2019高考语文如何学教师用书 (1) 10页

专题二 古代诗歌鉴赏-文坛奇葩诗词曲，彩笔写就断肠句 突破新题型 “扫除外物，直觅本来”——诗歌客观题深挖掘 一、了解高考古代诗歌阅读客观题考查点，掌握应对策略 2017 年高考全国卷古代诗歌阅读题数未变，但其中 5 分的简答题变成了选择题。题型 变化，难度骤然增加。一是因为选择题考查点多，综合性强。考点涉及诗歌的词句含意、表 现手法、情感、语言特点、意境以及文学常识等；考查形式有综合考查，也有就某一方面的 考查。二是因为考生应对这种新题型的经验不足。在这种情况下，提供选择题的应对策略就 十分必要。下面谨结合具体高考试题提出相应对策。 挖掘点一：词句含意 命题人把诗句意思或诗句中某个词语的意思予以解说，要求考生判 断正误 [直击高考 1] (2017·高考北京卷)阅读下面的诗歌，完成题目。 晓行巴峡 王 维 际晓投巴峡，馀春忆帝京。 晴江一女浣，朝日众鸡鸣。 水国舟中市，山桥树杪[注]行。 登高万井出，眺迥二流明。 人作殊方语，莺为故国声。 赖多山水趣，稍解别离情。 【注】 树杪：树梢。 下列对本诗的理解，不．正确的一项是( ) 选项 选项表述 分 析 A 巴峡乡邑旭日东升，众鸡鸣唱，晴朗的江边一个女子在浣洗。 B 水国乡民在舟中行商，山上有桥，行人走在桥上，如在树颠。 C 诗人登高远眺，万亩良田，井然有序，二水流过，分外澄明。 D 诗人在暮春之际来到巴峡，山水之趣宽解着诗人的离愁别绪。 解析：“万亩良田”错误。“井”即市井，此处指山城住户。“万井”指千家万户。 答案：C 挖掘点二：表现手法 命题人从表现手法角度对诗句或词语进行赏析，要求考生判断赏析 是否正确 [直击高考 2] (2017·高考全国卷Ⅱ)阅读下面这首宋诗，完成题目。 送子由使契丹 苏 轼 云海相望寄此身，那因远适更沾巾。 不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。 沙漠回看清禁月①，湖山应梦武林春②。 单于若问君家世，莫道中朝第一人③。 【注】 ①清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。②武林：杭州的别称。苏轼 时知杭州。③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋 长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？” 本诗尾联用了唐代李揆的典故，以下对此进行的赏析不．正确的两项是( ) 选项 选项表述 分 析 A 本联用李揆的典故准确贴切，因为苏轼兄弟在当时声名卓著，与李 揆非常相似。 B 中原地域辽阔，人才济济，豪杰辈出，即使卓越如苏氏兄弟，也不 敢自居第一。 C 从李揆的故事推断，如果苏辙承认自己的家世第一，很有可能被契 丹君主扣留。 D 苏轼告诉苏辙，作为大国使臣，切莫以家世傲人，而要展示出谦恭 的君子风度。 E 苏轼与苏辙兄弟情深，此时更为远行的弟弟担心，希望他小心谨慎， 平安归来。 解析：B 项，“即使卓越如苏氏兄弟，也不敢自居第一”错；D 项，“要展示出谦恭的君 子风度”错。这两项都是从苏轼要求弟弟苏辙谦虚处世的角度分析的。结合诗歌内容及注释 可知，苏轼用这个典故是出于对弟弟的安全的考虑，告诫他要小心谨慎，希望他平安归来。 答案：BD [直击高考 3] (2015·高考北京卷)阅读下面这首词，完成题目。 醉 翁 操① 苏 轼 琅然，清圆，谁弹？响空山。无言，惟翁醉中知其天。月明风露娟娟，人未眠。荷蒉过 山前，曰有心也哉此贤②。 醉翁啸咏，声和流泉。醉翁去后，空有朝吟夜怨。山有时而童巅③，水有时而回川，思 翁无岁年。翁今为飞仙，此意在人间，试听徽外三两弦④。 【注】 ①据本词序，欧阳修喜爱琅琊幽谷的山川奇丽、泉鸣空涧，常把酒临听，欣然 忘归。