河南省周口市中英文学校2020届高三上学期期中考试语文试题 25页

周口中英文学校 2019-2020 学年上期高三期中考试语文试题 现代文阅读 论述类文本阅读 阅读下面 文字，完成各题。 近年来，网络文艺取得了长足的发展，成为我国当代文艺建设的主力军和数字文化产业 的重要支柱，并逐渐被纳入国家顶层设计和文化发展战略然而，飞速发展的网络文艺在高度 商品化、市场化、产业化的轨迹上仍存在低俗、庸俗、媚俗、原创遗乏等问题，其整体的艺 术追求和美学要素仍无法完全做到与时代精神同频共振当前网络文艺的紧迫使命就是要深耕 时代沃土，回答时代课题，创作出与时代主流价值观共鸣共振的作品，推动社会主义文艺繁 荣发展。 坚持与时代同步伐，就是要描摹时代现实画卷我国正处于飞速变革的新时代，网络文艺 创作不可能脱离时代文化语境去表达和传达数字空间的虚幻想象，而必须立足日新月异的时 代潮流，描摹时代画卷近年来从顶层设计到产业赋能都对网络文艺下半场的发展提出现实性 和经典化诉求，网络文艺的现实题材也逐渐增多，体现出网络文艺创作的观念调整和美络小 说《大国重工》连载于起点中文网，聚焦我国重型装备领域自上世纪 80 年代以来的发展历程， 是网络文学现实主义题材的重要代表作。这类现实题材的网络文艺皆因关注时代现实生活及 人物命运起伏而引起人们的情感共鸣，成为全民热烈讨论的文艺形式。 描摹时代现实画卷成为网络文艺书写新时代伟大变革伟大实践的紧迫任务，同时必须指 出的是，现实题材数量的简单增加还不能真正改变现有的文艺创作格局，网络文艺要真正有 一番作为，需要在数量积累的基础上呈现质的提升。我们要警惕当前网络文艺现实题材的泡 沫化、同质化，以及一些所谓的“冲奖文”对现实的机械排列。同时还应看到，一些被归入 现实题材的网络文艺作品看似以现实生活为背景，却也是自带网络写作惯有的金手指、操作 系统、随身空间等升级技能，不免重复着凡人修仙、穿越重生的游戏套路这样的想象无疑是 一种白日梦般的欲望叙述，无法触及现实生活的坚硬和痛感，也就无从谈及把握时代生活脉 搏，不能传达出作者对社会历史和现实人生的深刻思考 坚持与时代同步伐，就是要绘写时代精神图谱盛唐诗歌有磅礴浑厚之气，晚明戏曲小说 追求思想解放之风，“五四”新文学吹响启蒙与救国的号角，当代文学与文艺讴歌改革开放 伟大成就那么，网络文艺又将绘写怎样的新时代精神图谱呢?网络文艺要满足人们对多层次、 高品质阅读的期待，在注重流量和粉丝经济的同时，脚踏实地去感受新时代波澜壮阔的伟大 变革和气象万千的现实生活，展现新时代人民生动丰富的精神风貌，谱写无愧于时代的精神 的 气象，以满足新时代人民群众对美好精神生活的需求。 坚持与时代同步伐，就是要引领时代文化风向近年来，中国网络游戏、网剧、网络小说 及其改编的影视剧等，纷纷走出国门，成为传播中国文化的重要力量但客观而言，与席卷全 球的好莱坞电影、韩剧、日本动漫等文化产品成功的文化愉出相比，中国网络文学扬帆出海 的历程和经验还处于不断探索阶段，对外传播的文化影响力也还不够。因此，未来网络文学 若要持续引领文化风向，要在世界文络空间共同体的目标，除了不断加强原创品质的提升， 还应更加敏锐、更加深刻、更加全面地反映时代精神，使中国网络文学真正成为讲述中国故 事、传播中国文化的有力载体。 (摘编自刘桂茹《网络文艺要坚持与时代同步伐》) 1. 下列对原文内容的理解与分析，不正确的一项是 A. 近年来，网络文艺响应现实性和经典化诉求，现实题材逐渐增多，出现了一些现实主义的 经典作品。 B. 网络文艺在描摹时代现实画卷时，既要注重现实题材数量的增加，更要注重数量基础上的 质的提升。 C. 网络文艺要满足人们对多层次、高品质阅读的期待，满足新时代人民群众对美好精神生活 的需求。 D. 在成功输出文化产品方面，中国网络文艺与部分发达国家相比，存在经验不足和影响力不 够的差距。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A. 第一段从中国网络文艺近年取得的成绩和存在的问题人手，提出当前网络文艺的使命，总 领全文。 B. 第二段运用例证法，用齐橙的网络小说《大国重工》证明网络文艺创作只要关注现实就一 定能够获得成功。 C. 文章从正反两方面说明网络文艺要坚持与时代同步伐、描摹时代现实画卷的重要性，态度 鲜明. D. 第五段对中国网络文学如何引领文化风向提出建议，包括加强原创品质提升和全面反映时 代精神等。 3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是 A. 只要解决了低俗、庸俗、媚俗、原创匿乏等问题，网络文艺整体的艺术追求和美学要素就 能够做到与时代精神同频共振。 B. 网络文艺创作脱离时代文化语境去表达和传达数字空间的虚幻想象，将难以受到大众喜爱， 成为全民热烈讨论的文艺形式。 C. 凡人修仙、穿越重生之类的网络文艺，只是自日梦般的欲望叙述，无法触及现实生活，不 能传递作者对历史和现实的深刻思考。 D. 盛唐诗歌、晚明戏曲、“五四”新文络文艺都绘写了时代精神图谱，可见任何时代的文艺 都是那个时代精神图谱的体现。 【答案】1. A 2. B 3. C 【解析】 1 题详解】 此题考查原文内容的理解和分析能力。解答此类题要把握文中的基本概念和重要信息，提取 并整合最能表达作者写作意图或文章主旨的语句，阐释或归纳文中的主要内容。解答是应先 从原文中找到与选项相关的阅读区间，然后与选项的表述仔细比对，看是否一致；同时还要 了解错误表述设置的一般思路，比如张冠李戴、无中生有、混淆时态、以偏概全、曲解文意 等等。 A 项，“网络文艺……出现了一些现实主义 经典作品”理解错误，原文为“重要作品”，选 项偷换概念。 故选 A。 【2 题详解】 本题考查学生对文章论证的分析能力。答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点 的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是 什么观点和论证的方法。 B 项，“证明网络文艺创作只要关注现实就一定能够获得成功”错，原文第二段说“《大国重 工》……是网络文学现实主义题材的重要代表作”“这类现实题材的网络文艺……引起人们 的情感共鸣”，并未说“获得成功”；而且，原文说《大国重工》引起人们的情感共鸣的原因 不只是关注现实，还有人物命运起伏。 故选 B。 【3 题详解】 此题考查把握文章内容、分析作者观点态度的能力。此种归纳内容要点和分析作者观点态度 的题目，解答时应先根据选项确定原文信息所在的位置，然后将选项和原文进行比较，并结 合上下文语境进行判断。 【 的 A 项，“只要……就”过于绝对。 B 项，推导不出“将难以受到大众喜爱”的结论，文章只是说“网络文艺创作不可能脱离时代 文化语境去表达和传达数字空间的虚幻想象，而必须立足日新月异的时代潮流”，并没有说不 这样做的结果。 D 项，理由不充分，且“当代网络文艺都绘写了时代精神图谱”错，原文是“那么，网络文艺 又将绘写怎样的新时代精神图谱呢”。 