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  • 2021-06-07 发布

高考语文第一轮总复习课件7扩展语句 压缩语段

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单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 1 第一章 语言知识和语言表达 扩展语句 压缩语段 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2 《考试大纲》对本考点的要求是“扩展语 句,压缩语段”,能力层级为D(表达应用)。 1.扩展语句 (1)所谓“扩展语句”就是要求根据表达 中心的需要,把简单凝练的一组词语、一个短 语或短句,合理地扩充成表达具体明确、语言 丰富多彩的一句话或语段,常常有“不少于多 少字”的限制。考查的目的是通过遣词造句, 将原先孤立的、没有联系的一些词语合理地串 联起来,或将比较单薄的短语或句子变得丰满 起来,从而体现语文的实用功能。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 3 (2)“扩展语句”的考查方式 ①从正面补充使其丰满; ②从反面补充使其更加严谨; ③加修饰性的词语或过渡性的语句; ④加首扩句、尾扩句或中心句。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 4 2.压缩语段 (1)所谓“压缩语段”就是要求对一个 长句子或一个自然段或一个句群或几个自然 段的信息作筛选、提炼、整合,形成重点突 出、简明精练的几个词语或短语或句子,常 常有“不超过多少字”的规定。考查的目的 是通过概括新闻的重要信息,或者提炼一般 语段要点,或者由图表抽象归纳出主要内容 来提高考生的语言表达应用能力。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 5 (2)“压缩语段”的考查方式 ①给事物下定义; ②对语段进行内容概括; ③处理新闻。 A.拟标题;B.加导语;C.改写成一句话 新闻。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 6 (2011·天津)请从以下7个词语中任选4个,写一 段话。要求语意完整,合乎情理,不超过48字。 给力 雷人 粉丝 妙趣横生 山重水复 美不胜收  怡然自得 u命题角度Ⅰ根据给定的词语和要求扩展语句 答:(示例)海南,那美不胜收的风光,那妙趣 横生的漂流,海滩怡然自得地漫步,给力的 民族舞蹈……真让人陶醉。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 7 (2010·四川)仿照给定的句子续写两句话。要求: 续写部分与给定的句子构成排比,表达保护生态环 境之意。 树是水土的卫士,让它绿化大地山川。 ____________________, ____________________。__________________, ____________________。 u命题角度Ⅱ根据给定的情景和要求扩展语句 答:(示例)水是生命的源泉,让它滋润世间万 物。鸟是人类的伙伴,让它自由飞翔蓝天。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 8 例句本身是比喻,由两句话组成,前一 句以判断构成比喻,后一句是紧承前一 句的兼语句;仿写要求构成排比,且三 个句子合起来表达保护生态环境的主题。 这就需要思考哪些事物与环保有关,它 们各自有何特点。 解析 2021-3-25 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 9 (2011·浙江)根据语意,填入空白处最恰当的一项是(  ) 余光中在接受采访时说:“一位作家笔下,如果只能驱遣白 话文,那么他的文笔就只有一个‘平面’。如果他的‘文笔’ 里也有文言的墨水,在紧要关头,例如要求简洁、对仗、铿 锵、隆重等等,就能召之即来,文言的功力可济白话的松散 和浅露。一篇五千字的评论,换了有文言修养的人来写,也 许三千字就够了。一篇文章到紧要关头,如能‘文白相济’, 其语言当有立体之感。所以我的八言座右铭是‘______’” A.文以为常,白以应变。  B.文白相济,见真求新。 C.白以为常,文以应变。  D.白话为本,力求立体。 u命题角度Ⅲ 概括主要信息 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 10 C。A.“文以为常,白以应变”背离文段 主旨;B.文段中“见真求新”缺乏依据; D.缺少对文言作用的概括,片面。 解析 2021-3-25 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 11 (2011·江苏)下面这段文字的结论是从哪些方面推导 出来的?请简要概括,不要超过15个字。 我国大陆海区处于宽广的大陆架上,海底地形平缓, 近海水深大都在200米以内,相对较浅。从地质构造上 看,只有营口——郯城——庐江大断裂纵贯渤海,其 余沿海地区很少有大断裂层和断裂带,也很少有岛弧 和海沟。专家查阅相关资料发现,两千年来,我国仅 发生过10次地震海啸。因此,即使我国大陆海区发生 较强的地震,一般也不会引起海底地壳大面积的垂直 升降变化,发生地震海啸的可能性较小。 u命题角度 Ⅳ提炼要点 答:(示例)地形水深;地质构造;相关资料 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 12 首先,认真审题,确定扩展主体。