浙江省岱山中学2021届高三上学期语文周练（四） Word版含答案 15页

岱山中学 2020 学年第一学期高三语文综合考试试卷（四） 一、语言文字运用 1．下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是( ) A．中兴华会计事务所因审计工作出纰．(pī)漏，遭证监会罚没 600 万元，该所欲逃避罚款，不过 是枉．(wànɡ)费心机罢了。 B．当中国自办的幼稚．(zhì)园还寥．(liáo)若辰星的时候，传教士为了训练中国儿童的宗教意识， 已经把这种发源于欧洲的幼儿教育制度带到中国来了。 C．生活中总是有些不顺的事情，百思不得其解的时候渴求能够醍．(tí)醐贯顶，参．(cān)悟出正 确的方法论和行为观。 D．改革开放以后，我们的国家河清海晏．(yàn)、物殷俗阜．(fù)，各项政策开明，广大知识分子 终于可以一展宏图施展抱负。 阅读下面的文字，完成 2～3 题。 [甲]独自坐在火炉旁边，静静地凝视面前瞬息万变．．．．的火焰，细听炉里呼呼的声音，心是不专注 在任何事物上面的，只是痴痴地望着炉火，说是怀一种怅惘的情绪，固然可以；说是感到所有的希 望全已幻灭，反现出恬然．．自安的心境，亦无不可。[乙]既未曾达到形如槁木心如死灰的地步，反而．． 免不了有许多零碎的思想来往心中，且那些又都是和“火”有关的，所以把它们集在《观火》这个 题目底下。 火的确是最可爱的东西。它是单身汉的最好伴侣．．。[丙]寂寞的小房里面，什么东西都是这么寂 静、无生气，现出呆板的神气，唯一有活气的东西就是这个百无聊赖地走来走去的自己。 2．文段中的加点词，运用不正确的一项( ) A．瞬息万变 B．恬然 C．反而 D．伴侣 3．文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项( ) A．甲 B．乙 C．丙 4．下列各句中，没有语病的一项是( ) A．中国着眼于推进全球化进程，提出了“一带一路”、加强国际产能合作、推动区域互联互通 等，体现了与世界各国共迎挑战、共谋发展的决心。 B．霍金在宇宙学上的研究难以为普通大众所理解，但其黑洞蒸发理论却给了科幻创作丰富的启 示，他传奇的经历更是受到了人们极大的关注。 C．青铜器馆门窗的构成是由磨砂板和防砸板两部分组成，磨砂板可隔绝紫外线，防砸板有强大 的抗砸击功能，均按古建筑保护要求设计安装。 D．未来中国楼市调控政策应继续促进房屋回归居住属性为着眼点，建成长效机制，调动存量资 源，提高存量资源的利用效率。 5．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。 每处不超过 20 个字。(6 分) 在野外发现化石固然很重要，__①__。将化石完好地采集下来，对古生物的研究才能正常开展。 因为__②__，所以化石修理也是古生物学研究中关键的环节之一。化石修理就是要把化石骨骼尽可 能地暴露，同时不使化石受损。有的标本中还保存了鸟类的羽毛，翼龙的翼膜等软组织结构，因此 __③__，必须在修理前用 X 光扫描，用显微镜观察，通过确认骨骼的展布情况来指导修理。 二、阅读下面的文字，完成问题。(10 分) 材料一： 我很高兴发现一群和我一样喜欢自然的孩子，但聊着聊着就发现他们中有一半人最喜欢的是在 自然里骑车。有个男孩说：“我和爸爸在沙漠里骑车，基本上都不走大路。我爸爸和越野车们赛车。 他说就算走大路去沙漠也很好玩，因为还是可以看到动物，而且和汽车比赛很有趣。”还有个男孩说： “我们每年 8 月都去犹他州，我妈妈的朋友有 3 辆全地形车。我们骑着好玩，但最主要是晚上看鹿 啊臭鼬啊之类的动物。你要是把鱼的内脏丢在外面，晚上出去就能看到 5 头黑熊。太好玩了！”第三 个男孩说：“我们每周末都去沙漠，他们那儿有比赛。有个小山没人去，因为上面都是石头，所以我 们把它改造了一下，上山后可以跳下去，我们在那儿看到蛇洞和蛇了。热的时候我们就出去找蜥蜴。” 