2018高中语文借我一双慧眼观察选择提炼教师用书苏教版选修《写作》 14页

借我一双慧眼-观察、选择、提炼 素材一 【画面描述】 图 1——一个年轻的文化人(戴着眼镜)手拿喷壶为树苗浇水。 图 2——长大的树木为拄着拐杖的老人带来绿荫、氧气和好心情。 【寓意点评】 辛勤的园丁们(老师、家长、朋友等)给树苗们(学生、孩子等)以呵护和 关爱，使树苗们茁壮成长；树苗长大后应感恩回报园丁。广而言之，我们应以一颗感恩之心 和实际行动回报呵护、关注、帮助我们成长的人们、社会团体等。 素材二 阎肃：弦歌感人肠 【颁奖辞】 铁马秋风，战地黄花，楼船夜雪，边关冷月，这是一个战士的风花雪月。 唱红岩，唱蓝天，你一生都在唱，你的心一直和人民相连。是一滴水，你要把自己溶入大海； 是一树梅，你要让自己开在悬崖。一个兵，一条路，一颗心，一面旗。 【人生事迹】 《敢问路在何方》《我爱祖国的蓝天》《红梅赞》……这些被置于艺术殿 堂宝座的艺术作品，都出自著名文学家、词作家、剧作家阎肃之手。1950 年，20 岁的阎肃 来到西南青年文工团，1953 年加入中国共产党和中国人民解放军，正式成为一名文艺兵。 自那时起，阎肃就常常跑基层，慰问广大官兵，把官兵们的生活点滴作为自己的创作素材， 他的很多作品都是在连队的马扎上完成的。 2016 年 2 月 12 日，他与世长辞，阎肃的夫人说，在昏迷期间，阎肃只有听到自己写的 歌时才有反应，甚至会流泪。在阎肃心中，他的作品饱含着的对兵、对民的深情，正是他内 心最真实的写照。他永远是一个兵，一个优秀的人民子弟兵。 【速用示范】 话题一：绝知此事要躬行。一曲曲断肠的歌曲背后往往蕴藏着艺术家细心洞察生活的智 慧，饱含着创作时亲力亲为的艰辛。正是有了切身的感受才酝酿出如此深切的情感，创造出 一首首感人至深、广为流传的歌曲。 话题二：军魂。作为一名优秀的人民子弟兵，阎肃用他的一生歌唱着对兵、对民的深情。 扎根基层、慰问广大官兵，他用一个个经典的文艺作品回馈军民百姓。阎肃走了，但他的军 魂仍在，铿锵地定格在每一篇广为流传的作品中，坚定地扎根在每个人的心里。 [走进现场] 朱自清的《白马湖》片断与丰子恺的《吃瓜子》片断，一个是写景，一个是写人。朱自 清写的是自己工作的校园中的一个小湖，丰子恺写的是人们吃瓜子的情景。这两段文字读来 都令人叫绝：朱自清用优美的文笔为我们描绘出了一个如诗如画的别样世界，它美丽、宁静 而又真实可人；丰子恺笔下的文字，生动、传神而又风趣、幽默。 朱自清与丰子恺为什么能写出这样生动传神的文字？他们是如何观察的？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】 朱自清与丰子恺之所以能写出如此形象生动的文字，首先离不开各自对描写 对象的观察，而这种观察又是带着一颗慧心和用一双慧眼来进行的。朱自清笔下的白马湖， 从春天到夏天，有晴天有夜晚，夜晚中既有月夜又有黑夜……如此具体而细致的描写，显然 得之于作者对白马湖非一时一季的观察。丰子恺所写的吃瓜子实在是生活中的一个“小事 情”、“小动作”，但读来是那么的生动有趣。“闲散的少爷们”吃瓜子是一种吃法，“女 人们、小姐们”则是另一种吃法，其动作、神情是各不相同的。怎么个不同法，作者描写得 是那么的细致传神，实在是非长期细致观察所不能。 全面、细致，是这两段文字在描写景物和刻画人物上具有的共同特点，也可以说是作者 观察的特点。具体说来，一是其观察全面细致。朱自清对白马湖的观察，既在不同距离间， 又在不同角度下，更在不同季节、不同气候下。二是捕捉特点进行观察。丰子恺的《吃瓜子》 在这一点上体现得尤为突出。 [活动体验] 一、选准观察的角度 阅读李乐薇的《我的空中楼阁(节选)》回答：在这一段文字中，作者写景的观察点和观 察角度共有哪些？他为什么要选择这么多的观察点和观察角度来描写景物，这样写有什么好 处？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】 李乐薇在这么短短的一段文字中，写景的观察点和观察角度各有两个。从“有 了这许多树”至“含蓄而有风度”，是写小屋和树的关系，树为小屋“布置了一个美妙的绿 的背景”，使小屋更显得“含蓄而有风度”。这是立足山上，是近看，看局部。从“换个角 度”至“轻灵而自由”，继续写小屋和树的关系，立足点移到了远远的山下，为仰望远观。 