列词语中字形和加点字的字音，全都正确的一组是 A. 宣泄 性格不和 铜臭xiù 一哄而散hōng B. 精萃 焕然一新 亲家qìng 高屋建瓴lǐng C. 针砭 签定合同 禊事qì 顺蔓摸瓜wàn D. 青睐 出其不意 踮脚（diǎn） 少安毋躁wú ‎【答案】D ‎【解析】试题分析：本题主要考查词语中字形和加点字的字音。A项性格不和——性格不合（是指由于性格原因进而使得人与人之间产生分歧）；一哄而散hōng——hòng。B项高屋建瓴lǐng ——líng。C项签定合同——签订合同（订，是经过商讨而立下的意思），禊事qì——xì。‎ ‎2. 下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是 A. 2017年春，《人民的名义》屡创同时段电视剧收视纪录，众位明星也成为近一时期炙手可热的明星。‎ B. 借书最忌全书一套借书一本，而且久假不归，使全书成为残本。‎ C.‎ ‎ 安检人员目不交睫地盯着安检显示仪，突然一个画面定格在工作人员面前；一个包裹里藏有一支枪！机场方面立即将该包裹扣押并报警。‎ D. 局里新的领导班子注重务实和创新，一上台就进行了大刀阔斧的改革，且雷厉风行，做什么都倚马可待。‎ ‎【答案】B ‎【解析】试题分析：本题主要考查成语的正确运用。‎ A项炙手可热：手一靠近就感觉很烫。比喻气焰盛、权势大。望文生义。‎ B项久假不归：原指假借仁义的名义而不真正实行，后指长期借用而不归还。‎ C项目不交睫：没有合上眼皮。形容夜间不睡觉或睡不着。不合语境。‎ D项倚马可待：靠着即将出征的战马起草文件，可以立等完稿。形容文思敏捷，文章写得快。使用对象不当。‎ ‎3. 对下面语段中画线病句的修改，最恰当的一项是 一条凝结着一个民族命运与精神的河流，一定是庄严、神圣、充满奥秘的。长江为中国人提供的，绝不仅仅是饮用的水和一条贯穿诸省大动脉一般的通道，更重要的是还有那百折不回的精神，以及对中国人意志的磨砺。数千年来，人们与它在相搏中融合，在融合中相搏。它最终造就的不就是中华民族豪迈与坚忍的性格吗?长江是一条流淌着民族精神的万里大江！‎ A. 长江为中国人提供的，绝不仅仅是那百折不回的精神，以及对中国人意志的磨砺，更重要的是饮用的水和一条贯穿诸省大动脉一般的通道。‎ B. 长江为中国人提供的，绝不仅仅是饮用的水和一条贯穿诸省大动脉一般的通道，更重要的是它还赋予了中国人那百折不回的精神，磨砺了中国人的意志。‎ C. 长江绝不仅仅为中国人提供了饮用的水和一条贯穿诸省大动脉一般的通道，更重要的，它还赋予了中国人那百折不回的精神以及对中国人意志的磨砺。‎ D. 长江绝不仅仅为中国人提供了饮用的水和一条贯穿诸省大动脉一般的通道，更重要的，它还赋予了中国人那百折不回的精神，磨砺了中国人的意志。‎ ‎【答案】D ‎【解析】试题分析：本题考查辨析语病的能力。可仔细分析病句的类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑等。A．搭配不当，“提供的”不能与“精神”“磨砺”搭配；语序不当，结合语境，应先说“物质层面”，再说“精神层面”。B．句式杂糅，“长江为中国人提供的”与后面“它还赋予了中国人那百折不回的精神，磨砺了中国人的意志”杂糅。C．“赋予”与“磨砺”搭配不当。故选D。‎ ‎【考点定位】辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。‎ ‎【技巧点拨】选择类病句题历来是高考热点，复习中首先要熟悉高考常考的六种病句类型——搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，前四种为结构类语病，后两种为语意类语病。考生平时要积累经验，辨析时可采用紧缩主干法，学会从主干方面梳理句子，然后再在枝叶上做文章，由面到点，逐步筛选语病。‎ ‎4. 下列各项对相关内容的解说，正确的一项是 A. 古代男子有名有字，字是出生后不久父亲起的，名是成年时举行冠礼后才起的。‎ B. 考，在文言里指已经死去的的父亲。皇考，就是在位的皇帝对先皇的称呼。普通人称自己已故的父亲为“先考”；已故的母亲称为“妣”、“先妣”；已故父母合称“考妣”。‎ C. 冠，即帽子。免冠，就是脱帽。冠礼是古代成年男子满18岁举行的象征独立和成熟的仪式，备受重视。笄礼是年满16岁的少女所举行的象征可以婚配的仪式，在冠礼、笄礼之后男子就可以冠发、女子可以梳髻。‎ D. 《汉书》，又名《前汉书》，东汉范晔所著，是中国第一部纪传体断代史。全书包括纪十二篇，表八篇，志十篇，传七十篇，共一百篇。《汉书》语言庄严工整，多用排偶，遣辞造句典雅远奥。‎ ‎【答案】B ‎【解析】试题分析：本题主要考查对相关内容的解说。A项应为“名是出生后不久父亲起的，字是二十岁举行冠礼后才起的。”C项“冠礼”为20岁，“笄礼”为15岁。D项应是班固编撰。