还有一个女孩天真地补充说：“我爸爸有辆四轮驱动的卡车，我们去沙漠，不去自然之类的地方。” (摘编自理查德·洛夫著，郝冰等译 《林间最后的小孩——拯救自然缺失症儿童》) 材料二： 自然教育受众群体特征 【注】 其他，指机构一类的特殊群体，如政府机构等。自然教育，指以有吸引力的方式，让人们在 自然中体验、学习关于自然的知识，建立与自然的联结，树立生态的世界观。 材料三： 去爱非人类的生物，其实并不太困难，只要多了解它们就不难办到。这种能力，甚至是这种倾 向，可能都是人类的本能之一。这种现象被称为“亲生命性”，是一种与生俱来、特别关注生命以及 类似的生命形式的倾向，有时甚至会想与它们进行情感交流。人类能够很敏锐地分辨出生命与无生 命。我们认为其他生物是新奇、多样的。未知的生物，不论生活在深海、原始林，还是遥远的深山 中，都会令我们觉得兴奋。其他星球上可能有生物的想法，也总是吸引着我们。恐龙更是人们心目 中生物多样性消失的象征。在美国，参观动物园的人数要超过职业运动比赛的观众数。而在华盛顿 的国家动物园，最受欢迎的是昆虫馆，因为这儿展示的物种最新奇，样式也最多。 材料四： 与亲生命性相对的是生物恐惧症。和亲生命性一样，这些生物恐惧症也是通过学习而获得的。 恐惧的强度会因个人的遗传与经历差异而有所不同。最轻微的症状只是稍微厌恶，或感觉不安。但 严重的案例，可能就是标准的临床恐惧症，激发交感神经系统，造成恐慌、恶心以及冒冷汗。这种 根植于天性里的生物恐惧感，随时准备为危险源所激发，而危险源就是人类进化过程中，在自然界 中所遭遇到的危险，包括高度、密闭空间、湍急的水流、蛇、狼、老鼠、蝙蝠、蜘蛛以及鲜血，却 不包括刀子、磨损的电线、汽车以及枪支，虽然它们比起古代的危险源更具杀伤力，但在进化历史 上还是太过近代，不足以形成可遗传的天性。 6.下列对材料中“亲生命性”和“生物恐惧症”的相关理解，正确的一项是( ) A.人类生来就可能有对生物的爱和恐惧，天生就能与自然界的生物进行感情交流。 B.人类生来就有对生物的爱和恐惧，随时都会因自然危险源而激发生物恐惧症。 C.人类对生物的恐惧是与生俱来的本能，我们的遗传基因里便具有对生物爱的反应能力。 D.人类对生物的爱可能是与生俱来的本能，我们对生物恐惧的反应是通过学习而获得的。 7.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是( ) A.喜欢自然的孩子中有一半喜欢在自然里骑车，这种自然体验符合儿童天性，有利于他们形成亲近 自然、热爱生命的意识。 B.从当前我国自然教育的受众群体特征看，值得注意的是，政府和公司占比较小，二者是自然教育 行业很大的潜在市场。 C.在美国，去动物园参观的游客比去体育场馆看职业运动比赛的观众多，这一事实是人类“亲生命 性”的证据之一。 D.人对高度、密闭空间、湍急水流的恐惧，跟他具备的知识有关，也可能跟他的经历有关，还可能 跟人类基因有关。 8.根据上述材料，概括出重视自然教育必要性的事实和理论依据。(4 分) (1)事实依据： (2 分) (2)理论依据： (2 分) 三、阅读下面的文字，完成问题。(10 分) 社会传播过程要求至少有两个人。他们结成信息分享关系，共享一套信息符号。结成传播关系 的目的是寻求信息、劝说、传授、娱乐或其他。目的不同，参与者的角色也不同。比如，追求娱乐 的人愿意“悬置怀疑”；预料对方会劝说的人将加强防范。然而，无论扮演什么角色，参与者总是要 根据自己的认知需要，调动各种资源和传播技能，编制信息代码，将他编制的符号发送给对方。我 们将这样的传播行为称为 A 类传播行为。白纸黑字的符号可以长期保存，手势或面部表情或讲出来 的话则稍纵即逝。无论时间长短，在传播过程的某个时刻，这些符号都独立存在，脱离了参与传播 的双方。 接受讯息的参与者，将根据自己的认知需要，调动各种资源和传播技能，决定是否接受对方发 出的符号。如果接受，他就按照他自己的认知地图对这些符号进行加工。我们将这种行动称为 B 类 传播行为。