作者之所以要选择这么多的角度来观察和描写小屋，一是为了多角度地写出小屋的恰如 “空中楼阁”的特点，二是通过这样多角度的描写，充分表达了自己对小屋的喜爱。或者换 句话说，正是因为作者把自己对小屋的喜爱之情充分融入了这种多角度的描写中，作者笔下 的小屋才既是客观的又是主观的，小屋因此而获得了人格化，它也因此格外动人。 二、用“心眼”去观察 对贾平凹早期的散文，有人认为其内容有“失真”之处，但同时也有人认为，这正是贾 平凹散文的过人之处。阅读贾平凹早期散文《静虚村记》中的一段，谈谈你的看法。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】 上述的两种观点，后者无疑是正确的，而前者是片面的。 我们在观察生活时，看起来是一种客观活动，实际上是带有很大主观色彩的。换句话说， 不带感情描摹的景物和实录的事件是很难感动人的。因此，观察者在观察中一定要尽量加强 情感活动，精细地体验这种情感活动。在观察某一场所、某一事件或某一景物时，不仅要注 意具体的景物、人物或事件的发展，还要努力感受笼罩着某个特定场合的气氛和情调，以保 证在行文时找准文章应有的基调，为写出某种韵味提供基础。因此俄国文学理论家车尔尼雪 夫斯基说：“观察从来就不只是眼睛的事情。” 三、选材要严，开掘要深 阅读教材中鲁田的散文《木屐》片段，讨论下列问题。 1．文中共写了几件“我”与木屐有关的事情？作者为什么要写这几件事情？这与主题 的表现有着怎样的关系？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】 江南多雨，因此“我”的爸爸穿木屐的机会一定很多很多，“我”与木屐有 关的事情也一定很多很多，然而文中只写了六件(事实上合起来只有三件)：第一件是爸爸穿 着木屐在雨中背着“我”艰难行走，“我在爸爸背上的蓑衣和斗笠下”，“反复聆听木屐敲 击土地的声音”；第二件是长大一些后，不肯再让爸爸背，但“我执拗不住”，“路上，他 喘着粗气将我放下休息，我回头时却见一行零乱、不规则的屐齿印”；第三件是“我”想达 到要一双雨靴的目的，将木屐“藏在山洞里，谎称丢了”，爸爸却连夜做了一双“新的、但 做工粗糙的木屐摆在床前”。这几件事看起来各不相干，作者之所以要写这几件事情，实际 上是要借这几件事来表现父子情深的主题。这几件事情都与木屐有关，因此由它们所表现的 主题，就显得十分集中。在文章中，木屐成了作者叙事的线索物，更是作者感情的一个凝结 点。 2．众所周知，有了建筑材料不等于就有了房子，有了布料不等于就有了衣服。同样的 道理，通过细致的观察，我们只是完成了写作素材的积累，那么在写作的过程中怎样选择恰 当的材料进行加工提炼，最终写出一篇成功的文章呢？以《木屐》为例说说你的理解。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】 一般说来，除了要围绕主题选材外，还要注意两点： 一是要选择最典型的材料，即选择最有代表性、最能反映生活本质、最能说明问题的材 料，选择那些最能突出人物思想品质和鲜明地反映事物精神面貌的材料。文章总是通过个别 来反映一般，通过个性来反映共性的。材料越典型，越能深刻揭示事物的本质；越具有代表 性，越能有力地表现主题。本文中“我”与木屐有关的事情一定很多，但作者只写了这么几 件，因为这几件事最能表达父亲对“我”的爱。 二是选择新鲜、生动的材料。从阅读心理来看，读者阅读文章具有选择性，新、奇、美 的内容才能引起读者的阅读兴趣，满足读者的求知欲。如果材料雷同、平淡，读起来索然无 味，读者势必无法读下去。材料新鲜、生动，才能表现新鲜活泼的思想。但新鲜并不仅是从 未有过的事物。有的事物常人司空见惯，不以为然，若能从中发现某种新意，仍然具有新鲜 感。本文所表现的主题是父子情深，这样的主题可以说是一个“永恒”的主题，似无“新鲜” 可言。但作者用来表现这一主题的几件事无疑具有一定的“新鲜感”——一是它们都与木屐 有关，二是木屐本身在今天的现实生活中已不多见，与它有关的事情的“新鲜感”也就不言 而喻。 四、“已有的真事”与“会有的实情” 阅读学生习作《“爱”在心头口难开》一文，回答下面问题。 关于这篇文章的选材有两种意见： 一种意见认为，文章的材料应当真实可信，合情合理。真实，是指材料要符合客观实际， 反映事物的本质和主流。真实是文章的生命。材料真实，文章才有说服力；材料虚假失真， 就会引出错误或片面的观点，造成不良的社会影响。