安徽省蚌埠田家炳中学2020-2021学年高一12月月考语文试题 Word版含答案 14页

- 1 - 蚌埠田家炳中学 2020-2021 学年第一学期 12 月月考试卷 高一语文 考试时间：150 分钟 试卷分值：150 分 一、现代文阅读（本大题共 3 小题，共 33.0 分） （一）阅读下面的文字，完成后面题。 人生的四种境界 张世英 按照人的自我发展历程、实现人生价值和精神自由的高低程度，人生境界可分为四个层 次，即欲求境界、求知境界、道德境界和审美境界。 最低境界为“欲求境界”。人生之初，在这种境界中只知道满足个人生存所必需的最低 欲望，故以“欲求”称之。当人有了自我意识以后，生活于越来越高级的境界时，此种 最低境界仍潜存于人生之中。现实中，也许没有一个成人的精神境界会低级到唯有“食 色”的欲求境界，而丝毫没有一点高级境界。以欲求境界占人生主导地位的人是境界低 下而“趣味低级”的人。 第二种境界为“求知境界”。在这一境界，自我作为主体，有了进一步认知作为客体之 物的规律和秩序的要求。有了知识，掌握了规律，人的精神自由程度、人生的意义和价 值就大大提升了一步。所以，求知境界不仅从心理学和自我发展的时间进程来看在欲求 境界之后，而且从哲学与人生价值、自由之实现的角度来看，也显然比欲求境界高一个 层次。 第三种境界为“道德境界”。他（它）和求知境界的出现几乎是同时发生，也许稍后。 就此而言，把道德境界列在求知境界之后，只具有相对的意义。但从现实人生意义与价 值的角度和实现精神自由的角度而言，则道德境界之高于求知境界，是不待言的。发展 到这一水平的“自我”具有了责任感和义务感，这也意味着他有了自我选择、自我决定 的能力，把自己看作是命运的主人，而不是听凭命运摆布的小卒。但个人的道德意识也 有一个由浅入深的发展过程：当独立的个体性自我尚未从所属群体的“我们”中显现出 来之时，其道德意识从“我们”出发，推及“我们”之外的他人。 人生的最高精神境界是“审美境界”。这是因为此时审美意识超越了求知境界的认识关 系，它把对象融入自我之中，而达到情景交融的意境；审美意识也超越了求知境界和道 德境界中的实践关系。这样，审美境界即超越了认识的限制，也超越了功用、欲念和外 在目的以及“应该”的限制，而成为超然于现实之外的自由境界。 在现实的人生中，这四种境界错综复杂地交织在一起。很难想象一个人只有其中一种境 界而不掺杂其他境界，只不过现实的人，往往以某一种境界占主导地位，其他次之。于 是我们才能在日常生活中区分出某人是低级境界、低级趣味的人，某人是高级境界、高 级趣味的人，某人是以道德境界占主导地位的道德家，某人是以审美境界占主导地位的 - 2 - 真正诗人、真正的艺术家…… （节选自 2009 年 12 月 31 日《光明日报》，有删改） 1.关于“人生境界”的理解，符合原文意思的一项是 A．他存在于人的自我发展历程中，体现着实现人生价值和精神自由的高低程度。 B．它由四个层次组成，从幼年到成年，人的每一个时期都要经历这四个层次。 C．现实的人生中，它是一个整体，是由从低到高的四种境界错综复杂的交织在一起的。 D．每个人的人生境界表现错综复杂，不同层次的人生境界分别主导着人生的不同阶段。 2.对于“求知境界”与“道德境界”关系的表述，不符合原文意思的一项是 A．作者把“道德境界”列在“求知境界”之后，并不意味着前者就一定比后者出现得晚。 B．达到了“求知境界”，人具备了知识，掌握了规律，为“道德境界”的产生创造了条件。 C．责任感与义务感使“道德境界”不同于“求知境界”，并高于“求知境界”。 D．“求知境界”虽也把“自我”作为主体，但这个“自我”却不同于“道德境界”中的“自我”。 3.下列表述，符合原文意思的一项是 A．“欲求境界”是人生的最低境界，这种境界是任何一个具有高级境界的人所极力排斥的。 B．“求知境界”中的“自我”已不再仅满足于个人生存所必须的最低欲望，而对规律与秩序 有了认知的要求。 C．“道德境界”中的人不再关注自我，而已经有意识地把“我们”作为自我选择、决定时的 中心了。 D． “审美境界”是人生最高的精神境界，到了这一境界就能自由地超越并摒弃其他三种境 界。 （二）材料一： 歌曲《我和我的祖国》在 2019 年频频登上热搜。