江苏省上冈高级中学2019-2020学年高一上学期期中考试语文试题 Word版含答案 16页

江苏省上冈高级中学2019－2020学年第一学期期中考试 ‎ 高一语文试卷 2019.11.06‎ 命题人：‎ 一、 现代文阅读（36分）‎ （一） 论述类文本阅读。（本题共3小题，9分）‎ 阅读下面的文字，完成 1-3小题。‎ ‎①以“君子”为中国理想道德人格的典型有着悠久的历史传统，今天人们仍将“君子”作为人格美的典范。在孔子之先，君子主要指统治者，自孔子后才成为主要以道德为标志的理想人格。很多论著中都有这样的解释：儒家所推崇的君子，是指拥有高尚道德和理想人格的人。‎ ‎②《论语》中，君子是有着几乎完美人格的人，他们有着极高的内心修养，极好的行为准则。君子内心的人格修养来自不断地学习和思考。学习和思考是君子实现其人格理想、成为人格典范的前提和基础。“学而不思则罔，思而不学则殆”，只有通过学习和思考，才能拥有自立于世的能力，拥有洞穿宇宙人生的犀利眼光与广阔视野。孔子重视学习儒家典籍，强调在政治实践中贯彻礼乐教化的原则，以实现儒家的社会理想。子曰：“兴于《诗》，立于礼，成于乐。”这表明，《诗》在孔子时期是君子修身的重要项目。正是通过学《诗》，君子才更具有人生美学意义上的价值——仁义，知礼。‎ ‎③“君子喻于义，小人喻于利”，君子是精神化的人，他追求的不是物质和名利，而是一种崇高的道德感，其核心就是仁义。仁者，爱人；义者，宜也。但很多时候，人总要面临仁义与利益的选择。《里仁》篇对此表达了明确的看法：“富与贵，是人之所欲也。不以其道得之，不处也。”也就是说：“君子爱财，取之有道。”‎ ‎④君子知礼，以礼来处理人与自身、他人、社会的关系。《论语》中以君子衣食住用等方面的礼节来表明君子好礼的品质。日常生活中，对祭祀礼仪的推崇与尊重最能表现君子好礼的品质。在周礼几近消亡时，孔子的弟子问他是否可以结束一些祭祀仪式了，孔子表现得十分不舍。他难以割舍的不是礼的具体形式，而是礼所包含的精神导向作用。这不仅是对长幼有序、尊卑有法的留恋，更是对礼制下稳定、和谐的社会秩序的不舍。‎ ‎⑤无论君子在社会生活和政治生活中扮演怎样的角色，“君子”‎ - 16 -‎ 形象所承载的人生美学价值一直是几千年来知识分子所追求的人格美的典范。君子在中国知识分子心中是理想形象：博学多识，仁义知礼，德行高尚：有治国安邦之能；处下位不馁，居上位不骄。在道德和行为上，君子由内而外的人格魅力始终令人神往。当今时代，作为有知识有理想的一代人，我们仍然向往君子式的人生。‎ ‎（摘编自杜晓丹《论语》中君子的人格之美》）‎ ‎1.下列关于“君子”的表述，不符合原文意思的一项是（3分）（ ）‎ A.“君子”要想实现自己的人格理想，成为人格典范，就必须不断地学习和思考，借以提升内心的人格修养。‎ B．《论语》中的“君子”，不仅有着极高的内心修养，而且有着极好的行为准则，所以他们有着几近完美的人格。‎ C.中国古往今来都有把“君子”作为理想的道德人格典型的传统；即使在今天人们依然把它作为人格美的典范。‎ D.虽然“君子”曾经是指统治者，但根据诸多论著的解释可知，儒家所推崇的君子是指拥有高尚道和理想人格的人。‎ ‎2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分）（ ）‎ A.在孔子时期，《诗》是君子修身的重要内容。体现君子人生美学意义上价值的仁义和知礼，正是通过学《诗》获得的。‎ B.君子知礼好礼。日常生活中对祭祀礼仪的推崇与尊重最能表现君子好礼的品质。 ‎ C.只学习而不思考或者只思考而不学习都是不可取的，唯有二者结合，才能拥有自立于世的能力和洞穿宇宙人生的眼光与视野。 ‎ D.君子和小人对待“义利”的态度明显不同，君子追求的是一种以“仁义”为核心的道德感，他们从不考虑物质和名利。‎ ‎3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）（ ）‎ A.