第二个参与者也可能要进行编码，这些编码多半是非正式的、无意的，可能是面部表情， 也可能是其他信号，表示有没有兴趣、是否相信、是否理解等的信号；第一个参与者对第二个参与 者的信号进行解码，将其当作反馈。如果情况需要，第二个参与者还可能进行正式的编码，发出这 些符号，转而进行 A 类传播行为；反过来，第二个参与者的 A 类传播行为又可能引起第一个参与者 的 B 类传播行为，如此等等，循环往复。 换言之，任何讯息都不能直接引起一望而知的外显行为。如上所述，讯息不像电流，电能沿电 线流动，抵达灯泡，灯泡随即发亮。诚然，有些反应嵌入本能，近乎自动；例如，一听见汽车喇叭 声，一听见“失火了”的呼喊，我们很快就做出反应。然而，即使这些快速反应也要经过一些中间 步骤。首先我们要听到那样的声音，然后我们要对它进行解释：“他是在对我鸣喇叭吗？”“哪里着 火啦？”外在符号影响行为只有一个途径，那就是改变形势在他心中的印象。外来符号到达时，如 果接受者决定利用其中的讯息，他首先要加工这一讯息，加工的根据是他储存的形象；一般地说， 产生的结果可能有几种：证实既存的构想，稍许修正原有的界定，或澄清原来不清楚的地方。就像 改变信仰一样，彻底改变原有观念的情况是极为罕见的。然而，改变信仰的现象的确时有发生；同 样，感觉突变的情况也时有发生。比如，听说自己的房子着火时，脑海里对情况的感觉就会突变， 迅速的反应就是必然的结果了。 9.下列对文中 A 类传播行为和 B 类传播行为的解释最恰当的一项是( )(3 分) A.A 类传播行为指参与者编制信息代码并发送符号，B 类传播行为指参与者决定是否接受并加工对方 发出的符号。 B.A 类传播行为指参与者调动各种资源和传播技能编制符号，B 类传播行为指参与者根据自己的认 知、调动各种技能接受符号。 C.A 类传播行为指参与者根据自己的认知需要和资源编制符号，B 类传播行为指参与者决定是否接受 并加工对方发出的符号。 D.A 类传播行为指参与者编制信息代码并发送符号，B 类传播行为指参与者根据自己的认知、调动各 种资源接受符号。 10.下列说法不符合原文意思的一项是( )(3 分) A.传播过程中的双方结成信息分享关系，第一个参与者是讯息的传播者，第二个参与者是讯息的接 受者；两者角色可以转换。 B.劝说参与者和娱乐参与者，由于传播行为目的不同，扮演的角色也不同，接受劝说者会加强防范， 追求娱乐者会“悬置怀疑”。 C.如果需要，传播过程可以循环往复，B 类传播行为者可以转为 A 类传播行为者，A 类传播行为者可 以成为 B 类传播行为者。 D.接受者接受一些讯息，如汽车喇叭声、“失火了”的呼喊声，感觉会发生突变，不需要加工讯息， 反应嵌入本能，近乎自动。 11.用自己的语言简要概括选文的主要内容。(4 分) 四、阅读下面的文字，完成 12～14 题。(10 分) 同诗歌、散文、戏剧一样，对于中国现代小说形式发展的评价，离不开五四初期的语言变革对 于中国现代小说由传统向现代转换的决定性意义这个“基点”。每次语言变迁都带来中国现代小说形 式的发展和变化。初期现代小说对各种语言资源的综合，直接推动了中国现代小说写实性、抒情性、 象征性等原则的确立，孕育了中国现代小说的诗化、散文化等美学风格，也使得现代小说的复调叙 述成为可能；政治文化语境下语言方式的变动，推动了小说形式的进一步发展。“小说语言的政治化” 带来的“标语口号”“概述”“讽刺”“直语”等特点，也在一定程度上给小说文体带来“审美危机”， 而作为对政治语言的反拨，又使小说发展了限制性语态、隐喻和幽默修辞风格等文体表现形式。30 年代新媒体影响下的语言变迁，催生了新的小说语言方式，带来了现代都市新小说的形式，如跳跃 的小说节奏、画报体小说、电影化小说等形式的发展；40 年代小说语言的“口语化”，带来了小说 形式的戏剧化追求，推动了章回体等传统小说形式的再利用和再发展。 从语言变迁与中国现代文学形式演进的角度，不仅可以准确评价中国现代文学形式发展中的得 与失，也能更加客观准确地评价同样作为语言艺术的中国古典文学，重新来看待和审视文言之于文 学形式的意义。