高中语文精品课件 第11课《师说》（人教版） 65页

单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 1 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 2 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 3 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 4 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 5 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 6 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 7 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 8 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 9 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 10 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 11 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 12 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 13 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 14 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 15 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 16 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 17 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 18 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 19 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 20 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 21 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 22 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 23 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 24 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 25 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 26 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 27 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 28 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 29 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 30 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 31 单击此处编母版标题样式 • 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人（今义）；C.从而：两个词，动词“从”（跟从）和连词 “而”（古义）/连词，上文是原因、方法等，下文是结果、 目的等（今义）。 ﹒﹒ ﹒﹒ ﹒﹒ ﹒﹒ 2021-3-24 42 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 4.下列与“句读之不知，惑之不解”句式相同的一项是 （ ） A.生乎吾前 B.今其智乃反不能及 C.何陋之有 D.蚓无爪牙之利，筋骨之强 【解析】选C。C项与例句均为宾语前置句。A项状语后置句； B项省略句；D项定语后置句。 2021-3-24 43 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 44 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 45 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 5.补写出下列空缺处的名句。 （1）句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，______， 吾未见其明也。 （2）闻道有先后，________，如是而已。 （3）子曰：“三人行，必有我师焉。________，其不善者 而改之。” （4）韩愈在《师说》中明确提出了择师的标准：“______ __，________，________，________。” 答案：（1）小学而大遗 （2）术业有专攻 （3）择其善 者而从之 （4）无贵无贱 无长无少 道之所存 师之 所存也 2021-3-24 46 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 二、课内阅读 阅读课文第二段，完成6～9题。 6.对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A.其下圣人也亦远矣 下：低于 B.于其身也，则耻师焉 身：身体 C.士大夫之族 族：类 D.师道之不复，可知矣 复：恢复 【解析】选B。身：自己。 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 2021-3-24 47 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 7.对下列句中加点虚词的解释，错误的一项是（ ） A.犹且从师而问焉 犹且：尚且，还 B.师道之不传也久矣 之：主谓之间取消句子的独立性 C.其皆出于此乎 其：同“岂”，难道 D.今其智乃反不能及 乃：竟 【解析】选C。其：表揣测语气，可译为“大概”。 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒﹒ 2021-3-24 48 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 8.下列说法不符合文意的一项是（ ） A.本段古今对比，赞美“古之圣人”，批评“今之众人”， 指出他们在学习态度上是不同的。 B.本段论述了从师学习的原则，指出学习不要有门户之见， 并论述了从师的必要性。 C.本段重点批判了当时耻于从师的恶劣风气。 D.从论证方式上看，本段立足于“破”，逐层批判了“士大 夫之族”、“今之众人”和“君子”，从反面论证了作者的 观点。 【解析】选D。应是“逐层批判了‘今之众人’、‘士大夫 之族’和‘君子’”。 2021-3-24 49 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 9.把下列句子译成现代汉语。 （1）彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道 解其惑者也。 译文：__________________________________________ （2）句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。 译文：__________________________________________ （3）位卑则足羞，官盛则近谀。 译文：__________________________________________ 2021-3-24 50 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 答案：（1）那些孩子们的老师，是教他们读书，（帮助他 们）学习书中的文句的，不是我所说的（能）传授那些道理， 解答那些疑难问题的人。 （2）不通晓句读，不能解决疑惑，有的向老师学习，有的 却不向老师学习。 （3）（以）地位低（的人为师），就感到耻辱；（以）官 职高（的人为师），就近乎谄媚。 2021-3-24 51 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 52 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 53 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 10.下列各句中加点词，与“夫子贤之”一句中的“贤”用 法不同的一项是（ ） A.君将哀而生之乎 B.孔文子不耻下问 C.于其身也，则耻师焉 D.吾从而师之 【解析】选A。生：使动用法，使……生。其他三项和例句 都是意动用法。 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 2021-3-24 54 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 11.对“孔文子不耻下问，夫子贤之”理解不恰当的一项是 （ ） A.“孔文子”是指孔子，“夫子”指孟老夫子孟轲。 B.“孔文子”是指卫国大夫孔围，“夫子”是指孔老夫子孔 丘。 C.“不耻下问”是“不以向比自己地位低的、知识不如自己 的人请教为耻”的意思。 D.“耻”和“贤”在这里都不作形容词用。 【解析】选A。B项正确。C项“耻”为意动用法，以……为 耻；下：（身份、学问）低下的人。D项，“耻”“贤”在 这里都是形容词的意动用法。 2021-3-24 55 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 12.《问说》一文的观点与《师说》有明显相似之处，其中 “是故贵可以问贱，贤可以问不肖，而老可以问幼。唯道之 所成而已矣”一句同《师说》中的哪句话相应？ 答：_____________________________________________ 答案：是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 2021-3-24 56 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 13.将下面句子翻译成现代汉语。 （1）圣人所不知，未必不为愚人之所知也。 译文：____________________________________________ （2）理无专在，而学无止境也，然则问可少耶？ 译文：____________________________________________ （3）古人以问为美德，而并不见其有可耻也。 译文：____________________________________________ 2021-3-24 57 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 答案：（1）圣人所不了解（的事物），未必不被愚笨的人 所了解。 （2）真理不是只在某些人手里，学习是没有止境的，既然 这样那么“问”可以少得了吗？ （3）古人把“问”作为美德，而并不认为它是可耻的。 2021-3-24 58 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 59 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 60 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 四、语言表达 14.将下面的短语组成两副七字对联，并填写在相应的横线 上。 芝兰绕阶 黄牛耕地 翠柳迎春 桃李满园 千里绿 春绣锦 座凝香 万山金 2021-3-24 61 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 【解析】做这道题要把握对联的一些基本规律。对联讲究字 数相等、意义相关或相反、结构相同、平仄相对。首先，从 结构上看，四字短语都是主谓结构，但“芝兰”和“桃李” 是并列式，“黄牛”和“翠柳”是偏正式；三字短语中“千 里/绿”“万山/金”结构一样，“春/绣锦”“座/凝香”结 构一样。然后，根据“新春”“教师办公室”的内容限制条 件选择搭配。最后以平仄定上下联：上联最后一字多为仄声， 下联则多为平声。 2021-3-24 62 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 答案： 2021-3-24 63 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 15.（2010·江西卷）请说明下面这幅漫画的内容及其寓意。 (不超过65个字) 答：____________________________________________ ________________________________________________ 2021-3-24 64 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 【解析】解答漫画材料题，应从三方面入手：第一，要明确 漫画的本义。通过观察漫画，结合标题及文字说明，找出漫 画的关键点，将漫画所表现的信息进行综合，准确概括出漫 画的寓意；第二，从多角度分析，推出漫画的引申义；第三， 面对漫画所反映的问题，亮出正确的观点，多角度、多层次 进行思考和回答。 答案：内容：漫画由奥运五环标志和萨马兰奇的头像构成， 五环成为萨马兰奇的眼镜。 寓意：萨马兰奇和现代奥运已经融为一体或萨马兰奇透过奥 运看世界。 2021-3-24 65