后沈遵作琴曲《醉翁操》，崔闲记谱，请苏轼填词。②蒉：草筐。《论语·宪问》：“子 击磬于卫，有荷蒉而过孔氏之门者，曰：‘有心哉，击磬乎！’”③童巅：山顶光秃，山无 草木曰童。④徽：琴徽，系弦之绳。此处代指琴。 词作开篇几句运用了以声写声的手法，用玉声形容泉声的清亮圆润。按照要求，完成下 面题目。 下列诗句，没有运用这种手法的一项是( ) 选项 选项表述 分 析 A 龙吟虎啸一时发，万籁百泉相与秋。(李颀《听安万善吹觱篥歌》) B 商声寥亮羽声苦，江天寂历江枫秋。(刘长卿《听笛歌留别郑协律》) C 蜂簇野花吟细韵，蝉移高柳迸残声。(韦庄《听赵秀才弹琴》) D 寒敲白玉声偏婉，暖逼黄莺语自娇。(王仁裕《荆南席上咏胡琴妓》) 解析：本题考查鉴赏诗歌的表达技巧。题目已经明确是以声写声的手法，B 项，“商 声”“羽声”都是古代五音之一，不是以声写声。A 项是用“龙吟虎啸”的声音和“万籁百 泉”的秋音来写觱篥声；C 项是用蜂声和蝉声来写琴声；D 项是用白玉的声音和黄莺的叫声 来写琴声。 答案：B 【应对策略】 平时要熟练掌握诗歌中的写景手法、抒情手法、修辞手法等，见到试题 中对手法的分析以后，要把其分成不同的语意单位，一一与诗句对应比较，看哪部分的分析 正确，哪部分的分析错误。涉及全诗的，还需要对全诗的思想内容作认真分析，以便与选项 的内容进行对照。 挖掘点三：诗歌情感 命题人对全诗或诗的某一句、某一联所表达的思想感情作出判断， 要求考生判断正误 [直击高考 4] (2014·高考北京卷)阅读下面的诗歌，完成题目。 奉陪郑驸马韦曲① 杜 甫 韦曲花无赖，家家恼煞人。 绿樽须尽日，白发好禁②春。 石角钩衣破，藤梢刺眼新。 何时占丛竹，头戴小乌巾。 【注】 ①韦曲：唐代长安游览胜地。杜甫作此诗时，求仕于长安而未果。②禁：消受。 诗家常借“韦曲”寓兴亡之感。下列诗句寓有兴亡之感的两项是( ) 选项 选项表述 分 析 A 杜甫诗中韦曲花，至今无赖尚家家。(唐·罗隐《寄南城韦逸人》) B 当年燕子知何处，但苔深韦曲，草暗斜川。(宋·张炎《高阳台》) C 莫夸韦曲花无赖，独擅终南雨后青。(元·虞集《题南野亭》) D 花气上林春浩渺，酒香韦曲晚氤氲。(明·胡应麟《寄朱可大进士》) E 韦曲杜陵文物尽，眼中多少可儿坟。(清·王象巽《游曲江》) 解析：本题考查作者的思想感情。B 项中“当年燕子知何处，但苔深韦曲，草暗斜川”， 意思是当年栖息在朱门大宅的燕子，如今不知飞向何处。往日风景幽胜的去处，只见处处长 满苔藓，荒草淹没了亭台曲栏。此句化用刘禹锡诗：“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。” 此词在刘诗基础上进一步点明了自己的故国之思。E 项中“文物尽”和“可儿坟”传达出了 时移世迁、物是人非之慨。 答案：BE 【应对策略】 在把选项与原诗进行对照分析之时，一要注意诗句的陈述主体，看是否 与选项所述一致；二要注意诗句中的词语、典故、意象，对其感情色彩进行深入感知，看与 选项所述是否一致，特别是像 2014 年高考北京卷一类的题，更要注意选项中的诗句本身； 三要注意诗歌下面的注释，看注释有怎样的提示。 挖掘点四：语言特点 命题人对诗歌语言特点作出解说，要求考生判断其正误 [直击高考 5] (高考上海卷)(改编)阅读下面的诗歌，完成题目。 早 兴 白居易 晨光出照屋梁明，初打开门鼓一声。 犬上阶眠知地湿，鸟临窗语报天晴。 半销宿酒头仍重，新脱冬衣体乍轻。 睡觉[注]心空思想尽，近来乡梦不多成。 【注】 觉：醒。 下面对本诗的分析是否正确： 【问题】 本诗语言浅显平实，给读者清新自然之感。 解析：选项是从诗歌语言特点方面设题。本诗初读就不觉其难，它没有多少修辞，基本是直 白之语，每句都语意显豁，可以说是“语言浅显平实”，而“鸟临窗语报天晴…新脱冬衣体 乍轻”也确实清新自然，所以本项是正确的。 