高考语文专题复习模块三语基默写文学类文本阅读第18练语言基础知识名句默写外国小说阅读1 5页

只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 1 语言基础知识+名句默写+外国小说阅读（1） 一、语言基础知识 1．下列各句中，加点的成语使用不恰当的两项是( ) A．王安石以主考官出的“飞虎旗，旗飞虎，旗卷虎藏身”相对，他拿起笔来，龙飞凤舞， 一挥而就．．．．。 B．近年来，腐败、造假已经成为了日本舆论和广大民众经常挂在嘴上的事。稍微盘点一下 就不难发现，此话不是空穴来风．．．．，也不是博人眼球。 C．于是，在办公楼、公园内，在小区里、报刊亭，这一份带着柠檬香味的报纸，迅速成为 市民炙手可热．．．．的话题。 D．部队生活是艰苦的，可是每到读报时间，拿起《毕节日报》，那些高强度训练、执勤带来 的苦累立即便会涣然冰．．．释。 E．两个都市女子异地开发荒山的消息不胫而走．．．．。《中国妇女报》《中国青年报》《中国人口报》 《农民日报》《湖北日报》等全国不少新闻媒体纷纷登载她们的事迹。 2．下列各句中，没有语病的一句是( ) A．各地政府和监管部门，应加大隐患排查力度，督促企业落实好安全生产主体责任，坚决 遏制类似事故不再发生。 B．目前我国的农产品保险主要以自然灾害险为主，而蔬菜价格险有助于减少市场价格波动 给蔬菜种植户造成的经济损失。 C．小天使少儿艺术团的孩子日前走进北京市四季青敬老院，带去了精心编排的少儿舞蹈， 老人们见到孩子们很开心，也演唱了《红梅赞》等革命歌曲。 D．生态文明建设是建设美丽中国的必然要求，对于满足人民群众对良好生态环境新期待、 形成人与自然和谐发展的现代化建设新格局，具有十分重要的意义。 3．填入下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一句是( ) 何谓“角色之衡”？__________________________，这是由舞台艺术的整体性和综合性 决定的。由于天赋、机缘、人气等各方面的限制，能成头牌的毕竟是极少数。因此，在人才 培养上既要勇于“开小灶”，为有潜力成为金字塔顶端的演员创造更多学习、实践和拜师的 机会，同时，也要为二三线配角演员的培养制订扎实可行的计划。 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 2 A．戏曲需要的不仅仅是一两个站在舞台中央的主角，还需要作为四梁八柱的相对整齐的配 角 B．戏曲需要的不仅仅是作为四梁八柱的相对整齐的配角，还需要一两个站在舞台中央的主 角 C．戏曲需要的不是一两个站在舞台中央的主角，而是需要作为四梁八柱的相对整齐的配角 D．戏曲需要的不是作为四梁八柱的相对整齐的配角，而是需要一两个站在舞台中央的主角 二、名句默写 4．补写出下列句子中的空缺部分。 (1) 白 居 易 《 琵 琶 行 》 中 描 写 江 面 月 色 的 诗 句 是 “__________________ ， __________________”。 (2)孔子认为“学而不思则罔，思而不学则殆”，荀子在“学与思”上则认为“吾尝终日而 思矣，______________________”。 (3)苏轼《赤壁赋》中，“__________________，__________________”两句化用了曹操面 对大江斟酒，横长矛吟唱的故事。 三、外国小说阅读 阅读下面的文字，完成文后题目。 