安徽省皖南八校2020届高三上学期联考语文试题 28页

‎“皖南八校”2020届高三第二次联考语文 考生注意：‎ ‎1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。‎ ‎2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。‎ ‎3.本卷命题范围：高考范围。‎ 一、现代文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 诗人应该如何回应时代的呼唤，这是一个常说常新的问题。社会的进步，技术的发展，让我们进入全新的信息时代。新的传播手段，让诗歌这种曾是少数精英写作的“文学皇冠”艺术，变成了大众传情达意的工具，繁荣和杂芜共存，多样与无序同在，先锋与通俗携手。诗歌这门艺术，其边界被各种突破和探索改变，在一些人那里，诗歌成了一种面貌模糊的快餐产品。更有激进者和无知者进行无底线的尝试，以惊世骇俗的语言涂鸦从事所谓的诗歌写作。因此，真正热爱诗歌并坚守诗歌精神的诗人们，在今天需要更加努力回应时代的呼唤，写出无愧时代的诗篇，这是诗人的天职与担当。‎ 努力提升诗歌精神的时代高度，是中国诗人特别是百年新诗历史所证明的诗之大道。百年中国新诗的合法性，就是真实地记录并表达了中华民族奋起反抗、争取自由解放的百年心路历程，成为中国人百年来振兴中华的情感史。中国新诗在民族危亡和社会变革的每个历史时期，都产生了代表性的诗人和里程碑式的诗篇。在“五四”时期，胡适、郭沫若、徐志摩、李金发、冰心、冯至等，都是开一代风气的大家。抗战时期，艾青的《我爱这土地》、光未然的《黄河大合唱》、田汉的《义勇军进行曲》，还有田间、李季等一大批诗人的作品，记录了中华民族危亡时用血肉筑起长城的精神。新中国成立之初，贺敬之的《放声歌唱》，以及郭小川、邵燕祥、闻捷、公刘等诗人的作品，记录了一个站起来的新中国所激起的浪漫情怀。直到改革开放，重新歌唱的牛汉、绿原等老诗人，以及舒婷、顾城等青年诗人的作品，呈现改革开放和思想解放的中国重新焕发青春的气象……百年新诗历史中，对于与时代与民族紧密联系的诗人，可以列一个长长的单子，写一部厚厚的专著。坚守中国新诗与时代同行的初心，不忘中国新诗与中华民族同呼吸、为中华民族伟大复兴鼓与呼的使命，中国诗歌一定能产生更多更好的无愧时代的伟大诗篇。‎ 努力开拓诗歌题材的社会深度，是中国诗人在改革开放四十余年所做的最重要工作。在过去的四十多年间，诗坛空前繁荣纷杂，而创作主潮深化了中国诗歌的题材。自20世纪末以来，对外开放让中国年轻一代有机会接受现代文学思潮，中国孕育了影响深远的现代主义诗歌潮流，呈面对世界的向外姿态。向下面对脚下土地的写实主义，经过近四十年多次流变而成为诗坛主要的新写实主义诗潮。这些作品不拒绝在表现手法上向西方学习，但诗歌的元素和资源是目光向下，面对本土，表现大众生活，为普通百姓呐喊，同时强调自我独特的创作风格，具有较强的民族性。及物写作与表现自我之结合，成为诗坛的新主潮。而坚守古典诗歌的传统，坚守“五四”新文化运动的传统，在诗坛也没有缺席。他们用文言创作的格律诗词表现社会生活，他们是对中国传统文化的坚守。‎ 努力锤炼诗歌语言的艺术精度，是每个中国诗人的天职与担当。诗歌是一门与语言有关的艺术。悠久的诗歌发展史，也是诗歌语言越来越典雅精美并且富于活力的过程。《诗经》、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲，以及近现代出现的新诗等中国诗歌的语言运用，越来越丰富，越来越精美绝伦，成为我们民族气质的体现。从现实生活中汲取鲜活且有生命的语言，拒绝粗鄙低俗的诱惑，拒绝空话套话的侵蚀，不仅考验每个诗人掌握语言的分寸和技巧，更能呈现诗人文化修养的成色。‎ ‎（摘编自叶延滨《回应时代的呼唤是诗人的天职》）‎ ‎1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 A. 当今时代，真正热爱诗歌并坚守诗歌精神的诗人们在创作上应以回应时代的呼唤为己任。‎ B. 新的传播手段让诗歌写作趋于大众化、快餐化，导致当今诗坛变得边界模糊、毫无底线。‎ C. 坚持与时代同行的初心，努力提升诗歌精神的时代高度，足以证明百年新诗的发展历程。‎ D. 新写实主义诗潮的作品面对世界的向外姿态特征非常突出，但学西方也令其丢失民族性。‎ ‎2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A. 文章开头通过当今诗坛现状分析，强调了诗人回应时代呼唤的重要性和必要性。‎ B. 文章采用总分结构，从三个方面论述诗人应如何回应时代呼唤创作出优秀诗篇。‎ C. 文章在论证第三个分论点时，不仅强调了其重要性，还指明了如何实现的路径。‎ D. 文章采用例证法和引证法，重点以新诗百年历程尤其是近四十年发展状况立论。‎ ‎3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是 A. 那些对诗歌创作进行无底线尝试的人不是真正热爱诗歌的诗人，写不出里程碑式的诗篇。‎ B. 诗人要成为某一时代有代表性人物，就必须坚守诗歌精神，努力提升诗歌精神的时代高度。‎ C. 新写实主义诗潮在面对本土、表现大众生活和心声等多方面开拓了诗歌题材的社会深度。‎ D. ‎ 诗歌创作要锤炼语言，只有从现实生活中汲取鲜活且有生命的语言，才能真正到达更高层次。‎ ‎【答案】1. A 2. D 3. D ‎【解析】‎ ‎【1题详解】‎ 本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，如本题问的是“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是”，然后再到文中找到选项的内容，进行比对。‎ 本题：‎ A项，分析正确；‎ B项“导致当今诗坛变得边界模糊、毫无底线”以偏概全，结合原文第一段可以看出作者对当今诗坛并非完全否定；‎ C项，颠倒主客关系，应该是百年新诗历史足以证明诗歌创作应努力提升诗歌精神的时代高度；‎ D项“呈面对世界的向外姿态”是“现代主义诗歌”的特点；没有丢失民族性；‎ 故选A。‎ ‎【2题详解】‎ 此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。‎ 本题：‎ D项“文章采用引证法”错误，引证法是道理论证,在议论中引用公理、名 言警句、谚语、俗语、古今诗文等,以此作为论据，从原文来看，文中并没有使用“引证法”。‎ 故选D。‎ ‎【3题详解】‎ 本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。‎ 本题：‎ D项“只有从现实生活中汲取鲜活且有生命的语言，才能真正到达更高层次”说法态绝对，“从现实生活中汲取鲜活且有生命的语言”不是达到更高层次的唯一条件。‎ 故选D 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 材料一：‎ 作为湖南省唯一的少数民族自治州，70年前，湘西州因闭塞贫穷、民生凋蔽而被称为“中国官肠”；70年后，湘西州由贫穷落后走向脱贫致富，即将实现全面小康。2018年，湘西州GDP是1952年的62倍，工业增加值是1952年的406倍，财政总收入是1952年的1846倍。