山西省运城市景胜中学2020-2021学年高一上学期期中语文试卷 Word版含答案 10页

1 景胜中学 2020-2021 学年度第一学期高一期中考试 语文试题 一、现代文阅读（35 分） （一）论述类文本阅读（本题共 5 小题，19 分） 阅读下面的文字，完成 1～5 题。 材料一： 中国书法艺术的形成、发展与汉文字的产生与演进存在着密不可分的连带关系。中国文 字起源甚早，就书法看，早期文字甲骨文(特别是象形字)已具有了对称、均衡的规律，在线 条的组织、笔画的起止变化方面已带有墨书的意味、笔致的意义。把文字的书写性发展到一 种审美阶段——融入了创作者的观念、思维、精神，并能激发审美对象的审美情感，也就是 一种真正意义上的书法的形成，有记载可考者，当在汉末魏晋之间。当然，这并不是忽视、 淡化甚至否定书法萌芽时期(殷商至汉末三国)，书法形式存在的艺术价值和历史地位，可以 说，先前书法艺术的产生、存在，不仅属于书法史的范畴，而且也是后代的艺术形式发展、 嬗变中可资借鉴与思考的重要范例。那么，究竟什么是“书法”呢？我们可以从它的源泉、 性质、美学特征、独特的表现手法诸方面去理解。书法是以汉字为基础、用毛笔书写的、具 有四维特征的抽象符号艺术，体现了万事万物的“对立统一”，这个基本规律又反映了人作 为主体的精神、气质、学识和修养。(摘编自张志和《中国古代书法艺术史》) 材料二： 中国书法作为象形文字的艺术表现，看似孤立于世界文字之林，其实在很多方面有着与 世界文化接轨的基础。 第一，中国文字和书法体系的孤独性，反激出它交流世界、融入世界的内在要求。 方块字是一种倾向于视觉艺术的直接符号，它以直观视像为基础，将表形、表音、表意 三者同步传输。中国人习惯在书写中思考，书写就是思考。中国书法艺术更是将文字的书写 由符号表达提升为艺术创作，在文词美的基础.上，追求结构、线条、水墨等造型美，双向 同步地在文辞美、造型美中倾诉书者的内心世界。这种表意文字导致中国人形象、悟象、灵 象思维的异常发达，并构成了整个思维的东方色彩。 拼音文字则更倾向于听觉，这使西方社会更看重听觉艺术，如音乐。文字和口语的同音， 使两者难以分离，难以像我们那样产生与生活口语相分离的、只用于书写的书面语言或文言 文。由于它不表形只表音，由表音到表意便需要经过翻译、分析，是一种间接的转译符号。 这使得使用拼音文字的民族，逻辑的、实证的思维更为发达。 今天，世界文化已经进入当代的综合发展阶段。世界和中国，都有强烈的双向交流需求， 都希望在交流中互适互惠。这种愿望，不只表现在世界市场和社会一体化进程所激发的人才、 知识、经济和资本的交流共进，更表现在文化和思维对交流共进的迫切渴望。随着世界正在 出现的学习中文和中国书法初热期的持续，中国文字思维将会怎样地营养和影响人类，完全 可以预期。也许这才是“孔子学院”最深刻的意义。 第二，中国文字和书法体系的变异性，在世界华语地区和一些周边国家扩散出两个泛汉 语、泛汉文、泛书法圈，为中国文字和书法走向世界架了桥，提供了经验。 由域外上亿人构成的世界华人和华裔的汉语社区，是中国文字和书法向世界播扬的桥头 堡，早就存在了几百年。华人华裔圈的汉语、汉文和汉字书法，为了适应各自的文化环境， 都程度不同有所变异，这种变异了的汉文、汉语和汉字书法，形成中国文字和书法体系走向 世界的第一个泛汉语、泛书法圈。 另外，在长达千年的历史时期内，汉字及其书写曾经是东亚地区的国际通用文字。在东 2 亚汉文化圈内，汉字和记录日本语、朝鲜语等的准汉字和非汉字，以及契丹文、西夏文、方 块苗字、日本假名等 20 多个借源汉字创造出来的多民族文字，形成了“一文多语”“一母多 文”的文字传播圈。在这个传播圈内，中国书法艺术一直程度不同的以变异形态存在着、发 展着。其中日本、韩国、新加坡保存得较好，中国书法在那里至今仍极有活力。