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  • 2021-06-07 发布

最新高中语文精品教案《可以预约的雪》设计方案

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中小学中青年骨干教师现代教育技术 实践活动教学设计方案 教学目标分析(结合课程标准说明本节课学习完成后所要达到的具体目标): 一、 知识与能力 1.体会文章构思的巧妙 2.理解文中重要句子的含义 二、过程与方法 在思考讨论中理解文章构思的巧妙,领会文章“从容面对生活,永远保持对美好生活向 往”深刻的主旨。 三、情感、态度、价值观 学习作者对人生的达观态度,永远保持对美好生活的向往之心 教学重点难点: 1.理解文中重要语句的含义 2.把握作者对人生的态度 学习者特征分析(结合实际情况,从学生的学习习惯、心理特征、知识结构等方面进行描述): 学习者为高三学生,他们通过高一高二阶段的学习对散文有了一定的了解,对现代文阅 读题目,也有了一定的积累。所以,将两者结合起来讲解符合他们的学习习惯、心理特征、 知识结构。 教学过程(按照教学步骤和相应的活动序列进行描述,要注意说明各教学活动中所需的具体 资源及环境): 一、导入 ( 由毕淑敏《提醒幸福》进入)二、介绍作家作品 三、检查预习 四、阅读课文,思考问题,品读欣赏 1.找出文中揭示主旨的句子。 2.作者由什么悟到了这样一个深刻的人生道理?(作者谈这个道理的起因是什么?) 3.“面目全非”的是谁? 4.所以作者不免发出这样的感慨(顿一下,让学生讲):“在我们的生命里,到底变是正常的, 还是不变是正常的?” 作者写这句话是为了揭示什么?(或者说有什么作用?) 5.既然“岁月有情,人生无常”,那么,我们应该究竟怎样面对人生?(请用文章中的话回 答) 6.朗读最后 4 节,感悟作品的主旨。说说最后一句“我的心也随着山路而蜿蜒了”是什么意 思? 7.讨论:题目“可以预约的雪”含义? 五、结合现代文阅读要求,谈谈如何“理解文中重要句子” 六、课外阅读 教学资源(说明在教学中资源应用的思路、制作或搜集方法): 选用几篇与本文在思想立意内容方面接近的文章,作为文章的导入,延伸阅读。既能拓 宽学生的视野,也能加深对本文的理解。 从高考试题中选取一点典型的题目作为本课的迁移训练。一来起到巩固课堂内容的作用, 二来也让学生感觉到学习本文的一种实用价值。 选用一段朗读材料,可活跃课堂的的气氛,增强文章的形象感。 评价方法或工具(说明在教学过程中将用到哪些评价工具,如何评价以及目的是什么): 评价对象 评价等级 评价目的 评价结果及其原因分析 和应对方法 分组讨论过程 中学生的参与 度 A.90%以上 B.60%到 80% C.60%以下 对问题设计合理性 和学生自主学习能力 的评价 能遵循高三学生年龄特点, 90%的学生积极参与讨论与学 习,课堂气氛活跃。 分组讨论结果 对课程引入和 展开起到的支 撑作用 A.有效 B.基本有效 C.不理想 对问题设计针对性 的评价 问题的设计有针对性,能循序渐 进,分组讨论中学生很积极,效 果很好。课堂讨论对课文及对课 程的展开起到了支撑作用。 有无发现思维 活跃和观望的 学生? A.有 B.无 对两个极端学生 的关注和评价 有思维活跃和观望的学生。思维 活跃原因:一是预习较好,二是 善于表现自我。反之则是观望 的。 教学重点和难 点有无解决? A.有意义的 解决 B.基本解决 C.不理想 对问题设计有效性 的评价 教学重点和难点很好地得到了 解决,体现了教学设计的有效性 和较高的教学效果。 学生对自己在 本节课学习状 态的满意度 A.比较满意 B.一般 C.不满意 体现学生的自我认知和 自我评价能力;反衬课 堂教学的满意度 这堂课教学的满意度较好。据课 后师生交流和作业情况,学生在 本节课上有很大收获,