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  • 2021-06-06 发布

2020届高三语文一轮复习诗歌鉴赏-修辞手法学案

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编号 课题 诗歌鉴赏之修辞手法 周次 ‎ ‎ 主编人 ‎ ‎ 审核人 ‎ ‎ 审批人 ‎ ‎ 课时 ‎1‎ 姓名 ‎ ‎ 班和组 ‎ ‎ 组评 ‎ ‎ 师评 ‎ ‎ 学习 目标 一、知识与技能:‎ ‎1、了解并掌握诗歌中常见的修辞手法及表达效果。‎ ‎2、明确赏析诗歌修辞手法的提问方式 ‎3、明确解题思路,掌握答题步骤,培养规范答题意识。‎ 二、过程与方法:‎ ‎1、通过自主学习,总结规律,掌握解题思路和方法。‎ ‎2、自主学习----合作探究——展示成果——-方法总结——当堂检测——探究质疑 三、情感、态度与价值观:精心咀嚼古诗,提高审美情趣。‎ 学习 重点 目标2、3‎ 学习 难点 目标3‎ 学法 指导 自主学习    合作探究 学习过程 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎【自主检测】‎ 一、常见的修辞手法有哪些?‎ 二、你能准确说出下列诗句的修辞手法及效果吗?‎ ‎1、“大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。”《琵琶行》‎ ‎2、蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。李商隐《无题》‎ ‎ ‎ ‎3、浔阳地僻无音乐,终岁不闻丝竹声。白居易《琵琶行》‎ ‎ ‎ ‎4、无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。杜甫《登高》‎ ‎ ‎ ‎5、白发三千丈,缘愁似个长。李白《秋浦歌》‎ ‎ ‎ ‎6、江东子弟今虽在,肯与君王卷土来?杜牧《题乌江亭》‎ ‎ ‎ ‎7、东边日出西边雨,道是无晴却有晴。刘禹锡《竹枝词》‎ ‎ ‎ ‎8、国破山河在,城春草木深。杜甫《春望》‎ ‎ ‎ 自 ‎ ‎ 主 ‎ ‎ 学 ‎ ‎ 习 ‎ ‎ 三、修辞常见的设题方式有哪些?‎ ‎ ‎ ‎【典题导练】‎ ‎1、阅读下面这首诗,然后回答问题。‎ 书湖阴先生壁二首(选一)   ‎ 茅檐长扫静无苔,花木成畦手自栽。‎ 一水护田将绿绕,两山排闼①送青来。‎ ‎【注】①排闼:闯进门来。闼,小门。‎ 问:“两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法?这样写有什么好处?结合全诗看,表达了作者怎样的情感?(6分)‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2、阅读下面诗歌,回答问题。‎ 雨后池上   刘攽 一雨池塘水面平,淡磨明镜照檐楹。‎ 东风忽起垂杨舞,更作荷心万点声。‎ ‎(1)简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。(5分)‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 合 ‎ ‎ 作 ‎ ‎ 探 ‎ ‎ 究 ‎【方法引导】总结修辞类试题的答题步骤。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 自 ‎ ‎ 主 ‎ ‎ 检 ‎ ‎ 测 ‎【巩固训练】‎ ‎1、阅读下面这首诗,然后回答问题。‎ 定林①   [宋]王安石 漱甘凉病齿,坐旷息烦襟。‎ 因脱水边屦,就敷岩上衾。‎ 但留云对宿,仍②值月相寻。‎ 真乐非无寄,悲虫亦好音。‎ ‎【注】①定林:寺院名,位于金陵(今南京)。作者罢官后常到此游憩。②仍:又。‎ ‎(1)简析第三联中诗人表现情感的手法。(5分)‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2、              秋斋独宿               【唐】韦应物 山月皎如烛,霜风时动竹。‎ 夜半鸟惊栖,窗间人独宿。‎ 和韦苏州①《秋斋独宿》        【金】招兵问 冷晕侵残烛,雨声在深竹。‎ 惊鸟时一鸣,寒枝不成宿。‎ ‎【注】①韦苏州:即韦应物,因其曾任苏州刺史,故称“韦苏州”。‎ ‎(1)请分别指出两首诗第一句使用的修辞手法,并加以赏析。