2021届广东省学业水平合格性考试语文综合仿真模拟测试卷（一） Word版含答案 29页

第二部分 综合仿真模拟测试卷 广东省高中学业水平考试(合格考) 语文综合仿真模拟测试卷(一) 考试时间:120 分钟;满分:150 分 一、基础题(本大题 11 小题,共 33 分,1～9 题,每题 3 分,10、11 题共 6 分)。 阅读下面的文字,完成 1～3 题。 地坛离我家很近。我常觉得这中间有着宿命的味道:这古园仿佛就是为 了等我,而历尽□桑在那儿等待了四百多年。在满园弥漫的沉静光芒中,一 个人更容易看到时间,并看见自己的身影。我时常到那古园里去,理一理纷 乱的思绪,去窥看自己的心魂。这古园的形体被不能理解它的人肆意雕琢．, 幸好有些东西是任谁也不能改变它的,譬如祭坛石门中的落日,寂静的光辉 平铺的一刻,地上的每一个坎坷都被映照得灿烂( )譬如在园中最为落 寞的时间,一群雨燕便出来高歌,把天地都叫喊得苍凉;譬如秋风忽至,再有 一场早霜,落叶或飘摇歌舞或坦然安卧,满园中播散着熨．帖而微苦的味道。 1.文中“□”处用字正确的一项是( ) A.仓 B.沧 C.苍 D.舱 2.“雕琢．”“熨．帖”中加点字的注音正确的一项是( ) A.zhuó yùn B.zuó yù C.zhuó yù D.zuó yùn 3.下列填入文中“( )”处的标点符号,正确的一项是( ) A.破折号 B.句号 C.分号 D.逗号 4.填入下列横线处的词语,最恰当的一项是( ) ①白天,辛德勒又在伊特兹哈克的办公室与他偷偷 。 ②辛德勒默默走到 好的几只箱子前,打开其中一只看了看,只见 里面装满了成沓的钞票。 ③辛德勒没理会高斯的 。他从兜里掏出一副扑克,慢条斯理地洗 着,然后啪地扔到高斯办公桌上。 A.会晤 整理 反映 B.会晤 整顿 反应 C.会面 整理 反应 D.会面 整顿 反映 5.下列各句中,加点的成语使用不恰当的一项是( ) A.孙旭文从医三十年来,她没有做过什么经天纬地．．．．的事情,却因成功挽救了 很多人的生命而被念念不忘。 B.家父是博学者,他的话对我影响颇深。我读书,内心悬着一柄长鞭,那便是 不想活得不稂不莠．．．．。 C.辛亥革命满人失势,却出现政客争权夺利的现象,如陈独秀所言“全国人 民,除官吏兵匪侦探之外,无不重足而立．．．．,生机断绝”。 D.张静若家境不好,无奈之下,辍学回家。但她很有志气,足不出户,目不窥．．． 园．,终考取名校,成了父母的骄傲。 6.下列句子没有语病、句意明确的一项是( ) A.一男子刻意隐瞒发热症状和行程,在公共场所未采取任何防护措施,拒绝 隔离治疗,致使多人被感染、多人被隔离观察。昨日,该男子涉嫌以危险方 法危害公共安全被公安机关立案侦查。 B.文化的终极使命是“化人以雅”。它不能硬性灌输,而是要让人在欣悦中 主动亲近,并在这个过程中接受文化内涵精神的熏陶和濡染。 C.《中国诗词大会》是央视首档以诗词为主题的大型全民互动益智节目, 其赛制、内容和表现形式都富有新意,力求把该节目打造成一场特色鲜明的 文化盛宴。 D.《狼图腾》由几十个有机连贯的“狼故事”一气呵成,情节紧张激烈而又 新奇神秘。读者可从书中每一篇章、每个细节中攫取强烈的阅读快感,令人 欲罢不能。 7.下列句子所使用的修辞手法与其他三项不同的一项是( ) A.家是既让你高飞又用一根线牵挂的风筝轴。 B.父亲像一张弓,蓄一生之势要把孩子射出大山。 C.小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。 D.汽车在望不到边际的高原上奔驰,扑入你的视野的,是黄绿错综的一条大 毡子。 8.下列句中加点的交际用语,使用不得体的一项是( ) A.涂鸦之作,不足当先生一哂,如蒙赐正．．,小子不胜感激! B.家母．．古稀之庆,承蒙各位亲友光临,略备薄酒,敬答厚意! C.吉日良辰,花好月圆,恭祝．．一对璧人并蒂同心、白首偕老! D.欣闻敝校．．百年校庆,本人忝为校友,因事不能躬临为歉! 9.把下列句子组成语意连贯、前后衔接的一句话,排序最恰当的一项是 ( ) ①道家遂于此山设天师,并将其列为“三十六洞天,七十二福地”之一。 ②唐代大诗人李白写就的诗句“下笑世上士,沉魂北罗酆”,更使“鬼城” 之名远扬。 ③“鬼国幽都”之说由平都山而起。 ④民间传云,汉代王方平、阴长生两方士曾于平都山修炼成仙。 ⑤后人附会“阴、王”为“阴王”,阴间之王居所即为“鬼都”。 A.③①④②⑤ B.③④①⑤② C.④①②⑤③ D.④③⑤②① 阅读下面的文字,完成 10～11 题。 明华所住的小区里的健身小广场是老人、孩子们的乐园。针对近期有 些业主随意在小区健身小广场不拴绳遛狗的现象,小区物业准备在小广场 入口处贴一则告示,大意是提醒这些业主到小广场遛狗可以,但必须全程牵 着狗,不能把狗放开,否则,就不能带狗进入小广场。 10.下列告示,表达最恰当的一项是( )(3 分) A.有些业主请自觉一些,为避免狗伤人,请牵着狗进入小广场 B.遛狗的业主,如果要到小广场遛狗,必须牵着进入。 C.各位业主,如不牵着,狗不得进入小广场。 D.各位业主朋友,为了营造一个美丽、和谐、安全的健身场所,如果您要到 小广场遛狗,请您牵着狗。 11.根据所贴告示大意要求,从上题的各条告示中,选出表达有歧义的一项, 并分析其不恰当的原因。(3 分) 二、古诗文阅读(本大题 7 小题,共 34 分)。 (一)阅读下面的文言文,完成 12～15 题。(19 分) 于仲文,字次武,少聪敏,髫龀就学,耽．阅不倦。及长,倜傥有大志,气调 英拔。起家为赵王属,寻迁安固太守。高祖为丞相,尉迥作乱,遣将檀让收河 南之地。复使人诱致仲文,仲文拒之。迥怒其不同己,遣仪同宇文威攻之。 仲文迎击,大破威众。斩首五百余级,以功授开府。迥又遣其将宇文胄渡石 济,宇文威、邹绍自白马,二道俱进,复攻仲文。仲文自度不能支,弃妻子, 将六十余骑,溃围而遁。为贼所追,且战且行,所从骑战死者十七八。仲文仅 而获免,达于京师。迥于是屠其三子一女。高祖见之,为之下泣。进位大将 军,领河南道行军总管。给以鼓吹,驰传诣洛阳发兵,以讨檀让。 仲文军次．蓼堤,去梁郡七里,让拥众数万,仲文以羸师挑战。让悉众来拒, 仲文伪北．,让军颇骄。于是遣精兵左右翼击之,大败让军。檀让以余众屯城 武,部将高士儒以万人屯永昌。仲文诈移书州县曰:“大将军至,可多积粟。” 让谓仲文未能卒至,方槌牛飨士。仲文知其怠,选精骑袭之,一日便至,遂拔 城武。迥将席毗罗,众十万,屯于沛县,将攻徐州。其妻子在金乡。仲文遣人 诈为毗罗使者谓金乡城主徐善净曰檀让明日午时到金乡将宣蜀公令赏赐将 士金乡人谓为信然皆喜。仲文简精兵,伪建迥旗帜,倍道而进。善净望见仲 文军且至,以为檀让,乃出迎谒。仲文执之。遂取金乡。毗罗恃众来薄．官军。 仲文背城结阵,设伏于麻田中,毗罗军大溃。获檀让,槛送京师,河南悉平。 勒石纪功,树于泗上。史臣曰:仲文博涉书记,以英略自许,平尉迥之乱,遂立 功名。 (节选自《隋书·于仲文传》,有删改) 12.下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是( )(3 分) A.髫龀就学,耽．阅不倦 耽:沉迷 B.仲文军次．蓼堤,去梁郡七里 次:驻扎 C.仲文伪北．,让军颇骄 北:败逃 D.毗罗恃众来薄．官军 薄:轻视 13.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )(3 分) A.仲文遣人诈为毗罗使者∕谓金乡城主徐善净曰∕檀让明日午时到∕金乡 将宣蜀公∕令赏赐将士∕金乡人谓为信然∕皆喜 B.仲文遣人诈为毗罗∕使者谓金乡城主徐善净曰∕檀让明日午时到∕金乡 将宣蜀公令∕赏赐将士∕金乡人谓为信然∕皆喜 C.仲文遣人诈为毗罗使者∕谓金乡城主徐善净曰∕檀让明日午时到金乡∕ 将宣蜀公令∕赏赐将士∕金乡人谓为信然∕皆喜 D.仲文遣人诈为毗罗∕使者谓金乡城主徐善净曰∕檀让明日午时到金乡∕ 将宣蜀公∕令赏赐将士∕金乡人谓为信然∕皆喜 14.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是( )(3 分) A.于仲文年轻的时候就胸怀大志,气度超凡。尉迥发动叛乱,并派人联合于 仲文,但于仲文不为所动,予以拒绝。尉迥对此极为愤怒,派遣宇文威对他实 施进攻。 B.于仲文受到贼兵两路合击,被迫率领六十多个骑兵突围而逃,而贼兵穷追 不舍,十七八个骑兵为阻击贼兵而战死,最终只有于仲文一人死里逃生,到 达京师。 