这种以汉语、 汉文为基础、为核心的“一文多语”文化圈，是汉文、汉语和汉字书法走向世界的第二个泛 汉语、泛书法圈。(摘编自肖云儒《中国书法的文化意义》) 材料三： 近代以降，特别是进入当下信息社会、互联网时代，中国书法受社会大变革、技术大发 展、知识大爆炸、风尚大迁移的深刻影响，发展业绩显著，但发展瓶颈也明显，挑战与机遇 同在。西学的进入，书写工具的变化，一度文化无用论特别是国学无用论、传统文化无用论 及浮华、浮躁、肤浅学风书风的盛行，商品化和市场机制的风行，加之对中国书法中以文人 书法为主体的文化书法这一主线疏于研究、认知缺失，所有这些，都在影响和冲击着当代和 当下书法发展。而后者格外突出，因而也格外重要。其重要性在于，中国书法已经成为中华 文化的一个独特的、优秀的符号，成为中华文化和中华民族伟大复兴的价值链条中的重要一 环，成为中华文化“走出去”、发展和提升中华文化全球影响力的重要载体和内容。因此， 文化书法的复兴，就成为书法界、文化界不得不直面的时代课题。 (摘编自孙月沐《中国文化书法的复兴之价值意义》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3 分) A.汉字产生之初，在结构、笔画等方面已经具有了书法的某些特点，早就融入了创作者的观 念、思维和精神。 B.拼音文字不表形只表音，转换为汉字时需要翻译、分析，这使得使用拼音文字的民族其逻 辑思维更为发达。 C.“孔子学院”最深刻的意义就在于在世界与中国进行强烈的双向交流中，让中国文字思维 为人类提供营养。 D.今天中国书法受到诸多因素的影响，加之对文化书法疏于研究、认知缺失，这给书法发展 带来强烈的冲击。 2.根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是(3 分) A.硬笔书法是中国传统书法的重要组成部分，它同样融入了创作者的观念、思维和精神，反 映了人的气质、学识和修养。 B.王羲之的《兰亭集序》名满天下传诵至今，很重要的一个原因是他绝妙的书法艺术，其中 二十多个“之”字写法各异。 C.中国的汉字、汉语以及书法艺术，不论是历史上还是当今社会，在向世界扩散、传播的过 程中都有着程度不同的变异。 D.当今世界交流共进，各国兴起学习中文和中国书法的热潮，由汉字形成的具有东方色彩的 思维将会在世界上产生影响。 3.下列说法可以加入材料三文段，来论证材料三观点的一项是(3 分) A.中国文明不曾中断是一个线性过程，中国书法艺术在这样的大背景下有着自身的发展面貌。 B.汉字作为记录符号，表音表意表形，始终多重功能结合，这也便于将画趣融于书法本体之 中。 C.书法者对自己创作定位、对作品结体关系以及气韵脉势的把握，常常考验他书法认知的水 平。 D.当下网络语对白话文规范化的影响和汉字书写键盘化，种种冲击让人不能不为书法未来担 忧。 4.材料二在论证上有哪些特点？请简要说明。(4 分) 3 5.对于中国书法未来的发展，你有怎样的看法？请结合材料简要分析。(6 分) (二)现代文阅读(本题共 4 小题，16 分) 阅读下面的文字，完成 6-9 题。 小哥儿俩 凌叔华 清明那天，不但大乖二乖上的小学校放一天假，连城外七叔叔教的大学堂也不用上 课了。 这一天早上的太阳也像特别同小孩子们表同情，不等闹钟催过，它就跳进房里 来，暖和和地 爬在靠窗挂的小棉袍上。 前院子一片小孩子的尖脆的嚷声笑声，七叔叔带来了一只能说话的八哥。笼子放在 一张 八仙方桌子上，两个孩子跪在椅上张大着嘴望着那里头的鸟，欢喜得爬在桌上乱 摇身子笑， 他们的眼，一息间都不曾离开鸟笼子。二乖的嘴总没有闭上，他的小腮显 得更加饱满，不用 圆规，描不出那圆度了。 吃饭的时候，大乖的眼总是望着窗外，他最爱吃的春卷也忘了怎样放馅，怎样卷起 来吃。 