江苏省连云港市2021届高三上学期期中调研适应性考试语文试题 Word版含答案 13页

高三语文试题 第 1页（共 8 页） 连云港市 2021 届高三年级第一学期期中调研考试 语文试题 注意事项： 1．答题前，请考生务必将自己的姓名、班级、考号等填写在答题卡和试卷指定位置； 2．请将选择题的答案用 2B 铅笔填涂、非选择题的答案用黑色签字笔填写在答题卡规 定位置。 一、现代文阅读（35 分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共 5 小题，19 分） 阅读下面的文字，完成 1～5 题。 材料一： 史前中国从距今一万多年开始出现农业的苗头，中国的华北、长江中下游地区率先出 现了谷物农业，形成南北两个农业起源中心。华南地区由于自然地理条件的限制与新的资 源机遇，走向了一种依赖根茎种植、水生资源利用与狩猎采集结合的低水平食物生产。与 之类似，东北地区气候寒冷，农业条件不佳，而全新世气候变暖变湿带来利用水生资源的 机会，这里发展出一种依赖渔猎的复杂的文化适应。最适合狩猎采集的是西南地区，这里 地形变化大，资源多样，狩猎采集持续的时间最长。北方草原地带发展出来一种新的农业 形式——游牧经济，解决了如何有效利用草原地带的问题。中国的西北半壁采用的基本都 是游牧经济方式，在部分水热条件较好的地方辅之以谷物农业生产。 考古材料中可以看到，中国不同文化生态区域的选择并不相同。这其中北方粟黍农业、 南方的稻作农业，影响最大，周边地区逐渐接受农业，或与之形成稳定的交换关系。中国 是农业时代的幸运儿，史前时代温带区域，具有农业起源条件的地方并不多，旧大陆以西 亚和中国为代表。中国同时拥有南北两个农业起源中心。历史上面对游牧民族冲击时，南 方可以作为缓冲，这也是中国文明五千多年绵延不绝的重要原因之一。中国所在的这片土 地，雨热同季，尤其是稻作的产量比较高，能够支持更高的人口密度。当然，它所需要投 入的劳动也非常惊人，挖掘沟渠、平整土地、翻耕移栽……习惯上说，农业是靠天吃饭， 而在农民的心中，最重要的是勤快，唯有勤快，才可能有好的收成。唯有勤俭，才能发家。 勤劳是构成中国文化的第一美德。应该说，生活于当代的所有人类群体都是吃苦耐劳者的 后裔，否则他们是不易度过历史上一次次的生存挑战的，中国文明因为经过漫长的农业文 化熏陶，稍稍显得突出一点。 中国文明还有一个文化基因比吃苦耐劳更突出、更稀有，那就是包容。五千多年的文 明史，是一部不同文化、不同族群融合的历史，非常幸运的是，中国完成了这一过程。历 史上的中国统一局面远多于分裂，这其中文化发挥的作用至关重要。五千多年的文明史中 无疑有许许多多的矛盾与冲突，最终都为文化包容所化解。两千多年前中国开始通过考试 选拔人才，打破宗教信仰、阶级出身、血缘世系、地域乡土，还有族群认同上的限制，把 差异巨大的社会统合起来。也正因为如此，马克斯·韦伯、弗朗西斯·福山都把中国视为 最早的现代国家。 高三语文试题 第 2页（共 8 页） 漫长的农业生活还塑造了中国人偏好的思维方式或思维习惯，即整体性思维。整体性 思维赋予我们在思考问题时有较好的宏观把握能力，而在微观、中观上较为忽视。这一思 维的根源就是中国漫长的农业生活史，农业是一个自给自足的文化生态系统，它的实质并 不是人类在生产，而是人类让动植物生产，农业的成功取决于人与自然的和谐，人类生产 与自然节律一致，与动植物的习性一致，与人本身的需求一致，整体性是生存的保证。相 比而言，西方所继承的希腊，其农业不是自给自足的，谷物农业与畜牧经济存在固有的矛 盾，还需要通过远距离贸易才能满足生活需要，由此更偏向对抗与外求。 中国人还有一个特点是合群，换个说法，就是喜欢扎堆。在国内时，这一特点很少有 人会注意，但是一到国外，就会特别引人注目。上万年的农业生活，强烈的家乡、宗族观 念形成一个个关系密切的群体，不合群的人是难以把基因传递下去的。也正因为合群，中 国人也就成了世界上最难被同化的族群之一。文化是社会性的存在，因为有社群存在，所 以文化不容易丧失。合群影响到中国文化中一个极其重要的基础，那就是集体本位（与整 体性思维一致），与西方文化的个体本位形成特别鲜明的对比。家庭是最小的集体，单位 是基本的集体，集体是个体行动的目的，大的可以为国家、为民族，小的可以为家庭、为 单位。不过，这一点目前变化比较大，随着工商业的发展，个人经济能力与地位的提高， 个人的独立性越来越强，再加上西方文化的影响，年轻一代合群性弱了许多。 作为融于个人生活和思想最基层的信息单元，文化基因是历史的产物，如果你不喜欢 “基因”这个词，也可以称之为传统、习惯或偏好，这和生物基因完全不同。文化不仅仅 是人适应的产物，还是人自身选择的结果。