2021届高考语文二轮复习第二部分古代诗文阅读专题十默写常见的名句名篇课件（共35张ppt） 35页

专题十　默写常见的名句名篇 考向分析 “ 默写常见的名句名篇 ” 是对中国古代优秀诗文作品的重要语句进行考查，旨在引导学生重视诵读，培养语感，接受熏陶，提高语文素质。 题型分布 补写句子中空缺部分，一般三道小题，每小题两空。 命题探究 高考演练 1.(2020 年山东高考全国统一考试模拟卷 ) 补写出下列句子 中的空缺部分。 (1) 李密 《 陈情表 》 中“ _______________ ， _____________ ” 两句，一外一内都强调一个“无”字，写出了自己举目无 亲， 家中乏人的困苦境地。 (2) 白居易 《 琵琶行 》 中“ ____________ ， ______________ ” 两句，写当年的琵琶女无论是技艺还是容貌都出类拔萃。 (3) 欧阳修 《 伶官传序 》 通过李存勖的兴亡总结出“ ____ __________ ， ______________ ” 的道理，这也就是 《 尚 书 》 所 说的 “ 满招损，谦得益 ” 。 答案： (1) 外无期 功强近之亲 内无应门五尺之僮 (2) 曲罢曾教善才服 妆成每被秋娘妒 (3) 忧劳可以兴国 逸豫可以亡身 2.(2020 年海南新高考平行模拟卷 ) 补写出下列句子中空缺 的部分。 (1) 白居易 《 琵琶行 》 中诗人说家住在湓江低洼潮湿之地， 只能看到“ __________________ ” ，从早到晚只能听到“ _____ _____________ ” ，借此抒写贬官以来的孤独寂寞之情。 (2) 韩愈 《 师说 》 中认为“圣益圣，愚益愚”的原因 是对待 从师的态度不同，圣人采取 “ ______________ ” 的态度，而一 般人采取“ ____________ ” 的态度。 (3) 范仲淹 《 岳阳楼记 》 中，有“进亦忧，退亦忧”的句子， 其中“进亦忧”指的是“ ______________________ ” ，“退亦 忧”指的是“ ________________________ ” 。 答案： (1) 黄芦苦 竹绕宅生 杜鹃啼血猿哀鸣 (2)( 犹且 ) 从师而问焉 ( 而 ) 耻学 于师 (3) 居庙堂之高则忧其民 处江湖之远则忧其君 3.(2019 年新课标 Ⅰ 卷 ) 补写出下列句子中的 空缺部分。 (1)《 庄子 · 逍遥游 》 中的斥 无法理解大鹏，称自己腾跃起 飞，“ __________________ ， __________________ ” ，也就是 飞行的极致了。 (2) 李白 《 蜀道难 》 中“ __________________ ， __________ _____________ ” 两句，回顾了“五丁开山”的传说。 (3) 范仲淹 《 渔家傲 ( 塞下秋来风景异 )》 中 “ ____________ __________ ， ____________________ ” 两句，写戍边将士满怀 思乡的愁苦，但未获胜利仍然 不得还乡。 答案： (1) 不过数 仞而下 翱翔蓬蒿之间 (2) 地崩山摧壮士死 (3) 浊酒一杯家万里 然后天梯石栈相钩连 燕然未勒归无计 解题指津 ( 一 ) 记住 生僻难写字 “ 名句名篇” 中有一些生僻难写的字，平时要勤于动笔， 强化记忆，在考试中才能准确无误地写出来。 例： ① ____________________ ，秋水共长天一色。 ( 王勃 《 滕 王阁序 》 ) ②____________ ，山岛竦峙。 ( 曹操 《 观沧海 》 ) 剖析： 其中 “鹜”“澹” 就是生僻字，比较难写，学生往 往容易多写或少写笔画。 答案： ①落霞与孤鹜齐飞 ② 水何澹澹 ( 二 ) 区分 同音异义字 读音相同但意义不同甚至相反的字在“名句名篇”中大量 存在着，这是命题者“设伏”的热点，平时复习时要特别注意 这些同音异义字，有意识地多做分析比较，能够既知其形，又 知其义。 例： ①山重水复疑无路， ____________________ 。 ( 陆游 《 游 山西村 》 ) ②__________________ ，百年多病独登台。 ( 杜甫 《 登高 》 ) 剖析： 其中 “暗”“作” 容易与同音字 “ 岸 ”“ 做 ” 混淆。 其实这两组同音字的意义根本不同，只要联系语境，就可以区 别开来。 答案： ①柳暗花明又一村 ② 万里悲秋常作客 ( 三 ) 区分同义异形字 意思相同而字形迥异的字在“名句名篇”中也是屡见不鲜 的，它是考试得分的“盲点”之一，复习时也应引起高度的 重视。 例： ①窈窕淑女， ____________ 。 ( 《 诗经 · 关雎 》 ) ② ____________ ，来即我谋 。 ( 《 诗经 · 氓 》 ) 剖析： 其中 “ 逑 ”“ 匪 ”容易与同义异形字“求”“非” 混淆。 答案： ①君子好逑 ② 匪来贸丝 ( 四 ) 区分 形近异义字 形近字在“名句名篇”中屡见不鲜，再加上读音又大多相 近，对学生有很大的迷惑性和误导性，因此在答题时应予以 注意。 例： ________________ ，不尽长江滚滚来。 ( 杜甫 《 登高 》 ) 剖析： 其中 “ 萧 ” 容易写成形近的 “ 箫 ” 。 答案 ： 无边落木萧萧下 ( 五 ) 要留 心语句顺序 有不少名句的语句顺序即使颠倒，意思也不会发生改变， 也正是这个原因，一部分学生往往只观其大略，不求甚解，导 致把语句的顺序写颠倒，白白丢掉了分数。 例： ①潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 ( 柳宗元 《 小石 潭记 》 ) ② 又闻子规啼夜月，愁空山。 ( 李白 《 蜀道难 》 ) 剖析： 以上两句，稍不注意，就很可能写错顺序：把 “鱼 可百许头 ” 错写为“鱼可百头许”；把“啼夜 月 ”错写为“啼 月夜”。 ( 六 ) 要留 意具体语境 名句名篇的背诵与默写，不应机械古板地死记硬背，而要 联系上下文，在具体的语言环境里分析、品味和识记一些关键 的词语，从而使得我们对名句既有感性的记忆，又有理性的思 考。 例： ①千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 ( 白居易 《 琵琶 行 》 ) ② 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 ( 刘禹锡 《 秋词 》 ) 剖析： 第一句如果不联系 “琵琶女本不愿为人弹奏， 是在 千呼万唤后才出来 ” 的语言环境，就会把“始”错写作“使”； 第二 句如果不联系 “晴空”和“排云”这两个语 境，就会把 “ 霄 ”错写作“宵”。 ( 七 ) 要留 意通假字 通假字虽和本字的意思一样，但在默写中，若把句中的通 假字写成本字，也属于误写，是不能得分的。 例： ①师者，所以传道受 ( 授 ) 业解惑也。 ( 韩愈 《 师说 》 ) ② 君子生 ( 性 ) 非异也，善假于物也。 ( 《 荀子 · 劝学 》 ) 剖析： 以上两例 中，在默写时，不能写成括号中的 本字。 ( 八 ) 要注 意语句出处 很多名句经过人们长期的流传，已经变成了耳熟能详的 “大众名言”。但是，在演变流传的过程中，有相当一部分名 句发生了很大变化，甚至又有了新的说法。所以学生在答题时， 一定要看清句子后面的出处。 例： ①路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。 ( 屈原 《 离骚 》 ) ② 子曰：“三人行，必有我师焉。” ( 《 论语 · 述而 》 ) 剖析： 已经标明 了具体的出处，就不能把 “ 路曼 曼 ” 写成 “路漫漫” ，虽然平常是写作 “ 路漫漫 ” 。不能把 “ 必有我师 焉 ”写成“必有我师” ，虽然这种说法已成俗语。 典题示例 1.(2018 年新课标 Ⅰ 卷 ) 补写出下列句子中的空缺部分 。 (1)《 论语 · 为政 》 中“ ______________ ， _______________ ” 两句指出，成为教师的条件是温习学过的知识进而又能从中获 得新的理解和体会。 (2) 韩愈的 《 师说 》 是写给少年李蟠的，文末所说的“ ____ ______ ” ，点出李蟠的文章爱好。而“ __________________ ” ， 则说明李蟠的儒学素养。 (3) 苏轼 《 念奴娇 ( 大江东去 )》 中“ ____________ ” 一句， 写的是周瑜的儒将装束， “ ________________ ” 一句，表明了 周瑜的赫赫战功。 剖析： 结合语境，确定要默写的句子。 (1) 注意 “ 矣 ”的正 确书写。 (2) 注意 “ 皆 ” 不要误写。 (3) 注意“纶”“樯橹”不要 误写。 答案： (1) 温故而 知新 可以为师矣 (2) 好古文 六艺经传皆通习之 (3) 羽扇纶巾 樯橹灰飞烟灭 2.(2018 年新课标 Ⅱ 卷 ) 补写出下列句子中空缺部分。 (1)《 孟子 · 鱼我所欲也 》 中说，虽然一点 食物即可关乎生死， 但若 “ ___________________ ” ，饥饿的路人也不会接受；若 “ ________________ ” ，即使是乞丐也会拒绝。 (2) 白居易的 《 琵琶行 》 中“ __________________________ ， ________________________ ” 两句写 昔日琵琶女身价很高，引 来众多纨绔子弟的追捧。 (3) 苏轼 《 赤壁赋 》 中描写明月初升的句子是“ ___________ __________ ， ____________________ ” 。 剖析： 名句默写题必须注意语境， (1) 根据“关乎生死”和 “饥饿的人”“ 乞丐 ” 可以得出答案； (2) 根据关键词“昔 日”“身价很高”“ 纨绔 ”“ 追捧 ” 可以得出答案； (3) 根据 “明月初升”可以得出答案。 答案： (1) 呼尔而 与之 蹴尔而与之 (2) 五陵年少争缠头 (3) 月出于东山之上 一曲红绡不知数 徘徊于斗牛之间 [ 题型对练 ] 1.(2019 年新课标 Ⅱ 卷 ) 补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《 邹忌讽齐王纳谏 》 中“ _________________________ ， ______________________ ” ，表现了主人公的形象之美。 (2) 杜牧 《 阿房宫赋 》 中“ ___________________ ， _______ __________ ” 两句，写阿房宫占地极广且极为高大，以表现其 雄壮之美。 (3) 苏轼在 《 赤壁赋 》 中以“ ____________ ， ___________ ” 两句，写出了婉转悠长、延绵不尽的乐声之美。 答案： (1) 邹忌修 八尺有余 而形貌昳丽 (2) 覆压三百余里 隔离天日 (3) 余音袅袅 不绝如缕 2.(2019 年新课标 Ⅲ 卷 ) 补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《 论语 · 子罕 》 中，孔子用“ ________________ ， ____ ________________” 两句话阐明，即使是一个普通人，也是有 坚定的志向的；要改变一个人的志向，是很困难的。 (2)《 师说 》 中，对于为子择师自己却耻于学习这种现象， 韩愈最后的评价是：“ ____________ ， _________________ 。” (3) 苏轼在 《 念奴娇 ( 大江东去 )》 中，用“ ____________ ， ________________ ” 两句，表达了 岁月虚度、只能借酒浇愁的 无奈之感。 答案： (1) 三军可 夺帅也 匹夫不可夺志也 (2) 小学而大遗 吾未见其明也 (3) 人生如梦 一尊还酹江月 3.