《汉书》，又称《前汉书》，由我国东汉时期的历史学家班固编撰，颜师古二度编撰，是中国第一部纪传体断代史，“二十四史”之一。《汉书》是继《史记》之后我国古代又一部重要史书，与《史记》、《后汉书》、《三国志》并称为“前四史”。《汉书》全书主要记述了上起西汉的汉高祖元年，下至新朝的王莽地皇四年，共230年的史事。《汉书》包括十二篇，表八篇，志十篇，传七十篇，共一百篇，后人划分为一百二十卷，共八十万字。‎ 二、‎ 阅读下面的文字，完成下列小题。‎ 抗战十四年，修改有深意 ‎2017年春季教材将全面落实“14年抗战”概念。。‎ 教育部表示，教材修改要求将“8年抗战”一律改为“14年抗战”，以全面反映日本侵华罪行，强调“九一八事变”后的14年抗战历史是前后贯通的整体，并要求在课程教材中予以系统、准确的体现。‎ 教育部要求在中小学地方课程教材中全面落实“十四年抗战”概念，主要是将从1931后“九一八事变”开始至“七七事变”之前东北军民的六年抗争也包含在“抗日战争”这一历史概念中。‎ 这一修改可以说是对抗战问题认识的巨大进步，也更为符合历史事实。“九一八事变”不仅标志着日本侵华战争的开始，也标志着中国人民反抗侵略者的开始。首先，中国抗战第一枪在1931年沈阳北大营就已经打响；第二，由中国共产党领导的30万东北抗日联军在1931年至1937年之间进行了艰苦卓绝的抵抗，付出了大量牺牲。从“九一八事变”开始，在1931年至1937年间，中国共产党满洲省委就在积极部署抵抗，9月19日还发表抗日宣言，东北义勇军在共产党领导下壮大成为东北抗日联军，发动广大民众参加抗战。在此期间，国民党方面也有东北军余部继续进行对日抗战，还有十九路军参加的淞沪抗战也属于其中的一部分。确立“十四年抗战”，无疑有利于全面有效还原我国当年抗日战争的的基本历史事实。有助于消除此前人们在认识上的混乱，同时更是对历史真实的尊重。‎ ‎14年抗战史能够最大程度地将为争取民族解放而流血牺牲的烈士，囊括到民族英烈的范畴中来，这更是对民族脊梁、抗战英灵最重要的告慰和尊重。8年抗战不能将为民族而战的大量英烈包含在内，特别是由中国共产党领导的东北义勇军、东北抗日联军，他们在最艰苦的环境中流血牺牲，“南有杨靖宇，北有赵尚志”，世界闻名，特别是我们的国歌就是义勇军进行曲。这些不被算作抗战历史，是极大的不公。东北军民对抗日战争的巨大付出应该得到重视。这是对所有为抗日牺牲仁人志士的最大敬畏和尊重。‎ 这一新的历史界定，也粉碎了一些海外势力扭曲“8年抗战”与“14年抗战”之间有机联系，排他独断地抹杀中国共产党作为民族中流砥柱的不良居心。在国际上长期存在着一种历史偏见，对中国抗日战争在世界反法西斯战争当中的重要历史地位严重认识不足。英国历史学家米特在《被遗忘的盟友：中国抗日战争》一书中对这种偏见也提出过批评。14年抗战史的正名，有助于唤醒国际认知，进一步敦促各界继续接近历史真实，公允面对中国人民做出的重大牺牲。‎ 同时，14年抗战史的书写，也有助于国内国际抗战史研究领域能够更好地进行对接。譬如日本著名学者江口圭一一与家永三郎等，都将中国抗日战争起点定位于1931年。这样的呼应是对日本国内勇于正视历史、反省罪行的有识之士的一种肯定，有助于警醒各国牢记历史、珍惜和平。‎ ‎（《人民日报》2017年01月12日09版，有删改）‎ ‎【相关链接】‎ ‎①在中国抗日战争历史中，8年抗战是指从1937年“七七事变”爆发后的全面抗战；14年抗战则是指从1931年“九一八事变”爆发后开始的抗战，包含了局部抗战和全面抗战两个阶段。‎ ‎——（来自腾讯网）‎ ‎②中国人民的抵抗从1931年开始就没停止过。东北的抗战不仅是东北人民对日本侵略者的抵抗，更是中华民族持续不断、不屈不挠的抗争，都应该计入抗战的史册。这一时间跨度的增加，是对中国人民连续一贯、脉络清晰的抗战历史的一种恢复和升华，“14年抗战”这个概念更具有科学性、历史性、原则性与现实性。‎ ‎——中国社会科学院研究员汤重南 ‎5. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 A. 中国人民的抵抗从1931年开始就从没停止过，“九一八事变”成为中国人民开始反抗侵略、中华民族开始进行不屈不挠抗战的重要标志。‎ B. 教育部要求2017年春季教材全面落实“14年抗战”概念，原因之一就是这一概念更具有科学性、历史性、原则性与现实性。‎ C. 将《义勇军进行曲》定为中华人民共和国国歌这一做法充分说明了东北军民抗战斗争对我们整个民族崛起起到了很好的指导作用。‎ D. 此次教育部要求修改此前一直沿用的“8年抗战”，而代之以“14年抗战”，这一历史概念的修改有着重大而深远的意义。‎ ‎6. 下列对文段有关内容的分析和概括，不恰当的一项是 A. “八年抗战”，是指从1937年“七七事变”开始的“全面抗战”，事实上，从“九一八事变”开始，东北军民已进行了长达6年的局部抗战。‎ B. 