高中语文 经典易错题会诊与命题角度预测角度 考点26审题、拟题训练总复习 10页

- 1 - 高中语文总复习 经典易错题会诊与命题角度预测角度 考点 26 审题、 拟题训练 考点要求 (1)符合题意。(2)符合文体要求。(3)感情真挚，思想健康。 考点指导 (1)“符合题意”，就是符合题目的中心观点，抓住了题意就抓住了灵魂，从而使写作做 到有的放矢。“感情真挚”，是强调不做无病呻吟，不要在考卷中产生那么多的“孤儿”“残疾 青年”“命途多舛的学子”。 (2)若题目提供一则或多则材料，要能在理解的基础上把握话题的实质。写作时可以丢开 所引述的材料，但绝对不能离开话题及其写作要求。 专家会诊 一、要想做到符合题意，审题是关键，审题的要点是： 1．准确把握题目中每个词语的含义。对题目或材料要进行全面的具体的分析，准确领会 其含义，切忌片面理解，顾此失彼。 2．要审清题目本身限制了什么。严格地说，中学生的写作训练，除自由作文外，就是命 题作文，所不同的只是命题的方式而已。命题作文，都在构思方面形成了限制性。这种限制 性，有的是由词语构成的，有的是由图形或文字材料构成的。 ①词语构成的限制。文《自嘲)，虽然字数很少，也要好好分析一下。“嘲讽”的对象只 能是“自己”，也就是较为客观、冷静、风趣地介绍自己的长处与不足。 ②材料构成的限制。作文题中起限制作用的材料，可以采用文字形式，也可以采用图像(或 图像加文字)的形式。但不管采用哪一种形式，和标题相比，它都往往要包含一定的非必要信 息甚至是冗余信息，需要学生加以辨析、筛选。因此这类题目在审题要求方面往往带有不同 程度的隐蔽性，其审题的难度与所提供信息数量的多少有关，也与非必要信息的干扰程度有 关。出入意料和情理之中”为话题写作文，就是以文字的形式介绍出玻尔教授的一句话“因 为我不怕在学生面前显露我的愚蠢”，来引出不太相关的话题。 3．审清题目带有哪些启发性 需要注意的是，作文命题对写作构思的启发性恰恰正寓于其限制之中。如果我们解剖一 个人的写作构思过程(包括我们自身的经验)，我们就会看到它往往要经历一个各种思绪、素 材纷至沓来的阶段，所谓“神思方运，万涂(途)竞萌”(《文心雕龙·神思))。随着认识的深 化，它又由庞杂而单纯，由多头绪而逐渐形成统一的线索，从大量感性的材料、凌乱的思路 到形成明确的观念，组成清晰的表达程序。好的作文命题，其作用有点类似于照相机的镜头， 把学生的思路集中在一个不大的焦点上，并且使目标清晰起来。焦点集中了，方向明确了， 学生的思维也就有了深化的可能。这样，作文题目的启发性一般表现为以下两个方面： ①题目的限制性可以使文章的中心明确，排除其他思绪的干扰，便于作者集中精力作更 深入思考，从而使思维强化。 ②与此同时，由于题目的触发，引起作者的联想，把潜存于头脑中而平时并未注意的思 想材料集中起来而且逐渐条理化，从而使思想活跃起来。 二、关于话题作文 1．话题作文的审题。①确定文体。话题作文往往有“文体不限”的要求。但文体不限不 等于不讲文体。考生仍然应该有鲜明的文体意识。②确定中心。不管是记叙还是议论的文章， 都少不了明确的中心。中心是文章的“魂”，没有“魂”的文章，材料不过是一堆散沙。话题 作文因其话题宽泛，往往使考生觉得怎么写都可以，结果是大而无当、泛泛而谈的文章居多， - 2 - 言之有物、有的放矢的文章少。③确定思路。中心明确了，文章的大体思路也就形成了。在 中心确定之后，同学们应该努力在有限的时间和空间内，大胆地驰骋想像，充分地层示才情， 酣畅地吐露思想，把一次作文当做一次和朋友真诚交流的机会。 2．话题作文的审题方法。①结构分析法，即分析标题的方法。标题是文章的窗户，通过 分析标题可以找到写作的对象、范围、重点和主旨。其方法是分析标题的语法结构特点。标 题一般是以词语或短语的形式出现，分析短语的结构大有文章。双赢的智慧”为题写一篇作 文，中心词语是”智慧”，即写出一些生活中的哲理；但”双赢”是限制，是范围，所写的内 容必须是双赢的，而不是简单的道理。