在一些祭祀仪式的去留问题上，孔子并非难以割舍具体的形式，而是留恋长幼有序、尊卑有法，更不舍礼制下稳定和谐的社会秩序。‎ B.几千年来，“君子”形象承载的人生美学价值始终是中国人所追求的人格美的典范，这与君子在社会、政治生活中扮演的角色有关。‎ C.无论在道德上还是行为上，君子由内而外地不断散发着人格魅力。在当今时代，君子式的人生仍然让有知识、有理想的人为之神往。 ‎ D.富与贵是人人都想得到的，但如果不用正当的方法得到，就不去享受，这是儒家在处理仁义与利益之间的矛盾时持有的鲜明态度。‎ - 16 -‎ ‎（二）实用类文本阅读。（本题共3小题，12分）‎ 阅读下面的文字，完成4-6小题。‎ 材料一　我国的月球探测工程已被列为《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006—2020年)》16个重大专项之一。作为一项国家战略性科技工程，月球探测工程将服从和服务于科教兴国战略和可持续发展战略，以满足科学、技术、政治、经济和社会发展的综合需求为目的，把推进科学技术进步的需求放在首位，力求发挥更大的作用。‎ 依据分步实施、不断跨越的原则，经过10年酝酿，作为国家重大科技专项的探月工程决定分为“绕、落、回”三个发展阶段。‎ 第一阶段为“绕”，即自2004—2007年实施嫦娥1号绕月探测工程，发射我国第一颗绕月探测卫星，突破至地外天体的飞行技术，实现首次绕月飞行。‎ 第二阶段为“落”，即自2007—2012年研制和发射月球软着陆器，并携带月球巡视勘察器(俗称月球车)，在着陆器落区附近进行就位探测。这一阶段将主要突破在地外天体上实施软着陆技术和自动巡视勘测技术。‎ 第三阶段为“回”，即自2012—2020年发射月球采样返回器，软着陆在月球表面特定区域，并进行分析采样，然后将月球样品带回地球，在地面上对样品进行详细研究，为下一步载人登月探测，建立月球前哨站的选址提供数据资料。预计2017年前后发射一颗可以返回的月球软着陆器。‎ ‎(摘编自平树《中国探月工程大写意》，《中国航天》2007年第11期)‎ 材料二　12月8日2时23分，我国在西昌卫星发射中心用长征三号乙运载火箭成功发射嫦娥四号探测器，开启了月球探测的新旅程。嫦娥四号探测器后续将经历地月转移、近月制动、环月飞行，最终实现人类首次月球背面软着陆，开展月球背面就位探测及巡视探测，并通过已在使命轨道运行的“鹊桥”中继星，实现月球背面与地球之间的中继通信。‎ 嫦娥四号任务的工程目标，一是研制、发射月球中继通信卫星，实现国际首次地月拉格朗日L2点的测控及中继通信；二是研制、发射月球着陆器和巡视器，实现国际首次月球背面软着陆和巡视探测。‎ 嫦娥四号的科学任务主要是开展月球背面低频射电天文观测与研究，开展月球背面巡视区形貌、矿物组分及月表浅层结构探测与研究，试验性开展月球背面中子辐射剂量、中性原子等月球环境探测研究。‎ - 16 -‎ 为增进国际交流与合作，扩大开放共享，嫦娥四号任务中，与荷兰、德国、瑞典、沙特开展了4项科学载荷方面的国际合作，搭载了3项由哈尔滨工业大学、中山大学、重庆大学等国内高校研制的科学技术试验项目。‎ 嫦娥四号任务于2016年1月经国务院批准正式实施，包括中继星和探测器两次任务。“鹊桥”中继星于2018年5月21日在西昌卫星发射中心由长征四号丙遥二十七运载火箭成功发射，进入环地月拉格朗日L2点使命轨道，目前状态正常。‎ ‎(摘编自冯华、蔡金曼《探月工程嫦娥四号探测器成功发射》，《人民日报》2018年12月9日)‎ 材料三　英国《每日电讯报》网站1月5日报道：中国发展“太空丝绸之路”，登月标志着扩张进入新时代。‎ 中国一枚航天器本周成功从月球背面传回信号，充满自豪的国家媒体迅速称此为中华民族迈出的“一大步”。这是对冷战时期太空竞赛获胜者阿姆斯特朗话语的刻意重复，也带有明显的警告意味：中国正迅速成为全球太空强国，应更加受到尊重。