国际抗战史研究领域有关中国的抗战部分一直以来都采用的是“14年抗战史”的说法，落实“十四年抗战”概念也可以与之吻合对接。‎ C. “南有杨靖宇，北有赵尚志”，由中国共产党领导的东北义勇军、东北抗日联军，对抗日战争的巨大付出应该得到重视和尊重。‎ D. 英国历史学家米特对国际上长期存在着的扭曲中国“8年抗战”与“14年抗战”之间有机联系的历史偏见提出了批评。‎ ‎7. 教育部要求教材修改全面落实“14年抗战”的重大意义，下列哪项概括不准确。‎ A. 有助于消除此前人们在抗战问题上的混乱认识。‎ B. 全面有效还原抗日战争的历史事实，体现对历史真实的尊重。‎ C. 告慰和尊重东北抗日联军。‎ D. 唤醒国际认知，突出中国人民特别是中国共产党在世界反法西斯战争当中的重要历史地位。‎ ‎【答案】5. C 6. B 7. C ‎【解析】‎ ‎5. 试题分析：本题主要考查对文本内容的理解和分析。C项结合文本内容“世界闻名，特别是我们的国歌就是义勇军进行曲。这些不被算作抗战历史，是极大的不公。东北军民对抗日战争的巨大付出应该得到重视。这是对所有为抗日牺牲仁人志士的最大敬畏和尊重”等可知，“这一做法充分说明了东北军民抗战斗争对我们整个民族崛起起到了很好的指导作用”文中无据。‎ ‎6. 试题分析：本题主要考查对文段有关内容的分析和概括。B项结合文本内容“14年抗战史的正名，有助于唤醒国际认知，进一步敦促各界继续接近历史真实，公允面对中国人民做出的重大牺牲”“14年抗战史的书写，也有助于国内国际抗战史研究领域能够更好地进行对接”等可知，“一直以来都采用的是‘14年抗战史’的说法”于文无据。‎ ‎7. 试题分析：本题主要考查作者观点分析。教育部要求教材修改全面落实“14年抗战”的重大意义，结合文本内容“东北军民对抗日战争的巨大付出应该得到重视。这是对所有为抗日牺牲仁人志士的最大敬畏和尊重”分析可知，C项“告慰和尊重东北抗日联军”不全面。‎ 三、‎ 阅读下面文言文，完成下列小题。‎ 谢迁，字于乔，余姚人。成化十年乡试第一。明年举进士，复第一。授修撰，累迁左庶子。‎ 弘治元年春，中官郭镛请豫选妃嫔备六宫。迁上言：“山陵未毕，礼当有待。祥禫①之期，岁亦不远。陛下富于春秋，请俟谅阴既终，徐议未晚。”尚书周洪谟等如迁议，从之。帝居东宫时，迁已为讲官②，及是，与日讲，务积诚开帝意。前夕必正衣冠习诵，及进讲，敷词详切，帝数称善。进少詹事兼侍讲学士。‎ 八年，诏同李东阳入内阁参预机务。迁时居忧，力辞，服除始拜命。进詹事兼官如故，皇太子出阁，加太子少保、兵部尚书兼东阁大学士。上疏劝太子亲贤远佞，勤学问，戒逸豫，帝嘉之。尚书马文升以大同边警，饷馈不足，请加南方两税折银。迁曰：“先朝以南方赋重，故折银以宽之。若复议加'恐民不堪命。且足国在节用，用度无节，虽加赋奚益？”尚书倪岳亦争之，议遂寝。‎ 孝宗晚年慨然欲厘弊政。而内府诸库及仓场、马坊中官作奸骫孰法，不可究诘。御马监、腾骧四卫勇士自以禁军不隶兵部，率空名支饷，其弊尤甚。迁乘间言之，帝令拟旨禁约。迁曰：“虚言设禁无益，宜令曹司搜剔弊端，明白奏闻。然后严立条约，有犯必诛，庶积蠹可去。”帝俞允之。‎ 世宗即位，遣使存问，迁乃遣子正入谢。劝帝勤学、法祖、纳谏，优旨答之。嘉靖二年复诏有司存问。六年，大学士费宏举迁自代。帝乃遣行人赍手敕即家起之，命抚、按官敦促上道。迁年七十九矣不得已拜命迁居位数月力求去帝待迁愈厚以天寒免朝参除夕赐御制诗。及以病告，则遣医赐药饵，使者相望于道。赠太傅，谥文正。迁竞以次年三月辞归。十年卒于家，年八十有三。赠太傅，谥文正。‎ ‎（《明史》列传七十二）‎ 注：①祥禫（xiáng dàn）：丧祭名。 ②讲官：为皇帝讲读经史的官员。‎ ‎8. 对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 A. 及是，与日讲，务积诚开帝意 务：务必 B. 尚书倪岳亦争之，议遂寝 寝：停止 C. 孝宗晚年慨然欲厘弊政 厘：治理 D. 帝乃遣行人赍手敕即家起之 赍：带着 ‎9. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 A. 若复议加，恐民不堪命 B. 迁乃遣子正人谢 若寡人者，可以保民哉 今其智乃反不能及 C. 迁竟以次年三月辞归 D. 且足国在节用 ‎10. 文章末段波浪线的句子，断句最合理的一项是 A. 迁年七十九矣/不得已拜命迁居/位数月/力求去帝/待迁愈厚/以天寒免朝参/除夕赐御制诗 B.‎ ‎ 迁年七十九矣/不得已拜命/迁居位数月/力求去/帝待迁愈厚/以天寒免朝参/除夕赐御制诗 C. 迁年七十九矣/不得已拜命/迁居位数月/力求去帝/待迁愈厚以/天寒免朝参/除夕赐御制诗 D. 迁年七十九矣/不得已拜命迁居/位数月/力求去帝/待迁愈厚以/天寒免朝参/除夕赐御制诗 ‎11. 