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- 2021-06-05 发布
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题型突破
25
图文转换题
——“
三步骤
”
转换图文
基础
·
知识回扣
(2018·
全国卷
Ⅰ
)
下面是某校为教师编写个人专业发展规划而提供的流程图,请把这个图转写成一段文字介绍,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过
90
个字。
学情
·
准确诊断
[
精准审题
]
信息输入
——
多维识图保点全
(
不漏点
)
一看题干提示:教师编写个人专业发展规划的流程图。
二看局部构成内容:该流程图分为四层。第一层是环境分析和自我分析,第二层是个人定位和发展目标,第三层是操作策略,第四层是评估及反馈。
[
答题精准指导
]
[
满分解构
]
步骤一:信息加工
——
连点成线找关系
(
挖内涵
)
本流程图很明显是一个承接关系:最顶端是整个流程图的开始
——
“
环境分析
”
和
“
自我分析
”
,教师可以由此确定
“
个人定位
”
和
“
发展目标
”
,接着依据
“
个人定位
”
和
“
发展目标
”
确定
“
操作策略
”
,最后进行
“
评估
”
和
“
反馈
”
,并结合
“
环境分析
”
和
“
自我分析
”
进行修订。
步骤二:信息输出
——
衔接成文巧润色
(
答规范
)
本流程图可先用由上到下的顺序来说明,然后根据箭头方向,将第四层
“
评估
”“
反馈
”
与第一层
“
环境分析
”“
自我分析
”
结合,归纳为
“
修订
”
一词,最后根据流程图每层的具体内容和顺序,用一些关联词串联句子,使其连贯、通顺。
答案
编写教师个人专业发展规划首先要进行环境分析和自我分析,在此基础上进行个人定位并设置发展目标,然后制订达成目标的操作策略,最后展开评估与信息反馈,再据此进一步修订。
[
题型解题思路
]
图文转换题解题技巧
题型
答题步骤
流程
图
类
徽标类
图表类
1
.
(
框表图
)
2019
年,相关研究机构进行了
“
中日两国高中生使用电脑功能
”
的调查,根据下面表格信息,回答问题。
[
对点规范训练
]
国籍
使用情况
中国
日本
上网查询收集相关学习的信息
18.2
25.3
上网看娱乐新闻
24.5
10.3
用电脑聊天
22.5
22.7
使用电脑的学习软件学习
9.4
18.9
利用网上讲座学习
2.1
3.8
看网络小说或漫画
23.6
10.2
中日两国高中生使用电脑情况
(
数据为百分比
)
(1)
与日本高中生相比,我国高中生电脑使用呈现出怎样的特点?请简要概括。
(
不得出现具体数字
)
(2)
根据上表情况,请对我国高中生的网络学习提出一条建议。
答:
_______________________________________ ______________________________________________________________________________________________
解析
本题考查图文转换及语言表达简明、连贯的能力。解答此类题目,首先要明确图的类型,本题给的是图表,然后根据表头文字明确表格调查的内容,如本题
“
中日两国高中生使用电脑情况
”
,再根据具体的问题进行答题。本题第一问
“
与日本高中生相比,我国高中生电脑使用呈现出怎样的特点?请简要概括
”
,这主要考查对图表内容的概括与表述,从图表内容横向比较可知,日本
“
上网查询收集相关学习的信息
”“
使用电脑的学习软件学习
”“
利用网上讲
座学习
”
数据高于中国,电脑看娱乐新闻、聊天、看小说或漫画方面低于中国,这就可以概括出电脑使用率的情况,中国学生利用电脑用于学习的较少,而进行娱乐的较多。回答时把这些信息分点表述出来即可。建议主要是根据表中信息得来的,针对上面的信息应建议多学习,有效利用网络等。
答案
(1)
我国高中生电脑看娱乐新闻、聊天、看小说或漫画明显高于日本高中生,但收集学习信息、进行学习却远低于日本学生。
(2)(
示例
)
减少上网看新闻、聊天、看小说的时间,增加网络学习的时间。
(
言之成理即可
)
2
.下面是介绍
“
端午节
”
的思维导图,其中有几处空白,请根据图表内容,合理推断,在空白处填入恰当的词语,每处字数
4
字以内。
解析
本题主要考查语言表达的能力。
①
空白对应的是
“
时间
”
,考生只需知道端午节的农历时间即可。
②
空白根据图中
“
纪念屈原、曹娥、伍子胥等不同说法
”
推断,对应的是端午节的起源。
③
空白根据图中
“
龙舟节、五月节、女儿节、诗人节
”
推断,对应的是端午节的别称。
④
空白根据图中
“
包粽子、饮雄黄酒、系彩线
”
推断,对应的是端午节的习俗。
⑤
空白根据图中
“
包粽子、饮雄黄酒、系彩线
”
推断,对应的是端午节的具体活动。
答案
①
农历五月初五;
②
起源;
③
别称;
④
习俗;
⑤
插艾蒿、划龙舟、回娘家。
3
.
(
徽标题
)
第十七届中国梅花蜡梅展览会将于
2020
年在南京举行。中国梅花蜡梅展览会简称为
“
二梅展
”
,是一项国家级花事盛会。下图是展览会的会标,请写出该会标的构图要素及其寓意,要求语意简明,句子通顺,不超过
80
个字。
答:
_______________________________________
解析
本题考查图文转换及语言表达简明、准确的能力。解答徽标类的图文转换题,需要深入分析图像、形状、颜色等各种元素及其组合后的内涵。因为在考题中颜色要素一般不作为重要元素来考虑,所以应重点分析徽标的构成元素分别承载的含意,各元素及其组合后所反映的主题。特别需要注意的是,有些元素承载了多种含意。本题应该把握住构成要素:
“
宁
”“
17
”
和梅花组成,然后分别指出各自的寓意。
答案
图标由
“
宁
”“
17
”
和梅花组成,整体为
“
宁
”
字,表达展览会在南京举办;
“
宁
”
字上部变形为数字
“
17
”
体现第十七届概念;上下两笔中,以镂空形式融入两朵梅花,寓意二梅展,谐音
“
美好
”
。
4
.
(
流程图
)
下面是某中学
2019
年的一次月考工作安排流程图,请根据这份流程图,在
12
月
1
日以教学管理中心的名义拟写一份通知,发给教学处。要求格式正确,表述准确,语言连贯,信息无遗漏。
解析
首先要注意
“
通知
”
的格式。这里需要注意三点,一是标题应写在正中间的位置;二是要写明被通知的对象,即
“
教学处
”
,且这三个字要顶格写;三是写明落款,即发通知者和日期。其次写好正文部分的文字。要注意选择与教学处有关的信息作答,教务处的相关信息只作为背景交代,一般不一一介绍。
答案
通 知
教学处:
学校拟定于
12
月
23
日~
25
日举行月考,为保证本次月考工作的顺利进行,请安排各学科备课组于
12
月
6
日前提交试题双向细目表,各学科命题组按照双向细目表于
18
日前完成命题,以保证
22
日前的试卷印刷。各学科备课组于
26
日~
27
日进行网上阅卷,待成绩数据统计出来后,于
29
日之前完成质量分析,再提交教务处监管组汇总。
31
日召开由教务处与教学处共同参加的月考质量分析会。
教学管理中心
2019
年
12
月
1
日
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