故选 C。 【点睛】论述类文本解题要通读全文，思考四个问题： ①文本主要谈的是什么问题或就什么事情阐述道理； ②作者的基本立场、观点、情感和态度是怎样的； ③本文依照怎样的顺序布局谋篇、组织文章，其段落之间的关系如何； ④行文中为突显立意主要运用了哪些手段和材料。 解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句。联系上下文体会，要死抠字眼。对词语 的解说要抓住本质。将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当。寻求称 代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解。联系全文的倾向性，检查该解释是否 与全文保持一致。 实用文本阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 近日，广东省深圳市南山区人民检察院披露了一件以在校大学生为作案对象的“校园 贷”“套路贷”案件，现阶段共批准逮捕犯罪嫌疑人 11 人。被害人因沉迷网络赌博，不仅花 光了父母给的生活费，还欠下不少债务，在同学的介绍下到校外某贷款公司借钱，后因无法 及时偿还贷款，在短短两个月的时间里，欠款数目从 6000 元累积到 10 余万元，翻了近 20 倍。 （摘编自《高校学生陷“校园贷”，借 1.3 万欠 100 余万》，《法制日报》2018 年 5 月 2 日） 材料二： 记者从教育部获悉，一些不良校园贷机构利用虚假宣传，诱骗在校大学生陷入“套路 贷”“高利贷”陷阱，“小贷”滚成“巨债”，并采取威胁、恐吓甚至暴力方式催贷。全国学 生资助管理中心再次提醒广大学生务必“提高警惕”“找准组织”“理性消费”。全国学生资 助管理中心表示，不良校园贷机构往往采取虚假宣传的方式，以降低贷款门槛、隐瞒实际资 费标准为诱饵，诱骗学生过度消费，其本质就是打着善意的幌子，行诈骗、敲诈之实。广大 学生要提高警惕，对广告中的“免费”“优惠”“打折”要多留一份心眼、多打几个问号。 平常要多学一些金融常识，增强防范意识，提高自身对网贷业务甄别、抵制的能力，切勿盲 目信任。而学校和家长作为监护的责任主体，则需在思想引导、风险教育上下功夫。 （摘编自《不良校园贷“免费”套路藏风险》，《北京晚报》2018 年 5 月 2 日） 材料三： 校园贷沦为“校园害”的背后，既有社会层面的问题，也有容易被忽略的教育问题。正 如有人所言，我们的大学生还缺少财商教育。例如，金融被举为“现代经济的核心和血液”， 金融理财能力被称为“公民实现富裕幸福生活的基础”，金融常识这堂课应该在大学生中普及， 尤其是在网上借贷流行、电子支付普及的今天。试想，如果高校能够与时俱进，多进行一些 金融常识方面的教育，在普及知识中提升学生的认识水平，在剖析案例中提升学生的防骗能 力，在培养财商中提升学生的理财能力，那么学生哪怕看不穿校园贷的套路，也会有所警惕。 目前，教育部已要求各高校重视金融知识教育，加强对不良校园贷的警示教育，这无疑具有 鲜明的现实针对性。非法校园贷走了，但换个马甲的新骗局还可能登场。加强财商教育，就 相当于为大学生披上抗击诈骗的盔甲。 业内人士认为，非法校园贷潜滋暗长的原因主要有三方面：一表借贷机构用较低的门槛 诱骗学生上当；二是大学生金融知识匮乏；三是虚荣心所致。就此而言，大学生在学习金融 常识的同时，也需要提升自我管理能力。当收入满足不了消费、能力撑不起欲望，该怎么办？ 面对捉襟见肘的经济状况，是否非要进行超出自身能力的高消费？这就需要学会自我管理、 自我驾驭和自我克制。良好的自我管理能力，是成长成才不可或缺的关键因素；如果不善于 自我管理，最终就会迷失自我。“花明天的钱，圆今天的梦。”贷款消费已成时代潮流，不 应再被妖魔化。当非法校园贷被禁绝，也应增加合法借贷资源的供给。据报道，目前已有多 家银行开办针对大学生小额信用贷款的业务。 （摘编自《别让校园贷成为“校园害”》，《人民日报》2017 年 9 月 8 日） 材料四： 近日，湖北省公安厅联合相关单位开展 2018 年防范和处置非法校园贷系列主题活动，通 过寓教于乐的形式，让学生经历全面深刻的警示教育。文艺会演将宣传防范非法校园贷等金 融知识融入歌舞、小品、快板等节目中，引导学生树立正确消费观，自觉抵制非法校园贷。 （摘编自《湖北开展防范非法校园贷活动》，《人民公安报》2018 年 12 月 25 日） 4. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 一些不良校园贷从“小贷”滚成“巨债”，这与个别大学生轻信不良校园贷机构虚假宣传、 不识其套路陷阱有关 B. 在网上借贷、网络支付流行的今天，缺乏金融常识是大学生易上当受骗的原因之一。 C. 当代大学生消费需求旺盛，爱好时尚和潮流，追求超前消费，为非法校园贷的滋生提供了 温床，所以大学生要加强财商教育。 D.校园贷沦为“校园害”，原因是多方面的。家长和学校都有责任正确引导学生，使学生加强 防范意识。 5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一通过具体案例对某类非法校园贷的形成进行了报道，材料二则介绍了非法校园贷的 一些具体形式并对学生做了提醒。 B. 不良校园贷机构采取“免费”“打折”等虚假宜传，隐瞒了其诈骗意图，这是某些大学生 陷入“套路贷”“高利贷”陷阱的原因之一。 C. 校园贷的本质是打着善意的幌子行诈骗、敲诈之实，其暴力催贷方式对在校大学生的人身 安全构成极大威胁，所以应严厉禁止。 D. 大学生成长成才关键是要学会自我管理，如果学生自己不能提高警惕、抵制诈骗，即便非 法校园贷没有了，还可能会有新骗局出现。 6. 从政府角度考虑，要采取怎样的措施才能有效防止非法校园贷事件的发生？请简要分析。 【答案】4. C 5. C 6. ① 政府联合公检法等部门加大对非法校园贷机构的惩处力度，增强法律法规的震慑力。 ② 政府相关部门应要求高校加强金融知识宣传，加强防诈骗教育宣传。 ③ 政府主管部门要大力整顿针对大贷市场，为大学生提供更多合法借贷的途径。 【解析】 【4 题详解】 该题考查学生理解文中重要内容的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答 时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解， 要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、 轻重范围失当、因果颠倒等问题。要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。 C 项，“当代大学生消费需求旺盛，爱好时尚和潮流，追求超前消费”的说法错误，首先材料 未提及“爱好时尚和潮流”；其次，“当今大学生”范围过于宽泛，只能是部分大学生。 