‎ 作为习近平同志作出精准扶贫重要论述的首倡地，湘西州探索出了以十八洞村为样板可复制可推广的精准扶贫好路子，从2013年起至今，湘西州累计减贫55.43万人，贫困发生率由31.93%下降到4.39%。‎ ‎“湘西州已经成为全国精准脱贫的聚焦点，为全国乃至世界扶贫事业提供了湘西方案。”湘西州委副书记、州长龙晓华表示。‎ 随着立体交通网络建设的加快推进，湘西实现了公路通车里程13028公里，通高速里程481公里，实现了县县通高速、乡乡通水泥（沥青）路、村村道路硬化。铜仁凤凰机场竣工使用，黔张常快速铁路今年将建成通车，湘西机场2020年实现通航，张吉怀高铁2021年实现通车，湘西州即将步入高铁、航空时代。‎ 此外，富饶开放的新湘西促进了本地旅游产业的迅速崛起。2018年，湘西州接待国内外游客5138.7万次，实现旅游收入441亿元，人均旅游收入1.47万元，成为全国旅游高增长和十大旅游热点地区。‎ ‎（选自《湖南湘西州70年发展日新月异》，参见2019年9月26日人民网）‎ 材料二：‎ ‎“精准扶贫”成为近年来学术界关注的热点间题，对于如何贯彻习近平同志关于精准扶贫就贫重在提高脱贫攻坚战成效、解决好“扶持谁”“谁来扶”和“怎么执”的重要指示，学术研究者们在深入学习领会的基础上，通过各自的观察和思考，对相关间题进行了热烈的讨论，仅从过去一年多来的研究选题看，基本上涵益了“精准扶贫”的各个方面：从经济、政治、社会、文化和生态环境的视角切入，涉及到了对自然条件、贫困状况、致贫原因、精准识别、扶贫脱贫机制、贫国主体等具体问题的调查、分析和研究，说明我国学术界对此问题的考虑是校为周全和深刻的。但是，从已发丧的学术研究成果在具体选题成果数量以及成果被展示的平台的质量分布状况进行进一步分析的话，不难看出其中存在的明显不足：与客观现实之间尚未能真正形成有机统一体，研究选题中跟风现象或者说同质化间题比较突出，在“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局这个大背景之下开展观察、思考和分析方面存在欠缺，对诸如“扶志”“扶智”“道路交通等基础设施建设”“科技扶贫”等方面的关注远远不够等问题。‎ ‎（摘编自万志琼《论“精准扶贫脱贫”学术研究选题的“精准”问题》，《云南民族大学学报》2019年36期）‎ 材料三：‎ 中共中央和国务院《关于打赢脱贫攻坚战的决定》更加明确地强调：“加快实施教育扶贫工程，让黄国家庭子女都能接受公平有质量的教育，阻断贫国代际传递。国家教育经费向贫田地区、基础教育倾斜。健全学前教育资助制度，帮助农村贫田家庭幼儿接受学前教育。稳步推进贫国地区农村义务教育阶段学生营养改善计划”近10多年来，尽管国家加大了对衣村学校的财政投入，对民族贫国地区的经费扶持力度更大。但终究由于基瑞太薄弱，相比之下民族地区乡村教育仍然处于落后状态。因此，新一轮“扶贫攻坚战”在总结历史经验教训的基础上，以“集中连片特困地区”为主战场，着力为在校的贫国学生提供学业经费资助，着力为在校的贫困学生提供学业经费资助，进一步完善国家各类教育资助制度；着力解决贫困家庭劳动力职业教育与培训问题，对农村妇女进行实用技术培训和职业教育，加大对农村孤儿、残疾儿童、留守儿童等群体实施救助。到2030年，中国将首次实现社会主义现代化目标，社会主义物质文明、精神文明建设水平将达到一个前所未有的高度，人民群众的生活将比现在更加般实宽裕，平等参与、平等发展的权利将得到充分保障。所有这些重要的改革举措和建设成就，必将进一步保障和推进“人的全面发展”的实际进程。‎ ‎（摘编自宋才发《教育扶贫是巩固民族地区精准脱贫效果的重大举措》，《广西师范学院学报》2019年第9期）‎ ‎4. 下列对材料三的内容梳理，不正确的一项是 A. 教育扶贫工程—（目的）—扩大教育公平—（意义）—阻断贫困代际传递 B. 新一轮“扶贫攻坚战”—（主战场）—集中连片特困地区—（意义）—完善教育资助制度 C. 职业教育与培训—（重点人群）—农村妇女—（意义）—增强扶贫对象的自身发展能力 D. 对特殊群体实施救助—（现实意义）—保障平等发展权利—（深远影响）—有利于保障和推进“人的全面发展”‎ ‎5. 下列对材料相关内容概括和分析，不正确的一项是 A. 从湘西州GDP变化、交通发展、旅游增长等详实数据可见本地已经实现脱贫。‎ B. 湘西州精准扶贫好路子“可复制可推广”，说明其模式具有科学性、示范性。‎ C. 学术界对精准扶贫研究较为周全和深刻，但仍存在选题不够精准等明显不足。‎ D. 教育扶贫对巩固民族地区精准脱贫效果意义非同一般，要继续加大力度落实。‎ ‎6. 上述三则材料分别从哪些角度讨论精准扶贫？为什么角度会有所不同？请结合材料简要分析。‎ ‎【答案】4. B 5. A ‎ ‎6. 第一问：①精准扶贫脱贫的巨大成就；②精准扶贫脱贫的学术研究；③教育对精准扶贫脱贫的特殊意义。‎ 第二问：①因定位和出发点不同。②材料一出处是《人民网》，目的是展示“湘西州70年发展日新月异”，树立精准扶贫的一个典型；材料二出处是地方性大学的学报，更多关注学术问题；材料三出处是师范院校学报，理应更多关注教育对扶贫的作用。‎ ‎【解析】‎ ‎【4题详解】‎ 本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。‎ 本题：‎ B项结合原文“新一轮‘扶贫攻坚战’在总结历史经验教训的基础上，以‘集中连片特困地区’为主战场，着力为在校的贫国学生提供学业经费资助，着力为在校的贫困学生提供学业经费资助，进一步完善国家各类教育资助制度”来看，“完善教育资助制度”是“为在校的贫困学生提供学业经费资助”的目的诉求，而说它是“新一轮‘扶贫攻坚战’的意义”，就是狭义的理解。‎ 故选B。‎ ‎【5题详解】‎ 本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，如本题问的是“下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是”，然后再到文中找到选项的内容，进行比对。‎ 本题：‎ A项“已经实现脱贫”于文无据。结合材料一第二段最后说“贫困发生率……下降到4.39%；再结合第三段“湘西州已经成为精准脱贫的聚焦点”，可见并未实现脱贫。‎ 故选A。‎ ‎【6题详解】‎ 本题考查筛选整合信息能力和对文章内容的理解、概括能力。能力层级C。解答此类题目首先要审清题干要求，其次确定答题区间，第三要勾画出相关语句，第四进行整合。‎ 本题：‎ 结合材料一“2018年，湘西州GDP是1952年的62倍，工业增加值是1952年的406倍，财政总收入是1952年的1846倍。”“湘西州探索出了以十八洞村为样板可复制可推广的精准扶贫好路子……湘西州累计减贫55.43万人，贫困发生率由31.93%下降到4.39%。”“铜仁凤凰机场竣工使用，黔张常快速铁路今年将建成通车，湘西机场2020年实现通航，张吉怀高铁2021年实现通车，湘西州即将步入高铁、航空时代。”“2018年，湘西州接待国内外游客5138.7万次，实现旅游收入441亿元，人均旅游收入1.47万元，成为全国旅游高增长和十大旅游热点地区。”等来看，材料一主要从精准扶贫脱贫的巨大成就来讨论；结合材料二“近年来学术界关注的热点间题”“ 学术研究者们在深入学习领会的基础上，通过各自的观察和思考，对相关间题进行了热烈的讨论，仅从过去一年多来的研究选题看”“从已发丧的学术研究成果在具体选题成果数量以及成果被展示的平台的质量分布状况进行进一步分析的话……研究选题中跟风现象或者说同质化间题比较突出……”以及《论“精准扶贫脱贫”学术研究选题的“精准”问题》来看，材料二主要从精准扶贫脱贫的学术研究角度来讨论；结合材料三“加快实施教育扶贫工程……所有这些重要的改革举措和建设成就，必将进一步保障和推进‘人的全面发展’的实际进程。”