这篇文章虽然有些感人，但其中有失实 之处，如父亲与还是学生的儿子喝酒等；另一种意见认为，写文章材料要真实，这是对的， “真实”有两层含义：一是确有其人其事，真实准确；二是作品中所写的人和事，虽然不是 生活中实有的，但它符合生活逻辑，合乎人情事理，能深刻地反映事物的本质，即在艺术上 真实。本文中父亲让还是学生的儿子喝酒等情节，虽然在中国家庭里不多见，但未必不可能 发生，更何况在文中这一事情的发生也算是合情合理的，所以并不能说它不真实。 对以上两种意见，你有什么看法？为什么？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】 上述的两种意见，无疑后一种更有道理。 写文章当然要选择真实、准确的材料，真实是文章的生命。但这并不等于说写文章只能 写生活中“已有的真事”，而是只要写出生活中“会有的实情”即可。 这里所说的“真实”有两层含义：一是确有其人其事，真实准确，二是反映出某种事物 的本质。作品中所写的人和事，虽然不是生活中实有的，但它符合生活逻辑，合乎人情事理， 能深刻地反映事物的本质，所以在艺术上是真实的。 真实是文章的生命。我们平时习作，选择材料要选择自己熟悉的或比较了解的题材，最 好是选择自己亲身经历的、耳闻目睹的有真情实感的材料。只有这些真实可信的材料，才能 表达出内心的真情实感，写出的文章才能有说服力，才能给人以启迪，才能引人入胜、引起 共鸣。 [写作实践] 一、观察一种植物的生长，以周记的形式写下观察记录，然后在班上和同学交流。 【思路点拨】 本题的主要目的在于培养学生细致观察的耐心和习惯。所选择的植物， 最好生长速度较快，因为若生长速度太慢，较短时间内不易观察到它的生长变化；所作观察 记录应尽量详细。 水仙观察日记 11 月 26 日 星期五 晴 今天，秋高气爽、天高云淡。早晨我很早就来到学校看看水仙有什么变化。来到教室， 发现水仙像换了个人似的，昂首挺胸地朝南立着。我赶快量一量，哇，今天的小芽平均比昨 天长了 5 毫米，我喜出望外，连午饭也比原来多吃一倍呢！ 11 月 27 日 星期六 晴 今天是双休日，早晨我起来晚了点，但却看见水仙早就醒了，正在晒太阳。我懒洋洋地 走到阳台，翻了翻水仙的嫩芽，也没什么变化，突然，我发现最大的那棵水仙的靠近根的枝 上又长出了一个大约半厘米的小芽，由于太高兴了吧，只听吱的一声，我一看，轻轻拍拍胸 脯说：“还好没折断。” 11 月 28 日 星期日 晴 今天早上我 6 点就起床了，因为要跟老爸去爬山。当然早晨起来的第一件事忘不了，一 起床就拿起尺子跑向水仙。真不幸，今天水仙怎么懒洋洋的？一点精神都没有。我一看坛底， 哦，原来这几天，太阳公公出来闲逛，把水仙的养料都偷去了，怪不得无精打采的，我无奈 地把坛子装满水看了看它，心想：但愿，它能再次挺起胸膛！ 11 月 30 日 星期二 晴 今天的音乐课真高兴，我哼着小曲回家看水仙。天哪！它怎么四脚朝天掉到地上了，原 来，妈妈晒衣服的时候把它弄掉了，我一边拾起来一边埋怨妈妈。我把水仙的根调理好后， 又放到小坛子里了。我看了它一眼心想：还是老师说的对，养花比养动物好多了。 12 月 1 日 星期三 晴 明天，又要上综合实践课了，我把水仙调理了一番，在调整的过程中，我发现许多芽里 还包着小芽。我把水仙上的薄灰擦了擦，看上去非常精神，很干净，很有吸引力。我想，明 天我的水仙在班上一定是最棒的。可能不会再有同学叫它是葱头了。 12 月 2 日 星期四 晴 今天是综合实践日，早晨我拿着我的水仙高高兴兴地来到学校，一进教室我发现同学们 把自己的植物都摆在南窗台上，有许多品种呢：大蒜、芹菜、萝卜、土豆，还有许多我叫不 上名来的花，看来同学们的收获也不小，我端着我的昂首挺胸的水仙，大步迈向我的位置， 前后同学都围上来，七嘴八舌地议论：“一星期的变化真大呀！”“哎呀！长这么高哪！” 我表面满不在乎，心里却在沾沾自喜呢！我拿出尺子量了量水仙，哎呀！新芽又长了半厘米 呢！真是让人高兴呀！ 12 月 4 日 星期六 阴 今天早上起的晚点，本来打算去同学家写作业，妈妈不让，只好观察水仙了。呵！昨天 还病了，今天好的这么快呀！嘿！又长高了，昨天的休息是为今天打基础吗？心眼还真多！ 12 月 5 日 星期日 晴 今天天气变冷了，水仙冻得缩成一团，只好把它带到爸爸单位，到中午，它又重新舒展 起来，有阳光沐浴着，看起来比我还幸福呢！ 