(2018 年新课标 Ⅲ 卷 ) 补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《 荀子 · 劝学 》 中举例论证借助外物的 重要性时说，终日 殚精竭虑思考，却 “ __________________ ” ，踮起脚极目远望， 也“ ______________________ ” 。 (2) 诸葛亮在 《 出师表 》 中回顾汉代历史，认为亲近贤臣， 疏远小人 ， “ __________________ ” ，而亲近小人，疏远贤臣， “ _____________________ ” 。 (3) 李煜 《 虞美人 ( 春花秋月何时了 )》 中，春花秋月之外， “ ___________________ ” 也是勾起作者故国之思的景 象；而 “ ______________________ ” 则是作者无尽愁绪的形象描绘。 答案： (1) 不如须 臾之所学也 不如登高之博见也 (2) 此先汉所以兴隆也 此后汉所以倾颓也 (3) 小楼昨夜又东风 恰似一江春水向东流 4.(2017 年新课标 Ⅰ 卷 ) 补写出下列句子中的空缺部分。 (1) 曹操 《 观沧海 》 中“ _____________ ， _____________ ” 两句描写了海水荡漾、峰峦矗立的景象。 (2) 杜牧在 《 阿房宫赋 》 的结尾处感叹道，如果六国爱护自 己的百姓，就足以抵抗秦国，紧接着说： “ _______________ ， ____________________________ ， ________________ ？” 答案： (1) 水何澹 澹 山岛竦峙 则递三世可至万世而为君 谁得 (2) 使秦复爱六国之人 而族灭也 5. 补写出下列句子中的空缺部分。 (1) 荀子在 《 劝学 》 中善用正反设喻说理。比如：他用蚯蚓 正面设喻，得出“ ______________ ” 的成功经验；接下来用螃 蟹反面设喻，得出“ ______________ ” 的失败教训。 (2) 诸葛亮在 《 出师表 》 中 ，叮嘱后主刘禅军中之事咨询向 宠就可以做到 “ ____________________ ， ________________ ” ， 可见向宠的地位与才华。 (3) 杜甫在 《 茅屋为秋风所破歌 》 中，“ _________________ ， __________________” 两句 写出狂风停止之后云层变得墨黑， 天色马上暗下来，引出下文屋破又遭连夜雨的情况。 答案： (1) 用心一 也 (2) 必能使行阵和睦 (3) 俄顷风定云墨色 用心躁也 优劣得所 秋天漠漠向昏黑 误区警示 误区 1 ：遗漏字词 示例： (2016 年新课标 Ⅲ 卷 ) 《 左传 · 曹刿论战 》 中记载，鲁 庄公十年，齐国 入侵。曹刿求见国君献策，但他的乡人质疑道： “ ______________ ， ____________ ？” 误答： 肉食者谋之 又何间 分析： 误答多因为平时识记不仔细造成，遗漏的多是句子 中的虚词，如示例遗漏了句末语气词 “ 焉”。 正解： 肉食者谋之 又何间焉 误区 2 ：不辨情境 示例： (2016 年新课标 Ⅲ 卷 ) 严格地说，浔阳并非绝对没有 音 乐，只是声音单 调繁杂，实在难以入耳。白居易 《 琵琶行 》 中 “ __________________ ， __________________ ” 两句表达了 这样的意思。 误答： 其间旦暮闻何物 杜鹃啼血猿哀鸣 分析： 此题中如果不仔细分辨 “声音单调繁杂，实在难以 入耳 ” 这个情境就会出现整句错误。 正解： 岂无山歌与村笛 呕哑嘲哳难为听 误区 3 ：不明正误 示例： (2016 年新课标 Ⅲ 卷 ) 在 《 赤壁赋 》 的开头，苏轼写 自己与 朋友泛舟赤 壁之上，朗诵 《 诗经 · 陈风 》 中的 《 月出 》 篇， 即文中所谓“ ________________ ， ________________ ” 。 误答： 颂明月之诗 歌窈窕之章 分析： “ 诵”是“ 朗诵、诵读 ” 的意思，不能写 “ 颂 ” ， 也可结合 “歌”来记忆，“诵”和“歌”都是说唱的意思。 正解： 诵明月之诗 歌窈窕之章