和摘编自宋才发的《教育扶贫是巩固民族地区精准脱贫效果的重大举措》来看，材料三主要从教育对精准扶贫脱贫的特殊意义的教育讨论。而三则材料为什么角度不同，主要从它们的定位、出发点和出处来分析即可。‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 哀愁的耶路撒冷 王力丽 耶路撒冷是世界公认的宗教圣地，历经灾难，圣战不断，屡遭破坏又备受崇敬，有着修复的关丽和挺立的稳重。‎ 有人说，耶路撒冷是个被信仰挤爆的地方。‎ 犹太教徒认为这是古代犹太王国的首都，是上帝送给犹太子孙的土地，是他们神圣宗教的圣殿遗址所在，虽然看不到犹太教徒的教堂，但只要有摆放大卫六角星的地方，在犹太人心中就是教堂，就如圣殿被毁后剩下的哭墙。‎ 基督教徒相信这是耶稣的诞生地、橄榄山传教布道的场所、他和12门徒吃最后的晚餐的地方，随后在客西马尼花园做了最后的祷告，被犹大出卖后关在了锡安山鸡鸣堂恐怖的地牢中度过了遇难前的一夜，最后殉难及死后复活都是在圣墓大教堂，一平方公里的古城处处是耶稣走过的路及他的神迹。‎ 伊斯兰教教徒坚定地认为，这里是先知穆罕默德登天聆听真主安拉祝福和启示的圣城，是成千上万阿拉伯人世代聚居之所，这里有世界上第一流的金顶清真寺，是阿拉伯人心目中除麦加、麦地那以外的第三大圣地，也是巴勒斯坦国认为独一无二的首都。‎ 所以，世界上千千万万不同信仰的教徒来此朝拜敬仰，三大宗教的象征像犹太人的圣地哭墙，基督徒的圣墓教堂及天主教的金顶、银顶清真寺只是相隔几十米，比邻而居相安无事，就像组成耶路撒冷古城的四大区域，犹太人区、阿拉伯区、基督区、亚美尼亚人区，不同的建筑风格、语言、衣着、食品、风俗，就如同一个世界博物馆，彼此尊重对方的宗教信仰和习俗，独自拥有，谁都不放弃。‎ 耶路撒冷经历过无数次宗教的分歧和战争的硝烟，至今也没消停，有评论员总结得好：“世界太多的麻烦在中东，中东的麻烦在阿以，阿以的麻烦在耶路撒冷。”‎ 走在耶路撒冷老城蜿蜒起伏狭窄迷宫般的石板小巷，沉重的脚步不得不放慢，那血腥悲哀的600多米的有14处受难的多罗洛萨路上，我仿佛看到了两千年前的场景，耶稣从被审判有罪的无奈到受尽鞭打的忍受，从背负着十字架的几次跌倒到钉上十字架断气，直至安葬、入墓，那一路上有耶稣的滴滴鲜血和行人不忍目睹的眼泪，有着让人心惊肉跳的恐惧和悲愤交加的忧伤。半路上，我不时见到穿着不同宗教区别很明显的服饰的教徒，而两鬓一缕长卷发的犹太教徒拉比，一定是前往他们的圣地哭墙去的。‎ 哭墙是犹太人最大的精神寄托，也是一个巨大的露天广场，广场中间竖立着以色列大卫国星国旗，三千多年前，由犹太王国创始人大卫王之子所罗门王所建供奉“十诫”法规的宏大的圣殿，圣殿有着至高无上的地位，寄托着犹太人生的希望和宗教的情感，恢复圣殿成了犹太人永远的梦想，现仅存圣殿的外墙残垣，即西墙，也有个令人心碎的名字叫哭墙。据说犹太人一辈子一定要在哭墙面前祈祷一次方能安息，犹太人认为上帝就在哭墙的上面，哭墙是距离上帝最近的地方，所有的祷告和愿望，上帝都会听见，都会如愿以偿。所以，长久以来，散落在世界各地的犹太人都会回到这面象征着犹太信仰和苦难的墙前低声祈祷，为缅怀昔日的民族光荣和历史沧桑而悲泣，将压抑千年的苦痛和悲伤倾诉与上帝，多少世纪以来，犹太人在相互告别时总是要说一句“明年在耶路撒冷（见）”，表达着他们坚定的理想和追求。‎ 哭墙的石头泛着幽幽冷光，如泣如诉一般，层层叠叠的石块就是层层叠叠跌宕起伏的耶路撒冷的历史，象征着犹太民族坚韧不屈和追求自由的精神，充满着血与泪的交织，犹太人的哭声、歌声、诵经声、叹息声此起彼伏经久不息，石头缝内夹满了写着各种愿望的纸条，这是寄给上帝的密信，哭墙成为通往天国的邮局。‎ 我也不能免俗，写下“耶路撒冷不要哀愁，我们要和平的阳光”的心愿。‎ ‎（有删改）‎ ‎7. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A. 第四段中的“这”指的是耶路撒冷这座古城，基督教徒认为耶路撒冷是耶稣出生的地方，也是耶稣和12个门徒吃最后晚餐的地方。‎ B. 第七段中评论员的话语运用了顶真的修辞，使句子结构整齐，语气贯通，并且有力突出了耶路撒冷在阿以、中东和世界上的特殊地位。‎ C. 基督教徒认为一平方公里的古城处处是耶稣走过的路及他的神迹，他们将哭墙当作精神寄托，在哭墙的祷告和愿望上帝都会帮助实现。‎ D. 结尾处“耶路撒冷不要哀愁，我们要和平的阳光”这句话体现了“我”反对战争，向往和平的伟大情怀，同时也表明文章的写作意图。‎ ‎8. 请结合文意分析第二段中“挤爆”一词的内涵。‎ ‎9. 文章标题是“哀愁的耶路撒冷”，这样的标题有什么好处？请简要分析。‎ ‎【答案】7. C 8. “挤爆”本意指人多非常拥挤，在文中是指耶路撒冷是许多宗教信仰者圣地，承载着犹太教徒、基督教徒和伊斯兰教徒的宗教信仰；耶路撒冷又因为宗教信仰分歧问题而屡次爆发战争。 ‎ ‎9. ①结构上，概括全文内容，突出文章写作对象。②内容主旨上，既表明此地多灾多难的历史与现实，又表达作者的情感态度，即对此地命运的同情和思考。③审美效果上，运用拟人化修辞手法，能够引起阅读兴趣。‎ ‎【解析】‎ ‎【7题详解】‎ 本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。‎ 本题：‎ C 项“基督教徒……将哭墙当作精神寄托，在哭墙的祷告和愿望上帝都会帮助实现”错误。结合原文倒数第三段“哭墙是犹太人最大的精神寄托……犹太人认为上帝就在哭墙的上面，哭墙是距离上帝最近的地方，所有的祷告和愿望，上帝都会听见，都会如愿以偿”，在文中是指“犹太人”将哭墙当作精神寄托，认为在哭墙许下的祷告和愿望上帝都会听见，都会实现。‎ 故选C。‎ ‎【8题详解】‎ 本题考查理解词语含义，体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。理解句子或者词语含义，指的是既要说出词句的表层意思，又要说出深层内容。但是作者所附加的情感与应用的写作方法所表现出的深层含义决不可忽视，这也是得分点。对文章中具体词语含义的理解必须把词语放在文章具体语境中来辨析，通过对具体词语前后句含义的分析，来弄清所问词语的含义。一般来说，对所要解释的具体词句，答案就在前面的句子或后面的句子中，或者是原词语，或者需要考生稍微变通一下即可。‎ 本题：‎ 首先解释“挤爆”的本义，然后结合上下文来理解它的比喻义，比如：第三段“犹太教徒认为这是古代犹太王国的首都，是上帝送给犹太子孙的土地，是他们神圣宗教的圣殿遗址所在”，第四段“基督教徒相信这是耶稣的诞生地、橄榄山传教布道的场所、他和12门徒吃最后的晚餐的地方”，第五段“伊斯兰教教徒坚定地认为，这里是先知穆罕默德登天聆听真主安拉祝福和启示的圣城，是成千上万阿拉伯人世代聚居之所”可总结出“挤爆”是指“耶路撒冷是许多宗教信仰者的圣地，承载着犹太教徒、基督教徒和伊斯兰教徒的宗教信仰”；再结合第一段“耶路撒冷是世界公认的宗教圣地，历经灾难，圣战不断，屡遭破坏又备受崇敬”和第七段“耶路撒冷经历过无数次宗教的分歧和战争的硝烟，至今也没消停”可以总结出“挤爆”指的是“耶路撒冷又因为宗教信仰分歧问题而屡次爆发战争”。‎ ‎【9题详解】‎ 本题考查探究标题作用的能力。