中国古人很早就走上了农业的道路，很早就过 着人口稠密的生活，很早就生活在不同文化相互交织的生活环境中，部分原因可能是不得 不，部分原因是主动的选择甚至是追求。中国文化的至高梦想就是“天人合一”，在这样 的思想指导下，后面的许多选择也就顺理成章了。追求人与物的和谐，自然也追求人与人 和谐，包括一个人内心的圆满与平衡，也包括与不同群体或文化交往时的包容与和平。中 国文化的基因根源在此，向史前时代的追溯有助于我们理解中国文化的历史与现实。 ——摘自《史前中国的文化基因》（《读书》2020 年 7 期），有删改 材料二： 民族精神是中华民族文化基因的核心内容。它是一个民族赖以生存和发展的精神支 撑，是一个民族生命力和凝聚力的重要体现。中华民族精神生长于中华民族数千年文明进 步的历程中，内化为中华民族的性格特质和意志本色，是中华民族之魂，是中华民族生命 力、凝聚力和创造力的不竭源泉。数千年来，生活在中华大地上的各民族在交流融合中共 同缔造了祖国的历史，培育着共同的精神，并通过交融、聚合、凝练而升华为中华民族精 神。由于各民族经济文化联系不可分割且相互依存，生产生活方式相互融通，从而形成了 农耕文明、草原文明、海洋文明等内容不同但相互补充的经济文化类型。同时，由于各民 族人口迁徙并呈现大杂居、小聚居、交错杂居的分布格局，通婚、联姻和血脉交融又使各 民族情感上相互亲近，促使民族之间经济联系日益密切，文化认同意识不断加深，历史上 的胡服骑射、茶马互市、唐蕃古道、丝绸之路、昭君出塞、文成公主入藏等就是生动的写 照。近代以后，各族人民共同抵御外来侵略，同仇敌忾，为争取国家的统一和民族的解放 浴血奋战，在百年抗争中共同书写了中华民族保家卫国、抵御外侮的壮丽史诗，中华民族 在此过程中自觉凝聚成一个荣辱与共的命运共同体。新中国成立 70 多年来，全国各族人 民团结一心、自强不息、守望相助、同舟共济，取得了令世人瞩目的发展成就，形成了以 爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。概言之，中国各族人民在长 高三语文试题 第 3页（共 8 页） 期奋斗中形成的以伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神为基本内 涵的中华民族精神，已成为中华民族文化基因的核心内容和最宝贵的精神财富。 ——摘自《中华文化基因的特点探析》（《文化软实力》2017 年 04 期） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3 分） A.中华民族和生活在当代的其他所有人类群体一样，因为经过了漫长的农业文化熏 陶，所以在文化基因中凸显出了吃苦耐劳的特点。 B.马克斯·韦伯、弗朗西斯·福山等把中国视为最早的现代国家，是由于两千多年来 中国科举制度的完备而严谨。 C.西方早期时代农业生产无法实现自给自足，并且与畜牧经济之间存在着固有的无法 调和的矛盾，只能依靠战争加以解决。 D.茶马互市、唐蕃古道、昭君出塞等史实，真切地反映了我国古代各民族因迁徙和通 婚等而经济联系密切、文化认同意识加深的情况。 2．根据材料内容，下列说法不正确．．．的一项是（3 分） A.自然地理条件决定着某一地区农业生产的形式，进而决定着那里文明的文化基因。 B.中华文明中包容这一文化基因对于过去、现在乃至未来的国家统一都具有重要的意义。 C.想要纵向了解我国的文化，切实了解和把握中华民族的文化基因是非常有必要的。 D.随着时代的演进，作为中华民族文化基因核心内容的民族精神，其内涵在不断丰富。 3．根据材料内容，下列各项中不属于．．．“中华民族文化基因”的一项是（3 分） A.锄禾日当午，汗滴禾下土。 B.海纳百川，有容乃大。 C.一屋不扫，何以扫天下？ D.同声相应，同气相求。 4．请结合材料一内容，给“文化基因”下一个简要定义。（4 分） 5．请简要梳理材料二的行文脉络。（6 分） （二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4 小题，16 分） 阅读下面的文字，完成 6～9 题。 一堆苹果 李立泰 四大嘴好早起晨练，顺着小公路，边走边打拳，也没啥套路，就是活动活动筋骨，出 身汗，痛快！今天一出村，来到村北打谷场。 其实早没打过谷子了，就轧轧麦子，这两年麦子也不轧了，都用收割机了，到地头吐 麦粒儿。但场里还有麦秸垛。 老远四大嘴就看着场里多了堆东西，黎明前天还挺黑的，看不清。他快步走到近前， 哇！一堆苹果。这就有点儿意思了，一夜间多出堆苹果，蹊跷。 他蹑手蹑脚躲到麦秸垛窟窿里，观察动静。等到天亮，也没来个人毛儿。