C.《孙子·计》云:“出其不意,攻其无备。”于仲文可谓深谙此道,在城武 一役中,他在贼兵将士松懈之时,挑选精锐骑兵,火速出击,一举攻占了城武。 D.在平定尉迥之乱中,于仲文出谋划策,力经数战,最终生擒檀让。有鉴于此, 朝廷为他勒石纪功,石碑立在泗水之滨。从此,于仲文功成名就。 15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10 分) (1)仲文自度不能支,弃妻子,将六十余骑,溃围而遁。 译文: (2)让谓仲文未能卒至,方槌牛飨士。 译文: (二)阅读下面的古诗,完成 16～17 题。(9 分) 古风(其三十九) 李 白 登高望四海,天地何漫漫。 霜被群物秋,风飘大荒寒。 荣华东流水,万事皆波澜。 白日掩徂晖①,浮云无定端。 梧桐巢燕雀,枳棘②栖鹓鸾③。 且复归去来,剑歌行路难。 [注] ①徂晖:落日余晖。②枳棘:枝小刺多的灌木。③鹓鸾:传说中与 凤凰同类,非梧桐不止,非练实不食,非醴泉不饮。 16.前四句叙写了怎样的景物特点?有什么作用?(3 分) 17.结合全诗,简述结尾句“剑歌行路难”所表达的思想感情。(6 分) (三)名篇名句默写。(6 分) 18.补写出下列句子中的空缺部分。(任选 3 题,多选只按前 3 题计分) (1)况吾与子渔樵于江渚之上, 。驾一叶之扁舟, 。(苏轼《赤壁赋》) (2)是故弟子不必不如师, ,闻道有先后, ,如是而已。(韩愈《师说》) (3)锲而舍之, ;锲而不舍, 。[荀子《劝 学》(节选)] (4) ,风华正茂; ,挥斥方遒。(毛泽东 《沁园春·长沙》) 三、现代文阅读(本大题 6 小题,共 23 分)。 (一)阅读下面的文字,完成 19～21 题。(9 分) 传统中国重视人的主观能动因素,强调官员对民众的约束与塑造作用, 因此,政治的着眼点在“治吏”上,要求官员清正廉明就成了传统政治的核 心诉求之一。而西方更着重于法典与制度的完备与执行,更为相信“法”的 约束与规范作用。这就使得传统中国与西方在“官吏”的定位方面出现非 常大的区别。西方的官吏是技术型官僚,以对法制的熟稔和贯彻为考核依据, 局限在公权力领域,官员的私人领域并不影响其公权力领域的职位与权威。 而传统中国既要求官员具备技术型官僚的职能,又要求官员充当万民的表 率,即所谓“青天大老爷”,被西方放置在个人层面的“道德”在传统中国 却恰恰是约束的重点。传统中国的政治理念是“政者,正也”,只有人“正” 才能产生清明的政治,所以重视德性培养和德行考察。如上所述,传统中国 对官员的监督,除外在的法律监督外,还从道德角度进行监督,形成对官员 进行风宪纠弹的言官系统。言官系统的制度化及其效用的发挥,以明代最为 典型。 明太祖朱元璋痛恨官吏的贪污腐败,建立了对官员进行监督的常制,监 察御史和给事中合称“科道官”,共一百六七十人,这些人通常被称为“言 官”,专职弹劾百司。监察御史品秩不高,但代表皇帝,可以小制大,以内制 外,尤其巡按御史,小事立断,大事奏裁,很有权威。尤其需要注意的是,明朝 没有宰相之制,都御史直接向皇帝负责,六部、地方政府和监察御史、给事 中不相统属,避免了由于隶属关系而对言官产生行政干涉,保障了言官职能 的有效发挥。 言官要起到肃清吏治的作用,由谁来担任言官就是非常慎重的事情 了。朱元璋要求由“贤良方正”之人来充任言官,内存忠厚之心,外振正直 之气,政治上一定要忠君爱国。明成祖朱棣则进一步强调言官要“有学识、 通达治”。不仅如此,明代还要求言官有实际的仕途经历,不是仅凭借书本 上的抽象理念来行事,而是能真正切入实务,不务空言。由于言官的道德劝 谏职能,就必然对言官任职资格提出了专业技能之外的更多要求,首先是任 职回避。沈德符《万历野获编》记载:“父兄现任在京三品大臣,其子弟为 科道言事官者,俱改任别衙门,照例循资外补。”其次对言官出身有资格限 制。明代规定,不能选用胥吏出身者为言官,如果曾犯“奸贪罪名”,也失去 获选资格。在选任程序上,言官比起其他普通官员要严格复杂很多,先要进 行察访,调查舆论民情,然后,“或策以时务,或试以章疏,议论正人”,最后 拟出名单,供皇帝批准。考核程序也远较普通官员复杂。 