• 310.06 KB
  • 2021-06-06 发布

百师联盟(全国卷)2021届高三上学期一轮复习联考(三)语文试题答案

  • 2页
  • 当前文档由用户上传发布,收益归属用户
  1. 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
  2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
  3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
  4. 网站客服QQ:403074932
一轮复习联考(三) 全国卷 语文 参考答案 第1页(共4页) 一轮复习联考(三) 全国卷 语文 参考答案 第2页(共4页) 1. B 【解析】A项偷换概念。作为文学样式,民歌和民谣都是民间歌谣,而非两种不同类型的 作品。C项“本质上的不同”错误。两个时代的民间歌谣内容上虽有些不同,但句式和章法 上有相似之处。D项《诗经》是最古老的诗歌总集,不是民间歌谣经典之作。 2. C 【解析】引用唱词的目的是论证“我国民间歌谣有着广泛的群众基础”,民间歌谣对人民群 众的特殊意义,不仅仅是热爱它和保卫它。除此之外,人民群众也无需“誓死”保卫民间歌 谣。 3. D 【解析】不合逻辑,人民群众不可能时时在歌、事事有歌。 4. B 【解析】无中生有,不能说背后资源最被看重,人才本身才重要。 5. A 【解析】从材料中可看出,高校毕业生入职基层岗位还是很少见的,所以引起人们热议。 6. 【解析】 (1)余杭政府方面的原因:重视人才,岗位待遇极高,提供了各类人才优惠政策,对于 清北人才的重视和服务到了“精心”的地步。 (2)清北大学生的个人选择:摆脱旧思维、旧观念,放下高校学子的架子,对现实的就 业情况和工作需求有清醒的认知,更加踏实、务实。 (3)社会原因:大学教育由精英教育转变国民教育,同时社会基层治理亟需高素质人 才。(每点2分,意思对即可) 7. B 【解析】小说并没有“精细地刻画老石形象”,小说中对人物的描写属于白描。 8. 【解析】 ①第一人称和第三人称结合,显得真实、自然、亲切。 ②使用对话方式展开情节,人物语言凸显人物性格。 ③叙述故事过程中,加入作者的评论性语言,使故事简洁质朴。(每点2分,意思对即 可) 9. 【解析】 ①工作严谨、认真。认真研究每一个工作细节。 ②不贪财物。不糟蹋东西,中奖的摩托不肯占为己有。 ③为人诚实,对生活充满善意。善待逝者,别人抱怨生活和世界的时候,他说“京九铁路 是真的”“人人都像我,世界就好了;人人都像我,世界就坏了”对生活充满善意。(每点2 分,意思对即可) 10. B 【解析】A项东汉奉佛以后不可断,A项错误。C项固不可赦不可断,故C项错误。D项愈 言我奉佛太过是整体,故D项错误。 11. C 【解析】太师是虚职,没有实权。 12. D 【解析】元稹是替韩愈感到担心。 13. 【解析】 (1)韩愈路过华州,他认为刺史暗中互相勾结(袒护),上疏请求处理。不久,御史再 一次勘问,得到柳涧收受贿赂的证据,再一次贬官,做了封溪县尉。 (以为,翻译成“认为”1分。阴,翻译成“暗中”1分。党,翻译成“勾结”等动词1分。覆 问,翻译为“再一次勘问”1分,句意1分) (2)穆宗也后悔,让韩愈便宜行事,不要进入乱军中去。韩愈到了,王廷凑整顿军士迎 接他,让兵士穿上铠甲站立堂上。 (度事,翻译成“行事”1分。从宜,翻译成“自行决定适当的措施或办法”1分。迓,翻译 成“迎接”1分。陈廷,翻译成“站在堂上”,体现句式特点,1分。句意1分。) 