2021届高考语文一轮教学案：第4编专题二 微案三　议论文的结构 Word版含解析 10页

www.ks5u.com 微案三　议论文的结构 微点突破一 并列式 并列式结构，就是在议论的过程中，将若干分论点以并列的形式呈现，进而从不同角度和侧面对中心论点进行论证的结构形式。运用这种结构形式，可以清晰地展示写作思路，使文章在简单而充实的论证中表现写作中心。‎ 示例：‎ 我和我的祖国 ‎——观“五四运动100周年大会”有感 ‎2019年辽宁一考生 ‎2019年4月30日晚上，我在电视上收看了“纪念五四运动100周年大会”的实况，看后，顿觉作为新时代的青年，一定要好好学习，为国争光。‎ 光辉岁月弹指而过，岁月的车轮进入2019年。今年，是五四运动100周年。“爱国、进步、民主、科学”的五四精神也早已注入中华民族的血液中，激励着、鼓舞着一代又一代中国青年凯歌前行。‎ 强国有我，我有梦想。1919年5月4日，掀起了一场由青年学生发起的广大民众参与的爱国运动。这群爱国青年心怀梦想，提倡“民主”与“科学”，反对封建专制，发出时代的最强音，至今影响深远。有人说“有梦想谁都了不起”。青春中国正需要一批“仰望星空，脚踏实地”的有志青年，书写中国灿烂辉煌的新篇章。而我们，也应尽自己的努力建设美丽新中国。‎ 强国有我，我有责任与担当。很多人提起五四运动，觉得过于遥远，殊不知，五四运动的领袖人物当时也正值我们这样的年纪。我们每一位青年，从来都不是裹挟在时代浪潮里的一颗石子，而是历史的创造者、奉献者和见证者。《银河英雄传说》中写道：“我们的征途是星辰大海，而你的身后，只有如血残阳。”顾炎武有“天下兴亡，匹夫有责”的历史担当感，孔子有“天下有道，丘不与易也”的历史责任感，因此，我们也应该有振兴中华的历史使命感。‎ 强国有我，我有创新。一百年前，胡适、李大钊等爱国青年提出的“民主”与“科学”‎ ‎，无疑是一种创新。进入新时代以来，青年已经成为时代发展的晴雨表，在我国工程建设的总设计总工程师中，有很大一部分是年龄不超过30岁的青年。青年俨然已是国家进步与发展的缔造者，是时代发展的最强音。我们更应该努力学习科学文化知识，努力提高文化素养，培养自主创新能力，为新中国的发展奉献自己。‎ 作为一名青年学生，我深刻地认识到了青年对于国家发展的重要性。我们不是天生的王者，但我相信，终有一日，我们必将大鹏展翅，扶摇直上，乘千里风破万里浪。‎ 著名作家金庸去世后，有人表示“再无江湖”。其实大可不必如此悲观，因为爱国、积极向上、一心为民的“侠之大者”终会与新中国的青年再相遇，常相伴。我们也会骄傲回应一百多年以前梁启超先生的期盼：“少年强则国强，中国强则少年更强！”‎ 点评：本文主要从青年一代在强国之路上应该勇往直前作为观后的感慨，然后围绕这一观点，从青年一代在强国之路上有梦想、有担当、有创新三方面进行了阐释，最后对青年一代抱有很大希望。文章语言明白晓畅，通俗易懂，引用了名言警句，增加了表达的力度，提升了说服力。这篇文章正文内容采用并列式结构，分别论述了青年一代的不同寻常之处。每段都用了首括句，三段意思并列，都说的是青年一代是国家的未来和希望，是建设国家的生力军。‎ 即学即练 ‎1．请在横线处填出并列式分论点。‎ 中心论点：独具慧眼，才能让人生更加充实。‎ ‎①慧眼，是一双善于发现的眼睛。‎ ‎②　 ‎ ‎③　 ‎ 答案　②慧眼，是一双透过现象看本质的眼睛。③慧眼，是一双推陈出新的眼睛。‎ ‎2．请在给出中心论点的前提下，写出其并列式分论点。‎ 中心论点：莫使名利遮望眼。‎ 分论点①：　 ‎ 分论点②： 　‎ 分论点③： ‎ 答案　(示例)分论点①：抛开名利，你会拥有更加幸福的生活与潇洒的人生。‎ 分论点②：抛开名利，你会得到世人尊重的眼光。