2020高考语文浙江专用版大二轮讲义：专题七 散文阅读 训练二 Word版含解析 6页

训练二 结构分析 练前提醒 分析散文结构是十分重要的考点。它主要从以下两点考查： 1．整体分析结构特征。解答时注意线索、顺序、选材、组材及段落安排方面的特点。 2．分析句段作用。要从内容、结构及表达方面展开分析，同时注意句段的位置。灵活使 用答题角度(内容、情感、结构、手法等)，准确使用答题术语等等。 一、阅读下面的文字，完成文后题目。(20 分) 阅读文签：叙事散文＋书命·人命·国家命 那年书事 刘 涛 ①“跑书”这个词不知是何时出现的，北岛在《时间的玫瑰》中提及这一类人，然而他 所谓的跑书和我所说的跑书，又难免有意义上的分歧。 ②跑书，从一个书市跑到另一个书市，从一个书摊跑向另一个书摊，这一个和另一个究 竟有多远？也许是几米、几公里，也许是几百公里、几千公里。他们新到一个城市，往往背 包还扛在肩上，就会急切地问：“哎，你们这儿有没有旧书市场？” ③旧书市场上有许多个图书室的书籍，大多是二十世纪六七十年代的书。这一次你抓起 一本书，上面盖有×××单位的章子，这些公章很好看，淡红色的，但字迹还很清晰，盖章 时是用了力的，就好像给一位心仪的姑娘搽上了胭脂。想一想吧，这是三十年前盖的章子， 曾经摆在书架上无人问津。有一个事实，二三十年前企业单位的图书并不是向所有人开放。 尤其是《鲁迅全集》这样的书，都是摆在单独一间小屋，只向为数不多的人开放。这些人在 单位算是有头有脸的人，可以钻进昏暗寂静的藏书室里一本一本地挑书，借书后往兜里一揣， 背着手走了。而面向大众开放的只有两个小窗口，木框子，绿油油。借书的工人一来，图书 管理员把一大摞书往窗台上一撂，卷了边的，封皮上都有裂纹，画面全是花花绿绿的美女侠 客。一双黑乎乎的手从窗口上伸进来，在日光灯下吧嗒吧嗒翻了一阵儿，管理员从翻书的节 奏都可以感觉到人的表情。 ④“怎么，你还想看‘二十四史’不成，给你看得懂吗？”手把书往旁边一推，笑嘻嘻 地说，“再拿一些吧，上班时翻着玩。”这些管理员也不是一般人，不是哪个科长的七大姑 八大姨，也会是厂领导的老婆、干女儿之类。你看她们一个个细皮嫩肉，粉嘟嘟水灵灵的， 哪耐得住黑手这番折腾：“哎，你到底借不借？不借就算了。” ⑤想想这些二十年前天天发生的事，转头已经是过眼云烟了。如今人去楼空，书卖光了， 图书馆两层楼窗口的钢筋已经全被人夜里扒光卖破烂了。从黑洞洞的窗口往里看，蜘蛛网被 风一吹擦得人脸上痒痒的。两个借书的窗口还在，玻璃被孩子们打烂了，窗口上方贴着收款 处之类字样的白纸，应该是后来又当作卖纱卖布的办公室。如今纱厂也倒了，布厂也被内地 老板收购了，于是最后一批人也撤走了，只剩下坚固的防盗门，生锈的防盗锁，拆，拆不掉； 扒，扒不动。 ⑥在书摊上，你经常可以看到从这些图书馆流出来的书。如果有大批书是从同一单位图 书馆流出来，这只能说明一个问题——那个企业倒闭了。破产后的企业人都不知到哪里去活 命，谁还怜惜这些书呢？卖吧，该卖的都卖吧，有人疼惜，有人无奈，有人咬牙切齿。到了 这时，书的命运等同于秦淮河上浪迹的歌女，任人凌辱，任人玩弄。 ⑦书的命，人的命，一本书被撕光扯净，一把火烧掉算立刻玩完。如果偶或留几张残片， 五十年后，地摊老板会扯着嗓子给你讲：看看吧，五十年前的书，有收藏价值，现在哪有这 样好的书啊！ ⑧书的命与国家的命、单位的命、人的命紧密相连。国亡书亡，单位亡书亡，人亡书亡。 公元前 47 年，凯撒一把大火不是烧光了亚历山大图书馆的七十万卷图书吗？