下列句子分别编为四组，全都表明谢迁善于进谏的一组是 ‎①及进讲，敷词详切 ②力辞，服除始拜命 ③迁乘间言之 ‎④用度无节，虽加赋奚益 ⑤除夕赐御制诗 ⑥劝帝勤学、法祖、纳谏，优旨答之 A. ②③⑤ B. ①④⑥ C. ③④⑥ D. ①④⑤‎ ‎12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 谢迁做官后曾以皇帝过于年轻为由，建议皇帝居丧期满后再商议选妃嫔充实六宫的事。‎ B. 大同发生战事，尚书马文升请求增加南方两税折合的银两，谢迁及尚书倪岳坚持反对。‎ C. 孝宗晚年，宦官违法乱纪，以空名领取粮饷，危害很大。谢迁进谏得到了皇帝的赞同。‎ D. 谢迁善于进谏，得到几任皇帝的赏识，晚年依然得到皇帝的重用，并且待遇优厚。‎ ‎13. 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎（1）上疏劝太子亲贤远佞，勤学问，戒逸豫，帝嘉之。‎ ‎（2）虚言设禁无益，宜令曹司搜剔弊端，明白奏闻。‎ ‎（3）及以病告，则遣医赐药饵，使者相望于道。‎ ‎【答案】8. A 9. D 10. B 11. C 12. A ‎ ‎13. （1）他上疏鼓励太子亲贤远佞，勤于学习，力戒一味享乐，孝宗很赞赏。‎ ‎（2）空说禁止没有用，应该命官署收集弊端，详细地奏报给朝廷。‎ ‎（3）等被告知他生了病，皇帝就派遣太医（去为他治病），并赐给药和食物，道路上尽是派往谢迁家的使者。‎ ‎【解析】‎ ‎8. 试题分析：本题主要考查文言词语的意思。A项“务”，结合后面内容“前夕必正衣冠习诵，及进讲，敷词详切，帝数称善”可知，应该译为致力，参考句意：致力于竭诚启发开导皇帝。‎ ‎9. 试题分析：本题主要考查文言词语的意义和用法。A项分别译为如果；像。B项分别译为连词，就；副词，竟。C项分别译为介词，在；介词，按照。D项况且，表递进关系。‎ ‎10. 试题分析：本题主要考查文言断句。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。人名字“迁”指“谢迁”，年龄“七十九”，结合句意断句。句意：谢迁时年七十九岁了，不得已接受任命。谢迁任职数月后极力请求离去。世宗对待他更加优待，天寒免去上朝参拜，除夕日赐御制诗。‎ 点睛：对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。找虚词、察对话 、依总分 、据修辞 、对称 、反复、辨句式。本题需要抓住人名字“迁”，然后注意动词的变化，结合句意理解即可。‎ ‎11. 试题分析：文言文信息筛选的题目，大多是人物性格分析，答题时注意题干的要求是“什么人”的“什么”品质，还要注意有没有“直接表现”等字样，注意运用排除法作答。此题是人物是“谢迁”，品质是“善于进谏”，①是说他讲课认真，②是说他守孝不做官，⑤是皇帝的赏赐。建议使用排除法。‎ ‎12. 试题分析：本题考查学生对文本内容的理解。A项结合文本内容“山陵未毕，礼当有待。祥禫①之期，岁亦不远。陛下富于春秋，请俟谅阴既终，徐议未晚”可知，“以皇帝过于年轻为由”不对，应该是以“礼”为主因。‎ ‎13.‎ ‎ 试题分析：本题主要考查文言语句翻译。首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。（1）“劝”译为鼓励，“逸豫”译为一味享乐，“嘉”译为赞赏。（2）“虚言”译为空说，“明白”译为详细地。（3）“及”译为等，“药饵”译为药和食物，“使者相望于道”（状语后置句）。‎ 参考译文 谢迁，字于乔，余姚人。成化十年(1474)，乡试第一名。第二年考中进士，又是第一名。授修撰职，连续升迁至左庶子。‎ 弘治元年春，宦官郭镛提出预选妃嫔以充实六宫。谢迁上言道：“先帝陵墓未完工，理应等待。除服之期也不远了。陛下年轻，请等居丧期满后，再慢慢地商议也不晚。”尚书周洪谟等也同谢迁意见一致，孝宗同意了。孝宗为太子时，谢迁已是讲官，到这时，参加日讲，致力于竭诚启发开导皇帝。日讲前天晚上，他必定衣冠整齐地练习背诵，到为皇帝讲解经史时，对词的讲解详细准确，获得孝宗多次称赞。晋升为少詹事兼侍讲学士。‎ 八年朝廷下诏书命谢迁同李东阳进入内阁参预机要事务。时逢谢迁居丧期间，他极力推辞，直到服满才接受任命。升任詹事兼任原来官职。皇太子前往封地，加封谢迁为太子太保、兵部尚书兼东阁大学士。他上疏鼓励太子亲贤远佞，勤于学习，力戒一味享乐，孝宗很赞赏。因为大同发生战事，满足不了供应，尚书马文升请求增加南方两税折合的银两。谢迁说：“先朝因为南方的赋税重，所以用折银的办法解决，假如又增加，恐怕百姓不堪忍受。况且富国在于节省费用，如果花费无节制，即使增加赋税又有什么用？”尚书倪岳也持反对意见，此议于是搁置下来。‎ 孝宗晚年感慨地要治理弊政，而内府诸库及粮仓、马坊的宦官行奸枉法，不能深入追究。御马监、腾骧四卫勇士自以为禁军不隶属兵部，一律以空名领取粮饷，其弊尤为厉害。谢迁趁此机会向孝宗提出来，孝宗命令草拟旨文禁止。