②圈点批注法，即对话题作文的材料，能认真细致地 阅读材料，筛选有关写作要求的重要信息(写作对象、范围、重点、题旨等)，圈画重点词语、 关键句(尤其要注意中心句)等，认真分析材料要点之间的关系，概括材料提示的精髓、主旨， 并在适当位置作批注，完成审题应有的任务。③排列剖析法，即将审题中筛选的重要信息全 部挑选出来，加以排列，进行排列比较，抓住重点要点，进行通盘考虑和安排。 3．写好话题作文的诀窍。①扩展话题法。在原来的话题基础上加以扩展，以增加内涵而 达到缩小外延的目的。扩展的方法主要是添加一些限制性成分，从范围、对象、内容、时间、 地点、性质等方面进行限制后，文章选材、主题或中心论点的指向会更加明确和集中，极便 于我们写作时从小处着眼而有机展开。②提问话题法。围绕话题，多提一些如“是什么”“为 什么”“怎么样”等问题，在回答这样的问题时，我们的写作思路自然越来越明确，愈来愈深 入，较小的写作切入口就形成了，能顺利地实现“化大为小”。③类比话题法。类比话题法就 是将话题同其他类别的事物相比较，用其他事物的特点与规律来体现本话题。 三、仔细取舍，巧拟文章标题。 1．标题的形式。 标题是文章的眼睛，其质量高低，直接影响着写作应试的成功与否。一般地说，记叙文 的标题主要有五种，即以人物为标题，如<我的老师)；以事件为标题，如<一件珍贵的衬衫)， 又如广己念)；以线索为标题，如《为了周总理的嘱托)；以记叙对象为标题，如<威尼斯)； 以时间为标题，如<海滨仲夏夜)等。 议论文的标题主要有四种，即论点性的，如<改造我们的学习)；论题性的，如<人的正确 思想是从哪里来的)；关系性的，如<树木、森林、气候)；修辞性的，如<文学与出汗)等。 2．拟标题的原则。 俗话说：“看书看皮，看报看题。”题目是文章的“眉目”和“标识”，是文章重要的组成部 分。一个好的题目往往与文章的内容有着较为密切的关系，同时也会引起阅卷老师的兴趣和 注意力。 拟题原则是：贴切、精练、生动、新颖、有意蕴。 所谓贴切，指的是题目必须符合文章所写的内容。二者之间要宽窄合度，恰如其分。 所谓精练，指的是题目字数恰当，言简意赅，内涵丰富，概括性强，能最大限度地浓缩 文章的内容。冗长哆嗦是题目的大忌。 所谓生动，指的是题目能体现出一种活力，使人一看就有耳目一新的感觉，就想读下去， 欲罢而不能。 所谓新颖，指的是有新视角，新思路，新感悟，能给人新鲜感。所谓有意蕴，指的是有 内在的深意、韵味，饶有情趣。 3．怎样拟标题。 近几年来的高考作文，都要求“题目自拟”。自拟题目是考查作文能力舶一项重要内容：一 方面可以考察考生选择角度，确立中心的能力，另一方面可以反映考生概括表达的能力。题 目是文章的眼睛，古人把拟题比作点“睛”。题目是文章内容与读者情感心理之间的第一个接 触点，俗话说：“题好一半文”。既然标题是文章的眼睛，那么，怎样才能拟出好标题呢?既要 - 3 - 注意题目简明、突出、又要具有独创风格，力争使文题贴切；鲜明、生动、活泼、寓意深刻。 拟写时可尝试下面的几种方法：①引用式。直接引用或改用现成的诗文、歌曲、影视广告等， 以引起共鸣。生拟题：《怎一个“情”字了得》有一考生拟题：《一枝一叶总关情》。②公式式。 即借用数学公式拟题。的作文《7—1=0》，以特殊的等式为题，暗示了“诚信”这一背囊的重 要性，去掉“诚信”，其他如“美貌、金钱、荣誉”等都会失去存在的意义。③并列式。以相 关或 不相关的词语并列在一起作标题。如鲁迅先生的《文学和出汗》就是将“文学”与“出汗” 看似没有任何关系的事物并列在一起，用以证明人类“出汗”这一极普通的自然现象，一旦 写进文学作品，也就会有“阶级性”，所谓”普通的人性”是不存在的。④修辞式。以比喻、 拟人、双关、移用、设问、反问等修辞手法拟题。生的题目：《眼睛上的“窗帘”》。⑤观点式。 直接用文章的观点做标题，一般用作议论文的标题。它能让读者对文章的主题一目了然。