一年来，这首歌如此火爆，首先是因 为举国上下庆祝新中国成立 70 周年的热烈氛围。可为何爱国主义歌曲这么多，唯独它火 了起来呢？ 2019 年 4 月，第 36 届上海之春国际音乐节开幕，音乐节就挑选了《我和我的祖国》 作为主旋律歌曲。音乐家们给出以下几点理由：质朴深情的歌词，柔和舒展的旋律，好 听；歌声里寄托着由衷的幸福感和获得感，直抵人心；圆舞曲风格，节奏欢快，朗朗上 口，适合大众唱、大合唱等。 - 3 - 歌曲《我和我的祖国》成为“网红”，远不止歌曲自身的特点，还在于它打破了各种 圈层。无论是金领还是蓝领，无论是明星还是路人甲，无论是大学生还是小学生，都在 这段时期不由自主地哼唱起这首优美的歌曲，都以“我”的角色汇入歌曲形成的新潮流， 一起参与庆祝祖国的生日。报告会、文艺汇演、千人合唱等等，每一个活动都能以“我 和我的祖国”冠名。活动中的每一个“我”，都是中国故事里的主角，都以自己真挚的 爱国情意唱响对祖国的赞美和祝福。 另外，流行文化助力主流政治文化。人们在微信头像上，甚至自己的脸上添上那一抹 红色，显得格外自然。流行音乐天后王菲演绎的《我和我的祖国》，自在、辽阔而温暖。 虽然争议不断，但并不妨碍这一文化现象维持高的品质和热度。 （取材于网络文章） 材料二： 2019 年春节，央视连续播出了快闪系列节目——新春唱响“我和我的祖国”，随后引 发了全国的模仿热潮。“我和我的祖国”快闪节目是如何吸引观众参与，提升节目传播 效果的呢？ 节目制作：品牌效应激活现场观众 中央广播电视总台的品牌优势十分突出，《我和我的祖国》本身也是艺术精品。中央 广播电视总台全方位策划，多角度、多机位拍摄，现场观众可以充分感受到热烈的氛围 而自发加入。系列节目的推出正值春运返乡和春节团聚期间，第一期节目选择首都国际 机场作为拍摄地，面对信号可以覆盖全国的拍摄镜头，被采访者积极参与，尽情抒发对 家乡的思念、归途的迫切感，激发了现场观众的强烈共鸣。观众将参与央视节目录制的 消息、照片、短视频上传社交媒体，参与到这场面向全国传播的活动之中。 ________________________________ 利用镜头组构建实时互动场景，是提升视频传播效果的重要环节。作为向全国人民传 播的一档文化类节目，其内容设置对互动性的要求必须清晰且有针对性，力求调动设备 与拍摄角度相配合，使现场和屏幕前的观众参与到节目的互动中。在成都宽窄巷子的摄 制中，祖籍成都的音乐人陈彼得从四川元素背景中走出，他的歌声点燃了观众参与的热 情，航拍的应用使受众的现场感更加强烈。而小朋友扮演的熊猫角色、说唱组合的出现， 将与观众的互动性进一步提高。在互动中，快闪活动由音乐人的独唱变成了观众的合唱， 舞台变成广阔天地。构建互动场景的镜头语言，既提高了现场观众参与的热情，也使得 受众面对视听作品有了代入感，被《我和我的祖国》歌声和内容深深感动。 节目播出：电视与新媒体合力传播 - 4 - 本节目每期在“新闻联播”首播，随后在“@央视新闻”官方微博等新媒体播出。节目 中除快闪元素之外还有街采风格的互动融入。采访聚焦于春节返乡、民俗内容等主题， 受访者会在街采中回应记者的提问，进行第一人称叙述。节目播出时会剪辑掉记者提问 部分，保留受访者最核心的回答。在新媒体的传播中，加入相关的话题元素与祝福祖国 元素，进行系列策划与传播。部分看到这一电视节目的观众也会在网络上搜索相关视频， 自觉地进行二次传播。 （取材于张腾方相关文章） 材料三： 上世纪 80 年代末，主旋律电影往往以较高的文化姿态抒写宏观而深邃的革命浪漫传 奇，主人公一般以革命领袖与英模为主，所以不可避免地与普通人的生活情感体验拉开 差距。近年来，一些主旋律电影主角已实现了身份下沉，但它们主要依靠宏大事件与渺 小个体之间的悬殊所产生的张力来营造戏剧性。而电影《我和我的祖国》基于对“用电 影来写人、写人性”的精准把握，把视角融入了普通人的日常经验之中。七个故事中的 主人公已不再是伟大奇迹的缔造者，历史背景不再是被叙述的主体。比如林治远为开国 大典的升旗一直在焦急地进行“最后一分钟营救”，出租车司机出于悲悯而将奥运会门 票转让给四川小孩……故事主人公以实现国家使命、民族荣耀、社会安定为目标的崇高 理想，被转化为便于观众体认的普遍情感。 电影《我和我的祖国》在“红色叙事”之外，开辟了中国主旋律电影“金色叙事”的 新途径。