‎ 分论点③：抛开名利，你会在实现人生价值的大道上，越走越宽。‎ 微点突破二 对比式 分论点对比式结构，就是指文章在开头提出中心论点，然后从正反两方面提出分论点或摆出正反两方面的论据，加以分析议论，最后进行总结。运用这种结构形式，可以使整个论证过程在鲜明的对比之中获得一种更为清楚的认识。‎ ‎(2019·全国卷Ⅰ)阅读下面的文字，根据要求写作。‎ 题目见专题一“升格展台”‎ 示例：‎ 撸起袖子加油干，热爱劳动当模范 ‎2019年河南一考生 大家好！能参加这次演讲，我既高兴又激动。‎ 同学们，你们还记得习近平总书记在2017年新年贺词中的那句激动人心的名言吗？对，就是“撸起袖子加油干”。这是时代赋予我们的使命，也是我们对劳动的庄严承诺。让我们在习近平总书记的深情嘱托中，牢记使命、不忘初心，做一名热爱劳动的模范青年吧！‎ ‎“民生在勤，勤则不匮。”劳动发家，实干兴邦。劳动是财富的源泉，劳动是幸福的源泉，劳动是中华民族伟大复兴的源泉。如果中华儿女都能成为热爱劳动的模范，那么中华民族的伟大复兴，必将指日可待！‎ 一心为公、人人称赞的雷锋，无比热爱劳动。他是一颗永不生锈的螺丝钉，放在哪里都会发光。人们称赞他说，雷锋出差一千里，好事做了一火车。这才是撸起袖子加油干的劳动模范。‎ 一心为民、人人敬仰的焦裕禄，心系兰考人民，战风沙，治盐碱，走街串户，到群众中去，为百姓操碎了心，为兰考谋发展。这才是撸起袖子加油干的劳动模范。‎ 一心为国、人人仰慕的赵忠贤，一辈子做好一件事，从事低温与超导研究。他执着坚定，热爱劳动，推动我国科技事业蓬勃发展。这才是撸起袖子加油干的劳动模范。‎ 然而，生活中，也有不少人不热爱劳动，甚至对劳动嗤之以鼻。他们认为，自己学习忙，劳动太占时间，科技发展速度快，以后可以把劳动的事交给人工智能。更有甚者，一些游手好闲、坐享其成之人竟然骗吃骗喝、不劳而获。这些人，面对辛勤的劳动者，不知心中有何感想？‎ 热爱劳动的环卫工人，早出晚归，为城市的干净整洁而奉献着；热爱劳动的交通警察，顶风冒雪，为人们的出行安全而奉献着；热爱劳动的人民教师挑灯夜读，为培养祖国的栋梁而奉献着。鲁迅先生曾说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……”我们难道不应该向这些热爱劳动的中国脊梁学习吗？难道不应该向他们致敬吗？‎ 雁过留声，人过留名。一个人来到世上，不劳动，就意味着不热爱生活；不劳动，就意味着不珍惜生命；不劳动，就意味着不懂得奉献！作为新时代的青年，我们决不做不劳而获的人，决不做啃老的人，决不做对国家无益的人！‎ 前人栽树，后人乘凉，这是祖辈通过劳动给我们带来的福祉；人民富裕，水碧天蓝，这是祖辈通过劳动换来的美景；巍巍中华，屹立世界，这是国人通过劳动筑起的不朽丰碑！‎ 同学们，让我们撸起袖子加油干，一起去努力奋斗，做一个劳动模范吧！为人民的幸福安康，为祖国的繁荣昌盛，为中华民族的伟大复兴，做出我们应有的贡献！‎ 我的演讲到此结束，谢谢大家！‎ 点评：本文巧妙运用正反对比的论证方法，使文章显得辩证有力，说服力强。在举出雷锋、焦裕禄、赵忠贤等热爱劳动的模范之后，紧接着列举出不热爱劳动的几种表现，正反对比，以反问作结。在举出环卫工人、交通警察、人民教师等热爱劳动的模范之后，紧接着概括出不劳动的坏处，正反对比，论证有力。‎ 即学即练 ‎3．请采用对比式设置的方法写出下面观点的分论点。‎ 中心论点：社会不能没有“标准”。‎ ‎①　 ‎ ‎②　 ‎ ‎③　 ‎ 答案　(示例)①一个遵守一定“标准”的社会，才能安定、祥和。‎ ‎②一个失去行为标准、评价标准的社会，将混乱不堪。‎ ‎③坚守标准，并适当变通，才能让生活更从容。‎ ‎4．