有 考生拟题<忘记历史意味着背叛)。 4．拟题易错点。 不少同学并不重视文章的拟题，有的虽重视但拟不出好的标题来。有的同学习惯以话题作 标题，当然，从这几年的高考作文看，“假如记忆可以移植”“答案是丰富多彩的”和”包容” 等话题，也确实可以用作文章的标题；但并非所有的“话题”都适合用来作标题，有些”话 题”只是规定了一个很大的范围，若以此为标题可能就不够恰切，”出人意料和情理之中”为 话题作文，浙江地区以“一枝一叶一世界”为话题作文就是如此。有的则是随便拿一句话作 标题，更多的是一般化，没有特色，没有意蕴，不吸引人。 探究开放题预测 例示 1 [话题] 报载，某市一中学在放映的《白毛女》后，组织学生座谈。一名男同学说：“杨白劳欠债 就该还钱，家庭困难可以申请补助嘛!”另一名女同学更是出语惊人：“喜儿穷得连一根红头 绳都买不起，不如干脆嫁给黄世仁算了。至少能解决吃穿住用问题，说不定还能享尽荣华富 贵。”如果你也身在其中，你有何感想? 请你就你的感想写一篇文章。800 字左右，题目自拟，文体不限。 [导写] 这则材料涉题较宽，就“感”而言，总体上可作两个方面评判。 一方面，就作品观后感而言。你可以古今对照，你可以追根溯源。无论在哪一点上，都 在反映一个主题——社会主义优越性。在此基础上你可作如下立意：①反思过去，珍惜幸福； ②人民当家做主；③人民真正过上属于人的日子——好日子，从小处着笔，放开思维，定能 写出好的文章。 另一方面，就学生讨论而言，这种“感”必须深入分析说话的内涵，否则，就会千篇一 律，泛泛而谈。言为心声。语言是思想的表现，立足于男同学的发言，我们会因他幼稚的回 答而窃笑。为什么?就其说话内容，则提示了这类学生缺乏艰苦生活的精神，遇到困难，身处 逆境，从未想过艰苦奋斗，只会求援，这俨然是衣来伸手，饭来张口者的写照，我们在他的 语言中找到了恰当的切入点。立足女同学的话语，我们更会大吃一惊。分析她的话语，不难 发现：在她的眼里，唯钱是图，唯物质是图，可以推想在现实生活中，这位同学为了金钱、 物质，她可能什么都干得出来；为了金钱、物质，她甚至可以舍弃自己的人格、自由……这 是典型的金钱主义，典型的荒诞生活。一位女学生尚能口出狂言，现实生活中象这样的事例 还少么?再向前延伸，可以挖掘，在这类人的骨子里，对幸福、人生观、价值现有着错误的评 判标准——重物质，轻精神。这种观念是对是错，读者眼中应泾渭分明，你能没有感想，想 与她说清黑白吗? [待诊作文] - 4 - 人性的抉择 王超逸 报载，某市一中学在放映《白毛女》后组织学生开座谈会、一名女同学在会上发言道：“喜 儿穷得连一根红头绳都买不起，不如干脆嫁给黄世仁算了。”看罢报道，不禁沉思良久感慨万 千。 我们无权干预别人的选择，但我们还有判断对错的头脑，让我们设想一下这位女同学未 来的生活吧：嫁给一个大款，然后尽情地吃喝玩乐，享受唾手可得的“幸福”；或者在欲嫁大 款而不得不在的失落中度过痛苦的一生，就像莫泊桑的《项链》中的玛蒂尔德那样。看，又 是一个拜金主义者。 恩格斯曾在考虑“人”的问题时，把人分成两个层面——动物性的和人性的，动物性就 是指人身上与动物所共通的，如求生的欲望，对资源的占有欲，对敌人的报复欲，对同类的 排挤欲……而人性则是指人类经过思想所独有的精神品质如舍己为人，大公无私，爱好正义 与和平……人之所以被称为高等动物甚至区别于动物，就在于人身上的人性。 一部人类史，就是人性与动物性的斗争史。几百万年的斗争中，无数次的交锋，人类逐 渐找到了克制动物性的法宝——道德，并继而以道德为基础建立了一系列的社会规范。于是 我们在道德规范的指引下，同自身作着最艰苦最长久的战斗。在战斗中，有的人胜利了，如 岳飞、雷锋，于是他们将名垂千古，为世世代代的人所敬仰，有的人失败了，沦为彻底的物 质主义者，如秦桧、汪精卫。 遗憾的是，我们生活中的大多数人还没有意识到这一点，仅仅是作为一种动物性的存在 而生存，如前面提到的那位女同学。 