电影通过选取重要时间节点，将共和国的历史“精简”，形成了我与祖国、个 人与集体“融合”的一致表达。不同历史时期的差异消失了，人物不再以一代人的面貌 出现，而都成为了与祖国共同成长的“小小浪花”。《相遇》中，原子弹研发人员在公 交车上与三年未联系的女友相遇，对话场面构成了电影画面的前景，车窗外集结、聚拢 的行人构成后景。当汽车停止，男女主人公下车没入人海，个人与集体融为一体，而原 子弹试爆成功成为这一“融合”时刻的历史标点。同样的呈现方式也见于《夺冠》，主 角冬冬维护着“脆弱”的电视天线，让整条弄堂有机会见证中国女排在大洋彼岸的美国 创造奇迹的时刻。于是，在弄堂狭小的空间场景中，国家、群体、个人这三个原本有空 间和情绪区隔的表达融为了整体，完美应和了主题曲中“我和我的祖国，一刻也不能分 割”的意旨。这部电影用最独特的诉说方式，燃爆了亿万中国人心中的“我和我的祖国”。 （取材于郑炀、沈律君等相关文章） 4.根据材料一，下列理解和分析符合文意的一项是 A. 因为庆祝新中国成立 70 周年的热烈氛围，许多爱国主义歌曲迅疾成为“网红”。 B. 音乐节选《我和我的祖国》作为主旋律歌曲，首要因素在于其歌词和旋律好听。 C. 《我和我的祖国》打破各种圈层，人们歌唱时表达了每一个“我”的爱国真情。 D. 王菲演绎《我和我的祖国》引发的争议，助推了歌曲《我和我的祖国》的流行。 - 5 - 5.根据材料二，下列理解正确的一项是 A. “品牌效应”是指中央广播电视总台能够选择颇有影响力的节目拍摄地。 B. 调动设备与拍摄角度相配合，能使屏幕前的观众也参与到节目的互动中。 C. 受访者以第一人称的叙述方式回应街采问题，是为了增强与记者的互动。 D. 新媒体加入话题元素与祝福祖国元素，对电视节目自觉地进行二次传播。 6.根据材料三，下列理解和分析，不符合文意的一项是 A. 近年来的主旋律电影，虽然主人公不再以革命领袖与英模身份出现，但内容依旧不同 程度地拉开了与普通人生活情感体验的差距。 B. “林治远进行‘最后一分钟营救’”“出租车司机转让奥运会门票”等故事中主人公 的崇高理想被转化为便于观众体认的普遍情感。 C. 《相遇》选取“原子弹爆炸”这一时间节点，叙述研发人员和女友相遇后融入人海的 情节，表达了“我”与祖国、个人与集体融合的主题。 D. 在《我和我的祖国》的故事情节中，不同历史时期的差异消失了，人物不再以一代人 的面貌出现，都成为与共和国共同成长的个体。 （三）阅读下面的文字，完成下列小题。 地中海幻想曲 王蒙温柔的地中海是无法拒绝的，蓝紫的海波纺织着执拗无望与从容有定的花纹，雪白 的浪花生灭着转瞬即逝的笑容。而原来看着十分伟岸的地中海邮轮，也由于它的安静无 声，由于它的定力超强与减震设施，显得谨慎与委屈。空间与时间就这样在大海洋上聚 合与离散，扩大与缩小，积存与失落，而体验、感动与忘却，就这样落花流水，风起云 涌，而又欲诉无言，欲唱无响。时间与空间，生命与感叹永远这样移动着变化着逝去着。 她是一个三十九岁心猿意马的美女。身高一米七三，体重五十六点四公斤，长着广州人 的眼睛，青岛人的身材，米脂人的脸庞与湖南人的意态；还有北京的学士，加州的硕士、 海德堡的博士学位；有院士父亲、工商联主席爷爷、在梅兰芳门下学过戏的母亲。早在 二十三年前，她陷入了公主与白马王子的感情旋涡，然后遭遇到了身心俱碎的失望。她 从此关闭心门，用学历学位与超级体力训练报复了生活。然后……她走向四十岁。 最后在三年前结识了比她小五岁的声乐教师小李，小李在彼得堡与拿玻里的比赛中都得 了好名次。这终于使她恢复了美丽、笑容、狡黠，还有在大海上游览的美梦。 但在一个月前，发生了隔膜。他们二人已经确定了结婚日期，订好了婚礼举行的酒店。 她热烈地希望小李为她做一件事。做一件什么事呢？请大家猜一猜：例如约小李与她一 起看一部伊朗影片；例如请小李网购一瓶匈牙利产的以三十筐葡萄为原料的金色甜葡萄 酒；例如要小李替她与她的一位闹了点误会的好友通一个电话，说一件鸡毛蒜皮的小事。 对于这个小小的请求小李居然未予置理。这使她伤心欲绝，她取消了婚事，仅酒店的预 订费用她与小李就损失了八千块。她的父母为此极为痛心。她则严正指出：她不可以为 了结婚而结婚，她不是一件急于处理的、即将过期的罐头食品，她宁愿一辈子不结婚， 她愿意独身一辈子。