二乖因为还小，都是妈妈替他卷好的，不过他到底不耐烦坐在背着鸟笼子的地 方，一吃了两 包，他就跑开不吃了。 饭后爸爸同叔叔要去听戏，因为昨天已经答应带孩子们一块去的，于是就雇了三辆 人力 车上戏园去了。两个孩子坐在车上还不断地谈起八哥。到了戏园，他们虽然零零 碎碎地想起 八哥的事来，但台上的锣鼓同花花袍子的戏子把他们的精神占住了。 快天黑的时候散了戏，随着爸爸叔叔回到家里，大乖二乖正是很高兴地跳着跑，忽 然想 到心爱的八哥，赶紧跑到廊下挂鸟笼的地方，一望，只有个空笼子掷在地上，八 哥不见了。 “妈——八哥呢？”两个孩子一同高声急叫起来。 “给野猫吃了！妈的声非常沉重迟缓。 “给什么野猫吃的呀？大乖圆睁了眼，气呼呼的却有些不相信。二乖愣眼望着哥哥。 大乖哭出声来，二乖跟着哭得很伤心。他们也不听妈的话，也不听七叔叔的劝慰， 爸爸早躲进书房去了。忽然大乖收了声，跳起来四面找棍子，口里嚷道：“打死那野猫， 我要打 死那野猫！”二乖爬在妈的膝头上，呜呜地抽咽。大乖忽然找到一根拦门的长 棍子，提在手里， 拉起二乖就跑。妈叫住他，他嚷道：“报仇去，不报仇不算好汉！” 二乖也学着哥哥喊道：“不 报仇不算好看！”妈听了二乖的话倒有些好笑了。王厨子 此时正走过，他说：“少爷们，那野 猫黑夜不出来的，明儿早上它来了，我替你们狠 狠地打它一顿吧。” “那野猫好像有了身子，不要太打狠了，吓吓它就算了。”妈低声吩咐厨子。 大乖听见了妈的话，还是气呼呼地说：“谁叫它吃了我们的八哥，打死它，要它偿 命。” “打死它才……”二乖想照哥哥的话亦喊一下，无奈不清楚底下说什么了。他 也挽起袖子， 露出肥短的胳臂，圆睁着泪还未干的小眼。 第二天太阳还没出，大乖就醒了，想起了打猫的事，就喊弟弟：“快起，快起，二 乖， 起来打猫去。”二乖给哥哥着急声调惊醒，急忙坐起来，拿手揉开眼。然后两个 人都提了毛掸 子，拉了袍子，嘴里喊着报仇，跳着出去。 这是刚刚天亮了不久，后院地上的草还带着露珠儿，沾湿了这小英雄的鞋袜了。树 枝上 小麻雀三三五五地吵闹着飞上飞下地玩，近窗户的一棵丁香满满开了花，香得透 鼻子，温和 的日光铺在西边的白粉墙上。 二乖跷高脚摘了一枝丁香花，插在右耳朵上，看见地上的小麻雀吱喳叫唤，跳跃着 走， 很是好玩的样子，他就学它们，嘴里也哼哼着歌唱，毛掸子也掷掉了。二乖一会 儿就忘掉为 什么事来后院的了。他溜达到有太阳的墙边，忽然看见装碎纸的破木箱里， 4 有两个白色的小 脑袋一高一低动着，接着咪噢咪噢地娇声叫唤，他就赶紧跑近前看去。 原来箱里藏着一堆小猫儿，小得同过年时候妈妈捏的面老鼠一样，小脑袋也是面团 一样 滚圆得可爱，小红鼻子同叫唤时一张一闭的小扁嘴，太好玩了。二乖高兴得要叫 起来。 “哥哥，你快来看看，这小东西多好玩！”二乖忽然想起来叫道，一回头哥哥正跑 进后院 来了。 哥哥赶紧过去同弟弟在木箱子前面看，同二乖一样用手摸那小猫，学它们叫唤，看 大猫 喂小猫奶吃，眼睛转也不转一下。 “它们多么可怜，连褥子都没有，躺在破纸的上面，一定很冷吧。”大乖说，接着 出主意 道，“我们一会儿跟妈妈要些棉花同它们垫一个窝儿，把饭厅的盛酒箱子弄出 来，同它做两 间房子，让大猫住一间，小猫在一间，像妈妈同我们一样。” “哥哥，你瞧它跟它妈一个样子。这小脑袋多好玩！”弟弟说着，又伸出方才收了 的手抱 起那只小黑猫。 6.小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的？请简要分析。（3 分） ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 7.分析小说画线部分的景物描写对情节发展的作用。（3 分） ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 8．