人性的斗争关乎个人便决定了一个人一生的命运，对于一个民族则决定了它的前途与未 来。当年的罗马帝国励精图治，注重品德教育，最终创造了辉煌的经济、文化；而当达到顶 峰之后，罗马民族的道德逐渐在骄奢淫逸的风气下变质，最终导致了罗马民族的彻底衰败。 中华民族要想实现复兴的伟大梦想，也势必会在人性的斗争中取得胜利。 在这场斗争中，谁也不是局外者。 在这场斗争中，你将作何抉择? [专家把脉] 本文优点是：思维开阔，框架明朗，意蕴深邃，语言较老到。能从简单的表 象挖掘深层思想，能对人性作出如此分析，非常大气。缺点是：文章语句跳跃性大，表达内 容不够详备；议论深刻但叙述过露，缺少展示文采之笔；标题能扣主题但有游离话题之嫌，“人 性”一词大大，不易阐述清楚。 [升格作文] 把根留住 王超逸 报载，某市一中学在放映《白毛女》后组织学生开座谈会、一名女同学在会上发言道：“喜 儿穷得连一根红头绳都买不起，不如干脆嫁给黄世仁算了。”看罢报道，不禁感慨万千。 我们无权干预别人的选择，但我们还有判断对错的头脑，面对是非谁不想弄清曲直。让 我们设想一下这位女同学未来的生活吧：或许嫁给一个大款，然后尽情地吃喝，供人玩乐， 享受唾乎可得的“幸福”；或者欲嫁大款而不得不在失落中度过痛苦的一生。就像莫泊桑《项 链》中的玛蒂尔德那样，为一时的虚荣，痛失青春。无论哪一种结局，对于一个常人而言， 都不是真正的幸福，因为在他们身上人性的踪影在泯灭。 恩格斯曾在考虑“人”的问题时，把人分成两个层面——动物性的和人性的，动物性就 是指人身上与动物所共通的，如求生的欲望，对资源的占有欲，对敌人的报复欲，对同类的 排挤欲……而人性则是指人类经过思想所独有的精神品质如舍己为人，大公无私，爱好正义 与和平……人之所以被称为高等动物甚至区别于动物，就在于人身上的人性。 - 5 - 一部人类史，就是人性与动物性的斗争史。几百万年的斗争中，无数次的交锋，人类逐 渐找到了克制动物性的法宝——道德，并继而以道德为基础建立了一系列的社会规范。于是 我们在道德规范的指引下，同自身作着最艰苦最长久的战斗。在这场战斗中，有的人胜利了， 岳飞精忠报国抛洒满腔热忱，雷锋为人民服务奉献无悔青春，他们道德的光环在人性的星空 熠熠生辉，于是他们名垂千古，为世世代代的人所敬仰；有的人失败了，沦为彻底的物质主 义者，如秦桧为权势诬陷忠良，汪精卫为私利丧权辱国，他们的道德史册抹上不光彩的一页， 于是他们遗臭万年，为后人所唾骂。 前车之鉴后事之师，况且我们不是伟人，难道不应该三思而后行?遗憾的是，我们生活中 的大多数人还没有声识到这一点，仅仅是为一种存在而生存。那位女同学不是一个活生生的 例子吗? 人性的斗争关乎个人便决定了一个人—生的命运，对于一个民族则决定了它的前途与未 来。当年的罗马帝国励精图治，注重品德教育，最终创造了辉煌的经济、文化；而当达到顶 峰之后，罗马民族的道德逐渐在骄奢淫逸的风气下变质，最终导致了罗马民族的彻底衰败。 中华民族要想实现复兴的伟大梦想，也势必会在人性的斗争中取得胜利。 在这场斗争中，谁也不是局外者。 在这场斗争中，你将作何抉择? [升格点评] 修改后的作文，紧扣中心，紧扣话题，让原本单调的文章人情味十足，可以 说议论有理性的深度，叙述有感性的情调。让道德这一古老话题重放光彩，给人性这一话题 蒙上美丽的面纱，在民族复兴这一伟大使命面前又给人深沉的思索。在道德观、价值观方面， 有一定的指引作用。由小及大，由浅入深，杂文的思路耐人寻味。标题含蓄，深沉的民族忧 患意识是思维的一大亮点。 [范文示例] 新一代眼中的幸福 ——由一则消息想到的 刘菁荆 报载，某市一中学在放映《白毛女》后，组织学生座谈，一名男同学说“杨白劳欠债就 该还饯，家庭困难可以申请补助吗!”另一名女同学更是出语惊人：“喜儿穷得连一根红头绳 都买不起，不如干脆嫁给黄世仁算了，至少能解决吃穿问题，说不定还能享尽荣华富贵。” 读罢这则消息，我不禁要问：为什么一个沉甸甸的历史悲剧在今天突然变得轻描淡写了? 