12 月 8 日 星期三 晴 明天又是综合实践日，一星期了也不知道同学们的植物怎么样了，我一定精心护理好， 明天拿出真本事给他们看，等着瞧吧同学们，你们会输得很惨的！ 12 月 9 日 星期四 晴 今天早晨在上学路上，我遇见了李晓静，她用方便袋包好自己种的水仙，她的水仙长得 有方便袋高，还开了两朵花呢！再看看我的，真是鲜明的对比呀！不过我的水仙也不是没本 事，你看它也长出了一个花骨朵，在花骨朵右边的枝里也长了一个小不丁，简直太可爱了！ 12 月 10 日 星期五 晴 今天早晨空气真好，晨跑了半小时后，我嘴嚼着面包，一边吃一边看水仙。由于今天天 气很好，水仙的每个枝都分开来，舒展舒展，放松放松。那个花骨朵，一个劲儿往高处钻， 今天又比昨天长高了半厘米，真是值得一提！ 12 月 13 日 星期一 晴 今天的变化真大呀！花骨朵不仅长高，而且又长出了一个小芽，真让人高兴！ 12 月 14 日 星期二 阴 今天天气阴沉沉的，可这并没有影响到水仙，但是没有变化，真可惜，明天就要带到学 校去，本来以为会让同学羡慕，唉！一切计划泡汤，慢慢长吧，希望明天会发生意外。 12 月 17 日 星期五 晴 今天上午天气很冷，我真担心水仙会冻坏了。中午回家，果然不出我所料，叶子都坠下 来了，哎呀真可怜。 12 月 18 日 星期六 小雨 今天下小雨，我想这可是个好机会，我把他放在雨中淋雨。由于我去学习，一直没想它， 这下肯定把它淋坏了，真是的，反正天下也没有卖后悔药的。 12 月 20 日 星期一 雪 今天飘雪花了，昨天挨了冻，今天又要挨冻，唉，真是命苦呀！上帝呀！你什么时候能 可怜可怜这弱小的生物呀！ 12 月 21 日 星期二 晴 今天上帝好像听懂了我的话，马上放出了阳光。我可要好好保养保养它，又重新给它换 了一次水，等它明天的好消息吧！ 12 月 22 日 星期三 晴 今天，水仙可比昨天的不一样了，到底问题在哪儿呢？嘻嘻嘻嘻，告诉你吧，他又长出 了一个花骨朵，哈哈哈哈，简直太棒了！ 【金指一点】 本文详细记录了作者培育水仙的全过程。作者对水仙的生长过程进行了 跟踪观察，详细记录了水仙花从出芽、拔苗、开花到花盛的过程，极其生动具体。难能可贵 的是作者并没有把这一过程简单化和线条化，而是在观察的过程中倾注了自己的强烈感情， 并用风趣幽默的语言娓娓道来，偶尔一惊一乍，偶尔会心一笑，引领读者畅游于养花的乐趣 之中，甚至产生强烈的尝试冲动。 二、选定一处名胜古迹，事先设计好游览路线。游览时记录或拍摄沿途的景物，然后根 据记录或照片写作，写出该处景物的特征。 【思路点拨】 本题拟写成一篇游记而不是一篇导游说明书。一是注意记叙的顺序；二 是对景物的介绍要注意详略得当，不能面面俱到，平均用墨；三是对景物的描写要力求抓住 景物的特征，注意变换观察的立足点和角度，注意多侧面的描写。 崂山游记 今年盛夏，我游览了驰名中外的崂山。 一日清晨，我们全家怀着欢快的心情，乘汽车直向青岛市东北方向的崂山驰去。 远望崂山，群峰耸立，山海相连。雾朦胧，云纱披盖；绿幽幽，青山奇丽，令人无限神 往。 车到了八水河，我们下了车。仰头看山势，怪石横卧，树木丛生，一条“天梯”九曲十 折，蜿蜒在丛林中。真是：“泰山虽云高，不如东海崂。” 登山了。山路两旁，青松翠柏，枝繁叶茂。中间夹杂着几丛绿竹，竹叶上一颗颗晶莹的 露珠，转动欲滴。石径一转，一道飞瀑挂在山间，下面有个小潭，水不深，却也清澈见底， 照出人影；细沙铺底，给人软绵绵的感觉。四周有一圈岩石，我们站在岩石上看那瀑布，像 巨龙飞腾，飞势磅礴，飞泻的水花，溅到小潭里，激起层层涟漪。瀑布旁的岩石上镌有“龙 潭瀑”三个红色大字。听人说，这是崂山十二景中的一景，叫做“龙潭喷雨”。真是名不虚 传，简直有“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的气势。 沿石径到了“上清宫”，两棵银杏当门而立，看上去有些年岁了。院里静悄悄的。整个 建筑显得肃穆而古朴。当院有棵树，叫不上名来，但相传摸一下树干，枝叶也动。我不禁摸 了摸，嘿，叶子真的动了！这可要生物学家费费心思了。 出了上清宫，过了王母池，便见下山的路，一条清亮的小溪伴流在山路旁，“叮咚，叮 咚”向前流去，曲折蛇行，明晰可见。翠蓝的沧海，远远的和天空连在一起，平静得如同一 面镜子。我们到了山腰，下起了丝丝细雨，这时海显得朦胧了些，但可以看出波涛起伏，小 舟在迎波逐浪。 从山腰继续往下走，我们来到了山脚下莽莽丛林环抱的道观太清宫。