对言官体系的任职资格、选任与考核均如此严格,使得明代的吏治在经 历了洪武的严刑峻法之后走向常规,并取得了较好的效果。总体而言,因为 能出现像海瑞这样抬棺死谏的言官,有这样一个群体的存在,明代吏治的清 明程度比其他王朝要好。要做到这一点,除了对言官自身要求严格之外,对 言官也要进行有效保护,不因言获罪是重要的原则。明代在制度上继承了宋 代不杀读书人的传统,言官在社会上有很高声誉和公信力,尽管明代有言官 因言得祸的时候,比如王阳明就是因为上疏申救言官而遭贬谪,但总体上, 言官有人身安全的保障。由于明王朝非常强调从道德情操角度来培养士风, 言官尽职尽责,哪怕是对皇帝也不放过,万历时期言官雒于仁曾批评万历皇 帝“皇上之恙,病在酒色财气也”。言官对阁臣的监督也非常有效,严嵩当 政时期,有十余位言官前赴后继地弹劾严嵩,即便遭到严嵩假借皇权进行廷 杖、除名、贬谪、下狱等打击报复也在所不辞,终于使严嵩父子伏法。言官 对地方政治的监督也颇为有效,当明王朝的朝政荒怠时,地方运转基本正常, 言官可谓功不可没。 (选自《明代言官监督与朝政兴衰》,有删改) 19.下列关于原文内容的表述,不正确的一项是( )(3 分) A.传统中国政治的着眼点在治吏,重视官员的主观能动因素;西方政治的着 重点在法制,强调“法”的约束与规范作用。 B.传统中国的官员是道德型官员,以清正廉明为考核依据;西方的官吏是技 术型官僚,以对法制的贯彻执行为考核依据。 C.传统中国对官员的要求具有公私领域杂糅的特点,西方对官员的考核局 限在公权力领域,私人领域不影响其职位与权威。 D.在对官员的道德要求方面,传统中国将道德作为核心要求,而西方则置道 德于个人层面,不要求官员充当道德的表率。 20.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是( )(3 分) A.明朝的监察御史、给事中并不隶属于六部和地方政府,从体制上避免了对 言官的行政干涉,保障了言官职能的有效发挥。 B.明朝选拔言官非常慎重,除了对人选的专业技能有较高要求外,还对其道 德品质、政治素质、仕途经历等方面有明确要求。 C.明朝制度规定,为保证言官发挥职能,言官的直系亲属不得担任在京三品 大臣,出身胥吏、曾犯奸贪,均不得担任言官。 D.明朝言官选任程序严格复杂,不但要进行民意调查,还要通过时务策问或 章疏测试、人物品议等方式对人选进行考察。 21.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是( )(3 分) A.传统中国极其重视官员道德的政治功能,所以对官员的监督具有法律和 道德双重维度,言官须从道德角度监督官员。 B.明朝言官虽官阶等级不高但权力很大,他们直接向皇帝负责,可对部分小 事情即刻决断,因而具有很高声誉和公信力。 C.明朝有制度化的言官系统,整个言官群体也较好地发挥了劝谏作用和监 督作用,因而明代的吏治比其他王朝较为清明。 D.明朝言官总体上具有人身安全保障,这是他们能尽职尽责,积极发挥对皇 帝、阁臣和地方政治的监督作用的重要原因。 (二)阅读下面的文字,完成 22～24 题。(14 分) 意外的帮助 [美]海伦·卡伦 18 岁那年,我只身离开纽约,来到位于英国约克郡的利兹大学研读历史。 我一边努力去适应陌生的环境,一边默默忍受着内心巨大痛苦的煎熬—— 我的父亲最近去世了,我不知道这种痛什么时候是尽头。 一天下午,我来到集市,打算买一束花回去装饰我那简陋的学生公寓。 在花店前,我看到了一位老人,他一手拄着手杖,一手提着一袋苹果,摇摇晃 晃的,好像就要摔倒。我赶紧上前扶住他。 “谢谢你,宝贝儿!”他用那种我从来都听不厌的轻快调子对我说,“我 现在感觉好多了,不用担心。”说完,他微笑地看着我,双眼闪动着老年人少 有的明亮的光芒。 “我可以和你一起走吗?”我说,“免得让这些苹果过早地变成苹果酱。” 他哈哈一笑,说道:“小姑娘,你一定是从很远的地方来的。对吧?” “是的,我从纽约来。” 我和本斯先生的友谊就这样开始了。路上,本斯先生一直依靠他的手杖 走路。回到他的家,我扶他坐下后,我坚持要帮助他准备晚饭。 做好饭后,我问我是否可以再来看他,我想随时来看看他需要什么帮助。 他眨了眨眼,微笑着答道:“我从来没拒绝过一个好心的姑娘呢!” 