故选 C。 。 【5 题详解】 本题考查信息筛选和整合能力。首先应迅速浏览，划记关键词；其次在文中找到题干对应的 区位，最后做出判断。比对时注意选项与原文是同义转述，还是改变了原文。同时要熟悉设 误的类型，如偷换概念、混淆未然已然、混淆或然必然、无中生有，强加因果，肯定否定不 当、强加因果，曲解原文等。 C 项，“校园贷的本质是打着善意的幌子行诈骗、敲诈之实”错误，因为材料二里说，“其本 质就是打着善意的幌子，行诈骗、敲诈之实”，依据上下文知道，“其”指代非法校园贷。该 选项混淆了校园贷和非法校园贷，应该禁止的是非法校园贷。 故选 C。 【6 题详解】 本题考查筛选并整合文中信息和探究文本中某些问题的能力。解答此题，首先要明确题目要 求，然后通读全文，知道各个材料是从什么角度述说的中心话题，与要求回答的问题有什么 关联，最后筛选出关联部分，进行分析作答。 回答这道题，第一步，通读材料，概括四个材料的中心：材料一，高校学生陷“校园贷”；材 料二，不良校园贷“免费”套路，以及学生自身该如何防范；材料三，非法校园贷反映出来 的问题以及潜滋暗长的原因；材料四，湖北开展防范非法校园贷活动。明确四则材料后，第 二步，寻找出政府可以插手管理非法校园贷的区域：材料一“广东省深圳市南山区人民检察 院……，现阶段共批准逮捕犯罪嫌疑人 11 人”； 材料三“教育部已要求各高校重视金融知识 教育，加强对不良校园贷的警示教育，这无疑具有鲜明的现实针对性”；“当非法校园贷被禁 绝，也应增加合法借贷资源的供给。据报道，目前已有多家银行开办针对大学生小额信用贷 款的业务”；以及材料四“开展防范和处置非法校园贷系列主题活动”。 第三步，整理答案： 依据材料一“广东省深圳市南山区人民检察院……，现阶段共批准逮捕犯罪嫌疑人 11 人”， 可以倡议政府联合公检法等部门加大对非法校园贷机构的惩处力度，增强法律法规的震慑力； 依据材料三“教育部已要求各高校重视金融知识教育，加强对不良校园贷的警示教育，这无 疑具有鲜明的现实针对性”和材料四，可以看出，政府相关部门应要求高校加强金融知识宣 传，加强防诈骗教育宣传； 依据材料三“当非法校园贷被禁绝，也应增加合法借贷资源的供给。据报道，目前已有多家 银行开办针对大学生小额信用贷款的业务”，政府主管部门要大力整顿针对大贷市场的基础上， 应为大学生提供更多合法借贷的途径。 【点睛】筛选并整合文中的信息，答题时一般分三步：第一步，把握全文主要内容，因为该 题涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要 探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内 容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。第二步，把握题干，确定答题区间。第 三步，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上 有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符 合题干的选项。 文学类文本阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 最后一个目标 周国华 电话响起，霍克医生拿起话筒接听，目光钉子般钉在桌上的笔记本上。 挂了电话后，医生左手握了握拳，右手拿起笔，在笔记本上用力写下了“293”三个数字， 眯起眼看了很久，才点了点头：好，全了，刚好，感谢上帝。 手术室内，护士们忙碌地准备着。医生消了毒，把大家叫到一起，鞠了个躬：今天的手 术对我很重要，拜托各位了。众人愣了愣后，齐声道：一定。 十多分钟后，遇车祸的年轻人被送了进来。大家看了看，都低下了头。瞳孔放大，呼吸 停止……很明显，病人已经死亡！ 有人想为年轻人盖上白布，霍克医生摆摆手，手持两块电极板，为他做电击除颤，几次 下来，毫无起色。助手劝道：没用了。霍克医生一瞪眼：谁说的?！ 助手一惊。印象中，医生话不多，尽管刻板了点，但从不冲人发火。 医生放下工具，用双手为病人胸外按压。十几分钟过去，医生额头的汗水被擦拭了好几 次，可年轻人依然没有血压。 看着老人手术帽外露出的白发，所有人的眼睛都湿润了。医生在小镇的这家医院工作几 十年了，从未发生过医疗事故。曾经有大医院想高薪聘他，他没去，说等完成自己的一个心 愿后再说。至于是什么心愿，他从未对人提起过。 助手抢过医生手里的活，大家轮流为年轻人除颤按压。半个多小时后，医生无奈地摆摆 手：都尽力了，谢谢。 医生解下口罩，眼眸中满是无奈和哀伤。 上帝啊，医生明天就要退休，为什么要对他如此残酷？众人默默叹息。 医生走出手术室，步履沉重而迟缓。回到办公室，他取出笔记本，沉思良久，找来红笔 将刚才写的那三个数字圈住，随后缓缓写下几个字。 窗外，一只苍鹰无精打米地飞向不远处的丛林，头也不回。 那片丛林，医生再熟悉不过。那儿，埋葬着小镇的英雄弗兰克上校。 战争刚开始时，弗兰克的未婚妻死于入侵者的炮弹下。弗兰克医生放下手术刀，扛起了 钢枪。历经数百场大小战役后，他成了令敌军胆寒的将领。侵略者一宣布投降，上校就捧着 鲜花去告慰心上人，却被敌军卑鄙的狙击手夺走了生命。 弗兰克情侣安葬在小溪边，溪水清澈，长流不息。医生很喜欢去那边散散步，拔拔坟头 的杂草，或静静地坐上一会儿。 退休后的第三年，医生躺在养老院里，再也无法下地。得知消息后，小镇几乎所有的人 都赶来探望他，并劝他用药。医生淡淡地说：我的病，自己清楚，没必要浪费，这是上帝的 安排。 医生的固执惊动了镇长。镇长亲自上门了解情况。在战后缺医少药的年代，医生主动来 到这个不起眼的小镇。几十年来，医治病人就好像是他生活的全部内容。可当小镇想回报他 时，他却拒绝了。人们突然间怨起，甚至于他来自何方，也没一个人知道。医生对镇长说了 很多，语调平静。走时，镇长心事重重。 没过几天，医生去世了。 医生的墓地选在一片树林里，和弗兰克情侣相距三百余米。在他标记的地方，人们挖出 了一把锈迹斑斑的狙击枪。镇长派人把枪送到弗兰克上校纪念馆里。 医生的胸前，放着一张发黄的旧报纸，还有一本笔记本。旧报纸上，详细记述了弗兰克 上校的牺牲经过。笔记本上，则记录着一长串数字和名字，那些都是医生从死亡线上救回来 的重病患者，总共有 292 个。而第 293 个，竞赫然写着一个人的名字。 哈斯勒！当年打冷枪的，正是敌军王牌狙击手、号称“丛林之鹰”的哈斯勒！战争中， 有 293 人死在他枪下，其中大多数是指挥官、反坦克手和机枪手。 这“幽灵”谁也没见过，也没有他的照片，战后不知所踪。 墓碑上，刻着“霍克医生之墓”几个大字，这是全镇人的意见。唯有这一点，他们没有 遵从医生的遗愿。 （选自《2018 年中国小小说精选》，有删改） 7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A. 为了给医生生涯划上圆满句号，霍克医生非常重视对受伤年轻人的教治，从而呈现出很多 让人意外的反常举动。 