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- 2021-06-05 发布
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考点二 鉴赏古代诗歌的语言
鉴赏诗歌的语言就是要求考生了解诗歌语言的特点,通过想象、联想、比较
等多种方法,体会作者的思想感情,领悟诗歌的精妙之处。分析诗歌语言的妙处,
除了理解诗歌语言的字面意义之外,还要分析语言的表达效果,进而把握好诗歌
表情达意的语言特色。从近几年的高考试题看,对诗歌语言的鉴赏包括:炼字(含
诗眼)、炼句和赏析语言风格。其中品味炼字和炼句是热考题型。
►设题角度一———————————|鉴赏炼字|
炼字,多指诗歌中那些经过推敲,用得准确、生动,能传神地表现事物和情
感等鲜明特征的字词。一般是动词、形容词,有时是副词或数量词、叠词。
|相关知识|
★古代诗歌“炼字”分类
分 类 示 例
传神显旨
的词
“暖风熏得游人醉”中的“醉”字表明了那些忘怀故国的人的可
耻嘴脸,他们不但志气丧失,甚至连骨气也没有了。这一字凝聚
了作者的感慨和激愤
以动衬静
的词
“竹喧归浣女,莲动下渔舟”中的“喧”和“动”以动景衬静景,
使境界更为幽深,更好地表现了诗人恬静的内心世界
以动写静
的词
“云破月来花弄影”中的“破”字,将静物动态化,写出明月冲
破云层的动感
以实写虚
的词
“红杏枝头春意闹”中的“闹”字,既是绘景,又是写情,它不
仅描绘了杏花盛开的艳丽景色,还写出了在春风吹拂下,杏枝摇
曳,花儿微动的活泼神情
以乐衬哀
的词
“江碧鸟逾白,山青花欲燃。今春看又过,何日是归年”中的“碧
江”“白鸟”“青山”“艳花”等词写出了春天的美好景象,与
下句“何日是归年”的思乡伤感之情形成对比,以乐景衬哀情
叠词
“迢迢牵牛星,皎皎河汉女”中的“迢迢”写牵牛星之远,“皎
皎”写织女星之明
- 2 -
表颜色
的词
“流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉”一“红”一“绿”,
将春光渐渐消逝于初夏的来临中的过程充分表现出来,暗示时序
的转换,青春不再
拟声词
“大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语”中的“嘈嘈”“切切”等
拟声词,把抽象无形的乐声写得生动传神,具体实在,使人顿生
如闻其声、如临其境的逼真感受
|方法思路|
★品味关键词(炼字)“3 步骤”
【注意】 赏析字(词)时不能把该字孤立起来,要注意根据题目要求,把该字
(词)放到具体的诗(词)句之中,并结合全诗(词)的结构、意境、情感,特别是主旨
来分析该字(词)的语法特点或表达技巧。
|解题示例|
【例 1】 阅读下面的唐诗,回答后面的问题。
汴河亭①
许 浑
- 3 -
广陵花盛帝东游,先劈昆仑一派流。
百二禁兵辞象阙,三千宫女下龙舟。
凝云鼓震星辰动,拂浪旗开日月浮。
四海义师归有道,迷楼②还似景阳楼③。
【注】 ①隋炀帝为东游广陵(扬州),不惜民力开凿一条运河。其东段叫汴河,
汴河之滨筑有行宫,即“汴河亭”。②迷楼:隋炀帝筑。③景阳楼:南陈后主筑。
请赏析颈联“凝云鼓震星辰动,拂浪旗开日月浮”中的“动”“浮”二字的