【译文】 韩愈,字退之,是邓州南阳人。他的父亲叫韩仲卿,做官武昌令,有很好的政绩,离开 之后,县里的百姓刻石碑来歌颂他的功德。最终做官做到秘书郎。 韩愈三岁的时候就成为了孤儿,他跟随大哥韩会贬官到岭外居住。韩会去世之后,嫂 子郑氏抚养他。韩愈从开始读书,每天都能记诵几千几百字,等到长大,能够完全贯通《六 经》、诸子百家的学问。韩愈考中了进士。正赶上董晋做宣武节度使,上表章让韩愈做了观 察推官。董晋去世之后,韩愈跟随灵柩离开京城,不到四天,汴梁的军队作乱,韩愈于是就 离开了。 华阴令柳涧犯了罪,前刺史弹劾他,但还没有得到回复,刺史就被罢免了。柳涧暗示 百姓拦住(他)索要军队食宿费和劳役的钱。后刺史很厌烦他这样做,追究他的案件,朝廷 将柳涧贬为房州司马。韩愈经过华州的时候,以为刺史与人相互勾结,便上疏惩治他们。不 久,御史再一次勘问,得到柳涧收受贿赂的证据,再一次贬官,做了封溪县尉。韩愈因此重 新担任博士。韩愈才华横溢,却多次被贬,官职也下降了,于是,就写了《进学解》来表明 心迹。 宪宗派使者前往凤翔迎请佛骨进入皇宫禁苑,三天后,才送到佛寺中供养。韩愈很厌恶 这种行为,就上书朝廷(建议废止)。韩愈的奏章送上去,皇上看了大怒,拿着奏章给宰相 看,要将韩愈处死。裴度、崔群进谏说:“韩愈言语冒犯,惩罚是应该的。但是,一个人如 果不是怀有一颗忠心,怎么可能这样做?希望皇上稍微宽贷他,从而引导群臣进谏。”皇上 说:“韩愈说我奉侍佛教过分了,还可以宽容。至于说自东汉信奉佛教以来,天子都寿命短, 这种话多么荒谬?韩愈,只是朝廷一个臣子,胆敢狂妄若是,坚决不可以赦免!于是,全国 上下都感到恐惧。即使是外戚替韩愈说情,还是被贬为潮州刺史。 镇州动乱,士兵杀了田弘正,立王廷凑做节度使,皇上下诏让韩愈前往招抚。韩愈出发 后,大家都认为有危险。元稹说:“韩愈可惜了。”穆宗也后悔,让韩愈便宜行事,不要进入 乱军中去。韩愈到了,王廷凑整顿军士迎接他,让兵士穿上铠甲站立堂上。大家坐下后,王 廷凑说:“变乱发生,就是这些士卒闹的。韩愈大声喝道:“天子认为你有将帅之才,所以赐 百师联盟2021届高三一轮复习联考(三)全国卷 语文参考答案及评分意见 一轮复习联考(三) 全国卷 语文 参考答案 第3页(共4页) 一轮复习联考(三) 全国卷 语文 参考答案 第4页(共4页) 予你节杖,哪里会料到你会与贼人一道造反呢?”话还没说完,一个士兵上前激愤地说:“先 太师为国家抗击朱滔,血衣还在,我们的军队哪里对不起朝廷了,却说我们是叛贼?”韩愈 说:“我以为你们不记得先太师了,如果还记得,那很好。天宝以来,安禄山、史思明、李 希列有孩子或者孙子在吗?还有在做官的吗?”众人说:“没有。”韩愈说:“田公率领魏博六 州来归顺朝廷,做到中书令的职务,父子都做了节度使。刘悟、李祐统领的也都是大镇。这 些也都是你们都知道的。”众人说:“田弘正很刻薄,所以,这里的兵士不能安身立命。”韩愈 说:“但是你们也害了田公,又残害了他的家人。还有什么好说的?”众兵士都说:“好吧。” 王廷凑担心军心摇动,赶忙叫他们都出去。然后,对韩愈说:“您想让我干什么呢?”韩愈 说:“神策六军的将领,像牛元翼这样的人不在少数,但朝廷顾全大局,不能把他丢弃不管。 你长时间围困他们,为什么呢?”王廷凑说:“我马上就放他出城。”韩愈说:“如果是这样, 那就没什么事了。”正逢牛元翼突围出来,王廷凑也就不再追赶。韩愈回朝报告皇上,皇上很 高兴。调韩愈担任吏部侍郎。 14. C 【解析】“平叛的决心”理解有误。 15. 【解析】 ①诗人牵挂去东都却未按时返回的商船,表达了对战争影响百姓生活的担忧。②诗人感 叹“要路何日罢长戟”,表达了对战争的厌恶,对和平生活的向往。