B.全镇人没有遵从霍克医生遗嘱而在墓碑上刻上“霍克医生之墓”，是因为人们已经从心底认 可了他医生的身份。 C. 文中巧设笔并插叙霍克医生主动到小镇医院工作，无人知他从何而来等情况，暗示了他过 去不寻常的经历。 D. 小说以“最后一个目标”设置悬念，把许多情节有机地串联在一起，使小说内容显得丰富 而集中。 8. 下面划横线句子在文中有什么作用？请简要分析。 窗外，一只苍鹰无精打采地飞向不远处的丛林，头也不回。 9. 立意新、结尾奇是小小说的重要特点。这篇小小说立意“新”在哪里，结尾“奇”在哪里？ 请作简要赏析。 【答案】7. A 8. 这句话有两个作用：一是承上启下的过渡作用，自然引出下文的丛林和 丛林埋葬的小镇英雄的故事；二是暗示作用，这句话中突出“苍鹰”和“丛林”，而他作为狙 击手外号就是“丛林之鹰”暗示他就是那个杀手，与后面的情节遥相呼应。 9.（1）首尾呼应，开头写医生面对第 293 个患者的异常表现，结尾交代了其中的原因，使小 说在结构上更加完整。（2）其次，从主题上看，歌颂人性的美好，富有新意。主人公作为医 生，用救死扶伤的方式来为自己战争时期犯下的错赎罪，体现出来良知未泯，而小镇的人们 原谅了他的的罪过，都集中表现了人性的美好。（3）从情节上看，本文在有限的篇幅内，围 绕着霍克医生的种种不寻常，逐步揭开霍克医生真实的身份与不为人知的过去，使情节一波 三折引人入胜。 【解析】 【7 题详解】 本题考查分析鉴赏作品的内容和艺术特色的能力，解答这类题目，首先要明确题干的选择要 求，如本题“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是”，立足考查“内 容和艺术特色”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。A 项，“非常重视年轻人的伤”是“为 了给医生生涯画上圆满的句号”错。从文中开头写“293”，可以看出第 293 个病人对于他是 特殊的，无论这个病人是谁；从“从未发生过医疗事故”“有大医院想高薪聘请他”可以看 出医生的医术高，也可以从侧面看出他的尽职尽责，全心为病人；从文章最后我们得知医生 以前作为狙击手杀过 293 个人，他想要救 293 个病人，作为自己的救赎。所以，全心救治年 轻人，一方面是他的职责所在，另一方面也是他的一个救治目标，并非为医生生涯画上圆满 句号。 故选 A。 【8 题详解】 本题考查理解句子含义的能力。现代文阅读怎样理解文中重要句子的含意呢？所谓理解句子， 它包括三层次意思：（1）表层意义，即字面意义。（2）句内意义，即句子的语境意义（临时 意义）。（3）句外意义（言外之意），即言在此而意在彼而产生的意义。本题涉及到的句子“苍 鹰无精打采地飞向不远处的森林，头也不回”中，表面写苍鹰，实则写医生本人，“无精打 采”、“头也不回”都使用了拟人修辞，生动形象地表现医生在抢救病人无效后的失落、无奈 和哀伤，这是句子的深层意义。文章最后出现“当年打冷枪的，正是敌军王牌狙击手、号称‘丛 林之鹰’的哈斯勒”，和本句话中“苍鹰”“丛林”形成了呼应，从中可以看出对后文情节做 了暗示，出人意料，又在情理之中。从“那片丛林，医生再熟悉不过”，因为医生总来这里散 步，给弗兰克夫妇的坟头拔草；“医生的墓地选在一片树林里，和弗兰克情侣相距三百余 米”，体现出了医生在为自己犯下的罪行进行自我救赎。从中可以看出，医生就是那只苍鹰， 飞向了丛里，最后葬在丛林，有引起下文的作用，句子中的“丛林”对下文去丛林看英雄， 以及埋葬英雄的起到铺垫作用。 【9 题详解】 本题考查对立意的理解分析和对文中段落的赏析能力。赏析这类题要结合具体内容进行分析， 从形象塑造、情节安排、环境描写、主题表现、表现手法、修辞手法、艺术效果等角度思考。 首先，从结构上将，首尾呼应，开头写医生面对第 293 个患者的异常表现，结尾交代了其中 的原因，使小说在结构上更加完整。其次，从主题上看，文中“从未发生过医疗事故”、“有 大医院想高薪聘请他”、“在战后缺医少药的年代，医生主动来到这个不起眼的小镇。几十年 来，医治病人就好像是他生活的全部内容。可当小镇想回报他时，他却拒绝了”，体现了主人 公作为医生医术高明，备受爱戴，不求回报。从“正是敌军王牌狙击手、号称“丛林之鹰” 的哈斯勒”、“旧报纸上，详细记述了弗兰克上校的牺牲经过。笔记本上，则记录着一长串数 字和名字，那些都是医生从死亡线上救回来的重病患者，总共有 293 个。而第 293 个，竞赫 然写着一个人的名字”可以看出，他作为杀手枪法精准，冷血无情，战争时期杀死 293 人， 他又用救死扶伤的方式来为自己战争时期犯下的错赎罪，体现出来他良知未泯，而小镇的人 们原谅了他的罪过，都集中表现了人性的美好。最后，从情节上看，文章开头写医生面对第 293 个病人的异常表现；中间写他总去弗兰克上校夫妇的墓地去散步，但没人知道他为什么去； 最后写医生原来就是传说中的“丛林之鹰”，写出了他过去的历史。本文在有限的篇幅内，围 绕着霍克医生的种种不寻常处，用悬念、伏笔等手法，逐步揭开霍克医生真实的身份与不为 人知的过去，使情节一波三折引人入胜。 古代诗文阅读 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 孙登字子高，权长子也。魏黄初二年，以权为吴王，拜登东中郎将，封万户侯，登辞疾 不受。是岁，立登为太子，选置师傅，铨简秀士，以为宾友，于是诸葛恪、张休、顾谭、陈 表等以选入，侍讲诗书，出从骑射，登待接察属，略用布衣之礼，与恪等或同惠而载，或共 帐而寐。黄龙元年，权称尊号，立为皇太子。 登或射猎，当由径道，常远避良田，不践苗稼，至所顿息，又择空闲之地，其不欲烦民 如此。尝乘马出，有弹丸过，左右求之。有一人操弹佩丸，咸以为是，辞对不服，从者欲捶 之，登不听，使求过丸，比之非类，乃见释。又失盛水金马盂，觉得其主，左右所为，不忍 致罚，呼责数之，长遣归家，敕亲近勿言。 初登所生庶贱徐去人少有母养之恩后徐氏以妒废处吴而步夫人最宠步氏有赐登不敢辞拜 受而已。徐氏使至，所赐衣服，必沐浴服之。登将拜太子，敌曰：“本立而道生，欲立太子， 宜先立后。”权曰：“卿母安在？”对曰：“在吴。”权默然。 年三十三卒。临终，上疏曰：“窃闻郡县颇有荒残，民物凋弊，奸乱萌生，是以法令繁 滋，刑辟重切。臣闻为政听民，律令与时推移，诚宜与将相大臣详择时宜，博采众议，宽刑 轻赋，均息力役，以顺民望。陆逊忠勤于时，出身忧国，謇謇在公，有匪躬之节。诸葛瑾、 步鹭忠于为国，通达治体。可令陈上便宜，蠲除苛烦，爱养士马，抚循百姓。五年之外，十 年之内，远者归复，近者尽力，兵不血刃，而大事可定也。愿陛下留意听采，臣虽死之日， 犹生之年也。”既绝而后书闻，权益以摧感，言则陨涕。谥登曰宣太子。 （节选自《三国志孙登传》） 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 初登所生/庶贱徐夫人少/有母养之恩/后徐氏以妒废/处吴而步夫人最宠/步氏有赐登/不敢 辞拜受而已 B. 