然后父亲摔了一把罕见的坭兴陶茶罐，母亲哭出了声。她过了两周 - 6 - 从北京飞到慕尼黑转罗马上了一条邮轮，“地中海幻想曲”号。当然是邮轮，它与邮政 无关，但是旅行社一律称之为邮轮。 第五天她与数千名游客上了希腊的圣托里尼岛。她在岛上吃了小吃并要了一瓶干白葡萄 酒。她在小小的神奇的岛上，喝了一整瓶，她喝得欲醉还痴。傍晚上船以后她在阳台轮 房倒头便睡。她后来梦见自己喝了琼浆玉液，梦到自己在地中海与大邮轮上飞翔。她觉 得有点凉。头有点重。喝多了。不该喝许多酒。这时候有人敲她的舱门。 “我也在这条船上。我也在。我也上了这条船。上了船的也有我。” 像是读《弟子规》与《三字经》。像是九月一日的小学开学典礼。像是唱诗。像是念经。 她哭起来了。 她飘到了第十三层的迪厅，她又转到了泰国餐室。她没有看到任何人，她失望了。同时 她开始更加清楚地听到声音：“当然，我是小李。我也上了这条船。我就在你的旁边。 你唱得太多了。你待会儿就看到我了。我给你买了三十筐标准的‘多卡衣’酒，我已经 联系好了回国后马上去电影资料馆看伊朗影片《天堂里的孩子》，还有印度大师阿米尔• 汗导演的《小萝莉与猴神大叔》。我已经与你的闺蜜通了电话，她说下周五请我们二人 到她家吃莲藕。还有，还有，还……” 还有什么呢？天啊，她睁开眼睛了，小李穿着邮轮的文化衫，黑色的图案， MSC①的字 样赫然入目。他拿着一把经过他的粘贴修理完好如初的坭兴陶茶罐。小李哭了，她也哭 了。 一小时后她开了电灯，在安静的船舱里她感觉到了些微的凄凉。她仍然相邻自己内心的 强大。她看了看手机，是凌晨三点。她去卫生间漱洗。她穿上一件风衣。脖子上围上一 块纱。此日的清晨应该在雅典卫城登陆，她坐了三个小时，提前在餐厅用了早餐，她轻 松愉快地进入了自己的 666 号舱间。 她看到，自己房间的沙发桌上，摆着的是深色的坭兴陶罐，坚硬，光润，如墨化了的赤 铜灰、黑、赤褐，逐步变化过去再慢慢归一，如金属如玉石又如玻璃。这就是被父亲在 愤怒与怜爱中摔了八瓣的那件茶具上品。她终于明白了，信息中会有信息的隔膜，传播 时会有传播的故障。小李在她的暴怒与伤心中只说过一句话：“我没有收到，没收到， 没有收到你的微信啊！” 她喜欢这次旅行。她喜欢拿玻里的桑塔露琪亚港，小李给她唱过而且还会给她唱《桑塔 露琪亚》②．她甚至坚信，如果余下的几天她不能在这个邮轮上找到小李，那么三天后小 李一定会在罗马附近的奇维塔韦基亚码头、要不就是北京的首都机场，拿着一束产自荷 兰的玫瑰等她。露琪亚的另一边就是庞贝，被维苏威火山爆发埋葬于公元 75 年。一面岩 浆。一面火山灰。历史上有过那么多的悲苦恐惧。她们终于赶上了幸福。她祝愿自己与 亲友过得幸福。 必须的。宋丹丹说。 （选自《上海文学》2019 年第 1 期，有删改）注：①MSC：地中海航运有限公司，成立 于 1970 年，业务网络遍布世界各地。②《桑塔露琪亚》：这首哥复沓的主题句是“请来 我船上”。 - 7 - 7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的是一项是 ______ A．她的一个小小的请求，小李竟然未予置理，她暴怒而伤心，便取消了与小李的婚事，即使 因此使双方蒙受损失她也在所不惜。 B．题目有一石二鸟之效：女主角登上的邮轮号就叫“地中海幻想曲”，而作品写的又多是她 在地中海上旅行时产生的幻听、幻觉。 C．小说多用心理、景物描写，展现了学业有成而爱情受挫的女主角登上“地中海幻想曲”号 邮轮后，在地中海的旅行经历和心理起伏。 D ．在这篇短小的名家新作中，读者仿佛跟随主人公观览了人生风景，体察了世间悲 欢。作家用笔老辣精准，又有强烈的生命活力。 8.小说中的“她”是个怎样的人？请结合文本简要分析。（6 分） 9.请结合文本分析小说结尾一段的作用。（6 分） 二、文言文阅读（本大题共 1 小题，共 22.0 分） 阅读下面的文言文，完成下列各题。 韩愈，字退之，邓州南阳人。七世祖茂，有功于后魏，封安定王。父仲卿，为武昌令， 有美政，既去，县人刻石颂德。终秘书郎。愈生三岁而孤，随伯兄会贬官岭表。会卒， 嫂郑鞠之。愈自知读书，日记数千百言，比．长，尽能通《六经》、百家学。擢进士．．第。 会董晋为宣武节度使，表署观察推官。晋卒，愈从丧出，不四日，汴军乱，乃去。依武 宁节度使张建封，建封辟府推官。