第二天,我再次来看他。虽然他从未请求过帮助,但是那根大手杖默默 提醒着他的虚弱。那天晚上,本斯先生问了我的学习,我的未来计划,不过他 问得最多的还是我的家庭。我告诉他,我的父亲最近去世了,我心中非常悲 痛。听了我的话,他默默地举起手,指着旁边桌子上的两个相框,那是两个不 同的女人,但她们长得非常像。 “那是玛丽。”他指着照片说,“她已经去世 6 年了。那是我们的爱丽 丝。她是一个很好的护士。7 年前她因意外事故去世了。失去她对我的玛 丽打击太大了。” 我抑制不住自己的悲伤,禁不住泪流满面。 我一周去看望本斯先生两次,总是在星期二和星期五,每次见到他,他 都是坐在椅子上,而他的手杖则靠在墙上。本斯先生有一台小黑白电视机, 但他显然比较喜欢看他的书和那几本厚厚的相集。看到我来,他总是显得格 外高兴。 当我沏好茶,我们的畅谈就开始了。我告诉本斯先生,父亲去世两周前, 因为和他闹别扭,我一直都没有跟他说话,为此,我觉得自己犯了不可饶恕 的罪过。我永远也没有机会请求父亲的原谅了。 大部分时间本斯先生都是让我说,他则做一个耐心的听众。我说的每一 句话,他都能凭他的人生经验和想象力做出准确的理解。 大约一个月后,我决定在星期天去看望他,没有事先打电话。靠近他的 房子,我看见他正在花园里干活儿,轻松地弯腰,然后又灵活地站直。我顿时 目瞪口呆。 他突然转身,看到了正在发愣的我。他招手示意我过去,我没有作声, 但我接受他的邀请进了屋。 “哦,亲爱的。这次让我来替你沏茶吧。你看起来累坏了。” “怎么回事?”我开口问道,“我一直以为……” “我知道你想说什么,亲爱的。你第一次在集市看到我时……哦,那天 早上我在花园里干活时被一颗石头绊倒了。” “但是……你什么时候可以再次正常走路的?” “啊哈,我想是在我们第一次相遇之后的第二天。” “可是你为什么一直瞒着我呢?”我问,他肯定不是假装孤苦无助来让 我为他沏茶、做饭。 “亲爱的,你第二次来看我的时候,我看到你非常不开心。于是我就想, 这个小姑娘需要一个老人的肩膀来依靠。如果你知道我恢复了健康,你认为 你还会来吗?当时正处于痛苦中的你需要一个倾诉对象与给你安慰的人,并 且这个人懂得如何倾听你的诉说。” “可是,那根手杖又是怎么回事?” “呵呵。那是一根好手杖。我到荒野的时候就要用到它了。下个礼拜 天,我们就一起去荒野,怎么样?” 下个礼拜天,我们真的去了荒野游玩。 (有删改) 22.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( ) (3 分) A.“我”和本斯先生的第一次交往中,“我”扶他回家,给他做饭,是因为本 斯先生确实需要别人的帮助,而随后的交往中,其实是“我”从本斯先生那 里获得帮助。 B.本斯先生介绍相框后,“我”“泪流满面”,是为玛丽和爱丽丝过早离世 而哀伤,为本斯先生孤老一人生活而心生同情,为自己没有机会请求父亲原 谅而痛哭。 C.本斯先生给“我”沏茶是关心“我”,也是因他装病对“我”表示歉意。 他装病的目的是甘心做一个听“我”倾诉的观众,让“我”有理由到他家里, 获得他的慰藉。 D.小说采用双线结构,明写“我”帮助本斯先生,暗写本斯先生帮助“我”, 以“我”和本斯先生精神上的相互帮助来表现人与人之间的友爱和真情, 充满了正能量。 23.小说中的本斯先生有哪些形象特点?请简要概括。(5 分) 24.小说多次写到“手杖”,有何作用?请结合全文简要分析。(6 分) 四、写作(本大题 1 小题,共 60 分)。 25.阅读下面材料,根据要求作文。(60 分) 生命是什么?生命是脆弱的苇草,是坚韧的寒梅,是奔跑的羚羊,是悠然 的仙鹤;生命是一个又一个的困惑,一次又一次的突围;生命是初生的无知, 少年的纯真,青年的朝气,中年的稳健,老年的恬淡;生命是上苍借给你一用 的资本,到时候,不管你用与不用,亏本与否,都必须连本带利地偿还;生命 是一只蜘蛛,即使知道网不住星星和月亮,依旧不辍编织;生命是一个舞者, 即使身戴镣铐,也要舞出生命的绚丽与悲壮…… 关于“生命”,上面的文字引发了你怎样的联想与思考?请全面理解材 料,写一篇不少于 700 字的文章。 要求:自定立意;自选文体;自拟标题;不要脱离材料的内容及含意作文; 不要套作,不得抄袭。 