‎ 自2013年开始建设耗资巨大的“一带一路”基础设施网络以来，中国并不仅限于在全球开展公路、铁路和机场建设，还投资兴建了遍布全球的太空网络，中国国家航天局在澳大利亚、基里巴斯、智利、瑞典、纳米比亚和巴基斯坦建立了地面站。据信，中国还在肯尼亚和委内瑞拉兴建了其他设施。‎ 类似登月这样令人膜拜的成就提醒人们，中国正在迅速赶超西方。华盛顿传统基金会专家成斌认为，中国正在投资大型太空项目，这反映出中国已成为美国真正的对手。他说：“中国载人登月只是时间问题，而非是否可能的问题，这将产生巨大的心理影响。”‎ ‎(摘编自《参考消息》2019年1月7日)‎ ‎4. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是( )(3分)‎ A. 中国月球探测工程作为一项国家战略性科技工程，其基本理念是服从和服务于科教兴国战略和可持续发展战略。‎ B. 中继通信指在月球背面软着陆的嫦娥四号探测器通过“鹊桥”中继星实现的月球与地球之间的全方位、高质量通信。‎ C. 嫦娥四号任务包括“鹊桥”中继星和嫦娥四号探测器的发射、运行，是中国探月工程的阶段性任务，2016年经国务院批准正式实施。‎ D. “鹊桥”中继星是一颗由长征四号丙遥二十七运载火箭成功发射的通信卫星，在环地月拉格朗日L2点使命轨道运行。‎ ‎5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是( ) (3分)‎ - 16 -‎ A. “绕”“落”“回”三个发展阶段及探测器“嫦娥”的按序命名，清楚地表明中国的探月工程是一个循序渐进而又宏伟的系统工程。‎ B. 嫦娥四号探测器的任务是首次在月球背面开展各项探测、巡视等研究工作，完成这项工作对中国航天界的科学家来说是一次挑战。‎ C. 为顺利实施“太空丝绸之路”计划、增进国际交流与合作，中国邀请荷兰、德国、瑞典、沙特等四个国家共同完成嫦娥四号任务。‎ D. 用“鹊桥”“嫦娥”等命名探月工程中的卫星及探测器，容易让人联想到中国古代传说，这也体现出浓厚的中国文化特色。‎ ‎6. 请结合以上三则材料，简要分析“中国载人登月只是时间问题”的依据。(6分)‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎（三）文学类文本阅读。（本题共3小题，15分）‎ 灯塔看守人 ‎【波兰】亨利克·显克微支 离巴拿马不远的阿斯宾华尔岛外的灯塔看守人失踪了。这个灯塔极为重要，必须在十二小时内找一个新的灯塔看守人，这是驻巴拿马美国领事的任务。但根本没人愿意应征。灯塔看守人差不多就等于一个囚犯，除星期日外，不能离开这个不过一亩的孤岛，每天有一条小船给他送粮食和淡水来。他的工作就是每天黄昏爬上四百多级台阶，到达塔顶上的灯边，打开导航灯，黎明时再关掉它。总而言之，这是一个僧人般的生活。‎ 正当领事法尔冈孛列琪着急万分时，有一个老人来自荐继任此职。来者约七十来岁，精神矍铄，腰背挺直，举止风度宛然一个军人。‎ ‎“你从什么地方来？”‎ ‎“我是波兰人。”‎ ‎“你办过公事没有？有没有公职人员的证明文件？”‎ 老人从怀里掏出一块褪色绸子，把绸包解开来，说道：“这些就是证件。这个十字勋章一八三○年得到的；这个西班牙勋章从卡罗斯党战争里得到的；这是法国勋章；这在匈牙利得的。后来，我又在美国跟南方打仗，可他们没给勋章。”‎ - 16 -‎ 于是，法尔冈孛列琪先生拿起那张文件来看。“哦，史卡汶思基？哦！在短兵相接的时候，缴获两面旗。你真是个勇敢的兵士了。”‎ ‎“我也能做一个忠诚小心的灯塔看守人。”‎ 当晚，那新任的灯塔看守人显然就职了，灯塔已照常把明亮的光映射在海面上。史卡汶思基立在露台上，他此时的感觉，有些像一头被追赶的野兽，终于在人际所不能到的洞窟里，获得了藏身之处。他想起了平生经历的种种旧事, 一部分惊险的生活，他曾对法尔冈孛列琪说过了；但是此外还有无数的没有提起。他在澳洲做过金矿工，在非洲掘过钻石，又在东印度做过雇佣兵，经营过牧场，开办过铁厂，不幸都破产了。