解答此题要结合主旨看，是否寄托情感，深化主题。其次要结合结构看，重点看首尾段，看它们与标题之间有什么联系。一般而言,题目具有统领全文、贯穿全文、担当线索的作用。然后结合情节看，标题是否有概括故事情节、铺开情节呼应细节的作用。还要结合人物看，明确文中人物的性格特征，看标题与人物形象、性格或命运之间有什么样的关系，以此来看题目是不是对人物形象的塑造、作者情感态度的表达有具体的作用。最后要结合标题本身的效果看，对读者而言，该标题是否新颖精妙，吸引读者。‎ 本题：‎ ‎“哀愁的耶路撒冷”作为标题，“哀愁”即作者的情感态度，“耶路撒冷”即写作的对象，从内容上来讲，“耶路撒冷”是一个被世界公认的“屡遭破坏又备受崇敬，有着修复的关丽和挺立的稳重”的地方，它寄寓了作者对它的同情和思考；从结构上来看，它概括了全文的主要内容，表明耶路撒冷这个承载着犹太教徒、基督教徒和伊斯兰教徒的宗教信仰的地方自古至今都没能摆脱因宗教分歧而屡屡爆发战争的命运；从表达效果上看，说耶路撒冷是“哀愁”的，运用了拟人的修辞手法，能更加形象地表现它的遭遇，从而吸引读者的阅读兴趣。‎ 二、古代诗文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。‎ 侯益，汾州平遥人。唐光化中，李克用据太原，益以拳勇隶麾下。后唐明宗立，益面缚请罪，明宗曰：“尔尽忠节，又何罪也？”晋初，范延光反大名，张从宾据河阳为声援。晋祖召益谓曰：“宗社危若缀旒①，卿能为朕死耶？”益日：“愿假锐卒五千人，破贼必矣。”益率禁兵数千人次虎牢从宾军万余人夹汜水而阵。益亲鼓士乘之大败其众击杀殆尽汜水为之不流晋祖大喜，拜河阳三城节度。契丹入汴，益率僚属归京师，诣契丹主，自陈不预北伐之谋。契丹授以凤翔节度。汉祖即位，加兼侍中。益自以尝受契丹命，闻汉兵入洛，忧之，浚城隍为备。孟昶遣益所亲王处回赍书招益，复遣绵州刺史吴崇恽厚遗之。益遂与其子归蜀。汉祖知其事，遣王景崇率禁军数千，倍道趋岐下，召益入朝。时汉祖已不豫，召至卧内，谓之曰：“侯益貌顺朝廷，心怀携贰。尔往至彼，如益来，即置勿问，苟迟疑不决，即以便宜从事。”益惧，即谋入朝。会闻汉祖崩，景崇欲诛益。从事程渥，景崇里人也。益因遣之说景崇曰：“君致位通显，亦可少知止足，何必怀祸人之心，为已甚之事乎？况侯君亲戚爪牙甚众，事若妄发，祸亦旋踵至矣。”景崇怒曰：“子去，勿为游说，吾将族尔。”益知不用渥言，即率数十骑奔入朝。隐帝遣侍臣问益结连蜀军之由，益对曰：“臣欲诱之出关，掩杀之耳。”益厚赂史弘肇辈，言景崇之横恣。诸权贵深庇护之，乃授以开封尹兼中书令。景崇闻之，遂据城叛。显德元年冬，告老，以本官致仕归洛。太祖即位，以耆旧厚待之。乾德初，郊祀，礼与丞相等。三年，卒，年八十，赠中书令。‎ ‎（节选自《宋史·侯益传》）‎ ‎[注]①缀旒：比喻君主被臣下挟持，大权旁落 ‎10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A. 益率禁兵数千人次/虎牢从宾军万余人/夹汜水而阵/益亲鼓/士乘之/大败其众/击杀殆尽/汜水为之不流/‎ B. 益率禁兵数千人/次虎牢/从宾军万余人/夹汜水而阵/益亲鼓士/乘之大败其众/击杀殆尽/汜水为之不流 C.‎ ‎ 益率禁兵数千人次/虎牢从宾军万余人/夹汜水而阵/益亲鼓士/乘之大败其众/击杀殆尽/汜水为之不流 D. 益率禁兵数千人/次虎牢/从宾军万余人/夹汜水而阵/益亲鼓/士乘之/大败其众/击杀殆尽/汜水为之不流 ‎11. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是 A. 契丹，古代国名，后来改国号为辽，先后与五代和北宋并立，与中原常常发生争端。‎ B. 兼，兼任职务。义同假，代、摄等。如《指南录后序》：“予除右丞相，兼枢密使”。‎ C. 致仕，古代官员正常退休，盖指官员辞职归家。古代还有致事，致政，休致等名称。‎ D. 赠，即追赠，也叫追封，追晋，古代指朝廷对有功之臣死后授予某种官职、称号等 ‎12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 侯益勇猛善战，深受器重。晋初范延光，张从宾反叛，形势危急，他率领几千士兵在汜水打败张从宾一万多人的军队。‎ B. 侯益巧言能辩，善于掩饰。隐帝派遣侍臣问他暗中联结蜀军之事，他以引诱蜀军出关然后加以消灭为借口，替自己开脱。‎ C. 侯益审时度势，明哲保身。他投奔李克用后又归降唐明宗；在汉担任侍中，蜀主孟昶先派人送礼后派人招降，他又归附蜀。‎ D. 侯益富有心机，左右逢源。王景崇要杀他，他派景崇的同乡去游说；游说不成就贿赂权贵，设法逼反景崇，解除了危机。‎ ‎13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎（1）益自以尝受契丹命，闻汉兵人洛，忧之，浚城隍为备。‎ ‎（2）景崇怒曰：“子去，勿为游说，吾将族尔。”‎ ‎【答案】10. D 11. B 12. C ‎ ‎13. （1）侯益认为自己曾经接受契丹的任命，听说汉军进入洛阳，很是担忧，就疏浚护城河作好防备。‎ ‎（2）景崇生气地说：“你赶快走吧，不要替候益当说客了。（你再多嘴，）我就灭你全族。”‎ ‎【解析】‎ ‎【10题详解】‎ 本题考查学生文言断句的能力。给文言文断句时，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语。一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞；尤其要关注“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词。‎ 本题：‎ 画线句“益率禁兵数千人次虎牢从宾军万余人夹汜水而阵。益亲鼓士乘之大败其众击杀殆尽汜水为之不流”译为：候益率禁兵数千人，在虎牢驻扎。张从宾率军队一万多人，在记水两边列阵。候益亲自击鼓进攻，士兵趁着这股气势，大败张从宾的人马，几乎杀光他的士兵，祀水为此而断流。本题所涉句中有两个关键点需要明辨：一是“次”字的理解，应为军队临时驻扎的意思，据此可先排除A、C两项；二是“益亲鼓”的理解，“鼓”是击鼓，不是鼓动，据此又可排除B项。正确断句如下：益率禁兵数千人，次虎牢。从宾军万余人，夹汜水而阵。益亲鼓，士乘之，大败其众，击杀殆尽，祀水为之不流。‎ 故选D。‎ ‎【11题详解】‎ 此题考核理解古代文化常识的能力，此类文化常识题的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。‎ 本题：‎ B项“义同假、代、摄等”错。假：因任务临时借予，完成目的后收回；代：代替，暂代；摄：代理、兼理。‎ 故选B。‎ ‎【12题详解】‎ 本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。‎ 本题：‎ C项“先派人送礼后派人招降”错，结合原文“孟昶遣益所亲王处回赍书招益，复遣绵州刺史吴崇恽厚遗之”，意思是“蜀主孟昶派遣侯益亲近的王处回送来书信招降候益，又派遣绵州刺史吴崇挥厚赠礼物给他”，所以应该是“先派人招降后派人送礼”。‎ 故选C。‎ ‎【13题详解】‎ 本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。‎ 本题：‎ ‎（1）益自以尝受契丹命，闻汉兵人洛，忧之，浚城隍为备。