请以“自知者明”为中心论点，采用对比式设置的方法写出其分论点。‎ 答：　 　‎ 答案　(示例)分论点①：过高估价自己，妄自尊大，刚愎自用，就会停滞不前；过低估价自己，妄自菲薄，畏首畏尾，就会故步自封。(反面)‎ 分论点②：正确评估自己，见己之长，明己之短，才能找准位置，成就人生。(正面)‎ 微点突破三 层进式 层进式结构，是指先提出中心论点，然后按照事物的内在逻辑关系确立与中心论点相关的分论点，再层层深入地加以论述，证明中心论点的正确性。运用这种论证结构，可以充分反映人们对客观事物认识的一般顺序，突出鲜明的逻辑关系，从而增加文章写作的深度。‎ 题目见“专题一　审题立意”之“微案一　微点突破二理解提示语”“即学即练”‎ 示例：‎ 我以我手写我心 作家写作时应该坚持自己的想法，不为读者所左右，我想这是一个普遍真理。如果一个作家老是想着去倾听读者的呼声，那成千上万、各不相同的声音，你听谁的呢？你听得过来吗？每一部作品都因自己的独特性，才具有了存在的价值。所以，一个真正的、好的作家只为自己写作。‎ 从广泛的意义上讲，我们每个人都是作家，创造着生活这部“作品”。许多人将生活视为一次写作，困惑于写作是该多听听读者的想法，按他们的意见去生活，还是应该坚守原则，自己主宰自己的生活。依我之见，如果把生活视为写作，那么这部作品最重要的读者就是“我”，生活是自己的，创作的主动权在自己手里，幸福的判断标准在自己心里。‎ ‎“一千个读者，就有一千个哈姆雷特。”众口难调，倘若一味迎合，最后只能迷失自我。有人说：“在一回首间 ‎，才忽然发现，原来，我一生的种种努力，不过只为了要使周遭的人都对我满意而已。为了要博得他人的称许与微笑，我战战兢兢地将自己套入所有的模式，所有的桎梏。走到中途，才忽然发现，我只剩下一副模糊的面目，还有一条不能回头的路。”在他人的口水中，战战兢兢、如履薄冰，简直是糟蹋了生命——这一天赐的宝物。芭蕾舞者戴着镣铐舞蹈是一种痛苦的表演，生命的写作不应被束缚，而应是一次酣畅淋漓的表达。‎ 再精明的作家也不能迎合所有读者的喜好，正如叔本华所说：“要么庸俗，要么孤独。”希望迎合所有人的作家必然流于庸俗，生活就该有“虽千万人，吾往矣”的魄力。‎ 今天是端午节，每年我们都会想起屈原这位伟大的诗人。千年前，在众人的诋毁中他被流放，徘徊于江畔，写下千古绝唱《离骚》。他曾极力劝谏君主，位极人臣的他怎么会不懂察言观色，但为了理想抱负，即使冒着让君主不悦的险也要试一试。当他看着楚国投入秦国的怀抱，国破家亡，子民流离失所时，他纵身跃入汨罗江，做最后的一舞。他的舞蹈虽然看似沉重，但我们能感受到这是他内心最真实想法的流露。他用自己的生命与热血创造出了惊天地、泣鬼神的作品。这样真实而伟大的作品，无论经历多少时代的变迁，都仍会有读者欣赏。‎ 生活的写作只有一次，落笔就不能更改。我以我手写我心，只要真诚地表达，饱含深情，一定会写出世界上独一无二的作品，感动自己，也打动别人，而且也唯有这样的作品，才能成为永恒的经典。‎ 点评：本文采用了“是什么——为什么——怎么办”这一层层递进的论证方式。开头是引论，着眼于“是什么”，提炼并强调观点——一个真正的、好的作家只为自己写作。接着主体部分，着眼于“为什么”，分析说理：因为“生活是自己的”，所以“创作的主动权在自己手里”；因为“生命的写作不应被束缚，而应是一次酣畅淋漓的表达”，所以不必在意别人的眼光。最后解决问题，总结全文，得出结论，升华主旨。‎ 即学即练 ‎5．请在横线处填出层进式分论点：‎ 中心论点：严于解剖自己。‎ ‎(1)为什么要解剖自己？‎ ‎①分论点： 　‎ ‎(2)如何才能“解剖自己”？‎ ‎②分论点：　 ‎ ‎③分论点：　 ‎ ‎④分论点：　 ‎ 答案　(示例)(1)分论点①要不断进步，必须无情地“解剖自己”。