‎ 在他看来，冥冥之中有一只巨大而仇怨的手，在到处跟着他。但是史卡汶思基有着印第安人的坚忍，还有极大的镇静的抵抗力。终于他老了，渐渐地失去了精力，逐渐憔悴下去。最后，只剩下一个念头在支配着他，那就是希望休息。老年人大概都喜欢离群独处，好象先已有了入墓之感。对于史卡汶思基，这座灯塔也就一半等于坟墓。现在，在这个小岛上，回想起从前种种漂泊，不幸和失败，简直可以付之一笑。‎ 但是警醒的时候来了。‎ 某一天，小船送来了淡水和食物，除了平时的东西外，还多了一个包裹。老人满心奇怪地解开包裹，是几本书；他拣起一本，看了看，他的手大大地颤动起来。他遮掩着眼睛，好像不信似的，仿佛在做梦一般。原来是一本波兰诗集。他忘记了自己曾给波兰侨民协会捐助了半个月薪俸，那协会就赠他这几本书，以示答谢。‎ 他心跳得更厉害了，他好像在这孤岛上将要举行什么庄严的典礼了。阿斯宾华尔的大钟，正在鸣报下午五时；天宇清朗，净无云翳，只有几只海鸥在空中盘旋；大海摇摇欲睡，波浪喁喁低语。远处阿斯宾华尔的白色房屋好像在微笑。‎ 忽然，在这大自然的肃穆中，可以听到那老人的颤抖的声音：‎ 圣母啊，你守护着光明的琛思妥诃华，‎ 你照临在奥思脱罗孛拉摩 谢天主予我以重生——‎ 现在又何不显神迹使我们回到家乡。‎ 他读不出声了，哽咽起来，颓然仆地，银白色的头发拌和在海沙里。已经四十年了，不听见祖国的语言；而现在这语言却翻越重洋，到另一半球上访孑然独处的他。这是多么可爱可亲，而又多么美丽啊！老人哽咽不止，他只能以一场伟大的哭泣来祈求热爱的祖国给他以饶恕，他的确已经把祖国丢在一边。‎ 终于，短如一瞬的暮色沉下来，遮隐了白纸上的文字。‎ - 16 -‎ 老人便枕在石上，闭着眼睛。于是，那“守护着光明的琛思妥诃华”的圣母便把他的灵魂送回故土。‎ 忽然，有人在史卡汶思基头上喊道：“喂，老头儿！起来！怎么回事？”‎ 老人睁开眼来，吃惊地看着站在他面前的人。站着的是港警约翰生。‎ ‎“怎么啦？你病了吗？”‎ ‎“没有。”‎ ‎“可是你没点灯。一条船出了事，亏得没淹死人，要不你得吃官司呢。你被免职了。”‎ 几天之后，有人看见史卡汶思基在一条开往纽约去的轮船上了，腰背伛曲，但目光很亮。他怀中带着一本书，不时地用手去抚摸，好像唯恐连这一点点东西也会离开他。‎ ‎（选自《二十世纪外国小说读本》，有删改）‎ ‎7. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是( )(3分)‎ A. 小说中的灯塔在浩瀚、喧嚣和热闹的大海中孤独、渺小的耸立着，凸显了老人环境的孤寂；同时灯塔内安宁和寂寞又是遗世独立的守夜老人经历过无数艰险苦难之后内心疲惫与平静的写照。 ‎ B. 小说开篇写小岛生活单调乏味，为史卡汶思基的出场和介绍其曲折经历做铺垫；写灯塔的重要，又为主人公失责被免职埋下伏笔。 ‎ C．小说对史卡汶思基做灯塔守护人之前经历的叙写很独特，一是在与领事对话时，通过一枚枚勋章扼要介绍了他的从军经历；其次是在在小岛上，通过史卡汶思基的回忆补充介绍了他复杂的工作经历。 ‎ D.这篇短篇小说，情节跌宕起伏，高潮迭起，引人入胜，它把海景和主人公史卡汶思基的思想感情密切交融在一起，感人地表现了主人公强烈的爱国主义精神。同时抒发了作者对劳动人民寄予的深切同情，体现出批判现实主义本色。　‎ ‎8.请赏析小说中画线语句的表达效果。（6分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎9. 主人公最后因失职被解聘而不得不再次流浪，请探究这个结局的意蕴。（6分）‎ ‎ ‎ - 16 -‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 二、古诗文阅读题（40分）‎ （一） 文言文阅读。（本题共5小题，25分）‎ 阅读下面的文言文，完成10-14小题。‎ 南方有鸟焉，名曰蒙鸠，以羽为巢，而编之以发，系之苇苕，风至苕折，卵破子死。