乘车记 [俄]蒲宁 ①谁要是以为这种等次的火车，他想乘就可以乘，别人管不了，那就大谬不然了！在 1911 年 3 月锡兰[注]的科伦坡，我就有过这样的遭遇。 ②早晨，还刚刚七点多钟，可是已经火伞高张，燠热异常，这是一种凝重的、呆滞不动 的暑气。每当要下可怕的暴雨前，总是会出现这样的酷热。 ③我穿一身白衣服，戴一顶白色盔形凉帽，坐在一辆晒得滚烫的、小小的人力车上。在 人力车的两根细细的车杠间，一个黑黝黝的高大的泰米尔人，身子微微前倾，迈着均匀的大 步，飞快地拉着车向前奔去、他的健美的裸体上上下下都闪耀出亮光。 ④我这是上火车站去，打算到——好吧，随便举个地名吧，阿努拉达普拉市去。 ⑤前面已是车站广场，空荡荡的，白得耀眼，而在广场后面是白得更加耀眼的车站大厦， 在热得发白的天空的映衬下，这座建筑物的白颜色几乎叫人觉得骇怕。置身于这片白色的建 筑物和太阳的白焰之中，那个泰米尔人漆黑的身躯和漆黑的头发显得格外刺眼。 ⑥走进车站大厅，人就感到舒服些了，到处都有柔和的穿堂风。我摘下凉帽，一面揩着 大汗淋漓的冰冷的前额，一面急匆匆地朝站台入口处走去。 ⑦列车已停好在站台上，车顶是白色的，窗帘也是白色的。我赶紧去售票处，一边走一 边掏出几枚硬币，正好够买一张去阿努拉达普拉的三等车票。一个英国人从售票处向外张望， 我把硬币在他面前敲着，说：“三等车，去阿努拉达普拉！”“是头等车吗？”英国人问。 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 3 “不，三等车”我喊道。“是，头等车！”英国人也喊道，递给了我一张头等车票。 ⑧我气得火冒三丈，粗着喉咙讲出了一席话，内容大致是：听着，我讨厌这种做法！我 想亲眼看到这个国家的全部风土人情，这个国家的全部生活和这个国家里各种各样的人，直 到所谓的“贱民”，你们是喜欢把有色人种算作“贱民”的，不消说，他们不可能也没有胆 子乘坐头等车。可是每回只要我想坐三等车，就会同售票员争起来！我明明讲得清清楚楚要 乘三等车，售票员却总是利用这些字眼发音近似，打断我的话，跟我胡搅蛮缠：“您是想说 头等车吧？”我大声喊道：“不是的，三等车。”但是他却不睬我，还是给我一张头等车票。 我把票子扔回去，于是售票员恼火了，怎么也想不通，一个白人竟会有这样下贱、这样疯狂 的念头，想同有色人种坐在一起。他也开始大喊大叫，吓唬我说，我会从那些土人身上传染 到一身虱子的，而主要的是教训我，在这里，绝对没有一个白人乘坐三等车，白人乘坐三等 车是不能接受的，是有失体统的，是令人愤慨的！ ⑨这回，我斩钉截铁地说：“别啰嗦，请您立刻给我一张我要买的票！” ⑩售票员终于屈服了，我的愤怒使他大为吃惊，有一刹那间，他愣住了，后来，突然横 下心来，扔给了我一张三等车票。 ⑪我大获全胜，得意洋洋地在车厢里坐好，等待着旅伴，也就是那些有色的“贱民”。 可是见鬼，他们不上来，一个也不来！而站台上，打着光脚丫的乘客奔跑时发出的干巴巴的 啪啪声却一刻也没有停过，他们都打我的包房前跑了过去。 ⑫他们干吗都不上来，只是往前跑，跑到哪儿去啊？噢，我恍然大悟：是我的凉帽，白 人戴的白凉帽吓着了他们！于是我摘了凉帽，缩在角落里，重又等他们上车，可是重又白等 了一场。我感到纳闷：“为什么现在仍然没有一个人上来呢？现在他们看不到我了呀？” ⑬我霍地一下从座位上站起来，把头探出车窗，想弄清楚究竟是怎么回事。事情立刻弄 清楚了，而且非常简单：在我乘坐的这间包房外边，有几个粉笔写的大字——另有用途！我 刚走进这间包房，车站上的人立刻就在外边写上了：另有用途！