谢迁说：“虚言禁止无益，应该命官署收集弊端，详细地奏报朝廷。然后严格订立条约，违犯者必诛，那样积蠹可望除掉。”孝宗表示同意。‎ 世宗即位，遣使慰问谢迁。谢迁于是派儿子谢正入朝致谢鼓励皇帝勤学、师法祖先、纳谏。世宗用褒奖的语言做了回复。嘉靖二年(1523)，又下诏命有关部门去慰问。六年，大学士费宏推举谢迁代替自己，世宗于是派遣官员带着自己亲手写的诏书到谢迁家起用它，命巡抚、按官敦促他上路。谢迁时年七十九岁了，不得已接受任命。谢迁任职数月后极力请求离去。世宗对待他更加优待，天寒免去上朝参拜，除夕日赐御制诗，有病时则派遣太医去为他治病，并赐药和食物，道路上尽是派往谢迁家慰问的使者。谢迁终究在第二年三月辞官回家。十年在家去世，享年八十三岁。追赠太傅，谥号文正。‎ 第Ⅱ卷 四、‎ ‎14. 阅读下面这首诗，回答问题。‎ 陪金陵府相中堂夜宴 韦庄 满耳笙歌满眼花，满楼珠翠胜吴娃。‎ 因知海上神仙窟，只似人间富贵家。‎ 绣户夜攒红烛市，舞衣晴曳碧天霞。‎ 却愁宴罢青娥散，扬子江头月半斜。‎ 注释 ‎①此诗是诗人参加周宝的盛大宴会，有感而作。其时周宝为镇润州的镇海军节度使同平章事。中堂，大厅。②韦庄（约836年─910年），字端己，杜陵（今陕西省西安市附近）人，诗人韦应物的四代孙，五代前蜀诗人。韦庄曾经家陷黄巢兵乱，身困重围，又为病困，写作此诗时正值黄巢兵乱。③吴娃：吴俗谓好女为娃。④青娥：指年轻貌美的女子。‎ ‎（1）全诗主要采用了什么手法，请结合全诗作简要分析。‎ ‎（2）沈德潜评此诗颔联时说：“只是说人间富贵，几如海上神仙，一用倒说，顿然换境。”请你结合沈德潜的评价对颔联作简要赏析。‎ ‎（3）试分析尾联“愁”的具体内容？‎ ‎【答案】（1）对比或反衬。府相等人沉浸在热闹的晚会中与作者的清醒愁情形成鲜明的对比，府相家中热闹的气氛却解不了作者的愁情，以乐衬哀，显作者愁思之深。‎ ‎（2）本来神话中的仙境，人间再美也是比不上的，而诗人却倒过来说，即使“海上神仙窟”，也只能像这样的“人间富贵家”。淡淡一语，衬托出周宝府中惊人的豪奢。‎ ‎（3）一愁黄巢兵乱国势颓废（为国家的安危而愁）；二愁家人离散，自己身陷病痛无力自保；三愁当权者纸醉金迷，不顾时局动荡；四愁百姓饱受战乱，陷于水深火热之中。‎ ‎【解析】试题分析：‎ ‎14. 本题考查对艺术手法的理解。解答时抓住第一联“满耳笙歌满眼花”与第四联“却愁宴罢青娥散”这类情感明显的句子就可以确定对比手法，然后还应想到衬托这样的术语。类似题解答时应先明确手法，然后结合句子简要分析，分析时要准确理解蕴含在字里行间的思想感情。解答此类题时易忽视对思想感情的概括，应强化答题的规范性。‎ 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。‎ ‎15. 颔联“因知海上神仙窟，只似人间富贵家”，正以此意承接首联歌舞喧阗、花团锦簇的豪华场面。可诗人匠心独运，以倒说出之，便觉语新意奇。本来神话中的仙境，人间再美也是比不上的。而诗人却倒过来说，即使“海上神仙窟”，也只能象这样的“人间富贵家”。淡淡一语，衬托出周宝府中惊人的豪奢。沈德潜评此诗时说：“只是说人间富贵，几如海上神仙，一用倒说，顿然换境。”‎ 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。‎ ‎16. 本题考查评价诗歌的思想内容。抓住注释中“庄曾经家陷黄巢兵乱，身困重围，又为病困，写作此诗时正值黄巢兵乱”这一关键信息就可品读出。诗用四分之三的篇幅重笔浓墨极写阀阅之家穷奢极欲、歌舞夜宴的富贵气象，而主旨却在尾联，诗眼又浓重地点在一个“愁”字上。一“愁”三“满”，首尾相应，产生强烈的对比作用。三“满”正是为了衬托出深“愁”。“愁”，是这首诗通前彻后的中心轴线。‎ 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。‎ ‎15. 补写出下列名篇名句中的空缺部分 ‎（1）又前而为歌曰：“______________，壮士一去兮不复还！”（《荆轲刺秦王》）‎ ‎（2）驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。______________，渺沧海之一粟。（《赤壁赋》）‎ ‎（3）上有六龙回日之高标，______________。（李白《蜀道难》）‎ ‎（4）______________，烟光凝而暮山紫。（王勃《滕王阁序》）‎ ‎（5）寒衣处处催刀尺，______________。（杜甫《秋兴八首（其一）》）‎ ‎【答案】 (1). 风萧萧兮易水寒 (2). 寄蜉蝣于天地 (3). 下有冲波逆折之回川 (4). 潦水尽而寒潭清 (5). 白帝城高急暮砧。‎ 五、‎ 阅读下面的文章，完成下列小题。‎ 恪守心灵的绿色 杨永平 拥挤的城市建筑物的缝隙偶尔会夹杂着一片空地，空地上填满树木花草所特有的绿色。