操行坚正，鲠．言无所忌。调四门博士，迁监察御史。 上疏极论宫市，德宗．．怒，贬阳山令。 镇州乱，杀田弘正而立王廷凑，诏愈宣抚。既行，众皆危之，穆宗．．亦悔，诏愈度事从 宜，无必入。愈至，廷凑严兵迓之，甲士陈廷。既坐，廷凑曰：“所以纷纷者，乃此士 卒也。”愈大声曰；“天子以公为有将帅材，故赐以节，岂意同贼反邪？”语未终，士 前奋曰：“先太师为国击朱滔，血衣犹在，此军何负，乃以为贼乎？”愈曰：“以为尔 不记先太师也，若犹记之，固善。天宝以来，安禄山、史思明、李希烈等有子若孙在乎？ 亦有居官者乎？”众曰：“无。”愈曰：“田公以魏博六州归朝廷，官中书令，父子受 旗节；刘悟、李祐皆大镇。此尔军所其闻也。”众曰：“弘正刻．，故此军不安。”愈曰： “然尔曹亦害田公，又残其家矣，复何道？”众欢曰：“善。”廷凑虑众变，疾麾使去。 因曰：“今欲廷凑何所为？”愈曰：“神策六军将如牛元翼者为不乏，但朝廷顾大体， 不可弃之。公久围之，何也？”廷凑曰：“即出之。”愈曰：“若尔，则无事矣。”会 元翼亦溃围出，延凑不追。愈归奏其语，帝大悦。转吏部．．侍郎。 愈性明锐，不诡随。与人交始终不少变成就后进士往往知名经愈指授皆称韩门弟子愈 官显稍谢遣。凡内外亲若交友无后者，为嫁遣孤女而恤．其家。嫂郑丧，为服期以报。 每言文章自汉司马相如、太史公、刘向、扬雄后，作者不世出，故愈深探本元，卓然 树立，成一家言。其《原道》、《原性》、《师说》等数十篇，皆奥衍闳深，与孟轲、 扬雄相表里而佐佑《六经．．》。 （节选自《新唐书•卷一百七十六•列传第一百一》） - 8 - 10.对下列各组句子中加点的词的解释，全都正确的一组是______ A． ①比．长，尽能通《六经》、百家学 比：比较 ②登高．而招 高：高度 B． ①鲠．言无所忌 鲠：耿直 ②约从离．衡 离：远离 C． ①弘正刻．，故此军不安 刻：苛刻 ②然陈涉瓮牖绳．枢之子 绳：用草绳系 D． ①为嫁遣孤女而恤．其家 恤：怜悯 ②君子不齿． 齿：并列，排列 11.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是______ A． 与人交/始终不少变/成就后进士/往往知名/经愈指授/皆称韩门弟子/愈官显/稍谢遣/ B． 与人交始终/不少变/成就后进/士往往知名/经愈指授/皆称韩门/弟子愈官显/稍谢遣/ C． 与人交/始终不少变/成就后进/士往往知名/经愈指授/皆称韩门弟子/愈官显/稍谢遣/ D． 与人交始终/不少变/成就后进士/往往知名/经愈指授/皆称韩门/弟子愈官显/稍谢遣/ 12.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是______ A．进士，指我国古代科举制度中，通过最后一级中央政府殿试者，是古代科举考试中最 高一级的功名。 B．德宗、穆宗，是皇帝的庙号，是指皇帝死后，在太庙立室供奉时特起的名号，唐代以 前，对皇帝多称谥号，唐代以后则多称庙号。 C．吏部，是“六部”之一，掌管官员的任免与考核、科举考试、学校等，正副长官分别 称为吏部尚书、吏部侍郎。 D．六经，指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六种儒家经典，相传由孔子整理， 也称“六艺”，韩愈《师说》中“六艺经传皆通习之”的“六艺”便指此。 13.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是______ A．韩愈年少生活坎坷。他自小失去父亲，依靠兄嫂生活，兄长去世后，由嫂子抚养教育 他。 B．韩愈犯言诤谏，遭到贬谪。他上疏极力陈说宫市的弊端，惹怒德宗，被贬阳山令。 C．韩愈正气凛然，智勇兼备。镇州叛乱，他奉旨亲赴敌营，指责叛将王廷凑，劝谕叛乱 士兵，让王廷凑心有顾虑，他就趁机会合牛元翼一起突围出来。 D．韩愈文学成就卓著。他认为汉代以后的杰出作家很少，于是他钻研文章写作的本源， 取得了卓越的建树，成为一代文宗。 14.将下列句子翻译成现代汉语。 - 9 - ①师者，所以传道受业解惑也。（师说）（5 分） ②彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。