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  • 2021-06-06 发布

高考语文第一轮总复习课件17文言文阅读

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单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 1 第四章 文言文阅读 第一课时(2) 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2 1.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组 是(  ) A.势倾群臣而下不忌 爽籁发而清风生 B.孔明移军且至 不者,若属皆且为所虏 C.不觉其言之发也 翳桑之饿人也 D.论者不此之信,而信其谲 然而不王者,未之有也 u 命题角度Ⅱ 考查常见文言虚词 在文中的用法 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 3 解析:B。且,两句均表示“将要”的意思。A项, 第一句的“而”字放在前半陈述后半否定之间, “转折”标志;第二句的“而”字放在相同结构的 两个半句之间,“顺承”标志。C项,第一句的“也” 字放在陈述一件事情的句子末尾,“语意结束”标 志;第二句的“也”字放在什么样的人的末尾, “判断”标志。D项,第一句的“之”是助词,起提 宾作用,是宾语前置的标志;第二句的“之”是代 词,在句中作宾语,指代“王天下”这种情况。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 4  2.(原创题)下列各句中加点的“乃”字,与 “而论者乃谓其自比管、乐”的“乃”字意义 和用法相同的一项是(  ) A.以其乃华山之阳名之也 B.故燕王欲结于君,今君乃亡赵走燕 C.项王乃复引兵而东,至东城,乃有二十八 骑 D.乃使人复葺南阁子也 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 5 解析:B。例句与B项中的“乃”都表示“却、 竟然”的意思。A项,表肯定,是。C项,副 词,“只”的意思。D项,副词,“就”的意 思。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 6   3.(原创题)下列句子中不能补出“于”的 一项是(  ) A.书生之论,曷为其不然也 B.亮不敢据渭水 C.委身偏方,特霸者之臣尔 D.雍容草庐,三顾后起 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 7 解析:A。从句意看,B、C、D三项依次可以 加“于”,亮不敢据(于)渭水;委身(于)偏方, 特霸者之臣尔;雍容(于)草庐,三顾后起。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 8 u命题角度Ⅲ 考查对文言文的 翻译 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代 汉语。 (1)鼎至,奏罢不职有司数十辈,列部肃清。 译文: _____________________________________ ___________________________________ (2)帝遣使慰劳,赐裘帽,复遣中使赵成召鼎。 译文: _____________________________________ ___________________________________ 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 9 答:(1)熊鼎到任,奏请罢免不称职的官员数十 人,各个部门安定清平。 (2)皇帝派遣使者慰劳,赐给裘皮衣服和帽子, 又派遣中使赵成宣召熊鼎。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 10 u命题角度Ⅳ 考查分析综合能力  1.下列句子中,全都表现陈公弼治事 “严而不残”的一组是(  ) ①公戒而舍之 ②公禁之,民不敢犯 ③民恃以安,盗不敢入境 ④独治为暴者十余人,使甲以捕盗自赎 ⑤虎翼军士屯寿春者以谋反诛,而迁其余不反 者数百人于庐 ⑥斩元以徇,其余悉遣赴役如初 A.①③⑤ B.②④⑥ C.②③⑤ D.①④⑥ 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 11 解析:D。“严而不残”是就陈公弼的仁慈而 言的,是言其“威严而不残忍”,是他“恩威 并施”的做法。②句言其禁巫之事,不能体现 “严而不残”;③句从侧面言其治军之事,亦 不能体现“严而不残”;⑤句言说的是“虎翼 军士”,而非陈公弼。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 12  2.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项 是(  ) A.雩都当地的巫师,每年春天的时候,都以祭鬼免除火灾为 借口,大肆搜刮百姓财物,陈公弼到任后,严令禁止。 B.陈公弼到房州后,面对盗贼横行、缺乏兵备、百姓惶恐的 情况,组织了数百人,昼夜布防,声威赫赫,终于保得一方 安宁。 C.淮南发生饥荒,安抚、转运使指责寿春太守王正民救灾不 力,王被免职。继任者陈公弼认为王正民无罪,安排他到鄂 州做官。 D.陈公弼为官一任,造福一方,曾经逮捕法办为非作歹的海 印国师,严惩危害百姓的雷甲部下,后来又平息了周元的叛 乱。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 13 解析:C。“安排他到鄂州做官”,这并非陈 公弼所做之事,他只是“表其事,又言正民无 罪,职事办治”,所以朝廷才“诏复以正民为 鄂州”。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 14 (2011·北京)用斜线(/)给下面的短文断句。 熹 窃 观 古 昔 圣 贤 所 以 教 人 为 学 之 意 莫 非 使 之 讲 明 义 理 以 修 其 身 然 后 推 以 及 人 非 徒 欲 其 务 记 览 为 词 章 以 钓 声 名 取 利 禄 而 已 也 今 人 之 为 学 者 既 反 是 矣 然 圣 贤 所 以 教 人 之 法 具 存 于 经 有 志 之 士 固 当 熟 读 深 思 而 问 辨 之。 (取材于朱熹《白鹿洞书院揭示》) u命题角度Ⅴ 文言断句 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 15 【参考译文】 我私下里认为古代圣哲教人读书学习,无非是 为了使人明白礼义道理,来修养身心,然后推 己及人,并不是要他一定记览词章,沽名钓誉, 追求利禄。今天的一些治学的人,已经违背了 圣哲的教导。然而圣哲用来教育人的法则,在 经典中都有记载,有志向的人,当熟读精思, 并且明辨它。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 16 答:熹窃观古昔圣贤所以教人为学之意/莫非 使之讲明义理//以修其身/然后推以及人/非徒 欲其务记览//为词章//以钓声名//取利禄而已也/ 今人之为学者//既反是矣/然圣贤所以教人之法 //具存于经/有志之士//固当熟读//深思而问辨之。