四季不停地变换着，可这些花草树木却始终保持着人工剪辑好的造型，它们在阳光下默默地伫立着，在风雨中微微地颤抖着，在钢筋水泥马不停蹄地蚕食下顽强地挣扎着。‎ 绿色是城市的营养师，无论是多么严重的废水废气、多么狂妄的风沙尘暴，它们都会尽心尽力地将之吸收消化，然后不间断地散发出它们自己生命里产生的清新、光彩和活力。绿色也是城市的美容师，它们无所顾忌地放纵自己所特有的魅力，给枯燥的生活增添了几分生机，给人类日渐僵硬的面孔上描摹出了些许温暖和笑意。于是，绿色成了城市居民呼吸新鲜空气和联系自然的窗户，是生命不可或缺的元素。‎ 总有些喜欢绿色的人常常不经意地来到绿色身边，然后在悠闲的徜徉中不经意地接受着绿色的洗礼。他们之中有老人，也有小孩；有运动员，也有病人。大家虽然来自不同的地方，但全都仿佛与绿色融合在了一块。大家都在扮演着带有不同表情却有着同样目的的角色——乞丐，生存的乞丐。整天拖着在温室里培育出来的纤弱白嫩的失去血色的躯体，捧着正在趋向枯竭、干瘪和麻木的意识，向着这些苟延残喘的绿色不停地乞讨，乞讨它们的施舍，乞讨它们的庇护。‎ 我是一个生长于村野最终又脱离了村野的人，我一直固执地认为城市的绿色总没有乡村的绿色来得自然、质朴和温情。城市的绿色是被人拘束了的宠物，就像动物园的猛兽，威貌不变，可内在的气质却有所褪色。城市的绿色总是被那些叫做花工的人预先定了形状和高度，甚至是色彩的浓淡调配，它们失去了自由生长的权利。乡村则不同，放眼望去，满目葱茏，各种绿遍布村落，就连家里的墙壁、屋顶都逃不脱它们的攀爬。各种绿色随意地摆弄着自己所构思的、喜欢的、创作的任何一种姿势，无需受人摆布，也无需担心受限制，想弯就弯，想直就直，想往哪延伸就往哪延伸，想在哪扎根就在哪扎根。我常跑到它们中间，躺在它们怀里，或嬉戏，或亲抚，尽情地享受它们提供给我的丝丝缕缕的乐趣。在这里，天高云淡，唯有凉爽宜人的风徐徐吹拂，唯有高一阵低一阵的鸟鸣虫音啁啾如乐，唯有清静恬淡的泥土芬芳扑鼻润心。这里，仿佛是一部没有休止符也无主题的魂灵大合唱，恣肆任意而又轻悠悠，曼妙无比，是真正的天籁。‎ 其实，在城市的绿色和乡村的绿色之外，还有一块心灵的绿色，它茂盛地长在每个人的精神沃土上。它不以美丽的外表示人，它独自体现着生命的本质，既承受阳光雨露，又经历电闪雷鸣。它无形却胜过有形，因为一个人的心灵如果失去了绿色，也就失去了善意，失去了真诚，失去了生机和活力。‎ 心灵的绿色是原生的，也是人造的。人之初，性本善。然而不同的社会影响和生存抉择又给人不同的风雨霜雪。慢慢地，有些人的心灵成了一块龟裂的土地，没有养分的供给，再繁茂的苍松古木也会枯萎；有些人的心灵成了一个龌龊的垃圾场，再高贵的物品也会在阳光下肮脏腐臭；有些人的心灵却是一片春天，一泓甘泉，再贫瘠的境遇，也能长出青草绿树奇花来。‎ 心灵的绿色，是一块人所恪守的精神处女地，禁受不起任何的蹂躏和亵渎。有伟人说过：“生命只有宽度，没有长度，只有在宽度里发挥弹性，才能保证生命的质量。”心灵亦如此，它就像一块等待开垦的荒山，只有辛勤地耕耘，播种，浇水，施肥，才会长出绿色，长出希望，长出甜蜜。否则，荒地将一如既往地荒芜，贫瘠将一如既往地贫瘠，甚至最终被淘汰和驱逐。‎ 城市的绿色和乡村的绿色构成了人类赖以生存的家园，心灵的绿色却是这家园里的耕耘者、护卫者。恪守心灵的绿色，就是恪守我们的家园，恪守我们的生命。这，应是我们必须坚定地绵延的一种信念！‎ 在每个为远离乡野生机而痛心的时刻，我只有不断地告诫自己：恪守灵魂的高度，恪守心灵的绿色！‎ ‎16. 根据文章内容，解释“心灵的绿色”的含义。‎ ‎17. 请分别简要概括“城市的绿色”“乡村的绿色”和“心灵的绿色”的各自特点。‎ ‎18. 为什么说“恪守心灵的绿色，就是恪守我们的家园，恪守我们的生命”？‎ ‎19. 下列对这篇文章的赏析，错误的两项是 A. 本文以绿色为线索，写出了城市的绿色和乡村的绿色，着力强调草木绿色的特点和作用。‎ B. 文章衔接自然，也符合人们认识的规律，由形象到抽象，便于人们对“心灵的绿色”的理解和恪守。‎ C. 本文语言清新自然、生动形象，善于运用比喻、拟人、排比等修辞手法加强语言的可读性。‎ D. 文章把城市和乡村不同的绿色进行对比，把城市的绿色比作动物园的猛兽，把乡村绿色比作一部没有何止符也无主题的魂灵大合唱。‎ E. 本文开门见山，直抒胸臆，表达了作者对加强“心灵的绿色”的建设的强烈信念。‎ ‎【答案】16. 指充满了善良、真诚、生机和活力的高尚精神。 ‎ ‎17. 城市的绿色：顽强、无私、是城市不可或缺的元素，失去了自由生长的权利（或受束缚），缺乏内在的气质。‎ 乡村的绿色：自然、质朴、温情，不受约束、自然生长、是真正的自然绿色。‎ 心灵的绿色：既有固有的天性善良（或独自体现着生命的本质），又有后天的教育和修养。 ‎ ‎18. 因为城市的绿色和乡村的绿色是人类赖以生存的家园，而要耕耘好、护卫好这个家园，必须依靠人类纯洁的心灵和高尚的精神，依靠人类的文明健康发展。 