新文化运动提倡者从当时的文化发展大目标出发，反对文言文，提倡白话文，完成 了白话语言方式的确立，这种历史功绩自然不能抹杀。但当年有许多学者对五四语言革命中彻底丢 弃文言文的观念和实践持保留态度，他们的言论、思考和忧虑中的合理成分，随着时间的推移也在 被人们重新认识。时过境迁，尤其是在冷静面对白话语言给文学带来的一些困境时，在追寻白话语 言的“艺术化”加工过程中，当年新文化运动提倡者事后的反思性意见，与五四白话文运动中以“学 衡”为代表的反对派意见，在语言与文学关系问题的许多认识上有着惊人的一致。而且很多现代文 学史上的代表性作家在创作实践中，在各类文学文本的写作中，也吸收了大量文言的因素和成分， 甚至创作了大量的文言诗词，其造诣也是很高的。这不仅证明了文言作为文学语言的生命力，并未 因白话文的兴起而消失，而且也表明：事实上，文言也参与了语言变迁与中国现代文学形式演进的 过程。 12.下列说法符合原文意思的一项是( )(3 分) A.对各种语言资源的综合运用孕育了中国现代小说诗化、散文化等美学风格，进而推动了写实 性、抒情性、象征性等原则的确立。 B.“小说语言的政治化”虽然在一定程度上给中国现代小说文体带来“审美危机”，但客观上仍然起 到了推动小说形式发展的作用。 C.在五四白话文运动中，“学衡”一派对中国古典文学的语言艺术持否定态度，但并不是所有学者都 支持彻底抛弃文言文的极端做法。 D.从语言变革的角度研究中国现代文学形式的发展，其最重要的意义在于重新看待和审视文言对文 学形式的重大价值。 13.从内容出发，最适合做选文标题的一项是( ) A.中国现代小说形式的发展历程 B.中国现代文学形式发展的得与失 C.语言变革影响中国现代文学形式的发展 D.中国现代小说形式的发展深受语言变迁的影响 14.根据相关内容，用自己的语言指出文言在中国现代文学形式发展中的两点作用。 五、文化经典研读(6 分) 阅读下面的材料，完成(1)～(2)题。 材料一：富与贵，是人之所欲也；不以其道得之，不处也。贫与贱，是人之所恶也；不以其道 得之，不去也。君子去仁，恶乎成名？君子无终食之间违仁，造次必于是，颠沛必于是。(《论语·里 仁》) 材料二：君子所以异于人者，以其存心也。君子以仁存心，以礼存心。仁者爱人，有礼者敬人。 爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。(《孟子·离娄下》) (1)从上述两则材料看，“仁”不仅是君子的 特征，也是君子 的标准。(2 分) (2)根据上面两则材料，分析孔子和孟子各自对“仁”的理解。(4 分) 答： 六、古诗文默写 补写出下列名篇名句的空缺部分。 (1)道之以政，齐之以刑，民免而无耻； ， ，有耻且格。 (2)凭谁问： ， ？(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》) (3)积水成渊， ； ，而神明自得，圣心备焉。(荀子《劝学》) (4)酌贪泉而觉爽， 。 ，扶摇可接。(王勃《滕王阁序 并诗》) 七、根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于 800 字的文章；文体不限，诗歌除外。 酒吧里，年轻的小伙子用心地弹奏钢琴。很多客人慕名而来，倾听他的弹奏。一位中年顾客对 小伙子说：“我每天听你弹奏，太熟悉了，不如唱首歌给我们听吧。”这个提议得到不少人的赞同。 面对大家的请求，小伙子变得腼腆起来，他说：“非常对不起，我没有学过唱歌，唱得会很难听。” 中年顾客鼓励说：“正因为你从来没有唱过歌，或许连你自己都不知道你是个歌唱天才呢！”酒吧 经理也鼓励他。小伙子坚持说只会弹琴，不会唱歌。酒吧经理说：“你要么选择唱歌，要么另谋出 路。”小伙子被逼无奈，只好红着脸唱了一曲《蒙娜丽莎》，一唱惊人，大家都被他流畅自然、磁性 十足的歌声迷住了。从此，小伙子开始向流行歌坛进军，后来成为美国著名的爵士歌王。 [立意] 1.选 D A 项，“枉”读“wǎnɡ”；B 项，“寥若辰星” 应为“寥若晨星”；C 项，“醍醐贯顶”应为“醍醐灌 顶”。 