其中有许多手 稿，或许有柏拉图的手稿、亚里士多德的手稿——焚书的时代就是黑暗时代。 ⑨有时候，书的命运是和读书人的命运联系在一起的。读书人在，会时不时拿起这书摸 一摸，那书读一读；有时候想起来一本书，就翻箱倒柜，书摆了一地，连插脚的地方都没有， 连孩子进来都会说：哇，这么多书。 ⑩一旦读书人死了，他的儿子或孙子根本不读书，再多的书也失去了意义。他儿子兴许 会说：我爸咋买这么多书，看这些破书有什么用，一辈子连个官都当不上！也或者读书人老 了，眼花了，守着大堆的书看不成，儿子、孙子又不读书，不卖咋办？写到这里，我的脑子 里突然闪现这样一句话——你写出来的东西，标志着你的恐惧。 ⑪是啊，最害怕书毁人亡。 ⑫一本书，千万别往收书人手中送。我曾见过那种血腥的场面，一所巨大的图书室，瞬 间就被收书人扫荡得一无所有。两元一斤，挑出来的书三元一斤，可以吧？处理图书的人， 原以为这近万册图书至少能卖上万把元钱，面对这惨无人道的收书人只得作罢。 ⑬两千元吧，这么多书两千元不贵吧。 ⑭一千五百元，爱卖不卖，不卖我走了。 ⑮这些收书人真正懂得书的价值，书的命运，书的品位。他们会分门别类把书挑选出来， 哪些书什么人会喜欢，他们揣测得一清二楚。买书人买的是个侥幸，收书人卖的是个眼力。 ⑯世界上有三个时代，让书流通的时代、让书拉动 GDP 的时代和让书毁灭的时代…… 这三个时代交替出现，不会有太多的规律性，更无所谓哪个是悲剧，哪个是喜剧。 (选自 2018 年 5 期《朔方》) 1．请用简明的语言概括本文的叙事线索。(4 分) 答：________________________________________________________________________ 答案 (1)“书”的命运为明线；(2)“人”“国家”“时代”的命运为暗线。(每点 2 分) 解析 解答此题要注意题干中“叙事线索”的提示，提示要围绕叙述的中心事件来概括。本 文题目是“那年书事”，表明文章主要写与“书”有关的事情。叙事散文一般以事情发生、 发展的过程或与人物交往的过程为线索。本文先从“跑书”引出旧书市场的书的故事，写这 些书是如何从图书馆流到了书摊，故明线是“书”的命运；文章从第⑦段开始感慨于“书的 命，人的命”“书的命与国家的命、单位的命、人的命紧密相连”，可见本文写作更深层的 意味在于借“书”的命运发出对“人”“国家”“时代”的命运的感慨，这是文章的暗线， 更有力地表现了主题。 2．请赏析第③段画横线的语句。(5 分) 答：________________________________________________________________________ 答案 (1)细节描写。“小窗口，木框子”表现了摆放大众书籍屋子的简陋；通过“一大 摞”“卷了边”“有裂纹”“吧嗒吧嗒”表现了大众阅读书籍的破烂与普通工人的阅读热 情；“一撂”表现了图书管理员对普通工人的冷漠。(2)运用叠词。用“绿油油”“花花绿 绿”“黑乎乎”等颜色和“吧嗒吧嗒”声音的词语，描写形象。(3)为下文埋下伏笔，工人读 者与下文工厂、人和国家的命运紧密相连。(其他分析言之成理也可) 解析 解答此题，首先要指出画横线句子所用的表现手法，然后分析其表达效果即可。如对 “小窗口”“图书管理员”“一大摞书”“一双黑乎乎的手”的描写细致入微，接着体会其 表达效果即可。还要赏析句子的语言特色，如叠词的使用。赏析句子还要注意该句在结构上 的作用。 3．文章第⑧段写公元前 47 年凯撒烧书的事有何作用？