(4分)‎ ‎ ‎ ‎3、阅读下面这首曲词,然后回答问题。‎ ‎【折桂令】问秦淮 孔尚任 问秦淮旧日窗寮,破纸迎风,坏槛当潮,目断魂消。当年粉黛,何处笙箫?‎ 罢灯船端阳不闹,收酒旗重九无聊。白鸟飘飘,绿水滔滔,嫩黄花有些蝶飞,新红叶无个人瞧。‎ ‎(1)“当年粉黛,何处笙箫?”用了什么修辞手法?(2分)‎ ‎ ‎ ‎4、阅读下面的这首诗,回答问题。(6分)‎ ‎             晓至湖①上       【清】厉鹗 出郭晓色微,临水人意静。‎ 水上寒雾生,弥漫与天永。‎ ‎  折②苇动有声,遥山淡无影。‎ 稍见初日开,三两列舴艋。‎ ‎ 安得学野凫,泛泛逐清景③。‎ ‎【注】①湖:杭州西湖。②折:弯曲。③景:影。‎ ‎(2)请从表达技巧的角度对“折苇动有声,遥山淡无影”进行赏析。(3分)‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎5、                 未展芭蕉 冷烛无烟绿蜡干,芳心犹卷怯春寒。‎ ‎ 一缄书札藏何事,会被东风暗拆看 ‎                          同儿辈赋未开海棠         元好问(金)【七言 绝句】‎ ‎  枝间新绿一重重,小蕾深藏数点红。‎ ‎  爱惜芳心莫轻吐, 且教桃李闹春风。‎ ‎1、这首词描写的都是         状态的植物,均以        一词表达诗人的爱怜之情。‎ ‎2、简要分析这两首诗的表现手法。(5分) ‎ ‎ ‎ 课上小结 收获 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 存在问题 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 诗歌鉴赏 修辞答案 ‎1、问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。比喻  2、蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。拟人 ‎3、浔阳地僻无音乐,终岁不闻丝竹声。借代    4、无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。对偶 ‎5、白发三千丈,缘愁似个长。比喻  夸张      6、江东子弟今虽在,肯与君王卷土来?反问 ‎7、东边日出西边雨,道是无晴却有晴。双关      8、国破山河在,城春草木深。对比 ‎【典题导练】‎ ‎1、该句使用了拟人的手法。(1分)写开门见“山”,“两山”似迫不及待地把苍翠的山色“送”进门来。(点明拟人具体内容,1分)化静为动,化无情为有情,赋予山以灵性,生动地写出了田园风光的盎然生机。(2分)写出了诗人身处其间的愉悦,表现了诗人对这种美好的田园生活的喜爱之情。(2分)‎ ‎2、答:步骤一:用了比喻手法;   步骤二:把水面比作轻轻磨过的明镜一样,倒映出池塘边的房檐和槛柱,生动形象地表现雨后池塘水面的平静;   步骤三:表达作者对生活的热爱    ‎ ‎ ‎ ‎【方法引导】总结修辞类试题的答题步骤。‎ ‎1、准确指出用了何种修辞手法。(步骤一)‎ ‎2、结合诗句内容解释怎么用这种修辞手法。(步骤二)‎ ‎3、这种修辞手法的描写效果以及如何有效地传达出诗人感情。(步骤三)‎ ‎【巩固训练】‎ ‎1、宿”和“寻”皆为人的动作,运用拟人手法,把“云”、和“月”人格化。诗人欲和白云对宿,又逢明月向寻,写出在定林流连忘返的愉悦 心境。‎ ‎2、答:“山月皎如烛”,运用比喻,将月亮比作蜡烛,形象生动地写出了月亮的皎洁;“冷晕侵残烛”,冷冷的月光,侵入将要燃尽的蜡烛,运用拟人,写出了环境的凄冷。‎ ‎3、粉黛指歌妓,笙箫指箫声。均属借代。何处笙箫是反问。运用了借代,反问的修辞手法。‎ ‎4、①对比:以“有声”与“无声”对比,近写声觉,远写视觉 ‎,突出层次的远近和景致的深阔。②对偶:以“折苇”对“遥山”,近景与远景结合,以“动有声”对“淡无影”,听觉与视觉相结合;节奏优美(或形象丰富或层次分明),意境淡雅(或幽静、清新)(其他看法,言之成理亦可。)‎ ‎5、答案示例:第一首巧妙运用比喻,如将未展芭蕉比作未燃的蜡烛、未拆封的书札,又把它比拟成芳心未展的少女,用“东风暗拆”想象芭蕉终于展开,不仅传神,而且传达出美好的情思。第二首运用衬托、比拟、对比等手法,不仅表现了海棠的天然之美,更赋予海棠一种沉稳独立、自主自爱的品格。‎ ‎ ‎