‎ ‎(2)分论点②对自己要有自知之明。‎ 分论点③光有自知之明还不够，还要勇于自我批评。‎ 分论点④自我批评的勇气来源于对真理的追求和崇高的信念。‎ ‎6．请以“生活是丰富多彩的”为论述中心，按照“是什么——为什么——怎么办”设置层进式分论点。‎ 分论点①　 (是什么)(次)‎ 分论点② (为什么)(主)‎ 分论点③　 (怎么办)(次)‎ 答案　(示例)分论点①：生活丰富多彩是指生活不应是一种模式。(是什么)‎ 分论点②：符合人的本性(人有多方面的精神需要)；有利于人的全面发展；有利于身心健康；有利于充分调动人的积极性。(为什么)‎ 分论点③：要会工作，也要会休息；培养多方面的生活情趣；社会要为人的全面发展创造条件。(怎么办)‎ 微点突破四 引议联结式 引，即引论，提出问题，一般安排在开头。议，即本论，分析问题，要采用摆事实和讲道理相结合的方法议论。联，就是联系现实生活，联系时事。或集体，或个人，反反正正，多角度，多方面地阐述论点在现实生活中的指导意义。结，即结论，解决问题，总结全文。‎ 题目见专题一“升格展台”‎ 示例：‎ 人生有志须劳动，汗水浇灌成功花 ‎2019年山西一考生 敬爱的老师，亲爱的同学们：‎ 大家好！‎ 俗话说：“一勤天下无难事，一懒世间万事休。”可知走向成功的方法唯有告别懒惰，并加以勤苦的劳动和不懈的奋斗。一个人想获得学业、事业的成功，就需要在埋头苦干中培养起勇于拼搏、敢于奋斗的精神。‎ 乐圣贝多芬能在有限的人生中谱写出一首首惊艳世界的不朽名曲，跟他那总是忘我地扑在音乐事业上的勤劳是分不开的。在盛夏季节，当别人都寻着阴凉处避暑时，贝多芬却总是独坐在阁楼上练琴作曲。即便练琴练得手指发烫，贝多芬也只是把手指放于水盆中短暂浸泡，然后又继续弹琴。试问，他倘若懒于动手、疏于练习，又怎么能够成为后世极力称道的音乐家呢？顶多只能是一个会弹琴的钢琴手罢了。‎ 袁隆平在成为享誉全球的“杂交水稻之父”后，没有居功自傲、故步自封，而是继续劳动在生产第一线上，埋身在试验田里。他说：“我不在家，就在试验田；不在试验田，就在去试验田的路上。”他不懈劳作，潜心科研攻关，在沙漠之地迪拜成功种植出中国杂交水稻，为沙漠地区的农业发展和生态环境建设做出了一份卓越的贡献。假如袁隆平满足于已有的成绩，坐享荣誉带来的利益，不继续在水稻改良的第一线劳动，那成功的果实便不会结在迪拜的沙漠里。袁隆平一生都投身于科研劳动中，这让我想到了毕淑敏的一句话：“在生命所有的季节播种，喜悦存在于劳动的过程中。”‎ 同学们，我们常听人说一句话：“成功的花朵是需要辛勤的汗水浇灌的。”辛勤的劳动，忘我的投入，才能够让成功成为可能。可是随着科技的飞速发展，人们好像越来越追求安逸、舒适的生活，不再喜欢动手劳动，有的人还振振有词道：“科技进步这么快，让人工智能来劳动吧。”有的人直接就说劳动又苦又累，宁愿花钱让别人去做。至于我们自己，不也常常会找借口说我们学习忙，劳动占时间吗？但是“一屋不扫，何以扫天下？”如果我们厌弃日常劳动，总是懒于动手，养成了懒散拖沓的坏习惯，将来还怎么去担负重任，有所作为？‎ 同学们，我们正值青春年少，马克思说：“青春的光辉，理想的钥匙，生命的意义，乃至人类的生存、发展，全包含在这两个字之中：奋斗！”让我们热爱劳动，培养起顽强奋斗的精神，在未来的路上自强不息，奋斗不止，满怀理想地去迎接成功的时刻吧！‎ 我的演讲完毕，谢谢大家。‎ 点评：‎ 本文引议联结，论证层层深入。文章先由俗语引出中心论点(引)，再列举贝多芬和袁隆平坚持不懈、勤于劳动的事迹进行说理(议)，随后联系现实，指出身边出现的不好劳动的坏习惯(联)，最后发出号召，让大家热爱劳动(结)。全文思路清晰，论证层层深入，很有说服力。