高中语文第7课李清照词两首课时作业8含解析 人教版必修4 6页

Ⅰ必备知识巩固训练 阅读下面的文字，完成1～3题。‎ 中国人崇尚英雄，更不缺乏产生英雄的土壤。有多少民族存亡之秋，多少亡国灭族之恨，就有多少挺身而出的英雄救万民于水火之中。他们或是慨当以慷的侠士，有“壮士一去兮不复返”的决绝；或是戍边守国的将士，有(　　　)的豪迈；或是扶大厦之将倾、挽狂澜于既倒的谋臣，有(　　　　)的担当……中华民族优秀儿女在找寻民族解放、国家强盛的道路上，英雄辈出，璀璨绚烂……‎ 和平年代，经济繁荣，物质丰富，我们同样需要英雄。什么样的人才是让人信服、让人崇拜的英雄？白手起家，商海弄潮，产业报国，是英雄。教书育人，研究实验，科技兴国，是英雄。普通人，爱国敬业，诚信友善，也是英雄。凉山大火中牺牲的消防官兵，让更多人的记忆定格在他们年轻的脸庞上，定格在他们赴汤蹈火的背影上，定格在他们向死而生的精神追求上。‎ 沧海桑田，斗转星移，不变的始终是一个民族的家国观念。在透过清明节表达追思的同时，实现了中华民族也在每一个人身上完成家国观念的代际传递的任务。‎ ‎1．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(　　)‎ A．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂 人间三月芳菲始，又是一年清明时 B．青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之 C．棠梨花映白杨树，尽是死生别离处 佳节清明桃李笑，野田荒冢只生愁 D．要看银山拍天浪，开窗放入大江来 时人不识凌云木，直待凌云始道高 答案　B 解析　A项两处诗句与“豪迈”“担当”的基调不符。C项两处诗句与语段中的情感基调不符。D项后一处诗句与“担当”语境不符。‎ ‎2．下列各句中的省略号和文中“担当”后面的省略号，作用相同的一项是(　　)‎ A．鲁迅说：“但在社会里，仓颉也不止一个，有的在刀柄上刻一点图画，有的在门户上画一些画，心心相印，口口相传，文字就多起来……”‎ B．过年的时候，我们各地的花样一向可多啦：贴春联、挂年画、舞狮子、玩龙灯、跑旱船、放花炮……人人穿上整洁的衣服，头面一新。‎ C．孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。‎ 6‎ D．他颤动着嘴唇低低地说：“你……怎么……又来了？……不要……为我……耽误工作！”‎ 答案　B 解析　A项表示引文略去的部分。B项与文中省略号作用相同，表示未列举尽的部分。C项表示省略重复的词语。D项表示语言断断续续。‎ ‎3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(　　)‎ A．在透过清明节表达追思的同时，中华民族的家国观念也在每一个人身上完成了代际传递的任务。‎ B．在透过清明节表达追思的同时，中华民族也在每一个人身上完成了家国观念的代际传递的任务。‎ C．在透过清明节表达追思的同时，中华民族的家国观念也在每一个人身上完成了代际传递。‎ D．在透过清明节表达追思的同时，中华民族的家国观念也实现了在每一个人身上代际传递。‎ 答案　C 解析　A项成分赘余，应删掉“的任务”。B项偷换主语，依据前一句，叙述主体应为“家国观念”。D项语序不当。‎ ‎4．下列词句中，所用修辞手法与其他三项不同的一项是(　　)‎ A．想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。‎ B．羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。‎ C．知否？知否？应是绿肥红瘦。‎ D．帘卷西风，人比黄花瘦。‎ 答案　D 解析　D项运用了比喻，A、B、C三项均为借代。‎ ‎5．下列李清照的词句中，从词的风格看，与其他三项不同类的一项是(　　)‎ A．东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。‎ B．只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。‎ C．九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！‎ D．梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。‎ 答案　C 解析　C项为豪放风格，A、B、D三项均为婉约风格。‎ ‎6．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　)‎ 李清照是独创一格的，她是独立于一群词人之中的。