这里面临浩瀚东海， 背依巍巍崂山，风景秀丽，古迹繁多，因而也有过许多优美的神话传说，《聊斋志异》中的 一些故事就取材于此。因丛林幽深，时间紧迫，我们没有细游，只看了十二景中的一景“太 清水月”的神水泉。泉水从一小洞冒出，接连不断。放一银币在水面，却不下沉。这又是一 大奇观，游人大都惊叹不已。因在白天，不见水月，但饱睹了这一奇观，也心满意足了。 五岳以气势磅礴名扬千里，而崂山以宏伟奇险取胜中外。五岳令人流连忘返，而崂山更 使人印象难忘。崂山啊，我多么希望再来看你啊！ 【金指一点】 本游记以游踪为线索，记叙了自己游览崂山的经过。作者以山路两旁的 景色、上清宫、太清宫为描写重点，景物特征明显。景物描写层次清晰，有远望，有近观， 有仰视，有俯察。运用比喻、引用等修辞，语言较生动。 三、家是什么？家是难舍的亲情，家是温馨的港湾，家是心灵的避难所，家是生命流注 的源泉；家又是一本难念的经，一场唱不完的戏……家是永远说不完、道不尽的话题，它承 载了人生多少喜怒哀乐……教材中有两位同学的习作，评说一下，文中哪些材料较好，哪些 材料需要加工？为什么？ 【思路点拨】 (习作见教材)这两篇习作相比之下第二篇更为感人一些，原因主要在于 第一篇习作在材料的选择上不够典型，记叙也不够具体。文中所提到的事情不少，但是因为 它们缺乏典型性，叙写也不够具体，所以缺乏震撼力和感染力。如用“住校生活，使我每天 的作息如打仗一般”，来表现作者想家的原因，显然不够典型；“在同学面前并未表现出想 家的情绪”，“寝室中大家相处得十分和睦、快乐”，“每天都有尊师的教导和安慰”等， 也可以不提，因为它们对主题似有冲淡；第三段和第四段写回家的情景，本可以对主题起到 很好的表现作用，但由于作者写得不够具体生动，因而效果并不佳。第二篇习作在材料的选 择上较为典型，记叙也较具体，但仍有几处值得修改。如人物的几处对话不够典型，因而也 不太感人；开头和结尾的几段议论和抒情也太多了些，可适量删除。 四、找一位同学或亲友作为自己的观察对象，记下他(她)的喜怒哀乐以及行为举止，为 他(她)写一篇小传。 【思路点拨】 本题让学生写熟悉的人、平凡的人，意在引导学生写真人、抒真情。这 样的文章写起来并不难，但教师要注意提醒学生，写平凡不等于表现平庸，表现高尚不等于 所写的事情一定要惊天动地，要注意以小见大，注意立意的高度。 我的同桌 我的同桌是个小胖子，这是他留给我的第一印象。记得我们学校有一个规定，周一至周 四吃普通饭菜，而周五却吃包子或饺子之类的。每天吃饭菜也腻了，换换面食口味也挺不错。 可我唯一不懂的是，包子为什么会给他带来这么大的乐趣！ 周五要吃饭了，大家都挺直了胸脯等待着值日队长喊名领饭。我的同桌笔直地“屹立” 在自己的位子上，看样子他的胸要比头突出很多。不久，他的名字被喊到，可还没等我反应 过来，他已使劲推着我的椅子让我给他让道。他飞奔出去，还没洗手，就像箭一样拿了餐具 挤进人群中。我看得目瞪口呆，因为这样滑稽的举动我从来没做过。他熟练地往盘子里扒拉 了三个包子，又以“凌波微步”之势转移到座位上品尝包子的美味。 其实吃可以长身体，并且也可以补充营养。可班中的一些行为真是让我哭笑不得！男生 不光在游戏中比拼，吃饭也要赛一赛。周五吃包子，看谁吃的多，谁吃的多，谁就是英雄！ 我的同桌自然不会被落下，他在别人面前为了逞威风，一下子吃了 8 个包子，最后撑的他去 了医务室，医务室的阿姨看到后，真是哭笑不得、无话可说。 他不仅能吃，而且还是个抄作业的行家。美术课上，他绝不放过每一次抄画的机会。老 师让构思，他可不想，而是寻思着怎么才能抄到我的画。有一次，我实在忍无可忍，把画折 了一半，用手挡起来。嘿嘿，这下看他怎么抄！慢慢的，我身旁没了动静。我低头一看，他 居然在我胳膊下偷看我的画。他发现我在看着他，立刻愁眉苦脸地说：“大姐，我的笔掉了， 你帮我捡一下吧！” 有时，我们也会发生纠纷，他打我一下，我踢他一下。最后一生气，便在对方的本上画 得乱七八糟。我最讨厌的就是他兴奋的时候，只要一高兴，便拿我出气。比如说上次，他听 到要春游的消息，激动地直拽我衣服，拍我的头。有时我真想痛打他一顿解解气，为此，我 还专门为他准备了一根“超级无敌大头针”，只要他一打我，我便抽出这根针，刺向他。每 当这时，他往日的威风便减掉了一半。他这人也不珍惜别人的东西，用我的涂改液在本子上 瞎涂瞎抹，那时候，我下课就会叫来几个好朋友，把他的涂改液全部用光！ 