2.选 C A 项，瞬息万变：形容极短的时间内变化快而 多。使用正确。B 项，恬然：指满不在乎的样子。此处指 心境平和的样子。使用正确。C 项，反而：表示跟上文意 思相反或出乎预料和常情。用于此处不合语境，语句前后 不存在转折关系。D 项，伴侣：同在一起生活、工作或旅 行的人，多指夫妻或夫妻中的一方。使用正确。 3.选 B 句中的书名号应改为引号。 4.选 B A 项，宾语中心语残缺，应为“提出了……等 一系列倡议”。C 项，“青铜器馆门窗的构成是……部分” 和“青铜器馆门窗是由……组成的”两个句子杂糅在一 起。可删除“的构成是”；或删除“由”和“组成”。D 项，介词残缺，应在“促进房屋回归居住属性为着眼点” 前加介词“以”。 5.①处，由前文说“发现化石固然很重要”和后文说 将“化石完好地采集下来”的意义可知，此处应填类似于 “把化石完好地采集下来更为重要”的内容；②处，前后 文呈因果关系，且结果是对化石进行修理可知，此处应填 类似于“化石可能有破损”的内容；③处是表因果关系的 结论句，由前后文强调有的标本不仅要修理，还要借助 X 光和显微镜可知，此处应填类似于“在修理时要更谨慎” 的内容。 5.①但把化石完好地采集下来则更为重要 ②采集的 过程中化石可能有破损 ③在修理时要更谨慎 6.D 材料三中说“这种能力，甚至是这种倾向，可能都是 人类的本能之一”“是一种……倾向，有时甚至会想与它们 进行情感交流”；材料四中说“生物恐惧症也是通过学习而 获得的”。所以，A 项中“天生就能……交流”，B 项中“生 来就有对生物的爱和恐惧”，C 项中“是与生俱来的本能” 这类的表述都绝对了。 7.改变范围，文中说的是聊天中的孩子有一半人最喜欢的 是在自然里骑车，而不是所有喜欢自然的孩子。“有利 于……热爱生命的意识”，无文无据。选 A 8.论据。首先应理解什么是事实论据，什么是理论论据。 事实论据包括具体事例、统计数字、亲身经历等。理论论 据包括名人名言、自然科学原理、定律公式等。然后根据 题干锁定“重视自然教育必要性”的论据。材料一、二中 主要是事实论据，材料三、四中主要是理论论据。最后用 简明的语言概括出来即可。 答案 (1)①没有接受完整的自然教育，会在自然活动中妨 害生物。②自然教育主要集中在儿童和亲子方面，受众群 体单一。 (2)①人类具有与生俱来的“亲生命性”，也有根植于天性 里的生物恐惧感。②自然教育能够引导人们热爱自然，保 护自然，正确应对自然界的危险。 9.A 类传播行为的要点为“编制”“发出”等动词，呼应“行 为”这一主线；依此推论，亦可总结 B 类传播行为的要素 为“是否接受”，包含两面。明确了概念要素，便可迅速作 出判断。答案 A 10.“不需要加工讯息”错误，原文说“然而，即使这些快 速反应也要经过一些中间步骤”。答案 D 11.解析 第一段讲的是 A 类传播行为，第二段讲的是 B 类传播行为以及两者的互换关系，第三段讲的是任何讯息 都不能直接引起一望而知的外显行为。前两者可以合并为 “类型”，后者为“特点”。 答案 ①社会传播行为类型。②社会传播过程特点。 12.A 项，“进而”不当，原文是说“直接推动”。C 项，“‘学 衡’一派对中国古典文学的语言艺术持否定态度”表述不 当，原文是说与以“学衡”为代表的反对派意见也有着惊 人的一致。D 项，“从语言变革的角度研究中国现代文学形 势的发展”表述有误，原文是说“从语言变迁与中国现代 文学形式演进的角度”。答案 B 13. A、B、D 三项，都以偏概全。答案 C 14. 考查文中信息的筛选和整合。第二段谈白话语言的 “艺术化”，也谈文言对文学形式的意义。 答案 ①有益于白话语言的“艺术化”。②丰富了现代文学 创作的表现形式。 备考策略 高考对实用类、论述类文本的考查侧重于逻辑思维能 力，主要让考生借助语文学习的方法和规律，捕捉语言信 息，主动获取知识，而不是要求考生全面、系统、透彻地 弄懂文本相关知识，更不是从理解专业知识的角度来考查。 因此，只要读懂文章内容，把握作者的写作意图即可。