________，________。________，________。无数的词人诗人，写着无数的离情闺怨的诗词；他们一大半是代女主人翁立言的，这一切的诗词，在李清照之前，直如粪土似的无可评价。于是，________，________。‎ ‎①别的词人也似乎受不到她的影响 ‎②她和她的词也就永远高悬在历史的星空 6‎ ‎③她不受别的词人的什么影响 ‎④她一生的故事和心底的怨愁就转化为凄清的悲剧之美 ‎⑤庸才的作家是绝不能追得上的 ‎⑥她是太高绝一时了 A．③①②⑥④⑤ B．①④②⑤⑥③‎ C．③①⑥⑤④② D．①③⑥④⑤②‎ 答案　C 解析　由“独立”推知③“不受别的词人的什么影响”；由③推知①“别的词人也似乎受不到她的影响”；由⑥“她是太高绝一时了”推知⑤“庸才的作家是绝不能追得上的”；由④②两句可知，②为总结。‎ ‎7．我们学习古典诗歌，徜徉在诗歌长廊中，感受魏晋风骨，领略大唐气象……我们仰视历史天空灿烂的诗星，我们鉴赏诗歌，解读人品，体验真情。请以古代诗歌为内容，仿照例句续写两个句子，与之构成排比句。‎ 李清照在凄楚孤苦的守望中，把盏啜饮，用闲愁涂满生命的黄昏；___________________；____________________________________________。‎ 答案　(示例)苏轼在赤鼻矶头的浪涛前，慷慨高歌，用豪放解读如梦的人生　白居易在琵琶声的呜咽里，泪湿青衫，用真情感悟谪迁的无奈 ‎8．词是按词谱来填的，在形式上的特点是“调有定格，句有定数，字有定声”。每首词都有一个曲调名称，叫“词牌”，如“一剪梅”“水调歌头”“菩萨蛮”等，词牌规定着这首词的句数、字数和平仄声韵。请根据李清照的《醉花阴》，把下面各句填入这首词的空白处，只填序号即可。‎ 醉花阴 赵长卿 老去悲秋人转瘦。________________。‎ 登高无奈空搔首。________________。‎ ‎①落照归鸦后　②岁岁香依旧　③一洗黄花酒　④满眼兴亡　⑤只有茱萸　⑥人意自凄凉　⑦六代旧江山　⑧更异乡重九 答案　上片：⑧⑥⑤②‎ 下片：①⑦④③‎ ‎9．补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎(1)《醉花阴》是李清照的代表作之一，其中以生动的形象来表达相思之苦，并将“为伊消得人憔悴”的含意蕴含其中的词句是：_____________，________________，________________。‎ 6‎ ‎(2)《醉花阴》中的“________________，______________”让李清照回忆起她和丈夫对酒赏菊、共度佳节的美好情境。‎ ‎(3)《声声慢》一词中，从动作、环境到心理感受，多层次地表现出寡居老人闷坐无聊、茫然若失而四顾寻觅的恍惚悲凉心态的句子是：____________，______________，______________。‎ ‎(4)《声声慢》一词中，说天气变化无常，忽暖忽寒，人最难调养身体的句子是：______________，__________________。‎ ‎(5)《声声慢》中，词人用雨点打在梧桐叶上的情形，写出自己不能自抑凄苦的句子是：________‎ ‎________，________________、________________。‎ ‎(6)《声声慢》中，词人化繁为简，化多为少，把所有的凄苦，所有的孤独，所有的无奈，所有纷繁的说不尽的思绪，用“________________，________________”代之。‎ 答案　(1)莫道不销魂　帘卷西风　人比黄花瘦　(2)东篱把酒黄昏后　有暗香盈袖　(3)寻寻觅觅　冷冷清清　凄凄惨惨戚戚　(4)乍暖还寒时候　最难将息　(5)梧桐更兼细雨　到黄昏　点点滴滴　(6)这次第　怎一个愁字了得 Ⅱ关键能力突破训练——借景抒情 追源课本 ‎“雁过也，正伤心，却是旧时相识。”大雁，寄托词人的相思之情，但旧时相识的雁，却不停留，不像旧时“云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼”，寄托了词人思念亡夫的悲切。“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？”落了一地的菊花，不再有“东篱把酒黄昏后”的雅事，写出了词人的心灰意冷。“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”，梧桐一般在诗词歌赋中是愁的意象，细雨给人的感觉丝丝缕缕如愁丝，写出了词人的悲愁，点点滴滴道出了词人烦愁的心理。‎ ‎《声声慢》在写作技巧方面充分体现了借景抒情的特色。情与景的自然交融，不仅形象地展现出丰富优美的画面，而且充分表达出词人内心真挚的情感。