要审 清题干要求,明确扩展的方向。审读扩展要 求、提示,领会扩展的目的和侧重点,把握 语句明示的或暗示的具有可能性的扩展方向, 否则容易导致非主体内容喧宾夺主,偏离扩 展主题及要求。 其次,明确试题所提供的情景要求,进 行具体展现和合理扩展。同时,主体内容的 扩展也要符合情景的要求。 一、解答扩展语句题的能力要求 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 13 再次,增加描写性内容,强化细节性特 征。描写可以使要表达的内容更具体、真切, 从形象上丰富原文内容。细节的描写可以使 内容得到更为细致的描绘,有助于增强内容 的真实性。 最后,突出情境和氛围展现。展现具体 的环境,描写具体的符合情景的氛围,可以 很好地增强内容的表现力。 一、解答扩展语句题的能力要求 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 14 做扩展语句类题目时,要注意以下几点: 1 .注意辨清话题和表达对象。例如: “她的梦被现实击碎了”扩展成“残酷的现 实,击碎了她那唯一的却似肥皂泡的梦”, 变换了主语,是不行的。 2.扩展后的语句或文段须符合提供的语 句的主旨、意境、格调、情调等。如:“他 听到悠扬的琴声。”其实这句话主旨和情调 都很明确,就是“他受悠扬的琴声感染”。 如果扩展为他听得不耐烦显然就不行。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 15 3.突出表意重点。如:“他心中所想, 都写在那张脸上。”要求先表现他的心情是 沉重的。 4.在表达形式和语言特点上要和原句保 持一致。首先要注意在句子的表达形式上要 和原句保持一致。其次,要注意语言风格符 合语境。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 16 5.注意扩展的位置。扩展语句题对扩展 的部位和怎样进行扩展有明确的要求和限制。 ①不可将扩展语句理解为字面上的简单 解释或翻译。 ②确定扩展中心,然后进行扩展,不可 主次不分,乱扩一气。 ③扩展中的遣词造句要注意准确、鲜明、 连贯、得体,保持文气一致。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 17 ④运用修辞格来扩展语句,要注意修辞 格的规则,考虑到它的修辞效果。 ⑤议论文语段的扩展注意合乎逻辑。 ⑥在“想好”的基础上,多设计几个方 案进行筛选比较,巧借修辞,扩出意蕴,用 简明、连贯、得体的语言“写好”。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 18 二、解答压缩语段题的能力要求 解答压缩语段题目的一般思维流程: 明确中心→审清题干→分层(将原段根 据意思要点划出若干小层次)→勾要(画出 每一层中的重要词语、重要句子)→取舍整 合(在勾画的基础上,概括出每层大意,再 将各层大意归纳到一块)→组织表述→检查 核对。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 19 压缩语段问题,实际上是阅读中的筛选 信息、提炼信息和处理信息的问题。它要求 考生首先弄清题目要求,其次再仔细阅读材 料,把握中心,最后进行压缩表述。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 20 (一)特别注意三种主要压缩方法。 1.舍弃。必须抓住中心、重点。这就要 求首先分清层次,把握层意,其次再进行取 舍、压缩。 2.合并。注意“合并同类项”,合并重 复使用的词语、句式。 3.概括。要尽可能的运用原文中负载重 要信息的词语,必要时,可将若干词语概括 为一个新词。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 21 (二)要注意两条原则。 1.整体性原则。概括出来的内容要涵盖 整体,避免过窄或过宽的错误。 2.倾向性原则。不少阅读材料体现着作 者褒贬的感情色彩,如果没有看出作者的感 情倾向,就难以把握概括的角度。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 22 (三)要养成科学的解题思路。 1.首先仔细分析语段的层次,概括出层 意,做到一句一意。 2.辨别主次,留主舍次,删除解释性的 文字,压缩语段,连缀语句,忌断章取义。 3.既可采用抽取典型词语的方法,也可 采用提取句子主干的方法,摘出每个句子所 表达的重要内容,弄清楚这些信息的来龙去 脉,然后按题干要求进行“合并同类项”。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 23 4.要注意设题角度,要审清题干的要求 和限制性信息,切忌随心所欲。有时是概括 要点,有时是拟定题目,有时是缩减内容。 要根据题目的不同要求去压缩,尽可能保持 原语段的风格。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 24 5.紧扣题目要求,选择最佳句式表达。 (1)尽量选用主谓句式(尤其是主动句) 表达。(2)尽可能地择用原材料中负载着 主要信息的原词,尽量不用自己的话。(3) 严格控制字数(包括标点在内),注意使用 单音节词、简称、代词等。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 25 6.最后来一个回头望,首先检查所概 括的文字信息要点全不全(评分标准常常是 按信息点给分的);其次看是否符合重点或 其他要求;再次看语句连贯不连贯,字数合 不合乎要求等。