译为：侯益认为自己曾经接受契丹的任命，听说汉军进入洛阳，很是担忧，就疏浚护城河作好防备。翻译时注意得分点：以，认为，动词；尝，曾经；命，任命；闻，听说；忧，担忧；浚，疏浚；城隍，护城河。‎ ‎（2）景崇怒曰：“子去，勿为游说，吾将族尔。”译为：景崇生气地说：“你赶快走吧，不要替候益当说客了。（你再多嘴，）我就灭你全族。”翻译时注意得分点：去，古今异义，离开；勿，不要；为，替；族，名词作动词，灭族；省略句，补充出（你再多嘴）；尔，你。‎ ‎【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以省略。‎ 参考译文：‎ 侯益，汾州平遥人。唐昭宗光化间，李克用占据太原，候益凭拳术勇武投入其帐下。后来唐明宗李嗣源即位，侯益两手反绑请罪，明宗说：“你尽忠节，又有什么罪呢？”后晋初年，范延光在大名反叛，张从宾占据河阳给他声援。晋祖石敬塘召见候益，对他说：“国家危急，您能为我牺牲吗？”候益说：“希望（您）借我五千精锐士兵，一定打败敌人。”候益率禁兵数千人，在虎牢驻扎。张从宾率军队一万多人，在记水两边列阵。候益亲自击鼓进攻，士兵趁着这股气势，大败张从宾的人马，几乎杀光他的士兵，祀水为此而断流。晋祖大喜，拜侯益为河阳三城节度使。契丹攻入汴京，侯益率领手下回到京城开封，拜见契丹皇帝耶律德光，主动陈说自己没有参加后晋北伐契丹的谋划。契丹授候益为凤翔节度使。后汉刘知远称帝，下诏加侯益为侍中。候益认为自己曾经接受契丹的任命，听说汉军进入洛阳，很是担忧，就疏浚护城河作好防备。蜀主孟昶派遣侯益亲近的王处回送来书信招降候益，又派遣绵州刺史吴崇挥厚赠礼物给他。候益于是和他的儿子一起归降后蜀。汉祖刘知远知道这件事后，派遣王景崇率领数千禁军，每天加倍行程赶去岐下，召侯益入朝。此时汉祖刘知远已经病危，召王景崇到自己的卧室，对他说：“候益表面上顺从朝廷，实则心怀二心。你去他那里召他入朝，如果侯益来朝，就放过他，不用过问；如果他迟疑不决，你就自行处置（可把他杀掉）。”候益害怕了，就打算奉诏入朝。恰好听说汉祖刘知远驾崩了，而王景崇打算诛杀候益。从事程渥是王景崇的同乡。侯益于是派他去游说王景崇：“您官至高位，应该稍微明白不做什么了，何必怀有危害别人的心，做过分的事呢？何况候益的内外亲戚和亲信党羽非常多，如果事情胡乱发动，你的灾祸也迅速地到了。”景崇生气地说：“你赶快走吧，不要替候益当说客了。（你再多嘴，）我就灭你全族。”候益知道了王景崇根本不听程渥的话，当即率数十骑奔入朝中。后汉隐帝刘承佑派侍臣问侯益暗中联结蜀军的原因，侯益回答说：“我是想诱蜀军出关，趁其不备突袭他们。”侯益厚赂史弘肇等人，诉说王景崇横行霸道的行径。诸多权贵大力包屁保护侯益，于是朝廷授予他开封尹兼中书令。王景崇听说这些事情，于是据城反叛。显德元年冬，候益告老还乡，以本官退休回洛阳养老。宋太祖赵匡胤称帝，以者旧老臣的地位厚待他。乾德初年，侯益入京参加郊祀，待遇与宰相等同。乾德三年，侯益病亡，终年80岁，追赠中书令。‎ 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。‎ 与梦得沽酒闲饮且约后期 白居易 少时犹不忧生计，老后谁能惜酒钱?‎ 共把十千沽一斗，相看七十欠三年。‎ 闲征雅令穷经史，醉听清吟胜管弦。‎ 更待菊黄家酝热，共君一醉一陶然。‎ ‎[注]此诗作于开成二年（837），作者和刘禹锡（字梦得）同在洛阳，刘任太子宾客分司，白任太子少傅，都是闲职。‎ ‎14. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是 A. 首联写自己与好友相遇时只求倾其所有，开怀畅饮的豪气，读来让人感慨万千 B. 颔联“共”字写两位老友争相解囊却囊中羞涩的窘况，暗示二人同病相怜的处境。‎ C. 颈联具体描写“闲饮”的细节和过程，浅酌低吟比倾听悦耳的音乐更让人心旷神怡。‎ D. 尾联点明二人“闲饮”意犹未尽，相约下次再痛饮，在醉乡中求得闲适欢愉的情趣。‎ ‎15. 请从诗题人手，结合全诗，分析诗人表达的思想感情，‎ ‎【答案】14. B 15. ①买酒的豪爽。诗友聚会，买酒不惜酒钱，只求倾其所有，开怀畅饮。‎ ‎②饮酒的闲雅。边饮酒边行酒令助兴，喝到尽兴处，还可清唱低吟。‎ ‎③约酒的陶醉。相约重阳节会饮家酿的菊花酒，一醉方休。‎ ‎④难遣的落寞。“老后”“相看”暗示经历仕途挫折后内心的落寞，想借酒解闷，但人醉心明，身闲心累，怀才不遇的哀愁始终难以排遣。（任答三点，大意正确即可。）‎ ‎【解析】‎ ‎【14题详解】‎ 本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力。采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。‎ 本题：‎ B项“争相解囊却囊中羞涩的窘况”错误，颔联“共把十千沽一斗，相看七十欠三年”意思是“你我争拿十千钱买一斗好酒，醉眼相看都已七十只差三年”，一个“共”字体现出两位老友争相解囊、同沽美酒时真挚热烈的情景，也暗示两人有相同的处境，同病相怜，同样想以酒解闷，并没有“羞涩的窘况”的意思。‎ 故选B。‎ ‎【15题详解】‎ 本题考查鉴赏诗歌思想情感的能力。鉴赏作者思想感情，可借助于“三看三抓法”答题，即看标题、看作者、看注释；抓诗眼（或词眼）、抓主旨、抓意象特征。组织答案时，要用能够准确表现作者情感特点和情感基调的词语来概括作者的思想感情。平时要积累一些常见的诗歌情感规范用语。‎ 本题：‎ 这首诗诗题为“闲饮”，表面上抒写解囊沽酒、豪爽痛饮的旷达与闲适，深藏的却是闲而不适、醉而不能忘忧的复杂情感。蕴藏了他们对人生愁苦、世事艰难的深刻感受和体验，表现了这两位有着相同命运的诗人的深厚友情。‎ 前两联，字面上是抒写诗友聚会时的兴奋，沽酒时的豪爽和闲饮时的欢乐，骨子里却包涵着极为凄凉沉痛的感情。从“少时”到“老后”，是诗人对自己生平的回顾。“不忧生计”与不“惜酒钱”，既是题中“沽酒”二字应有之义，又有政治抱负与身世之感隐含其中。“少时”二字体现出诗人少不更事时的稚气与“初生之犊不畏虎”的豪气。“老后”却使读者联想到诗人那种阅尽世情冷暖、饱经政治沧桑而身心交瘁的暮气了。此两联表现了买酒的豪爽和难遣的落寞。‎ 颈联“闲征雅令穷经史，醉听清吟胜管弦”写闲来征求酒令穷搜经书史籍，酒醉聆听吟咏胜过领略管弦，表现了饮酒的闲雅。‎ 尾联“更待菊黄家酝热，共君一醉一陶然” 诗人把眼前的聚会引向未来，把友情和诗意推向高峰。此番“闲饮”，似乎犹未尽兴，于是二人又相约在重阳佳节时到家里再会饮，那时家酿的菊花酒已经熟了，它比市卖的酒更为醇美，也更能解愁。“共君一醉一陶然”，表现了约酒的陶醉。‎ ‎16.补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）李白《蜀道难》中“________，________”两句，突出开辟蜀道的艰难，反映古代人民征服大自然的大无畏英雄气概。‎ ‎（2）李煜《虞美人》中以物是人非之感抒发亡国之痛的两句是“________，________”。‎ ‎（3）王安石《登飞来峰》中与“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙的诗句是“________，________”。‎ ‎【答案】 (1). （1）地崩山摧壮士死 (2). 然后天梯石栈相钩连 (3). （2）雕栏玉砌应犹在 (4). 只是朱颜改 (5). （3）不畏浮云遮望眼 (6). 