巢非不完也，所系者然也。西方有木焉，名曰射干，茎长四寸，生于高山之上，而临百仞之渊，木茎非能长也，所立者然也。蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。兰槐之根是为芷，其渐之滫①，君子不近，庶人不服。其质非不美也，所渐者然也。故君子居必择乡，游必就士，所以防邪辟而近中正也。‎ 物类之起，必有所始。荣辱之来，必象其德。肉腐出虫，鱼枯生蠹。怠慢忘身，祸灾乃作。强自取柱，柔自取束。邪秽在身，怨之所构。施薪若一，火就燥也，平地若一，水就湿也。草木畴生，禽兽群焉，物各从其类也。是故质的张，而弓矢至焉；林木茂，而斧斤至焉；树成荫，而众鸟息焉。醯酸，而蚋聚焉。故言有招祸也，行有招辱也，君子慎其所立乎 是故无冥冥之志者，无昭昭之明；无惛惛之事者，无赫赫之功。行衢道者不至，事两君者不容。目不能两视而明，耳不能两听而聪。螣蛇无足而飞，鼫鼠五技而穷。《诗》曰：“尸鸠在桑，其子七兮。淑人君子，其仪一兮。其仪一兮，心如结兮！”故君子结于一也。‎ ①滫：脏水。臭水。‎ ‎10.下列各句中加点字的解释，不正确的一项是（ ）（3分）‎ A.巢非不完也　 完：完整，完好 B.故君子居必择乡，游必就士 游：游学。‎ C.施薪若一，火就燥也 就：于是，就。‎ D怠慢忘身，灾祸乃作 作：发生。‎ - 16 -‎ ‎11. 下列各组句子中，加粗词的意义和用法相同的一组是（ ）（3分）‎ A．‎ B．‎ C．‎ D．‎ ‎12.对下面“之”按词性分类，正确的一项是（ ）（3分）‎ ‎①輮使之然也 ②蚓无爪牙之利 ③句读之不知 ④古之学者必有师 ‎⑤送孟浩然之广陵 ⑥曾子之妻之市 ⑦师道之不传也久矣 ⑧郯子之徒 A. ①②/③④/⑤⑥/⑦ B. ①⑧/②③④⑦/⑤⑥‎ C. ①②③/④⑤⑥/⑦⑧ D. ①/②③/④⑦⑧/⑤⑥‎ ‎13.从句式特征看，与“师者，所以传道受业解惑也”一句相同的一项（ ）（3分）‎ A. 不拘于时，学于余 B. 句读之不知，惑之不解 C. 道之所存，师之所存也 D. 蚓无爪牙之利，筋骨之强，‎ ‎14.下列加点字用法与其他三项不同的一项是（ ）（3分）‎ A.侣鱼虾而友麋鹿 B. 吾师道也 C始指异之 D. 泣孤舟之嫠妇 ‎15.翻译下面划线的句子。‎ ‎（1） 兰槐之根是为芷，其渐之滫，君子不近，庶人不服。（3分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎（2）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（4分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎（3）故今具道所以，冀君实或见恕也。（3分）‎ - 16 -‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎（二）古代诗歌鉴赏。（本题共2小题，9分）‎ 夜雨述怀 王十朋 夜深风雨撼庭芭，唤起新愁乱似麻。‎ 梦觉尚疑身似蝶，病苏方悟影非蛇。‎ 浇肠竹叶频生晕，照眼银釭自结花。‎ 我在故乡非逆旅，不须杜宇唤归家。‎ ‎【注】①王十朋，南宋政治家，诗人，曾因批评朝政遭压制。②“竹叶”指竹叶青酒，“银釭”指银灯，结灯花为报喜之兆。‎ ‎16. 对这首诗中“愁”分析不恰当的一项是（ ）（3分）‎ A. 因夜深风雨交加，天气突变，难以入眠而感到愁苦。‎ B. 因梦醒身体虚弱，有些恍惚，没有痊愈而感到烦恼。‎ C. 因受当权者压制，报国无门，壮志难酬而感到苦闷。‎ D. 因常年羁旅在外，子规啼之，触动乡思而感到悲愁。‎ ‎17. 结合全诗，赏析画线句。（6分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ （一） 名句默写。（本题共3小题，6分）‎ ‎18.