他在生活中就像是我的朋友，时时刻刻让我开心，他也是我最恨的敌人，让我咬牙切齿、 痛恨不已……这就是我的同桌，一个陪我走过小学生涯的朋友。 【金指一点】 在作者的笔下，小学时候的同桌是一个地地道道的调皮鬼，调皮却不令 人生厌。作者选取了一组富有典型性的生活小事，如“吃包子”、“抄作业”、“互相攻击” 等，虽是平凡的小事，但一点都不平庸。如此写来，把小学同学的天真活泼、小学生活的无 忧无虑，淋漓尽致地表现了出来，读来又怎能不让人回味自己的童年呢！ 观察、选择、提炼素材 一、学会观察生活 当代中学生的生活大致局限于家庭、学校，生活范围较窄。但他们毕竟也在学校、家庭 接触了许许多多的人和事，对人和事也有他们自己独特的看法。之所以作文时觉得没什么可 写，绝不是没有生活，而是对生活缺乏观察，缺乏思考。换句话说，也就是没有成为生活的 有心人。因此，平时应特别注意培养观察能力。 观察的方法： 1．对比观察法 比较是一个鉴别的过程，只有通过比较才能提高观察能力。比较的方式多样，可观察同 一对象，然后比较观察的结果，在品评中取长补短，共同提高；也可将需要重点观察的对象 与其他事物比较，使其特点在对比中凸显出来。 2．反复观察法 对于观察对象，可进行反复观察。需要进行反复观察的事物通常有两类：一是较复杂的 事物，很难一下子观察透彻；二是事物是发展的，需要多次观察才能了解其发展的全过程。 3．重点观察法 在众多的观察对象中，确定一个或几个观察重点；或针对某一观察对象，确定一个或几 个观察角度。 4．目标观察法 确定明确的观察目标，再积极观察，把观察过程和思维结合起来。 二、鉴别和选择材料 对于选材，一般有两点要求：一是典型，二是新颖。选材典型是指能够通过个别现象反 映一般规律，通过个性特征反映共性规律的材料。选取典型材料需要做到两点：第一，所选 的材料要有自身的个性，能够恰到好处地论证作文的观点；第二，要有代表性，能够揭示生 活中的典型问题，表达作文的中心思想。材料新颖就是指材料新鲜、有趣、具有时代精神和 特色，能给人以耳目一新的感觉，使作文更具有生命力。 在选材的原则上，我们要尽量从身边选材，选择最熟悉的材料，因为最熟悉的材料才更 容易把握。对于同学们来说，最熟悉的材料库有四个： 1．古今中外的名人故事 每个人都或多或少的积累了一些名人故事，在写作时把这个素材库打开，搜索适合文章 主题的人物故事，然后加工运用于自己的文章之中。 2．社会热点 “文章合为时而著，歌诗合为事而作。”要紧跟时代潮流，把握时代脉搏，放眼世界， 关注社会，关爱人类，这就要求作文的选材也应与时俱进，这样的作文才更具现实意义。 3．课本内容 在选材方面，有的同学绞尽脑汁也搜索不到合适的材料。其实，我们没必要舍近求远， 我们的教材本身就是一个宝库。只要我们把课本和读本上的内容充分研读，调用课内材料， 也照样能把作文写得意蕴深刻，文采斐然。 4．亲身经历 以自己亲身经历的事作为写作素材，写自己对身边事物的感悟和认知，抒发自己的真情。 这样，可以增加文章的真实感，更容易抒发自己的真情实感，才能言别人之未言，发别人之 未发，写出独具个性的作文。 三、主题的提炼 古人所说的“意”、“主脑”等都是主题的意思。文章的主题要求明确、集中、贴切、 深刻。主题在文章中具有举足轻重的作用，是文章的灵魂和统帅，它在一篇文章中居于核心 地位，起着主导作用。主题既然如此重要，那么如何更好地提炼主题呢？ 1．主题的提炼基于深入的实践 社会实践这一概念，主要靠材料来体现。首先，材料来源于实践，人在实践中获得的种 种事实、数据和认识，对于写作来说就是材料。其次，不管是记忆中的材料还是文字化的材 料，都不过是实践的观念化形态或物化形态。因此，主题是从作者的生活实践中产生的，是 通过艺术形象体现出来的。正如高尔基所说：“主题是从作者的经验中产生的，由生活暗示 给他的一种思想，可是它蓄积在他的印象里还未形成，当他要求用形象体现时，它会在作者 心中唤起一种欲望——赋予它一个形式。” 2．提炼主题要表达作者的真情实感 文学作品源于生活而又高于生活，是作者真实情感的自然流露，只有我们深入生活，用 心地感受生活，才能写出感受深刻的文章。文章如果没有自己的真切体会，就会装腔作势， 令人讨厌，无法给人美的享受，甚至还会害人害己。因此，提炼文章主题，应该从自己有深 切感受的点上切进去，把读者引入到一个新的思想或情感大地，以提升读者的精神境界。 3．提炼主题要立足材料，把握性质 主题的提炼取决于材料的具体性质和蕴含其中的深层意义。