自缘身在最高层 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查名句的默写能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“崩”“摧”“栈”“钩”“雕”“砌”“朱”“遮”“缘”等，要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。‎ ‎【点睛】默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。‎ 三、语言文字运用 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 北京大兴机场距离北京市中心比较远，到天安门的直线距离46公里，距离北京城市副中心、雄安新区50多公里。旅客可以选择不同交通工具前往大兴机场，最快的当属打“高的”。旅客可以乘坐设计时速350公里的京雄城际铁路到达机场，（ ）。到达航站楼地下层后，可以看到16条轨道交通在此________设站，换乘十分高效。乘坐站厅内的大容量扶梯，能直接抵达航站楼的出发层。‎ 进入出发层，________的“凤凰展翅”内部空间一览无余。支撑航站楼的不是普通的直立柱，而是曲线曼妙的C形柱。柱顶是多面玻璃构成的透明采光面，柱身是与屋顶一致的金黄色，8根C形柱撑起了核心区18万平方米的屋面。阳光从柱顶________下来，即使在无人工照明的情况下，整个候机楼也被照得________。这背后，成功靠的是建设者们克服超大平面材料运输等诸多世界级难题而取得的。‎ ‎17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是 A. 汇集 美轮美奂 倾注 亮堂明净 B. 汇聚 神采奕奕 倾泻 清新宜人 C. 汇聚 神采奕奕 倾注 清新宜人 D. 汇集 美轮美奂 倾泻 亮堂明净 ‎18. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是 A. 因此成为世界上首个高铁下穿航站楼机场是大兴机场 B. 大兴机场也因此成为世界上首个高铁下穿航站楼的机场 C. 也因此大兴机场成了世界上首个被高铁下穿的航站楼 D. 大兴机场航站楼也因此成了世界上首个高铁下穿的航站楼 ‎19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 A. 这背后，靠的是建设者们攻克超大平面材料运输等诸多世界级难题而实现的。‎ B. 这背后，靠的是建设者们克服超大平面材料运输等诸多世界级难题而形成的。‎ C. 这背后，是靠建设者们攻克超大平面材料运输等诸多世界级难题而实现的。‎ D. 这背后，是靠建设者们克服诸多世界级的超大平面材料运输等难题而形成的。‎ ‎【答案】17. D 18. B 19. C ‎【解析】‎ ‎【17题详解】‎ 本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题答题时要熟记所有成语的含义，然后结合语境弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关暗示信息。‎ 本题：‎ ‎“汇集”“汇聚”都有“集中在一起”的意思，但“汇聚”多用于人和其他有生命力的对象。‎ 第一空：结合语境使用对象是“16条轨道交通”，所以应该选择“汇集”；‎ ‎“美轮美奂”形容建筑物高大美观，也用来形容装饰、布置等美好漂亮。‎ ‎“神采奕奕”形容精力旺盛，容光焕发，形容的对象是人。‎ 第二空：结合语境“‘凤凰展翅’内部空间”，所以应该选择“美轮美奂”；‎ ‎“倾泻”很快地从高处流下。‎ ‎“倾注”是指集中在一点，多指山泉瀑布由上而下地流入，也指贯注全神到一个目标上，如倾注强烈的感情，一股清泉倾注到湖里。‎ 第三空：结合语境“阳光从柱顶”，所以应该选择“倾泻”；‎ ‎“亮堂明净”指明亮洁净。‎ ‎“清新宜人”是指清且新鲜，让人感觉很舒服。‎ 第四空：结合语境“整个候机楼也被照得”，所以选择“亮堂明净”；‎ 故选D。‎ ‎【18题详解】‎ 本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。解答此类题目，首先要把握语段，注意前后语境的关联。再根据语境合理推导出所要填写的内容。这是一道考查语句衔接的题目，答题时注意分析句子之间的逻辑关系、语句之间的陈述对象的一致性以及语句强调的重心。‎ 本题：‎ 结合上文“旅客可以乘坐设计时速350公里的京雄城际铁路到达机场”来看：‎ A项“因此成为世界上首个高铁下穿航站楼的机场是大兴机场”与前面文意不能照应；‎ B项“大兴机场也因此成为世界上首个高铁下穿航站楼的机场”正确；‎ C项“也因此大兴机场成了世界上首个被高铁下穿的航站楼”本身有语病；‎ D项“大兴机场航站楼也因此成了世界上首个高铁下穿的航站楼”中陈述对象是“大兴机场航站楼”，而陈述对象应是“大兴机场”；‎ 故选B。‎ ‎【19题详解】‎ 本题考查辨析并修改病句的能力。此类试题答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。‎ 本题：‎ 画线句“这背后，成功靠的是建设者们克服超大平面材料运输等诸多世界级难题而取得的”存在两处问题，一是句式杂糅，一是搭配不当。由此来看：‎ A项“靠的是……而实现的”句式杂糅，可以去掉“而实现的”；‎ B项“靠的是……而形成的”不仅句式杂揉，且“克服”与“难题”搭配不当；‎ C项“这背后，是靠建设者们攻克超大平面材料运输等诸多世界级难题而实现的。”正确；‎ D项“克服”与“难题”不仅搭配不当，“难题”的多重定语语序不当；‎ 故选C。‎ ‎【点睛】对于成语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第二，辨析色彩。包括词语的感情色彩跟语体色彩。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答成语题，第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第二、注意成语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意成语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。‎ ‎20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。‎ 闲暇是人们可以不受其他条件的约束而完全根据自己的偏好或意愿去支配使用的个人时间。一般来说，①_______：一是工作时间；二是受教育时间，这部分时间主要用来形成人力资本；②____。而闲暇时间又可分为三部分：一是睡觉、吃饭等维持基本生存的必要型闲暇时间；二是从事旅游、休闲、文化交流等享受活动的休闲时间；三是从事家庭性生产的时间。③____，《诗经·大雅·民劳》曰：“民亦劳止，汔可小休”；《礼记·月令》曰“霜始降，则百工休”。所谓“休”，即处闲取。马克思把闲暇时间称为自由时间，即非劳动时间，是使个人得到充分发展的时间。‎ ‎【答案】 (1). 示例：①个人的时间可以分为三部分 (2). ②三是闲暇时间 (3). ③我国古人对闲暇很早就有论述（我国对闲暇的关注由来已久）‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】此题主要考查学生语言连贯能力，属于补写上下句题。