‎ 对接高考 借景抒情这类题的答题模式：借……景，抒……情，情景结合使感情表达……。‎ 即时对练 ‎1．阅读下面这首词，然后回答问题。‎ 醉花阴 李清照 薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。　东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。‎ ‎(1)词人选取了哪些景物来烘托心情？表达了词人怎样的心情？‎ 6‎ 答：____________________________________________________________________________‎ 答案　①景物：薄雾、浓云、瑞脑、金兽、玉枕、纱厨、酒、帘、西风、黄花。‎ ‎②本词是词人早期和丈夫分别之后所写，表达了思念丈夫的寂寞与孤寂的愁绪。‎ ‎(2)“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”运用了哪些手法？表达了词人怎样的思想情感？‎ 答：____________________________________________________________________________‎ 答案　这三句设想奇妙，“帘卷西风”的景物描写，营造了一种凄冷的氛围，为后句“人比黄花瘦”做了渲染。“人比黄花瘦”妙用对比，把萧瑟羸弱的瘦菊与愁容憔悴的思妇叠印比照，创设出一种凄苦绝伦的境界。一个“瘦”字，精当准确地写出了词人于重阳佳节思念丈夫的孤独痛苦、憔悴衰弱的悲情。‎ ‎2．阅读下面这首词，然后回答问题。‎ 声声慢 李清照 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。　满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！‎ 这首词的主旨句是“这次第，怎一个愁字了得”，请概括这“愁”具体包含了哪些内容？词人是怎样抒发这愁情的？‎ 答：________________________________________________________________________‎ 答案　(1)内容：丧夫之痛，亡国之恨，流离之苦，孀居之悲(情愁、家愁、国愁)。(2)①直接写愁，直接抒情。如：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”“这次第，怎一个愁字了得！”②间接写愁，借景抒情。如：借“淡酒”“晚风”“过雁”“黄花”“梧桐”“细雨”营造了冷清、凄惨、哀怨的意境，抒发了自己的家愁国恨。‎ ‎3．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。‎ 太湖恬亭 王安石 槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微。‎ 日落断桥人独立，水涵幽树鸟相依。‎ 清游始觉心无累，静处谁知世有机。‎ 更待夜深同徙倚[注]，秋风斜月钓舟归。‎ 注　徙倚：徘徊，流连不去。‎ 尾联运用了多种艺术手法，请任选一种加以简析。‎ 答：____________________________________________________________________________‎ 答案　①虚写。“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”是诗人想象的情景，这样写营造出一种清幽闲逸的意境。‎ 6‎ ‎②以景结情。描绘“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”的画面，寄托了诗人的闲适之情，使全诗韵味悠长。‎ ‎③情景交融(借景抒情)。闲适之情与“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”之景交融，使情感表达含蓄深长。(任选其一即可)‎ ‎4．阅读下面这首词，然后回答问题。‎ 渔家傲　东昌道中 ‎[清]张渊懿 野草凄凄经雨碧，远山一抹晴云积。午睡觉来愁似织。孤帆直，游丝绕梦飞无力。　古渡人家烟水隔，乡心缭乱垂杨陌。鸿雁自南人自北。风萧瑟，获花满地秋江白。‎ 词人在下片是如何表达乡愁的？请简要分析。‎ 答：____________________________________________________________________________‎ 答案　①通过“乡心缭乱”直抒胸臆，写思乡心绪之烦乱。②通过南归的鸿雁反衬离家之悲愁。③以景结情，通过秋风萧瑟，荻花遍开的苍凉景象，抒发了无穷无尽的凄凉乡思。‎ 6‎