(5 分) 答：________________________________________________________________________ 答案 (1)内容上，引用凯撒烧书的事，丰富了文章内容，书事人事一体，古今中外俱同；(2) 结构上，作为一个事例印证了“书的命与国家的命、单位的命、人的命紧密相连”的观点； (3)主题上，突出“书事”其实就是“人事”，焚书的时代是最黑暗的时代。 解析 解答此题要注意从段落的内容和结构两方面来赏析。文章写的是“那年书事”，而此 处写的是公元前 47 年凯撒烧书的事，实际上是为了证明第⑧段中的观点句“书的命与国家的 命、单位的命、人的命紧密相连”，不但有力地证明了观点，而且丰富了文章的内容，也更 加突出了文章的主题。 4．请分析文章最后一段的深层意蕴。(6 分) 答：________________________________________________________________________ 答案 (1)交代书和时代的关系，“让书流通的时代”是文明时代，“让书拉动 GDP 的时代” 是商业时代，“让书毁灭的时代”是黑暗时代；(2)点明“书事”就是“人事”“国事”的主 题；(3)“三个时代”交替出现，暗示了历史的轮回，增加了文章的厚度。(每点 2 分) 解析 解答此题要注意审题，“深层意蕴”强调的是句子的含蓄而未直说的里层意思以及表 达出的作者的思想情感。抓住句中的关键词“让书流通的时代”“让书拉动 GDP 的时 代”“让书毁灭的时代”理解这三个“时代”分别是怎样的时代，围绕本文的中心“书事” 就是“人事”“国事”加以理解即可。 二、阅读下面的文字，完成文后题目。(20 分) 阅读文签：写景散文＋舌尖上的春天 春挑马兰头 刘学刚 ①一粒草芽儿往出拱，先是露出两片娇嫩嫩水灵灵的子叶，深深地吸一口掺和着阳光味 道的空气，然后，一根细嫩的茎秆直愣愣地立了起来，抖一抖尘土，都能听见它咔吧咔吧的 拔节声，这就是立春。 ②二十四节气的每一个名称，都有各自特定的声响和色彩，天地因之敏感细腻感性，并经 由草木、气候和天况做出响亮的回应。立春东风回暖早。立春，亦称报春、邀春、打春、迎春、 咬春。“暖律潜催腊底春，登筵生菜记芳辰；灵根属土含冰脆，细缕堆盘切玉匀。”(叶国观《咬 春诗》)立着的春天是要用牙齿去咬的，清人叶国观用诗歌保存着“咬春”这一古老的行为艺术。 野菜有灵根，糅合着泥土的腥味和阳光的芳香，“咬得草根断，则百事可做”，这个“咬”有着 做百事之前的从容和坚定。春盘上一堆白根绿叶，外嫩里鲜，咬上一口，啧啧，真的连舌床也爽 爽地淌着鲜味儿，鼻息哧溜哧溜地喷着，全身的经脉被几棵仙草打通了，整个人鲜气得很。 ③春天，野菜到处都有。荠菜、苦菜、萋萋菜、灰灰菜、云星菜、马齿菜，春天的大地 就是一个偌大的春盘，盛得满满的，让你一次咬个够。“妇女小儿各拿一把剪刀一只‘苗篮’， 蹲在地上搜寻，是一种有趣味的游戏的工作”，洁白的纸闪着春盘的光芒，周作人不是在苦 吟雕琢，而是把一个个新鲜活泼有趣的汉字请到他的春盘里，把玩品味。挖野菜，也叫打野 菜、采野菜、拔野菜。带着剪刀寻野菜，在我们那里，就是采马兰头了。采马兰头，又叫挑 马兰头，百里挑一的挑，只挑马兰头的嫩梢梢嫩叶叶，留下它的绿紫茎继续生碧叶，开紫花。 春挑马兰头，依然保留着古代的生活方式，人们就像对待休耕地那样，不去扯断马兰头的根 茎，让采撷鲜叶嫩梢成为整个春天的日常生活，“咬春”不再是一个节气，而是人们的一种 日常行为，和说话、走路一样的行为。