这是一道补写题，属于语言表达能力里的衔接考查。此类试题一般根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句即可。语句补写题（也叫语段填句题）是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。答题时要注意话题要保持一致 本题：‎ 第一空，结合下文“而闲暇时间又可分为三部分”，此处与上文“一般说来”后边的内容构成并列关系，由此分析，此处应该为“个人的时间可以分为三部分”；‎ 第二空，结合上文“一是工作时间；二是受教育时间”，此处承接“三是……”，再结合下文“而闲暇时间又可分为三部分”，由此分析，此处应该为“三是闲暇时间”；‎ 第三空，结合下文“《诗经·大雅·民劳》曰”“《礼记·月令》曰”等可知，此处是在说明我国古代对闲暇就开始论述了，所以此处应该为“我国古人对闲暇很早就有论述”。‎ ‎【点睛】补句的命题规律：‎ ‎（1）“根据材料内容”要求补写句子应联系前后文语境。‎ ‎（2）空出的句子大多有特殊位置和性质。‎ ‎（3）要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。‎ ‎（4）不能照抄材料，有字数限制。‎ 有效的答题技巧：‎ ‎（1）阅读全文，了解文段性质和内容，确定中心。‎ ‎（2）分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质。‎ ‎（3）注意标点符号的暗示作用：含义、选词、句式。‎ ‎（4）结合文本，根据字数要求，概括答案。‎ ‎21.仔细观察下面这幅图表，请用简洁的语句表述出其主要信息，要求不出现百分比数据，不超过100个字。‎ ‎【答案】该图介绍今年前10个月，我国货物贸易进出口状况。进出口总值25.63万亿元，同比增长；出口增长，进口下降，产生贸易顺差；从贸易总值看，对欧盟、东盟和“一带一路”沿线国家均有所增长，对美国、日本有所下降。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生的图文转换能力。解答此类题目，要求将图表中的信息转换成语音文字信息，但一般不需要也不允许我们进行想象甚至虚构。由此可见，这种题型对考生敏锐捕捉信息，精确分析信息和准确精练概括的能力有着较高的要求。对图表所蕴涵的信息进行概括表述，要求考生要注意和图表直接相关的内容，尽量不要跳过图表内容，进行随意的推测。‎ 本题：‎ 图表是在介绍我国2019年前10个月货物贸易进出口的情况，出口总值是25.63万亿元，同比增长2.4%，由此可总结出“该图介绍今年前10个月，我国货物贸易进出口状况。进出口总值25.63万亿元，同比增长”；图表左上方是“出口”情况，出口额是13.99万亿元，同比增长4.9%，其右下方是“进口”情况，进口额是11.64万亿元，同比下降0.4%，由此可总结出“出口增长，进口下降，产生贸易顺差”；图表正下方是“贸易总值”情况，对欧盟同比增长8.3%，对东盟同比增长11.9%，对美国同比下降10.6%，对日本同比下降0.4%，对“一带一路”沿线国家同比增长9.4%，由此可总结出“从贸易总值看，对欧盟、东盟和‘一带一路’沿线国家均有所增长，对美国、日本有所下降”。‎ 四、写作 ‎22.阅读下面的材料，根据要求写作。‎ ‎2019年是中华人民共和国成立70周年，党中央决定，首次开展国家勋章和国家荣誉称号集中评选颁授，隆重表彰一批为中华人民共和国建设和发展作出杰出贡献的功勋模范人物，他们是于敏、申纪兰、孙家栋、李延年，张富清、袁隆平、黄旭华、屠呦呦等8名“共和国勋章”人选，“人民科学家”叶培建、吴文俊、南仁东，顾方舟，程开甲，“人民教育家”于漪，卫兴华、高铭暄，“人民艺术家”王蒙、秦怡、郭兰英，“人民英雄”艾热提·马木提、申亮亮、麦贤得、张超，“人民楷模”玉文教、王有德、王启民、王继才、布茹玛汗·毛勒朵，朱彦夫、李保国、都贵玛、高德荣等28名国家荣誉称号人选。‎ 上述材料引发你怎样的感悟与联想？请结合材料内容，写一篇文章。‎ 要求：自拟标题，自选角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。‎ ‎【答案】范文：‎ 向英雄模范学习 我国首次开展国家勋章和国家荣誉称号集中评选颁授，在颁授仪式上，习近平总书记指出，“今天我们以最高规格褒奖英雄模范，就是要弘扬他们身上展现的忠诚、执着、朴实的鲜明品格。”因此，我最大的感想就是向英雄模范学习。‎ 民族不能没有英雄，国家不能没有先锋。在新中国成立70周年的特殊时刻，中央评选和表彰英雄模范，既是对英雄做出的不平凡业绩的鼓励和肯定，也是在号召广大群众要积极行动起来，以英雄为尺，找准奋斗新时代的精神坐标，为党和国家事业贡献更多更大力量。‎ 以忠诚为基，擦亮奋斗底色。“天下至德，莫大乎忠。”英雄模范之所以受人推崇和赞誉，正是因为他们身上都有着对党和人民事业矢志不渝、百折不挠的坚定与忠贞，他们坚守一心为民的理想信念，坚守为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心使命，用一生的努力诠释了什么是忠诚，什么是奉献。学习英雄模范，就是要像他们一样，把党和人民利益放在首位，不计较个人得失，以无我境界，实现大我人生，当好党和国家发展建设的“铺路石”。‎ 以执着为念，永葆奋进姿态。奋斗不是一时一次，而是一生一世。英雄模范的伟大，就在于他们几十年如一日地奋斗在党和人民最需要的地方，始终保持对事业的执着追求，即使隐姓埋名也甘之如飴、初心不改。学习英雄模范，就要像他们一样，始终坚定为国为民的奉献志向，始终坚定献身事业的无悔选择，始终坚定为民族复兴拼搏奋斗的赤子之心，立足本职、放眼长远，保持持续奋斗、一生奋斗的昂扬姿态，干好每一件平凡的工作，创造不平凡的业绩，为党和国家事业添砖加瓦。‎ 以朴实为本，锤炼过硬作风。“伟大出自平凡，平凡造就伟大。”英雄模范并非生而伟大，而是在平凡之中闪耀伟大的光辉。“核潜艇之父”黄旭华为了事业甘愿“深潜”30载，老英雄张富清深藏功与名、以普通人身份继续奋斗在服务群众的一线岗位……这些英雄模范身上，都有着最朴实的奋斗作风，不求功成在我、但求功成有我，誓干惊天动地事、甘做隐姓埋名人。学习英雄模范，就要把这种朴实作风发扬光大，在平凡的岗位上当好“螺丝钉”“革命砖”，舍小家顾大家，推动党和国家事业蓬勃发展。‎ ‎“崇尚英雄才会产生英雄，争做英雄才能英雄辈出。”现实生活中固然不是所有人都能成为受表彰的英雄，但只要能够对标英雄，以英雄的精神指引个人前进方向，平凡的工作也能造就英雄，每个人都有机会成为英雄，在实现中华民族伟大复兴中国梦的征程上留下浓墨重彩。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生的写作能力。‎ 审题：‎ 材料中由受到表彰的国家勋章和国家荣誉称号获得者来看，都是千千万万为党和人民事业作出贡献的杰出人士的代表。他们身上生动体现了中华民族精神和社会主义核心价值观，他们的事迹和贡献将永远写在共和国史册上！‎ 由“人民英雄”来看，崇尚英雄才会产生英雄，争做英雄才能英雄辈出。党和国家历来高度重视对英雄模范的表彰。今天我 们以最高规格褒奖英雄模范，就是要弘扬他们身上展现的忠诚、执着、朴实的鲜明品格。