19. AE ‎【解析】‎ ‎16. 试题分析：本题主要考查语句内涵。结合文本内容分析，“心灵的绿色”，结合文本内容“因为一个人的心灵如果失去了绿色，也就失去了善意，失去了真诚，失去了生机和活力”“‎ 心灵的绿色是原生的，也是人造的。人之初，性本善”等可知，“绿色”应该指充满了善良、真诚、生机和活力。“心灵”结合文本内容“茂盛地长在每个人的精神沃土上”“是一块人所恪守的精神处女地”等可知，应该指高尚的精神世界。‎ ‎17. 试题分析：本题考查的是对文章信息的筛选与整合能力。在文章中往往表现出阐述的多角度、全方位的复杂性，这是阅读的难点所在。结合文本内容“绿色成了城市居民呼吸新鲜空气和联系自然的窗户，是生命不可或缺的元素”“给枯燥的生活增添了几分生机”“顽强地挣扎着”“它们失去了自由生长的权利”等可知，城市的绿色的特点，顽强、无私、是城市不可或缺的元素，失去了自由生长的权利（或受束缚），缺乏内在的气质。结合文本内容“固执地认为城市的绿色总没有乡村的绿色来得自然、质朴和温情”“无需受人摆布，也无需担心受限制”等可知，乡村的绿色的特点自然、质朴、温情，不受约束、自然生长、是真正的自然绿色。结合文本内容“它独自体现着生命的本质”“然而不同的社会影响和生存抉择又给人不同的风雨霜雪”等可知，心灵的绿色的特点，既有固有的天性善良（或独自体现着生命的本质），又有后天的教育和修养。‎ 点睛：在阅读中一定要把握关键，具体辨别，严格筛选，这样才能在众多的材料中略过那些无关的信息，抓住主要信息。辨别哪些信息是同一关系，哪些信息是包容关系，哪些信息是并列关系等等。通过整体阅读，筛选和把握作者的主要观点态度。这方面的信息一般隐含在文章的材料及作者相关的评说中，做题时一定要准确分析把握作者的基本观点，把握文章的主体内容与思想倾向，并要具备一定的抽象分析和归纳概括能力。‎ ‎18. 试题分析：本题主要考查文意的分析概括。“恪守心灵的绿色，就是恪守我们的家园，恪守我们的生命”的原因，答题时应注意概括抽象的句子具体化，先分析句子本身修饰语的意义，然后抓住文段中解释说明或者论证这些句子的支撑句，探讨其具体含意；生动具体的句子概括化，即把形象生动具体的关键词语作抽象化处理。“恪守心灵的绿色”应该是人类纯洁的心灵和高尚的精神，“恪守我们的家园”主要指城市的绿色和乡村的绿色是人类赖以生存的家园，“我们的生命”应该指我们人类的文明健康发展。本题的理解需要建立在上一题内容分析的基础上。‎ ‎19. 试题分析：本题主要考查对这篇文章的赏析。考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析。A项“着力强调草木绿色的特点和作用”错；E项结合文本第一、二节内容分析可知，“开门见山”错。‎ 六、‎ ‎20. 根据下面的情境，补写答话。字数不超过30字。‎ 师父训练徒弟爬树，徒弟爬到高处时，师父喊道：“小心，小心！”第二次，徒弟爬到高处时，师父一言不发，等徒弟下到低处时，他才说：“小心，小心！”‎ 徒弟问：“师父，为什么上次在高处时提醒我，这次下到低处才提醒我？”‎ 师父回答：“ 。”‎ ‎【答案】没经验时，易在难处出错；有经验了，往往在易处出错。‎ ‎【解析】试题分析：本题考查语言表达连贯得体的能力。可根据语段内容，结合着具体语境分析作答。读后可知，师父的回答是针对徒弟的提问“为什么上次在高处时提醒我，这次下到低处才提醒我”。问题暗含着两方面的内容，即第一次没经验时高处小心和第二次有经验时低处小心。最后是概括，概括时要结合上述两层内容，准确揭示表象背后的意义。根据自己的生活经历可得出答案。‎ 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。‎ ‎21. 在“世界读书日”里，某中学学生会为了提倡阅读国学经典，举办了国学经典《论语》读书报告会，请你为报告会确定一个主题，然后为主持人写则报告会开场白。（要求紧扣主题，表达得体，有文采，不必写称呼语、问候语。报告会主题10个字以内，报告会开场白40~60字）‎ ‎（1）主题：______________________________________‎ ‎（2）开场白：____________________________________‎ ‎【答案】（1）主题：品味经典，完善自我（或“品读《论语》，修身育德”）‎ ‎（2）开场白：诵读经典，“学而时习之”，让我们生命不再单薄，让我们的内心充满智慧和力量。让我们在和《论语》对话中认识自我，完善自我，传承文化。‎ ‎【解析】试题分析：本题的主题是经典或《论语》，根据此主题写出开场白即可，注意字数要求。‎ ‎【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。‎ 七、‎ ‎22. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。