初/登所生庶贱徐夫人/少有母养之/恩后徐氏以妒/废处吴而步夫人/最宠步氏/有赐登不敢 辞/拜受而已 C. 初登所生庶贱/徐夫人少/有母养之恩后/徐氏以妒废/处吴/而步夫人最宠/步氏有赐登/不 敢辞拜受而已 D. 初/登所生底贱/徐夫人少有母养之恩/后徐氏以妒废处吴/而步夫人最宠/步氏有赐/登不敢 辞/拜受而已 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “侯”是古代的一种爵位，古代通常有五种爵位，依次为公、侯、伯、子、男。“万户 侯”，指食邑万户以上，后泛指高爵显位，如“粪土当年万户侯”。 B.“疏”，又称奏议，是封建社会历代臣僚向帝王进言使用文书的统称。臣僚上“疏”可以报 告工作、议礼论学、陈政要、言兵事、进谏等。 C.“尊号”，“尊”为尊敬。“尊号”是对尊者加上的号，以表示尊崇褒美的意思。还指即帝 位，文中“权称尊号”指孙权称帝、从唐起，皇帝及朝廷官员往往在生前就有尊号。 D.“谥”，古代君主、诸侯、大臣、著名文士等具有一定地位的人死去之后，根据他们生前行 迹，给予褒贬善恶的称号。分为官谥和私谥，如陶渊明私谥“靖节”。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 孙登体恤百姓，宽以待人。他出外狩猎时，常绕远路避开良田，不践踏百姓的庄稼。休息 时，也是选择空闲之处。对犯了错误的人，不忍处罚，还不许身边的人再提此事。 B. 孙登孝顺养母，有感恩之心。徐氏对孙登有养育之恩，虽遭废，但徐氏派人送来的衣服， 孙登必定沐浴后才穿上。而步氏赐予的东西则不敢接受而委婉拒绝。 C. 孙登关心国事，忧国忧民。他临终上疏颇有见地，提出国家的政令应与时俱进，博采众议： 认为有些地方应该宽缓刑法，减轻赋税，调整或停止一些劳役，顺应民心。 D. 孙登身份高贵，懂得进退。魏王授予他东中郎将，赐封万户候，他没有接受。他是孙权的 长子，孙权称帝之后自然立他为皇太子。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）登待接案属，略用布衣之礼，与恪等或同舆而载，或共帐而寐。 （2）陆逊忠勤于时，出身忧国，謇赛在公，有匪躬之节。 【答案】10. D 11. C 12. B 13. 1）孙登接待他的属官，大都采用平民交往的礼节，和诸葛恪等人有时同车而乘，有时共 床而卧。 （2）陆逊对时政忠诚勤勉，献身忧国，尽心为公，有不谋私利的气节。 【解析】 【10 题详解】 本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的 大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充 当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。本题中，这句话的意思为：起初，孙登的 生母地位低贱，徐夫人对孙登从小有养育之恩，后来徐夫人因为妒忌被废，住在吴地，而步 夫人最受宠。步夫人有赏赐，孙登不敢推辞，只是恭敬地接受而已。“初”为表时间的词， 应和后文的主语分开，故在后应断开，排除 AC；“徐夫人”应作为主语，是“少有母养之恩” 的主语，应为“徐夫人少有母养之恩”，同理，“步氏”也应作为主语，故排除 B。故选 D。 【11 题详解】 此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变 迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、 典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内 容，答题时还要注意集合语境的含义作答。本题中，“皇帝及朝廷官员往往在生前就有尊号” 错，应为“往往在皇帝和皇后生前就有尊号”。故选 C。 【12 题详解】 本题考查学生对文本内容 理解和辨析能力。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即 选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找 出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。本题中，B 项，“而步氏赐予的东西则不敢接受 而委婉拒绝”错，文中“步氏有赐登不敢辞拜受而已”意思为：步夫人有赏赐，孙登不敢推 辞，只是恭敬地接受而已。故选 B。 【13 题详解】 本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句子之后，应 先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行 调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。本题中，第一小题中，寮属，属官；略，大都； 布衣，平民；或，有时。第二小题，忠勤于时，对时政忠诚勤勉；出身，献身；謇謇，尽心 的样子；匪躬，不谋私利。 【点睛】参考译文： 孙登，字子高，是孙权的长子。魏国黄初二年，任命孙权为吴王，同时任命孙登为东中 郎将，封为万户侯。孙登以有病为由没有接受。这一年，立孙登为太子，给他选拔设置师傅， 精选了一些优秀的人才 ，作为他的宾客朋友。于是诸葛恪等人被选入，陪着孙登研读诗书， 外出跟着骑马射猎。孙登接待他的属官，大都采用平民交往的礼节，和诸葛恪等人有时同车 而乘，有时共床而卧。黄龙元年，孙权称帝，立孙登为皇太子。 的 孙登有时外出打猎，本来应当走便道，而他经常远远地避开良田，不去践踏庄稼，到了 休息的处所，又选择空闲的地方。他就是这样不想烦扰百姓。他曾经骑马外出，有一颗弹丸 从他身边飞过，手下的人便去寻找射弹丸的人。有一个人拿着弹弓，身上带有弹丸，大家都 认为是他干的。审讯他，他却不承认，跟从的人想打他，孙登不允许，派人找到飞过他身边 的弹丸，和那人身上的弹丸比较后发现不一样，于是那个人被释放了。还有一次，孙登丢失 了盛水的金马盂，查出盗窃的人，是他身边的人干的，孙登不忍心给他处罚，就把他叫来责 备数落 一通，打发他回家不再回来，并告诫身边的人不再提这件事。 起初，孙登的生母地位低贱，徐夫人对孙登从小有养育之恩，后来徐夫人因为妒忌被废，住 在吴地，而步夫人最受宠。步夫人有赏赐，孙登不敢推辞，只是恭敬地接受而已。徐夫人派 人来，凡赐给他的衣服，他必定沐浴之后才穿上。孙登将被册立为太子，他推辞说:“本原确 立，道义才能产生，要立太子，应当先立王后。”孙权问:“你的母亲在哪儿?”孙登回答 说:“在吴地。”孙权听了，沉默不语。 孙登三十三岁去世，临终前，他上书说:“我私下听说下面郡县有不少地方荒芜残败，百 姓生活物品匮乏，非常困苦，奸邪祸乱滋生，因此法令频繁增加，刑法更加苛刻。