在 复习中应做到以下几点： 1.从整体出发迅速读懂文本。近年来的高考阅读题， 大多从整体着眼，试题往往涉及全篇内容。许多考生面对 一般论述类文章阅读题，往往习惯先看题，然后按“题” 索“文”，以求速战速决。其实，这种由局部到整体的阅读， 甚至只有局部没有整体的阅读，往往会因为主旨把握不准、 信息掌握不全、内部关系梳理不清而导致答题的失准、错 位或遗漏，欲速不达，得不偿失。 2.掌握圈点标画的速读方法。圈点文中体现作者观点 的语句、文中的重要句子、反复强调的关键词(词义可以是 相近的)、代词、文段中陈述对象转换的词、限定性的词语 (定语和状语)等。 3.充分熟悉命题设误类型，切实掌握解题对策。在平 时练习实用类、论述类文本阅读时，对于题目中出现的一 些错误选项以及与此相关的文本片段，要先认真理解错误 选项的内容要点、概念形式和用语特点，再比对文本，依 此训练解题能力。 五．(1)人格 为人处世(每空 1 分) (2)①孔子认为“仁”是君子的人格特征，君子如果离 开了“仁”，就不能称其为君子，君子无论在什么情况下， 都不能丢弃“仁”这种品格。②孟子也认为“仁”是君子 的人格特征，但他又对这一思想进行了发挥，认为“仁者 爱人”，仁者如果对他人发自内心地尊重，那么就能获得 他人的尊重。(每点 2 分) 参考译文： 材料一：富有和显贵，是人人都想得到的；不能用正 确的方法获得它，君子是不会接受的。贫穷和卑贱，是人 人都厌恶的；不能用正确的方法摆脱它，君子是不会逃避 的。如果君子舍弃仁德，如何成就他的声名呢？君子没有 一顿饭的时间背离仁德，就是在仓促匆忙的时刻也一定按 照仁德办事，就是在颠沛流离的时候，也一定会按仁德去 办事的。 材料二：君子之所以不同于一般人，是因为他保存在 心里的思想不同。君子把仁保存在心里，把礼保存在心里。 心存仁的人爱别人，有礼的人尊敬别人。爱别人的人，别 人就一直爱他；尊敬别人的人，别人就一直尊敬他。 六．答案：(1)道之以德 齐之以礼 (2)廉颇老矣 尚能饭否 (3)蛟龙生焉 积善成德 (4)处涸辙而相 欢 北海虽赊 掌握审题立意方法 (一)单则材料 1．主旨领悟法 主旨领悟法，是新材料作文最常用且最稳妥的审题立意方 法。如果能准确地领悟材料的中心，并以之为文章的主旨， 那么，所写文章就是切题的。如果作文材料中没有关键词、 关键句，可以根据材料提炼中心。分析材料，要由表及里， 由此及彼，由个别到一般，透过现象看本质，找出规律， 概括中心。 七、根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于 800 字的文章；文体不限，诗歌除外。 酒吧里，年轻的小伙子用心地弹奏钢琴。很多客人慕 名而来，倾听他的弹奏。一位中年顾客对小伙子说：“我 每天听你弹奏，太熟悉了，不如唱首歌给我们听吧。”这 个提议得到不少人的赞同。面对大家的请求，小伙子变得 腼腆起来，他说：“非常对不起，我没有学过唱歌，唱得 会很难听。”中年顾客鼓励说：“正因为你从来没有唱过 歌，或许连你自己都不知道你是个歌唱天才呢！”酒吧经 理也鼓励他。小伙子坚持说只会弹琴，不会唱歌。酒吧经 理说：“你要么选择唱歌，要么另谋出路。”小伙子被逼 无奈，只好红着脸唱了一曲《蒙娜丽莎》，一唱惊人，大家 都被他流畅自然、磁性十足的歌声迷住了。从此，小伙子 开始向流行歌坛进军，后来成为美国著名的爵士歌王。 审题步骤： 第一 步 概括 中心 第二 步 提炼 道理 第三 步 组织 观点 答案 第一 步 概括 中心 “小伙子”＋由弹奏钢琴转而向流行 歌坛进军＋后来成为美国著名的爵士 歌王。 第二 步 提炼 道理 文中提示句：我没有学过唱歌，唱得会 很难听；或许连你自己都不知道你是个 歌唱天才呢；被逼无奈；大家都被他流 畅自然、磁性十足的歌声迷住了。 道理：“敢于尝试”，“认识自我”， “挖掘潜能”，“压力化为动力”。 第三 步 组织 观点 ①勇敢尝试/勇于突破，铸就成功；② 正确认识自我，挖掘潜力，创造辉煌； ③压力化为动力，促人成功。