妙处。
[思维流程]
第一步:析本义
这道题着眼于对动词的赏析。颈联中的“动”应为“震动”之意,“浮”应
为“浮动”之意。
第二步:描情景
这首诗的颈联着力描写鼓声震天、旌旗拂浪的惊人场景,诗人展开想象,将
隋炀帝出游时的鼓声、旗帜与日月星辰结合起来描写,可见隋炀帝出行场面之浩
大。
第三步:说效果
“动”“浮”二字,有动态美与梦幻般的感觉,描写了鼓乐之声响彻云霄,
震动星辰,船上的旗帜随风起伏,日月的倒影在水面浮动的情景,渲染了隋炀帝
东游的盛大场面。
[组织答案]
[答案] ①动,震动;描写鼓声响彻云霄,震动星辰的情景。浮,浮动;
描写旗帜随风浪起伏,日月的倒影在水面浮动的奇观。②“动”“浮”二字,使画
面富于动态美,渲染了隋炀帝东游的盛大场面,暗含讽刺意味。
|对点演练|
阅读下面这首诗,完成后面题目。
冬至留滞舒州有怀岁旦泊舟平江门外①
曹彦约②
舒郡惊冬节,吴门忆岁时③。
- 4 -
天寒城闭早,冻合水行迟。
再拜为兄寿,同声念母慈。
穷年终是客,至日始题诗。
【注】 ①舒州:位于安徽省西南部、皖河上游。岁旦,一年的第一天。②
曹彦约:南宋大臣、诗人,江西人。③吴门:指苏州或苏州一带,即诗题中的“平
江门外”。岁时:每年一定的季节或时间,此指春节。
1.本诗第一联中最生动传神的是哪个字?请结合全诗分析它表达了诗人怎样
的感情。
答案:①第一联中最生动传神的是“惊”字;②诗人为冬至的到来、春节为
期不远而感到惊叹;③表达了诗人因留滞在舒州,担心不能及时赶回家与母亲团
聚的忧虑,以及对时光流逝的伤感之情。
►设题角度二———————————|赏析诗眼|
所谓“诗眼”,是以人眼为喻,指在诗中最能体现作者思想观点、情感态度,
对表达主题、深化意境、突出形象起关键作用的高度概括的词语。
|相关知识|
★“诗眼”的特点
1.内容上:最能揭示作者情感的字(词),如“愁”“思”“忆”“惊”(这类
字是直接揭示情感)和“凉”“冷”“孤”(这类字常常语意双关,一方面指自然界
中的凉、冷、孤,另一方面指诗人或主人公的心理感受)。
2.词性上:这类字(词)以动词和形容词为主。生动形象、包蕴情感的动词往
往是“诗眼”;临时改变词性的形容词往往是“诗眼”;有时有修辞手法上的特
点的词往往也是诗眼。
3.结构上:最能统领全篇的字(词),全诗都是或明或暗地围绕该字(词)来写,
只是各有侧重,此类字(词)以形容词或动词为主。句中的“诗眼”,五言诗一般是
句子第三个字,七言诗一般是句子第五个字;篇中的“诗眼”,往往在题目与开头、
结尾句中。
|方法思路|
★赏析诗眼“3 方法”
1.解释诗眼句的含义
- 5 -
通读全诗,锁定诗眼句;联系整首诗歌,用描述的方法加以解读,而不能用
直译的方法来分析。
2.联系全诗的感情
有的诗歌以抒情为主,那么分析诗眼就要联系全诗的思想情感。
3.联系全诗的表现手法
有的诗的感情是与表现手法联系在一起的,在联系感情的时候,还要顾及表
现手法。还应注意在结构上的关键作用。
|解题示例|
【例 2】 阅读下面的唐诗,回答后面的问题。
登裴秀才迪小台
[唐]王维
端居不出户,满目望云山。
落日鸟边下,秋原人外闲。
遥知远林际,不见此檐间。
好客多乘月,应门莫上关。
你如何理解诗中的“闲”字?