主题是从材料中概括和抽象 出来的，材料是主题提炼的基础，它影响着主题的内涵和色彩。因此，作者在提炼主题时， 应该立足于全部材料，深入把握材料的特殊性质，寻找其深广的思想或情感内涵。这样提炼 的主题才有可能引起读者的共鸣，具有穿越时代的强大的辐射力。 4．提炼主题要有新颖的角度 事物是立体的、复杂的，存在着多面性和多义性。同一个事物，从不同的角度或侧面去 认识它、分析它，就会产生不同的结论。苏轼在《题西林壁》中说：“横看成岭侧成峰，远 近高低各不同。”不移位置，不变角度，是看不到无限风光的，写文章也是如此。文章选取 新的切入角度常常会带来新的视野，开拓出新的主题内涵，它是作者新的思维方式的体现。 角度新颖，就等于找到了新的“突破口”，主题就会萌发出新意，读者也会从“别有洞天” 中得到新的感受和启示，领会到新的意境，从而留下独特新颖的印象。选取新颖、独特的角 度，主要体现在两个方面：一是新的观察角度，二是新的认识角度。 5．提炼主题要有时代的眼光 要使自己的作品具有比较深刻的主题思想，作者除了要有充足的生活积累，敏锐的观察 力外，还要有正确的立场，先进的世界观，紧跟时代的步伐，站在时代的思想高峰认识社会 生活，提炼具有强烈的现实针对性，能够与时代的旋律共鸣，能够触摸社会的脉搏，拨动人 们心弦的主题。如果远离社会现实，无视广大群众所关注的问题或热点，文章的主题就会失 去当代性，失去意义和价值。 [真题展析] 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 近年来，素有“语林啄木鸟”之称的《咬文嚼字》杂志开设专栏，为当代著名作家的作 品挑错，发现其中确有一些语言文字和文史知识差错。对此，这些作家纷纷表示理解，并积 极回应。中国作协主席铁凝诚恳地感谢读者对她的作品“咬文嚼字”；莫言在被“咬”之后， 也表达了自己的谢意，他表示，请别人挑错，可能是消除谬误的好办法。 要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明； ④不要脱离材料内容及含意的范围；⑤不得抄袭，不得套作。 【金指一点】 从材料中提出主干对考生来说并非困难，材料沿着“权威人 物”——“被发现错误”——“诚恳接受错误”——“影响他人”的思维流程，这样我们就 容易抽取在题目中的相应信息。作家是一个维度，而纠错人又是一个维度。理解材料之后， 还要理清材料主干关系：从作家角度来看强调了“改变自我，寻求人生价值高度”、“虚心 接受错误，实现自我”这两个大层次，而从纠错人的角度来说“寻求真理”与“不迷信权 威”也是可以突破的内容，在内容中包含这些的属于完美审题。 从作家的角度与纠错人的角度来立意都可以，我们不妨从作家的角度来立意：承担错误， 接受改变，实现精彩人生。 [满分示例] 接受改变不负青云之志 也许莫言、铁凝们自己都没有发现，他们承担错误、接受改变的特质为他们的成功提供 了强大地保障。“人生最大的幸运，莫过在他的人生旅途之中发现了自己生活的使命。”茨 威格这样定义人生，在生活中，面对人生的困境，有的人选择了固执己见，而有的人却选择 了接受改变，战胜困难与荆棘，探索生活的真正使命。承担错误彰显大师风范，人们理应接 受改变实现精彩自我。 面对征程中的困境，人们总是接受改变，赢得人生。“仁”、“礼”是你毕生的追求。 乱世群雄容不下你的“为政以德”、“礼乐治国”，政治理想终生未遂，但这并不影响因为 接纳错误，改变生命的轨迹而成为后世的模范。从政治到教育，风尘仆仆的奔波，言传身教 的讲授，九尺七寸的身形渐渐佝偻，美髯青丝也挂上了霜雪；迂回漫长的逐梦路上五经、《论 语》、七十二贤都是你一路走来的见证者！孔子虽生不逢时，政治理想终生未遂，但他诚恳 接受改变，实现人生抱负。纵使心中有对事业理想的坚定，若无接受改变的能力，一切终为 幻影。话语擎不起理想，豪情撑不住壮志，理想的玉宇需扫除人生路上的种种错误来建造。 当人们在矛盾中迎难而上继续前行的时候，殊不知，承担错误、接受改变其实不仅仅是 一种行动，更是一种大师境界。你爱山林，那里有山下兰芽，短浸明溪；那里有松间沙路， 净无尘泥。那里有时时可见的翻空白鸟……可是投身官场，屡遭贬谪让你伤痕累累。面对人 生的起伏，你勇敢地承受着人生的变化。接受改变，远离仕途的你依旧潇洒人生。独登山顶， 感受“料峭春风吹酒醒”、“山头斜照却相迎”的惬意。独涉山间，你有着“竹杖芒鞋轻胜 马”、“一蓑烟雨任平生”的心意。