我听说治 理政事要顺从民意，法律政令要根据时代的变化而变化。眼下确实有必要和将相大臣们仔细 地选择合乎时宜的政策，广泛采纳众人的意见，宽缓刑法，减轻赋税，调整停止一些劳役， 以顺应百姓的愿望。陆逊对时政忠诚勤勉，献身忧国，尽心为公，有不谋私利的气节。诸葛 瑾、步骘为国尽忠，通晓治国的体制。可以让他们献出合乎时宜的办法，除掉苛刻繁琐的政 策，爱护养育兵马，安抚慰藉百姓。五年以后，十年之内，远方的人归顺，近处的人尽力， 不用打仗，一统天下的大事就可以确定。希望陛下留意听取采纳我的意见，我即使死了，也 还像活着的时候一样。”孙登咽气之后奏章才被孙权看到，孙权因此更加悲伤感动，一说起 孙登就掉眼泪。孙登的谥号被定为宣太子。 二、阅读下面这首宋词，完成下列小题。 鹧鸪天 鹅湖归，病起作 辛弃疾 枕簟溪堂冷欲秋，断云依水晚来收。红莲相倚浑如醉，白鸟无言定自愁。 书咄咄①，且休休②，一丘一壑③也风流。不知筋力衰多少，但觉新来懒上楼。 【注】①书咄咄：晋代殷浩被废职后，心中愤愤不平，终日用手指在空中划“咄咄怪事”四 字。②且休休：唐末司空图淡于名利，隐居山西中条山，建造了一座“休休亭”，并作《休休 亭记》。③一丘一壑：用班嗣语，指寄情山水，隐居山林，自得其乐。语本《汉书·叙传上》。 14. 下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ） A. 上阕写病中所见秋天的景色。起句写枕簟变凉，溪堂乍冷，“冷”字的妙处在于写出了身 体触觉对自然环境的反应。 B. “断云”句写水面上的风光。漂浮在水面的烟云随黄昏临近渐渐消散，呈现出一幅开阔、 苍茫的画面。 C. 词的下阕头三句有两个三字句、一对叠词，音节短促，悲愤和自适的情感相交织，后归于 “一丘一壑”的自得其乐。 D. 这首词表现出辛弃疾在化用典故上的深厚功力。词的下阕语言简短，却一连化用了多个典 故，精微要妙，不着痕迹。 15. “红莲相倚浑如醉，白鸟无言定自愁”两句有何精妙之处？请简要分析。 【答案】14. A 15. ①拟人手法的运用。红莲盛开相互依偎，如同喝醉了酒的美人；白鹭 无言兀立着，仿佛在发愁。词人赋予了红莲和白鹭人的情态，颇有情趣。②两句写景色彩鲜 明。红色的莲花，堤上的白鹭，色彩鲜艳相互映衬，鲜明突出。③寓情于景，词人将自己的 主观感受寄予在眼前的景物之中。“浑如醉”“定自愁”虽用来描写“红莲”与“白鸟”，但 也暗写了词人内心的迷醉与愁绪。 【解析】 【14 题详解】 此题考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的能力，每个选项一个考点，几乎涵盖诗 歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法 的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时 注意仔细辨析。题中 A 项，“秋天的景色”分析有误。“冷欲秋”是说快要到秋天；从后文 写“红莲”可知，应为夏天的景色。“冷”字的妙处是既写出了身体对自然环境的反应，也 是词人心绪的表现。故选 A。 【15 题详解】 此题考核分析诗中的形象、语言和手法的内容，要求赏析“红莲相倚浑如醉，白鸟无言定自 愁”两句有何精妙，此类试题一般从意象的选取，遣词造句、意境的创设、情感的表达、手 法的运用角度切入，“红莲”、“白鸟”二句转写近前景物：池塘里盛开的红莲互相偎倚，宛 若喝醉了酒的美人。堤岸上的白鹭静静地兀立着，它一定正在发愁罢！“醉”字由莲脸之红 引出，“愁”字由鸟头之白生发，这两词用的真是恰到好处，运用了拟人手法。红莲白鸟互 相映衬，境界虽美，但“醉”、“愁”二字表露出词人内心的苦闷。以上的景物描写，不但隐 含着词人忧伤抑郁的意绪，而且为下阕抒情制造了一种清冷、空虚又而沉闷的氛围。 【点睛】综合赏析诗句注意内容和形式的角度分析，内容上从意象的选取、意境的创设、构 思的精巧、情感的表达的角度进行分析，形式上从遣词造句以及艺术手法的运用上分析。 名篇名句默写 16.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）杜牧在《阿房宫赋》中，“_____，_____”两句描写了秦人把从六国剽掠而来的珍宝视 为铁锅、石块等肆意挥霍的奢侈生活。 （2）《岳阳楼记》中，范仲淹用“_____，______”两句，写出了“春和景明”之日，登楼观 景的心境。 （3）苏轼《赤壁赋》中“_____，____”两句描述曹操当年伐吴的军威之盛。 【答案】 (1). 鼎铛玉石 (2). 金块珠砾 (3). 心旷神怡 (4). 宠辱偕忘 (5). 舳舻千里 (6). 旌旗蔽空 【解析】 【详解】本题考查默写名句名篇的能力，本题属于情境型默写题，解题时必须注意语意的提 醒，从理解内容方面入手，不要死记硬背。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默 写，二是给出上句出下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分 不开，学生应借助字义来识别字形。 注意重点字的写法：“鼎铛”“砾”“怡”“偕”“舳舻”“旌”“蔽”。 【点睛】考生默写名句名篇时，容易出现三个方面的问题；一是一时回忆不起来（背诵不 出）；二是顺序错乱，张冠李戴；三是书写错漏。因此，答题时要沉着认真，要善于借助出处 和引导句去回忆，万一一时记不起来，可以先放一放，不要急躁，做完其他题后可能又会突 然记起来。答完题一定要反复默念，包括引导句在内，进行“全程回放”，这样，语序不当和 书写错漏的问题一般都可以被发现并纠正。 语言文字运用 阅读下面的文字，完成下列小题。 吟一首诗，看千年经典惹人恋；歌一阕词，让荡气回肠咏流传。从《登鹳雀楼》这类耳 熟能详的唐诗经典，到《乡愁》这样的现代佳作，经典诗词________。当下社会，经典诗词 更需要赋予鲜活的新生命，让这些千百年的经典诗词随着优美旋律飞进每个人的心田，飞遍 社会的角角落落，涵养人们的精神世界。 当前，人们对中华优秀传统文化的热情不断升温，不仅体现了现代人对精神文化溯源寻 根的渴求，而且是全社会创造性蜕变古老中国智慧精髓成果的展现。例如，热播的文化节目 《经典咏流传》就为观众打开了一扇气象万千的文学经典之门，让传统文化重新________出 蓬勃生机。 文学经典必然含情、传情、怡情，它本就是“以情流传”的，无论时光过去多久， （ ）。它们早已化为民族精神的一部分，千年之后，依然让品读历史的人________。我们 将传承诗词的经典精品献给人们，用经典诗词、传统文化培根铸魂，希望这些底蕴深厚、魅 力无限的艺术经典能够持续________当代文化风尚。 17. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是 A. 沁人心腑 萌发 心悦诚服 引领 B. 感同身受 焕发 心悦诚服 指引 C. 