二乖的天真可爱表现在哪些方面？请简要概括。（5 分） _________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 9．小说叙述了小哥儿俩的日常故事，请探究作者在其中所寄寓的情感态度。（5 分） _________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 二、古代诗文阅读(34 分) (一)文言文阅读(本题共 4 小题，19 分) 阅读下面的文言文，完成 10～13 题。 顾宪之字士思，吴郡吴人也，祖恺之，宋镇军将军、湘州刺史。宪之未弱冠．．，州辟议曹 从事，举秀才，累迁太子舍人，尚书比部郎，抚军主簿．．。元徽中，为建康．．令。时有盗牛者， 被主所认，盗者亦称己牛，二家辞证等，前令莫能决。宪之至，覆其状，谓二家曰：“无为 多言，吾得之矣。”乃令解牛任其所去牛迳还本主宅盗者始伏其辜发奸擿伏多如此类时人号 曰神明。至于权要请托，长吏贪残，据法直绳，无所阿纵，性又清俭，强力为政，其得民和。 齐高帝．．即位，除衡阳内史。先是，郡境连岁疾疫，死者太半，棺木尤贵，悉裹以苇席， 弃之路傍。宪之下车，分告属县，求其亲党，悉令殡葬。其家人绝灭者，宪之为出公禄，使 纪纲①营护之。又土俗，山民有病，辄云先人为祸，皆开冢剖棺，水洗枯骨，名为除祟。宪 之晓喻，为陈生死之别，事不相由，民俗遂改。时刺史王奂新至，唯衡阳独无讼者，乃叹曰： “顾衡阳之化至矣。若九郡率然，吾将何事！”还为大尉从事中郎。出为东中郎长史、行会 稽郡事。山阴人吕文度有宠于齐武帝，于余姚立邸，颇纵横。宪之至郡，即表除之。文度后 还葬母，郡县争赴吊，宪之不与相闻。文度深衔之，卒不能伤也。 比至高祖受禅，宪之风疾渐笃，固求还吴。天监二年，就家授大中大夫。宪之虽累经宰 郡，资无担石，及归，还堵，不免饥寒。八年，卒于家，年七十四。 （节选自《梁书》列传第四十六） [注]①纪纲：仆从。 5 10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A.乃令解/牛任其所去/牛迳还本主宅/盗者始伏其辜/发奸擿伏/多如此类/时人号曰神明 B.乃令解/牛任其所去/牛迳还本主宅/盗者始伏/其辜发奸擿伏/多如此类/时人号曰神明 C.乃令解牛/任其所去/牛迳还本主宅/盗者始伏其辜/发奸擿伏/多如此类/时人号曰神明 D.乃令解牛/任其所去/牛迳还本主宅/盗者始伏/其辜发奸擿伏/多如此类/时人号曰神明 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 A.弱冠：古代男子二十岁行冠礼，以示成人，因体犹未壮，故称“弱冠”。 B.主簿：职官名。为汉代以来通用的官名。其职责为主管文书，办理事务。 C.建康：六朝古都南京。三国吴时南京称为建业，晋时称为建邺或建康。 D.高帝：谥号名。谥号指古代帝王、贵族、大臣等死后加给的带褒扬意义的称号。 12.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 A.顾宪之断案如神，获得赞赏。担任建康令，以前官吏不能判决的案件，他轻松解决；只有 他管辖的衡阳无诉讼案件，让刺史王奂大加赞赏。 B.顾宪之秉公执法，两袖清风。对于权贵的请托、官吏的贪婪凶残，他不偏祖不纵容；他格 尽职守，清廉节俭，深受百姓爱戴。 C.顾宪之摒弃迷信，擅长教化。衡阳当地有旧俗，百姓一旦患病就认为是先人所为，他晓之 以理，从而去除了“除祟”的恶习。 D.顾宪之刚正不阿，敢作敢当。他上章拆除了宠臣吕文度在余姚营建的豪宅；吕文度回乡葬 母，其他郡县官员争相凭吊，而他却不理睬。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）时有盗牛者，被主所认，盗者亦称己牛，二家辞证等，前令莫能决。 （2）比至高祖受禅，宪之风疾渐笃，固求还吴。 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 赏析下面这首宋诗，完成 15～16 题。 移居(其二) 陶渊明 春秋多佳日，登高赋新诗。 过门更相呼，有酒斟酌之。 农务各自归，闲暇辄相思。 相思则披衣，言笑无厌时。 此理将不胜？无为忽去兹。 衣食当须纪．，力耕不吾欺。 （注）纪：经营。 14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）（3 分） A．这首诗写得流畅自然，通过对日常生活琐事的叙述，表现了作者对田园生活的热爱。 B．“此理将不胜?无为忽去兹”意思是“这种乐趣岂不比什么都美吗?不要匆匆离开此地”。 C．作者认为，田园生活虽然很有乐趣，但衣食之事也要认真经营，努力耕作才会有收获。 D．全诗按时间顺序，从不同角度写出田园生活的特色，而且集叙述、抒情、议论于一体。 15．作者笔下的田园生活有哪些乐趣?请简要概括。（6 分） （三）名句名篇默写（本题共 1 小题，6 分） 16．补写出下列句子中的空缺部分。 6 (1)《沁园春·长沙》中，词人巧妙借用“ ， ”两句，表达了时代 潮流涌起之时，青年勇于搏击浪涛的精神。 (2)《短歌行》中诗人以月喻人，并进行了“ ， ”的追问，表达了 对于贤才的渴求。 (3)白居易《琵琶行》中“ ， ”，表现了琵琶女不愿现身但又盛 情难却，致迟疑而出的矛盾心理。 三、语言文字运用（20 分） 阅读下面的文字，完成 17～19 题。 在中国各种艺术形式中，篆刻是一个 门类，篆刻是从实用印章的应用中发 展而 来的。中国的印章最初用在制陶工艺方面，上面镌刻的是图案、花纹或族徽。到 春秋战国时期，刻有官职名或人名的文字印章得到普遍使用。唐宋以后，由于文人士大 夫参与到印章的 创作中，使这门从前主要由工匠承揽的技艺，增加了人文意味。印章 不再局限于用来昭示身 份与权力，而是通过镌刻人名字号、斋馆名称、成语警句等来 表达情趣志向。印章也就超越 实用功能，成为文人表达自己审美追求的独特方式。中 国印章艺术由此实现了一次完美的升 华——演变为中国文化特有的篆刻艺术。明清时 期，众多 的艺术家在篆刻上融入了对 汉字形体的研究和理解，再加上他们对印 面布局的精心设计，对各种刀法的熟练掌握，篆刻 艺术迅速走向成熟并孕育出 的流派风格。篆刻艺术的发展及成就，使印章成为与中国画、 中国书法紧密结合的艺 术形式，同时也是中国画和书法作品中 的组成部分。 17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是( ) A. 别具匠心 才思敏捷 异彩纷呈 弥足珍贵 B. 别具匠心 才华横溢 奇光异彩 不可或缺 C. 十分独特 才华横溢 异彩纷呈 不可或缺 D. 十分独特 才思敏捷 奇光异彩 弥足珍贵 18.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( ) A. 由于文人士大夫参与到印章的创作中，使这门从前主要由工匠传承的技艺，增加了 人文意 味。 B. 由于文人士大夫参与到印章的创作中，这门从前主要由工匠承揽的技艺，增加了人 文意味。 C. 文人士大大参与到印章的创作中，使这门从前主要由工匠承揽的技艺，增加了人文 意味。 D. 文人士大大参与到印章的创作中，使这门从前主要由工匠传承的技艺，增加了人文 意味。 19. 下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是( ) A. 你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。 