③诗人写巴州战事不 利,表达了对国事的担忧。(每点2分,意思对即可) 16. 【解析】 (1)知明而行无过 博学而日参省乎己 (2)地崩山摧壮士死 然后天梯石栈相钩连 (3)哀吾生之须臾 羡长江之无穷 17. B 【解析】 酣畅淋漓:形容非常畅快。 淋漓尽致:形容文章或说话表达得非常充分透彻。也可形容暴露得彻底。 战天斗地:形容征服和改造大自然的英雄气概。 能征敢战:形容作战经验丰富,敢于作战。 勠力同心:指齐心合力,团结一致。 同心同德:指思想统一,信念一致。 自强不息:自己努力向上,不松懈。 奋发图强:振作精神,以求强盛。 18. C 【解析】根据下文语言,应以“革命年代”单独成段开篇。此外,A项“革命年代拯救民族 危亡”主谓搭配不当,B项应先拯救民族危亡,再捍卫民族尊严,语序不当。 19. C 【解析】“人民共和国始终无愧于‘人民’”不符合文意,排除AB两项;“创造荣光”和“托起 历史”搭配不当,排除BD两项。 20. 【解析】 ①比较文学便不可能产生(2分) ②文学的民族意识也较为强烈(2分)(强调文学的民族意识) ③全球意识的萌芽影响到文学研究(2分)(写出全球意识和文学发展关系即可) 21. 【解析】 2020年9月30日19时(1分),腊满高速公路正式通车运营(1分)。这是中国云南省通往 老挝的第二条高速公路(1分),对促进中国-东盟经济贸易往来和滇南地区经济发展具 有重要意义(1分)。字数1分。 22. 作文评分标准细则 一等(20~17分) 二等(16~12分) 三等(11~7分) 四等(6~0分) 基 础 等 级 内 容 20 分 切合题意 中心突出 内容充实 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 感情基本真实 偏离题意 中心不明或立意不当 没有什么内容 感情虚假 表 达 20 分 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字体工整 基本符合文体要求 结构完整 语言通顺 字体较工整 大致符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹清楚 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺,语病多 字迹潦草难辨 发 展 等 级 特 征 20 分 深刻 丰富 有文采 有创新 较深刻 较丰富 较有文采 较有创新 略显深刻 略显丰富 略显文采 略显创新 个别语句有点深刻 个别细节或例子较好 个别语句较精彩 略显个性 特殊说明: ①基础等级评分以题意内容、语言文体为重点,全面衡量。符合文体要求,指符合考生 所选文体的要求。具体到本文,题目规定完成一篇“交流发言稿”,则要求观点鲜明,条 理分明、逻辑清晰,语言简洁明快、力避繁难晦涩。 ②发展等级评分,依据4个评分点,不求全面,只需一点突出,即可按等评分,直至满 分。本文偏向于论述类表达,阅卷时应对有较为深入独到见解的文章给予适当鼓励。 ③未拟题目扣2分。出现错别字,1~2个不扣分,3个字扣1分,6个以上(含6个)扣3分, 错字太多,表达等级定位三级。不足字数者,每少50字扣1分。 ④抄袭的文章,“基础等级”在四等之内评分;“发展等级”不给分。 ⑤判偏题的,内容评四等,表达按三等或四等处理,发展等级按三等或四等处理。 ⑥未完成的文章(或不足400字),基础等级定位三级,发展等级一般不超过三级。如果 文章主体已经基本成型但不足400字,可以正常评阅,但基础等级定为二等或以下,然后 再减去相应的字数扣分。