- 97.50 KB
- 2021-06-06 发布
- 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
- 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
- 网站客服QQ:403074932
- 1 -
专题十七 扩展语句:调动想象,放飞思绪
授课提示:对应学生用书 150页
类型 1| 词语连缀型
调研 1 [名师原创]请运用“科技创新”“多兵种”“战
‘疫’”“硬核”四个词语扩写一段话,至少运用两种修辞手法,
不少于 80个字。
答:
解析:解答本题,考生首先要分析题干中所给的每一个词语
的内涵、特点等。分析所给的词语可知,此题论述的核心应该是
“科技创新”在“战‘疫’”中的重要作用,其中“多兵种”是
一个比喻词(喻体),考生在叙写时要对“多兵种”具体展开论述,
并根据“科技创新”找准其可能对应的本体。然后分析词语之间
的关系,注意抓住“科技创新”“多兵种”与“战‘疫’”的关
系,考生可以列举科技创新在抗疫中的作用等。最后立足中心,
合理组合,注意修辞和字数要求,不可遗漏任何要素。
答案:科技创新是战“疫”的坚强后盾,检测试剂盒,像侦
察兵一样,用火眼金睛发现病毒;红外线测温仪,像警卫兵一样,
“一扫”便知体温是否异常;“移动医院”装备,像工程兵一样,
让医院、医疗仪器按需移动;无接触的智能服务机器人,像后勤
兵一样,无处不在、随叫随到。它们是多兵种协同作战的硬核实
力。
类型 2| 诗句扩展型
调研 2 阅读下面这首诗歌,补写电影脚本的场景一和场景
二,注意语言要生动形象。
秋 夕
杜牧
银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水,坐看牵牛织女星。
场景一:
- 2 -
场景二:
场景三:夜渐渐深了,庭院中的台阶很凉,夜色深沉如水,
使人感到凉意。
场景四:少女坐在石阶上,遥望着天上的牵牛星和织女星,
陷入无限的遐想。
解析:解答本题,考生首先要了解诗歌的写作主题及内容:
这首诗主要描写宫中女子的生活,诗歌前两句和后两句都由写景
+事件构成,前两句描写的事件是女子扑萤,后两句描写的事件
是女子坐看星星。根据诗歌内容展开合理的想象,把诗歌中的场
景、意境描绘出来。根据“银烛”“秋光”“画屏”等,结合诗
句的含意,可以写出场景一的画面:在一个秋天的晚上,银白色
的蜡烛发出微弱的光,给屏风上的图画增添了几分幽冷的色调。
根据“小扇”“扑流萤”等,可以想象此时女子拿着小扇扑打着
飞来飞去的萤火虫的场景。
答案:场景一:秋天的夜晚,寂静的宫殿内,银白色的蜡烛
闪烁着冷光,那冷光映照在画屏上,使得美丽的屏风都产生了丝
丝寒意。
场景二:一个孤单的妙龄女子,看到从后花园飞来的萤火虫,
于是拿着轻罗小扇,无聊地扑打着飞舞的萤火虫。
积累速记
根据古代诗歌描写场景三注意
①注意读懂诗歌内容。准确理解诗意是进行场景描写的关键。
②注意展开合理的想象。不能脱离诗歌中特定的时间、地点、
人物、事件等内容的限制,不能天马行空地想象。
③注意想象扩写不等同诗句翻译。想象扩写是依据诗意进行
补充、扩展,使画面内容更丰富的叙写方法,而非对诗句意思的
简单解释。
类型 3| 语句续写型
调研 3 [2020·云南昆明一中一模]根据下面的情境,续写内
容,至少运用一种修辞手法,不少于 80个字。
2020年,一场疫情影响了全中国,一时间几乎所有人紧闭门
窗,停住步伐,但也有人选择逆行而上,这就是英雄的模样。但
英雄,从不止一个模样……
答:
- 3 -
解析:解答本题,考生首先要抓住给出的中心句确定写作中
心,所给情境的中心句是“但英雄,从不止一个模样”。然后根
据中心句进行联想,确定写作内容。考生可以分别阐述不同的英
雄模样,对他们的付出进行概括性叙述,落脚点在他们的英雄形
象上。最后,注意题干中对修辞手法的要求,此题可运用比喻、
排比等修辞手法,注意字数要求。