B. 醉心阅读使我得到了回报——我的作文常常得到老师的表扬。 C. 我看你的性情好像没有大变——鲁贵像是个很不老实的人。 D. 你永远那么青翠挺拔，风吹雨打，从不改色，刀砍火烧，永不低头——这正是英雄 的井冈 山人的革命精神。 20．下面是一封邀请函的初稿，其中有五处不得体，请找出并作修改。（5 分） 可爱的张老师： 本校定于 XX 年 XX 月 XX 日在学校报告厅搞一场写作分享会。众所周知，您在创作方面 挺不错，我们鼎力邀请您前来指导，请您务必出席。 7 敬请光临！ 复兴中学 XX 年 XX 月 XX 日 21.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过 65 个字。（6 分） 位于美国的环保机构“全球足迹网络”日前发布报告称，7 月 29 日是今年的“地球超载 日”，即人类已于当日耗尽了 2019 年一整年的自然资源“预算”，比 20 年前提早了 2 个多月 并创下新纪录该机构追踪人类对地球自然资源的消耗(即“支出”)和地球的生物承载力(即“供 给”)。超载日指从这一天起，人类当年对自然资源的已有“支出”超过地球在本年度生物承载 力总“供给”。数据显示，今年人类对自然资源的消耗速度是地球再生速度的 1.75 倍，即今 年预计人类将消耗 1. 75 个地球的再生自然资源，其中美国的资源消耗速度最快。 四、写作（60 分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 请以《心中最美的风景》为题，写一篇不少于 800 字的作文，文体不限，诗歌除外。 景胜中学 2020-2021 学年度第一学期高一期中考试 语文试题答案 8 1.D 解析：A 张冠李戴。据材料一“把文字的书写性发展到一种审美阶段——融入了创作者 的观念、思维、精神，并能激发审美对象的审美情感，也就是一种真正意义上的书法的形成， 有记载可考者，当在汉末魏晋之间”，明确了“在汉末魏晋之间”，故应表述为“尚未融入创作 者的观念、思维和精神”。B 偷换概念。据材料二“由于它不表形只表音，由表音到表意便需 要经过翻译、分析，是一种间接的转译符号”，可知将“由表音到表意”偷换成“转换为汉字” 错。C 变可能为肯定。据材料二“中国文字思维将会怎样地营养和影响人类，完全可以预期。 也许这才是‘孔子学院’最深刻的意义”，故知表述不能少了“也许”的限制。 2.A 解析：根据材料一“书法是以汉字为基础、用毛笔书写的、具有四维特征的抽象符号艺 术”，可知传统意义上的书法是“用毛笔书写的”。 3.D 解析：举例吻合材料三主体表达内容。A 所论与材料一观点相符；B 所述与材料二的观 点相符；C 谈的是书法作品的创作。 4.①从论点提出看，开门见山，表明中心论点为“中国书法与世界文化接轨的基础”。②从 论证层次看，采用并列式结构对两个分论点进行论证，结构清晰。③从论证手法看，综合 运用了举例论证、对比论证等多种论证手法。④从论证语言看，准确严密，有说服力。(1 要点 2 分) 5.机遇与挑战同在，信心与忧虑并存。①从自身特色看，汉字音形意结合的特殊性，中国 书法有着独特的魅力和顽强的生命力。②从世界文化交流现状看，汉语热在世界范围内兴 起，中国书法将会越来越受到世界人民的喜爱。③从社会发展特点看，由于受到新媒体出 现、书写工具变化等因素影响，中国书法发展面临着考验。(1 要点 2 分) 6．经济状况良好：家有厨子和花园等；文化氛围浓厚：家有书房，经常看戏，注重教育等； 人际关系和谐：尊重孩子，兄弟友爱，主仆融洽等。 【解析】题干问“小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的？”要求简要分析。