参考答案 1.B 本题考查辨析同音字和形近字的能力。仓:仓房、仓库;沧:(水)青绿 色,沧桑:沧海桑田的略语;苍:青色,灰白色,指天或天空;舱:船、飞机等内 部载人或装东西的部分。结合语境“这古园仿佛就是为了等我,而历尽□桑 在那儿等待了四百多年”,应选用“沧”。 2.C 本题考查正确识记字音的能力。“琢”“熨”均为多音字,“雕琢” 一词中“琢”的正确读音为:zhuó;“熨帖”一词中“熨”的正确读音为:yù。 3.C 本题考查正确使用标点符号的能力。关注“譬如……譬如……譬 如……”这一排比句式,“地上的每一个坎坷都被映照得灿烂”后面应该使 用分号。 4.C 会晤:相见,会面晤谈。“会面”通常用于普通场合中或普通人之间。 “会晤”用于高级或重要场合、重要人士之间。“整理”和“整顿”都表 示改变混乱状况,使整齐,使有秩序。区别:“整顿”多用于组织、纪律、作 风、队伍等方面;“整理”多用于家务、财务、材料、思绪、环境等方面。 另外,“整顿”还有“使……健全,使……正常,完善”的意思。“反映”是 指光的反射、反照。比喻把客观事物的实质表现出来。“反应”是指机体 受到体内或体外的刺激而引起相应的活动,引申为由一事情的发生所引起 的意见、态度或行为。“反应”的范围没有“反映”大,“反应”多用在机 体受到刺激而引起的相应活动和化学反应方面,而“反映”除去“反应”所 用的范围外,都可 应用。 5.A A 项,应改为“惊天动地”。经天纬地:指谋划天下之事,多用来形容 人才能极大,如“经天纬地之才”。B 项,不稂不莠:稂,狼尾草;莠,狗尾草。 比喻人不成才,没出息。C 项,重足而立:叠足而立,不敢迈步。形容恐惧。D 项,目不窥园:专心致志地苦学。 6.B A 项,成分残缺,“涉嫌以危险方法危害公共安全被公安机关立案侦查” 中,介词“以”缺宾语中心语,应该是“涉嫌以……罪”;C 项,偷换主语,中 间一句的主语是“其赛制、内容和表现形式”,而最后“力求……”一句的 主语应该是“节目组”,应在最后一句前加上“节目组”;D 项,“读者…… 令人欲罢不能”句式杂糅,可删除 “令人”。 7.C 这是最常见的一种选择题。题干明确告诉有一项使用的修辞手法与其 他三项不同,即这题中有三项属于运用了同一类修辞手法,所以一般采用排 除法即可得到正确答案。本题中,A 项是暗喻,本体是“家”,喻体是“风筝 轴”;B 项是明喻,本体是“父亲”,喻体是“弓”;D 项是借喻,本体没出现, 但结合句子可分析出本体是“原野”,喻体是“大毡子”;C 项是拟人。 8.D “敝”是谦辞,用于与自己有关的事物,而不能用于他人或相关事物。 从 D 项来看,应是说话人对其校友说的话。校友之间称自己的学校,应用“母 校”。 9.B 答题时要注意陈述对象,由此可知应以③句开头;从②句中的“更”可 推出②句在⑤句之后。用排除法很快能得出答案。 10.D 从表达语气、语体、表意等角度比较、分析四个选项,D 项最恰当。 11.C 项表达有歧义,容易产生“进门时牵着,进来后可以放开”的歧义。不 符合“必须全程牵着狗”的告示要求。 12.D “薄”应解释为“迫近”。 13.C 于仲文派遣人假称是席毗罗的使者。对金乡城的守主徐善净说:“檀 让明天午时到达金乡,将要宣布蜀公的命令,赏赐将士。”金乡人认为真的 是这样,都很高兴。“毗罗使者”偏正短语,不可断开,故排除 B、D 两项。 “到金乡”动宾短语,不可断开,排除 A 项。故选 C 项。 14.B “所从骑战死者十七八”一句中的“十七八”不是约数“十七八个”, 而是分数“十之七八”。 15.(1)于仲文估计自己支撑不住,就扔下妻子儿女,率领六十多个骑兵,冲 破重围而逃。 (2)檀让还认为于仲文不可能马上就到,正在杀牛犒劳士兵。 参考译文: 于仲文,字次武,幼年就聪明灵活,小时候上学,就沉迷书中而不知疲倦。 等到长大之后,卓异豪爽,胸怀大志,气度超凡。从家中被征召出来做官,担 任赵王的属官,不久升迁为安固太守。隋高祖任北周丞相时,尉迥发动叛乱, 派遣部将檀让攻占黄河以南地区。又派人诱招于仲文,于仲文拒绝了他。尉 迥对他不听从自己非常愤怒,派遣仪同宇文威进攻他。于仲文迎战,大破宇 文威的军队,斩首五百多人,因功被授予开府。