答案：正确 【应对策略】 诗歌的语言特点有多种，最常见的有这样几类：一、清新自然；二、朴 素平实；三、生动形象；四、苍凉悲壮、沉郁顿挫。平时就把每一种语言特点都作出自己的 判断，深入体会其内涵，解题时把诗从头读到尾，一句句看到底符合哪种特点。然后再判断 选项是否正确。 挖掘点五：诗歌意境 命题人对全诗或是某一句、某一联所营造的意境作出描述，要求考 生判断正误 [直击高考 6] (高考北京卷)(改编)阅读下面这首词，完成题目。 夜游宫 记梦寄师伯浑[注] 陆 游 雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河：雁门西，青海际。 睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死。 【注】 师伯浑：陆游的友人。 下面对本词的分析是否正确： 【问题】 作者通过“雪晓”“寒灯”“断漏”“月斜”等意象，写出了清冷的意境。 解析：选项是从诗歌的意境方面设题。 清晨，雪花飞舞，灯是“寒”灯，漏声“断绝”， 月亮西沉，很明显，营造出的是清冷孤寂的氛围，所以此项正确。 答案：正确 【应对策略】 找出诗句中出现的意象，分析其各自的特征，最后整合，整体感知营造 的氛围，就能品味出诗歌意境。另外，熟记常见的意境特征：雄浑壮丽、壮阔苍茫、苍凉悲 凄、闲适恬淡、清幽明净、冷清幽静等。 挖掘点六：艺术效果 命题人对诗歌语言或手法所产生的艺术效果进行赏析评定，要求考 生判断其正误 [直击高考 7] (高考北京卷)(改编)阅读下面这首诗，完成题目。 示 秬 秸[注] 张 耒 北邻卖饼儿，每五鼓未旦，即绕街呼卖，虽大寒烈风不废，而时略不少差也。因为作诗， 且有所警，示秬、秸。 城头月落霜如雪，楼头五更声欲绝。 捧盘出户歌一声，市楼东西人未行。 北风吹衣射我饼，不忧衣单忧饼冷。 业无高卑志当坚，男儿有求安得闲。 【注】 秬秸：张耒二子张秬、张秸。张耒：北宋著名文学家，曾官太常寺少卿。 下面对本诗的分析是否正确： 【问题】 “歌一声”，是说卖饼儿沿街呼卖时有腔有调，生动形象并富于童趣。 解析：很明显选项是从诗歌的艺术效果方面设题。“歌”是卖饼儿捧着盘子走出家门长 声叫卖的声音，从艺术效果来看，“歌一声”并非“生动形象”，也非“富于童趣”，所以 选项错误。 答案：错误 【应对策略】 首先，结合注释准确把握诗歌内容；其次，熟知诗歌的语言风格；最后， 掌握诗歌常见的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等所产生的艺术效果。三者结合看命题人对 诗歌艺术效果的赏析评定是否正确。 挖掘点七：诗歌常识 命题人对诗歌有关常识进行判断，要求学生判断正误，或者让学生 做出选择 [直击高考 8] (2014·高考上海卷)阅读下面的作品，完成题目。 镜 湖 女 [南宋]陆游 湖中居人事舟楫，家家以舟作生业。 女儿妆面花样红，小伞翻翻乱荷叶。 日暮归来月色新，菱歌缥缈泛烟津。 到家更约西邻女，明日湖桥看赛神。 从体裁上看，本作品属于( ) 选 项 选项表述 分 析 A 古体诗 B 近体诗 C 歌行 D 诗余 解析：诗歌从体裁上看可分为：①古体诗，包括古诗(唐以前的诗歌)、楚辞、乐府诗。 注意“歌”“歌行”“引”“曲”“吟”等古诗体裁的诗歌也属古体诗。古体诗不讲对仗， 押韵较自由。古体诗的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安 诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。 ②近体诗，包括律诗和绝句。 ③词，又 称为诗余、长短句、曲子、曲子词、乐章等。④曲，又称为词余。元曲包括散曲和杂剧。散 曲兴起于金，兴盛于元，体式与词相近。