是因为对历史的深刻一无所知，还是对历史的沉重故意回避?然而更令人不安的是这名女同学 的话，我们想知道：物质享受高于精神追求，难道这就是新一代眼中的幸福? 不错，正如美国心理学家马斯洛所指出的：“人只有在满足低层次的需求后才能产生高层 次的需求。”在实际生活中，人首先要解决的是吃喝住穿的问题，然后才有可能实现精神追求， 即前者是后者实现的必要条件。但，这并不意味着物质享受高于精神追求。 首先，物质生活要有节制，追求物质生活的满足本身是无可非议的事情，然而，凡事皆 有度；片面追求物质享受使人沉溺于物欲横流的世界里而不能自拔，便难以产生高层次的精 神需求。对于新一代来说，一味追逐“荣华富贵”的后果更为可怕。原因很简单，因为他们 是一个民族、一个国家和一个社会的未来。无论是民族的复兴，还是国家的发展还是社会的 进步，都需要新的思想、新的理论和新的技术，甚至还需要新的风气、新的观念和新的视野。 年轻的一代无疑是一切创新的主体和祖国大业的最终完成者，能出人头地的头脑决定民 族国家的兴衰和社会的未来走向。试问：一群甘为物质奴隶的人将怎样承担这一历史重任? 其次，精神追求高于物质享受。中世纪时一位法国文学家曾经说过：“如果法国缺少了一 名伟大的物理学家、一名伟大的化学家、一名伟大的社会学家和一名优秀的经济学家，法国 的发展就会停滞不前；但如果法国缺少了一个国王、一名大臣和一群贵族，法国仍然会一如 - 6 - 既往地向前发展——因为这些人不能推动社会的进步。”可见，对已有成果的不满和对新成就 的探索是社会发展的原动力。脑满肠肥的享受者们只会以挥霍资源来满足私欲，他们很难为 社会创造价值，更不用说推动文明的发展了。 回到现实中，的确，并不是每个人都能成为文明的贡献者和社会发展的推动者，也并不 是每个人都想如此。许多人在选择对物质无止境的追求和攀比中度过了一生，作为个人的选 择，似乎是无可厚非。但是我们的新一代，作为一个特殊的人群，倘若选择了以物质享受高 于一切的生活，非但不思进取，甚至打算像这名女同学所认同的那样——宁愿牺牲个人的精 神自由去换取所谓的幸福，就不得不令人扼腕叹息了。 写到这里，我想起了《白毛女》试图提示的鲜明主题：“旧社会把人变成鬼，新社会把鬼 变成人”。阳光雨露下成长起来的新一代年轻人，没有经历过那段不堪回首的历史，未必能如 他们的祖辈和父辈那样深刻体会两个时代的太差异，因此对幸福的界定可能也有所不同。 但是无论如何，不能因为过分的物质追求而放弃了精神追求，甚至放弃了精神的自由。 原因在于：其一，我们是社会一分子，承担着社会赋予我们的重大责任；其二，我们生而为 人，应该致力于追求真正平等、自由和幸福的生活。 [范文评点] 文章针对材料生发评论，有根有据。写作时主要挖掘女同学的谬论根源，男 同学之误则一语言及、一笔带过，详略得当，重点突出。行文时紧扣“物质享受”和“精神 追求”的关系层层深入地阐释自己的看法，文末结合《白毛女》原作主旨扣题作结，再以评 论新一代的幸福观间杂其间，显得前后呼应，结构紧凑。此外，作者的文笔犀利老辣，气势 不凡。 考点高分解题综合训练 1 阅读下面的文字，根据要求作文。 有两家卖粥的小店。左边这家和右边那家每天的顾客相差不多，都是川流不息，人进人 出的。然而晚上结算的时候，左边这个总是比右边那个多出百十来元。天天如此。于是，我 走进了右边那个粥店。服务小姐微笑着把我迎进去，给我盛好一碗粥。问我：“加不加鸡蛋?” 我说加。于是她给我加了一个鸡蛋。 每进来一个顾客，服务员都要问一句：“加不加鸡蛋?”也有说加的，也有说不加的，大 概各占一半。我又走进左边那个小店。服务小姐同样微笑着把我迎进去，给我盛好一碗粥。 问我：“加一个鸡蛋，还是加两个鸡蛋?”我笑了，说：“加一个。” 再进来一个顾客，服务员又问一句：“加一个鸡蛋还是加两个鸡蛋?”爱吃鸡蛋的就要求 加两个，不爱吃的就要求加一个。也有要求不加的，但是很少。 一天下来，左边这个小店就要比右边那个多卖出很多个鸡蛋。 给别人留有余地，更要为自己争取尽可能大的领地。