感同身受 萌发 心驰神往 指引 D. 沁人心腑 焕发 心驰神往 引领 18. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 A. 不仅是现代人对精神文化溯源寻根的渴求的体现，而且是全社会创造性转化古老中国智慧 精髓成果的展现。 B. 不仅体现了现代人对精神文化溯源寻根的渴求，而且展现了全社会创造性蜕变古老中国平 智慧精髓成果。 C. 不仅体现了现代人对精神文化溯源寻根的渴求，而且是全社会创造性转变古老中国智慧精 髓成果的展现。 D. 不仅是现代人对精神文化溯源寻根的渴求的体现，而且是全社会创造性蜕变古老中国智慧 精髓成果的展现。 19. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是 A. 其中蕴含着永恒不灭的真善美 B. 其中蕴含的真善美永恒不灭 C. 真善美蕴含在其中，永恒不灭 D. 真善美永恒不灭地蕴含在其中 【答案】17. D 18. A 19. B 【解析】 【17 题详解】 本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。这类题一定从三个方面综合考虑分析，即 词语的基本义、感情色彩和语境意义。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位， 功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。感同身受：内心感激如同亲身受到对方的 恩惠一样，多用为代人向对方致谢。沁人心腑：形容优美的诗文、乐曲等打动人心，给人以 清新、舒畅的感觉。此处指经典诗词打动人心，给人以清新、舒畅的感觉，故：沁人心腑， 排除 BC。萌发：比喻事物发生。焕发：光彩四射或者振作。此处指让传统文化重新振作，故： 焕发，排除 A。心悦诚服：指愉快地接受某种观点、事实等，诚心诚意地信服或服从。心驰神 往：形容心神向往或思慕之极。引领：引导、带领。指引：指点、引导。 故选 D。 【18 题详解】 本题考查学生辨析病句的能力。做病句题首先整体阅读，根据语感可以直接排除个别选项。 其余的，要仔细阅读，划分句子成分，先提取句子的主干，然后再看内部修饰是否恰当。这 样能检测出搭配是否恰当，成分是否残缺，结构是否混乱，句式是否杂糅等问题。最后再看 句中有无一些容易出现病句的标志词，细细推敲。原文有两处语病，一是语序不当，应当是“不 仅体现了……而且展现了……”；或者“不仅是……的体现，而且是……的展现”，排除 CD； 二是搭配不当，“蜕变古老中国智慧精髓”错误，应为“转化古老中国智慧精髓”，排除 B。 故选 A。 【19 题详解】 考查学生语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的。补写方法：1．阅读全文，了解 文段内容，把握文段层次；2．明确空缺句子所处的位置，判断补写句子与前后句的关系；3 勾画出能够选用或参照的信息；4．选词造句；5．串读检查。从前文看，承接“文学经典”， 应指出“其中蕴含……”，排除 CD；从后文“它们早已化为民族精神的一部分”看，强调的重 点是“真善美”，排除 A。 故选 B。 20.仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。 “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”吟诵这孤寂的诗句，谁不为独处异国他乡的亲朋而 伤怀？ 材料： 豪迈 凄婉 自信 仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ 日暮乡关何 处是？ 烟波江上使人愁。 舍身征战沙场 满怀豪情壮志 苦于浪迹天涯 【答案】“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”吟诵这凄婉的诗句，谁不为苦于浪迹天涯 的游子而动容？“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”吟诵这豪迈的诗句，谁不为舍身征 战沙场的英雄而感动？“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。”吟诵这自信的诗句，谁不为 满怀豪情壮志的士子而激昂？ 【解析】 【详解】此题考核仿写句子的能力，注意句意的和谐和结构的一致，此题题干中给出材料， 首先要对材料进行分析，首先找到分析类的依据是“豪迈”“凄婉”“自信”等情感，从诗 句看应该是“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”“仰 天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”然后是“舍身征战沙场”“苦于浪迹天涯”“满怀豪情壮 志”然后仿照例句的格式写出答案即可。 21.下面是某公司进行岗位培训的流程图。请根据这个流程图，向客服中心的员工简要说明他 们在“顾客回访流程”中的具体职责。要求内容完整，表达得体，语言连贯，不超过 100 个 字。 【答案】你们先从售后中心那里拿到顾客的资料，然后给顾客打电话，询问他们的满意度。 如果满意，就直接记入档案；如果不满意，就通知相关部门处理。最后记得把相关部门报送 的不满意原因和处理结果也记入档案。 【解析】 【详解】本题考查的是语言表达的连贯、简洁、通顺的能力。此题是一道流程图的语言表达 题，作答流程图类试题，首先要找准流程图表述的中心主题，然后从流程图箭头的指向上去 语言描述，最后是主题试题的要求，例如本题中心主题要素，“售后中心”“客服中心”“顾 客”“相关部门”要做的事情。重点注意“满意度”处的两种情况的处理方式。最后要注意 要求：要求内容完整，表达得体，语言连贯，不超过 100 个字。字数的限定是最关键的，考 生要注意语言的简洁。 【点睛】作答语言表达流程图类试题，考生要注意把握流程图的中心，注意流程图的箭头指 向方向，在语言表达的时候要顺着箭头指示方向进行表达，注意有分叉的时候要表述完整和 准确，字数的要求体现的是语言表达的简明，同时要注意语言表达的连贯和语句间的逻辑要 严密。 写作 22.阅读下面的材料，根据要求写作。 作家马德曾说过这样一段话：我慢慢明白了我为什么不快乐，因为我总是期待一个结果。 看一本书期待它让我变深刻，节食、游泳期待它让我一斤斤瘦下来，发一条短信期待它被回 复，对别人好期待被回待以好，写一个故事说一个心情期待它被关注被安慰，参加一个活动 期待换来充实丰富的经历。这些预设的期待如果实现了，长舒一口气。如果没有实现呢，就 自此自怨自艾。可是小时候也是同一个我，用一个下午的时间看蚂蚁搬家，等石头开花，那 时候不期待结果，那时候哭笑都不打折。 请以“快乐”为话题，面向本校（统称“商水四高”）同学写一篇演讲稿。结合上述材料内容 及含意，体现你的认识与思考。