这是考查小 说环境中的社会环境，关注的是小哥儿俩成长的家庭环境。作答时可以从文中找出相关信息， 如“不但大乖二乖上的小学校放一天假，连城外七叔叔教的大学堂也不用上课了。”小哥俩 有学上，“饭后爸爸同叔叔要去听戏，因为昨天已经答应带孩子们一块去的，于是就雇了三 辆人力车上戏园去了。”“爸爸早躲进书房去了”，说明家有书房，经常看戏，尊重孩子，注 重教育等。“王厨子此时正走过，他说：‘少爷们，那野猫黑夜不出来的，明儿早上它来了， 我替你们狠狠地打它一顿吧。’”“后院地上的草还带着露珠儿……”家里有厨子和后院，说 明经济状况良好。“‘那野猫好像有了身子，不要太打狠了，吓吓它就算了。’妈低声吩咐厨 子。”说明母亲有爱心，主仆关系融治。从文中小哥俩的言行看，小哥俩之间很友爱。 7．鸟语花香与温暖的阳光，营造了充满生机的氛围，为人物的兴趣转移和情绪变化作铺垫； “日光”“西边的白粉墙”等描写，为二乖在墙边发现小猫埋下伏笔。 【解析】题干要求“分析小说画线部分的景物描写对情节发展的作用”，这是考查环境描写 的作用，作答时要先分析所描写的环境的特点，然后再从情节发展、人物形象刻画、主题表 现等角度考虑。首先看画线部分的环境描写的内容和特点，作者很高明地描写了一下院里的 风光：鸟语花香与温暖的阳光，营造了充满生机的氛围，让二乖见小猫前的情绪稍稍缓和一 下。而“日光”“西边的白粉墙”等描写，又为二乖在墙边发现小猫埋下伏笔。 8．外貌憨态可掬；言行稚拙，爱模仿；情感表达率真；注意力易转移；喜爱小动物，好奇 心强。 【解析】题干问“二乖的天真可爱表现在哪些方面？”要求简要概括，这是考查小说中的人 物形象。本题要求概括二乖天真可爱的具体表现，作答时可以通过二乖的肖像、语言、行为 动作、心理活动等方面的描写和作品中有关叙述文字进行分析。如“二乖的嘴总没有闭上， 他的小腮显得更加饱满，不用圆规，描不出那圆度了。”可见外貌憨态可掬。“二乖因为还小， 都是妈妈替他卷好的，不过他到底不耐烦坐在背着鸟笼子的地方，一吃了两包，他就跑开不 9 吃了”“大乖哭出声来，二乖跟着哭得很伤心。”“二乖爬在妈的膝头上，呜呜地抽咽。”“二 乖也学着哥哥喊道：‘不报仇不算好看！’”“‘打死它才……’二乖想照哥哥的话亦喊一下， 无奈不清楚底下说什么了。他也挽起袖子，露出肥短的胳臂，圆睁着泪还未干的小眼。”二 乖言行稚拙，爱模仿。“二乖跷高脚摘了一枝丁香花，插在右耳朵上，看见地上的小麻雀吱 喳叫唤，跳跃着走，很是好玩的样子，他就学它们，嘴里也哼哼着歌唱，毛掸子也掷掉了。 二乖一会儿就忘掉为什么事来后院的了。”“‘哥哥，你瞧它跟它妈一个样子。这小脑袋多好 玩！’弟弟说着，又伸出方才收了的手抱起那只小黑猫。”这些都说明二乖情感表达率真，注 意力易转移，喜爱小动物，好奇心强等。 9．对童真童趣的欣赏；对儿童成长的关注；对母爱的颂扬；对和谐家庭氛围的赞许；对善 良人性的礼赞。 【解析】小说叙述了小哥儿俩的日常故事，题干要求探究作者在其中所寄寓的情感态度。作 答时不要脱离文本，抓住作者于字里行间流露的情感。文中作者文笔的清新，对儿童生活的 熟悉、热爱，欣赏童真童趣，关注儿童成长。另外，透过文中小哥儿俩的成长环境，表达了 作者和谐家庭氛围的赞许，对母爱的颂扬。文中还写了母亲对孩子要去打野猫为八哥鸟报仇 的态度以及小哥儿俩对小动物的爱护，也表现了作者对善良人性的礼赞。 10.C 11.D 12.D 13.（1）当时有盗窃耕牛的人，牛被主人认出，偷窃者也称牛是自己的，两家的讼词和证据 都一样，前任县令不能判决。 （2）等到高祖继承帝位，顾宪之中风病逐渐加重，坚决请求回吴郡老家。 14.D【解析】本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧、评价文章的思想内容和作者 的观点态度的基本能力。