四大嘴从麦 垛窟窿出来，整整衣服，拍打拍打麦草，庄重地查看苹果现场。 四轮从小公路来到场里把苹果卸下，大部分是散装，有几个塑料袋子装了苹果，围在 边上。没袋子的地方用树枝画了圈儿。 还写了几个大字：各位乡亲，因有急事，先把苹果卸下。谢谢！ 噢，原来如此。 四大嘴有数了，要帮助老乡看好苹果，不能在咱这儿丢了一个苹果。他回家告诉老婆 子新发现，老婆子说，憨家伙，还不拉到家来，你先看见的。 他大嘴一撇到了耳门子：娘们儿家头发长见识短，不是咱的东西，能往家拉吗？现在 高三语文试题 第 4页（共 8 页） 什么社会了？和谐社会！唉──人家遇到急事了，咱火上浇油？ 那你学雷锋？憨头！ 对！我去看着，咱也不是思想高学雷锋。应该。他搬了凳子，提了水，来到场里，坐 到苹果堆旁边喝水吸烟。 人们陆续出村，见四大嘴在场里坐镇，当了掌柜，哈哈！鸟枪换炮了，四儿！二大牙 先走进四大嘴的视野，此时四大嘴眯缝着眼不看来人。 二大牙开腔，四哥，发财了倒腾苹果？说着伸手摸个大苹果，在褂子上蹭蹭，张嘴想 吃。 四大嘴伸手抢过来，对不起，这不是我的，不能吃。 这里还没平息五大巴子也来了，伸手捡大苹果。青瓜梨枣见面就咬。吃个尝尝，先尝 后买知道好歹。 老五，这不是我的，别吃。俩弟兄弄了个窝脖儿，四大嘴跟他们告诉了事情的原委。 嗨！不知哪儿的，分了龟孙算了。二大牙说，四哥你先见的，你要大半，俺见得晚， 俺少要。五大巴子也附和，是啊，这样吧，你百分之六十怎样？俺每人百分之二十。行吧？ 四大嘴身子一拧，说，不行。咱都不能要。人家有急事，走了，咱不能坏良心。 二大牙说，四哥，良心多少钱一斤？见好的就该抢是不是？ 四大嘴说，兄弟们，我不管你们讲不讲良心，现在，我有发言权，别叫我生气，咱还 喝酒还是好兄弟。二大牙、五大巴子说，四哥，俺知道了，你是想吃独的。好，俺不沾你 光了。二人悻悻地离去。 天色将晚，四大嘴回家抱来被子，晚上睡在苹果旁。第二天还搭了个简易窝棚，吃住 在场里。 四大嘴看主人三天没来，报告村主任。村主任表扬四大嘴做得对，没丢咱村的人，我 看再等几天不来，要想法处理，不然果子坏了咋办？是啊，现在就有快烂的了。 两天后村主任跟四大嘴决定把苹果卖了，发动村民自愿买。大喇叭一喊，村民蜂拥出 村，带包、带篮子的来到村北场里。 苹果是红富士，这成色的果子市场价 5 元一斤，村主任讲明道理，咱按公道价，不能 乘人之危。 四大嘴过秤记录，村民自觉把钱往酒箱子里放。 二大牙、五大巴子见村主任到场，没出歪点子，还都买了苹果。他俩抽着烟，帮四大 嘴整理苹果。不到中午一堆苹果卖完了。 他们帮点钱，把百元、五十、二十……的分类，共卖了 15680 元。苹果共 3136 斤。 村主任在斤数、钱数的条子上签了字。好，午饭我请客，去“兔子炖鸡”。 行，俺把苹果钱送回家，马上到。 四大嘴喊住他俩，说，兄弟，你俩知道我为啥帮人家？那年，我去黄河南驮地瓜秧子， 遭了大雨，没法骑车子，邓龙村民给我派车套驴拉回来。谁没个三灾八难的？ 二大牙、五大巴子笑了，四哥做得对。 四大嘴临走，把酒箱拆了，弄个牌子，写上“拉苹果老乡，村头儿第三门找我”挂 到了树上。 ——摘自《广西文学》 6．下列对本文相关内容的理解，不正确．．．的一项是（3 分） A.小说开头叙写“今天一出村，来到村北打谷场”，交代了故事发生的场景，自然引 高三语文试题 第 5页（共 8 页） 出了下文四大嘴发现一堆苹果的情节。 B.文中的四大嘴具有善良正直、诚实守信、嫉恶如仇、知恩图报等一系列的优良品质， 通过这一形象的塑造，深刻反映了文章的主题。 C.作为一篇农村题材的小说，本文展现了在市场经济时代大潮冲击之下，人们对传统 美德的坚守，令人深思。 D.小说叙写了“黄河南驮地瓜秧子”的情节，对主要故事情节做了必要的补充，使整 篇小说结构更完整合理，内容更加充实。 7．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确．．．的一项是（3 分） A.小说以“一堆苹果”为线索，通过这一线索将不同的人物集中到它的周围，以此来 展开故事情节，使文章条理清晰，结构紧凑。 B. 小说在刻画人物上以正面描写为主，通过语言描写、动作描写等，凝练传神地 塑造了鲜明的人物形象。 C.小说的结尾表现了四大嘴的善良细心，丰富人物形象；同时故事情节戛然而止，为 故事的后续发展设置了悬念。 D.本文语言运用富有地方色彩，为了表现乡村风格，贴合人物形象，大量使用了俗语 和口语，如“鸟枪换炮了”“谁没个三灾八难的”等。 8．结合全文简要分析“村主任”这一人物形象的作用。（6 分） 9．小说多处使用了对比的手法，请列举并作简要分析。（4 分） 二、古代诗文阅读（35 分） （一）文言文阅读（本题共 5 小题，20 分） 阅读下面的文言文，完成 10～14 题。 