（1）荀子在《劝学》中用登高望远的比喻，说明学习的效果的两句是： ，‎ ‎ 。‎ ‎（2）苏轼《赤壁赋》中，作者借“客”之口，以“ ， 。” 来隐喻人生的短暂和渺小，生动形象。 ‎ ‎ (3)孔子对好学有自己的标准，阐述说话谨慎，做事敏捷，并且向有道德的人看齐的两句是： ， 。‎ - 16 -‎ 三、语言文字运用（14分）‎ 阅读下面的文字，完成 19～21题。‎ 儒学乃至整个中华传统文化，更多的时候是一种面向现实人生的伦理学说，其生命力和重要影响主要是日常应用。中华传统文化的这一特点，与西方哲学及文化_______。西方从柏拉图、亚里士多德，到康德、黑格尔、海德格尔等，都热衷于构造一个能够解释思维与存在、精神与物质关系的严密理论系统，热衷于探寻认识论、方法论、辩证法问题等。从孔孟、老庄，到中国的程朱、陆王等，他们即使也包括对认识论、方法论和辩证法的思考，却并不_______，层层追问“是什么、为什么”，而只是_______地告诉你“做什么、怎么做”，并且其所探寻的问题多半集中在社会人生方面，主要涉猎生活方式、人生态度、价值取向，以及个人与群体、个人与社会、个人与国家的关系等。‎ 这种不仅讲究“学”，更看重“用”，不仅讲究“知”，更看重“行”的理念，也就是“_______”的思想，在有关君子及君子文化的论述中尤为突出。（ ）《论语》中的这些论述，无不鲜明体现出儒家乃至整个中华传统文化洋溢的“实用理性”精神。这种重行动、轻言词，重实践、轻思辨的观念，使历代士大夫知识分子都不是把仁、义、礼、智、信及忠、孝、廉、悌等只是作为一种理论或学术来探讨，而是作为一种值得遵循并应该遵循的伦理规范推向社会、推向大众。其结果就是要在全社会尽可能多地培育和塑造君子人格，并以其为引导带动各阶层大兴君子文化、大倡君子之风、大行君子之道。‎ ‎19．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3分）（ ）‎ A．大相径庭 抽丝剥茧 直截了当 知行合一 B．大相径庭 鞭辟入里 直言不讳 言行一致 C．泾渭分明 抽丝剥茧 直言不讳 言行一致 D．泾渭分明 鞭辟入里 直截了当 知行合一 ‎20．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（ ）‎ A．从中国的孔孟、老庄，到程朱、陆王等，其学说即使也包括对认识论、方法论和辩证法的思考 B．中国从孔孟、老庄，到程朱、陆王等，其学说虽然也包括对认识论、方法论和辩证法的思考 C．从中国的孔孟、老庄，到程朱、陆王等，虽然他们也包括对认识论、方法论和辩证法的思考 - 16 -‎ D．中国从孔孟、老庄，到程朱、陆王等，即使他们也包括对认识论、方法论和辩证法的思考 ‎21．根据语境，不适合填入括号内的一项是（3分）（ ）‎ A．“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。”‎ B．“君子欲讷于言而敏于行。”‎ C．“君子耻其言而过其行。”‎ D．“可与言而不与之言，失人；不可与之言而与之言，失言。知者不失人亦不失言。”‎ ‎22．根据下面语言材料，运用对偶知识对出下联。（5分） 春天，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上； 秋日，山色斑斓，山景如画，人游山中，如行画中。 上联是：春水船如天上坐；下联： ‎ 四、作文（60分）‎ ‎23. 人，总要仰望点什么，一轮红日，一弯新月，一片云朵，一座山峰，一棵古树……只要能激起你心底的波澜，哪怕是一丝涟漪。当你仰望时，一股庄严神圣的力量，一个崇高的形象，或者一些伟大的词句就会从你内心涌起……‎ 请以“仰望”为话题，自拟题目，写一篇记叙文。‎ 要求：①情感真挚，语言亮丽。②不少于800字。 ‎ - 16 -‎ 高一语文期中考试参考答案 ‎1.B（3 分）强加因果。“极高的内心修养”和“极好的行为准则”都属于完美人格的一部分。