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 【答案】轻松心态，收获快乐人生 大家好，我今天演讲的题目是：轻松心态，收获快乐人生。 记得明代的王畿曾经说：“乐是心之本体。本是活泼，本是洒脱，本是无挂碍系缚。” 这大概就是作家马德所说的“那时候不期待，那时候哭笑都不打折”之意吧。不难理解，快 乐往往源于轻松的心态，源于淡泊的情怀，源于不总去期待一个预设的结果。 马德认为自己不快乐是因为他总期待一个结果，预设的期待，如果实现了，长舒一口气， 如果没实现呢，就自怨自艾。是的，总是期待一个结果，心是不自由的，不从容的，心情难 免沉重。所以王小波儿说“干什么事都要别人说好，赢得一些喝彩声。正是这件事在导致自 激”。《道德经》中也说：“咎莫大于欲得。”而佛陀讲“修心”，主张去掉“我执”，道理也 在这里吧。刻意期待、欲得、我执，心灵难至纯净，难以轻松。 不去刻意期待一个结果，心灵纯净了，无挂碍了，也就可以有机会享受孩童般“用一个 下午的时间看蚂蚁搬家，等石头花开”的纯粹之乐了吧。不刻意期待一个结果，颜渊有机会 就实现理想，没有机会也能安心。所以孔子曾讲：“颜渊活的太好啦。吃的是粗饭，喝的是 清水，住在又窄又小的巷子里，要是别人就愁死了，但颜渊还是照常快乐，颜渊太好啦。” 不曾刻意期待一个结果，以自由不羁的灵魂浪迹天涯的三毛儿，没有数字观念。不肯为 金钱工作，看到一张撒哈拉的照片，便搬去了那里。无所期，无所执，彼时的心是自在的， 是轻快的吧。而且古老的文化传说中有一种说法。如果一个人是快乐的，心得分量就很轻， 心轻者可以上天堂，也正是此理吧。 当然不去刻意期待一个结果，并不等同于佛系，也需积极而为的，只是没有了执于结果 的牵绊，过程便会愈加从容而美丽了吧。 看似寻常的也最崎岖。做到不去刻意期待一个结果并非一件容易的事，尤其是正值芳华 的我们商水四高的学子。用鲁迅的话说是“感觉很敏，自尊心也很旺盛的，欲求心是过重的， 存在感意识颇强的”。我们需要有远志，需要情怀，我们需要养心。孟子说养心，莫善于寡欲。 有时我们不妨学学佛洛依德所提倡的一些防御机制，缓解内心的冲突。亦不妨抽出一些时间， 听听窗外的鸟鸣，闻闻泥土的芬芳。 彼时，或许心静。心境，心亦是怡然自得，快乐无忧了 吧。 我的演讲完毕，谢谢大家。 【解析】 【详解】审题：本题为材料加话题型作文，也叫有限制的话题作文，可以看作是新型的材料 作文或新型的话题作文，是一种新型的备考命题形式。话题材料来自作家马德《允许自己虚 度时光》中的一段话，主要考查考生的价值观和思辨能力。从写作任务看，以“快乐”为话 题是单概念写作，但题目却通过材料进行了严格的限制，以考查考生对材料的综合解读能力。 限制性： 1.话题限制。题目要求以“快乐”为话题来写作，快乐，词典意义即感到幸福或满意；心理 学中把快乐界定为能力，真正快乐的人大都具备三种能力——不抱怨的能力，发现小幸福的 能力，化繁为简、随遇而安的能力。不可脱离“快乐”这一话题来行文。 2.立意限制。话题前有一段材料，这段材料是对话题内涵的举例阐释，也是潜在的立意限制。 这段话前半部分说“我”不快乐是因为总期待一个结果，后半部分说“我”小时候“不期待 结果”，“哭笑都不打折”，前后构成转折关系，突出后者；内容上构成对比，突出“快乐” 缘自不期待。材料关键词为“快乐”“期待”，考生要解决的是“快乐”和“期待”的关系问 题，如果把“快乐”看作“果”的话，那么材料就是“因”。本次作文的话题是“快乐”，但 不可只取此“关键词”而脱离材料，自说自话。 3.文体与体式限制。引导语“体现你的认识与思考”更强调理性阐发，写成议论文更合适。 本次作文要求写演讲稿，那么就必须按照演讲稿的格式来写。要注意针对性、鼓动性、通俗 性、条理性等特点，尽量做到动之以情，晓之以理，使用语言要求做到准确、精练、生动形 象，多用短句，少用长句等等，以期更好地吸引听众的注意力。 4.写作对象限制。题目中要求“面向本校（统称‘商水四高’）的同学写一篇演讲稿”，因此， 必须关注中学生的实际生活，所给出的“怎样做”的建议和倡议应符合中学生的生活实际。 另外，既然题干中出现了“商水中学”这一校名，那么最好在文章中有所涉及，比如在进行 自我介绍或是发出号召时点到，以照应题目信息。 开放性： 1.立意角度是开放的。围绕“快乐”这一话题，可以有多种立意角度。如从正面立意，直陈 观点——不期待结果，快乐不打折等；也可以从反面立意，论总是期待一个结果则难以快乐， 先破后立等。 2.选材是开放的。在“快乐”的话题之下，可以选择正面的事例，如庄子至乐篇、颜回不改 其乐等；可以选择反面的事例，如朱淑真抑郁早逝、释迦牟尼佛让弟子选择最满意果子的故 事等；可以选择事实论据，亦可选择理论论据，有很大的开放性。 立意： 1.勿因期待遮望眼。 2.轻松心态，收获快乐人生。 3.莫期莫待，快乐自来。 4.调整心态，勿累于期待。 5.轻松心态收获快乐人生。 偏题立意： 1.知足长乐。（远离材料，材料所强调的关键点不在“知足”上） 2.不要为打翻的牛奶哭泣。（断章取义，只关注了“自怨自艾”，而忽视了“期待”“结果” 等信息） 3.等待花开。（远离材料，材料内容及含意与“等待”关系不大） 4.我有一壶酒，期待君早来。（立意价值观有偏差） 素材： 1、真正的快乐是内在的，它只有在人类的心灵里才能发现。——布雷默 2、世界上没有比快乐更能使人美丽的化妆品。——布雷顿 3、只有信念使快乐真实。——蒙田 4、人生最大的快乐是致力于一个自己认为伟大的目标。——萧伯纳 5、人生最大的快乐不在于占有什么，而在于追求什么的过程。——本生 6、笑是一种没有副作用的镇静剂。——格拉索 7、一个人活着，任何时候，都不能无所事事，更不可杞人忧天，怨声载道，必须要有他该做 的事情，唯有那样他的心里才会有所寄托，他才会真正的获得快乐。 不要抱怨工作的奔波劳 累，其实有的时候，不是工作本身有多么辛苦，而是我们自己的身心感觉的，也许可能真的 是累了，努力做好自己该做的，其他的交给时间。 8、人这一生如同一次旅程，在前行中看风景，在过程中享受快乐。如何把握行程的节奏，让 旅行的过程更完美，需要做好规划和调整，需要智慧和勤奋，需要总结和反思，需要舍弃和 保留，需要目标，需要学习，需要激情，需要挑战，同样需要有一颗正确面对生活的平常心。 9、一个人如能让自己经常维持像孩子一般纯洁的心灵，用乐观的心情做事，用善良的心肠待 人，光明坦白，他的人生一定比别人快乐得多。——罗兰 结构：文章开头谈了怎样的生活才是快乐的生活，不要去期待一个结果。然后引用名人名言 来说毋期待的心是快乐的，过去刻意的期待是不快乐的。然后用颜渊和三毛的例子具体说明 无期待的快乐。最后呼吁大家要养心，要学会释放，学会快乐。 【点睛】材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要 求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭 示的中心来写作。