D 项，“全诗按时间顺序，从不同角度写出田园生活的特色”分析错 误，本诗没有按照时间顺序来写。诗人选取农村生活中有典型意义的场面进行描写，比如： 登高赋诗、斟酒品尝、躬耕农田、披衣相访。既写了室内生活，也写了室外的生活；既写了 躬耕的辛劳，又写了赋诗言笑的畅快。这些不同地点的生活场面，构成一个完整的统一体， 充分地表现了农村的那种自由自在的生活气氛。 15.①在美好的时光登高赋诗。②邻里乡亲关系融洽，淳朴自然。③农忙时各自耕作，农闲 时聚在一起喝酒聊天，兴味无穷。（每点 2 分，共 6 分） 【解析】本题考查把握诗歌的主旨和情感态度的能力。答题前先要基本读懂诗歌，然后分析 诗歌营造的意境，还要结合诗题和注释进行分析，从而把握诗歌表达的情感。诗人描写自己 “登高赋新诗”，在美好的春日登高赋诗；“过门更相呼，有酒斟酌之”朋友们相互呼唤，斟 酒品尝；“农务各自归”农田忙碌；“相思则披衣，言笑无厌时”思念朋友则披衣拜访等场景， 写出了农村生活的闲适恬淡，体现了诗人对这种纯真美好生活的向往，不过多修饰，采用白 描手法。 16. （1）到中流击水 浪遏飞舟（2 分） （2）明明如月 何时可掇（2 分） （3）千呼万唤始出来 犹抱琵琶半遮面（2 分） 17.【C】 解析：“别具匠心”是指特有的设计构思；“十分独特”：很特别，不一般；文段中用以说明 “艺术形式”，所以用“十分独特”，不能用“别具匠心”。 “才思敏捷”是指构思设计反应快，“才华横溢”是指才华出众；文段中用以形容篆刻艺术 家才华出众，所以选“才华横溢”。 “异彩纷呈”强调呈现出不同的精彩的图景，“奇光异彩”侧重强调光线色彩奇特；文段 10 中形容“流派风格”，故选用“异彩纷呈”。 “弥足珍贵”强调“珍贵性”，“不可或缺”强调“不可缺少”；强调几者结合紧密，组成部 分中的“必不可少”，而非“珍贵”，故选“不可或缺”。 18.【D】 解析：本题考查病句辨析。文句改动地方有三：一句首的“由于”的有无，第二分句首的“使” 的有无，第二分句中间动词“传承”和“承揽”的选择。 “由于”和“使”不能同时使用，否则造成主语残缺，排除 A 项； 与“承揽”或“传承”搭配的宾语是“技艺”，能够搭配的是“传承”，排除 BC 项。 19.【B】 本题考查破折号用法。 考虑试题考试形式和特点，在 17 类标点符号用法中，可以考查的有：问号、叹号、冒号、 引号、括号、省略号、破折号等几种。复习备考原则上要求熟悉并掌握全部 17 种标点符号 基本用法。（详见《语文基础知识手册·第三部分·标点符号》p31-41） 破折号共有 11 种用法： （1）标示注释内容或补充说明（也可用括号） （2）标示插入语（也可用逗号） （3）标示总结上文或提示下文（也可用冒号） （4）标示话题转换 （5）标示声音的延长 （6）标示话语的中断或间隔 （7）标示引出对话 （8）标示事项列举分承 （9）用于副标题之前 （10）用于引文、注文后，标示作者、出处、或注释者。 原文“中国印章艺术由此实现了一次完美的升华——演变为中国文化特有的篆刻艺术。”句 中破折号表示补充说明（1）；A 句表示解释内容；B 句表示补充说明；C 项表示话题转换；D 项表示总结概括上文。故本题选 B 项。 本题难点在于例句是注释内容还是补充说明。区别关键：“注释内容”是指前后内容上是同 一关系，“补充说明”内容上有丰富和延展。 20. ①“可爱”改为“尊敬”（“敬爱”） ②“搞”改为“举行” ③“挺不错”改为“颇有成就”（“造诣非凡”） ④“鼎力”改为“诚挚” ⑤“请…务必”改为“望…拨冗”（找出并改对一处得 1 分，共 5 分） 21.示例：2019 年 7 月 29 日是“地球超载日”，创 20 年来新纪录。今年预计人类将消耗 1. 75 个地球的再生自然资源，其中美国资源消耗速度最快。 22. （60 分） 略