曹翰，大名人。少为郡小吏，好使气陵人，不为乡里所誉。乾祐．．初，周世宗镇澶渊， 署为牙校，入尹开封．．，留翰在镇。会太祖寝疾翰不俟召归见世宗密谓曰主上不豫王为冢嗣 不侍医药而决事于外廷失天下望。 世宗征淮南，留铠甲千数在正阳，既而得降卒八百，部送归京师。时翰适从京师来诣， 过正阳十数里遇之，虑劫兵器为叛，矫杀之。及见世宗，具言其事，世宗不悦。翰曰：“贼 以困归我，非心服也，所得器甲，尽在正阳，苟为所劫，是复生一淮南矣。”因不之罪。 乾德二年，太祖亲征，时王全斌拥众十万余据郫县叛，谋窥成都，翰率兵会刘光毅、 曹彬等讨平之。未几，军校吕翰杀武怀节，据嘉州以叛，翰及诸将夺其城。谍知贼约三鼓．． 复来攻，翰戒知更使缓，向晨犹二鼓，贼众不集而溃，因而破之。既班师，会河决澶州， 令翰董其役，翰出银器助役，沉所乘白马以祭。金陵平，江州军校胡德、牙将宋德明据城 拒命。翰率兵攻之，凡五月而陷，屠城无噍类，杀兵八百。所略金帛以亿万计，伪言欲致 庐山东林寺铁罗汉像五百头于京师，因调巨舰百艘，载所得以归。 太平兴国四年，从征太原，为攻城南面都部署。翰筑土山瞰城中，数日而就，守军甚 恐。又从征幽州，率所部攻城东南隅，卒掘土得蟹以献。翰谓诸将曰：“蟹水物而陆居， 失所也。且多足，彼援将至，不可进拔之象，况蟹者解也，其班师乎？”已而果验。五年， 拜威塞军节度，仍判颍州。 翰在郡岁久，征敛苛酷，政因以弛。翰阴狡多智数，好夸诞，贪冒货赂，饮酒至数斗 不乱。每奏事上前，虽数十条，皆默识不少差。上以其有功，每优容之。会汝阴令孙崇望 诣阙，诉翰私市兵器，所为多不法。诏遣御史滕中正鞫之，狱具，当弃市，上贷其罪，削 官爵，流锢登州。 高三语文试题 第 6页（共 8 页） 咸平元年，谥号．．武毅。 ——节选自《宋史·曹翰传》 10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分） A.会太祖寝疾/翰不俟召归/见世宗密谓曰/主上不豫王/为冢嗣/不侍医药/而决事于 外廷/失天下望 B.会太祖寝/疾翰不俟召归/见世宗密谓曰/主上不豫/王为冢嗣/不侍医药/而决事于 外廷/失天下望 C.会太祖寝/疾翰不俟召/归见世宗/密谓曰/主上不豫王/为冢嗣/不侍医药/而决事于 外廷/失天下望 D.会太祖寝疾/翰不俟召/归见世宗/密谓曰/主上不豫/王为冢嗣/不侍医药/而决事于 外廷/失天下望 11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确．．．的一项是（3 分） A.乾祐是年号，中国古代年号是用于纪年的名号，由汉武帝首创。新君即位大多改用 新的年号。一个皇帝可使用多个年号。 B.开封，即现在的河南省开封市，简称汴，古称东京、汴京，是北宋的都城，是中国 八大古都之一。 C.三鼓，鼓是古代的时间单位，古代将全夜分为五个更次，又称五鼓或五夜。三鼓对 应的时间是晚上 20—22 点。 D.谥号，是古人死后依其生前行迹而为之所立的称号，多由朝廷颁赐，亦有民间所加， 称私谥。 12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确．．．的一项是（3 分） A.曹翰年轻的时候仅仅为郡里的一个小官，并且气势凌人，在乡里没有好的名声，但 是后来被周世宗所赏识，获得委任。 B.周世宗征淮南时得到八百降俘，适逢曹翰从京师来，曹翰担心这些人会抢劫兵器造 反，于是假托皇帝的命令，把这些人全杀了。 C.曹翰在平定江州的叛乱后，杀光了城里的所有人，然后调集巨舰百艘，想要把庐山 东林寺的五百座铁罗汉像运到京师去。 D.曹翰在征幽州时，士兵掘土捉到螃蟹，然后送给了曹翰，曹翰由此预感到敌人援军 将至，应该退兵，不久，他的预感果然得到验证。 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分） （1）既班师，会河决澶州，令翰董其役，翰出银器助役，沉所乘白马以祭。（4 分） （2）诏遣御史滕中正鞫之，狱具，当弃市，上贷其罪，削官爵，流锢登州。（4 分） 14．班固称赞司马迁在《史记》的创作中 “不虚美，不隐恶”，本文作者为曹翰作传时 是如何落实这一史家传统的？请简要说明。（3 分） （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首唐诗，完成 15～16 题。 咏 蝉 骆宾王 西陆①蝉声唱， 南冠②客思深。 不堪玄鬓影， 来对白头吟。 露重飞难进， 风多响易沉。 无人信高洁， 谁为表予心？ 高三语文试题 第 7页（共 8 页） 注：①西陆：指秋天。②南冠：语出《左传》，也就是楚冠，这里是囚徒的意思。