也不存在递进关系。‎ ‎2.D（3 分）说法绝对。从文中“不以其道得之，不处也”可知，君子从不考虑的是不义之富与贵。‎ ‎3.B（3 分）曲解文意。由原文“无论君子在社会生活和政治生活中扮演怎样的角色”可知，“君子”形象与君子所扮演的角色无关。‎ ‎4.B ‎5.C ‎6. （6分）①探月工程各阶段规划的顺利实施，提供了科学技术支持；②国家战略层面的政策支持，提供了物质保障；③遍布全球的地面站，提供了设施保障；④广泛的国际交流，提供了良好的合作环境。‎ ‎7.D ‎ ‎8. （6分）运用拟人手法，描写由近及远、视听结合；写出了海面清朗洁净、柔和肃穆的特点；表现了老人阅读诗集时的觉醒和沉浸其中的独特感受。‎ ‎9. （6分）①表现了史卡汶思基对祖国无限的眷恋和热爱；②突出了史卡汶思基苦难辛酸的命运，赋予人物强烈的悲剧色彩；③表明了祖国和故土会给予苦难的人们强大的精神力量。‎ ‎10.C ‎11.A ‎12．B ‎13．C ‎14．D ‎15. （1）兰槐的根叫作芷，一旦（如果）浸入臭水里，君子不愿接近它，平民（百姓）不愿佩戴它。（3分）（得分点：是为、渐、服）‎ ‎（2）（4分）君子广泛地学习，并且每天（经常）都要多次反省自己的言行（对自己从多方面进行反省），那么他们的智慧就会明达（显明）并且品行方面也就没有什么过错。‎ ‎（3）（3分）所以我现在详细地说出我这样做的原因（道理），希望您看后或许能谅解我。（得分点：具、所以、见）‎ ‎16.D ‎ - 16 -‎ ‎17.（6分）诗句借景抒怀（融情于景）、以声衬静。深夜寂寂，风雨凄凄，撼动着庭中清冷的芭蕉，营造了凄凉萧瑟的氛围，奠定了全诗悲秋的感情基调。既照应了题目，又为下文诗人抒发自己的身世感怀和无限愁绪作铺垫。‎ ‎18（1） 吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。‎ ‎（2）寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。‎ ‎（3）敏于事而慎于言，就有道而正焉。‎ ‎19．A。‎ ‎20．B。‎ ‎21．D。‎ ‎22.秋山人似（如）画中游（行） (5分)‎ 部分题目详解 ‎【4题详解】‎ 试题分析：本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点等进行分析概括，注意结合语境。B项，结合文本内容“并通过已在使命轨道运行的‘鹊桥’中继星，实现月球背面与地球之间的中继通信”分析可知，原文只是“月球背面与地球之间”，因此，“月球与地球之间的全方位、高质量通信”错。故选B。‎ ‎【5题详解】‎ - 16 -‎ 试题分析：本题主要考查理解文中重要句子的含意及筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。C项，结合材料二内容“为增进国际交流与合作，扩大开放共享，嫦娥四号任务中，与荷兰、德国、瑞典、沙特开展了4项科学载荷方面的国际合作，搭载了3项由哈尔滨工业大学、中山大学、重庆大学等国内高校研制的科学技术试验项目”分析可知，邀请荷兰、德国、瑞典、沙特等四家仅仅是“科学载荷方面的国际合作”，因此“共同完成”错。结合材料三，要注意的是它是“英国《每日电讯报》的报道”，属于外媒报道，不代表中国官方，所以，中国“太空丝绸之路”计划一说不成立，中国无“太空丝绸之路”计划。故选C。‎ ‎【6题详解】‎ 试题分析：本题主要考查筛选并整合文中信息及探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。本题答案来源于材料，但高于材料，现有材料是寻找解决实际问题的依据，但现有材料的原句绝不是最佳答案，更不是最佳答案的全部，这就考查了考生真正读懂多文本的内涵、联系社会生活现实而解决实际问题的高层次能力。