贯穿一个春天的鲜叶嫩梢，让人感到生活的日日新， 感到春天之神的持续眷爱，由此坚定在土地上过一生的信心。 ④马兰头，菊科马兰属，多年生草本植物，一般生长在地边、路旁、沟畔，野地里也有， 小麦返青的时候，它们开始吐绿。新吐的绿应和着回返的青，这场景，就叫一个春色无边。 马兰头高者可达一米，原名马拦头，明人王磐《野菜谱》有句“马拦头，拦路生”，好个“拦 路生”，道出了马兰头不择地而生的迅猛长势。 ⑤民间有谚语云：“立春一日，百草回芽。”立春了，新芽在地下的呼吸声依稀可闻， 被遥望近看的草在大地上铺陈着，在向阳背风的洪沟河南岸，已有植物竖起了它绿色的旗帜， 无遮无拦的阳光落下来的时候，变成一只只温情的手，把那些碧绿的叶抚摸得更鲜润更光彩。 它直立的绿茎带些许紫红，显得很有深度。叶子是一色的碧绿，却在形状上生出一些姿态来。 它的叶儿很薄，叶脉清晰，一条小河一般的主脉从茎株分离出去，径直流向叶端。基部叶尚 未脱落，它的茎株就冒出一些长条形的叶子，交互向上攀升，有些迫不及待了，叶缘有羽状 的浅裂，那是料峭的风给咬的吧。后发的叶子窄一些，也更长一些，有些柳叶的姿容，无缺 刻。这种植物三四月间最为繁茂，春雨足，叶肥嫩。夏五月，淡紫色的花单生枝顶，头状花 序，整朵花就像儿童画笔下的大太阳，中间是金黄的一团，放射的紫色光线用波浪线条简洁 明快地勾勒出来，很有童话情趣。 ⑥这早春就站立的植物，其花似菊而色紫，我们叫它野菊花，也有人叫它路边菊，其茎 叶可摘食，“俗以摘取茎叶故谓之头”(清·顾张思《土风录》)，南国北疆皆呼之为马兰头。 《本草纲目》载：“泽卑湿处甚多。二月生苗，赤茎白根，长叶有刻齿，状似泽兰，但不香 尔。南人多采晒干，为蔬及馒馅。”很久以前，南方人自制的马兰头干菜让春天的气息和味 道蔓延到了秋冬，这是一种向后看的目光。马兰头吃法很多。可以凉拌，苏南地区有一道小 吃，叫“马兰头拌花生米”，清爽又脆香，单听这菜名就让人喉结大动。马兰头可以熟食， 爆炒、炖食、煮粥；还可以制作马兰茶，马兰叶填以白糖，开水一冲，爽爽的香、微微的苦、 美美的甜都跑到你的舌尖尖上了。 ⑦马兰头味辛，性凉，凉拌最为爽口。新挑的嫩叶叶细茎茎犹如害羞的雪，落入滚烫的 情怀岂不化为热泪一滴？袁枚在《随园食单》中建议：“马兰头摘取嫩者，醋合笋拌食，油 腻后食之，可以醒脾。”生吃好，鲜凉滑爽甘香，正是马兰头的本味。洗净的嫩叶嫩梢，沸 水里先滚一趟，把涩味赶跑，然后清水养一下，养出一盆绿翡翠，沥干，切碎。备配料，胡 萝卜的黄丝丝、嫩黄瓜的青条条、豆腐干的白片片。三者拌入马兰头的嫩叶叶细梢梢，撒几 粒精盐、白糖、味精之类的亮晶晶，淋几滴陈醋、麻油、酱油之类的浓浓情，拌匀，就是一 道凉拌马兰头。吃吧，吃吧，就在筷子探向青菜的一刹那，突然怔住了，这哪里是一道凉拌 菜，分明是大地的无边春色，人间的绝美风景。 ⑧立春，是一年的初始。早春的马兰头，直立着它的茎，碧绿着它的叶，任你挑，任你 咬，让你的身体也发芽，让你整个人一年四季都春天。(有删改) 5．分析第①段在文中的作用。(4 分) 答：________________________________________________________________________ 答案 (1)通过对植物萌发的特写，表现初春植物的鲜妍可爱，为后文写挑马兰头做铺垫。(2) 点明时令背景，引出下文对立春节气的介绍。(3)描写细腻，感染力强，流露出作者对初春生 命的热爱和赞美，激发读者的阅读兴趣。 