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确．．．的一项是（3 分） A.本诗首句以蝉声来逗起客思，诗一开始即点出秋蝉高唱，入耳惊心，引发了在狱中 的诗人对家园的深深怀想。 B.颔联“白头吟”三字，一则借卓文君的《白头吟》表达内心的哀怨，二则与“玄鬓 影”相对，写出自己年老。 C.颈联两句明咏秋蝉，暗写自己，前句写自己受拖累太多而无法进身，后句写自己的 谏言因进谏者太多而无法让皇帝听到。 D.秋蝉餐风饮露，不食人间烟火，堪称“高洁”。“高洁”而“无人信”，可见诗人 对自己无辜被诬获罪，极为愤懑。 16．请结合诗句内容，赏析本诗的艺术手法。（6 分） （三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《礼记·礼运》中“ ▲ ， ▲ ”两句可以为现代政府选 用人才、营造良好的社会风气提供借鉴。 （2）荀子《劝学》中的“青，取之于蓝而青于蓝”，表明学生是可以超越老师的。 韩愈《师说》中的“ ▲ ， ▲ ”也基本表达了同样的 思想。 （3）陆游的《书愤》中，“ ▲ ， ▲ ”两句以豪迈的情怀 描绘了宏大壮阔的战争场景。 三、语言文字运用（20 分） 阅读下面的文字，完成 18～22 题。 雨后的四姑娘山下，盘山公路有些湿滑。恰逢雨季，因川西特殊的地质原因，不时有 翻滚而下的山石挡在路中，不过马上就有清障车与公路维护人员来清理干净，不多时就恢 复了通畅。车轮滚滚，奔驰着的大小车辆载着 ▲ 的旅客、各式各样的货物驶向川 西大地的深处。 公路边是川流不息的岷江，承载着川西的悠久历史， ▲ 奔腾而过。两侧的山 岭壁立千仞，如劈如削，山上奇峰突起，危岩耸立。岭间很是疏宽，四围合壁，托举起一 个平原——阿坝藏族羌族自治州。 平原上又扬起一个个山、水、村、田、路的单元组合。眼前是散落在川西高原阿坝州 上多如繁星的古老村寨之一，一个曾经交通闭塞、贫穷落后的水磨镇。12 年前那场大地 震之后，一地有难，八方支援，再建重生的水磨古镇，不仅保留和恢复了她独特的民族文 化和民俗风情，更被赋予了全新的 ▲ 。 而今，在国家精准扶贫政策的推动下，水磨古镇更成为川西高原雪山脚下一只重生的 金色凤凰。 一栋栋新建的四层楼房从车窗外快速闪过。 ▲ 间，不时可以看到建筑风格独 特的羌家山寨依水而居。那一座座纯泥夯筑的房子，裸露着高原的纯色，展现着凝重而悠 远的风景，诉说着水磨镇动人的故事…… 18．依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项是（3 分） A.林林总总 浩浩汤汤 风姿绰约 浮光掠影 B.形形色色 浩浩汤汤 风姿雅韵 浮光掠影 C.形形色色 莽莽苍苍 风姿雅韵 走马观花 高三语文试题 第 8页（共 8 页） D.林林总总 莽莽苍苍 风姿绰约 走马观花 19．下列各句中的破折号，和文中第二段中破折号作用相同的一项是（3 分） A.“你的这位小姐满肚子以为自己不会好了，她有什么心事吗？”“她——她希望有 一天能画那不勒斯海湾。”苏艾说。 B.我甘心将这些台衔让给别人，在我自己的大名下面，毫不踌躇地写上——说书人， 一个世人特准的撒谎家！ C.让他一个人留在房里总共不过两分钟，等我们再进去的时候，便发现他在安乐椅上 安静地睡着了——但已经永远地睡着了。 D.我先看后记，但是看完第一篇就翻不开了：书没有切边。一个矮小而结实的日本 中年人——内山老板走了过来。 20．比喻具有相似性，能使句子更有表现力。请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简 要分析。（4 分） 21．下面文段有五处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。（5 分） ①从 2001 年昆曲入选“人类口头和非物质遗产代表作名录”为时间节点，②我国“非 物质文化遗产”概念下开展保护工作即将迎来 20 周年。③虽然我国非遗保护工作起步晚， ④但是进步快、成果显著。⑤这样的发展成就离不开政府主导、专家学者的学术支持，⑥ 以及群众的广泛而共同的参与和努力。⑦从鲜为人知到全民关注，非遗保护发展势头良好。 ⑧应牢牢抓住非遗保护发展的时代，⑨进一步发挥非遗以及传统技艺与传统美术类非遗， ⑩在助力精准扶贫方面的重要作用，促进文化交流，推动经济社会发展。 22．请对下面这段新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过 60 个字。