‎ 即学即练 ‎7．(2019·合肥市第二次教学质量检测)阅读下面的材料，根据要求写作。‎ 材料一　一位著名企业家到商学院演讲，许多年轻人期待听到他对“区块链”“流量池”等新兴商业概念的理解，结果在长达4个小时的演讲中他们听到的都是些普通常识。‎ 材料二　有人问胡适：知识是无限的，而我们的生命是有限的，如何用有限的生命，穷尽无限知识呢？胡适答：进一寸有一寸的欢喜。‎ 材料三　习近平总书记在北京大学师生座谈会上的讲话：学到的东西，不能停留在书本上，不能只装在脑袋里，而应该落实到行动上，做到知行合一、以知促行、以行求知，正所谓“知者行之始，行者知之成”。‎ 以上三则材料，触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇发言稿，在班会上与同学们分享。‎ 要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。‎ 请按照“引议联结”式结构，完成这篇作文。‎ 答案　‎ 示例：‎ 学不自迩，行而未远 一考生 同学们：‎ 大家好。很高兴能和大家一起分享对学习的看法。‎ ‎《中庸》有言：“君子之道，辟如行远，必自迩；辟如登高，必自卑。”在知识爆炸的时代，知识的容量被前所未有地扩充。学习当如远足，必须一步一个脚印，踏踏实实地前行。否则，必行之不远，注定难以成功。‎ 正如一位知名企业家去商学院演讲，并没有提及他对“区块链”“流量池”等新兴商业概念的理解，反倒对学生苦口婆心地讲一些普通常识。不是企业家不懂新概念，而是他深知，对于这群尚未走出校园的“天之骄子”‎ 来说，学习基础性的东西，远远要比听一些新兴概念更务实，更有效。没有常识作为基础，再新的概念、再稀有的名词，都只是空中楼阁。(引)‎ 荀子在《劝学》中说：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”“积渐成学”正是读书学习的普遍规律。“七录斋”主人张溥幼而好学，所读的书先手抄、朗诵，然后烧掉再抄，如是六七遍。初始抄录，乃识其字词，断其句读；继而训诂释义，悟其道理；及至七录之后，书中思想尽为己用。书读百遍，其义自见，在不断抄录中，张溥由浅入深，掌握了大量知识，最终成为明朝著名的文学家。(议)‎ 学而自适，让我们拥有了以有限精力了解无垠的知识世界的可能性。自简单处慢慢积累，从基础循序渐进，既降低了学习的难度，又能让人感受到那种收获的愉悦。如此，才真正践行了胡适先生的那句话：进一寸有一寸的欢喜。(议)‎ 遗憾的是，现在不少人陷于急功近利、好高骛远的泥潭，一味追求速度，违背了学习的规律，也失去了学习和成长的乐趣。有人想提高写作水平，不喜欢广泛地涉猎各种名家书籍，增强文学素养和文化底蕴，却把精力花费在背诵几篇满分作文上；有人学习数学，不从基本的公式定理的掌握开始，总想着挑战难题来证明自己；有人学习音乐，不去踏踏实实地练习，只想着掌握考试技巧应付考级，拿着证书四处炫耀。不从常识、基础学起，即使一时能够如愿，但大浪淘沙，在残酷现实的冲击下，所有的侥幸，都将原形毕露。(联)‎ 同学们，学不自迩，则存难畏远。知识的学习，从来都是一件漫长而无趣的事，容不得半点虚假，更不能急功近利，走终南捷径。常识虽简单，却不可轻忽。治学，当自浅而深，由迩及远，如此每一步迈得扎实，走得稳妥，方为正道。(结)‎ 点评：文章开头便从材料切入，紧接着以经典名句作为论点，既鲜明又有力，更显作者积累之功。主体部分先以张溥读书“七录”的事例进行正面论证，再联系现实生活，通过排比进行反面论证，正反对比，突出主题。结尾点题，与标题、开头相对应，体现出文章结构的严谨性。文章在引议联结的结构中层层推进，值得借鉴。‎