答案:深知前路凶险,仍不问归途,他们是英雄。坚守平凡
岗位,默默奉献,责无旁贷,他们是英雄。隔离在家,听从指挥,
顾全大局,不怀侥幸心理,他们是英雄……此诚危急之时,万千
中华儿女挺身而出,每一个人都是这场战疫的主角。英雄,从不
止一个模样。
误区警示
作答此类试题,考生容易出现“不合基本要求”“思想不深
刻”的问题。
语句扩展类试题往往有修辞和字数等要求,有些考生没有看
清题干的要求,造成失分。再者,就是思想不深刻的问题,如对
景物类语句的扩展没有表现出意境,对论述说理类语句的扩展不
能阐释一定的哲理,或没有表现出前后的逻辑关系。
1.[2020·四川宜宾第一中学二诊]请将“人是一根会思考的苇
草”扩展成一段话,要求语言连贯,语意鲜明,100个字以内。
答:
解析:解答本题,考生首先要分析所给句子的中心。此题所
给句子将“人”与“苇草”进行比较,句子的重点在于修饰词
“会思考的”,“人是一根苇草”中的“苇草”本质上脆弱易折
断,故据此可联想“人”与“苇草”的相同点。其次,从“会思
考的”的角度进行扩展,阐述“人”与“苇草”的不同点。
答案:(示例)人就如同一根纤弱的苇草,在大自然面前脆弱得
不堪一击。但是人与苇草的根本区别就是:人可以思考,有思想。
- 4 -
思想是伟大的,正因为有了思想,才使人更加强大,成为万物之
灵。
2.根据下面的文字,发挥你的想象,描写一个古人过清明节
的场景。要求:三个场景任选其一,语言形象生动,至少使用两
种修辞手法,100个字左右。
古人的清明节是这样过的。①感受春季“万物生长,皆清洁
而明净”的美好;②祭拜先祖:男女扫墓,拜者、酹者、哭者、
为墓除草添土者,以纸钱置坟头;③趋芳树,择园圃,列坐尽醉,
尽享生活的乐趣。
答:
解析:解答本题,考生首先要明确主题。本题第①个场景侧
重写清明节的自然景色;第②个场景侧重写人们在清明节祭拜先
祖时的具体行为;第③个场景侧重写清明时节,春天到来,人们
闲适、欢愉的状态。其次,描写的内容要符合各场景的特点,不
可把三个场景合起来描写。如描写场景①,要重点抓住“生
长”“清洁”“明净”等特点;描写场景②,要重点突出人们祭
祖时的悲伤之情;描写场景③,要重点表现人们悠闲的生活状态。
最后,描写时语言要生动形象,至少使用两种修辞手法。
答案:(示例一)清明时节,草木萌发,如牛毛、如细丝的好雨
悄然而至。在蒙蒙细雨中,小草精神抖擞地绿着,鹅黄的柳枝也
更加妩媚,青黑色的粗糙的老树皮,在细雨的滋润下,似乎也增
添了青春的活力。春日里,孩子们欢快的笑声在秋千上荡得很高
很高。
(示例二)小草抽芽了,嫩绿;杨柳爆青了,翠绿;树叶新发了,
碧绿。梨树也在这个时节白了头,点缀了大地,渲染了白色的哀
愁。踏着飘落了的白色花瓣,带着悲痛、相思,远方的子孙归来。
点起火来,一张张纸钱恭敬地燃起,火苗抖动着。斟一杯白酒,
带着悲痛的泪花洒下,难忍的哀愁骤然涌起。
(示例三)在湛蓝的天空下,在绿色的田野上,故乡的春天悠闲
宁静得如同一个天然的花篮,里面盛满了五彩缤纷的春色:粉的
桃花,白的梨花,绿的榆钱……三五成群的人儿,或低吟,或私
语,漫步于春光中,享受着春日的诗意。
- 5 -
- 6 -
相关文档
- 江苏省南通市第一中学2019-2020学2021-06-0626页
- 2018版高中语文第三单元走进自然自2021-06-066页
- 2018年高考语文一轮复习专题03正确2021-06-0610页
- 2018年高考语文一轮复习专题12古代2021-06-0620页
- 四川省成都市2020届高三下学期诊断2021-06-0616页
- 【语文】浙江省绍兴市诸暨中学20192021-06-0613页
- 西藏林芝市第二高级中学2021届高三2021-06-068页
- 河南省郑州市第一中学2020届高三下2021-06-0625页
- 语文新课标人教版必修1 3记梁任公2021-06-066页
- 高考语文二轮专题复习与策略板块32021-06-065页