（5 分） 纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战 70 周年大会 23 日上午在北京隆重举行。中共 中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在会上发表重要讲话强调，伟大的抗美援朝 战争，抵御了帝国主义侵略扩张，捍卫了新中国安全，保卫了中国人民和平生活，稳定了 朝鲜半岛局势，维护了亚洲和世界和平。展望中华民族伟大复兴的光明前景，我们无比坚 定、无比自信。我们要弘扬伟大抗美援朝精神，向着全面建设社会主义现代化国家新征程， 向着实现中华民族伟大复兴的中国梦继续奋勇前进。 四、写作（60 分） 23．阅读下面的材料，根据要求写作。 近日，“中科院博士后当辅警”的话题登上了热搜。缪元颖，是中科院分子生物学博 士后，他在 2018 年 4 月，作为“专家型人才”以“警务辅助人员”身份，加入了成都高 新公安分局 DNA 实验室，从事法医物证检验工作。在网友留言中提到的是，“这么高的学 历，为啥不给个编制？”“学历和职业之间的落差太大了”，还引来“人才浪费”“学历 不值钱”的争论。面对争议，缪元颖回应说:“我一直有一个警察梦，从小崇拜警察。在 公安里也是从事技术工作，跟一直以来所学是有衔接的，能够发挥所长、惩治犯罪，会很 有成就感。” 对此你有怎样的认识和思考？请结合材料内容，确定立意，明确文体，自拟题目，完 成不少于 800 字的文章。 高三语文试题 第 9页（共 8 页） 2021 届高三年级第一学期期中调研考试 语文答案与评分细则 一、现代文阅读（35 分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共 5 小题，19 分） 1.D（A.原文是“生活于当代的所有人类群体都是吃苦耐劳者的后裔……稍稍显得突 出一点”；B.马克斯·韦伯等把中国视为最早的现代国家不是因为科举制度的完备而严谨； C.“只能依靠战争加以解决”错，原文是“相比而言，西方所继承的希腊，更偏向对抗与 外求”。） 2.A（“自然地理条件决定文化基因”错） 3.C（A.对应“勤劳”；B.对应“包容”；D.对应“合群”） 4.文化基因是指在历史发展过程中，因为生产活动、文化认同等原因而形成的、融于 个人生活和思想的、区别于生物基因的信息单元。 评分细则：文化基因是指在历史发展过程中（1 分）；因为生产活动、文化认同等原 因（1 分）； 区别于生物基因的信息单元（1 分）；符合下定义的形式 1 分，总共 4 分。 5.①首先点明中华民族精神的重要地位和价值；②其次，具体阐述中华民族精神的 不断丰富过程；③最后总结，概括出中华民族精神的内涵，并点出其重大意义。 评分细则：每点 2 分，答对 3 点得 6 分，缺少“首先”“其次”“最后”等词语，酌 情扣分。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4 小题，16 分） 6.B（其中“嫉恶如仇”概括错误。） 7.C（“为故事的后续发展设置了悬念”错，文章故事并无后续，设置悬念无从谈起） 8. ①村主任对四大嘴的表扬，正面衬托了四大嘴这一人物形象；②村主任决定卖掉 苹果，推动了情节发展，并使得情节发展更符合生活实际；③村主任提出按公道价卖苹果， 深化了小说的主旨。 评分细则：每点 2 分，答对 3 点得 6 分，从人物形象、情节、主题等方面作答。 9.①四大嘴和老婆子的对比，体现了四大嘴善良正直的形象特点；②四大嘴和二大牙、 五大巴子的对比，也体现了四大嘴善良正直的形象特点；③二大牙、五大巴子前后行为表 现的对比，表现了四大嘴善良正直的品质对村民的感染和引领。 评分细则：每点 1 分，答对 3 点得 4 分。“善良正直”答成“朴实善良”“老实正直” 等也可。 二、古代诗文阅读（35 分） （一）文言文阅读（本题共 5 小题，20 分） 10.D 11.C（三鼓对应的时间是 23：00—1：00。） 高三语文试题 第 10页（共 8 页） 12.C（调集巨舰百艘是运“所略金帛”） 13. （1）班师后，适逢黄河在澶州决口，（朝廷）命令曹翰主管这项（治河）工程，曹 翰拿出银器来赞助工程（费用），把自己所乘的白马沉到黄河来祭祀（河神）。 评分细则：“会”1 分，“董”1 分，“以祭”1 分，语句通顺 1 分，共 4 分。 （2）朝廷派遣御史滕中正前去审问曹翰，案件审问完结后，应当（对曹翰）判处死 刑，皇上宽恕了他的罪过，只削去他的官爵，把他流放禁锢在登州。 评分细则：“鞫之”1 分，“狱具”1 分，“贷”1 分，语句通顺 1 分，共 4 分。 14.作者如实记叙曹翰平定叛乱，沉白马以祭河等事迹体现了“不虚美”；作者并未 隐瞒曹翰屠城、征敛苛酷、为人阴狡等不好的一面体现了“不隐恶”。 