‎ 漏洞是在硬件、软件、协议的具体实现或系统安全策略上存在的缺陷，黑客和病毒制造者利用漏洞让病毒或木马侵入他人电脑，从而在未被授权的情况下访问或破坏系统。扫描电脑，就是为了修复漏洞，保护电脑，使其不出故障。那么我们的内心是否也需要扫描呢?‎ 请自选角度，明确立意，自选文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭。‎ ‎【答案】做大智之人，扫内心漏洞 常言道，“人无完人，金无足赤”，每个人的内心总是充斥着这样那样的漏洞，就如再精密的电脑也得定期修复一般。因此，大智之人往往懂得扫描并修复内心的漏洞，最终迈向成功。 一个人之所以不是与生俱来的完美，只因为总有那些或大或小内心漏洞的存在：或胆小懦弱，或自负自傲，或追名逐利古往今来，不懂得自我修复终为其所困的人和事一桩桩、一件件数不胜数。惜项羽，明明威武雄霸，却不知扫描修复内心优柔寡断的漏洞，终遗恨乌江；叹庞统，明明才高八斗，却内心急躁，恐人夺功终命丧落凤坡；哀洪秀全，明明势如破竹，却贪图享乐，平息不下内心膨胀的欲望，终将大业毁于一旦以史为镜，我们该深知做大智之人，扫描并修复内心漏洞的重要性。‎ 可有人不禁要说，这所谓扫描并修复内心漏洞说起来容易，做起来何其难！是的，不然，项羽等人英名盖世，又怎会成为悲剧人物？诚然，要做到这一点，绝非嘴上说说那么容易，周遭环境总是给予“漏洞”壮大的力量，不然柯震东又怎会在事业蒸蒸日上之时，抵不住内心自制力不够的漏洞而吸毒被抓，被推上舆论的风口浪尖呢？自然也不会有周永康挣脱不了名利的诱惑而贪污受贿，遭人民唾弃。由此观之，我们无力改变充满诱惑的社会大环境，但我们应该要做一个大智之人，有意识地避免沉沦，对内心漏洞进行及时的扫描和修复。‎ 然而，跌落在“漏洞”上而爬不起来的人，往往不是不明白“人无完人，需要完善”的道理，而是缺乏一心向善，扫描和修复漏洞的恒心和毅力。正如“星二代”张默因吸毒第二次被抓，他不可能不知道吸毒的危害，他缺的就是戒毒的恒心与毅力，缺的是戒毒的勇气和信念，内心的漏洞不及时修复，二次锒铛入狱就不足为奇了。就如郭沫若所说“读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒”，半途而废终究是无济于事的。圣人是靠不断取其精华，去其糟粕而来的。孟子曰：“舜之居深山之中，与木石居，与鹿逐游，其所以异于深山之野人者几希。”然而他最终消除内心漏洞，靠的便是“及其闻一善言见一善行，若决江河”的恒心与毅力。孔孟之道“人非生而异也”，说的也是这道理。人生来并无差别，而最终有人成为圣人，受人敬仰，有人则遭人唾弃，就是因为前者懂得不断扫描和修复内心的漏洞，持之以恒，方成为更近乎完美之人。‎ 当代社会，灯红酒绿，到处都有形形色色的诱惑，而人的内心也总是充斥着种种漏洞，但请牢记“木桶效应”——决定盛水容量的是最短的木板。且做生活的智者，不断修复内心的漏洞，做人生的主宰！‎ ‎【解析】试题分析：这是一道新材料作文题，构思前应仔细阅读材料，弄懂材料所蕴涵的道理。材料讲的是电脑系统的“漏洞”问题，立意应从电脑联想到人，思考怎样看待心灵的漏洞、如何弥补心灵的漏洞等。可从如下方面思考：（1）不为“漏洞”所累，保持心灵纯净和健康。人们越来越重视自然环境的保护，却忽视了对自我心灵环境的保护。每个人的心灵原本都是鲜活纯净的，由于存在不同“漏洞”，而常常受到攻击，导致心灵存在这样那样的问题。心灵的纯净与健康关系一个人生命的品质，而保持心灵的纯净与健康需要对心灵“扫描”，从而进行修复和保护。（2）构筑心灵防线，识别和抵制诱惑。事实告诉我们，心灵变化是由量变到质变、由渐变到突变的过程。在改革开放的今天，社会生活五彩缤纷，各种诱惑无处不在。面对形形色色的诱惑，保持清醒的头脑，常念“慎独”之经，常存“慎独”之心，严格自律，牢筑长堤，慧眼识别，自觉抵制，才能修复心灵“漏洞”。（3）善于反省与解剖，修复心灵“漏洞”。金无足赤，人无完人。每个人的心灵都不同程度地存在一些“漏洞”，不断反省，自我检查，才能及时发现不足；勇于解剖自己，才能不断匡正自己的行为，从而健康成长。（4）良好心态、果敢品质、进取精神等是修补“心灵漏洞”的最好补丁。既不能对“漏洞”视而不见，也不能对“漏洞”望而生畏。修复心灵的“漏洞”需要过程，也很困难。良好的心态，果敢的品质，进取的精神，有了这些，心灵的“漏洞”就会从有到无，从而确保心灵系统的完美与纯净。‎ 点睛：审题时，我们需要运用求同存异的方法，发现事物之间的内在联系。首先,我们可以把事物的各种关联尽可能多地寻找并罗列出来。这一步可以天马行空，不受拘束。其次，在众多关系中选择最能支持观点的那一对。这一步要排除那些对写作没有作用的关系，做到“弱水三千，只取一瓢饮”。立意角度要跳出材料的，给人眼前一亮、耳目一新之感。注意题干的要求，具体写作时，还应避免抽象的描写，大而无边的空泛议论。选择议论文，应小切口，深分析。‎ ‎ ‎