尉迥又派遣他的部将宇文胄 渡过石济,宇文威、邹绍从白马出兵。两路并进,又进攻于仲文。于仲文估 计自己支撑不住,就扔下妻子儿女,率领六十多个骑兵,冲破重围而逃。被贼 兵追赶,边战边逃,跟随的骑兵战死的有十之七八。于仲文仅一人死里逃生, 到达京师。尉迥于是杀了于仲文的三个儿子和一个女儿。高祖见到于仲文, 替他伤心哭泣。提升他为大将军。兼任河南道行军总管。把朝廷鼓吹的乐 队给他,让他乘驿车火速到洛阳去发兵,来讨伐檀让。 于仲文的军队驻扎在蓼堤,距离梁郡七里,檀让拥有数万军队。于仲文 用瘦弱的士兵来挑战。檀让全军出动来抵抗,于仲文假装失败逃跑,檀让的 军队很骄傲轻敌。于是于仲文派遣精锐部队从左右两侧夹击贼兵,使檀让的 军队大败。檀让率领残余的军队驻扎在城武,部将高士儒率领一万军队驻扎 在永昌。于仲文假意下发公文到各州县说:“大将军来了,应多多聚集粮食。” 檀让还认为于仲文不可能马上就到,正在杀牛犒劳士兵。于仲文知道他松懈 了,于是挑选精锐的骑兵袭击他,一天便赶到了,于是攻占了城武。尉迥的部 将席毗罗,拥有十万军队,驻扎在沛县,将要攻打徐州。他的妻子儿女在金乡。 于仲文派遣人假称是席毗罗的使者。对金乡城的守主徐善净说:“檀让明天 午时到达金乡,将要宣布蜀公的命令,赏赐将士。”金乡人认为真的是这样, 都很高兴。于仲文挑选精锐士兵,假竖起尉迥的旗帜,兼程前进。徐善净望 见于仲文的军队将要到达,还以为是檀让到了,于是出城迎接谒见。于仲文 捉拿住他,于是夺取了金乡。席毗罗依仗人马众多,来迫近官军。于仲文背 城布阵,在麻田中设下埋伏,席毗罗的军队大败而逃。俘获了檀让,用囚车把 他送到京师,黄河以南地区全部平定。朝廷为于仲文刻石纪功,石碑立在泗 水之滨。史臣说:于仲文博览群书,拿出众的谋略称许自己,平定尉迥之乱, 于是建立功名。 16.解析:登上高处,观看四海,无边无际,天地真大啊!浓霜覆盖了群物,已 是深秋季节。北风飘荡,带来了一片荒寒。第一、二句描写广大的背后,隐 喻着诗人无穷无尽的感伤。第三、四句描写霜重风寒,暗喻政治黑暗。前四 句奠定了全诗悲凉低沉的感情基调。 答案:前四句叙写了秋霜覆盖、万物凋零、北风飘拂、原野荒寒的景物特点。 奠定了全诗悲凉低沉的感情基调。 17.解析:前四句写景,萧条低沉,为下文抒情张本。中间四句“东流水”“无 定端”表达对时光易逝、世事多变的感叹。第九、十句写雀占鸾位,表达对 小人得势、壮志难抒的慨叹。 答案:①对荣华易逝、世事多舛的人生境遇的感慨。②对黑白颠倒、小人得 志的社会现实的不满。③对怀才不遇、壮志难酬的自身遭际的激愤。 18.(1)侣鱼虾而友麋鹿 举匏尊以相属 (2)师不必贤于弟子 术业有专 攻 (3)朽木不折 金石可镂 (4)恰同学少年 书生意气 19.B “以清正廉明为考核依据”错,混淆概念的内涵,原文“传统中国对 官员是技术和道德的双重要求”。 20.C “言官的直系亲属不得担任在京三品大臣”错,曲解文意,原文是说 父兄现任在京三品大臣的言官必须改任。 21.B “直接向皇帝负责,可对部分小事情即刻决断”错误,混淆范围,这些 权力在言官中要看具体职位而定。“因而具有很高声誉和公信力”错误, 强加因果,“明朝言官虽官阶等级不高但权力很大”和“具有很高声誉和公 信力”之间没有必然的因果关系。 22.D “精神上的相互帮助”表述不当,应该是本斯先生在精神上帮助“我”。 23.解析:文中本斯先生说“亲爱的,你第二次来看我的时候,我看到你非常 不开心。于是我就想,这个小姑娘需要一个老人的肩膀来依靠。如果你知道 我恢复了健康,你认为你还会来吗?当时正处于痛苦中的你需要一个倾诉对 象与给你安慰的人,并且这个人懂得如何倾听你的诉说”“大部分时间本斯 先生都是让我说,他则做一个耐心的听众。我说的每一句话,他都能凭他的 人生经验和想象力做出准确的理解”。这表明他是一个细心观察,耐心开导, 理解他人的人。他假装衰老虚弱,是为了让“我”来他家,消除“我”心中 的痛苦,这说明本斯先生为人善良,跟人交流的方式非常灵活。本斯先生在 妻女都去世后,依然热爱生活。这样的生活态度感染了“我”,题干只是要 求“简要概括”,并不用具体分析。“哪些形象特点”要分点作答。 答案:①热心助人(充满爱心,对人友好,有善心);②生活乐观(为人开朗,生 活态度积极,笑对生活);③善于沟通(细心观察,耐心开导,理解他人,交流 方式灵活)。 