评分细则：每点 1 分，答对 2 点得 3 分。要举出“不虚美”“不隐恶”的例子，且用 概括性的语言表达，如表达冗长，酌情扣分。 【参考译文】 曹翰，大名人。年轻时任郡小吏，喜欢盛气凌人，不被乡里人赞誉。乾祐初，周世宗 镇守澶渊，任命他为牙校，入京任开封府尹时，留曹翰在澶渊节度府。遇太祖卧病不起， 曹翰不等到召见，就回京来见世宗，秘密地对他说：“皇上有病，你作为储君，不在宫中 侍奉皇上的医药而在外廷处理政事，使天下人失望。” 世宗攻打淮南，留有一千多副铠甲在正阳，不久获得八百个降卒，编送回京师。当时 曹翰正好从京师来朝见，经过正阳十几里处遇到他们，担心降卒会抢劫兵器叛乱，就假称 诏令杀掉他们。见到世宗时，曹翰把事情详细汇报，世宗不高兴。曹翰说：“敌人因受困 才归降我军，并不是心服，我军所得兵器都在正阳，如果被他们劫走，这样又生出一个淮 南来。”因此世宗没有责怪他。 乾德二年，太祖亲自征伐（西蜀），当时王全斌拥聚十万多兵马占据郫县叛乱，打算 窥伺成都，曹翰率兵与刘光毅、曹彬等会师讨平他们。不久，军校吕翰杀死武怀节，占据 嘉州叛乱，曹翰及诸将攻夺嘉州。侦知敌兵大约三鼓时回来攻城，曹翰诫令知更迟些报更， 到天明时还是二鼓，敌军没有聚集就溃败，（曹翰）趁机打败敌军。班师后，适逢黄河在 澶州决口，（朝廷）命令曹翰主管这项（治河）工程，曹翰拿出银器来赞助工程（费用）， 把自己所乘的白马沉到黄河来祭祀（河神）。金陵被平定后，江州军校胡德、牙将宋德明 依靠城池抵抗。曹翰率兵攻城，一共攻了五个月才攻陷，进城后杀掉满城的人，没有活着 的人，杀了八百个敌兵。所抢掠的金帛用亿万计数，假称打算把庐山东林寺五百座铁罗汉 像送到京城，趁机调动百艘巨舰，装载抢掠到的东西回朝。 太平兴国四年，跟从太宗征伐太原，任攻城南面都部署。曹翰筑起一座土山鸟瞰城中， 几天筑成，守军非常害怕。又跟从太宗征讨幽州，率领所部兵马进攻城东南角，士兵们挖 地时挖到一只蟹献给他。曹翰对诸将说：“蟹本是水中物却住在陆地上，是失所。而且蟹 多脚，敌人的援兵将到，是城池不可被攻克的征兆，况且蟹，就是解，恐怕要班师吧？” 后来果然应验。太平兴国五年，跟从太宗到大名，被任命为威塞军节度，仍管理颍州。 高三语文试题 第 11页（共 8 页） 曹翰在地方任官时间长，横征暴敛，政事因此废弛。曹翰为人阴险狡诈又多智谋，喜 欢说话不切实际、贪污货财，饮酒几斗能不醉。每次在皇帝前奏事，即使事有数十条，都 默记不错。太宗因为他有功于国家，每次都宽容了他。遇到汝阴令孙崇望到朝廷，告曹翰 私买兵器，所作所为大多违法。朝廷派遣御史滕中正前去审问曹翰，案件审问完结后，应 当（对曹翰）判处死刑，皇上宽恕了他的罪过，只削去他的官爵，把他流放禁锢在登州。 咸平元年，赐谥号为“武毅”。 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 15.C（颈联后句中“响易沉”是写自己遭权贵打压而受压制，而并非写“自己的谏言 因进谏者太多而无法让皇帝听到”） 16. ①托物言志，借“秋蝉”这一典型意象，表达自己高洁的心志；②比喻，以蝉自 比，用秋蝉的生存环境比喻自己的当下困境；③用典，使用了“南冠”“白头吟”这两个 典故来表现自己的处境和心情。 评分细则：每点 2 分，共 6 分。每点答出手法得 1 分，结合文本分析得 1 分。 （三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分） 17.（1）选贤与能，讲信修睦； （2）是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子； （3）楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 评分细则：共 3 小题计 6 句，每一小句填对得 1 分，每小题 2 分。每一小句若出现错 别字，则该小句不得分。注意重点字词，“与” 睦”“是故”“洲”“渡”。 三、语言文字运用（20 分） 18.B 19.D（A.声音延长 B.引出下文 C.语义转折 D.解释说明 ） 20.①句中把旧貌换新颜的水磨古镇比作重生的金色凤凰，体现了比喻的相似性；② 凤凰变成金色，需要经过重生，水磨古镇面貌的改变，是经过国家扶贫政策的推动，二者 都经过质的变化。③这句话，生动形象地写出了在国家精准扶贫政策的推动下，水磨古镇 的巨变，富有表现力。 评分细则：每点 1 分，答对 3 点得 4 分。要答出“相似性”、“表现力”。 