很明显，本诗不属于“歌行”，也不属于“诗余” 即“词”。而古体诗包括古诗(唐以前的诗歌)、楚辞、乐府诗；近体诗包括律诗和绝句，律 诗的颔联和颈联必须对仗，而本诗的颔联和颈联上下句词性明显不对，不能构成对仗，因此 选择 A 项，也符合古体诗不讲对仗，押韵较灵活的特点。 答案：A 【应对策略】 了解诗歌发展历史，对其分类及其文体特征熟记于心，就能对试题中所 涉及的诗歌常识迅速做出判断或者选择。 挖掘点八：文学常识 命题人对文学常识进行判断，要求学生判断正误，或者让学生做出 选择 [直击高考 9] (2017·高考全国卷Ⅲ)(改编)阅读下面这首唐诗，完成题目。 编集拙诗，成一十五卷，因题卷末， 戏赠元九、李二十① 白居易 一篇长恨有风情②，十首秦吟近正声③。 每被老元偷格律，苦教短李伏歌行④。 世间富贵应无分，身后文章合有名。 莫怪气粗言语大，新排十五卷诗成。 【注】 ①元九、李二十：分指作者的朋友元稹、李绅，即诗中的“老元”“短李”。 李绅身材矮小，时称“短李”。②长恨：指作者的长诗《长恨歌》。③秦吟：指作者的讽喻 组诗《秦中吟》。正声：雅正的诗篇。④伏：服气。 请判断下面的说法是否正确： 【问题】 《长恨歌》和《秦中吟》都是白居易的得意之作，能够作为其诗歌创作的代 表。 解析：白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，且他有“诗魔”和“诗王” 之称。代表诗作有《长恨歌》《秦中吟》《卖炭翁》《琵琶行》等。可见此说法正确。 答案：正确 【应对策略】 古代文学常识的识记要靠平时的日积月累，更重要的是注意识记方法。 古今作家生活时代不同，从而形成纵的联系；同一时期不同作品又有各自的特点，从而又形 成了横的联系。将这些纵横联系的知识点组合起来，在脑中形成几条线或几个面，是一种快 速而牢固的记忆方法。如果能据此自己动手制作几张图表，印象就更加深刻了。 二、掌握有效的解题步骤 读懂诗歌是关键，主客变化不离宗。读懂诗歌，疏通诗意，把握、理解诗歌中的“景” 和“情”，是做诗歌鉴赏选择题的前提。要想做对诗歌鉴赏选择题，必须静下心来，反复咀 嚼，品析每句诗，做到真正理解诗歌的内容。在此基础上，要进一步掌握以下解题步骤。 解题步骤 阐 释 第一步：审清题目明要 求，细读选项画要点 认真审读题干，弄清楚选正确的还是不正确的，题干上有没有关涉 诗歌具体要素的关键词；选项的信息切分，信息点与四要素(内容、 主题、结构和语言)及相关艺术手法的对应。细读五个选项，对每个 选项做信息切分的勾画圈点，把勾画出的词语与四要素进行对应分 析 第二步：运用知识做判 断，对照诗句细分析 运用前面所讲知识，结合诗歌解读对照比较分析： (1)逐一比对。将选项与对应的诗句逐一比对，结合学过的诗歌鉴赏 相关知识，找出选项中的确切根据或确切错误点 (2) 综合比对。把选项与选项进行综合比对，根据排除法，确定对 的选项或错的选项，然后根据题干要求确定答案 第三步：正选排除巧妙 用，确保选项得满分 对五个选项要有整体意识，比如在判断 D 的时候，要联系 A、B、C、 E 理解、判断。还要用好排除法 古代诗歌阅读客观题，与其他类型的客观题一样，也有适合自身的设置陷阱的手法。着 眼词语命题，则“望文生义”，如 2017 年高考北京卷诗歌阅读客观题第 15 题的 C 项；着眼 景物命题，则“错置时间、季节”，如 2016 年高考北京卷诗歌阅读客观题第 15 题的 A 项； 着眼句意命题，则“以偏概全”“表面肤浅”，如 2017 年高考全国卷Ⅱ诗歌阅读客观题 B 项、 D 项；着眼事件命题，则“张冠李戴”；着眼手法命题，则“错置名称”，如 2012 年高考 北京卷诗歌阅读客观题第 10 题①小题的 C 项；着眼细节命题，则“忽视意图”等。考生熟 悉这些针对不同考查点的设错方式，在审视选项时，强化相关内容的比对，会节省时间，提 高解题正确率。 [典题演示] (2018·石家庄模拟)阅读下面这首唐诗，完成题目。 归嵩山作 王 维 清川带长薄，车马去闲闲。 流水如有意，暮禽相与还。 荒城临古渡，落日满秋山。 迢递嵩高下，归来且闭关。 下列对这首诗的理解与赏析，不．恰当的两项是( ) A．首联紧扣题目中的“归”字，描写诗人归隐出发时的情景和车马的动态，说明诗人心态 闲适。 B．“暮禽”句言外有意，流露出诗人自己归隐态度坚决，暗示对现实政治失望厌倦的归隐原 因。 C．“闭关”既指关门的动作，也含闭门谢客之意，以此点明辞官归隐的宗旨：要与俗世隔绝。 D．读完全诗，可隐约察觉到作者感情的细微变化：由安详从容，到凄清悲苦，再到恬静淡 泊。 E．对于写景与抒情，本诗更注重后者，意境幽美清新自然，写景中寄寓深情，情感真切动 人。 [答题分析] 第一步：审清题目明要求，细读选项画要点 扣住题干“理解”一词，明确选出“不恰当”；各个选项的要点分别为：A.首联“归” 字、诗人归隐出发时的情景和车马的动态，说明诗人心态闲适；B.“暮禽”、诗人自己归隐 态度坚决；C.“闭关”、点明辞官归隐的宗旨；D.感情、由安详从容，到凄清悲苦，再到恬 静淡泊；E.写景与抒情，本诗更注重后者。 第二步：运用知识做判断，对照诗句细分析 通过分析发现：B.本句不能体现归隐态度的坚决，“流水”句体现“一去不返”的态度； E.本诗写景抒情并重，“本诗更注重后者”错误。 第三步：正选排除巧妙用，确保选项得满分 如不能明确答案，可以运用排除法。比较全部选项，可知 A、D 项较为浅显，分析正确， 从而得出答案。 [参考答案] BE [答题思维模式归纳] 读懂诗歌是关键，主客变化不离宗。 审清题目明要求，细读选项画要点。 运用知识做判断，对照诗句细分析。 正选排除巧妙用，确保选项得满分。 [巩固练习] 1.阅读下面诗歌，完成后面问题。 从军行(其四) 王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 下列对诗歌的理解，错误的两项是( ) A．第一、二句描写青海湖上升起大片阴云，使远处的雪山显得暗淡，孤城戍守，四望荒凉， 玉门关屹立，显示边塞的荒凉艰苦，写景壮阔悲凉。 B．“黄沙百战穿金甲”概括力极强，戍边时间之漫长，战事之频繁，战斗之艰苦，敌军之强 悍，边地之荒凉，都于此七字中概括无遗。 C．一、二两句境界阔大，感情悲壮，三、四两句之间有转折。“黄沙”句尽管写出了战争 的艰苦，但给人的感受是雄壮有力的，而不是低沉伤感的。 D．末句并非嗟叹归家无日，而是在意识到战争的艰苦漫长的基础上发出更坚定深沉的誓言。 在抒写戍边将士的豪情壮志时，并不回避战争的艰苦。 E．本诗的结尾融情于景，更耐人吟咏和思索。 解析：选 AE。A 项，“暗”的意思是遮蔽，“使远处的雪山显得暗淡”是对“暗”的错误理解。 E 项，结尾直接表明为国捐躯的大无畏精神和必胜的信心。 2．阅读下面诗歌，完成后面问题。 曲江对酒 杜 甫 苑外江头坐不归，水精宫殿转霏微。 桃花细逐杨花落，黄鸟时兼白鸟飞。 纵饮久判①人共弃，懒朝真与世相违。 吏情更觉沧洲②远，老大徒伤未拂衣。 【注】 ①判：同“拚”，不顾一切，豁出去。这里是“甘愿”。②沧洲：水边绿洲， 古时常用来指隐士的居处。 下列对诗歌的理解，错误的两项是( ) A．“苑外江头坐不归”，“苑”指宫苑，“坐不归”写出了诗人想回但不能回去的无奈。 B．“水精宫殿转霏微”，“霏微”是迷蒙的样子，这句话营造了一种虚空寥落的意境。 C．颔联两句，以比喻的手法写出诗人久坐江头，空闲无聊，因而才这样留意于花落鸟飞的 心绪。 D．尾联表达出微官缚身，不能解脱，故而虽老大伤悲，也无可奈何，终未拂衣而去的意思。 E．这首七律诗表现了杜甫在官场中不受重用，抱负难展，理想落空的苦痛。 解析：选 AC。A 项，诗人并不想回去；C 项，运用的是衬托的手法。