苏轼，一个于孤独中笑傲人生的勇者，纵使蛹蚕中只有 黑暗相伴，但坚强的蝴蝶总能接受变化守住美丽，而后刺破阴霾，实现人生价值，绽放魅力。 因为承担错误接受改变，孔子走向了人生新的高度；而因为将接受改变早已变为生活的 境界，苏轼也向历史诠释了人生的真正意义。而面对事业中的艰难险阻，晚年的爱迪生却拒 绝接受别人指出自己的错误，固执己见，最终电气公司走向破产，而给后人留下了无限唏嘘。 “青春不是年华，而是心境；青春不是桃面，丹唇，柔膝，而是深沉的意志，恢弘的想 象，炽热的情感。青春是生命的源泉在不息地涌动。”厄尔曼这样定义青春。身处于青春的 我们不乏理想与信念，但面对人生的困境，唯有扫除人生的种种障碍，接受并勇于改变，才 能真正走向成功的境界，实现自己的精彩人生，将自我融入“中国梦”的实现过程中。 【名师点评】 这是一篇优秀的议论文。文章首先从莫言、铁凝们具有承担错误，接受 改变的特质写起，引用茨威格的名言“人生最大的幸运，莫过在他的人生旅途之中发现了自 己生活的使命”，很自然地提出了中心论点：承担错误彰显大师风范，人们理应接受改变实 现精彩自我。面对困境，人们总是接受改变，赢得人生；面对艰难，承担错误，接受改变更 是一种大师境界。最后提出号召：身处于青春的我们不乏理想与信念，但面对人生的困境， 唯有扫除人生的种种障碍，接受并勇于改变，才能真正走向成功的境界，实现自己的精彩人 生，将自我融入“中国梦”的实现过程中。文章行文流畅，论证充分，衔接自然，语言优美， 将实现精彩人生与实现“中国梦”有机结合在一起，立意高远。 [写作演练] 1．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 时下浮躁的娱乐行业流行一种所谓的“炒作”，方法无奇不有，花样迭出，这种情况让 人想起了挪威著名小提琴家欧雷·布尔的故事。 年轻的他在欧洲巡回演出时好评如潮，但米兰著名评论家在报纸上写道：“他是一位未 经正式训练的音乐家。如果他是一颗钻石的话，他还处于粗糙、未经雕琢的状 态。”面对 这种情况，年轻的欧雷至少有两种选择：一是置之不理，因为说他好的声音太多了；一是用 时下流行的“炒作”打官司。但是欧雷却选择了听取评论家的建议，并根据评论家的意见， 苦心钻研技艺，面壁十年，终于在 26 岁时成为世界级著名小提琴家。 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定话 题，确定标题；不要脱离材料的含意范围作文，不要套作，不得抄袭。 【写作提示】 从小提琴家的角度看：人要正确对待别人的批评；要苦练自己的基本功， 切实提高自身素质。从评论家的角度看：人要敢于说真话，不管有多少人与自己的意见不同， 只要认为自己的是正确的，就要敢于坚持。从背景介绍看：背景介绍中提到“炒作”，这是 作文内容与当前生活联系的表现，行文时可以用对比的方式，从当前有些人的浮躁心理入手， 谈论人应该怎样——正确看待自己，认真对待别人的意见。 2．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 有一年轻人跋山涉水历尽艰辛去寻找宝物，最终在热带雨林找到一种能散发香气、放在 水里却沉到水底的植物，他想这肯定是宝物，就满怀信心地把香木运到市场去 卖，可是却 无人问津，隔壁的木炭总是很快卖光。开始时还能坚信自己的判断，可是最终改变了想法， 把香木烧成木炭，结果很快一抢而空，他很高兴，回去告诉了他父亲。父亲却老泪纵横。原 来，青年烧成木炭的香木，正是这个世界上最珍贵的树木——沉香，只要切下一块磨成粉屑， 价值就超过了一车的木炭。 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定话 题，确定标题；不要脱离材料的含意范围作文，不要套作，不得抄袭。 【写作提示】 从年轻人的角度来看：每一个人都有一段“沉香”的经历，但往往不能 发现并珍惜它，反而对别人的“木炭”羡慕不已，最终的结果只能是利令智昏、本末倒置， 让蝇头小利蒙蔽了自己智慧的双眼；做事要根据具体情况而定，不能墨守成规，思想僵化， 要像材料中的年轻人那样，改变想法，舍得放弃，才能达到“一抢而空”的效果。从沉香的 角度来看：现实生活中，人才被埋没的现象十分严重，往往千里马常有而伯乐不常有。如果 你是一个人才，你就不能被动地去等别人来发现你，而应该主动去实现你的价值。