21. （1）语句：① 修改为：把从改为“以” （2）语句：② 修改为：我国“非物质文化遗产”概念下开展的保护工作即将迎来 20 周年 高三语文试题 第 12页（共 8 页） （3）语句：⑥ 修改为：以及群众的广泛参与和共同努力 （4）语句：⑧ 修改为：应牢牢抓住非遗保护发展的时代机遇 （5）语句：⑨ 修改为：特别是（尤其是）传统技艺与传统美术类非遗 评分细则：找出错误点并改正得 1 分，只找出相关的点而修改不对，该点不得分。每 点 1 分，满分 5 分。找出了错误点，修改与所给答案不同，但言之成理，该点即可给 1 分。 22.纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战 70 周年大会 23 日在京举行，习近平发表 讲话，强调战争的意义，表达继续前进的信心。 评分细则：①纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战 70 周年大会（大会名称）（1 分）②23 日上午在北京（时间地点）（1 分）③习近平（人名）（1 分）④战争的意义（意 义）（1 分）⑤信心（决心或自信）（1 分）（每点 1 分，共 5 分。最后 1 点中“继续前 进”答成“实现中国梦”或“民族复兴”皆可） 四、写作（60 分） 23.（60 分） 【审题】 一、对象驱动：本题要求对“中科院博士后缪元颖因个人梦想、学以致用、获得成就 感以及照顾家人的考量而成为一名从事法医物证检验工作的警方辅助人员从而引发网友 多种负面议论”这一事件进行思考、分析、评论。核心点在博士后和辅警的巨大落差以及 网友一边倒的议论这两个方面。 二、内容驱动：应紧扣材料对中心事件特别是核心点进行合理分析，在权衡后给出自 己的选择。所持立场应清晰明确，应体现积极健康的心态，应充满正能量。立论为主，驳 论为辅。 三、思维驱动：须在真实情境下进行思辨和探究，由小见大，烛照社会问题。戒除认 知的简单粗糙，注重深化和细化，进而由问题的争议性、复杂性理顺自己的立场或态度— —突出“具体情况具体分析”这一原则。 【立意】 一、角度一：从博士后缪元颖做辅警说起 1. 个人梦想——我一直有一个警察梦，从小崇拜警察——追求梦想，钟于所爱 2. 学以致用——缪元颖的专业与工作内容的关系——用人，当尽其才 3. 获得成就感——能够发挥所长、惩治犯罪，会很有成就感——成就感引领人生方 向 4. 照顾家人——还有照顾父母、与妻子在一起的考虑——眷顾亲情，当得一赞 二、角度二：从网友们的议论说起 5. “这么高的学历，为啥不给个编制？”——高学历与编制无关联；去编制之浮名， 得学历之实用 高三语文试题 第 13页（共 8 页） 6. “学历和职业之间的落差太大了”——职业无高下，学以致其用 7. “人才浪费”——无用武之地是对人才最大的浪费 8. “学历不值钱”——以“值钱”论学历是当今时代的痼疾 三、其他 9. 能力越大，责任越大 10.十年磨一剑，一鸣天下惊 【判分等级】 一类 60～54；二类 53～48；三类 47～42；四类 41～36；五类 35～30；六类 29 分以 下。 【特别说明】 1.作文评分应坚持兼顾“语文素养”。凡词汇贫乏、语言无味、面目可憎者，凡前言 不搭后语、逻辑思路混乱者，凡书写潦草、错别字、病句较多者，一律下浮一个档次；严 重者直接判入六类卷。 2.如作文达到三基本：立意基本准确，结构基本完整，语言基本通顺，应在 42 分以 上判分。以充分肯定的态度正确对待学生作文，有利于调动学生写作的积极性。 3.对有特色的作文，如文体创新、见解独特、立意新颖、富有生活情趣等，阅卷者应 秉持公心，以欣赏的眼光，勇于打高分，充分调动学生写作甚至创作的积极性。 4.文体模糊不明，最高不超过 41 分；文体不伦不类，且语文素养较差者，视为六类 卷。 慎打 28 分以下作文。 5.个案处理 ①确认抄袭，其中有三分之二以上的篇幅与原作相同，最高不超过 20 分；内容基本 相同的，最高不超过 10 分。 ②写成诗歌的，一律提交阅卷组长处理。 ③完篇而字数不足，正常评分之后，再扣字数不足分，每少 50 字扣 1 分，扣满三分 为止；明显未完篇的文章，视篇幅和内容的实际情况而定，但最高分不能超过 46 分。（不 满 100 字，0～5 分；200 字左右，6～10 分；300 字左右，11～20 分；400 字左右，21～ 30 分；500 字左右，31～40 分；600 字左右，41～46 分）；未完篇的文章不再扣字数不 足分。 ④游戏考试、游戏人生、语言格调很低的“问题卷”，最高不超过 34 分；凡思想感 情庸俗低下，即使切题，最高不超过 20 分；如果内容恶俗不堪，最高不超过 10 分。 ⑤卷面、错别字扣分，每错（别）一字扣 1 分，扣满 5 分为止。 ⑥缺作文题，扣 2 分。