（《师说》）（5 分） 三、 默写（本大题共 1 小题，共 6.0 分） 15.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）荀子《劝学》中以雕木刻石设喻，正反结合论证了学习要持之以恒的道理，其中正面论 证这一道理的两句是“ ______ ， ______ ”。 （2）苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》中“ ______ ， ______ ”两句，词人运用比喻的修辞手法 描写水面波涛汹涌，勾画出赤壁古战场险要的形势。 （3）杜甫的《登高》中，用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是：“ ______ ， ______ ”。 四、诗歌鉴赏（本大题共 1 小题，共 10.0 分） 阅读下面这首唐诗，完成问题。 滕王阁诗 王勃 滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。 画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。 闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。 阁中帝子今何在？槛外长江水自流。 16.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 ______ A．这首诗回忆起滕王阁当年的繁华，如今却是物换星移，面对人世间的风云变幻，诗人不禁 感慨万千。全诗清新、晓畅，托物寄意，借景言情。 B．颔联中“飞”“卷”化静为动，赋予静景以动态，增强了画面的生动性和灵动感。一俯一 仰，一高一低，错落有致，紧承首联。 C．“槛外长江自流”一句与“唯见长江天际流”的意境相似，有异曲同工之妙。“槛”字 “江”字回应第一句的“滕王高阁临江渚”，神完气足。 D．尾联运用了设问手法，以景结情，引得读者回肠荡气。物换星移，时光飞逝，滕王早已离 去，只有栏杆外的江水依然滚滚向东流去。 17.“阁中帝子今何在？槛外长江自流”，传说王勃写到最后一句有意在处留了一个字不写， 将序文呈上就走了。在座的人看了，有人猜是“水”字，有人猜是‘‘独”字，有人认为是 个“空”字，有人认为是个“枉”字，也有人猜测是“云”字。王勃为什么用个“空”字？ 联系全诗，谈谈你的看法，并说出理由。（7 分） 四、 选择题（本大题共 3 小题，共 9.0 分） - 10 - 18.下列各句中加点词语的使用，全都正确的一项是（ ） ①习近平和马英九跨越历史隔阂，在新加坡成功举行了会晤，这是一件海峡两岸人民普． 天同庆．．．的大事。 ②官窑瓷器一般都是专门供给宫廷的御用品，存世量相当少，在民间更是凤毛麟角．．．．，有 些收藏者动辄就说自己收到了“官窑”，很让人怀疑。 ③CBA 联赛落下帷幕，胜利者欢欣鼓舞，失败者偃旗息鼓．．．．，然而有一些事件却不能因为 赛季结束而被人们忘记，如球场暴力。 ④改革的红利大家都期待，但改革不会一挥而就．．．．，保持耐心也是对改革的支持。更重要 的是要积极参与改革，为改革献计出力。 ⑤王校长在高一新生开学典礼上的励志报告，对于广大高一新生来说，可以说是金玉良．．． 言．，我们都要将其牢记在心。 ⑥QQ、微博、微信等出现以后，信息铺天盖地．．．．而且传播迅速，加上国内版权意识比较薄 弱，使知识版权的维权成了一件更困难的事。 A. ①②④ B. ①③⑤ C. ②⑤⑥ D. ③④⑥ 19.下列各句中没有语病的一句是（） A. 他一有机会就不厌其烦地向别人介绍自己解酒的体会，什么蜂蜜水解酒后头痛啦，新 鲜葡萄解酒后反胃、恶心啦，酸奶解酒后烦躁啦，香蕉解酒后心悸、胸闷啦等。 B. 为提高孩子的外语成绩，许多家长要求“国际班”从高一开始直接上托福、雅思培训 课，以应付“洋高考”，因而这些班里的孩子的“应试压力”不亚于普通高中学生。 C. 体验式购物中心不仅满足了购物者对于高端商业模式的追求，同时，在实体购物受到 网购强烈冲击之时，体验式购物模式成为实体商业对抗网购的有效模式之一。 D. 所谓身正不怕影子斜，倘若这几位领导坦坦荡荡，无任何问题，又何惧被人敲诈呢？ 此外，给公示照片打上“马赛克”能否避免被人敲诈？