‎ 由“人民科学家”“人民教育家”“人民艺术家”“人民英雄”“人民楷模”来看，都有“人民”二字，因此英雄模范们用行动再次证明，伟大出自平凡，平凡造就伟大。只要有坚定的理想信念、不懈的奋斗精神，脚踏实地把每件平凡的事做好，一切平凡的人都可以获得不平凡的人生，一切平凡的工作都可以创造不平凡的成就。‎ 而受到表彰的同志珍惜荣誉、再接再厉，用坚定的信仰、信念、信心影响更多的人。各级党委和政府要关心、关怀、关爱英雄模范，推动全社会敬仰英雄、学习英雄，用实际行动为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。‎ 参考立意：‎ ‎1.国家勋章和国家荣誉称号的评选彰显了崇尚英雄的国家态度；‎ ‎2.这是对伟大民族精神的传承和发扬；‎ ‎3.是对功勋模范人物的高度认可和激励；‎ ‎4.有利于树立良好的榜样；‎ ‎5.有利于营造爱国奉献的良好氛围；‎ ‎6.有利于实现伟大的中国梦。‎ 素材：‎ ‎1.“只有下田才最快乐”，90岁高龄的袁隆平获奖当天在田间地头忙碌的身影，感动了无数网友。其实，正是数十载默默在稻田里耕耘的坚持，才让他获得了来自国家乃至世界的一个个最高奖项。此次荣获共和国勋章的人，无一不具有这样的品质：于敏28载隐姓埋名，填补了中国原子核理论的空白，在原子核理论研究的巅峰时期，为了国家需要，又转而从事氢弹理论研究，为我国氢弹突破发挥关键作用；申纪兰作为中国人民代表大会制度的“活化石”，始终秉承“勿忘人民、勿忘劳动”的信条，至今生活在农村，把农民的声音带进人民大会堂；老英雄张富清60多年深藏功名，一辈子坚守初心、不改本色，用自己的朴实纯粹、淡泊名利书写了精彩人生……‎ 无论是田间地头还是实验室，无论是血洒疆场还是荣誉等身，他们都坚持奋战在属于自己的岗位上，耕耘在共和国的土地上，干一行、爱一行、专一行，为国家和人民贡献青春乃至一生。一个人为国家做一件好事不难，难的是一辈子坚持下去，至死不渝。‎ 新中国成立70年所收获的伟大成就，是全国各族人民撸起袖子干出来的，是一代一代的奋斗者挥洒汗水接续拼出来的。只要我们继续在祖国大地上耕耘，为祖国的明天耕耘，祖国的明天一定会越来越强，每一个追梦人也都会离自己的梦想越来越近。‎ 今天的我们要敬仰英雄、学习英雄，忠诚担当、砥砺前行，用实际行动为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量，共同谱写新时代人民共和国的壮丽凯歌。‎ ‎2.新中国70年的伟大成就，离不开千千万万平凡者的接续奋斗。伟大民族，英雄辈出，千百来，无数英雄儿女以他们的平凡奉献，铸筑起了中华民族的伟岸。爱国奉献、矢志不渝，把自己的人生和理想同祖国的前途、民族的命运紧密联系在一起，新中国成立70年来，英雄模范更是层出不穷，他们朴实纯粹、淡泊名利，不屈不挠、勤奋创造，在平凡中书写了精彩的人生，用平凡成就了祖国的伟大。‎ 伟大，源于平凡努力。从无数英雄模范的身上，我可以看到，人生本平凡，没有谁生来就是伟大的。但伟大者，每一个英雄模范，无不是在对平凡的坚守中，磨砺了伟大的品质，他们的伟大，无不是以民族富强、人民幸福为追求。‎ 平凡孕育伟大，伟大出于平凡，也升华平凡。很难想象，一个人如果没有平凡的磨砺，连平凡的小事都不想做、做不来，却能够成为关键时刻冲锋陷阵的英雄和创造出不朽业绩的伟大者。新时代，是奋斗者的时代，向共和国的英雄模范们学习，就是要学习他们伟大的品质，心系祖国和人民和民族伟大复兴事业，立足平凡，奋发有为！‎ ‎3.大家表示，要敬仰英雄、学习英雄，忠诚担当、砥砺前行，用实际行动为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量，共同谱写新时代人民共和国的壮丽凯歌。‎ ‎“不忘初心、牢记使命”，是习近平总书记在党的十九大上向全党发出的伟大号召，彰显了中国共产党的理想信念和根本宗旨。“不忘初心”这一重大命题，是学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想的一把钥匙。不忘初心就是告诉我们不要忘记怎么出发。‎ 不忘初心是不忘初衷，是“守初心，要牢记全心全意为人民服务的根本宗旨”。为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴，是中国共产党人的初心和使命，是激励一代代中国共产党人前赴后继、英勇奋斗的根本动力。要以坚定的理想信念坚守初心，牢记人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标；以真挚的人民情怀滋养初心，时刻不忘我们党来自人民、根植人民，人民群众的支持和拥护是我们胜利前进的不竭力量源泉；以牢固的公仆意识践行初心，永远铭记人民是共产党人的衣食父母，共产党人是人民的勤务员，永远不能脱离群众、轻视群众、漠视群众疾苦。不忘初心是不忘来路，是“无论我们走得多远，都不能忘记来时的路”。我们党走过的路，既是充满苦难、曲折、付出的路，也是充满辉煌、光明、胜利的路。这条路，是在改革开放40年的伟大实践中走出来的，是在中华人民共和国成立近70年的持续探索中走出来的，我们必须倍加珍惜、始终坚持、不断发展、不能忘却。不忘初心，就是不忘来路，不忘中国共产党带领中国人民用鲜血、汗水写就的历史，不忘充满着苦难和辉煌、曲折和胜利、付出和收获的壮丽篇章。‎ ‎4.在全国各族人民共同庆祝中华人民共和国成立70周年之际颁发国家勋章和国家荣誉称号，让我感受到了国家的坚强意志和不屈精神，也再次见证了中华人民共和国成立70年来一批又一批奋斗者、建设者们为国家壮大、社会发展所付出的辛勤汗水乃至宝贵生命。“英雄模范们用行动再次证明，伟大出自平凡，平凡造就伟大。只要有坚定的理想信念、不懈的奋斗精神，脚踏实地把每件平凡的事做好，一切平凡的人都可以获得不平凡的人生，一切平凡的工作都可以创造不平凡的成就。”这次颁授仪式是一堂生动而深刻的“不忘初心、牢记使命”主题教育课，作为基层工作者的我深受触动，并将以老一辈楷模为榜样，在新时代里发奋图强、敢于担当，牢记“立德树人”责任，为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”贡献自己的力量。‎ 行文结构：‎ 第一部分：由习近平总书记的话引出观点“向英雄模范学习”；‎ 第二部分：民族不能没有英雄，国家不能没有先锋。英雄们“以忠诚为基，擦亮奋斗底色”“以执着为念，永葆奋进姿态”“以朴实为本，锤炼过硬作风”，因此我们要“学习英雄模范”；‎ 第三部分：总结“崇尚英雄才会产生英雄，争做英雄才能英雄辈出。”只要我们能够对标英雄，以英雄的精神指引个人前进方向，平凡的工作也能造就英雄，每个人都有机会成为英雄，在实现中华民族伟大复兴中国梦的征程上留下浓墨重彩。‎ ‎【点睛】新材料作文审题原则：‎ ‎1．整体性原则：新材料作文的审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节。否则很有可能出现偏题走题现象。‎ ‎2．多向性原则：一般来说，新材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此要学会多角度审视材料。‎ ‎3．筛选性原则：因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选。筛选的原则：①服从材料的整体；②观点可能比较新颖；③有话可说。‎ ‎ ‎