[思维流程]
第一步:审题干,明方向
题目要求理解“闲”,可以转换为“闲”为什么是“诗眼”。“闲”是景物
的特点,也是人物的特点,可视为诗歌的点睛之字,是“诗眼”。
第二步:读诗歌,找依据
首联写诗人端居不出户,闲望云山;颔联写了日落鸟宿、秋野空阔之景;颈
联写在小台上往自己的居处望去,房屋已被远林遮住了;尾联写主人多半会邀客
乘月出游,告诉仆人们不要早早关门。整首诗围绕“闲”字,写了登台远望之景,
写出了诗人的闲适之情。可见,“闲”是全诗的诗眼。
第三步:依模板,准答题
先明确指出作为“诗眼”的字,此题已指出诗眼为“闲”字,再结合诗歌具
体内容,分析该字在突出主旨、营造意境和诗歌结构上所起的作用。
[组织答案]
- 6 -
[答案] “落日鸟边下,秋原人外闲”,此句使用了对面敷粉法,本是鸟
在落日边飞上飞下,却说是“落日”在“鸟边”落下;本为人在秋原上心闲意静,
却说秋原在人心之外显得安闲。一个“闲”字,点出闲景、闲人、闲心,写出了
闲境之美、闲适之情。
|对点演练|
阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
登河北城楼作
王 维
井邑①傅岩②上,客亭③云雾间。
高城眺落日,极浦映苍山。
岸火孤舟宿,渔家夕鸟还。
寂寥天地暮,心与广川④闲。
【注】 ①井邑:市井。②傅岩:地名,相传为商朝傅说隐居之地。③客亭:
旅客休息之所。④广川:古县名,治所在今河北景县西南广川镇。
2.如果诗眼是一首诗思想感情的凝聚点,那么此诗的诗眼是哪一个词?它表
达了诗人怎样的情感?请结合全诗作简要分析。
答案:“闲”字。表达了诗人自由快乐(或平和轻松)、逍遥闲静的情感。诗人
登楼眺望,从傅岩自然想到傅说隐居,然后看到了阔远的山水之图和渔舟与飞鸟
归家的情景,感受到了生活在大自然中的自由快乐;暮色降临,大地一片寂静和
寥廓,诗人的心也是一片闲适与安宁。
►设题角度三———————————|赏析炼句|
赏析诗句这种题型综合性很强,自由度很大,它可以从内容、形象、语言、
表达技巧、情感等角度赏析,有时也可以等同于词语赏析题、分析表达技巧题或
句子情感分析题,但不能完全等同,有时又因赏析角度的不固定性,答题的自由
度较大,难度也较大。
|相关知识|
★炼句的“4 大类型”
常考类型 特色解读 示例
内容、 弄懂所给句子的基本意 辛弃疾《永遇乐·京口北固亭
- 7 -
情感句 思,进而把握其内容、
情感的内涵,这是赏析
句子的前提
怀古》:“凭谁问:廉颇老矣,
尚能饭否?”借廉颇自比,表
达出词人报效国家的强烈愿
望和对宋室不能选用人才的
慨叹
语言特
点句
有的句子倒装,有错位
之美;有的句子对仗,
有整饬之美
苏轼《念奴娇·赤壁怀古》:
“故国神游,多情应笑我,早
生华发。”全为倒装句,按现
代 汉 语 语 法 顺 序 应 调 整 为
“神游故国,应笑我多情,华
发早生”
表达技
巧句
一般而言,高考选取的
句子,都是在表达上有
特色的句子。鉴赏时要
看出其在表达上的特别
之处
李清照《醉花阴》:“莫道不
销魂,帘卷西风,人比黄花
瘦。”以秋日菊花喻人消瘦,
暗示出相思之苦,耐人寻味
结构句
高考所选句子的位置一
般有三处:首句,有点
题、开篇、奠定基调之
妙;中间句,有转折文
意、承上启下之用;尾
句,或卒章显志,或另
辟蹊径,尤其是以景结
情句,有含蓄隽永之妙
白居易《琵琶行》:“浔阳江
头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。”