只有这样，才能在不声不响中获胜。 请就“给人余地与给自己余地”这个话题写一篇文章。 注意：①所写内容必须在话题范围之内。试题引述的故事，考生在文章中可用也可不用。 ②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于 800 字。 答案：心理学上有个名词叫做“沉锚”效应：在人们做决策时。思维往往会被得到的第一信 息所左右，第一信息会像沉人海底的锚一样，把你的思维固定在某处。在右边的小店中，你 选择“加还是不加鸡蛋”；在左边店中，是“加一个还是加两个”的问题，这第一信息的不同， 使你做出的决策就不同。聪明者常用此法达到目的。 2 阅读下面提示，根据要求写作。 近年来，我国的泰山、长城、苏州古典园林等已被评为世界历史文化遗产，越来越多的 人开始意识到其中蕴藏的巨大价值，并自觉地为保护这些遗产做出种种努力。今年在上海举 办的重大国际会议还将周庄等江南古镇介绍给各国来宾，作为“让世界了解中 国”的有效途径。 - 7 - 人类文化遗产不仅有物质的，还有精神的，即具有特殊价值的文化活动和口头表达形式， 其中包括故事、音乐、游戏、舞蹈、风俗及各种艺术表达手段古老的艺术品种昆曲被联合国 教科文组织授予“人类口述和非物质遗产代表作”的 称号。 我国文化遗产除了世界级的，还有各级各类的，它们分布于全国各地，有的就在我们身边。 你注意过这些大大小小的文化遗产吗?请说说你对它们的了解、认识和思考，写一篇 1000 字 左右的文章(不要写成诗歌)，题目自拟。 答案：这道作文题虽然作了范围限制(文化遗产方面)，但由于中国文化遗产极为丰富，所以 仍然有充分发挥的广阔天地。话题通过分类举例进行提示，为考生打开思路，提供选择角度； 同时又提出了明确的要求“说说你对它们的了解、认识和思考”，给考生指明深思方向。 阅卷中发现的主要问题有：一是缺乏思考，只有蜻蜓点水式的几句议论，类似抒情散文；二 是囿于话题文字，只是补充扩写，观点也是套用话题中的文句，没有自己的见解；三是写成 了文化名胜的游记或介绍，变成了以记叙为主的文章。 3 阅读下面的材料，根据要求作文。 著名学者王元化说：“我小时候在清华长大，我记得在清华一个教数学的教授对清史很有 研究，当时教清史的教授都向他求教。我的一个姨父是教胚胎学的，他对诗、词、字、画都 在行。闻一多小时候的中文就是他教的。他们这批人大都有很高的人文素养，都有着很高的 文史哲的学识。而我们现在的一些科学家却以不懂文学为光荣。” 请以“人文素养“为话题写一篇文章。 要求：①要多角度地分析问题，只要与话题相关即为符合题意。 ②文体不限，可以记叙经历，编述故事，抒发感情，发表议论，展开想象等。 ③题目自拟。 ④不少于 800 字。 ⑤不得抄袭。 答案：科学与人文，两种精神两种素养应平衡发展，重了科学轻了人文，可能当医生则“剖 开肚子要红包”，当公仆则大敛“灰色收入”；不是将月饼馅冻上一年再卖，就是用沥青拔鸡 鸭毛；地沟油、黑心棉、毒米泛滥成灾……现实中此类例子可谓多矣。个人的人文素养问题， 可以从教育与文化的人文精神缺失，科学主义与功利主义极度膨胀去找原因。 4 阅读下面材料，按要求作文。 有位智者，和一位朋友结伴外出旅行。在行进一个山谷时，智者一不留神跌倒在悬崖边， 他的朋友拼尽全力拉住他，不使他葬身谷底。智者得救后执意在石头上镌刻下这件事情。有 一天，在海边，两个人为一点小事争吵起来，朋友一怒之下，给了智者一个耳光。智者捂着 发烧的脸颊，说：哼，我一定记下这件事!于是他找来一根棍子，在退潮后的沙滩上写下了这 件事。朋友看后感到疑惑，智者却笑了，说：我告诉石头的都是我惟恐忘记了的事，而我告 诉沙滩的，都是我惟恐记住的事，我要让沙滩替我忘记——就这样。 读了以上故事，你有什么感悟和体验吗?请以“记忆的选择”为话题，写一篇文章。 要求：①要多角度地分析问题，只要与话题相关即为符合题意。 ②文体不限，可以记叙经历，编述故事，抒发感情，发表议论，展开想象等。 ③题目自拟。 ④不少于 800 字。 ⑤不得抄袭。 答案：把美好的事情镌刻在石头上让其成为永恒，把仇怨付诸流水让其转瞬即逝。心怀善与 美，人才活得开心，人间才会更美丽。 5 阅读下面的材料，根据要求作文。 - 8 - 走出困境 有两个人做生意折了本，仅剩一文钱，其中一人准备扔掉时，另一个灵机一动，说：“有 办法了。”于是他们用一文钱买了几张彩色纸，再捡起些树枝，做成了一些小玩具风车，拿到 集市去卖，很快便销售一空。而后他俩用所得的钱做本钱，继续做这不起眼的生意。几年过 后，他俩成了富翁。事情就是这样，眼看山穷水尽，却又峰回路转，柳暗花明。 请以“走出困境”为话题写一篇文章。 要求：①立意自定；②题目自拟；③文体不限；④不少于 800 字。⑤不得抄袭。 答案：遭遇困境是现实生活中每个人都不可避免的。但困境并不等于绝境，因为解决任何问 题的方法都不可能只此一种。此路不通走他路，最重要的是你面对困境要有足够的勇气和信 心，要勇敢地接受现实的挑战，在困境中找到出路。从另一方面来说，困境是一种激励，也 是一种机遇；抓住机遇，就是成功的开始，，这个话题要求你拓宽思路，发挥想像力，结合自 身的体会，写出对困境的独到见解和走出困境的最佳方法。 6 阅读下列材料，按要求作文。 俄国作家契诃夫有这样一个比喻：“人要有三个头脑：天生的一个头脑，从书本中得来的 一个头脑，从生活中得来的一个头脑。” 要求：请以这段话作为开头，以《做一个完整的人》为题写一篇议论文，谈谈这段话包含 的道理。 答案：题目要求写的是一篇议论文，以名言开头，形象鲜明地提出了中心论题。要在此基础 上揭示出契诃夫比喻的用意，提出中心论点。可这样写：“它揭示一个道理，一个人只有具备 了这三个头脑，才能立足于社会，才能成为一个完整的人，否则只能是一个残缺的人。”契诃 夫所讲的“三个头脑”，有先天后天之分，独立而又有联系，体现了事物本身的原理。可按比 喻本身的顺序逐条阐释含义，边阐释边正反例证。逐条论证时可分别用契诃夫的话开头，但 一定要用语言揭示出“三个头脑”的联系来严谨结构，突出文章的观点。 7 阅读下面材料，写一篇文章。 学者令人可敬可佩，因为他们有渊博的知识和丰厚的学问。试问学者治学的秘诀何在? 胡适先生说：“大胆假设，小心求证。” 张中行先生说：“心在天上，脚在地上。” 范文澜先生有“天圆地方”之言，解曰：天圆是灵活的头脑，地方是钻研的精神。 此三说有异曲同工之妙：既异想天开，又实事求是。 要求：(1)以《异想天开与实事求是》为题，联系现实生活，写一篇议论文。(2)不少于 800 字。 答案：本则材料提供了胡适、张中行、范文澜等三位大学者关于治学之秘诀，同学们立意时， 要把这三个秘诀联系起来，形象有力地说明异想天开和实事求是是治学不可缺少的两个条件； 同时，对“异想天开”“实事求是”以及两者之间的交互作用等进行辩证思考，并且要用辩证 的、联系的观点来看待这个问题，展开丰富的联想和想象，可以联系中国的，也可以联系外 国的；可以联系古代的，也可以联系今天的；可联系小事，也可联系大事；可以联系自己所 亲历的、耳闻目睹的种种事实，也可以借助他人所经历、所介绍的事实来理解、证明三位学 者的论断。行文中以议论为主，但也要兼顾叙述、说明、抒情等表达方式。 8 阅读下面材料，写一篇文章，， 1689 年，建筑师克里斯托·雷恩受命设计英国温泽市的政府大厅。他巧妙设计的大厅， 天花板下只用一根大柱支撑。工程竣工后，市政府权威人士说，只用一根大柱支撑天花板不 够安全，责令雷思多加几根柱子。为了免于触犯那些权威人士，雷恩只得虚应差事地增加了 四根柱子。然而这四根柱子并不与天花板接触。300 年过去了，人们终于发现他“弄虚作假” 的做法，而天花板至今安然无恙。为此，慕名前去参观的人络绎不绝。 - 9 - 要求：以此为材料写一篇议论文，题目自拟，不少于 800 字。 答案：这则材料可以从多角度来作文，如果从阻碍真理及时得到传播的权威人士角度出发， 可以谈权威人土滥用职权的后果，劝诫他们谨慎地使用自己的权威。