对此，笔者不敢苟同。 20.下面是一位同学给本班语文老师发的一条短信，表达都存在不妥的一组是（ ） 陈老师好！①我是高一（l）班的林小红，我们班定于本周三下午②在学校道德讲堂举行 “城市文明，人人有责”主题班会活动，希望您届时有幸参加③，盼复④．谢谢！ A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④ 六、 语言表达（本大题共 2 小题，共 10.0 分） 21.2011 年 6 月 20 日下午，北定中学高一•一班召开班会，内容是结合学过的课文，制定 自己的座右铭。下面是一个同学写出的上联，请你补写出恰当的下联，要求在结尾处嵌 入《师说》篇目名称。（5 分） 读书自我发愤用功，莫要别人“劝学” 答：______。 - 11 - 22.下面的“通知”在格式、内容、表达得体等方面有五处错误，请指出并改正。（5 分） 通知高一全体师生： 年级组定于 3 月 15 日召开高一年级大会，高一全体师生务必准时参加。无故旷会者， 后果自负。 3 月 12 日 高一年级组 七、 作文（本大题共 1 小题，共 60.0 分） 23.阅读下面的材料，写一篇不少于 800 字的文章。 青年人中流行一句话，叫“谁的青春不迷茫”。可是一位驻藏战士说，我告别霓虹和繁 华，在绿色军营戍守雪域边关，我的青春有担当，我的青春不迷茫；快递小哥说，我告 别农村与父母，在城市的街道穿梭往来，我的青春有责任，我的青春不迷茫；青年学生 说，我走进学校与课堂，在知识的海洋自由徜徉，我的青春有信仰，我的青春不迷茫。 以上材料引发了你怎样的思考？请写一篇文章，表明你的态度，简述你的看法。 要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题，不要套作， 不得抄袭；不少于 800 字。 - 12 - 2020 年 12 月月考答案和解析 【答案】1~3. 【小题 1】 试题分析：B 项，人生境界是按照人的自我发展历程、实现人生价值和精神自由的 高低程度划分的，不是以年龄段划分的，“从幼年到成年，人的每一个时期都要 经历这四个层次”不正确；C 项，文中说：“在现实的人生中，这四种境界错综复 杂地交织在一起。”因此，“是由四种境界错综复杂的交织在一起的”的说法是 正确的。由文中的“道德境界”“和求知境界的出现几乎是同时发生，也许稍后。 就此而言，把道德境界列在求知境界之后，只具有相对的意义”一句话可以判断 “由低到高”的说法是没有根据的。D 项，“不同层次的人生境界分别主导着人生 的不同阶段”的说法是错误的，“不同层次的人生境界”和“人生的不同阶段” 两者之间没有必然联系。所以选 A。 【小题 2】 试题分析，B 项，“道德境界”“和求知境界的出现几乎是同时发生”，因此“求 知境界”为“道德境界”的产生创造了条件是错误的，文中也没有相应的说法。 所以选 B。 【小题 3】 A 项，“这种境界是任何一个具有高级境界的人所极力排斥的”不正确，文中说 “在现实的人生中，这四种境界错综复杂地交织在一起”。C 项“‘道德境界’中 的人不再关注自我”错，文中说这一境界“把自己看作是命运的主人，而不是听 凭命运摆布的小卒”，这就是关注自我。D 项，到了这一境界就能自由地超越并摒 弃其他三种境界。“在现实的人生中，这四种境界错综复杂地交织在一起”，“只 不过现实的人，往往以某一种境界占主导地位，其他次之”。所以选 B。 4. 【解答】 A“许多爱国主义歌曲迅疾成为网红”于文无据，原文只说“歌曲《我和我的祖国》 成为‘网红’”。 B 原文说，第 36 届上海之春国际音乐节开幕，音乐节就挑选了《我和我的祖国》 作为主旋律歌曲，音乐家们给出以下几点理由：“质朴深情的歌词，柔和舒展的 旋律，好听；歌声里寄托着由衷的幸福感和获得感，直抵人心；圆舞曲风格，节 奏欢快，朗朗上口，适合大众唱、大合唱等”。可见，“歌词和旋律好听”只是 音乐节选《我和我的祖国》作为主旋律歌曲的原因之一，“首要因素”一说于文 无据。 D 概括有误，文中说王菲演绎的《我和我的祖国》引发的争议“并不妨碍这一文化 现象维持高的品质和热度”；“并不妨碍”并不等于“助推了歌曲《我和我的祖 国》的流行”故选 C。 5.