用于开篇,交代时间、地点,
点明季节特征,渲染出一种悲
凉气氛,为全诗定下感情基调
|方法思路|
★炼句题答题 3 步骤
- 8 -
|解题示例|
【例 3】 (2018 年全国卷Ⅰ)阅读下面这首唐诗,完成后面题目。
野 歌
李 贺
鸦翎羽箭山桑弓,仰天射落衔芦鸿。
麻衣黑肥冲北风,带酒日晚歌田中。
男儿屈穷心不穷,枯荣不等嗔天公。
寒风又变为春柳,条条看即烟濛濛。
诗的最后两句有何含意?请简要分析。
[思维流程]
第一步,抓关键字词析句意
“又变为”是说季节变化并不由人,由冬到春转眼又至。诗歌的最后两句表
面上是说寒冬过去将是春暖柳绿,转眼间条条柳枝好像轻烟笼罩。
第二步,明表达技巧析效果
“寒风”实际上喻指不遇于时、政治失意的困境,“春柳”喻指希望和光明。
这里均运用了比喻的手法,形象生动,具体可感。
第三步,点意境情感析作用
诗人虽然遭受了许多不公平的待遇,但始终怀着乐观旷达的心态,以美好的
未来自我勉励。
[组织答案]
[答案] 凛冽的寒风终将过去,和煦的春风拂绿枯柳,缀满嫩绿的柳条好
像轻烟笼罩一般摇曳多姿。表达了诗人虽然感叹不遇于时,但不甘沉沦的乐观、
自勉之情。
- 9 -
|对点演练|
阅读下面这首宋诗,完成后面的题目。
别吴仲俊
吴锡畴
背人春事①水趋东,浅紫深红次第空。
宿霭未干桑叶雨,薄罗初试楝花风。
诗联锻炼微吟里,豪气施行半醉中。
此去相逢堪几度,别怀作恶②老来同。
【注】 ①春事:春意,春天的景象。②作恶:指忧郁不快。
3.“背人春事水趋东,浅紫深红次第空”两句精妙,请简要赏析。
答案:①构思巧妙。由“春去”引出“人去”,渲染友人间离别的氛围,奠
定了情感基调。②手法精妙。“背人”使用比拟手法,借春天的离去形象地表达
诗人的感伤。“浅紫”“深红”使用借代的手法,以“次第空”写出繁花的凋零,
营造了暮春时节感伤的氛围。③用词精妙。“空”字使用精妙,形象地写出春天离
去的空寂之感。
►设题角度四——————————|赏语言风格|
语言风格就是诗人在遣词造句、运用修辞手法等方面所体现出来的区别于其
他诗(词)人的艺术特色,往往与作者的生活经历、文化素养有关。不同诗(词)人或
同一诗(词)人不同时期的不同作品也往往表现出不同的风格。古代诗词的语言风格
是多种多样的。
|相关知识|
★诗歌常见的语言风格
语言风格 特点
清新自然
用语新颖,不落俗套。常见于山水田园诗人的诗中,诗风
比较亮丽,语言比较清新,比喻新颖独到,包含着作者的
喜悦之情。如王维、孟浩然的诗
平淡质朴
语言力求朴素,不追求辞藻的华丽,但平淡之中蕴含着深
意。表面看来诗句平淡,平淡之中却蕴含着诗人超脱尘世、
悠然自得的情趣
- 10 -
华美绚丽
辞藻富丽,色彩绚烂,情思奇幻,对仗工整。全诗显得色
彩缤纷、景象绮丽、变幻莫测,有绚丽飘逸之美
委婉含蓄
意在言外,常常不是直接叙述,而是曲折的倾诉,言在此
而意在彼,或引而不发,或欲说还休,让读者去体味。如
杜牧的绝句,李商隐的诗
婉约缠绵
这种风格往往体现出“曲、细、柔”的特点,曲径通幽,
情调缠绵,表达感情细如抽丝。如柳永、李清照、姜夔的
词
明快简洁
不绕弯子,一语道破,一语中的。多用浅近的语言、直抒
胸臆的手法写事抒情,自然、晓畅、明白
悲壮慷慨
此风格的作品,含思悲壮,出语高昂,充满着对时代的感
慨,或雄才不得志于时,或感时伤乱,忧国忧民,心中郁
结,愤慨不平
雄奇豪放
骨力挺健,气势雄伟。多用具有气势和节奏奔放的语言来