简要分析“中国载人登月只是时间问题”的依据，结合材料一内容分析可知，探月工程各阶段规划的顺利实施，提供了科学技术支持；结合“为增进国际交流与合作，扩大开放共享，嫦娥四号任务中，与荷兰、德国、瑞典、沙特开展了4项科学载荷方面的国际合作，搭载了3项由哈尔滨工业大学、中山大学、重庆大学等国内高校研制的科学技术试验项目”分析可知，广泛的国际交流，提供了良好的合作环境；结合“嫦娥四号任务于2016年1月经国务院批准正式实施，包括中继星和探测器两次任务”“我国的月球探测工程已被列为《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006-2020年）》16个重大专项之一”分析，国家战略层面的政策支持；结合“中国国家航天局在澳大利亚、基里巴斯、智利、瑞典、纳米比亚和巴基斯坦建立了地面站。据信，中国还在肯尼亚和委内瑞拉兴建了其他设施”分析可知，遍布全球的地面站，提供了设施保障。‎ ‎【第8题分析】赏析句子的题目主要是修辞手法和表现手法，常见的修辞是比喻、拟人、夸张、排比等，表现手法主要是对比、衬托、动静、虚实和视听结合等，答题时先辨析手法，然后结合文句进行解释，最后明确效果。此题主要是“拟人”“描写由近及远、视听结合”的手法。‎ ‎【第9题分析】 这是一道费根据人物的结局分析文章的意蕴的题目，答题的关键是是分析在人物的身上表现性格特征或精神品质，此题答题的重点在于分析主人公的性格特征“对祖国无限的眷恋和热爱”“命运苦难辛酸”，表达的主旨为“表明了祖国和故土会给予苦难的人们强大的精神力量”。‎ ‎【12解析】题干要求选出“对下面‘之’按词性分类，正确一项”，这是考查学生对文言虚词“之”用法的掌握情况。“之”主要包括如下用法：结构助词“的”，主谓之间取独，代词，音节助词，动词“到”。①⑧两句中的“之”都为代词，“輮使之然”，“之”，代词，它；“郯子之徒”，代词，这。②③④⑦中的“之”都是助词，“蚓无爪牙之利”，“之”定语后置的标志；“句读之不知”，“之”宾语前置的标志；“古之学者必有师”，“之”，结构助词，的；“师道之不传也久矣”，“之”，主谓之间取独。⑤⑥都是动词，“之”都译为“去、到、往”。‎ - 16 -‎ ‎【19解析】大相径庭：比喻相差很远，大不相同。泾渭分明：比喻界限清楚或是非分明。语境说的是中华传统文化与西方哲学及文化这两者之间相差很远，所以应选用“大相径庭”。抽丝剥茧：形容分析事物极为细致，且一步一步很有层次。鞭辟入里：形容做学问切实，也形容分析透彻，切中要害。语境说的是“从孔孟、老庄，到中国的程朱、陆王等，他们即使也包括对认识论、方法论和辩证法的思考”并不层层追问，所以应选用“抽丝剥茧”。直截了当：形容说话做事爽快、干脆。直言不讳：说话坦率，毫无顾忌。知行合一：认识事物的道理与实行其事，是密不可分的一回事。言行一致：说的和做的完全一样。语境说的是“从孔孟、老庄，到中国的程朱、陆王等，他们即使也包括对认识论、方法论和辩证法的思考，……而是告诉你‘做什么、怎么做’”。这里强调的是“直截了当”。由“不仅讲究‘知’，更看重‘行’的理念”，可知选用“知行合一”。故本题选A项。‎ ‎【20解析】本题考查辨析和修改病句的能力。应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。划线句子的语病有：①语序不当，根据语境，“中国”应放在句首；②主语不当，第二个分句的主语应该是“其学说”；③关联词错误，应该用“虽然”，不用“即使”。“虽然”表示既成事实，“即使”表假设。故本题选B项。‎ ‎【21解析】本题考查补写句子。这是考核简明、连贯、得体的能力，重点考核语句连贯，语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。此题考核选填衔接句，此题注意语意的衔接。D项，是指智者讲究说话的时机，该说就说，不该说就不说。其他三项都强调“知行合一”的“实用理性”精神。故本题选D项。‎ - 16 -‎