如果从雷恩“弄虚作假” 这个角度，可以谈他的善于应变挽救了他自己的天才设计，也为后人留下了宝贵的智慧成果。 如果从现代竞争角度，可以谈建立平等的竞争制和学术讨论机制，也许会发现纵深处的另一 番思维景观。 9 根据下面诗的内容，写一篇文章。 树的年轮/一圈一圈…… /是日的赤足刻下的脚印?/是月的银丝编织的花环?/是历史留 下的印痕?/是风雷灌制的唱片?/树的年轮，引我浮想联翩…… 要求：①要多角度地分析问题，只要与话题相关即为符合题意。 ②除诗歌外文体不限，可以记叙经历、编述故事、抒发感情、发表议论、展开想像等。 ③题目自拟。 ④不少于 800 字。 ⑤不得抄袭。 答案：这是一篇联想类作文，必须抓住诗的内容，把握诗的情感基调。头两句用描述性语言， 写出年轮在不停地一圈一圈地向外延展，省略号含蓄地揭示出，只要树木生长不止，年轮就 不会停止向外延展。接下来的四个设问句，以浓烈的抒情笔调，由实到虚，集中揭示了年轮 是时间流逝的产物；风雷又隐喻了沧桑波折。而“脚印…‘花环”“印痕”“唱片”四个具体 的物象，又形象地 表达出年轮的生长情况：历经风雨沧桑，有过荣耀辉煌。而这种风雨沧桑和荣耀辉煌无疑又 是树的生长历程的真实生动的写照。故这首诗说明：生命不息延展不止的年轮，正是树的生 长状况的如实记录者。“树的年轮，引我浮想联翩……”两句，宕开笔墨，由对年轮的吟咏转 向对自我感受的抒写。 写作此文，必须“浮想联翩”，要依附于年轮的一些特征，生发开去，联想出一个个蕴含相同 或相似情理的人生问题、社会问题或者历史问题，展示自己对人生、对社会、对历史的深刻 思索和领悟，给读者以启迪。 10 根据下面诗的内容，写一篇文章。 一个人正在沙漠里散步，突然一个声音对他说：“捡些卵石放在你的口袋里，明天你会又 高兴又后悔。”这个人弯腰捡了一些卵石放进口袋，第二天发现口袋里装的是钻石、绿宝石、 红宝石。他感到又高兴又后悔。高兴的是他拿了一些，后悔的是昨 天 未多拿一些。 要求：①要多角度地分析问题，立意自定。 ②除诗歌外文体不限，可以记叙经历、编述故事、抒发感情、发表议论、展开想像等。 ③题目自拟。 ④不少于 800 宇。 ⑤不得抄袭。 答案：童话当然只是童话，但其中所蕴含的意义是多么深刻!人生历程中有多少不经意间获得 或失去的东西，当时觉得平常得不能再平常，可后来却发现它弥足珍贵。关怀、呵护、友谊、 友情，甚至逆耳的忠告，严厉的批评，不都是这样平常而又宝贵吗?这些东西，我们都获得过， 可能也都给予过，不管是获得还是给予，不都是非常宝贵的吗?懂得它的珍贵，就要在今后的 日子里百倍地珍惜它，而不要给人生留下更多的遗憾，这才是故事的真正含义。围绕论点从 理论和现实两个角度选取材料，材料要有说服力和现实意义。 11 阅读下面题为《跳蚤的高度》的材料，按要求作文。由材料运用类比联想去写一篇文章， 题目自拟，体裁不限，800 字左右。 - 10 - 在一个有盖的器皿内，几只跳蚤一起蹦跳着，每一次都跳同样的高度。你绝不用担心它们 会跳出器皿，跳到你身上，你可能会惊奇：为什么这些跳蚤会蹦跳的高度控制得如此一致呢? 这是训练的结果。跳蚤的训练场是一个比表演场地低一点的器皿，上面盖了一块玻璃。开始， 这些跳蚤都拼命地想跳出器皿，奋力去跳，结果总是撞到玻璃上，这样训练了一段时间后， 它们就保持同样的跳的高度。即使拿走玻璃盖板，它们也不会跳出去，因为过去的经验已经 使跳蚤形成了条件反射。 答案：人也能变成这样。如果过去的几次不成功使你认定了自己不能成功，那么你可能永远 会是一个跳蚤般的败者。但如果你并不放弃远大理想，每一次都全力以赴去做，你一定会越 来越接近成功，要知道，人生其实是没有玻璃盖子的。另外，人们不禁会问：跳蚤的经验怎 么限制了思维?跳蚤的创造力已经荡然无存了，这不能不说是“经验”的副作用，也是跳蚤的 悲哀。人也能变成这样，特别是学生，大概是因为被管得太死了吧。