塑造博大新奇的形象,营造恢宏阔远的意境,表达积极向
上的思想感情
沉郁顿挫
深沉蕴藉,用苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活,笼
罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛,有严格的诗律和铿
锵的音韵
|方法思路|
★赏析语言风格“4 注意”
1.整体感知
鉴赏语言风格应立足于全诗,而不是揣摩个别字词的巧妙。
2.调动积淀
平时要注意积累诗(词)人的语言风格,掌握语言风格方面的术语。赏析语言风
格时要注意迁移运用。
3.联系主旨
语言是为内容服务的,内容决定语言风格,切忌脱离诗歌主旨而空谈语言。
4.多角度入手
- 11 -
①要从诗歌语言的格调、色彩、境界等角度入手;②要关注作者一贯的语言
风格;③要关注诗歌本身的语言风格;④要关注题干的提示。
|解题示例|
【例 4】 (2019 年全国卷Ⅲ)阅读下面这首唐诗,完成后面题目。
插田歌(节选)
刘禹锡
冈头花草齐,燕子东西飞。
田塍望如线,白水光参差。
农妇白纻裙,农父绿蓑衣。
齐唱郢中歌,嘤咛如《竹枝》。
与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比,这几句诗的语言风格有什么不同?
[思维流程]
第一步,审题干,明方向
题干中有“语言风格”的字眼,表明该题是对诗歌语言风格的考查;“与……
相比”,意味着是比较阅读的命题形式。
第二步,依诗句,定风格
《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人”,借
用典故;“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”,对仗工整,语言典雅。
《插田歌(节选)》中“冈头花草齐,燕子东西飞”,语言清新;“齐唱郢中歌,
嘤咛如《竹枝》”运用民歌俚曲的形式,通俗易懂。
第三步,巧比对,找差异
刘禹锡的这两首诗在语言风格上并不相同,《酬乐天扬州初逢席上见赠》语言
典雅,《插田歌(节选)》语言通俗浅显;这两首诗风格不同,但各尽其妙。
[组织答案]
[答案] 《酬乐天扬州初逢席上见赠》对仗工稳,用典精当,语言雅丽平
整。《插田歌》这几句诗则采用了民歌俚曲的表现手法,描写田野风光和劳动场景,
语言通俗浅显,清新流畅。
|对点演练|
阅读下面这首唐诗,完成后面题目。
- 12 -
种柳戏题①
柳宗元
柳州柳刺史,种柳柳江边。
谈笑为故事,推移成昔年。
垂阴当覆地,耸干会参天。
好作思人树②,惭无惠化传。
【注】 ①该诗是诗人任柳州刺史时所作。②思人树:《史记·燕召公世家》中
载,召公有惠于民,他死后人们自觉地爱护他生前所栽的甘棠树,还作诗以表达
对他的怀念。在后世的诗词中,常用“思人树”赞美官员有惠政。
4.本诗首联历来被人称道,试分析其风格。
解析:首联,诗人有意运用似乎有点“绕口”的句式,两句十个字,居然嵌
入了四个“柳”字,既照应了诗题中的“戏题”二字,又使读者感到新颖别致。
答案:首联“别具一格”,体现在以下方面:①首联运用似乎有点“绕口”
的句式,两句十个字,连用四个“柳”字,照应了诗题中的“戏题”二字;②诙
谐有趣,富有节奏感,使读者感到非常新颖、别致,自然而然地调动起读者的阅
读兴趣。
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