解析 语段详细描写了草芽生长成子叶再到茎秆的过程，表现了初春植物的鲜妍可爱，为后 文写挑马兰头做铺垫；“这就是立春”点明时令背景，引出下文对立春节气的介绍；同时， 作者运用“露出”“吸”“立”“抖一抖”“娇嫩嫩”“水灵灵”“直愣愣”等词语细腻地 描写出了草芽的生长过程，流露出作者对初春生命的热爱和赞美，也激发了读者的阅读兴趣。 6．赏析第⑦段的画线部分。(6 分) 答：________________________________________________________________________ 答案 (1)多用短句，节奏明快，细致地呈现了凉拌马兰头的制作过程。(2)大量运用叠词，如 “黄丝丝”“青条条”“白片片”等，彰显了视觉、味觉的盛宴，惹人垂涎。(3)多用口语， 充满生活气息，如“吃吧，吃吧”，叙述亲切可爱；如“备配料”“撒几粒”“淋几滴”以 时间顺序展开，使凉拌的过程生动可感。(4)运用联想，由碗筷间的马兰头联想到“无边春 色”“绝美风景”，由实到虚，丰富并拓展了“咬春”的内涵。(每点 2 分，答出三点即可) 解析 画线部分运用大量短句介绍了凉拌马兰头的制作过程，显得节奏明快；“黄丝丝”“青 条条”“白片片”等叠词的使用，从视觉、味觉的角度写出凉拌马兰头给人带来的诱惑；“吃 吧，吃吧”属于口语化的语言，充满了生活气息；“备配料”“撒几粒”“淋几滴”以时间 顺序写凉拌的过程，生动可感；前半部分写凉拌马兰头的制作过程，最后联想到其像“无边 春色”“绝美风景”，采用由实到虚的手法，丰富并拓展了“咬春”的内涵。 7．文中多处引用古诗文，具有怎样的艺术效果？(4 分) 答：________________________________________________________________________ 答案 (1)使文章言简意赅，有利于表情达意。(2)丰富文章内容，增强知识性和趣味性。(3) 增添文学性，增强文章的艺术感染力。(4)赋予马兰头以文学意蕴，使文章具有浓厚的文化气 息。(每点 1 分，言之成理即可) 解析 解答本题应在读懂文章内容的基础上，找出文章中引用古诗文的语句，理解其与前后 文之间的关系，再从总体上分析其艺术效果。如引用叶国观《咬春诗》有助于介绍“咬春” 的含义，使文章言简意赅，有利于表情达意；引用《本草纲目》中有关马兰头生长习性及可 食用的内容，丰富文章内容，增强知识性和趣味性；引用“立春一日，百草回芽”，增添文 学性，增强文章的艺术感染力；又如引用“俗以摘取茎叶故谓之头”，赋予马兰头以文学意 蕴，使文章具有浓厚的文化气息。 8．根据全文，分析“咬春”的多重意蕴。(6 分) 答：________________________________________________________________________ 答案 (1)“咬春”是立春的别名，“咬”春天新生的草木，是味觉的行为艺术。(2)“咬春”， 通过人对鲜味嫩梢的精挑细选，表达了对生命的体认和对自然的由衷热爱。(3)“咬春”蕴含 着对纯朴自然、富有诗意的生活方式的向往和憧憬。(每点 2 分，言之成理即可) 解析 文中“立春，亦称……咬春”“立着的春天是要用牙齿去咬的”“清人叶国观用诗歌 保存着‘咬春’这一古老的行为艺术”等交代了“咬春”的基本含义，体现了“咬春”也是 味觉的行为艺术；从“让采撷鲜叶嫩梢成为整个春天的日常生活……感到春天之神的持续眷 爱”，可以看出“咬春”的内容，表达了对生命的体认和对自然的由衷热爱；从“很有童话 情趣”及文章结尾可以看出，“咬春”蕴含着一种纯朴自然、富有诗意的生活方式，表达了 作者的向往和憧憬之情。