24.解析:阅读小说,找到小说中写到“手杖”的语句或段落,“我看到了一 位老人,他一手拄着手杖,一手提着一袋苹果,摇摇晃晃的,好像就要摔倒。 我赶紧上前扶住他”,此处“手杖”在刻画人物方面有利于表现“我”的善 良。“路上,本斯先生一直依靠他的手杖走路”“虽然他从未请求过帮助, 但是那根大手杖默默提醒着他的虚弱”“每次见到他,他都是坐在椅子上, 而他的手杖则靠在墙上”“可是,那根手杖又是怎么回事?”“呵呵。那是 一根好手杖。我到荒野的时候就要用到它了”。“手杖”暗示本斯先生身 体不好,让“我”产生了错觉,随后它没有出现使“我”发现真相,最后本斯 先生和“我”一起去荒野游玩又用到它,所以,“手杖”起到了推动情节发 展的作用。在人物塑造方面,“手杖”也有利于突出本斯先生对“我”的精 神帮助和其乐观的生活态度。“手杖”出现在文章的开端、发展、高潮, 贯串全文,起到线索作用,使结构完整,内容紧凑。综上分析,小说中“手杖” 的作用可以从结构上、情节上、人物上分点回答。 答案:①结构上:贯串全文(起到线索作用),出现在文章的开端、发展、高潮, 使结构完整,内容紧凑。②情节上:推动情节发展,暗示本斯先生身体不好, 让“我”产生了错觉,随后它没有出现使“我”发现真相,最后本斯先生和 “我”一起去荒野游玩又用到它。③人物上:有利于表现“我”的善良和对 本斯先生的关心;也有利于突出本斯先生对“我”的精神帮助和其乐观的生 活态度。 25.[试题分析] 这是一则材料作文,所给材料的要点是追问“生命是什么?”,材料展示 的是对生命的多层面解读,由此推演,此题写作的重心应是表达自己对生命 的理解。生命是一个宽泛的话题,话题宽泛,有利之处是立意自由。构思时, 可围绕“生命”这一中心,结合自我的思考和自身素材库存的实际,得出立 意的方向。构思时尽可能打开思维进行链接,任何一种生命现象都可以入文, 任何一个生命奇迹都值得歌颂,任何一段生命体验都弥足珍贵。 [参考立意] ①热爱生活,善待生命;②珍爱生命,执着创造;③生命的尊严在于思想; ④生命是坚韧的,生命在于奋斗;⑤舞出生命的绚丽。 [范文示例] 生命的尊严在于思想 帕斯卡尔说:人的全部尊严就在于思想。 生命的尊严在于思想。上帝赋予了生命这种神奇的禀赋,让我对我所面 对的每一个事物都可以保留自己独特的认识、独特的思考,然后让我用我的 方式去定义它们,去理解它们,从而体现出我的思想。不同的人对同一个事 物的想法不尽相同。所谓“仁者见仁,智者见智”。他认为是这样,可我认 为是那样。不管是智慧或是愚蠢,高傲或是谦卑,都是我的思想,我引以为傲 的思想,属于我的独一无二的思想。我的思想成就了我生命的独特。 生命的尊严在于思想。假如我是一个没有思想的人,我的眼神将会是空 洞的,是望不到尽头的黑夜。我将看不见山清,摸不到水秀,听不见鸟语,闻 不到花香。我将成为一个傀儡,一个任由欲望摆布的傀儡。可是,我很幸运, 我有我的思想。我的眼神是明亮的,我的整个人泛着灵光,我爱山,爱水,爱 花,爱鸟,我是独立的,我是自主的。因为我有思想,所以我的爱由自己的心 灵掌控,思想让我空虚的躯壳泛上灵魂 之光。 生命的尊严在于思想。思想就像一只蚕蛹,不停地挣扎着,痛苦地孕育 着美丽,直到冲破那被束缚的黑夜,飞上云霄,自由翱翔。可思想又是一根铁 索,当我的情感如困兽般咆哮的时候,如洪水般泛滥决堤的时候,它又紧紧 地拉住我,抑制住我的冲动,不让我的鲁莽酿成我的后悔。我的感情丰富了 我的思想,我的思想又给我的感情带来理性的约束。 生命的尊严在于思想。人的一生只不过是历史长河中的微小部分,弱水 三千,仅此一瓢。生命是有限的,可思想却是永恒的。古往今来,那些智慧的 哲人们,那些伟大的思想家,他们的生命又何异于我们的生命呢?他们不都 是逃不开生老病死的平凡生命吗?孔子的生命是平凡的,黑格尔的生命是平 凡的,蒙田的生命是平凡的,马克思的生命是平凡的……他们生命的伟大皆 源自他们思想的光辉。平凡的生命因思想散发光芒,短暂的生命因思想而永 恒长存。 生命的尊严在于思想。我庆幸我有思想,就如同我拥有感情一样;我珍 惜我的思想,如同我爱护生命一样;我追寻闪光的思想,就如同我向往美德 一样!