唉，你呀，又吵又闹，寸步 不让，总算买到了张三等车票，那你就自作自受去吧，一个人就像白痴似的枯坐着吧。 ⑭列车飞驰着，在由空中倾注到这片天堂般的土地上的炫目的热浪中飞驰着。车窗外， 繁花盛开的密林无尽地、飞一般地向后退去，清晰地回响着车轮的隆隆声。 ⑮“椰——子！”每到一站都有人高声叫卖椰子，伴随着那凄凉的叫卖声的是打着光脚 丫的乘客奔过我的包房时发出的干巴巴的啪啪声。 ⑯在此后的一个车站上，我像个小偷一样悄悄地溜进四等车，车厢里挤满了人，有坐的、 有站的，肤色全都是黑的或者褐色的，他们只在胯部包着块遮羞布，遮羞布全汗湿了。 注 锡兰，即斯里兰卡，印度洋岛国。18 世纪末成为英国殖民地，1948 年独立。 5．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是( ) A．小说突出描写了“我”和售票员多个回合的较量，情节曲折，矛盾冲突激烈，“我”最 终没能顺利地买票。 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 4 B．小说第⑦段中作者反复说自己买一张三等车票。英国人售票员一开始没听清楚，听成 “我”要买头等车票，所以递给了“我”一张头等车票。 C．“他们只在胯部包着块遮羞布，遮羞布全汗湿了”，突出有色人种穿着随便，物质贫穷， 地位低下。 D．小说以“我”一天的所见所闻以及难堪遭遇为线索，表达了“我”对有色人种受歧视的 愤慨及对他们的同情，同时揭露了殖民制度下的等级差别和种族歧视的罪恶。 6．概述第⑧段的主要内容，简析它在文中的作用。 答： 7．简要概括“我”在坐三等车的过程中遇到的波折，并探究这些情节有何作用。 答： 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 5 答案精析 1．CD [A 项一挥而就：形容才思敏捷，写字、写文章、画画非常快。使用正确。B 项空穴 来风：比喻消息和传说不是完全没有原因的，现多用来指消息和传说毫无根据。使用正确。 C 项炙手可热：形容气焰很盛，权势很大。含贬义。用来形容报纸不对。D 项涣然冰释：形 容嫌隙、疑虑、误会等完全消除。不能用于“苦累”，可改为“烟消云散”。E 项不胫而走： 形容传布迅速。使用正确。] 2．D [A 项不合逻辑，否定错误。B 项“主要”和“以……为主”重复，应删掉其一。C 项 有歧义，到底是谁“很开心”无法确定。] 3．A [根据文意，阐述“主角”在前，阐述“配角”在后，而且是递进关系。] 4．(1)东船西舫悄无言 唯见江心秋月白 (2)不如须臾之所学也 (3)酾酒临江 横槊赋诗 5．D [A 项“没能顺利地买票”分析不当，由原文可知，“我”最终在买票时大获全胜。B 项并不是“没听清楚”。C 项只说了一点，不准确，“穿着随便”亦不妥。] 6．内容：这一段主要插叙了“我”以往买三等车票的经历。 作用：(1)说明了车站不卖给白人三等票的情况并非个例，而是一种普遍现象，揭示了当时 社会种族歧视的主题。(2)为下文出现的白人与黑人不能同车厢以及他们所享受的不同待遇 等情节做铺垫。 7．波折：费劲心力才买到三等车票，好不容易坐上三等车厢却没有一人。 作用：(1)在塑造人物形象方面：这一行为充分体现了“我”是殖民主义罪恶的见证者和消 除等级差别的身体力行者。(2)在展现社会环境方面：“我”以自己的这一亲身经历告诉人 们，在锡兰，殖民主义猖獗，等级森严。(3)在揭示主旨方面：表现了“我”对种族歧视制 度的批判，对有色人种悲惨境遇的同情，对人与人之间平等的呼唤。