【解答】 A“品牌效应”是指中央广播电视总台的品牌优势以及《我和我的祖国》艺术精品 的魅力带来的效果。 - 13 - C 依据下文“节目播出时会剪辑掉记者提问部分，保留受访者最核心的回答”，可 见“是为了增强与记者的互动”说法错误。 D 偷换概念，“自觉地进行二次传播”的是“部分看到这一电视节目的观众”，而 非“新媒体”。 故选 B。 6.【解答】 A 原文说“近年来，一些主旋律电影主角已实现了身份下沉”，“一些主旋律电 影”不能笼统为“主旋律电影”。 故选 A。 7. C．“小说多用心理、景物描写”不当，文中景物描写主要在第一自然段，全 文其他部分并无太多着墨。故选 C。 8.①美丽聪慧，家世显赫；②浪漫感性，随性自我；③清高倔强，不乏脆弱；④ 渴望幸福，追求完美。 9.①表现人物性格。表现“她”的执拗倔强，自以为是，相信自己一定能收获幸 福。②突出作品主题。表现人们历经波折与沧桑，懂得珍惜，渴望获得幸福。③ 简洁收束全文。借用名人的话，用“她”的心理独白作为小说的结局，简洁明快。 10.（1）A．等到长大，全部通晓《六经》和百家之学。比：等到/登到高处招手。 高：高处； B．以合纵之约击破（秦国的）连横之策。离：使…离散，击破。 D．君 子们不屑一提。齿：提及。 11.A “始终”为副词，修饰“不少变”其后不可断，排除 B、D；“后进士”的 意思是“后辈”，不可断开，排除 C．句子翻译为：与人交往，自始至终没有一点 改变。成全后辈，常常帮助他们成名。凡受过韩愈指教的人，都称韩门子弟，韩 愈官位显达后，逐渐谢绝教授。 12.C “掌管官员…”错，应该是“文官”。 13.C “他就趁机会合牛元翼一起突围出来”错，原文为“会元翼亦溃围出”， 意思是“适逢牛元翼突围出来”，“会”是“适逢”的意思，不是“一起”，根 据第二段中“韩愈与王廷凑的对话”可知，韩愈只是让王廷凑不再围剿牛元翼。 14.略 15. 故答案为： （1）锲而不舍 金石可镂（重点字：镂） （2）惊涛拍岸 卷起千堆雪（重点字：堆） （3）无边落木萧萧下不尽长江滚滚来（重点字：滚） 16.A．“全诗清新、晓畅”分析错误，全诗凝练、含蓄，情景交融，寄意深远。 故选 A。 17.①“空”字既写出了长江向东流的状态，又写出了诗人心中的情感，感慨时间 流逝之快，可自己还是一无所成的悲哀；②“空”字也写出了长江自古以来都是 滔滔不绝、奔流不息，从不因任何事而改变的特点；③扣住“物换星移几度 秋”“阁中帝子今何在”等诗句来赏析，抒发了诗人物是人非之感，“槛外长江 空自流”是从侧面反映变迁之感。 18. ：C。①普天同庆：天下的人或全国的人共同庆祝。主谓结构，前面不能接 主语“海峡两岸人民”，“海峡两岸人民”与“普天”重复； ②凤毛麟角：比喻稀少而高贵的人或物，正确； - 14 - ③偃旗息鼓：指秘密行军，不暴露目标；现多指停止战斗，也比喻停止批评和攻 击，句中指“失败者”，用在句中不合语境； ④一挥而就：指形容写字、画画、作文等很快就完成，不合语境，应改为“一蹴 而就”。“一蹴而就”指踏一步就成功，形容事情轻而易举，一下子就能完成； ⑤金玉良言：像黄金和美玉一样宝贵的忠告或教诲，正确； ⑥铺天盖地：形容来势猛，声势大，到处都是，正确。故选：C。 19. B【解答】A 句意不明有歧义，“蜂蜜水解酒后头痛”因断句不同而有两种理 解，后三句同样语病。故 A 错误。B 正确。C 结构混乱，中途转换话题。故 C 错误。 D“此”指代不明；句子两面对一面，不合逻辑。故 D 错误。故选 B。 20 B. ①④两处无不妥；②处通知的时间不够具体；③处“有幸”是谦辞，与 文中对象不合，不得体。故选：B。 21..答案示例：学习要有创新意识，哪能全听“师说” 22. ①3 月 15 日后面应加具体时间，如“下午 4 点”。 ②“务必”一句改为“请 高一全体师生准时参加”或“望高一全体师生准时参加”。 ③没有地点，可补 上“操场”或者“体育馆”。 ④“无故旷会者，后果自负。”不得体，删掉。 23. 材料分析 这则作文材料围绕“谁的青春不迷茫”这一话题，从多个人物不 同角度给出阐释，要求学生据此展开思考，进行写作。命题从思考青春的意义的 角度出发，弘扬担当、责任、信仰等社会正能量。立意提示 ①有担当的青春不 迷茫；②负责任的青春不迷茫；③有信仰的青春不迷茫；④有梦想的青春有方向。